五年級數(shù)學《復式折線統(tǒng)計圖》教學反思
一、抓準學生的學習起點,有效設計教學。
課始,唐老師從舊知入手,出示一幅張明7---15歲身高情況統(tǒng)計表,問“從這個表中你知道了什么信息?”讓學生在讀圖中喚起對折線統(tǒng)計圖的記憶,隨后出示同年齡男生的平均身高的折線統(tǒng)計圖,追問:“有什么辦法讓我們一眼看出幾歲時張明和同齡男身身高相差最多?”由此產生了畫復式折線統(tǒng)計圖的需求,并順利過渡到對復式折線統(tǒng)計圖認識的教學。
二、 注重知識的對比認識,環(huán)環(huán)相扣,扎實有效。
本節(jié)課中,唐老師進行了2次的.對比。1、單、復式折線統(tǒng)計圖對比,使學生在比較辨別中二次認識復式折線統(tǒng)計圖。2、選擇用哪種統(tǒng)計圖更合理,這是學生對兩種統(tǒng)計圖區(qū)別認識的一個練習鞏固,以此深化學生對復式折線統(tǒng)計圖應用范圍的認識。
三、學習素材符合學生特點,創(chuàng)造性使用教材。
老師撇棄教材中中的主題圖,而是選擇跟貼近孩子生活的身高問題、商店商品銷售情況、跳神比賽等學習素材,完善對新知的構建,也使學生在應用中充分認識統(tǒng)計的現(xiàn)實意義。
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