八年級上學期物理教學計劃范文（通用7篇）

　　時間的腳步是無聲的，它在不經意間流逝，又迎來了一個全新的起點，寫一份教學計劃，為接下來的工作做準備吧！以期更好地開展接下來的教學工作，下面是小編為大家整理的八年級上學期物理教學計劃范文，希望對大家有所幫助。

　　八年級上學期物理教學計劃 1

　　一、指導思想

　　物理是一門自然科學，是認識世界、改變世界的科學，是產生科學思想、科學方法和科學精神的科學。物理課程是中學階段的必修課程，是培養學生科學素養必不可少的教學內容。

　　中學物理教學要求教師轉變傳統的教育觀念，在新的物理課程理念中倡導“一切為了學生的發展”，密切聯系生產生活實踐，注重演示實驗和學生實驗，處理好傳統知識與現代知識、知識體系與學生身心發展、知識技能與情感態度價值觀等各種聯系。在教學中關注每個學生，注重學生的個性發展，關注學生的道德生活與人格養成，注重學生的情感體驗，加強與學生生活、科學技術和社會聯系的教學，注重科學探究，提倡學習方式多樣化。在課改新理念和《新課程標準》的指導下，以學生發展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規范教學過程。在教育科研的同時提升自己的教學水平，在幫助學生發展各方面素質的同時，提高自身的業務水平。

　　二、學情分析

　　對于八年級學生來說，物理是一門全新的課程。絕大多數學生有著很強的求知欲，對自然界的各種現象有著濃厚的興趣，懂得觀察生活，能夠積極思考。但他們的認識還比較膚淺，看不到事物本質，找不到內在規律。學習上沒有恰當的方法，學習起來比較費力。少數學生沒有養成良好的學習習慣、行為習慣。多數學生學習熱情較高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及的知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好。

　　三、教材分析

　　本教材是上冊，共6章，依次介紹了走進實驗室、運動與能量、聲、在光的世界里、物態變化、質量與密度。每個章節又可分為：觀察、實驗探究、動手做、活動、討論交流、我的設計、家庭實驗室、走向社會、物理在線幾個大板塊。這樣編排有利于教育教學的開展，有利于學生的認識。在內容選配上，教材注重從物理知識內部發掘思想教育潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動參與學習實踐，實現學生的全面發展。教科書采用了由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　第一章從物理學科的學習方法開始，告訴學生怎樣學習物理，進而引導學生正確使用實驗器材，培養良好的學習態度；第二章著重于機械運動的描述與探究方面的知識與技能；第三章通過學生的觀察、實驗和分析，強調知識與生活的聯系；第四章涉及內容較多，要求學生通過實驗認真觀察和思考，總結規律；第五章重點探究物體的三態變化，要密切結合生活實踐開展小實驗，幫助學生理解相關概念；第六章內容較抽象，要通過學生的活動讓他們真切感受到物質的質量和密度。

　　教學重點：機械運動的描述，光的直線傳播、反射、折射規律的探究和理解以及透鏡成像規律的探究，質量與密度概念的理解與應用。

　　教學難點：運動的描述，反射、折射及透鏡成像，質量與密度。

　　四、教學總目標與要求

　　（一）教學目標

　　1、知識與技能

　　（1）初步認識聲、光等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　（2）初步了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅包括物理知識，而且還包括科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　（3）具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　（4）會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法

　　（1）經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征，有初步的觀察能力。

　　（2）能在觀察物理現象或學習物理的過程中發現問題。

　　（3）參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　（4）參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　（5）學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　（6）能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀

　　（1）能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　（2）具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　（3）在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。養成實事求是，尊重自然規律的科學態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　（4）有將自己的見解與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的精神，敢于提出與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　（5）有將科學服務于人類的`意識，有理想，有報負，熱愛祖國，有振興中華的使命感和責任感。

　　（二）教學要求

　　1、進一步了解當前教育改革和課程改革的方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特別是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步加強實驗教學。多做演示實驗或隨堂實驗，落實學生實驗，認真思考和操作；并適當增加探索性和設計性實驗；鼓勵學生在課外做一些觀察和小實驗；加強實驗意識和操作訓練。

　　3、突出應用物理知識的教學，樹立知識與應用并重的觀念。“從生活走向物理，從物理走向社會”，注重培養學生應用物理知識解決簡單實際問題的能力。

　　4、積極探索開展物理實踐活動，強化學生的實踐環節。盡可能地擴大物理教學空間，擴大學生知識面，發展他們的興趣愛好和個性特長，發揮他們的主動性、自主性和創造性。物理實踐活動要以問題為中心，初步訓練一些科學工作方法，如社會調查、參觀訪問、資料查詢、科技制作、科學實驗等。

　　5、貫徹理論聯系實際的原則，培養學生的優良學風以及運用所學知識分析和認識社會生活的能力。教學中堅持理論聯系實際，要做到聯系社會生活實際，學生生活實際和學生的思想認識實際以及學生認知發展水平的實際，注意適應新情況，增強時代感，加強教學的針對性和現實性，體現學科教學的鮮明特點；注意緊跟時代步伐，把握時代脈博，努力運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題；注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　6、必須把培養學生的創新精神和實踐能力，培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力放在重要地位。通過教學使學生在掌握基本知識的前提下，創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用已經發展起來的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。

　　7、繼續深化教學改革，不斷改進和創新教學方法，努力提高教學效益，堅持啟發式教學，開展開放式教學的研究與試驗，注意培養學生科學的思維方法與學習方法，研究與運用新的教學組織形式和教學手段，學習和借鑒先進的教學思想和教學經驗，不斷改進和創新教學方法，形成自己獨到的教學風格和教學特點，努力提高教學效益。

　　五、教學進度

　　周次

　　進度

　　備注

　　六、評價工作安排

　　1、課前鼓勵學生做好預習，課堂中培養和檢查學生自主學習的情況，及時發現學生學習中出現的問題和難點，同時檢查學生對已學知識的掌握情況。

　　2、針對實驗課堂根據課堂紀律、積極參與度、動手能力、作業完成情況、實驗完成情況等方面進行組內量化打分。

　　3、課堂教學中，鼓勵學生提出他們心目中的問題，教師做好解答和評價工作，爭取使每位學生都有所得。

　　七、教研專題及教研措施

　　1、在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　2、學生是學習的主人，只有處于積極狀態，經過認真的觀察、實踐、思考，才能體會物理現象中蘊含的規律，產生探究物理世界的興趣，理解所學的物理知識，獲得相應的能力。教學中要注意培養學生的學習興趣和愿望，鼓勵他們發現問題和提出問題，指導他們學會適宜的學習方法，為學生終生學習打下良好的基礎。

　　3、要注意研究學生的心理特征，了解他們的知識、能力基礎，從實際出發進行教育，并且根據他們的反應及時調整自己的教學安排。對學習困難的學生，要針對他們的具體情況予以耐心幫助，鼓勵多做物理實驗和參加物理實踐活動，使他們基本達到教學要求。對學有余力的學生，可采取探究性學習等多種方式，培養他們的創造和探索能力。

　　八、教研課安排

　　每周四進行教研活動，同時發揮備課組的作用，在教研活動中進行備課、評課。對于不懂的問題及時與組內人員討論研究。

　　九、個人業務學習安排

　　1、認真學習《教師法》、《義務教育法》以及《未成年人保護法》等法律法規，使自己對各項法律有更高的認識，做到依法治教。

　　2、本學期，根據學校的要求，精讀《中小學教師職業道德規范》、《秦皇島市中小學教師職業道德行為規范“十要二十不準”》，以求強化自身修養，進一步樹立自己樂于奉獻、育人為本的價值觀和職業觀，和關愛學生、嚴謹治學、勇于創新的優良教風。

　　3、配合學校工作，積極參加學校校本培訓，提高個人素質，做好學習筆記。

　　4、積極參加學校組織的各項學習，不斷學習先進教師的教學理念和方法。

　　八年級上學期物理教學計劃 2

　　一、指導思想：

　　全面貫徹黨的教育方針，全面推進素質教育;堅持以提高教學質量為教學工作核心，以扎實開展課程改革為教學工作重點;不斷更新教師教育觀念、轉變教師與學生的學習方式，優化教學管理，促進學生德、智、體、美、勞等方面的全面發展，真正做到學生在玩中學，找到學習物理的樂趣。

　　二、基本情況分析：

　　八(1)、八(2)的學生，從上期期末統考成績和上課情況來作大致評估，學生成績參差不齊，尖子生少，學困生較多，兩級分化較突出。上課時，學生的學習積極性不高，不夠靈活這就需要教師在教法和學生的學習方法上作進一步改進，讓學生成為學習的主人，進行探究性的學習，從而培養學生的學習興趣，啟發思維，提高學習的積極性，培養良好的學習習慣及分析問題，解決問題的能力，加之，八年級學生剛接觸物理，這是新開設的一門科目，新科目，新起點，新觀念，難教難學，這就需要師生在本期倍加努力，才能達到預期的目的。

　　三、教學內容安排：

　　本學期的教學內容為1—5章，包括聲、光、熱、電的現象及基本知識。

　　四、教改措施：

　　在新課程的指導下，改變傳統的教學模式，在以學科為中心的教學中，注重學生的全面發展，關注學生，注重學生的全面發展，關注學生的道德生活與人格的養成，加強與學生生活、科學、技術和社會相聯系的教學，將學習內容與學習生活，科學、技術和社會的聯系貫穿于整個教學之中。

　　五、教學目標：

　　1、知識與技能

　　a、初步認識物質的形態及變化，物質的屬性及結構等內容，了解物體的尺度，新材料的應用等內容，初步認識資源利用與環境保護的關系。

　　b、初步認識聲光電等自然界常見的現象，了解這些知識在生產和生活中的應用。

　　c、初具了解物理學及其相關技術中產生的一些歷史背景，能意識到科學發展歷程的艱辛與曲折，知道物理學不僅物理知識，而且還包科學的研究方法，科學態度和科學精神。

　　d、具有初步的實驗操作技能，會使用簡單的實驗儀器和測量工具，能測量一些基本的物理量。

　　e、會記錄實驗數據，知道簡單的數據處理方法，會寫簡單的實驗報告，會用科學術語，簡單圖表等描述實驗結果。

　　2、過程和方法：

　　a、經歷觀察物理現象的過程，能簡單描述所觀察的物理現象的主要特征。有初步的觀察能力。

　　b、能在觀察物理現象或學習物理的過程中培養發現問題的能力。

　　c、通過參與科學探究活動，學習擬訂簡單的科學探究計劃和實驗方案，能利用不同渠道收集信息，有初步的信息收集能力。

　　d、通過參與科學探究活動，初步認識科學研究方法的重要性，學習信息處理方法，有初步的信息處理能力。

　　e、學習從物理現象和實驗中歸納簡單的科學規律，嘗試應用書籍的科學規律去解釋某些具體問題，有初步的分析概括能力。

　　f、能書面或口頭表達自己的觀點，初步具有評估和聽取反饋意見的意識，有初步的信息交流能力。

　　3、情感態度與價值觀：

　　a、能保持對自然的好奇，初步領略自然現象中的美妙與和諧，對大自然有親近，熱愛和諧相處的情感。

　　b、具有對科學的求知欲，樂于探索自然界和日常生活中的物理道理。

　　c、在解決問題的過程中，有克服困難的信心和決心，能體驗戰勝困難，解決物理問題的喜悅。

　　d、養成實事求是，尊重自然規律的科不態度，不迷信權威，具有判斷大眾傳媒是否符合科學規律的初步意識。

　　e、有將自己的見解分開與他人交流的愿望，認識交流與合作的重要性，有主動與他人合作的'精神，敢地提書與別人不同的見解，也勇于放棄或修正自己的錯誤觀點。

　　f、有將科學服務于人類的意識，有理想，有報護，熱愛祖國，有振興中華的使命和責任感。

　　六、具體措施：

　　1.讓學生知道什么是物理，了解物理來自生活并影響社會。

　　2.完成教學大綱的任務，使學生掌握“聲、光、熱、電、力”的初步知識。

　　3.培養學生自己動手，動腦探究科學規律的能力，并體會科學探究的方法。

　　4.從物理上引入“s t s”的新理念，并介紹、探討科學、技術與社會之間相互關聯。

　　(1)、鼓勵科學探究的教學

　　a、鼓勵學生積極大膽地參與科學探究。

　　鼓勵學生積極動手、動腦、通過有目的探究活動，學習物理概念和規律，體驗到學科學的樂趣，了解科學方法，獲取科學知識，逐步樹立科學創新的意識。

　　b、使學生養成對所做工作進行評估的好習慣。

　　c、重視探究活動中的交流與合作。

　　在現代社會和科學工作中，個人之內與團體之間的交流與合作是十分重要的，要注意學生這方面良好素質的形成。

　　(2)、幫助學生盡快小入自主性學習的軌道。

　　在教學過程中要幫助學生自己進行知識模地的構建，而不是去復制知識，學生自己在學習過程中發現問題才是至關重要的。

　　(3)、保護學生的學習興趣。

　　(4)、加強與日常生活，技術應用及其他科學的聯系。

　　a、以多種方式向學生提供廣泛的信息。由于物理學與生活、社會有著極為深密和廣泛的聯系，困此在實際教學中，要結合本地實際，進取學生常見的事例，盡可能采作圖片、投影、錄像、光盤進行教學。

　　b、在閱讀理解，收集信息，觀察記錄作為課后作業的一部分。

　　c、盡可能讓學生用生活中用過的物品進行物理實驗。讓物理貼近生活，讓學生用物理知識武裝自己的頭腦。

　　八年級上學期物理教學計劃 3

　　一、加強教育教學理論研究，提高物理教師的理論素養

　　認真學習新《基礎教育課程改革綱要》、《物理課程標準》、《學科標準解讀》等與綜合實踐活動、研究性學習、課程改革、課程評價相關的課程改革教材。同時組織教師學習交流理論，積極撰寫教學論文。

　　二、根據物理課程標準，開展教學研究，提高課堂教學效率

　　1、成立新課程標準教學研究小組，開展聯合研究，推進課程改革。本學期教學研究的主要內容是：

　　優化課堂教學，實施啟發式和討論式教學；構建教學模式，注重物理知識的形成過程教學和情境教學。

　　2、加強教學的日常檢查，做好檢查或抽查備課筆記、講義、作業批改等工作。認真交流教學經驗。努力創建“預習”、“展示”、“反饋”的.課堂教學模式，有效提高備課和聽課質量，嚴格控制學生作業量，規范作業批改。

　　三、加強研究，提高教師的教學和科研水平

　　這學期，我們將繼續加強江蘇省“初中物理自主學習”教學研究項目

　　“課堂教學模式”的構建與實踐以及市級教研項目《指導物理學習方法培養學生學習能力》的研究，進一步完善了研究內容，明確了分工，責任到人，保證了研究質量。

　　四、加強青年教師培訓，促進青年教師快速成長

　　1、繼續組織青年教師學習教育理論，要求他們堅持自學教育理論，寫好學習筆記，不斷提高青年教師的教育理論水平。

　　2、加強對青年教師備課和聽課的指導，探索課堂教學結構、模式和方法，組織青年教師參加各種講座、討論、參觀等學習，幫助青年教師熟悉教學業務，提高教學專業水平。

　　第五，加強基礎年級物理教學，提高物理教學質量

　　作為基礎年級，物理教學應注重加強雙基和能力培養。要求教師運用啟發式和討論式教學方法，注重知識形成過程教學和實驗教學，重視學生思維能力的培養，有效提高學生的實驗操作技能和創新能力。同時，他們善于積極交流經驗，不斷改進教學方法，以最通俗易懂的方式給學生傳授知識。

　　八年級上學期物理教學計劃 4

　　一、指導思想：

　　在九年制義務教育階段，物理課程的教學不僅應該注重科學知識的傳授和技能的訓練，注重將物理科學的新成就及其對人類文明的影響等納入課程，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從自然到物理、從生活到物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展。為了更好地進行物理教育教學，特制訂本學期的教育教學計劃：

　　二、學情分析：

　　本學期擔任八年級兩個班的物理教學任務。八（1）班共有學生55人，其中女生26人；八（3）班共有學生65人，其中女生25人；八（3）的基礎較好，有良好的學習習慣；他們虛心好學，有進取心；他們有明確的是非觀，獨特的情感體驗；他們有一定的創新能力和邏輯思維能力。八（1）班的基礎相對較差，有少部分學生的學習成績很差，心思未放在學習上，紀律性也較差，但這部分學生思維敏捷，愛動手動腦，教師充分把握住這一特點，也能將這部分差生規范過來，認真搞好物理學科的學習，同時有可能這部分差生的成績還比較，會收到意想不到的效果。需要在以后的教學中多多關注、多多幫助他們。

　　經過八年級第一學期的學習，對于初中物理知識的學習有了一定的基礎，學習方法逐漸成熟，但探究性的`學習方式卻很欠缺。物理這門自然學科有著非常明顯的特點，充分以探究活動為主，注重實驗與觀察的方法，同時具有很強的神秘感與奧妙。教師應充分把握這一特點，充分調動學生學習物理學科的興趣，培養他們更好地探究活動的能力，尋找物理規律，學習掌握好物理知識與技能，樹立起正確的科學世界觀、人生觀、價值觀，運用科學的辯證的思維方式去發現問題、分析問題和解決問題。尤其是這下學期的學習任務很重，時間緊，內容多而且知識內容難，因此更要抓好學生的雙基教學和創新教學，尤其是解決實際問題的能力。

　　三、知識體系分析：

　　教科書《物理》提出了“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”的培養目標，以及課程基本理念：注重全體學生的發展、改變學科本位的觀念，從生活走向物理、從物理走向社會，注重科學探究、提倡學習方式多樣化，注意學科滲透、關心科技發展，構建新的評價體系等思想。

　　在此基礎上，物理注意了在“知識與技能”、“過程與方法”和“情感態度與價值觀”這三個方面的課程培養功能的體現；注重從自然與生活現象中引入物理問題，通過探究尋找物理規律，然后將其用于生活、生產實踐；注重將科學探究的各主要環節滲透于不同章節，讓學生在科學探究的過程中，不僅學習物理知識與技能，還將體驗科學探究的過程，學習科學探究的方法，養成科學探究的能力，以便學生學習科學精神與科學態度，客觀了解科學的社會功能，樹立正確的科學觀等。

　　本學期教學內容主要包括：第七章密度與浮力；第八章壓強；第九章機械與人；第十章小粒子與大宇宙。主要是力學知識、簡單機械類、近代物理知識的物理知識體系。

　　四、教學目的要求：

　　1、加強激發學生學習物理的興趣，提高學生的科學探究能力。

　　2、掌握學科的基礎知識，包括定義、概念、定理、公式、原理，以及實驗各方面的綜合能力。

　　3、培養學生的各種能力。如科學探究、解答問題的能力、實驗操作能力。

　　4、能運用課本上的知識，發現問題、分析問題和解決問題。

　　5、樹立正確的科學世界觀等。

　　五、本期的教育教學方法與措施：

　　在熟悉教材、綱要、標準的基礎上，認真鉆研《課程標準》，了解學生的基本情況，制訂有效的計劃，選擇好的教學方法，精心設計好每一堂課，同學生共同進行科學探究活動的探究歷程，認真批閱作業，輔導學生，認真做好物理實驗活動的探究，提高學生的科學探究能力。

　　做好“教學六認真”工作和“校本教研”工作，定期檢查評價學生的學習情況，加強學生的輔導工作，并認真作好教學反思，設計教改方案。重點培養中優等生，注重全體學生的充分全面的發展，加強他們的思想德育工作，充分有效地提高初二物理的教育教學質量。

　　八年級上學期物理教學計劃 5

　　一、指導思想

　　以新課程理念為指導，以培養高素質物理教師為驅動，以培養學生的創新精神和自學探究能力為目標，以提高工作效率為重點，緊緊圍繞大綱精神貫徹素質教育理念，以課堂教學改革為重點，以教學研究課題為研究重點，努力提高課堂效率，面向全體學生，發展學生個性和特長，培養優秀學生，全面提高學生的創新能力和實踐能力。

　　二、工作目標

　　1、這學期是物理的開始學期，很重要。通過教學，學生可以激發他們學習物理的興趣，獲得必要的物理知識

　　技能，感受、認識和運用物理學的基本思想和基本方法，養成良好的學習習慣和科學態度。發展其探究意識，養成自主學習的習慣、幫助學生消除自卑，建立自信，掌握正確的學習方法。

　　2、繼續強化分組實驗的教學。教師努力創造條件，完成學生的分組實驗，也可把演示實驗變為學生的分組實驗，增加每個學生動手的機會。

　　3、在規定計劃時間內基本完成八年級物理教學任務。通過教學使學生學習成績和學習的愿望都能夠提高。

　　三、現狀分析

　　本屆初二年級共有6個班，兩位物理教師，上學期這個年級的總成績非常好，學生總體基礎優秀，故要保持原有成績切進一步提高，壓力非常大。

　　四、具體措施

　　1、認真學習《中學物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節課的教案，不打無準備的`仗。

　　2、詳細分析學生的情況，編制適合學生的導學案、反饋、鞏固練習，提高課堂45分鐘的教學效率。

　　3、發揮組員的聰明才智，群策群力，多討論一些相關課題，多鉆研教材，以較高質量完成教學任務。

　　4、學習小組合作學習模式的理論和別人成功的經驗，探索適合我們學習情況的小組合作學習模式。

　　5、加強聽課教研活動，教師間要互聽互評，取長補短，不斷改進教學。

　　6、勤于教學反思，加強教師自身的教學水平。

　　7、課后輔導要因材施教，輔導對象重點放在困難生和優等生上，堅持做好"抓兩頭、促中間"的工作，特別是對困難生要耐心解答其疑問，點撥思路，以便使困難生能夠完成作業，不斷進步。

　　8、加強課堂練習，及時反饋信息，改進教學，學生練習要即時上交、批改、評析。

　　五、進度安排用主備分工

　　第1———3周《引言》、《聲現象》王玉松

　　第4———7周《物態變化》侯燕

　　第8———9周《光現象》、期中復習王玉松

　　第10周期中復習及考試侯燕

　　第11—14周《光的折射透鏡》王玉松

　　第15———17周《物體的運動》侯燕

　　第18———19周期末復習王玉松

　　六、教研活動安排

　　除了參加區、市直安排的活動外，其它周次本組成員在總務辦公室參加備課組教研活動，主要交流互聽課的反反饋情況、上周的教學反思，討論下周的備課內容。

　　八年級上學期物理教學計劃 6

　　一、指導思想：

　　在九年制義務教育階段的物理教育教學中，不但要傳授科學知識和培養技能，而且還應重視對學生終身學習愿望、科學探究能力、創新意識以及科學精神的培養。因此物理課程教學的構建應注重讓學生經歷從身邊學習物理的認識過程，經歷基本的科學探究實踐，注重物理學科與其他學科的融合，使學生得到全面發展，從而培養出合格的21世紀中學生。

　　二、教學目標：

　　通過一學期的教育教學，使學生能進入物理的世界里來，在掌握基礎知識和技能的同時，對四周的物理自然世界有一個重新的、更加科學的.了解和認識。

　　1、進一步了解當前新課標的改革方向及趨勢，學習新的物理教育觀念。要圍繞新的物理課程標準，開展教學研究活動，特殊是在科學探究教學上要積極實踐，積累經驗。

　　2、進一步突出應用物理知識教學，樹立知識與應用并重的觀念。物理教學要“從生活走向物理，從物理走向社會”，留意培養學生應用物理知識解決生活中簡樸實際問題的能力，對生活和社會有進一步的了解、認識。

　　3、理論聯系實際，還要留意適應新情況，增強時代感，加強物理教學的針對性和現實性，體現本學科教學的鮮明特點;要注重緊跟時代步伐，掌握時代脈博，懂得及時運用新材料、新信息以及社會生活中的熱點問題;要注意創設新情景，提出新問題，激發學生的學習興趣，促進學生生動活潑主動學習。

　　4、注重培養學生的創新精神、觀察能力和實踐能力，注重培養學生運用所學知識認識和分析社會生活的能力。單純地掌握課本知識，不是教學的最終目的。而應該通過教學使學生在掌握基礎知識的前提下，使其能力和情感尤其是創新精神和實踐能力獲得充分地發展，并運用擁有的能力和情感去積極主動地探求未知，獲取新知，使知識、能力和情感相輔相成、協調發展。把學生培養成全面發展的新世紀人才。

　　三、教材分析：

　　本教材為人教版八年級物理上冊，教材在內容選配上，注意從物理知識內部發掘政治思想教育和品德教育的潛能，積極推動智力因素和非智力因素的相互作用。在學習方法上，積極創造條件讓學生主動學習參與實踐，通過學生自己動手、動腦的實際活動，實現學生的全面發展。

　　教科書采用了符合學生認知規律的由易到難、由簡到繁，以學習發展水平為線索，兼顧到物理知識結構的體系。這樣編排既符合學生認知規律，又保持了知識的結構性。

　　教科書承認學生是學習的主體，把學生當作第一讀者，按照學習心理的規律來組織材料。全書共6章以及新增添的物理實踐活動和物理科普講座，每章開頭都有幾個問題，提示這一章的主要內容并附有章節照片，照片的選取力求具有典型性、啟發性和趣味性，使學生學習時心中有數。章下面分節，每節內都有些小標題，幫助學生抓住中心。在引入課題、講述知識、歸納總結等環節，以及實驗、插圖、練習中，編排了許多啟發性問題，點明思路，引導思考，活躍思維。許多節還編排了“想想議議”，提出了一些值得思考討論的問題，促使學生多動腦、多開口。

　　四、主要措施：

　　(1)對照《物理課程標準》，認真鉆研教材和教學參考資料，備好每一節的教案，不打無準備的仗。

　　(2)積極準備演示實驗和學生實驗，盡可能開設出要求完成的實驗，讓學生參與“活動”，讓學生經歷較多的科學探究過程。

　　(3)及時布置作業，及時檢查或批閱作業，有時采用面批的方法，及時反饋教與學的情況，以便改進不足之處。

　　(4)課后抽出一定的時間輔導學生，解答疑問，點拔思路，也以便學困生完成作業。

　　(5)做好每一章的復習和測試工作，做好期中復習和期末復習工作，完成教學的結尾工作。

　　(6)適當的開展相關的社會實踐工作，多聯系生活、多聯系社會，突出“科學技術社會

　　六、教學進度及安排

　　第1周：第一章 機械運動

　　第2周：第一章 聲現象

　　第3周：第二章 聲現象

　　第4周：第二章 光現象

　　第5周：第二章 光現象

　　第6周：第二章 光現象，單元測試及分析

　　第7周：第三章 透鏡及其應用

　　第8周：第三章 透鏡及其應用

　　第9周：第三章 透鏡及其應用，單元測試及分析

　　第10周：期中復習及考試，期中考試情況分析

　　第11周：第四章 物態變化

　　第12周：第四章 物態變化

　　第13周：第四章 物態變化

　　第14周：第五章 電流和電路

　　第15周：第五章 電流和電路

　　第16周：第五章 電流和電路

　　第17周：第五章 電流和電路，單元測試分析

　　第18周：期末復習及考試

　　第19周：期末復習及考試

　　第20周：期末復習及考試

　　八年級上學期物理教學計劃 7

　　一、學情分析

　　八年級學生剛接觸物理學科，對物理知識充滿好奇，但他們缺乏系統的物理思維和實驗操作經驗。學生在小學科學課及日常生活中對一些簡單物理現象有初步認識，但尚未形成科學的探究方法。在這個階段，部分學生可能會在理解抽象物理概念、運用數學工具解決物理問題上遇到困難，需要教師耐心引導，激發學習興趣，逐步培養學習能力。

　　二、教材分析

　　本學期使用的物理教材，涵蓋了力學、聲學、光學等基礎知識。教材內容編排注重從生活實際出發，以常見現象引入物理知識，符合學生認知規律。例如在聲學部分，通過對生活中聲音的產生、傳播、特性的探究，讓學生輕松踏入物理世界。教材還穿插了大量實驗，既能幫助學生直觀理解知識，又培養動手與探究能力，為后續深入學習物理打下堅實基礎。

　　三、教學目標

　　知識與技能目標

　　學生能理解并掌握力學、聲學、光學等基礎章節的核心概念，如速度、力的三要素、聲音的特性、光的反射與折射等。

　　熟練運用物理公式進行簡單計算，如速度公式、重力公式，解決實際問題，準確率達到 [X]% 以上。

　　學會正確使用基本物理實驗儀器，如刻度尺、天平、彈簧測力計等，獨立完成教材規定的實驗操作，實驗操作規范率達 [X]%。

　　過程與方法目標

　　通過探究實驗，培養學生提出問題、作出假設、設計實驗、分析數據、得出結論的科學探究能力，每學期至少完成 [X] 個完整探究課題。

　　引導學生學會運用類比、歸納、演繹等思維方法學習物理知識，提高邏輯思維能力。

　　情感態度與價值觀目標

　　激發學生對物理學科的濃厚興趣，保持對自然現象的好奇心，主動探索物理奧秘。

　　培養學生嚴謹的科學態度，尊重實驗事實，勇于創新，不怕失敗，在團隊合作實驗中增強協作精神。

　　四、教學重難點

　　教學重點

　　力學部分：理解力的概念、牛頓第一定律的內涵、二力平衡條件及其應用；掌握速度、路程、時間的關系及相關計算。

　　聲學部分：探究聲音的產生與傳播條件，理解聲音的三要素（音調、響度、音色）及其影響因素。

　　光學部分：光的直線傳播、反射、折射規律，平面鏡成像、凸透鏡成像原理及應用。

　　教學難點

　　力學中理解力與運動的關系，尤其是牛頓第一定律的理解與應用，需要突破生活經驗帶來的思維誤區。

　　光學中，凸透鏡成像規律較為復雜，不同物距下成像特點及應用的區分，對學生空間想象與歸納能力要求較高，是教學難點之一。

　　五、教學措施

　　實驗教學

　　充分利用實驗室資源，確保實驗開出率達到 [X]% 以上。對于重要實驗，如探究滑動摩擦力大小與哪些因素有關，采用小組合作形式，讓每個學生都能親自動手操作，教師巡回指導，及時糾正操作錯誤，引導學生觀察實驗現象、分析數據。

　　開展課外拓展實驗，鼓勵學生利用生活物品自制實驗器材，探究簡單物理問題，如用塑料瓶制作水火箭探究反沖運動，培養學生創新實踐能力，每學期布置至少 [X] 個課外實驗任務。

　　多媒體輔助教學

　　利用動畫、視頻等多媒體資源，將抽象物理知識直觀化。如講解光的折射時，播放光線在不同介質中傳播路徑變化的動畫，幫助學生理解折射本質；展示物理知識在科技、生活中的應用實例視頻，拓寬學生視野，激發學習興趣，每章節至少運用 [X] 次多媒體素材輔助教學。

　　分層教學與輔導

　　根據課堂表現、作業完成情況、測試成績等，將學生分為不同層次，制定針對性教學目標與輔導策略。對學習困難學生，課后進行一對一輔導，重點講解基礎知識，督促完成基礎作業，每周至少輔導 [X] 次；對學有余力學生，提供拓展性學習資料，布置挑戰性任務，如探究性小論文寫作，組織參加物理競賽等。

　　六、教學進度安排

　　第一章 機械運動（第 1 - 3 周）

　　第 1 周：引入機械運動概念，講解參照物知識，通過實例讓學生判斷物體運動狀態；學習長度與時間測量，重點指導刻度尺、停表使用方法，安排學生測量教室相關物體長度與時間，課堂練習測量讀數準確性。

　　第 2 周：探究速度概念，推導速度公式，講解速度單位換算；通過例題、練習題，讓學生熟練運用速度公式進行計算，包括相遇、追及等簡單行程問題；開展 “測量紙錐下落速度” 實驗，培養實驗技能與數據處理能力。

　　第 3 周：拓展速度測量方法，介紹生活中速度測量工具；講解勻速直線運動與變速直線運動特點，利用圖像法描述物體運動，引導學生讀懂速度 - 時間、路程 - 時間圖像；進行章節小結，組織單元測試，批改講評試卷，針對問題強化復習。

　　第二章 聲現象（第 4 - 5 周）

　　第 4 周：通過實驗展示聲音產生原因，如敲響音叉濺起水花、撥動琴弦發聲等，讓學生歸納聲音產生條件；探究聲音傳播條件，利用真空罩實驗證明聲音傳播需要介質，介紹不同介質中聲音傳播速度差異；布置課外小實驗，讓學生自制土電話探究固體傳聲。

　　第 5 周：講解聲音三要素（音調、響度、音色），通過改變鋼尺伸出長度、敲擊鼓面力度、辨別不同樂器發聲等實驗，讓學生探究影響三要素因素；介紹噪聲危害與控制方法，結合生活實際，討論如何在不同場景減少噪聲污染，如校園、建筑工地等；完成章節復習，布置作業鞏固知識。

　　第三章 物態變化（第 6 - 8 周）

　　第 6 周：引入物態變化概念，以水的`三態為例，講解熔化、凝固現象，通過實驗觀察冰熔化、蠟燭凝固過程，繪制溫度 - 時間圖像，分析熔化、凝固特點及晶體、非晶體區別；介紹熔點、凝固點概念，聯系生活實際，如冬天路面結冰撒鹽融冰原理。

　　第 7 周：探究汽化、液化現象，觀察水沸騰實驗，記錄數據，繪制圖像，總結沸騰特點與條件；對比蒸發與沸騰異同點，探究影響蒸發快慢因素，如液體溫度、表面積、空氣流速等；介紹液化兩種方式（降低溫度、壓縮體積），舉例說明生活中液化現象，如夏天冰棍 “白氣”、打火機氣體壓縮液化。

　　第 8 周：講解升華、凝華現象，通過觀察碘升華、凝華實驗，認識物質直接從固態變為氣態、氣態變為固態過程；列舉生活中升華凝華實例，如樟腦丸變小、霜的形成；進行物態變化綜合復習，組織實驗操作考查，考查學生對熔化、沸騰等實驗掌握情況，根據考查結果查漏補缺。

　　第四章 光現象（第 9 - 12 周）

　　第 9 周：引入光現象，通過小孔成像、影子形成等實驗，證明光沿直線傳播，講解光直線傳播應用，如激光準直、排隊看齊等；介紹光的速度，與聲速對比，讓學生了解光傳播極快特點；開展 “探究光的反射規律” 實驗，認識反射定律基本要素，如入射角、反射角、法線等，練習畫光反射光路圖。

　　第 10 周：講解平面鏡成像特點，通過實驗探究，得出像與物大小相等、到鏡面距離相等、連線與鏡面垂直等結論，利用平面鏡成像原理解釋生活中鏡子使用現象，如梳妝鏡、潛望鏡；布置課外制作，讓學生自制簡易潛望鏡，加深對平面鏡成像理解；課堂練習平面鏡成像光路圖繪制與相關計算。

　　第 11 周：探究光的折射規律，利用透明介質（如玻璃水槽、三棱鏡）觀察光線折射現象，總結折射定律，分析入射角與折射角大小關系隨介質變化規律；介紹光折射在生活中的應用，如筷子在水中 “折斷”、海市蜃樓現象；開展 “探究凸透鏡成像規律” 實驗，分組探究不同物距下凸透鏡成像特點，記錄數據，繪制成像情況表，初步了解凸透鏡成像原理。

　　第 12 周：繼續深入講解凸透鏡成像規律，根據實驗數據，歸納物距、像距、焦距三者關系及對應成像性質（倒立 / 正立、放大 / 縮小、實像 / 虛像）；介紹凸透鏡成像在投影儀、照相機、放大鏡等光學儀器中的應用，通過實物演示，讓學生理解不同儀器成像原理；進行光現象章節綜合復習，組織知識競賽，激發學生學習積極性，強化知識記憶。

　　第五章 透鏡及其應用（第 13 - 15 周）

　　第 13 周：回顧凸透鏡成像規律，以實際光學儀器應用為切入點，詳細講解照相機、投影儀、放大鏡工作原理，分析它們在結構、物距、像距設置上的差異；開展 “自制簡易投影儀” 課外拓展活動，讓學生利用凸透鏡、紙盒等材料制作投影儀，體驗知識轉化為實踐樂趣；課堂練習根據給定物距、焦距，判斷成像情況及應用。

　　第 14 周：介紹眼睛結構與成像原理，類比凸透鏡成像，講解近視眼、遠視眼成因，即晶狀體焦距異常變化導致成像位置偏差；探究近視眼、遠視眼矯正方法，通過實驗或模擬演示，讓學生理解凹透鏡、凸透鏡在矯正視力中的作用；組織學生進行視力檢查活動，結合實際宣傳保護眼睛重要性，倡導科學用眼習慣。

　　第 15 周：拓展透鏡組合應用，介紹顯微鏡、望遠鏡基本原理，展示實物模型，讓學生了解復雜光學儀器構造；進行透鏡及其應用章節復習，布置項目式學習任務，如設計一款新型光學輔助器具，要求學生運用所學知識撰寫設計方案，培養綜合應用與創新能力；開展小組匯報，互相交流評價設計成果。

　　第六章 質量與密度（第 16 - 18 周）

　　第 16 周：引入質量概念，通過舉例生活中不同物體質量感知，講解質量是物體固有屬性，不隨位置、狀態、形狀改變；介紹質量單位及換算，學習天平使用方法，進行天平稱量物體質量實驗，強調天平操作規范，如調平、左物右碼等；課堂練習質量單位換算與天平使用注意事項問答。

　　第 17 周：探究物質密度概念，通過測量不同體積同種物質質量、不同種物質相同體積質量實驗，分析數據，引出密度定義、公式、單位；講解密度是物質特性，利用密度公式進行簡單計算，如已知質量、體積求密度，已知密度、體積求質量等；開展 “測量固體密度” 實驗，運用排水法測量不規則固體體積，結合天平測量質量，計算密度，培養實驗技能與數據處理能力。

　　第 18 周：介紹測量液體密度方法，如用量筒、天平測量，或利用密度計直接測量；運用密度知識解決生活實際問題，如鑒別物質真偽、判斷空心實心等；進行質量與密度章節綜合復習，組織期末考試模擬測試，根據模擬測試結果，有針對性輔導學生，查缺補漏，為期末考試做好充分準備。

　　第十七、十八周：期末總復習

　　組織學生系統復習本學期所學物理知識，梳理知識框架，強化重點難點；針對學生易錯知識點、題型進行專項練習，如力學計算、光學作圖、實驗探究題等；安排多次模擬考試，讓學生熟悉考試流程、題型分布，提高應試能力；結合模擬考試成績、課堂表現、作業完成情況等，綜合評定學生本學期物理學習成績，撰寫評語，反饋給學生及家長。

　　七、教學評價

　　課堂表現評價：觀察學生課堂參與度，包括提問、回答問題、小組討論積極性，實驗操作規范程度等，每次課堂記錄學生表現，作為平時成績一部分，占總成績 [X]%。

　　作業評價：認真批改學生日常作業、實驗報告、拓展性任務等，根據作業完成質量、準確性、創新性給予評價，作業成績占總成績 [X]%，定期展示優秀作業，激勵學生。

　　考試評價：每章節結束組織單元測試，學期中、末進行期中、期末考試，考試內容涵蓋知識記憶、理解、應用、實驗探究等方面，考試成績占總成績 [X]%，通過考試分析學生知識掌握薄弱環節，調整教學策略。

　　八、教研活動

　　參加校內物理教研組定期活動，每周至少一次，與同事共同研討教學方法、教材解讀、實驗改進等問題，分享教學經驗，每學期至少提出 [X] 條有價值教學建議或方法改進措施。

　　積極參與校外物理教學研討會議、培訓活動，每學年至少參加 [X] 次，了解學科前沿動態，學習先進教學理念，將新思想、新技術融入日常教學，不斷提升教學水平。

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