壓歲錢(qián)的來(lái)歷教學(xué)反思
同學(xué)們每年新年都會(huì)收到壓歲錢(qián)，那么同學(xué)們對(duì)于壓歲錢(qián)知道多少呢？下面請(qǐng)看小編為大家?guī)?lái)的壓歲錢(qián)的來(lái)歷教學(xué)反思！
壓歲錢(qián)的來(lái)歷教學(xué)反思1
今天上第一單元的口語(yǔ)交際課《壓歲錢(qián)》我問(wèn)孩子：“春節(jié)時(shí)，收到壓歲錢(qián)的同學(xué)請(qǐng)舉手？”孩子們紛紛的舉起了小手，一個(gè)也沒(méi)落下。我再問(wèn)：“對(duì)于這筆錢(qián)，你是如何安排的呢？”沒(méi)想到孩子的回答異彩紛呈：
有的孩子說(shuō)：“我要用這筆錢(qián)去買我最喜歡的大飛機(jī)。”
有的孩子說(shuō)：“我要去買文具和學(xué)習(xí)用品。”
有的孩子說(shuō)：“我要存起來(lái)給家里去買新房子。”
有的孩子說(shuō)：“我要在媽媽過(guò)生日時(shí)買份禮物送給她。”
有的孩子說(shuō)：“我要存起來(lái)，以后讀一中時(shí)要花好多錢(qián)，我現(xiàn)在存起來(lái)，以后媽媽的負(fù)擔(dān)就小些。”
…………
通過(guò)孩子們的回答，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象：那些調(diào)皮的、成績(jī)差、膽子大的孩子，特別是男生都說(shuō)是買玩具之類的；成績(jī)較優(yōu)異的孩子認(rèn)為把錢(qián)存起來(lái)買學(xué)習(xí)用品之類的；性格溫和的孩子能為大人著想，心中想著他人。
于是我再引導(dǎo)：“你認(rèn)為哪些安排最有意義？”孩子們一致認(rèn)為用于學(xué)習(xí)、關(guān)愛(ài)他人這些是有意義的。我說(shuō)：“買自己喜歡的玩具不好嗎？”孩子說(shuō)：“玩具太貴了，一玩就壞了，不如買學(xué)習(xí)用具好些。”“玩玩具是每個(gè)孩子的天性，如果你們能從中感受到樂(lè)趣，能從中有所發(fā)現(xiàn)，我覺(jué)得這樣玩也是值得的。”我說(shuō)。
一節(jié)課下來(lái)， 我真沒(méi)想到，有些孩子們的想法已經(jīng)趨向成人化了。現(xiàn)在就想著以后讀高中交學(xué)費(fèi)的事，想著從現(xiàn)在就存錢(qián)。看來(lái)讀書(shū)越來(lái)越激烈，聰明的家長(zhǎng)已在日常生活中來(lái)教育學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，每一分都是重要的！
壓歲錢(qián)的來(lái)歷教學(xué)反思2
熱鬧的新年在大家的祝福聲中度過(guò)了，孩子們?cè)谛履曛惺斋@了快樂(lè)，同時(shí)也收獲了紅包。為什么要收紅包呢？在孩子們坦然地享受著成人對(duì)自己付出，祝福的同時(shí)來(lái)思考“為什么長(zhǎng)輩要給我們發(fā)紅包？”，引領(lǐng)孩子了解我們中華民族的傳統(tǒng)民俗文化，感受蘊(yùn)藏在紅包中的家長(zhǎng)對(duì)自己的`愛(ài)和祝愿。
“壓歲錢(qián)的來(lái)歷”以生動(dòng)形象的故事讓孩子們隨著故事情節(jié)的發(fā)展了解壓歲錢(qián)的意義，在活動(dòng)開(kāi)始我以紅包引發(fā)幼兒興趣，以探討“為什么發(fā)紅包”引出故事，在學(xué)習(xí)故事的過(guò)程中，以孩子傾聽(tīng)故事、看課件學(xué)說(shuō)、完整復(fù)述、分組表演等形式逐層深入展開(kāi)。
語(yǔ)言活動(dòng)最大的目的是發(fā)展孩子的語(yǔ)言能力，比如說(shuō)表達(dá)能力、傾聽(tīng)能力、理解能力，故事中蘊(yùn)含的情感是需要孩子在情景中根據(jù)自己生活經(jīng)驗(yàn)去體會(huì)的，因此，在本次活動(dòng)中，我將目標(biāo)設(shè)計(jì)為引導(dǎo)孩子通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽地復(fù)述故事；在情景中體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣；了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。對(duì)故事情節(jié)的再現(xiàn)，同時(shí)，也是孩子對(duì)掌握的故事內(nèi)容的沉淀和再學(xué)習(xí)，在這一過(guò)程中，在最后的探討中，引導(dǎo)孩子感受長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，延伸回憶周圍人對(duì)自己的愛(ài)，并教育孩子在得到別人愛(ài)的時(shí)候要懂得感謝和回報(bào)。
語(yǔ)言活動(dòng)游戲化、語(yǔ)言活動(dòng)情景化不是一句空話，它需要我們教師真正蹲下身子，了解孩子的興趣愛(ài)好，尊重孩子好奇、好問(wèn)、好動(dòng)的天性，給孩子表演和展示的空間，讓語(yǔ)言活動(dòng)更加生動(dòng)，讓孩子的學(xué)習(xí)更快樂(lè)。在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中，我注重孩子自身的學(xué)習(xí)與交流，讓孩子傾聽(tīng)故事，在老師富有情感的語(yǔ)言中獲得關(guān)于故事的整體初印象；看課件學(xué)說(shuō)故事則是將故事內(nèi)容直接以畫(huà)面的方式呈現(xiàn)出來(lái)，以老師語(yǔ)言“留白”的方式幫助孩子理解故事內(nèi)容；完整看圖復(fù)述故事是孩子對(duì)故事內(nèi)容的再次吸收；隨后的故事表演是孩子對(duì)故事內(nèi)容的內(nèi)化和情感的升華！
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