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語文視導教學反思

時間:2021-01-30 20:36:54 教學反思 我要投稿

語文視導教學反思(精選3篇)

  身為一名到崗不久的人民教師,我們要在課堂教學中快速成長,寫教學反思可以快速提升我們的教學能力,那么你有了解過教學反思嗎?下面是小編精心整理的語文視導教學反思(精選3篇),希望對大家有所幫助。

語文視導教學反思(精選3篇)

  語文視導教學反思1

  這周視導剛剛結束。評課時張校長細細盤問了岳希志老師小組合作學習的方法。白老師和岳老師一一做答。

  學校改革了一段時間了,大約三次聽課呀,打分呀。原來,我想注重實效。后來,要求合作,每節課吵吵嚷嚷,還有下位的,主持節目的,還有表演的,我生怕我的課和第一次驗收一樣,是放不開而成為典型。

  初三學生都不太急于表現自己,一般不太愛舉手,一到聽課,我就提前動員學生舉手的事,要求學生必需舉手。

  我合格了。

  這一次又聽課,課改之后,經過了幾次聽課評課,學生似乎也沒多大變化,我依然要按排學生好好表現,學生都很同情老師,無論會與不會,都舉手。也都替老師捏一把汗。學生都圍在一起,討論又討論。無論是否需要討論。我很茫然,茫茫然的跟著旋轉,東一頭西一頭的所謂的輔導著學生。

  我學著提問的時候不叫名字,只點他們的組號。

  整節課都不做任何的講解。老師只站在一邊看學生表演。表揚著他們,笑的臉都酸了。

  我現在已經不知道怎么教學了。

  我明白學生的主體地位必需落實,這一點毫無疑問。但是當學生主體地位落實需要依賴于學生喧囂的形式時,我感到我做老師的悲哀。

  語文視導教學反思2

  本周因上級機關來楊坡中學檢查視導指導工作,語文組的老師們亦有幸聽取了兩節優質公開課,第一節是徐老師講的一節復習課,徐老師在課下進行了充分的備課以及設計了一例優質學案,感覺學到了不少內容,課堂的實效性很強,老師在課上娓娓道來,對學生的中考進行了大力指導,很具有收效,復習課講究的是技術而不是藝術,老師權威性的指導很具有說服力,聽了一堂課,我才明白自己的差距在哪里,以后要加大學習的力度。

  岳組長講的.是柳宗元的《小石潭記》,岳老師優美得語言,和柳宗元優美的課文意境合為一體,引領者聽課的師生完成了一次旅行,非常佩服岳老師在課堂上鎮定自若的儒將風度,一個眼神,·一個手勢,學生就可心領神會,一節課學生的激情感染者我們,小組學習開展的扎實有效,學生的表現不是事先安排能表現出來的,素質的生成亦非朝夕之功,整節課充分體現了“人人為師”的目標,雖然是下午聽得課。

  但聽課的師生越聽越精神,沒有絲毫倦怠,精神飽滿的就完成了小石潭之旅,并在感情上和柳宗元達到了共鳴。

  語文視導教學反思3

  為了迎接上級領導對學校的視導工作,我們語文學科安排了兩節公開課,他們上的都很成功。

  第一節是胡凡勇老師的九年級復習課。我們學校倡導的小組合作學習,在這節課上得到充分的展示,開課形式多樣,激昂的歌曲振奮人心,接著是古詩的經典誦讀,讓學生的積累得到充分的展示。

  整個課堂分為三大塊:我來寫,我來做,我來結。充分體現了學生的主體地位。

  第二節是胡乃美老師的七年級新授課。主要是以學生的小組合作學習為主。課前學生把能自己解決的內容展示在黑板上,絕大多數的學生已養成良好的語文習慣。并且針對學生的感悟能力,誦讀能力,進行了充分的引導練習。

  課后,來視導聽課的張校長對兩位老師的課進行了精彩的點評。并且對語文課上應該注意的地方,跟我校老師進行了研討,讓我們受益匪淺。

  通過這次視導聽課,我感覺對小組合作學習的認識又得到了提高,只有讓學生自己動起來,才會讓知識變成學生自己的東西。并且我們要在調動學生積極性上再下工夫。真正讓學生做到愿學,樂學。

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