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《我多想去看看》教學(xué)反思

時(shí)間:2021-06-13 16:57:55 教學(xué)反思 我要投稿

《我多想去看看》教學(xué)反思

  本課是一首詩歌,用第一人稱,以山村一個(gè)小孩子的口吻,通過“我”和媽媽的對(duì)話,講自己非常想到遙遠(yuǎn)的北京城,去看天安門廣場的升旗儀式。感情真摯,語言樸實(shí)。教學(xué)重點(diǎn)是指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀課文,激發(fā)學(xué)生熱愛北京、熱愛祖國的思想感情。難點(diǎn)是有的長句子不容易讀好。

《我多想去看看》教學(xué)反思

  本課教學(xué)我以“情”貫穿全文,以“情”為導(dǎo)線,引領(lǐng)學(xué)生一步一步地感受到小男孩迫切想去北京的心情。課前準(zhǔn)備時(shí),我做了一個(gè)非常好的課件。我在教學(xué)這節(jié)課時(shí)的具體做法是:

  一、通過多媒體的展現(xiàn),激發(fā)學(xué)生的情感。

  孩子對(duì)天安門的升旗儀式也許是陌生的,因此,我利用了多媒體的優(yōu)勢,在學(xué)生面前展現(xiàn)了天安門廣場升旗的雄偉壯觀場面,讓孩子置身其中,讓他們有身臨其境的感覺。從而激起他們的`熱愛國旗的感情。如:當(dāng)我播放錄像國慶60周年的升國旗儀式時(shí),當(dāng)國旗護(hù)衛(wèi)隊(duì)的戰(zhàn)士護(hù)衛(wèi)著國旗出來時(shí),于是我趁機(jī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育:有許多全國各地的人來北京就是為了看一看升旗,就像是對(duì)靈魂的一種洗禮。孩子神情專注,已經(jīng)把自己融入到課文中?赐赇浵,我借情抒情,請孩子們把剛才看到的場面讀出來,孩子們在反復(fù)誦讀中,情感再一次受到感染,熱愛祖國的情感在無形中得到升華,我抓住時(shí)機(jī)請大家一起體驗(yàn),我做記者采訪了一些孩子,“你看到了什么?你的心情怎樣?”孩子們暢所欲言。在她們回答問題的時(shí)候我注意要她們把句子說完整。

  二、通過多種形式的品讀,領(lǐng)悟文中的情感。

  品讀時(shí),我先讓學(xué)生提出不懂的地方,然后指導(dǎo)學(xué)生討論、理解,再指導(dǎo)朗讀,最后再以多種形式的讀,如:齊讀,賽讀,同桌讀,配樂讀等來領(lǐng)悟其中的感情。

  我抓住了重點(diǎn)詞,比如:“彎彎”、“壯觀”、“遙遠(yuǎn)”現(xiàn)在的小孩子體會(huì)不到小山溝里的孩子們的特殊心理——生活貧窮、視野閉塞、勤奮好學(xué)、懂得珍惜,特別向往外面的世界。他們沒有小山溝孩子們的生活經(jīng)歷,他們普遍沒有看到過大山,更別說彎彎的山路了,于是我找出了大山中彎彎小路的圖畫,給孩子看。也找出天安門、廣場、升旗儀式的圖片給孩子們看。目的是為了讓她們感受到大山的貧窮和北京城的壯觀。在感受的同時(shí)讀出感情。

  三、通過拓展延伸,延續(xù)學(xué)生的情感。

  在課中休息我讓學(xué)生欣賞北京的美麗風(fēng)光,并配以課后的練習(xí)“我們愛北京”,“我們愛五星紅旗”,讓孩子反復(fù)讀,最后我抓住“我多想去看看”中的“我”、“多想”、“看看”和學(xué)生一起讀出突出重點(diǎn)詞的三種語氣,再次激發(fā)了學(xué)生的熱愛北京首都,熱愛國旗的思想感情,讓他們的情感得以升華。

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