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《不言代價與回報》的教學反思

時間:2021-07-02 20:58:48 教學反思 我要投稿

《不言代價與回報》的教學反思

  本課是九年級第一課責任與角色同在的第二框題,因為我這節課的課時安排不夠合理,所以造成了教學任務沒有完成,教學環節也就不完整了。課堂上為我講的太多,學生說得少,這不符合新課改的理念;對教材的挖掘與學情的分析不夠,教學目標不夠明確等等。

《不言代價與回報》的教學反思

  課后我一直在思考:“這個課如果就這么上下去我會有什么收獲,學生又會有什么收獲呢?于是我又重新對這課的教學進行了設計,試著上了一節感覺效果挺好。學生也能主動參與到我的教學活動中來了。

  下面是我改后的一點體會:

  我覺得這節課安排兩課時比較好,每目第一課時。

  第一課時,什么代價 什么回報

  首先在導入環節我讓學生談談升入九年級一個多星期的感受或體會,為什么要選這個話題呢?這是我在充分了解學情的基礎上設計的,因為九年級面對中考的壓力,家長的期盼,老師的希冀,學業緊張,娛樂休息時間少了等等,學生是深有感觸的'自然有話可說了,而且在教學中出現了爭先恐后的局面,這是以前沒有的。在這樣的情境下我因勢利導談到了責任和付出這樣自然引入了新課。也讓學生認識到了承擔責任就會付出代價和當然也會有回報。

  然后讓學生思考自己現在承擔著什么責任,都付出了或將要付出什么代價?又會有什么回報呢?并自由發言。一開始學生有些不愿意說,于是我就有針對性的叫班長發言并適時引導,結果很多同學就打開了話匣子,針對自己在班里承擔的責任有的訴苦,有的說委屈,有的說收獲……學生們就這樣“動”了起來。

  總之通過這節課使我觸動很大,使我認識到必須要認真備好每一節課,不能經驗主義。更不能有懶惰思想,要想方設法讓學生喜歡上我的課,要讓學生在我的課堂上找到自信,體驗到成功,享受到快樂使思想得到升華,道德素質得到提高,能力得到訓練。

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