第一單元教學計劃模板

　　第一單元教學計劃模板

　　同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　　（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

　　誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學生舉手回答

　　自主

　　學習

　　（學）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。

　　合作

　　探究

　　（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。

　　評價

　　釋疑

　　（示）選取典型作業進行點評上交作業

　　總結

　　提升

　　（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。

　　我在 方面的'表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書設計

　　作業設計參見學生課本相應作業練習

　　教學后記

　　榆中縣來紫堡學區集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時第五課時

　　教 學

　　目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。

　　過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。

　　情感態度價值觀：養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。

　　教學重點

　　教學難點理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　第一單元教學計劃模板

　　同桌互相說說口算過程，然后向全體同學匯報，教師填上答案。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

　　激趣

　　導入

　　（導）教 師 活 動學 生 活 動個性化修改

　　誰能說說兩位數加一位數、整十數的計算方法是什么？

　　學生舉手回答

　　自主

　　學習

　　（學）判斷算法是否正確，不對的改正。

　　學生獨立完成，第66頁練習十五的第1題和第5題。課本第67頁第6題。

　　合作

　　探究

　　（議）巡查巡視課本第67頁第8題。先說說得數十位上的數字，再計算。

　　評價

　　釋疑

　　（示）選取典型作業進行點評上交作業

　　總結

　　提升

　　（升）總結、評價：今天的學習，我學會了： 。

　　我在 方面的表現很好，在 方面表現不夠，以后要注意的是： 。

　　總體表現（優、良、差），愉悅指數（高興、一般、痛苦）

　　板書設計

　　作業設計參見學生課本相應作業練習

　　教學后記

　　榆中縣來紫堡學區集體備課教案

　　年 級：一年級 科 目：數學（下冊） 教 研 組 長 簽 名：

　　周 次授 課 日 期主備人韋鴻軍共享人

　　教 學

　　內 容課 題兩位數加一位數練習課（二）

　　課 時第五課時

　　教 學

　　目 標知識與技能：通過合作交流、自主探索，會運用所學知識解決實際問題。

　　過程與方法：通過練習，學生能正確、熟練地進行兩位數加一位數、整十數的口算，提高口算的速度。

　　情感態度價值觀：養成認真計算、自覺檢查的良好學習習慣。

　　教學重點

　　教學難點理解兩位數加一位數的算理。

　　理解個位與個位相加以及進位的進位的道理。

　　教學方法授課

　　教學準備答題紙。

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