《月亮月光光》教學反思范文

　　身為一位優秀的教師，課堂教學是重要的任務之一，通過教學反思能很快的發現自己的講課缺點，快來參考教學反思是怎么寫的吧！下面是小編精心整理的《月亮月光光》教學反思范文，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　《月亮月光光》教學反思 1

　　歌曲《月亮月光光》是一首以臺灣童謠為歌詞的創作歌曲。歌曲的音調抑揚起伏，優美流暢，勾勒出一幅月夜美景，充滿鄉土氣息的歌詞更給人以親切、溫馨之感。和諧的二聲部把人們帶入了夢幻般的'意境。

　　為了讓學生們能夠充滿感情地演唱歌曲，并能用自己的歌聲表達對家鄉的熱愛之情，還能夠唱好和諧的二聲部，我首先讓他們聆聽歌曲范唱，感受歌曲情緒，接著請他們結合教材上的注釋，說說對這首歌曲所表達內容的理解。進而再次聆聽歌曲范唱，體會二聲部合唱柔美、和諧的歌聲，并讓他們根據歌曲所描繪的情景，用繪畫或者線條的形式，表現歌曲所表達的意境。緊接著，跟琴模唱第一聲部旋律，唱熟練后填入歌詞演唱歌曲。然后模唱第二聲部旋律，唱會后與我合作相互交換完整地視唱兩個聲部的旋律，接著分小組分別合唱旋律，然后填唱歌詞合唱歌曲。

　　為了讓他們能夠用柔和的聲音演唱歌曲，我采用了跟唱—領唱—齊唱—合唱等方法來練習二聲部合唱，多次反復后，學生們就能夠柔聲地歌唱了。最后，請他們分別用不同的聲部演唱不同的段落，且讓他們選擇自己喜歡的聲部跟伴奏演唱歌曲。柔和的聲音，美妙的和聲，在教室里回蕩。

　　《月亮月光光》教學反思 2

　　作為一名音樂教師，我深深得感到在課堂教學中，教師雖然只是用短短的一句話、小小的一個動作或者是話說間變換一個音調就能把創造的種子播入學生幼小的心田。這也正是音樂教育在培養和發展學生的創新精神方面所不容忽視的價值所在。因此，作為我們音樂教師，更要有意識在教學中尋找激發學生創新思維的契機，大力發展學生的的創新思維。

　　如我在《月亮月光光》一課中，為引導學生充分發揮想象力“步入”歌曲的意境，設計了“月夜、大樹、田野、乘涼孩童”的多媒體畫面，配以《月亮月光光》的背景音樂，學生自然而然地陶醉在歌曲的意境中。唱歌、表演等學習就在極其自然的情況下順利完成了。同此，老師可提出更新奇、誘人的問題。如我此時就提出也是本課的難點所在：你們能為這首曲風獨特的歌曲，選擇適當的打擊樂伴奏嗎？學生在掌握了此首歌曲的情況下，不難做出正確的選擇。于是，能發出稍弱聲音的自制小樂器，如用口香糖盒做成的小沙罐、用廢舊的易拉罐罐皮做成的小串鈴等就成了學生們的首選。這更強調了本首歌曲的曲風“靜”，也讓學生深層次地理解了作者要表達的意境。通過此次伴奏的學習，很多學生主動舉手說：“張老師，下節課我還能為這首歌曲伴奏嗎？”“我回家再做一個能發出聲音小點的`伴奏樂器，可以嗎？”……到第二節課，很多學生做了各式各樣的小樂器，有用八寶粥罐子做的，有用薯片盒子做的，有用食品袋子做的，都裝著少量的沙子、豆子等，還有的在罐子盒子上貼裝飾品，畫圖畫，完全是一個音樂、美術、手工的整合。這讓我感嘆老師提出的有適當想象思維余地的問題，對發展學生的逆向、發散、求異的思維起著多么重大的意義。做為音樂老師，我們就應該充分利用學生的感覺器官，使學生的思維活躍在學習的前沿，推動學生主動參與音樂教育活動，從而實現音樂教學中培養學生的創新意識和創造能力。

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