小學四年級上冊《拼圖形，比創意》教學反思
本節課是閩教版小學信息技術四年級上冊第8課的內容。本節課的教學任務有：1、插入自選圖形；2、調整自選圖形；3、設置自選圖形；4、用自選圖形拼圖。基于以上教學任務，我把教學環節設置成四個環節。
第一、激趣導入。
用簡單的幾何圖形拼出一輛汽車，讓學生能發現，簡單的圖形可以制作出各種各樣有創意的作品。由此引入課題：拼圖形，比創意，并提出本節課的教學任務。
第二，基礎學習。
我著重引導學生了解woRD中各式各樣的自選圖形，并學會插入方法，然后示范調整、設置組合一輛汽車，并讓學生操作，了解自選圖形的基本操作方法。
第三，拓展創新。
我給學生發放一組收集來的學生作品，讓學生賞析，并激發創作的意望，然后，我讓學生說一說自己的創作意圖，再讓學生動手創作作品，我以一曲美妙的輕音樂，輔予良好的.創作環境。
第四，總結提升。
學生做好作品后，我讓學生離開自己的座位，看看別人的作品，評選出本節課的創意之星，我再做簡單的點評。最后讓學生對照書本48頁的活動評價表，體驗本節課的收獲，提升積極的學習情感體驗。
在本節課的實踐中，我發現本節課存在的問題和困惑提出來和各位教師共同探討。
1、本節課是學生剛學woRD的前面幾節課，知識基礎有限，在實際的操作中出學生會碰到輔助鍵的使用，比如：cTRLSHIFT鍵的使用，教學雖沒有要求，但學生在操作中需用到，不講不行，要講時間不夠，真矛盾。
2、語言的表達方面，調動學生的積極性不足，氣氛不夠活躍。
以上是我對本節課的理解，不足之處，請各位教師指正。謝謝！
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