英語5b教學反思

時間：2021-06-12 14:07:37 教學反思我要投稿

英語5b教學反思

　　本節課我營造了民主和諧的氛圍，教學上體現了“巧妙激趣，主動參與，自主探究”的觀念，突出“以學生為主的，自主學習”的思路，通過營造愉悅學習環境，激發學生大膽參與，課堂教學達到最優化。以下內容是小編為您精心整理的英語5b教學反思，歡迎參考！

英語5b教學反思

　　英語5b教學反思一

　　現代教育教學思想的主旨是引導發揮人的主體性和自我實現促使受教育者由他發到自發、由他律到自律、由他教到自學的轉化。新課程要求我們打破傳統的機械操練模式，使學生在親身的實踐中理解英語知識，提高運用英語的能力；同時激發學生的學習興趣，培養積極的情感態度。

　　本節課我營造了民主和諧的氛圍，教學上體現了“巧妙激趣，主動參與，自主探究”的觀念，突出“以學生為主的，自主學習”的思路，通過營造愉悅學習環境，激發學生大膽參與，課堂教學達到最優化。

　　復習階段我設計了Listen and draw的游戲，讓學生合作完成一幅頭像圖，不失趣味性，又能很好的鞏固。教學新單詞時，利用生動活潑的動畫效果把學生的注意很好的集中起來，學得很輕松。句型訓練時，“Copy不走樣”游戲，把學生的學習熱情提高到了極點。“Let me try! Let me try!”的呼聲說明了學生多想再玩一次游戲。“見好就收”讓學生學習英語的熱情延續到課后，是多好的學習效果啊！

　　對話教學我時，我先讓學生帶著問題聽對話，培養學生的自學能力。根據學生提出的“疑點”引導出重點和難點。操練時，提供關鍵詞句，讓學生自編對話。既能鞏固新知，也是培養學生創新意識，合作精神和運用語言能力的一個辦法。

　　本堂課迎合了學生的興趣和需要，充分調動學生的積極性，挖掘學生的創造力。課堂上學生自主、自由，愉悅地學習，最后的 “招聘老師”的活動，最典型的發揮學生的“自由”度。

　　英語5b教學反思二

　　本課時是牛津小學英語5B Unit9 The English Club的第二課時。我將這堂課主要設計為五個環節：復習；導入；教授新單詞以及句型；鞏固；練習。

　　一、激發學生興趣，復習所學知識。

　　本節課一開始我先自我介紹，拉近與學生的距離，通過free talk的形式引出We are all from China.學生齊唱歌曲Where are you from？再通過旅游，來復習國家及國籍的'單詞。以此作為課堂上口語訓練的前提，使學生產生情感上的共鳴，從而積極投入到口語訓練中。

　　二、分散重難點，巧妙銜接各環節。

　　我在備課時盡量遵循從簡到繁，從易到難的原則，以學生的接受能力為教學出發點，妥善、恰當地安排教學內容和選擇或改進教學方法，盡可能縮小知識銜接的坡度，使學生能深刻地理解難點，熟練地掌握重點。

　　在本課中，我以名片形式貫穿。旅游結束后，看國旗教the same country和different countries，通過小練習鞏固用法的區別。隨后以我的名片引出句型Do you speak…?Yes, I do. No, I don’t. I speak…再通過學生比較感興趣的福娃貝貝、孫悟空、小丸子，貓和老鼠這些人物形象，呈現He/She speaks…They speak…多媒體出示Tony的名片，學習四會單詞visit，visitor等。通過多媒體課件逐漸呈現新知，能讓學生從視覺、聽覺角度直觀地接受新知，從而激起學生在合作對話中運用重點句型的興趣，也調動了學生的學習興趣。在教完課文后，學生填寫Nancy等的名片來鞏固對話內容。

　　三、注重語篇教學，培養學生的閱讀能力。

　　小學英語教學過程中教師應該注重學生閱讀能力的培養。我課文中的重難點解決后，讓學生跟讀、齊讀、自由讀，在熟讀課文的基礎上，完成名片就相當容易。并且拓展了一篇文章的閱讀，這是一封寫給Tony的信，與E部分相仿的短文為下節課做了鋪墊。

　　本節課中我有幾點不足：前半節課節奏較快，新授單詞沒有充分的讓學生分組讀；學生做完課文中人物的名片時，應該讓學生再讀一下，有助于課文的朗讀；操練的形式不夠多樣，應多設計些其他形式。

　　作為教師，我更應該不斷的總結和反思。相信在反復的總結和反思中，我會不斷的完善自我和提高自我的。

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