思品課教學(xué)反思(15篇)
作為一名優(yōu)秀的教師，我們要有很強的課堂教學(xué)能力，我們可以把教學(xué)過程中的感悟記錄在教學(xué)反思中，那么應(yīng)當(dāng)如何寫教學(xué)反思呢？以下是小編收集整理的思品課教學(xué)反思，歡迎大家分享。
思品課教學(xué)反思1
思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫助學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。就要求老師必須具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課的改革與素質(zhì)教育的實施，教學(xué)方法的探索與創(chuàng)新，都與老師的才能與素養(yǎng)的提高分不開的。思想政治課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的能力。
一.如何提高政治老師自身素質(zhì)
實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)能力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。要提高老師自身素質(zhì)，必須扎扎實實地做到以下幾點。
1. 堅持學(xué)習(xí)。不斷提高自己的'專業(yè)知識，還要豐富其他學(xué)科知識。隨著深化改革的發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。作為政治老師不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，必須不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，使自己的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展 的需要。老師也只有掌握豐富的知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，才能使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，才能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，電視新聞，心理訪談等。常與學(xué)生及社會上不同層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的經(jīng)歷豐富，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，收到了很好的教學(xué)效果。
2.勇于反思。不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，老師有淵博、深厚的學(xué)科知識，還需勇于反思，不斷提高自己的業(yè)務(wù)能力，這就要求老師積極參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握學(xué)科教學(xué)的方法。我每上一節(jié)課后，都對自己本節(jié)課寫上那么一兩句，不斷反思時時提醒自己，本節(jié)課學(xué)生反映情況怎樣？上課時學(xué)生的一句話我都很在意。這是教學(xué)要求，反思自己的教學(xué)存在不足。
3.老師要尊重學(xué)生。尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，常常因此忽略學(xué)生的權(quán)利，認(rèn)為自己為學(xué)生好，而學(xué)生的權(quán)利微不足道。于是，上課拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時間，隨便把學(xué)生的自習(xí)課挪用，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。有一次上課時，一個成績較好的學(xué)生覺得聽這課沒興趣，便抄寫英語筆記，當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面批評，頓時，教室很安靜，因為我一般情況是不會生氣的。繼續(xù)將內(nèi)容上完，課后與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，“我不應(yīng)該批評她，畢竟你花了那么多心血”。學(xué)生也承認(rèn)了她的錯，后來我上課時，當(dāng)著全班的面給學(xué)生道歉，有學(xué)生不理解，我解釋教師也有犯錯誤時。就這樣我迎得了學(xué)生的信任，于是學(xué)生有什么心理話都與我說。請我為她們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。
二.如何提高提高課堂教學(xué)效率.
“思想政治課是學(xué)生系統(tǒng)地進行社會主義思想品德和政治教育的課程”。使學(xué)生較好地掌握社會主義建設(shè)基礎(chǔ)理論知識，必須堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改進教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法�！白x”是學(xué)生主動學(xué)習(xí)，掌握知識的基礎(chǔ)。老師要指導(dǎo)學(xué)生讀，提高讀的質(zhì)量。結(jié)合實際把握好重難點，提出讀的提綱。同時要精讀，讀懂，掌握基礎(chǔ)知識；“議”是發(fā)展學(xué)生思維的有效方式，也是學(xué)生互相學(xué)習(xí)，自我教育的過程，老師要把握好主題，明確議題，開拓思維，適時引導(dǎo)，讓學(xué)生充分發(fā)表自己的觀點，激發(fā)學(xué)生探討問題的興趣。有效地培訓(xùn)學(xué)生的思維能力和語言表達(dá)能力；“講”是老師對關(guān)鍵問題的點撥。老師對重點知識給予精講，及時對學(xué)生糾偏，解疑�！熬殹笔侵R鞏固、培養(yǎng)能力的重要環(huán)節(jié)�！皽y”讓學(xué)生對所學(xué)內(nèi)容進行測試，提高學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。讓學(xué)生覺得在課堂上將所學(xué)知識及時鞏固，對教學(xué)及時反饋，及時補缺。使學(xué)生基礎(chǔ)知識得到鞏固，形成知識樹。教學(xué)的形式是多樣的，我們應(yīng)根據(jù)不同課題，結(jié)合學(xué)生實際，采用有效的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。達(dá)到傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。期中考試后，讓學(xué)生結(jié)合學(xué)習(xí)實際總結(jié)經(jīng)驗與教訓(xùn)。學(xué)生在晚自習(xí)時我有意提出與教學(xué)內(nèi)容相關(guān)的學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)。在后半期學(xué)生的進步很大。每學(xué)完一節(jié)內(nèi)容，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，作業(yè)是讓學(xué)生反省自己的得與失，例如，七年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，很多不適應(yīng)，自從上“學(xué)習(xí)新天地后”，我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)情況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫助她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自己。
總而言之，教學(xué)反思帶來的快樂我感受頗深， “親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自己的教學(xué)水平。
思品課教學(xué)反思2
一學(xué)期轉(zhuǎn)眼即逝，反思過去，有許多的感慨，酸甜苦辣皆俱全。思想政治課是老師在塑造學(xué)生完美的心靈；個性是在初中階段，上思想政治課的老師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。為此，就要求老師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想政治課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往，很有必要，為此淺談點滴體會。
一、政治老師要努力提高自身素質(zhì)。
“打鐵先要自身硬”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，老師的素質(zhì)主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。這是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)，也是推行素質(zhì)教育的先決條件。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率。
初中思想政治素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)。使學(xué)生較好地掌握課本的基礎(chǔ)理論知識，務(wù)必堅持老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體的教學(xué)原則，改善教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。在教學(xué)中，運用“讀、議、講、測”是課堂教學(xué)最有效的教學(xué)方法。我時時問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫忙她們解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為她們的良師益友。課堂上我鼓勵學(xué)生大膽表現(xiàn)自我。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中政治課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式是走出去和請進來。同時結(jié)合實際，在第二課堂活動中舉行時事演講，辯論賽、政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想政治課所學(xué)的`知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會主義建設(shè)理論追求欲望和創(chuàng)新精神，有效地提高學(xué)生政治學(xué)科的理論素質(zhì)和思想道德覺悟水平，獲得良好的效果。
反思帶來的快樂我感受頗深，如今嘗到了甜頭。“親其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍。快樂老師就是教育教學(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，盡管做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自我的教學(xué)水平。
思品課教學(xué)反思3
本學(xué)期我負(fù)責(zé)八年級四個班思品教學(xué)工作。一學(xué)期來，我謙虛謹(jǐn)慎，嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，勤學(xué)上進，為搞好政治教研教學(xué)工作堅持不懈地努力。接下來我將從以下三個方面進行全面反思和總結(jié)。
一、主要做好了以下幾方面工作：
1、教學(xué)常規(guī)工作：認(rèn)真鉆研教材、課程標(biāo)準(zhǔn)。熟悉教材及其指導(dǎo)思想，認(rèn)真?zhèn)湔n，上好每一節(jié)課。認(rèn)真細(xì)致的批發(fā)學(xué)生作業(yè)，嚴(yán)格要求學(xué)生獨立完成作業(yè)。教學(xué)效果較好。虛心學(xué)習(xí)，多聽課，鉆研教材，豐富自身專業(yè)理論。認(rèn)真及時寫好計劃，按計劃實施教學(xué)工作，成果達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。
2、努力學(xué)習(xí)，提高專業(yè)理論水平。平時注重再學(xué)習(xí)，瀏覽百科，攝取與政治學(xué)科相關(guān)的理論知識和當(dāng)代社會新科技發(fā)展信息，滲透到教學(xué)中去，使教學(xué)更有說服力。
3、激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)習(xí)成績：優(yōu)化課堂教學(xué)。教學(xué)采用多種方法，讓學(xué)生動口、動手、動腦參與學(xué)習(xí)，采用討論、閱讀、自學(xué)、練習(xí)等形式，活躍課堂氣氛，使教學(xué)效果達(dá)到優(yōu)化。鼓勵優(yōu)生積極靈活學(xué)習(xí)同時輔助差生。做好個別差生思想工作，利用課余時間輔導(dǎo)，提高了差生學(xué)習(xí)興趣，增強了學(xué)生自信心。
4、嚴(yán)于律己，教書育人：立足本職工作，熱心向?qū)W生傳授真理。言傳身教，平等對待愛護學(xué)生。工作認(rèn)真細(xì)致負(fù)責(zé)，教育學(xué)生曉之以理，動之以情，努力讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)政治科，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)。
5、立足課堂教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)：要求學(xué)生不但要認(rèn)真聽教師講課，還要認(rèn)真聽同學(xué)發(fā)言，在聽中想、聽中記，以想促聽，以聽助記。指導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真閱讀教材，看板書、投影，這些手段展示出一節(jié)課的重點、難點。學(xué)生只要認(rèn)真觀看就會一目了然。指導(dǎo)學(xué)生閱讀教科書時，必須拿筆，或圈或點或畫或批注、記錄課堂上重要的知識要點。即議論、討論、爭論，這是思維中最活躍的因素。我們鼓勵學(xué)生合作交流，大膽提問，討論爭論。同學(xué)之間，師生之間都可以質(zhì)疑、爭論，形成一個開放的學(xué)習(xí)系統(tǒng)。每課結(jié)束我要求學(xué)生按我掌握的觀點，我懂得的道理，我還存在的疑問的思路進行總結(jié)，達(dá)到知行的統(tǒng)一。只要長期堅持，就會培養(yǎng)學(xué)生善于總結(jié)的習(xí)慣，提高學(xué)生的總結(jié)能力，獲得了明顯的學(xué)習(xí)效果。
6、積極參與各項教研活動，博采眾長，提高教學(xué)水平。為了把自己的教學(xué)水平提高，我堅持經(jīng)常翻閱相關(guān)書籍、上網(wǎng)查詢大量的資料，與經(jīng)驗豐富的教師交流，聽取他們的'意見，同時還爭取機會多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。
二、教研教學(xué)工作中存在的問題：
1、由于所帶班級多，再加上學(xué)科的局限性，致使與學(xué)生交流不多，認(rèn)識學(xué)生有限，對學(xué)生關(guān)注不夠，影響了師生關(guān)系。
2、本學(xué)期我在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、復(fù)習(xí)總結(jié)方面能力增強了，但卻忽視了學(xué)生專業(yè)術(shù)語和答題技巧方面的訓(xùn)練。
3、對于課堂教學(xué)中存在的問題，我總是以教學(xué)任務(wù)重為借口，逃避研究，也沒有深入進行分析，更不要說形成文字了，因而教研力度不夠。
三、今后努力的方向：
�。�、將教研與教學(xué)結(jié)合起來，根據(jù)自己的教學(xué)實踐搞教研，把解決教學(xué)中存在的實際問題作為研究的最終目標(biāo)，真正做到以教研指導(dǎo)教學(xué)，以教學(xué)促進教研。
２、加強與學(xué)生間的溝通與交流，提倡交流形式多樣化，把建立良好的師生關(guān)系作為課堂教學(xué)的重要內(nèi)容，真正做到師生關(guān)系和諧，人人樂學(xué)、愛學(xué)。
３、加強對學(xué)生學(xué)法的指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)能力，提出問題和綜合分析問題能力，學(xué)以致用，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
4、深入鉆研教材，在備課上下功夫，課前準(zhǔn)備得越細(xì)，課堂教學(xué)就越自如，學(xué)生就越容易學(xué)懂，課堂效率就越高。
教學(xué)既是一門科學(xué)，又是一門藝術(shù)。教有法，但無定法。努力學(xué)習(xí)，提高自身素質(zhì)，探索教學(xué)規(guī)律，改進教法，教會學(xué)生如何學(xué)習(xí)，把教學(xué)作為一種創(chuàng)造性的藝術(shù)性的勞動，堅持不懈地去摸索和總結(jié)，我相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲！
思品課教學(xué)反思4
《我與小動物》是《品德與生活》第四冊教材中第三單元──《我的興趣愛好》中的第三個主題。本單元旨在引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)良好的興趣愛好，使他們對生活、學(xué)習(xí)充滿熱情，產(chǎn)生濃厚的興趣�！段遗c小動物》這一課的內(nèi)容集生活性、開放性、活動性為一體，教材以學(xué)生熟悉的、感興趣的小動物為切入點，將學(xué)生帶入“動物世界”，感受小動物的可愛，生命的可貴。以正確的科學(xué)觀引導(dǎo)學(xué)生要珍愛動物，熱愛大自然，以激起學(xué)生的生命意識和環(huán)保意識。
上了這一課后，對于自己的教學(xué)我作了一些反思，我在設(shè)計這一課時努力體現(xiàn)《義務(wù)教育品德與生活課程標(biāo)準(zhǔn)》所倡導(dǎo)的生活性、開放性和活動性。希望能將課程內(nèi)容從教科書擴展到所有對兒童感興趣的題材上；鼓勵學(xué)生能夠主動、積極地學(xué)習(xí)，希望孩子能通過實際參與活動，動手動腦，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。
根據(jù)教學(xué)大綱對本課的知識要求和行為要求，我從知行兩方面制定出本課教學(xué)目標(biāo)，目標(biāo)完整，符合素質(zhì)教育的要求。課堂上，緊緊圍繞“激發(fā)學(xué)生珍愛動物、熱愛大自然的情感，增強生命意識和環(huán)保意識�！闭归_教學(xué)，借助形象生動的課件，調(diào)動學(xué)生的一系列感官參與教學(xué)活動，使學(xué)生在輕松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍中，了解到許多有關(guān)動物方面的知識，樹立起要愛護動物、和動物做朋友的情感愿望。這樣有效地突出了重點，突破了難點。
本課教學(xué)分為“謎語激趣，引出課題——認(rèn)識動物，交流動物明星卡——動物百科知識競賽——人與動物，送動物回家——集體認(rèn)養(yǎng)小金魚，延伸課堂教學(xué)行為”五大部分，每個環(huán)節(jié)緊緊相扣，層次清楚，目的明確。通過制作“動物明星卡”及開展“動物百科知識競賽”活動，使學(xué)生增長了許多有關(guān)動物方面的知識。通過“人與動物”這一環(huán)節(jié)，有效地增強了學(xué)生愛護和保護動物的情感。而最后一個環(huán)節(jié)——集體認(rèn)養(yǎng)金魚，把課堂教學(xué)延伸到學(xué)生的日常生活中，讓教材里的生活情境和學(xué)生真實的生活產(chǎn)生共鳴。這些內(nèi)容和形式都貼近兒童的.生活，使兒童樂于參與，在參與中體驗，在體驗中收獲。另外，課內(nèi)外的交流、游戲、搜集資料以及實踐體驗等活動，很好地培養(yǎng)了學(xué)生的觀察和信息處理能力。
當(dāng)然，這中間也存在著很多不足。對學(xué)生的反應(yīng)，我估計不足；也許因為是普通班學(xué)生，借用現(xiàn)代化手段上的課不多，對于課上呈現(xiàn)的教學(xué)課件，學(xué)生都表現(xiàn)出“少見多怪” 的興奮，甚至是無法收場，和我預(yù)想的有點距離，讓我有點措手不及。面對學(xué)生太多的熱情，怎么去把他們引領(lǐng)回課堂，我表現(xiàn)出了教學(xué)機智的貧乏。慚愧！
思品課教學(xué)反思5
今年，我擔(dān)任了三、四年級的《品德與社會》學(xué)科的教學(xué)。以前，總習(xí)慣于一言堂的方法傳授知識，導(dǎo)致課堂氣氛死板，學(xué)生思維受限，表能力得不到提高。鑒于這些現(xiàn)象，自己認(rèn)真研究教材，研究教法，借用“國培”所學(xué)的知識，以及上網(wǎng)學(xué)習(xí)他人教學(xué)經(jīng)驗。通過學(xué)習(xí)研究，使自己的教育理念發(fā)生了很大的轉(zhuǎn)變，深刻認(rèn)識到傳統(tǒng)的課程中，課堂是教師表演的舞臺，只有教師講學(xué)生聽，沒有學(xué)生的天地，而如今課程的改革也推動了課堂教學(xué)的改革，這種一個在上，多人端坐的滿堂灌已不復(fù)存在，讓學(xué)生走進課堂，成為課堂主人，在活動中體驗，在動手操作的環(huán)境中做到師生交融，生生互動，教學(xué)活動應(yīng)是一種相互交流，在教學(xué)過程中，強調(diào)師生間的動態(tài)信息。使學(xué)生在觀察，活動中得到情感的體驗，正好符合新課程中的探究思想——讓學(xué)生在活動中感受、體驗、探究和領(lǐng)悟。課堂中的活動應(yīng)是教師在指導(dǎo)或參與下的學(xué)生的自主活動，在活動中激發(fā)學(xué)生的情感，指導(dǎo)其行為，給學(xué)生更多的思考和自我感悟的空間，教師真正地成為引導(dǎo)者，學(xué)生成為教學(xué)過程的主體。課程改革后教學(xué)不僅僅局限于課堂內(nèi)的教與學(xué)，而是體現(xiàn)在課前任務(wù)、課堂的活動、課后的延續(xù)和知識的連續(xù)這樣一個完整過程。強調(diào)學(xué)生從日常生活中的小事入手，從班集體中的小事入手，緊抓集體中常見的不良現(xiàn)象，如在《指出那些不文明行為》一課中，我因勢利導(dǎo)，除了找出圖中的錯誤做法外，還反思自己的行為有沒有不文明的時候，從而分清是非，有利于今后規(guī)范自己。這樣不但學(xué)會了觀察事物，鍛煉了表達(dá)能力，又進了文明禮貌教育，同時又培養(yǎng)了交流與合作意識，課堂氛圍較活躍。
《品德與社會》作為人們綜合性的學(xué)科，主要將學(xué)生置身于社會生活中，認(rèn)識社會了解社會，同時形成良好的習(xí)慣品質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛生活的情感。它更是讓學(xué)生走進歷史，在認(rèn)識祖國輝煌歷史的基礎(chǔ)上，了解祖國遭受屈辱和人民頑強抗?fàn)�，進一步增進愛國主義情感。例如：在講到《中國地圖》一課時，通過對地圖認(rèn)識的同時，對學(xué)生進行愛國主義教育。中國地大物博，蘊藏著豐富的礦藏，有待于學(xué)生們?nèi)ラ_發(fā)資源，振興中華。
在講到《可愛的家鄉(xiāng)人》一課時，為了讓學(xué)生體會家鄉(xiāng)人的可愛，讓他們用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人。了解家鄉(xiāng)優(yōu)秀人物作出的貢獻，激發(fā)對家鄉(xiāng)人由衷的.敬佩和熱愛之情。讓學(xué)生準(zhǔn)備歌曲《誰不說俺家鄉(xiāng)好》，上課時一起體會歌曲的意境。也使用一首古詩開始學(xué)習(xí)，然后再讓學(xué)生說說對家鄉(xiāng)的理解，以及對家鄉(xiāng)的印象。再說說家鄉(xiāng)的一些情況，特產(chǎn)、方言、并用不同的方式夸夸家鄉(xiāng)人以及簡單了解家鄉(xiāng)杰出人物作出的貢獻，等等。
這樣一來學(xué)生真正理解了“家鄉(xiāng)哺育了我”，一方水土養(yǎng)一方人，感受到了自己的家鄉(xiāng)，感受自己的家鄉(xiāng)人，體會了家鄉(xiāng)人的可愛，激發(fā)對家鄉(xiāng)人的敬佩和熱愛之情。家鄉(xiāng)是兒童走出家庭、社區(qū)之后一個比較大的生活圈，家鄉(xiāng)人是在這個生活圈中生活的群體。對于三年級學(xué)生來說，他們眼中的家鄉(xiāng)人大多與親人相掛鉤，關(guān)于其他家鄉(xiāng)人以及家鄉(xiāng)人的可愛之處，學(xué)生沒有什么清晰的概念。因此在教學(xué)中，我設(shè)計讓學(xué)生用家鄉(xiāng)話拉拉家常為著眼點，力求挖掘家鄉(xiāng)人之間的情感紐帶，再讓學(xué)生欣賞家鄉(xiāng)的風(fēng)景圖、物產(chǎn)圖，意在讓學(xué)生明白家鄉(xiāng)所有美好的一切是由家鄉(xiāng)人創(chuàng)造的，他們是一群可愛的人。在這里，家鄉(xiāng)人的可愛，需要用最實質(zhì)的內(nèi)涵來讓小學(xué)生親自豐滿，也只有經(jīng)歷了真正的欣賞、品嘗、交流等活動后得到的體驗，生發(fā)的情感才會是深刻的、由衷的。而“家鄉(xiāng)人”是可愛的，但并不等同于“杰出的”。所以在教學(xué)時又要注意到平凡的、普通的勞動者，只要有“可愛”之處，那都是值得贊美的。把握了這一點，我在學(xué)生明白“家鄉(xiāng)人”是一群可愛的人的基礎(chǔ)上，又引導(dǎo)學(xué)生從身邊家鄉(xiāng)人做過的平凡事說起，在互動交流的過程中加強了對家鄉(xiāng)人的認(rèn)識，捕捉到家鄉(xiāng)人的“可愛”之處，激發(fā)熱愛家鄉(xiāng)人的情感。
淺談如何正確處理小學(xué)生的心理問題
發(fā)布者：康蓉蓉（發(fā)布時間：20xx-11-24 23:39:37）
日益突出的小學(xué)生心理問題，嚴(yán)重影響了小學(xué)生的健康成長和發(fā)展，但它并非洪水猛獸，它既然有形成發(fā)展的過程，我們就必然能找到預(yù)防和矯治的方法和措施。在實際教學(xué)過程中，小學(xué)生的心理對于學(xué)習(xí)影響非常大，自己認(rèn)為主要可從以下幾個方面采取對策。
（一）作為學(xué)校來說，寬容地對待每一個學(xué)生,寬容地對待這一個學(xué)生的一切。寬待每一個學(xué)生，就不能把學(xué)生分類，不能假設(shè)班級學(xué)生存在好、中、差三等,不能因為學(xué)生家庭經(jīng)濟文化行為習(xí)慣不同而看不起學(xué)生。缺乏對學(xué)生的寬容，心與心難溝通，教師與學(xué)生難合作,心理健康教育就難以進行。教師用寬容的態(tài)度接納每一個學(xué)生，包括他的優(yōu)點和缺點，以及不能原諒的錯誤，要相信所有的學(xué)生都可以教育好,如果有問題只是還沒有找到合適的方法和適時的問題。
保密事關(guān)心理健康教育的工作成效。學(xué)生對教師敞開心扉,教師一定要保密。談話紀(jì)錄、心理測試資料都要妥善保管。保密的對象包括學(xué)生本人、家長和其他的老師,不能隨意使用學(xué)生個案資料，保密還要有時間的規(guī)定。
�。ǘ┬W(xué)生的心理教育不能僅僅依靠學(xué)校，家庭作為孩子的長時間的生活場所其在心理教育中的重要性不容置疑，家長應(yīng)積極配合學(xué)校心理健康教育家長開展小學(xué)生家庭心理健康教育主要建議如下:家庭教育要重視培養(yǎng)孩子美好的心靈，幼稚的心靈更需要關(guān)心。首先，家長要知曉孩子的心靈更加需要關(guān)心,從小關(guān)心孩子的心理健康是每一個家長應(yīng)盡的義務(wù)。例。其次，要傾聽孩子說話。家長往往習(xí)慣于自己說話,讓孩子聽話。家庭應(yīng)該是孩子說心里話的地方，家長要注意把說話的機會留給孩子，特別是內(nèi)向的孩子，家長更要予以重視,鼓勵孩子多說話。家長不能因工作忙忽略與孩子的思想交流。特別是父親要跟孩子作有益的思想交流，有研究說父親對孩子的影響在孩子的健康成長中地位非常重要，孩子說話家長傾聽時是最美好溫馨的時光。
寬容與約束都重要。對孩子寬容好還是嚴(yán)格好，并沒有一致的意見,現(xiàn)實中家庭教育失敗的教訓(xùn)往往過分寬或過分嚴(yán)。家長應(yīng)平等地對待孩子,在寬容孩子的同時要給孩子必要的約束。過分寬容則陷于溺愛,過分嚴(yán)格則寡愛。家長要明白這樣的道理，孩子的快樂性格不會是在訓(xùn)斥聲中養(yǎng)成，家長的適時表揚比其他物質(zhì)獎勵更能幫助孩子養(yǎng)成好品性，表揚孩子與約束孩子的不良行為不構(gòu)成矛盾,奠定孩子愉悅的幸福人生基礎(chǔ)從鼓勵與表揚開始。
思品課教學(xué)反思6
一、《做情緒的主人》教學(xué)描述
1、借助課件，突出教學(xué)主題，在輕松愉快的氛圍中導(dǎo)入新課。
我打開了教學(xué)課件的第一個內(nèi)容：莫扎特的《土耳其進行曲》。歡快、流暢的音樂，不斷滾動的自然風(fēng)光圖片，抒情盡興、輕松快意。我認(rèn)為，要做情緒的主人，就要在一種良好、快樂的情緒中投入學(xué)習(xí)。
2、創(chuàng)設(shè)情境，模擬演講比賽，讓學(xué)生自主探究主題。
“做情緒的主人”這個探究主題通過一場演講比賽完成。評委、選手、觀眾都各自進入角色。屏幕上二十余幅反映自然風(fēng)光的照片幾秒鐘變換一次，作為比賽的背景，這使比賽在一種美麗又不失嚴(yán)肅的氛圍和情境中進行，突出學(xué)生的美學(xué)熏陶。同時為了吸引同學(xué)們的注意力，我還要求做觀眾的同學(xué)做好記錄，等比賽結(jié)束以后還要提問，對選手的表現(xiàn)發(fā)表自己的看法。
3、呈現(xiàn)鮮活的生活素材，從而深化主題。
“情緒是可以調(diào)節(jié)的，但是不好的情緒并不因為我們會調(diào)節(jié)它就遠(yuǎn)離我們。其實在我們的學(xué)習(xí)、生活和工作中，不良的情緒無時無處不縈繞在我們的心頭�！苯又倚x了一些學(xué)生交上來的反映他們煩惱的卡片。有的學(xué)生為學(xué)習(xí)不好煩惱，有的學(xué)生為和家長溝通難煩惱，有的學(xué)生為普通話說的不好而煩惱，有的學(xué)生為自己個子矮煩惱等。
“所以說不良的情緒是人們生活不可或缺的一部分，重要的是我們?nèi)绾蚊鎸λ�，如何排解它，如何讓它不影響我們正常的生活。我讓學(xué)生表演小品《誰的過錯》�，F(xiàn)在請同學(xué)們就這個案例展開討論，看看它說明了什么道理。”
同學(xué)們每四人一組進行討論，我在各組之間走動詢問和了解學(xué)生討論的情況。討論出乎我的意料，學(xué)生得出的結(jié)論很多。但離關(guān)鍵的結(jié)論還是有距離。這時我抓住時機對各個小組進行引導(dǎo)，這個小品對我們表達(dá)自己的情緒有什么指導(dǎo)意義。同學(xué)們又開始思考。我發(fā)現(xiàn)有的小組已經(jīng)得出了關(guān)鍵的結(jié)論。開始小組發(fā)言了。同學(xué)們踴躍表達(dá)觀點：
聽到有小組表達(dá)這個觀點，我及時引導(dǎo)：“這個小組得出的結(jié)論就是我們要探究的第二個主題：我們在表達(dá)情緒的時候一定要注意他人的'感受，喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”。大屏幕上顯示第二個探究主題——“喜怒哀樂，不忘關(guān)心他人”。
“通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們懂得了情緒是奇妙的”我接過學(xué)生的話題，對探究的主題進行升華，“我們不僅要學(xué)會調(diào)節(jié)情緒，也要學(xué)會適時、適當(dāng)?shù)谋磉_(dá)情緒。良好的情緒來源于我們對美麗自然的親近和感受，來源于對美好社會的貼近和體驗。良好的情緒，可以豐富我們的情感，幫助我們培養(yǎng)高雅的情趣，形成高尚的情操。所以在我們的討論結(jié)束的時候，我要給同學(xué)們送幾句話�！贝笃聊簧巷@示：
“親近自然，感受美麗；深入社會，體驗美好；以良好的情緒、豐富的情感、高雅的情趣、高尚的情操，為我們的青春添彩。”
學(xué)生靜靜的聽著，看著。馬上就要下課了，我打開了一個從網(wǎng)上下載的帖子——“青春的旋律”。歡快的音樂、幽默的情境、歡快的節(jié)奏，使沉浸在嚴(yán)肅氛圍中的學(xué)生一下興奮了起來。
二、教學(xué)反思
1、反思傳統(tǒng)的思想政治課教學(xué)，新課程要求思想品德教學(xué)要實現(xiàn)理念和教師角色的轉(zhuǎn)變。當(dāng)代德育的重點逐漸由“道德教育”轉(zhuǎn)向“道德學(xué)習(xí)”，即由“培養(yǎng)論”轉(zhuǎn)向“學(xué)習(xí)論”，強調(diào)在教師的幫助下學(xué)生自主的道德學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識自己、自己體驗、自己踐行。所以通過傳統(tǒng)的思想政治課的教學(xué)和本節(jié)課的講授，我們應(yīng)該反思教師究竟在道德教育中扮演什么角色。基于踐行都交給學(xué)生自己。而教師在教學(xué)中做好學(xué)生學(xué)習(xí)教材的組織者、引導(dǎo)者。正如新課程標(biāo)準(zhǔn)的“教學(xué)建議”所倡導(dǎo)的“積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)”、“激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望”。活化教材中所蘊涵的德行精神，激發(fā)學(xué)生的道德需要煥發(fā)學(xué)生道德生命活力。
2、多媒體技術(shù)和豐富的網(wǎng)絡(luò)資源使教師的一些教學(xué)設(shè)計得到很好地貫徹。在構(gòu)思這節(jié)課時，我想設(shè)計一些情境，突出學(xué)生積極情緒的培養(yǎng)，襯托教學(xué)主題，活躍課堂氣氛。這些思路的實現(xiàn)最后還是歸功于網(wǎng)絡(luò)和多媒體技術(shù)。比如演講背景的圖片就是平時上網(wǎng)的時候無意搜集的，上課前調(diào)節(jié)氣氛的音樂和畫面也來源于網(wǎng)絡(luò)。如何結(jié)尾，我想如果這節(jié)課要成功必須要有一個新穎的結(jié)束，既突出教學(xué)主題，又符合初中生的心理特點，還能使整個課堂教學(xué)有一個高潮。想了好多思路，總是不滿意。無意之間上網(wǎng)，看了一個帖子——“大家一起來開心”滿足了這一設(shè)計思路，搞了個拿來主義，課后學(xué)生和老師都反映不錯。所以我覺得網(wǎng)絡(luò)資源和多媒體技術(shù)使現(xiàn)代教學(xué)正發(fā)生著技術(shù)上的革命，作為老師一定要注意運用和把握。借助多媒體技術(shù)利用網(wǎng)絡(luò)資源，擴大教學(xué)的容量，增強課堂的生動性，使愉快教學(xué)的理念能真正滲透到課堂，從而做到使教學(xué)既源于教材，又高于教材。
3、新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生在探究與合作中學(xué)習(xí)，反思探究性學(xué)習(xí)、合作性學(xué)習(xí)，我認(rèn)為對于探究不能將其深化，去要求學(xué)生做什么學(xué)術(shù)研究，對于合作性學(xué)習(xí)，也不能片面地將其理解為老師提問題，學(xué)生答問題。探究性學(xué)習(xí)對于初中生來說，其目標(biāo)不在于向?qū)W生灌輸和傳授多少知識，不在于讓學(xué)生對知識的深刻性理解到什么程度，而在于使學(xué)生通過探究的過程，塑造學(xué)生的完善人格，特別是要把學(xué)生的人格、態(tài)度、情感、審美、行為等素質(zhì)的發(fā)展都要納入課程目標(biāo)的范疇來考慮、實施，以實現(xiàn)學(xué)生生動、活潑、主動地發(fā)展，使學(xué)生不僅能認(rèn)識自然和社會，而且能認(rèn)識自己，不僅使自己能主動適應(yīng)社會，而且能夠在社會實踐中不斷創(chuàng)新，成為社會不斷發(fā)展進步的促進者。思想品德課尤其要突出這一點。
思品課教學(xué)反思7
心理學(xué)家皮亞杰說過：“兒童是有個性的人，他的活動受興趣和需要的支配，一切有成效的活動須以某種興趣作為先決條件。”俄國教育家烏申斯基也曾說：“沒有候任何興趣，被迫進行的學(xué)習(xí)會扼殺學(xué)生掌握知識的意圖�！笨梢姡d趣是最好的老師，是最大的內(nèi)驅(qū)力。小學(xué)生年齡小，活潑好動、好奇、好勝、自控能力差，因此，激發(fā)興趣就顯得尤為重要了。如《愛爸爸媽媽》這一課是針對當(dāng)前獨生子女較多，孩子們都是家中的小公主、小皇帝。孩子們大多認(rèn)為爺爺、奶奶、爸爸、媽媽寵愛他們是理所當(dāng)然的事，因而也就忽視或是不懂得怎樣愛自己的長輩，因此，讓孩子們懂得“為什么要愛自己的父母”和“如何愛”這兩個問題就至關(guān)重要。
因此，在教這一課時，我先用一個真實的小品：我班中的雅瑜同學(xué)的媽媽總是送她來上學(xué)，媽媽把雅瑜的書包背在肩上，一手牽著女兒的手，到教室時一邊給女兒擦桌椅，還一邊囑咐孩子不要亂跑，渴了書包里有水，放學(xué)要等媽媽來接……接著我又用一組課件以及書中的插圖展示父母為子女所做的事情，讓學(xué)生明白圖中的爸爸媽媽都是盡最大的努力來呵護他們的孩子。這一連串情境激發(fā)了學(xué)生們的興趣，又在情感上引起她們的共鳴。她們都迫不急待地想把自己的`父母怎樣愛自己的事例在同學(xué)們面前煊耀一番。
生１：我爸爸每天總是陪我做完功課，再和我一起看電視。
生２：我媽媽總是很早起來為我做飯，并且還天天為我煎一個很香的荷包蛋。
生３：媽媽總是給我買新衣服和玩具以及各種水果、面包……
生４：我爸爸媽媽經(jīng)常帶我去旅游。
……
師：你們的爺爺媽媽是如此地疼愛你們，真令人羨慕！
這時一生急不可耐地問道：老師，您的爸爸媽媽愛你嗎？
我事先沒考慮到學(xué)生會問這個問題，于是我靈機一動，這不正好引入正題嗎？
師：當(dāng)然啦，老師的父母也像你們的父母一樣疼愛我，家中什么好吃的都不會忘了叫我回去吃……老師也愛自己的爸爸媽媽，經(jīng)常會做一些令她們高興的事，你們愛爸爸媽媽嗎？
生１：當(dāng)然啦！可我們年紀(jì)小不懂得該做什么？
生２：我知道，媽媽下班回來，我會給她拿拖鞋，并且給她倒上一杯熱茶。
師：你真懂事，媽媽肯定會很開心。
生３：我會幫爸爸拿報紙。
平時比較懂事的小蘭說：“我會在爸媽回來之前煮好飯，把地板打掃干凈等他們回來。
師：“你好棒��！不過老師想提醒你做飯時要注意安全。
班中較調(diào)皮的小達(dá)說：“以后我
會認(rèn)真完成作業(yè)，以優(yōu)異的成績來愛爸爸媽媽。
……
師：是��！“愛“是說不完的，從你們的回答中老師可以看出你們都想用自己的行動來表達(dá)對父母的愛。有的同學(xué)選用為父母做力所能及的事；的同學(xué)決定自己的事情要自己做；有的同學(xué)要改掉壞毛病，做個好孩子來回報父母的愛。你們都很懂事，你們的父母若是聽到肯定會非常高興。希望你們回去能夠真正去做。
［評析］
這一課是針對目前獨生子女較多，而且都被“寵壞了”這一實際情況來設(shè)計教學(xué)，由于取材來源于學(xué)生，又回歸學(xué)生，因而學(xué)生興趣很濃，學(xué)生在課堂上的激情得到了一次又一次的激發(fā)，課堂氛異�；钴S，直到下課鐘聲敲響，同學(xué)們?nèi)耘f深情地述說著自己要如何愛爸爸媽媽。學(xué)生真正從內(nèi)心深處相信并接受他人的觀點。這也讓我們看到上好思品課必須營造良好的教學(xué)氛圍，才能激起學(xué)生的內(nèi)部誘因，才能引導(dǎo)學(xué)生由感性到理性，由理性到實踐，從而形成良好的道德品質(zhì)。
思品課教學(xué)反思8
一、教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念
思品課教師必須轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，要從思想上熟悉到新的課程教學(xué)更關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，真正實現(xiàn)教學(xué)的兩個轉(zhuǎn)變：一是由重知識傳授向重學(xué)生個性發(fā)展的轉(zhuǎn)變；二是實現(xiàn)由重結(jié)果向重過程轉(zhuǎn)變。培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)。這就要求我們思品教師要實現(xiàn)教學(xué)的科學(xué)化、綜合化、實踐化，即要求運用科學(xué)的教學(xué)方法，留意培養(yǎng)學(xué)生的科學(xué)精神、科學(xué)思維方法，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力和綜合思維能力，和加強課程與實際生活的聯(lián)系，培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力。
二、把微笑帶進課堂，營造輕松的教學(xué)環(huán)境
俗話說：“人非草木，孰能無情”。在日常的生活和工作中我們會碰到各種事情，于是就會產(chǎn)生各不同的情緒體驗。而積極的情緒會帶來積極的效果，消極的情緒會帶來消極的效果。假如老師帶著一份愉悅、積極的情緒走進教室授課，駕御課堂、控制課堂氣氛的能力便為更強，教學(xué)思路會更開闊，思維會更靈敏，對教學(xué)內(nèi)容的闡述就恰到好處。情緒好了，教學(xué)語言也更富于感情色彩，課堂教學(xué)也就更生動、更具有感染力。老師的教學(xué)水平和授課能力得到最大限度地發(fā)揮，學(xué)生就會被感染而進入興奮狀態(tài)，學(xué)起來就備感輕松，課堂氣氛也自然活躍了，同時教師又能從學(xué)生積極的學(xué)習(xí)狀態(tài)中受到鼓舞，講課更帶勁兒。這樣便達(dá)到了教與學(xué)的雙向優(yōu)化，使教與學(xué)進入一種最佳狀態(tài)，促進了課堂教學(xué)效益的提高。因此，我們教師要帶著微笑走進每一個班級，面對每一位學(xué)生。
三、加強教學(xué)過程中教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間的互動
現(xiàn)代教學(xué)，教師是教學(xué)活動的主導(dǎo)，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)的合作者、引導(dǎo)者和參與者，教學(xué)過程是師生交往、共同發(fā)展的互動過程，是互動式的教學(xué)。互動式教學(xué)要求師生有伙伴式交流，這有利于張揚學(xué)生的個性，放飛學(xué)生的思緒，使學(xué)生真正成為課堂的主人、學(xué)習(xí)的主人。因此，在課改教學(xué)中，我們必須摒去傳統(tǒng)意義上的.教師教和學(xué)生學(xué)的簡單方式，要把教學(xué)形成一種動態(tài)的、發(fā)展的，真正成為師生富有個性化的創(chuàng)造過程。而在這種課堂教學(xué)中，學(xué)生之間，或?qū)W生與教師之間通過討論交流分享信息、提出建議、表達(dá)看法或共同致力于解決某一問題，是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主要方法，也是培養(yǎng)學(xué)生口頭表達(dá)能力的主要途徑。在小組發(fā)言時，教師應(yīng)該非常留意營造民主寬松的氛圍，總是用贊賞的目光注視每一位發(fā)言的學(xué)生，及時地評價、熱情地鼓勵，幫助發(fā)言者克服在眾人面前講話時緊張懼怕的心理。引導(dǎo)發(fā)言者精心地組織語言，以正確的語音、語調(diào)和音量表達(dá)。與此同時，教師還應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生做認(rèn)真的傾聽者，課堂上要求學(xué)生認(rèn)真記錄，積極提問題或表達(dá)自己的意見，與發(fā)言的同學(xué)要有目光的交流并以微笑、點頭或鼓掌等形式回應(yīng)演講者。教師同時應(yīng)該鼓勵
每一個學(xué)生站起來說話，表達(dá)自己的看法。這樣，既激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，并且使其把握了正確的學(xué)習(xí)方法，這其實就是真正我們想要得到的結(jié)果。
四、精心組織好課堂的討論活動
討論，本身內(nèi)在地蘊涵著民主平等的師生關(guān)系和愉快合作的教學(xué)氛圍，意味著承認(rèn)學(xué)生的主體作用和關(guān)注學(xué)生的發(fā)展，意味著教師教學(xué)觀念和教學(xué)方法的改變。圍繞論題進行有效討論，有助于自由地發(fā)展學(xué)生的個性，促進學(xué)生主體地位的形成；有利于培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、口語表達(dá)能力、推理能力、人際交流技巧等多維能力；有利于使學(xué)生豐富對事物的熟悉，進而改變自己的觀點和態(tài)度，培養(yǎng)學(xué)生積極的道德價值觀；更能促使師生之間、生生之間形成有效的多元交流、多元互動，在互動交流中相互啟發(fā)、共同發(fā)展。
總之，在具體的教學(xué)中，教師可采用啟發(fā)、討論式、調(diào)查式等方式教學(xué)，指導(dǎo)學(xué)生會自主學(xué)習(xí)。這樣，會使學(xué)生能夠主動去探索社會現(xiàn)實及自我成長的問題，而不是將書本中的內(nèi)容作為教條來死記硬背。通過自主學(xué)習(xí)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求，珍惜學(xué)習(xí)時光。<
思品課教學(xué)反思9
這份試卷對基礎(chǔ)考查較多，涉及到教學(xué)各個方面，難度不大，但緊扣課本，從反饋看，學(xué)生掌握情況各不相同，這一部分很好地反映了學(xué)生的基本功狀況，便于以后教學(xué)的針對性。
在閱讀方面，學(xué)生理解上沒有大的困難，但做題時方法需要指導(dǎo)，特別是扣準(zhǔn)中心把握主旨一類題。
教學(xué)反思
1、由于剛接收這兩個班級，在師生磨合上需要些時間，初一至初二在學(xué)習(xí)方法上也有一個轉(zhuǎn)變，因此教師開始把重點放在創(chuàng)建師生配合，幫助學(xué)生形成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣上，在經(jīng)過兩個月后已初見成效，師生間溝通也呈良好狀態(tài)。
2、兩個班學(xué)生基礎(chǔ)都較薄弱，平時不太注意書本，很多人沒有養(yǎng)成復(fù)習(xí)的好習(xí)慣，且對基礎(chǔ)的`字詞，課文的默寫較輕視，這在平時的聽寫、測試中有明顯表現(xiàn)，針對這一狀況，教師格外注重默寫等基本功，但目前為止，成效不十分理想，必須繼續(xù)強化。
3、要重視筆記，由于是實驗班，課堂效率還是較高的，但學(xué)生不太重視筆記，或是只抄板書，或是記錄零散，回家后更不復(fù)習(xí)，以至講過的內(nèi)容無法掌握，以后需對記好課堂筆記做適當(dāng)指導(dǎo)，并不定期檢查記錄及掌握情況。
4、加強閱讀訓(xùn)練，拓展學(xué)生思維，充分利用學(xué)生現(xiàn)有資源，以課內(nèi)集體精講，課外自主練習(xí)結(jié)合的方式，完成一批優(yōu)秀閱讀的訓(xùn)練，題在精，不貴多，但矛盾是學(xué)生課外沒時間做語文題。
5、強化作文訓(xùn)練，把這作為以后教學(xué)的一個重點，上半學(xué)期由于幾次征文活動，正常的作文教學(xué)受到一定影響，因此講評的機會較少，但通過考前個別指導(dǎo)看，還是很有幫助的。
6、要取得家長的積極配合，家長的理解與支持可以使有些工作落到實處。作為中途接班的教師，也格外需要家長的配合。
思品課教學(xué)反思10
千陽縣南寨中學(xué)李曉剛
一、教案的編制要簡單、清晰、有效
1、元素齊全。我校制定了標(biāo)準(zhǔn)的格式，一案包括：
�、僬n題信息：年級、學(xué)科、課題、備課老師、授課時間。
�、谌S目標(biāo)：知識技能、過程方法、情感態(tài)度價值觀。
�、壑仉y點
�、苷n型及流程
⑤教學(xué)反思
⑥教學(xué)過程設(shè)計：教學(xué)環(huán)節(jié)、時間、教學(xué)內(nèi)容、教師行為、期望學(xué)生的行為、板書設(shè)計。
2、簡單
一案實質(zhì)上是課堂活動方案，目的是指導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，在過程設(shè)計上重點體現(xiàn)課型、流程和目標(biāo)。把每個流程板塊的目標(biāo)任務(wù)和學(xué)習(xí)方案交代清楚，至于環(huán)節(jié)的詳細(xì)步驟和涉及到的知識不必在教案中不出現(xiàn)。因為讓學(xué)生按照老師的安排的步驟按部就班進行，有悖于有效教學(xué)的本意，具體步驟可完全有小組自主進行，這個過程有很多可能發(fā)生。
3、注重板書設(shè)計
現(xiàn)行的教材最大的特點之一就是知識體系不清楚，在自主學(xué)習(xí)的過程中，學(xué)生對教材的層次性把握不清，所以板書設(shè)計的目的就是知識點濃縮化，體系清晰化。
二、關(guān)于“三單”的編寫及應(yīng)用
1、導(dǎo)讀單就是教材知識體系化問題化的過程，范圍僅局限于課本，難度屬于初級，作用學(xué)生根據(jù)導(dǎo)讀問題能順利的自學(xué)，明確基本知識點，了解知識的體系，所以，題目以填空和簡單為主。
2、問題生成單必不可少。有的老師認(rèn)為現(xiàn)在學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力，就去掉或和訓(xùn)練單合并為一單，這點我認(rèn)為是不妥的。因為有效教學(xué)的內(nèi)涵之一就是關(guān)注單位時間的學(xué)習(xí)效益和質(zhì)量。在有效教學(xué)中教師要提供策略性、智慧性指導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會單位時間內(nèi)如何提高學(xué)習(xí)績效．提高學(xué)生在單位時間內(nèi)發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力�？梢妴栴}有效教學(xué)的載體，三單設(shè)計沒有問題生成單，何談發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題的能力的培養(yǎng)。
學(xué)生沒有發(fā)現(xiàn)問題的能力這也是普遍的事實，我的做法是生成單教師先給出1-2個課本重點問題，再留空白部分給學(xué)生，后來全留空白給學(xué)生書寫生成的問題。在課堂上我是這樣引導(dǎo)學(xué)生逐步學(xué)會發(fā)現(xiàn)提出問題的。學(xué)生可以生成重要的現(xiàn)成的問題，解決不了的問題和自己發(fā)現(xiàn)的新問題。比如：導(dǎo)讀單和課本上解決不了的'問題，資料上不能解決的的問題，以及生活中困擾你的相關(guān)的問題。
每個學(xué)習(xí)組提出的問題很多，就要合并，推后等辦法進行篩選集中，相似相同的問題合并，有的問題涉及后面章節(jié)就退后，最后集中到一起的問題就那么幾個，這樣通過由簡到難的逐步練習(xí)學(xué)生就會慢慢學(xué)會生成問題了。
3、問題訓(xùn)練單的問題增加圖片分析、情景分析和活動設(shè)計題目的比重，目的就是訓(xùn)練學(xué)生解決實際問題的能力和準(zhǔn)確簡單有條理的語言表達(dá)能力。
三、課型初探
思品課型我認(rèn)為比較適合的是“發(fā)現(xiàn)生成課”或“發(fā)現(xiàn)生成課+問題解決課”。
內(nèi)容比較簡單的，一課時能完成的適用于“發(fā)現(xiàn)生成課”，有效教學(xué)的重點是學(xué)生的課前預(yù)習(xí)，但在現(xiàn)在學(xué)生的普遍課業(yè)負(fù)擔(dān)比較重，我把課前預(yù)習(xí)留在課堂自主學(xué)習(xí)進行，發(fā)現(xiàn)生成問題，最后解決問題；如果本節(jié)未解決的問題較多，比較重要，就作為第二課時的目標(biāo)，通過老師創(chuàng)設(shè)不同的新問題或情景解決，這就是“發(fā)現(xiàn)生成課+問題解決課”。
思品課教學(xué)反思11
我從事初中思品課教學(xué)工作接近十年�；仡櫧虒W(xué)經(jīng)歷，有苦也有樂�，F(xiàn)結(jié)合自我工作實際進行反思，回味成功與不足。
一、依據(jù)教材，傳授知識
在課堂教學(xué)過程中，能依據(jù)教材，精心設(shè)計問題，創(chuàng)設(shè)情境，用心調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，激發(fā)他們主動提問，有重點的解決所遇到的問題和疑難，到達(dá)教學(xué)相長的效果。我做到：1、深刻把握教材，依據(jù)課本設(shè)計問題；2、密切聯(lián)系實際，認(rèn)真分析解決。教師既聯(lián)系學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實際，又培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會提問、學(xué)會分析、學(xué)會解決問題的潛力；3、教師注意從小處著手，從大處著眼，把學(xué)生學(xué)習(xí)、生活的“小環(huán)境”與社會的“大環(huán)境”結(jié)合起來，使學(xué)生能夠客觀看待社會生活中的各種現(xiàn)象，分析原因，探求解決途徑和辦法，擁有正確的情感態(tài)度、人生觀、價值觀。
二、理解掌握，及時復(fù)習(xí)訓(xùn)練。
教師將課本讀薄，深刻把握課本，把課本放入教學(xué)的“大環(huán)境”——時代背景和“小環(huán)境”——教學(xué)背景中，把課本讀厚，賦予課本以豐富的內(nèi)涵，讓學(xué)生充分理解、掌握，獲取知識和技能。課堂上，我做到了：1、深入淺出，引經(jīng)據(jù)典，問題互動，讓學(xué)生充分理解課本；2、不失時機，創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，讓學(xué)生根據(jù)自我的學(xué)習(xí)、生活實踐，理解問題，分析問題，解決問題，內(nèi)化教學(xué)資料，深刻領(lǐng)會課本，讀懂課本；3、及時帶給時光、空間，趁熱打鐵，讓學(xué)生盡快記憶、理解，將課本納入心中；4、展示必須數(shù)量、質(zhì)量上乘的練習(xí)題，與新課標(biāo)接軌，與中考銜接，限定時光要求學(xué)生獨立完成。
教師千差萬別，學(xué)生參差不齊。在日常的課堂教學(xué)過程中，還需要注意以下幾個問題：
第一、學(xué)習(xí)“自主、互動”六步教學(xué)法，學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的先進經(jīng)驗，用先進的教學(xué)手段武裝自我，更新教育教學(xué)觀念，跟上新課改的`發(fā)展要求，以先進的理念引領(lǐng)自我、完善自我、發(fā)展自我。教學(xué)要因教師的個性、潛力而異，不能搞“一刀切”，千課一律；
第二、教學(xué)要因?qū)W生的整體素質(zhì)而異，不一樣程度的學(xué)生要因材施教，因人而教，既能使整體素質(zhì)不斷提高，又能使層次不一的學(xué)生不一樣程度上得到發(fā)展，對每個學(xué)生進行自信教育、感恩教育；相信每個學(xué)生都能學(xué)好中學(xué)思品課；鼓勵每個差生認(rèn)識自我、戰(zhàn)勝自我、超越自我。
第三、教學(xué)要因教學(xué)的環(huán)境而異。不一樣地方的教學(xué)環(huán)境都不一樣，我們要充分利用現(xiàn)有的教學(xué)條件和手段，因地制宜，選取適宜的教學(xué)資源進行教學(xué)，努力提高教學(xué)成績，實現(xiàn)好的教學(xué)效果。
第四、注重過程管理，提高課堂效益，做到堂堂清。每堂課要扎實、高效。做到知識、潛力的全面提高；及時“溫故”適時“知新”防止遺忘，做實做細(xì)復(fù)習(xí)工作，建立學(xué)習(xí)備忘錄，全程監(jiān)控，努力不讓一個學(xué)生掉隊！
第五、堅持以人為本，一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，突出人文關(guān)懷，發(fā)揮思想品德課的優(yōu)勢，提升學(xué)生思想品德、人格魅力，為學(xué)好其它學(xué)科打好思想基礎(chǔ)，做好思想支持！
總之，思品課教學(xué)不是一朝一夕的事，需要每位教師堅持不懈，勇于創(chuàng)新，在課程改革的春風(fēng)吹拂下，我們教師都要抓住時機，為教育事業(yè)做出應(yīng)有的貢獻。
思品課教學(xué)反思12
一、選用貼近學(xué)生身邊的事情，學(xué)生有話可說。
在講財產(chǎn)的歸屬時，提問“教室里有哪些財產(chǎn)，屬于誰”、“走出校門，我們還能看到哪些財產(chǎn)，這些又屬于誰”，這倆問題學(xué)生可以說的非常多，就很自然得出財產(chǎn)按歸屬分為屬于個人、集體、國家；再如，在講財產(chǎn)所有權(quán)的含義時，提問“假如你有1000元壓歲錢你打算怎么安排”，這個問題，掀起了課堂的一個小高潮，學(xué)生紛紛表達(dá)自己的安排，我將學(xué)生的回答列在副板書上，加以總結(jié)，也很自然得出了財產(chǎn)所有權(quán)的含義。這啟示我，在備課的時候要去思考一些和學(xué)生相關(guān)的問題，比如“學(xué)生有哪些財產(chǎn)，他們家有哪些合法財產(chǎn)，他們聽說過哪些關(guān)于財產(chǎn)的事例”等等，這樣的話，學(xué)生才更容易參與到課堂中來。
二、素材不在于多，而在于合理、充分使用。
在讓學(xué)生判斷哪些是合法財產(chǎn)的例子中，我原來打算再加幾張盜竊、搶劫的圖片，讓學(xué)生知道這是不合法財產(chǎn)，后來我利用了所讓學(xué)生判斷的財產(chǎn)中的（4）和（7），并問“為什么這倆不是合法財產(chǎn)”，學(xué)生回答總結(jié)出合法財產(chǎn)必須具備的條件，從而得出合法財產(chǎn)包括哪些。從而節(jié)省了時間，環(huán)節(jié)也比較順暢；還比如，在給學(xué)生講完10-18周歲未成年人是限制民事行為能力的這個知識點后，我在想怎樣過渡到法律保護公民合法財產(chǎn)，后來聯(lián)系前后，我讓學(xué)生回顧這個例子，并問“這個家長是借助什么手段維權(quán)的”，學(xué)生知道是法律，我再問“這說明法律對公民的合法財產(chǎn)有什么作用”，學(xué)生答“保護作用”，從而順利過渡到下一個話題“法律保護公民合法財產(chǎn)權(quán)”。
三、堅持寫教學(xué)詳案，才能發(fā)現(xiàn)自己的問題，也才能解決自己的問題。
對于一個剛工作的老師，對每一節(jié)課都要認(rèn)真準(zhǔn)備，這種準(zhǔn)備不僅是認(rèn)真?zhèn)湔n，更是認(rèn)真上課，而要認(rèn)真上課的.前提是能將課堂上你要說的話能有全面的把握。所以，在我?guī)煾档膸椭徒ㄗh下，我開始堅持寫詳案，每節(jié)課前把自己的每句話都寫下來，這樣課堂上才能有余地。在寫的過程中，我能發(fā)現(xiàn)自己的一些問題，比如怎樣過渡、怎樣評價學(xué)生、學(xué)生可能會說什么等等，這些都是我需要仔細(xì)考慮的，在這個過程中，我的問題也逐漸尋求解決，我認(rèn)為這是非常好的方法。
思品課教學(xué)反思13
反思過去，許多感慨，酸甜苦辣一應(yīng)俱全。思想品德課主要任務(wù)是，使學(xué)生學(xué)會做人、學(xué)會做事、學(xué)會合作、學(xué)會學(xué)習(xí)，全面提高認(rèn)識社會、適應(yīng)社會，分析問題、解決問題的潛力。在初中階段，思品教師要教育、啟發(fā)、幫忙學(xué)生樹立正確的人生觀、價值觀。因此，要求教師務(wù)必具備較高而靈活的教育教學(xué)技巧。思想品德課如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)品德課的興趣、使教學(xué)資料與學(xué)生生活實際結(jié)合到達(dá)教學(xué)目的。反思以往，結(jié)合自我的教學(xué)，淺談幾點反思體會。
一、要自覺提高自身素質(zhì)
“打鐵先要自身硬”、“學(xué)高為師，身正為范”，實施素質(zhì)教育，首先要提高老師的自身素質(zhì)，主要包括兩個方面，一是自身的專業(yè)知識要扎實，更新，業(yè)務(wù)潛力要提高；二是老師的言行修養(yǎng)、道德覺悟要提高。要提高素質(zhì)，務(wù)必扎扎實實地做到如下幾點。
1．堅持學(xué)習(xí)。隨著改革深化和社會發(fā)展，政治理論也在不斷地豐富和發(fā)展。絕不能滿足于學(xué)歷達(dá)標(biāo)和原有的知識，務(wù)必不斷學(xué)習(xí)，不斷更新知識，才能使自我的認(rèn)識適應(yīng)發(fā)展的需要。知識是相關(guān)的，互通的。因此，只有掌握豐富的知識尤其現(xiàn)實知識，才能做到融會貫通、觸類旁通、舉一反三，使教學(xué)生動風(fēng)趣、得心應(yīng)手、游刃有余，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，調(diào)動學(xué)生求知的欲望。但是，應(yīng)對知識爆炸時代，我們所掌握的知識往往難以跟上形勢的發(fā)展。所以必須要樹立終身學(xué)習(xí)觀念，不斷汲取新知識，豐富其他學(xué)科知識，跟上時代的節(jié)拍。不斷進行教學(xué)反思，記取和總結(jié)自我的教育教學(xué)經(jīng)驗，努力使自我的教育教學(xué)少走彎路，讓學(xué)生樂意理解。有學(xué)生對我說過：“老師，我本來對思品課是沒興趣，喜歡你上課，才對思品課產(chǎn)生興趣”。為了充電，我經(jīng)常買書，不管是教育教學(xué)方面的書籍，還是雜志，歷史，經(jīng)濟，心理訪談等。盡可能常與學(xué)生及社會上不一樣層次的人交往，在教學(xué)中加以運用。豐富課堂教學(xué)，加之我本人的豐富經(jīng)歷，常以我自身的經(jīng)歷說給學(xué)生聽，也許才有如此效果吧。
2．勇于反思。老師要有淵博、深厚的學(xué)科知識，更重要的還需勇于反思，敢于應(yīng)對和改善自我的偏差和錯誤，才能不斷提高自我的業(yè)務(wù)潛力，這就要求老師用心參與教學(xué)研究，結(jié)合實際、因材施教、勇于實踐、善于總結(jié)，不斷探索和掌握思想品德課教學(xué)的好方法，有效地推行素質(zhì)教育。我?guī)缀趺可弦还?jié)課后，都對自我本節(jié)課寫上那么一兩句，有時不用多。不斷反思，時時提醒自我，本節(jié)課學(xué)生反映狀況怎樣？學(xué)生的每一句話我都會在意。記得有一次，上課時有個學(xué)生悄悄地對我說：“老師，您以后能把一節(jié)課資料講完嗎？”原先我上課時，備課的資料在上課有時不能按時完成，除了隨機加的資料之外，關(guān)鍵在于我語言還不夠簡潔。我聽了這句話后，把這句話寫在備課本上時時提醒自我，的確不能再這樣了。這本身就是教學(xué)要求�。 拔崛杖∥嵘怼�，很難做到，但常反省自我還是能夠的。
3．為人師表。正人先正已，老師務(wù)必以高尚的師德為學(xué)生的楷模，用高尚的言行舉止帶動學(xué)生修心立品。這就需要老師做到：①在言論上，要對國家對社會對學(xué)生負(fù)責(zé)，對社會有不一樣看法，也不能在學(xué)生中大發(fā)言論，誤導(dǎo)學(xué)生，學(xué)生對社會的`認(rèn)識還不成熟。②在舉止上，要時時處處為人師表，要求學(xué)生做到的，老師首先做到。比如，我的普通話不是很好，語速快，講課時我就提醒自我注意。當(dāng)我普通話發(fā)音不準(zhǔn)或有錯別字時，學(xué)生能及時指出幫忙我改正。這些都是我這幾年的收獲。正因為我能正確對待我所犯的錯，學(xué)生也深受影響。記得一次在初三（2）班上課，有學(xué)生在課堂上違犯紀(jì)律了，當(dāng)時我也不能準(zhǔn)確明白是誰，但我說了一句，犯錯誤沒關(guān)系，只要承認(rèn)錯誤并改正，我們大家都會原諒他的。說完，就有個同學(xué)站起來了。當(dāng)時我真的很高興，不是學(xué)生犯錯，而是不用我去一個個查，可能因查不出而尷尬，更重要的是學(xué)生認(rèn)識自我的錯誤，并敢于承認(rèn)自我的錯誤。
4．老師要尊重學(xué)生。這恐怕是最重要的一點，學(xué)生尊重老師是就應(yīng)的，但老師也就應(yīng)尊重學(xué)生的權(quán)利，尊重學(xué)生的特長、個性和人格。有的老師總是一廂情愿替學(xué)生“著想”，認(rèn)為自我是為學(xué)生好，而常常忽略學(xué)生的權(quán)利。于是，上課經(jīng)常拖堂，擠占學(xué)生的課間活動時光，隨便把學(xué)生的小課挪用，作業(yè)沒完沒了，久而久之難免學(xué)生厭倦、反感。甚至自我做法欠妥當(dāng)，也不敢應(yīng)對。記得上學(xué)期，有一次上課時，也許因此刻中考思想品德課只作為畢業(yè)，學(xué)生不太在乎。一個成績還比較好的學(xué)生覺得聽課沒興趣，就抄寫英語。我提醒了一次，她仍然我行我素。當(dāng)時我特生氣，將她的筆記本當(dāng)著同學(xué)的面撕成兩半。頓時，教室很安靜，因為大家明白我一般狀況是不會生氣的。在一片沉寂中，繼續(xù)將資料上完。課后我與學(xué)生談話了解她的想法，我給她道歉，學(xué)生也承認(rèn)了她的錯。再次上課時，我當(dāng)著全班同學(xué)的面給這位學(xué)生道歉。有學(xué)生不理解，說上思想品德課寫英語就是不對啊��！對此我沒多解釋，主要說明了教師也會犯錯誤。記得很清楚，當(dāng)時班上同學(xué)給我鼓了掌。這樣，我贏得了學(xué)生的信任，很多學(xué)生有什么心理話經(jīng)常找我說，甚至請我為他們出主意。我尊重了學(xué)生，學(xué)生也尊重我，不管是上課的學(xué)生，還是沒上課的學(xué)生對我都很親近。這也許是
作為教師比較幸福的事了。
5．老師要持續(xù)快樂心態(tài)。只有老師的簡單快樂教學(xué)，才能使學(xué)生樂于接近老師樂于理解教育，才能感染學(xué)生快樂情愫。當(dāng)然，老師也是人，在現(xiàn)實生活中，有種種的煩惱和不如意，要持續(xù)快樂的心態(tài)好難。但只要本著以學(xué)生為重，以教書育人為重，忘我地工作，努力在應(yīng)對學(xué)生時摒棄懊惱，調(diào)節(jié)自我的情緒，持續(xù)好情緒，把微笑帶給學(xué)生。常到學(xué)生中間看看，關(guān)心學(xué)生的痛癢，和學(xué)生打成一片。一次上課時，兩位學(xué)生在座位上因一點小事吵起來。當(dāng)時我也很生氣，臉沉下來，流露出不高興的情緒。學(xué)生都說，老師請別生氣，生氣會老的。我樂了，趕緊調(diào)節(jié)好情緒繼續(xù)上課，課后又單獨找學(xué)生談了話，解決了問題。因此，我與學(xué)生的關(guān)系相處是比較融洽的。因此在學(xué)期結(jié)束時，學(xué)生給我打的分，還是蠻高的。
二、發(fā)揮課堂教學(xué)主渠道作用，提高課堂教學(xué)效率
初中思想品德素質(zhì)教育的主渠道仍然是課堂教學(xué)，使學(xué)生較好地掌握中國特色社會主義的基礎(chǔ)理論知識，務(wù)必堅持“老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體”的教學(xué)原則，改善教法，創(chuàng)設(shè)良好的課堂教學(xué)環(huán)境，才能提高課堂教學(xué)效率。教學(xué)的形式是多樣的，我根據(jù)不一樣教學(xué)資料，結(jié)合學(xué)生實際，采用不一樣的教學(xué)方式，如：“探求式、導(dǎo)讀式、討論式”等。無論采取怎樣的方式，總之，要體現(xiàn)老師為主導(dǎo)、學(xué)生為主體，面向全體學(xué)生，全面發(fā)展的教學(xué)原則。到達(dá)傳授知識，提高學(xué)生政治理論知識水平，又發(fā)揮德育功能，提高學(xué)生道德覺悟和政治素質(zhì)，使知與行統(tǒng)一。因此，每學(xué)完一節(jié)資料，只要是與學(xué)生活學(xué)習(xí)有關(guān)的，我?guī)缀醵家獙W(xué)生反省自我的行為，引導(dǎo)他們學(xué)著解決遇到的問題。例如，初一年級學(xué)生剛進入初中學(xué)習(xí)，對中學(xué)的學(xué)習(xí)有很多不適應(yīng)，我在講完“學(xué)習(xí)新天地”的資料后，還經(jīng)常問問學(xué)生學(xué)習(xí)狀況，針對學(xué)生中存在的問題，加以引導(dǎo)。幫忙學(xué)生解決學(xué)習(xí)生活中的難題，成為他們的良師益友。
三、利用好社會大課堂，與社會實踐相結(jié)合。
理論聯(lián)系實際，也就是小課堂與社會大課堂結(jié)合，是初中思想品德課推行素質(zhì)教育重要途徑。其主要方式就是學(xué)到相關(guān)知識的時候，讓學(xué)生結(jié)合社會調(diào)查采訪，聯(lián)系自身和同學(xué)的實際，開闊學(xué)生的視野，進一步認(rèn)識中國特色社會主義建設(shè)理論和改革開放推動著我國經(jīng)濟建設(shè)的迅速發(fā)展。然后在課堂上進行討論分析，寫政治小論文。這樣，使學(xué)習(xí)生動活潑，在思想品德課所學(xué)的知識得到檢驗，得到升華，從而激發(fā)學(xué)生對社會的認(rèn)識和追求，有效地提高學(xué)生思想品德學(xué)科的理論素質(zhì)和思想、道德、覺悟水平，獲得良好素質(zhì)教育效果。例如，針對學(xué)生厭學(xué)，在講“珍惜受教育權(quán)利，履行受教育義務(wù)”時，思考學(xué)生去落后農(nóng)村不方便，我結(jié)合學(xué)生實際，讓學(xué)生上網(wǎng)搜集落后學(xué)校條件的相關(guān)資料和圖片，加上自我搜集的，做成課件，透過和我們學(xué)校的條件比較，展示給學(xué)生，讓他們感受農(nóng)村尤其山區(qū)學(xué)生不容易，學(xué)習(xí)條件不好甚至惡劣，生活環(huán)境那么艱苦仍然努力學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生對學(xué)習(xí)的求知欲。
反思帶來的收獲我感受頗深，如今也嘗到了必須的甜頭�！坝H其師，信其道”。受學(xué)生歡迎和喜愛的老師，往往對學(xué)生產(chǎn)生一種親和力，對學(xué)生的教育事半功倍�？鞓防蠋熅褪墙逃虒W(xué)的快樂，就有學(xué)生學(xué)習(xí)生活的快樂。這就是新型師生關(guān)系要求做到的，我做得還不好，還需不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)、教育理念，提高自我的教學(xué)水平。
思品課教學(xué)反思14
九年級的學(xué)生怎樣在有限的時間里發(fā)揮主觀能動性，提高學(xué)習(xí)效率，有幾個方面需要注意：
一、把握基礎(chǔ)，很抓重點
政治試卷的主觀題比例較大，基礎(chǔ)知識題也比較多，所以基礎(chǔ)知識是否扎實非常重要。平時必須加強對基礎(chǔ)知識的復(fù)習(xí)，讓學(xué)生熟悉課本，牢記基礎(chǔ)知識。但是基礎(chǔ)知識內(nèi)容較多，所以更要去粗取精，抓住主干知識，突出重點，抓住最基本、最本質(zhì)的知識點，進行歸納總結(jié)以便于學(xué)生的.識記。還可以構(gòu)建知識樹，以此來建立知識之間的聯(lián)系，已達(dá)到融會貫通的效果。
二、關(guān)注時政，結(jié)合實際
理論聯(lián)系實際始終對政治課來說至關(guān)重要，政治中考的最大的特色就是給出一段時政材料讓學(xué)生進行分析，提出相應(yīng)的問題，結(jié)合課本知識進行回答，以此達(dá)到理論聯(lián)系實際的效果，比較注重學(xué)生實際和社會實際。所以學(xué)生在復(fù)習(xí)時要多關(guān)注近期社會熱點，還要重視關(guān)于青少年實際生活的問題，運用所學(xué)知識，去判斷、分析、解決實際問題，從而培養(yǎng)和提升學(xué)生的能力。
三、注重思路，規(guī)范答題
“濫做百題，不如精做一題�！痹趶�(fù)習(xí)中要精選試題，否則只是浪費時間。多研究歷年中考題，分專題并將題型分類，研究答案也能有意外的收獲，研究答案可以發(fā)現(xiàn)答題規(guī)律，拓展思維。作大題的時候，要培養(yǎng)做題技巧，認(rèn)真分析材料、認(rèn)真審題、不要急于下筆，從材料中提取有用信息，找準(zhǔn)關(guān)鍵詞和關(guān)鍵句，然后結(jié)合課本知識，組織答案，字跡工整，理清思路，最后呈現(xiàn)答案。
政治復(fù)習(xí)總的來說知識多、比較抽象，在有限的時間里快速提高中考成績，就要掌握復(fù)習(xí)方法，根據(jù)個人實際情況，多下功夫，一定會有效果。
思品課教學(xué)反思15
最近九年級還在進行課本知識梳理，主要就是知識點的識記和背誦，那如何在有限的時間取得較好的復(fù)習(xí)的效果呢，反思之后獲得了以下的收獲：
首先復(fù)習(xí)基礎(chǔ)知識的時候一定要認(rèn)真，以不變應(yīng)萬變，政治的考題主要是八道客觀選擇題和五道大題主觀題。不論是哪一種題，都要求學(xué)生牢固掌握基礎(chǔ)知識。所以在復(fù)習(xí)中，必須進一步強化對基礎(chǔ)知識的理解和掌握。要牢固掌握基礎(chǔ)知識最重要的就是要認(rèn)真、仔細(xì)、深入地讀書，不漏掉書上任何的知識點，全面掌握知識點，更不能留有知識死角，否則復(fù)習(xí)起來就會有嚼剩飯的感覺，復(fù)習(xí)起來效果會很差，所以一輪復(fù)習(xí)一定要牢固掌握知識點，為二輪兒甚至三輪兒復(fù)習(xí)打基礎(chǔ)，只有掌握了基礎(chǔ)知識才能在此基礎(chǔ)上提高自己的能力和水平。
其次，要下功夫把未理解、未掌握或者是不太理解的內(nèi)容弄清楚搞明白，已明確不同概念的含義、適用范圍以及在現(xiàn)實中的表現(xiàn)及有什么重要意義。掌握知識點還要學(xué)會將重點內(nèi)容做縱向和橫向梳理，形成一套完整的知識體系，在頭腦中建立起知識的網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)，形成知識樹。還要學(xué)會將教材中一些相似、相近的知識點，也就是平常容易混淆的問題列出來，進行比較區(qū)別，弄清楚他們的不同，因為是易錯點，所以也是�？键c。
第三，抓住重點和關(guān)鍵知識點，并且敢于突破，教材的重點、難點對于學(xué)生全面把握教材的知識體系起著十分重要的作用。突破重難點之后，就要開始進行多種形式的練習(xí)，把已經(jīng)學(xué)會的'知識轉(zhuǎn)化為能力，所以必須要多角度、多層次的進行練習(xí)，只有聯(lián)系才能將知識和能力聯(lián)系起來，只學(xué)習(xí)知識而不練習(xí)能力很難提升，而只練習(xí)不掌握知識能力更是無從談起。而練習(xí)時還要注意練習(xí)的典型性、針對性、系統(tǒng)性、層次性、應(yīng)用性，要在練習(xí)中總結(jié)各種不同類型題目的解題規(guī)律。總之，掌握好的復(fù)習(xí)方法能起到事半功倍的效果，有利于學(xué)生在有限的時間掌握更多的知識。
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