人教版《春天的小樹林》教學反思
在孩子成長的過程中，各種各樣的色彩是最能打動他們心扉的，也是最能夠引起他們興趣的美術語言之一。《春天的小樹林》是點彩畫，運用排筆點畫樹葉，裝飾樹枝，從而讓幼兒感受不同繪畫的樂趣。
在教學活動的開始部分，我利用音樂導入，讓幼兒從音樂中去感受樹林，帶入幼兒進入一個非常美的意境，然后通過欣賞樹林的圖片，進一步讓幼兒感知樹的多種形態。在進行點彩的講解過程中，我能夠用簡潔、清晰、幼兒易懂的`語句，讓幼兒了解點彩畫的技法。在幼兒進行動手繪畫時，我第一次嘗試利用小組合作的形式，由于孩子還是第一次開展合作繪畫，對孩子們來說有一定挑戰性，從活動來說，孩子開始有些缺乏合作意識，經過我的反復強調，孩子理解了同一片天同一片地，在合作繪畫樹林的過程中，孩子能注意把握好位置關系。能用繪畫表現大樹，最后孩子們在合作過程中出現了你幫我我幫你的互幫現象，這堂課是成功的。
通過本次教學，我總結了幾點有待改進的地方：
1、加強幼兒的合作意識，讓他們自主地進行討論，讓孩子們的討論更有目標性。
2、對于場地的安排還應該仔細地斟酌，例如可以嘗試選擇更大的紙，讓幼兒在同一個方向有地方可以站，可以進行繪畫，避免幼兒出現不同一片天同一片地的錯誤。
3、在教學活動中，還應該把時間用在點彩上多一點，以便讓幼兒更好地掌握點彩的技法。
4、在以后的美術教學中我所要提供的范例應該比幼兒的大1倍。
5、可以嘗試利用兩課時來進行教學，可以先刷底色，然后再進行點彩。
6、在平時的教學活動中多讓幼兒積累合作意識。
【《春天的小樹林》教學反思】相關文章：
春天的小樹林說課稿11-02
春天的小樹林作文05-16
《春天》教學反思07-19
《春天》教學反思06-06
《春天》的教學反思08-13
《春天》教學反思08-07
《春天》教學反思10-16
春天的小樹林_小學作文09-06
《觸摸春天》教學反思12-26