《無處不在的能量》教學反思范文

　　在進行教學本課的時候，我首先出示一根鐵絲，問道：我這里有根鐵絲，同學生們看看我將它對折20次，然后放到蠟燭上。學生觀察后，發(fā)現(xiàn)有個小坑。怎樣回事呢？學生很快得知了原來是融化了蠟燭。這樣子學生在用手摸鐵絲發(fā)現(xiàn)很熱。這樣學生就會思考是怎樣回事呢？這樣引導學生從能量轉化的角度進行思考問題，這樣就會得出是機械能轉會為熱能了。這樣引入課題無所不在的能量。

　　然后問生活中有這樣那樣的能量轉化的例子。學生通過學習得出了很多的存在的能量。然后通過在電燈的亮和滅了，學生再經(jīng)過思考其中的能量的轉化。這樣學生得出了能量可以相互轉化的。通過這個實例，學生進一步了解能量的'轉化。然后引導學生利用手中的紙屑、塑料尺、砂紙和鐵絲進行能量轉化的實驗。這樣學生通過塑料尺摩擦頭發(fā)，吸紙屑，用砂紙摩擦鐵絲。這樣學生通過這些能量轉化的例子，學生進一步體驗和理解能量轉化。

　　在后來的時候，我出示電視機。出示問題：陽光和電視發(fā)出的電和聲之間是怎樣進行轉化的。

　　通過探究光能和聲能與電視機的光能的轉化，我們更是了解自然界中的能量轉化。學生在討論的時候，很容理解太陽能電池板轉化電能。然后我指導學生理解通過煤炭和水力的途徑了解光能和電能的關系。這樣學生在更寬的視野上，理解了身邊的能量的轉化。

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