明暗與立體教學計劃

時間：2021-03-26 15:42:27 教學計劃我要投稿

明暗與立體教學計劃

　　明暗與立體是幾何的重點，一起看看下面的明暗與立體教學計劃，請看下面：

明暗與立體教學計劃

　　教材分析：

　　本課屬于造型表現領域。通過本課教學使學生懂得寫實素描石膏幾何體寫生的意義。了解物體在光的照射下，會產生深淺不同的明暗關系。把這種關系畫出來，就能表現具有立體感的物體。

　　教學目標：

　　1.知識：通過觀察、分析、比較，使學生初步掌握物體的明暗發現方法。運用不同的明暗色調表現技能，嘗試創造出有立體感的素描作品。

　　2.技能：學生能初步運用明暗表現方法去觀察、分析、描繪物體的立體感覺。增強學生的創新欲望和創作意識，

　　3.情感：培養學生對客觀世界存在的自然現象的研究興趣。

　　教學重點：

　　引導學生觀察、分析和比較物體在光照射下明暗變化的原理和規律。

　　教學難點：初步運用物體的明暗畫法規律，表現出物體的立體感。

　　教具準備：

　　石膏模型數個、范畫、素描工具等。

　　學具準備：

　　寫生物品、素描工具

　　教學方法：觀察法、討論法、演示法

　　教學過程：

　　一、欣賞導入：

　　營造學習氛圍，增強學習興趣。(課前搜集相關素描作品、資料)。

　　出示學生的素描作品，有什么特點?對，這些作品都是用明暗造型方法表現的石膏體。那么今天我們就跟大家來共同學習新的一課“明與暗”。

　　二、探究新知：

　　提高學生的觀察能力，激發其好奇心、有助于學生理解物體明暗的產生。

　　1、我們首先來研究研究明暗怎樣產生的。(解決方法：用石膏幾何體實物或紙模型，在燈光照射下進行演示，教師分析并引導學生觀察物體在光線的照射下，物體表面所產生的明暗變化有什么特點。)我們把一張白紙放在燈光下觀察一下，在它的表面上有沒有明暗變化?誰能想辦法讓這張紙產生明暗變化?(學生上臺演示)把它卷了一下，來觀察一下在光的照射下發生了什么變化?總結：有了從明到暗的漸漸過渡的變化。下面來看這位同學把紙折了一下，我們把它放到燈光下，有了什么變化?總結：對，明和暗有了一條明顯的分界線，對比非常強烈。還有一位同學把紙揉皺了，看看它在燈光下又會發生怎樣的變化?總結：紙上出現了豐富的明暗變化。通過剛才的觀察，你能總結出明暗時怎樣產生的嗎?

　　總結：有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

　　2、影響物體明暗的因素(解決方法：分析在改變光源方向或物體的位置之后，明暗變化又有什么特點?從中找出其變化規律。)

　　a、物體受光角度的不同，明暗不同

　　b、觀者距物體的遠近、感覺不同，明暗色調不同;

　　c、物體本身的色彩、質地、肌理不同，明暗感覺不同;

　　d、物體所處的環境不同，明暗色調不同。

　　三、觀察體會：

　　通過對實物的觀察理解，加強學生對物體明暗認識與體驗，并為下一步進行實踐創作做準備。

　　1、觀察石膏球體，當光線照射的它時，會發現什么?(讓學生思考后回答)總結：光照后，球體表面出現了明、暗半球。你們再仔細看看，球體的亮部有沒有明暗變化?暗部呢?總結：球體的明暗變化比較復雜，而且是逐漸轉變的，可概括為三大面、五調子：亮面(直接受光面)，灰面(側面受光面)，暗面(沒有受光的面)，明暗交界線(區分明暗兩部的界限)，反光(側面環境光影響)，投影(物體擋住光源產生)。(課件演示)

　　2、剛才我們分析了球體的明暗變化規律，其實任何物體在光的照射下都會產生這些明暗變化，我們來找找看。(出示石膏幾何體讓學生觀察)

　　四、主動參與：

　　演示繪畫方法，給學生直觀印象。老師用鉛筆畫素描的形式表現圓柱明暗關系。

　　1、第一步是整體觀察分析，要確立光源方位，找出明暗交界線所在的位置。

　　2、起稿，用直線畫出圓柱的結構輪廓;接著畫出明暗交界線、投影;

　　3、鋪大色調，鋪出暗面、投影的基調;(注意：用直線排成塊面，順著圓柱的弧面畫;投影注意近實遠虛。)圖例分析：“明暗線條表現法”主要是通過鉛筆線條的'力度、方向和層次的變化來表現物體黑、白、灰調子的變化。其規律是：用力越輕，顏色越淺;用力越重，顏色越深。排線形成的層數越少，顏色越淺;層數越多，顏色越深。(投影顯示)

　　4、細致刻畫：從明暗交接線入手，先畫出背光面基本調子;背光面近暗遠灰，但不能比受光面的灰調亮;再從明暗交界線向亮調子由深到淺過度;亮調子用較硬鉛筆畫。

　　五、學生實踐：

　　學生選擇立方體或圓柱體畫出明暗素描。教師進行巡回指導，督促學生按要求、方法進行練習，發現典型問題時再作補充講解。注意把握以下問題：灰調過少或高光位置不對;明暗交界線不準;投影不準;排線問題;反光太亮。

　　六、欣賞講評：

　　給學生一個師生交流、生生交流的平臺。

　　教師把學生作品擺到前面，欣賞討論，然后說出自己的觀點。從學生作業中選出質量較高與較差的作討論評講。肯定作業中的優點，同時啟發學生，指出缺點與改正方法。

　　七、課堂小結：

　　這節課我們學習了物體明暗變化的基本規律，知道了怎樣運用明暗變化表現石膏幾何體的立體感，希望同學們能將這些知識運用到繪畫中，觀察生活中各種不同物體的明暗，并用畫筆把他們描繪出來。

　　八、教學設計：

　　一、明暗的產生：有體積的物體在光線的照射下，會呈現出一定的明暗變化。

　　二、三大面、五大調子。

　　三、繪畫方法：1、整體觀察分析。