《塞翁失馬》教學反思
《塞翁失馬》是六年級上冊第五單元三十課古代寓言兩則中的一則，是一篇短小的寓言故事同時也是一則短小的文言文。
寓言常較短小而寓意深刻。根據文章的特點我設計的學習目標是：
1、誦讀課文，積累文言詞語和成語。
2、整體感知故事內容，理解寓言寓意。
3、了解充滿睿智之光的我國古代寓言，提高學生的人文素養。
首先由成語塞翁失馬，焉知非福導入，意思：比喻一時雖然受到損失，也許反而因此能得到好處；也指壞事在一定條件下可變為好事。知道了成語的意思你知道關于塞翁失馬的.典故嗎？這節課我們就來學習一下
在走進課文這一部分我設計了七個小活動，活動一是預習檢測，主要檢測學生讀課文的熟練程度和概括故事的能力。需要注意的幾個讀音是其父曰其中父指老人，當讀父（fù）時指父親；將帶領的意思這兩個字需要講解一下。在這個活動中還添加了一個小游戲：去掉句讀你會讀嗎？這個游戲學生很感興趣進行的也還好，但有個別學生對課文還不大熟練有讀錯的，由此引出下一個活動活動二：自由朗讀，小組展示。在這一活動中各個小組都展示出了自己的特點，其中二組一學生讀出了老翁的味道，遺憾的是我沒有進行適時點評，點評不到位。
活動三：結合注釋，譯讀課文。先結合注釋自己翻譯課文再對桌合作一人讀一人譯。在這一環節中學生表現的可以，課下也都預習過了，但也還是有學生沒有對桌互譯。活動四：說讀課文，復述故事。提醒學生要復述的簡潔明確。這一環節中也加了一個小游戲：正當配音演員，結合視頻用課文中的文言文給配音。學生興趣很高，但也有個別同學只是在看視頻。活動五：課文理解與感悟。
這一環節主要通過三個問題來理解課文內容。情節概括： 失馬—得馬—折腿—保命，眾人和塞翁面對這些事情分別是怎樣的態度？為什么會這樣？給我們怎樣的啟示？從而推出寓言的寓意：福禍得失在一定條件下能相互轉化。活動六研討部分主要是聯系生活，在我們的生活中你認為好事能變成壞事嗎？你是否也有過類似的經歷？應該用怎樣的心態去對待？對于這個問題學生也積極發表自己的觀點看法。最后活動七：積累成語講故事。課下已經讓學生準備了，課上的時候還是有很多學生不敢舉手，有的學生做得很好，課下準備了幻燈片課上展示的，并作為一個小老師提問學生。
最后是整理積累本，做好筆記。這堂課環節還可以但是有些環節的效果還是沒有出來，如小組結對一人讀一人譯時可讓學生脫稿，這樣更能鍛煉學生的能力。最后因為時間原因學生展示完幻燈片后就到時間下課了，整理筆記沒時間了，下次一定要注意分配好時間提高課堂效率注意教師的語言，要適時點評并要多以鼓勵為主。
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