三年級數(shù)學課程《認識整千數(shù)和一萬》教學反思
一、教學內容
《認識整千數(shù)和一萬》是國標蘇教版小學數(shù)學三年級上冊第二單元《認數(shù)》第一課時。它是建立在學生學習過1000以內數(shù)的認識基礎之上的，是學生對1000以內數(shù)的認識的延伸和擴展，同時它也是進一步認識更大的數(shù)的基礎。
二、教學目標
根據(jù)新課標的要求和教材的理解、分析，結合學生的實際，我設定了如下教學目標：
1、知識目標：讓學生經歷數(shù)數(shù)的過程，體驗數(shù)的發(fā)展，初步認識計數(shù)單位萬，感受10個一千是一萬，了解萬以內的數(shù)位順序；在具體情境中探究認識整千數(shù)和一萬，能正確地進行讀寫，并結合具體情境感受較大數(shù)的意義。
2、能力目標：通過自主探索、合作交流，培養(yǎng)學生知識遷移能力、抽象概括能力和語言表達能力。
3、體會數(shù)在現(xiàn)實生活中的應用，培養(yǎng)學生的數(shù)感，激發(fā)學生學習數(shù)學的興趣。
教學重點：認識計數(shù)單位萬，學會讀寫整千數(shù)和一萬。
教學難點：感受一萬的實際大小。
三、教學程序：
為了較好地實現(xiàn)教學目標，順利地突破重難點，在教學過程中我設計了下面幾個教學程序：
（一）．關注生活，激趣導入
生活化、活動化的.問題情境最容易引發(fā)學生的問題意識，使學生產生自主探索和解決問題的積極心態(tài)，因此，在課的開始，我說了一句話含有很多數(shù)字，讓學生也學著我說說從而感受到數(shù)的無處不在，由此引出今天要學更大的數(shù) ，再通過猜測體育館人數(shù)來引出今天的課題。
（二）合作探究，學習新知
1、經歷數(shù)小方塊的過程，直觀感知整千數(shù)和一萬的含義
通過多媒體課件的展示，讓學生親身經歷數(shù)小方塊過程，
從一個一個地數(shù)，10個一是十；
十個十個地數(shù)，10個十是一百；
一百一百地數(shù)，10個一百是一千。
再 遷移到一千一千地數(shù)，10個一千是一萬，來完成對萬的認識。
2、構建數(shù)位順序，在這里我將書本原來的教學順序進行了修改將構建數(shù)位順序放到前面教學，為了后面更好地教學數(shù)的讀寫。
（1）看著計數(shù)器一起回憶學過的數(shù)位。
（2）一千一千地數(shù)發(fā)現(xiàn)現(xiàn)有的數(shù)位不夠了，從而增加了萬位。
（3）教師依次從右往左板書出，并且引發(fā)思考表中的省略號表示什么?
（4）同桌對照數(shù)位順序表互相說一說：從右邊起第一位、第二位、第三位、第四位分別是什么數(shù)位？
（5）師生搶答：從右邊起，第幾位是千位?第幾位是百位？萬位是第幾位？十位呢？萬位在第幾位？
3、借助計數(shù)器，探索整千數(shù)和一萬的讀寫
通過在計數(shù)器上撥數(shù)、讀書、寫數(shù)，來探索完成整千數(shù)和一萬的讀寫
（1）在計數(shù)器上撥一位數(shù)、兩位數(shù)、三位數(shù)，并讀寫，（喚起原有的認識經驗；尋找新知的生長點）
（2）讓學生試撥3000在千位上撥3，表示幾個幾？（3個千，教學3000的寫法）為什么3后面有三個0？千位在數(shù)位順序表中從右邊數(shù)是第幾位？（第3位）
再在千位上撥上2個千是幾個千？（5個千，學生自己寫5000）
再撥上4個千呢？（9個千，也就是9000）再加上1個千是多少？（一萬）
（3）你還能撥出幾千？小組撥整千數(shù)，讀、寫；
4、介紹在數(shù)軸上表示數(shù)以及有序地數(shù)數(shù)
（三）回歸生活，學以致用
本環(huán)節(jié)我通過多種形式的練習，讓學生從中體會數(shù)學的價值，培養(yǎng)運用數(shù)學的意識。
1、結合情景讀出橫線上的數(shù)，讀圖中的句子，寫出你所聽到的數(shù)，感受數(shù)與世界的密切聯(lián)系。
2、游戲 找朋友 溝通讀法和寫法
3、自學整千數(shù)的加減法（已經預設到學生有足夠的能力來解決不必要教師重復講解。
4、運用數(shù)學知識解決實際問題。
（四）拓展知識，提升認識
數(shù)學的知識是系統(tǒng)的、前后有聯(lián)系的，為此我在教學的最后沒有采用傳統(tǒng)的總結感受的方式，而是以游戲結尾，讓學生在讀數(shù)中發(fā)現(xiàn)還有佷多自己未知的知識等待自己去學習去探索，同時也為一部分學有余力的孩子創(chuàng)造了表現(xiàn)自己的舞臺。
總之，本節(jié)課的教學設計我力求結合新課標理念，遵循知識的發(fā)展規(guī)律和兒童的認知規(guī)律，利用多媒體營造出生動的學習情景，引導學生主動觀察、積極動手、開動腦筋、充分體驗，希望整個教學過程會成為孩子們探索數(shù)學的發(fā)展過程。讓他們在知識、能力、心理品質等方面都能得到和諧發(fā)展。
四、教學反思
9月19日經過上課之后的自我反思和在吳老師的提點之下發(fā)現(xiàn)在教學過程中還存在一些有待改善的地方，比如：
1、在游戲與計算之間的過渡與上需要更加仔細推敲如何更好地起到承上啟下的作用。
2、在教學讀與寫的過程中還要加強練習力求做到整千數(shù)脫口而出，一寫就準。
3、在解決實際問題時再多給孩子思考的時間 ，力求讓孩子們自己說出第二種方法。
盡管以上說的有些地方不會影響到整個課堂的結構和效果，但是我想如何讓課堂做到精致化、精細化這些細節(jié)恰恰是至關重要的，在此也感謝吳梅香老師在百忙中抽出時間來聽課并提出了寶貴的意見和建議，我想在今后的教學過程中會繼續(xù)努力，不斷學習力爭進一步提高自己的業(yè)務水平。
【三年級數(shù)學課程《認識整千數(shù)和一萬》教學反思】相關文章：
數(shù)學《認識整千數(shù)與一萬》教學后記和反思09-11
《認識整千數(shù)》教學設計04-26
關于《認識整千數(shù)》反思介紹08-31
認識整千數(shù)教案11-24
《認識整萬數(shù)》教學反思01-02
認識整十數(shù)的教學反思01-04
《認識整百數(shù)》的教學反思12-05
《認識整萬數(shù)》的教學反思12-05