不要輕易否定學(xué)生的數(shù)學(xué)教學(xué)反思

　　老師不要輕易否定學(xué)生的展示，要通過(guò)肯定學(xué)生的展示以培養(yǎng)學(xué)生的自信。

　　在一節(jié)課上，坐在我身邊的一女孩（我了解了一下，她是一個(gè)考五十多分的學(xué)生），課上認(rèn)真的在做著老師布置的兩道題目，我看了她做題過(guò)程，做的很好。老師讓完成任務(wù)的同學(xué)舉手時(shí)，她也怯怯的舉起了，老師看到她舉起手時(shí)，很高興的說(shuō)“xxx也完成了，不錯(cuò)，請(qǐng)你來(lái)回答吧？”她起來(lái)說(shuō)了兩道題的答案，但解釋第一題時(shí)因?yàn)榫o張出了口誤，老師就沒(méi)讓她解釋第二道，（可能怕耽誤進(jìn)程或以為她不會(huì)吧）就讓另一生回答了。課后，我與她交流了一會(huì)，我問(wèn)她：“老師若讓你講的話，你會(huì)講嗎？”她肯定地說(shuō)：“會(huì)！”“那老師為什么不讓你講了？”“可能嫌我講的不如他們好吧！”我鼓勵(lì)她說(shuō)：“你做題時(shí)我也看到了，你都會(huì)做，不應(yīng)是考五十分的水平，考90分以上是沒(méi)問(wèn)題的`。自信一點(diǎn)，肯定能考好的！”她很激動(dòng)的點(diǎn)了點(diǎn)頭。我在想，若老師不是給了她希望又讓她失落的話，她也很可能就此有了一個(gè)質(zhì)的變化。（當(dāng)然，課后的交流中，我和這位老師就此做了交流。）再縱觀我們的課堂，你我是不是也在自覺(jué)不自覺(jué)地做著類似的事呢？我們的學(xué)生不是不能優(yōu)秀，是因?yàn)殚L(zhǎng)期缺少別人的關(guān)注而不自信，因?yàn)椴蛔孕哦�不敢表現(xiàn)，因?yàn)椴桓冶憩F(xiàn)而落后。所以，老師別怕學(xué)生展示時(shí)出錯(cuò)，沒(méi)關(guān)系，錯(cuò)了我們可以教。學(xué)生不想或不敢展示，這才是老師要害怕的問(wèn)題。

　　希望在我們的努力下，學(xué)生無(wú)論什么時(shí)候都是充滿自信的去學(xué)習(xí)、工作、生活。（注：這是我總結(jié)中的一點(diǎn)，我也需要反思我自己，有時(shí)我也做不好，力爭(zhēng)改好！）

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