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第一學期教學計劃

時間:2021-06-11 16:20:08 教學計劃 我要投稿

第一學期教學計劃

  第一學期教學計劃模板

第一學期教學計劃

  指導思想

  以科學發展觀為指導,認真貫徹落實省教育廳等部門《關于進一步規范中小學辦學行為,深入實施素質教育的意見》的通知精神,深入推進課程改革,全面實施素質教育。以“優化教學、減負增效”為主題,以提升教師素質為抓手,以提高教學質量為主線,強化教學過程的精細化管理,認真開展“有效教學”研究,努力構建有效課堂,促進學生全面發展。

  主要工作

  一、嚴格執行課程方案

  本學期,將嚴格執行省教育廳有關“五嚴”的規定,嚴格執行國家課程計劃,嚴格按照上級課程計劃的要求,開足開齊全部課程。加強體育藝術類課程、綜合實踐活動課程的開設,保證師資和課時。認真落實學生每天鍛煉一小時和“大課間體育活動”的規定,認真組織“跑操”和“健美操”活動。

  二、聚焦“有效課堂”

  認真學習落實秦淮區《關于開展“有效課堂”活動的實施方案》文件精神,以“優化教學、減負增效”為主題,努力構建“有效課堂”,扎實開展校本研究,形成秦淮外校的校本研究特色。

  1、明確“一個中心”

  “教學質量”是教育永恒的主題,“五嚴”規定是為學生“減負”,“增效”就是要進一步提高教育教學質量。

  2、關注“二個層面”

  關注課程標準的“執行力”。要求教師從本學期開始認真解讀細化課程標準,科學合理地設定教學目標,按照學校“列出目標點,梳理知識點,把握重難點,找準中考點”的備課要求,制定學科達成細目表。

  關注學生的“學習力”。“有效課堂”的核心就是教學的高效益,其有效性體現在喚醒學生的主體意識,落實學生的主體地位,努力改變學生的學習方式,培養學生的獲取知識能力、創新能力和實踐能力,使學生在課堂上具有良好的參與、交往、思維的情緒狀態,促進學生獲得全面發展。

  3、兼顧“三個方面”

  心中有教材。深入鉆研教材,把握教材內容的內在聯系、知識體系和邏輯結構,明確教材中的重點章節(課文)和學習要求,理解和掌握教材中所規定的教學內容。注意補充現代社會科學和自然科學的新成果等資料,整合教學資源,做到思路清晰,容量恰當,難易適度,重點突出,詳略得當,貼近學生。

  眼中有學生。了解所教學生在知識和技能水平、興趣愛好和需要、思維特點和學習能力、思想狀況和學習習慣等方面所存在的共性特點以及個性差異,從學生的實際出發,按照打好基礎、發展智力、培養能力、各有所得的要求,精心設計教學過程.增強教學的針對性和有效性,確保各個層次的學生都得到發展。

  手中有方法。根據教材和學生的特點,研究教學內容與培養學生“雙基”的關系,精心選擇教學方法和教學模式。選擇教學方法應符合學生的認知規律,有利于調動學生的學習積極性,有利于增強學生的主體意識,有利于學生的知識積累和能力提高,實現在教師組織指導下的學生有效學習。在方法運用上,學生會的不講、不需要講的不講、講了學生也不會的不講。重視情感在教學中的能動作用,關心每一個,關注每一個,關愛每一個。

  4、落實四個“精”字

  教學設計精巧。其“精巧”表現在:教學目標明確、資源開發充分、教材鉆研透徹、主體地位突出、教法合理有效、過程設計縝密、教案規范完整。

  課堂講課精煉。其“精煉”表現在:教學目標明確、教學內容準確、教學方法科學、信息反饋及時、教學行為規范、教學藝術精當。

  作業布置精心。進一步明確我校作業的布置和批改“五項要求”:

  (1)作業設計“四句原則”:量有適度、質在其中、精心選擇、效益當先。

  (2)作業設計“四性”:針對性、遷移性、延伸性、整體性。

  ⑶作業布置和批改的“四精”:精選、精評、精練、精批。

  ⑷作業布置和批改的“四必”:有發必收、有收必批、有批必評、有錯必糾。

  ⑸作業布置和批改的“四提倡”:提倡教師“面批精批”;提倡教師用激勵性語言對學生作業和作品進行評價;提倡教師收集整理學生作業中的錯題,建立學生“錯題冊”;提倡分層類布置作業,滿足不同層次學生的需要。

  分層教學精當。按照學校“分類指導,分層教學,分檔提高,整體推進”分層教學要求,根據學生個性,認知能力、思維類型等差異,實行分層設計、分層教學、分層指導、分層訓練,使全體學生都有不同程度的提高。

  5、強化“五個盡量”。

  盡量讓學生自己觀察、盡量讓學生自己思考、盡量讓學生自己表述、盡量讓學生自己動手、盡量讓學生自己得出結論。

  三、加強教研組、備課組建設。

  本學期我們要進一步加強教研組建設,開展“深度教研活動”。加強學習、反思,重視總結交流,繼續發揚已形成的`一個教師上公開課,全組教師出謀劃策;一個關鍵問題,全組共同商量探討;一個成功典型,全組學習推廣的好風氣。開展有效的教研活動,努力在全區、全市創建優勢特色學科,英語要進一步完善“教學形式小班化、口語教師外籍化、教材使用復式化、英語活動生活化”的英語特色;語文組要進一步凸顯“在活動中學語文”的特色,鼓勵和支持學生在報刊雜志上發表文章;數學組在分層教學,“錯題冊”建立上要彰顯特色;理化組在“主題性復習”、“情景設置教學”上要做好文章;政治組要在“案例教學”上有所建樹。

  充分發揮集體的力量,注重集體備課的實效。在集體備課組織形式上,繼續堅持備課組活動統一安排,要求校長、教務主任、教研組長均深入備課組參與備課,共同研究。學校領導既要為集體備課活動策劃,更要為集體備課活動服務。在備課內容上,要關注熱點,突破重點,聚焦難點,有效地把備課內容轉化到教學實踐中。堅持“個案——交流——反思”三級程序備課法,努力營造“同成長、我快樂”教研氛圍,促進廣大教師在集體備課中體驗集體的力量,分享集體的智慧,進而提高自己,提高質量。

  四、加強教師隊伍建設

  加強教師培訓。請有關教育專家、領導、骨干教師來校進行專題講座,通過講座學習教育教學新理念、新思想和發展趨勢。通過專題講座、示范課等發揮學校骨干教師的積極作用。

  以秦淮區開展的第四屆青年教師基本功大賽為契機(第12周),開展“師苑杯”教案設計競賽活動,培養和造就學校教師骨干。認真開展“四課活動”,即開展展示課、匯報課、達標課和公開課,為青年教師、骨干教師搭設進一步提高和展示才華的舞臺。

  做好語文、數學、物理教師的網絡培訓工作,通過自主學習、網絡交流、專家在線、任務驅動等形式,有針對性幫助相關教師解決教學中實際問題。本學期根據市、區文件的要求,開展第六屆市、區學科帶頭人的推薦評選工作。按照區教研室要求(第14周),積極開展教師做中考題、研究中考題活動,以適應中考命題的發展趨勢。

  五、狠抓教學常規的落實,加強過程管理。

  進一步完善教師教學工作定期檢查制度、課堂教學隨機調研制度、上課評課制度、教師考核制度。實行教案進行定期檢查。教研組長對組員的教案每月檢查一次,教務處每學期至少檢查二次,并做好記錄。查是否按教學進度授課;查教案是否齊全,是否規范。要求教師認真備課、教案完整全面。要求35歲以下教師必須是手寫教案。

  加強課堂教學情況撿查。校長室、教務處領導有重點地對青年教師和新進教師進行推門聽課,對教案、板書、課堂管理等各方面進行檢查與指導,發現問題,及時糾正。嚴格教師聽課節數,要求教齡在3年(含3年)內的青年教師和新進教師聽課不少于20節,校長室、教務處領導、教研組長聽課不少于30節,其他教師不少于15節。繼續進行學生問卷調查,檢查學生對老師教學的滿意程度。

  為加強課堂教學的有效性,規范學生學習行為,培養學生良好習慣,促進學生素質全面發展,初一、初二政治、歷史、地理、生物要有單元反饋。

  加強理化生實驗教學、信息技術教學和音體美課堂教學的管理工作,規范教學行為,發揮其應有的功能,保障全體學生的全面發展。

  六、改進教師績效評估方式

  以推進素質教育為導向,以提高教學質量為核心,以調動教師工作積極性為宗旨,以教學評估為杠桿,進一步強化教學工作,改進教師績效評估方式,完善績效評估體系,采取形成性評估與終結性評估相結合的方法,積極穩妥地做好學校實施績效工資工作。

  七、以“十一五”省級課題為支撐,培育科研型的教師群體

  本學期將組織有關人員就省級課題《錯誤,教學資源的開發和利用》開展研究,進一步調整和落實研究方案。充分發揮錯誤“反例”功能,讓學習錯誤這一資源為教學服務。繼續建立“錯題庫”,挖掘糾錯中蘊藏的創新因素,使學生獲得適合自身特點的糾錯策略,為教師提供一份由理論到實踐的、操作性較強的糾錯實施指南和糾錯方法體系,為在教學改革的新形勢下提高教學水平進行有益的探討。

  八、扎實地抓好畢業班工作。

  認真制定2010屆畢業班教學計劃,科學安排一個學年的教學(復習)工作安排。制定計劃充分考慮“禁補令”后教學時間相對縮短、教學內容相對增加的因素,合理安排好新授課教學時間和復習時間。切實加強學生的思想教育,充分發揮教師的群體作用和班主任的職能,幫助學生樹立良好的學習目標,激發學生潛在的學習動力,指導學生掌握有效學習。關注各階段、各層次學生的狀況,加強對臨界優生和臨界合格生的輔導,在抓好單科優秀率和合格率的同時,提高總分優秀率和總分合格率,努力完成區、校中考預定的奮斗目標,同時還將進一步做好為二十七中高中留住優質生源工作。

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