《恐龍》美術(shù)教學(xué)反思
尋找興奮點，理清知識點，這是在課堂中比較要注意的。像上次我上補充教材《恐龍》，有關(guān)恐龍的知識浩如煙海，人們對恐龍充滿了無窮的想象與猜測，學(xué)生對恐龍有關(guān)的興奮不已，特別是有關(guān)恐龍的`滅絕，學(xué)生說三天三夜都講不完，因此，教師一不小心就會上成類似科學(xué)課，這里就需要教師理清知識點，尋找學(xué)生的興奮點中對我們美術(shù)最有幫助的，這無疑成了新時期課改教師的重要素質(zhì)。
找準(zhǔn)發(fā)散點是一堂課創(chuàng)新的高潮的導(dǎo)火線。有時教師輕輕的一句點播，就會引發(fā)排山倒海的創(chuàng)新點子。比如剛才課例中：紙飛機的造型與飛機的關(guān)系，就把學(xué)生帶入探索的領(lǐng)域；像《恐龍》一課，教師如果還一味講解，啟發(fā)恐龍的種類等，學(xué)生只能停留在現(xiàn)在人們的想象中，如果點一下：如果恐龍沒滅絕，那會是什么樣子？學(xué)生一下子展開了豐富的想象，看來如能找準(zhǔn)發(fā)散點是置關(guān)重要的。
以上是我的一些粗略的反思，我相信在不斷的實驗中，肯定會不斷完善，最后成功。
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