課堂產(chǎn)生的新奇跡教學(xué)反思
我班的學(xué)生在入學(xué)時(shí)年齡普遍偏小，在加上大部分都是獨(dú)生子女，所以在進(jìn)校時(shí)對(duì)待同學(xué)和班級(jí)都顯得漫不精心，同學(xué)與同學(xué)之間不太友好。看到這種情況，我心里是暗暗著急卻沒(méi)有合適的機(jī)會(huì)給他們講。
那一天我們學(xué)習(xí)的是《胖乎乎的小手》這一課，課上完以后，同學(xué)們的興致都很高，對(duì)課后小朋友提出的問(wèn)題躍躍欲試：我的小手能做些什么？看到這個(gè)題目，我靈機(jī)一動(dòng)，這不是機(jī)會(huì)來(lái)了么！
學(xué)生開(kāi)始回答了：“我的小手可以給媽媽捶背。”“我的小手可以給爸爸買煙。”“我的小手可以給奶奶澆花。”“我的小手可以給爺爺拿拐杖。”……答案很多也很有愛(ài)心，可是沒(méi)有人提到班級(jí)，提到同學(xué)，這時(shí)我看到地上有一片紙，于是我用手示意了一下。馬上就有同學(xué)舉手說(shuō)：“我的小手可以把班里的紙撿起來(lái)。”“你真是一位熱愛(ài)班集體的好同學(xué)！”我抓住機(jī)會(huì)馬上對(duì)這位同學(xué)大加表?yè)P(yáng)，其他同學(xué)也開(kāi)始紛紛效仿，“我的'小手可以擦桌子。”“我的小手可以幫老師抱本子。”“我的小手可以把摔倒的同學(xué)扶起來(lái)。”……“同學(xué)們，這些話我們是不是只是在嘴上說(shuō)說(shuō)呢？我們應(yīng)該說(shuō)到做到，比一比，誰(shuí)做的比說(shuō)的還要好！”我趁熱打鐵，提出了要求。
從那以后，果然關(guān)心班集體的多了，幫助同學(xué)的多了，我又在班會(huì)課上給表現(xiàn)比較突出的同學(xué)評(píng)為“行動(dòng)星”，并在班級(jí)公布欄里公布，同學(xué)們的積極性大
大提高，班風(fēng)有了明顯的好轉(zhuǎn)。
【課堂產(chǎn)生的新奇跡教學(xué)反思】相關(guān)文章：
《細(xì)胞分裂產(chǎn)生新細(xì)胞》教學(xué)反思范文02-04
我與新課堂共同成長(zhǎng)教學(xué)反思10-17
新朋友新伙伴課堂教學(xué)反思07-15