三年級語文《風箏》教學反思范文
今天，我給學生講魯迅的《風箏》一課，本節課的主要內容是：
1課文圍繞“風箏”主要寫了哪兩件事？用自己的話概括。
2自主學習以第一件事為例，列出記敘六要素。
3為什么在北京冬季放風箏于我是一種驚異與悲哀？
4課文敘述的`第一件事中，為什么要極寫弟弟的可憐，哥哥的兇暴？請找出“可憐”、“兇暴”相關的詞句。
這些內容在《講學案》中都有列出，事先要求學生在課前完成。
在教學的過程中，發現學生對第二件事理解得更到位，而我覺得最簡單的第一件事卻出乎我的意料之外，不能準確概括出來。
第二個問題中經過和結果出問題的就更多，從兩個到黑板上做的同學可以看出來，后來要求學生訂正，大部分同學都在記敘文后三個要素中出錯，我在總結時說一要認真閱讀文本，二要抓住關鍵詞進行概括。
第三個問題對于我這班的學生來說，難度太大了，魯迅的文章要讀懂是比較難的，所以只有自己講授，講過之后學生還未必就懂。
通過這節課的教學，我對學生的閱讀水平估計過高，另外學生課外時間沒有真正去讀，課堂上拿出上些時間來讓學生閱讀是非常必要的。讓學生真正地去自主閱讀，把課堂還給學生。教師的作用就是引導學生自主閱讀，關注學生閱讀。
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