亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿

時(shí)間:2023-02-18 18:34:09 教師演講稿 我要投稿

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿(通用15篇)

  通過(guò)對(duì)演講稿語(yǔ)言的推究可以提高語(yǔ)言的表現(xiàn)力,增強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。在社會(huì)一步步向前發(fā)展的今天,我們使用上演講稿的情況與日俱增,你寫(xiě)演講稿時(shí)總是沒(méi)有新意?以下是小編整理的愛(ài)與責(zé)任教師演講稿,希望能夠幫助到大家。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿(通用15篇)

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿1

尊敬的領(lǐng)導(dǎo)和老師:

  我是一名普通的幼兒教師,在一個(gè)普通的崗位上工作。我沒(méi)有轟轟烈烈的事跡,沒(méi)有可以炫耀的政績(jī)。今天,充滿(mǎn)機(jī)遇和挑戰(zhàn),我仍然努力工作,因?yàn)樗呀?jīng)融入了我的生活,成為我生活的一部分。有人說(shuō)我們?cè)跓t蠟燭,有人說(shuō)我們是資深保姆。不管別人怎么看我們,我都知道我的責(zé)任有多重要。我是老師,所以有了這樣的頭銜,我要不斷進(jìn)步,慢慢積累經(jīng)驗(yàn),做一個(gè)孩子喜歡的老師,帶領(lǐng)同事信任的老師。我記得剛來(lái)幼兒園的時(shí)候,我和曲是小班化帶孩子的,這對(duì)我來(lái)說(shuō)無(wú)疑是一個(gè)挑戰(zhàn)。這對(duì)我來(lái)說(shuō)是一個(gè)新的開(kāi)始。看到孩子異樣而恐懼的眼神,聽(tīng)著孩子哭的聲音,感覺(jué)孩子好可憐。我有責(zé)任也有愛(ài)去照顧他們。

  這種愛(ài)和責(zé)任越來(lái)越強(qiáng)烈,它的源頭來(lái)自于我的孩子,是他們給了我無(wú)限的愛(ài),是他們讓我重新審視自己,是他們讓我進(jìn)一步詮釋了我的人生。陶行知老師說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”對(duì)孩子的愛(ài),不僅僅是一個(gè)老師人品、學(xué)識(shí)、情感、親和力的展示,實(shí)際上更多的是奉獻(xiàn)給我們幼兒教師對(duì)祖國(guó)、人類(lèi)、未來(lái)的愛(ài)。因?yàn)閻?ài),我們有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)在乎;因?yàn)閻?ài),我們和孩子在一起

  心。愛(ài)孩子成長(zhǎng)過(guò)程中的每一個(gè)微小的“閃光點(diǎn)”,實(shí)際上是我們教師最大的樂(lè)趣。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在關(guān)心和熱愛(ài)幼兒。因?yàn)閻?ài)是每一個(gè)幼兒健康成長(zhǎng)的最基本前提和需要。我們還要平等地對(duì)待和尊重幼兒,這也是幼兒的權(quán)利與成長(zhǎng)的需要。我們要將自己的愛(ài)給予班級(jí)里每一個(gè)可能招人喜愛(ài)和不招人喜愛(ài)的孩子,為每一位孩子提供均等的發(fā)展機(jī)會(huì),促進(jìn)每個(gè)孩子富有個(gè)性的、充分的發(fā)展,讓他們擁有幸福、快樂(lè)的生活。

  做為幼兒教師,我們的責(zé)任感可以體現(xiàn)在支持幼兒的學(xué)習(xí),促進(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的發(fā)展。幼兒是在不斷的學(xué)習(xí)中成長(zhǎng)的。教師要在教育工作中努力為幼兒創(chuàng)設(shè)和提供各種豐富的學(xué)習(xí)、活動(dòng)環(huán)境和動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),積極鼓勵(lì)他們操作、探索和與人交往,激發(fā)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的態(tài)度、興趣,在促進(jìn)幼兒認(rèn)知和智力發(fā)展的同時(shí),還要關(guān)注和促進(jìn)幼兒社會(huì)性、人格的積極健康的發(fā)展,因?yàn)榇龠M(jìn)每一個(gè)幼兒全面、健康的`發(fā)展是教師的重大責(zé)任。

  做為教師,不僅要把幼兒作為一個(gè)年幼的個(gè)體來(lái)培養(yǎng),而且要把幼兒作為一個(gè)成長(zhǎng)中的個(gè)體、未來(lái)社會(huì)成員來(lái)培養(yǎng),對(duì)幼兒的學(xué)習(xí)和發(fā)展負(fù)責(zé),為其一生成長(zhǎng)奠基。這也是對(duì)幼兒和社會(huì)做出的承諾。

  記得去年冬天的一個(gè)早上特別的冷,而我又是個(gè)最怕冷的人。做操時(shí)我感覺(jué)特別的冷于是不停的搓手。子軒跑到我的身邊問(wèn)我:“老師你很冷嗎?”我點(diǎn)點(diǎn)頭說(shuō):“是呀老師好冷,”“老師,我的手很熱,我給你暖暖手吧,”“不用…”還沒(méi)等我說(shuō)完我的手已在他的小手中了。突然,有好多的孩子跑過(guò)來(lái),把他們那一雙雙小手伸到我手里,“李老師,我的手也很熱,不信,給你暖暖,”剎那間,一雙雙肉乎乎、暖融融的小手,給了我一股暖流,它直通心臟,然后隨血液流向全身的各個(gè)部位。此時(shí)此刻,我的眼眶濕潤(rùn)了,再也沒(méi)有任何言語(yǔ),因?yàn)樵俣嗟难哉Z(yǔ)不能準(zhǔn)確地表達(dá)我當(dāng)時(shí)的感受,她的美麗是無(wú)法用任何絢麗的詞句形容的,她們的善良在這短暫的動(dòng)作當(dāng)中表現(xiàn)得淋漓盡致有一種力量讓我用力去抱住這些可愛(ài)的孩子,許久,許久…

  一個(gè)人的生命是有限的,我們?cè)鯓幼尪虝旱纳癫屎绨憬k麗多彩呢?曾有位名人說(shuō)到:“美麗處處可見(jiàn),只是人的肉眼沒(méi)有去發(fā)現(xiàn)。”幼兒園的工作繁瑣、壓力大,且我們民辦教師工資待遇低,但我都坦然的面對(duì),不以個(gè)人的得失斤斤計(jì)較,不把個(gè)人情緒帶到工作中。可以說(shuō)每天我都是以平和的心態(tài)、飽滿(mǎn)的情緒,真誠(chéng)的對(duì)待每一位孩子。排除追逐名利拈輕怕重心理,用平平常常的心態(tài)、高高興興的心情來(lái)干實(shí)實(shí)在在的事情。教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),簡(jiǎn)稱(chēng)為師愛(ài),是師德的核心。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。我在幼兒園的每一天,看到的是童貞的天真無(wú)邪,感觸到的是童心的美麗可愛(ài),欣賞到的是童年的雛形藝術(shù),那是一般人所體會(huì)不到的真諦,我在被孩子們關(guān)愛(ài)的同時(shí),也在想,時(shí)刻被關(guān)愛(ài)所包圍的孩子,長(zhǎng)大后也一定會(huì)成為一個(gè)擁有細(xì)膩的情感世界和豐富的精神世界的高尚的人。行走在童心的世界,我倍感驕傲與自豪,選擇幼教,我就選擇了微笑與歡樂(lè),感動(dòng)與幸福。相信對(duì)孩子的好永遠(yuǎn)都不可能是一種錯(cuò)誤!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿2

各位評(píng)委,老師們:

  大家下午好!

  我是來(lái)自漫江的晏連紅,今天我演講的題目是《教師的愛(ài)與責(zé)任》。

  什么是愛(ài)?什么是責(zé)任?大愛(ài)無(wú)痕,更確切的說(shuō)愛(ài)是一份深深的責(zé)任,我不敢說(shuō)自己肩負(fù)著未來(lái)、肩負(fù)著使命之類(lèi)的責(zé)任,但是作為一名普通的教師,我知道不管是出于道德規(guī)范、還是為人師表的榜樣,在危險(xiǎn)來(lái)臨之際,我不會(huì)像“范跑跑”一樣丟下自己的學(xué)生而自己逃之夭夭。有人說(shuō)愛(ài)是一種奉獻(xiàn),但我覺(jué)得我心中的愛(ài)更像是一份深深的責(zé)任。這種責(zé)任就是對(duì)自己所從事的職業(yè)要有負(fù)責(zé)任的意識(shí)。有了強(qiáng)烈的責(zé)任感與事業(yè)心,我們才會(huì)敬業(yè)、樂(lè)業(yè),也才能一輩子“學(xué)而不厭,誨人不倦”。

  愛(ài)與責(zé)任,相得益彰是師德的靈魂。古語(yǔ)云:“德高為師,身正為范。”師愛(ài)是“一切為了學(xué)生,為了一切學(xué)生,為了學(xué)生的一切”的博大無(wú)私的愛(ài),它包涵了崇高的使命感和責(zé)任感。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):“捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。”這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是“人類(lèi)幸福和自我完善”結(jié)合的職業(yè)。多少教師,在平凡的工作崗位上,伴著三尺講臺(tái)、一支粉筆,澆灌希望的種子,開(kāi)啟孩子的心智,書(shū)寫(xiě)人生的真理。我自豪,因?yàn)槲揖褪沁@樣一名教師,從事著太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè);我無(wú)悔,因?yàn)閻?ài)與責(zé)任堅(jiān)定了我對(duì)教育事業(yè)執(zhí)著的追求!俗話(huà)說(shuō):“愛(ài)自己的孩子是人,愛(ài)別人的孩子是神。”教師就是那一個(gè)“愛(ài)別人孩子”的神。一個(gè)沒(méi)有愛(ài)心的教師,也就不能稱(chēng)得上是一位合格的教育工作者。但是,這種愛(ài)又不能完全等同于父母的愛(ài):我們不能孩子捧在手心,而是要把學(xué)生裝在心里,對(duì)他們的成長(zhǎng)傾注全部的心血,關(guān)注學(xué)生的一舉一動(dòng);孩子生病時(shí)用自己的一顆真心呵護(hù)他。有這樣一個(gè)女學(xué)生,父母離異,她跟著父親生活,父親整天賭博不管她,每次作業(yè)都不能及時(shí)完成,我平時(shí)注意關(guān)心她。在她生日那天,我對(duì)全班同學(xué)說(shuō):“今天是李心的生日,我們祝她生日快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,讓我們唱《祝你生日快樂(lè)》!”熱情的歌聲響起來(lái)了,我注意到她的臉上漲得通紅,我想她一定受到很大觸動(dòng)。后來(lái)在她的一篇作文《我敬佩的一個(gè)人》中,我見(jiàn)到這樣一段話(huà):“晏老師你真好,可能我的爸爸媽媽早已不知道我的生日是哪天了,可是你卻把我的生日放在心上,并且與班上59個(gè)同學(xué)和我過(guò)了一個(gè)難忘的生日,我知道你的付出是為了我的'成長(zhǎng)。我一輩子也不會(huì)忘記您。”讀著這段話(huà),我的心震顫了。我給學(xué)生的不是什么了不起的禮物,只是一句真誠(chéng)的祝福,但這區(qū)區(qū)小事一下子就把老師與學(xué)生的關(guān)系拉近了。后來(lái),通過(guò)多次家訪(fǎng)和該生的暗自努力,這位學(xué)生終于趕上來(lái)了,期末考試語(yǔ)數(shù)成績(jī)都在中等以上。

  我自豪,我是一名小學(xué)教師。童年時(shí)代,我最敬佩的人是老師。記得最牢的一句話(huà)是:教師是人類(lèi)靈魂的的工程師———用筆耕耘、用語(yǔ)言播種、用汗水澆灌、用心血滋潤(rùn)。這是人民教師崇高的勞動(dòng)!就是這份激情,這份執(zhí)著給了我無(wú)窮的力量,使我的人生信念更加堅(jiān)定。于是,在人生的第一個(gè)十字路口,我毅然選擇了教師這一職業(yè)。我自豪,我是一名中國(guó)教師;我自豪我是一名青年教師;我自豪,我是一名小學(xué)教師;當(dāng)我第一次以教師的身份踏進(jìn)小學(xué)時(shí),我的心情是多么激動(dòng),多么的自豪。然而,俗話(huà)說(shuō)的好:最后方知酒味濃,為師方知為師難。為了上好一節(jié)課,我常常日思夜想,認(rèn)真閱讀各種有關(guān)的參考資料,積極向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教,認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。有時(shí)已是夜深人靜,勞累了一天后,躺在床上,但滿(mǎn)腦子仍是問(wèn)題,答案,靈感來(lái)了便忘記了疲勞,一骨碌爬起來(lái)寫(xiě),直至滿(mǎn)意為止。有時(shí)自己的孩子生病也不能陪在身邊。有一次兒子得手足口病在南昌住院,但我仍然堅(jiān)持在工作崗位。這一切都是為了學(xué)生,因?yàn)槲沂且幻處煛?/p>

  師者,傳道授業(yè)解惑也。當(dāng)孩子困惑時(shí)解疑答惑,頹喪時(shí)鼓舞激勵(lì),迷茫時(shí)指點(diǎn)方向蘇霍姆林斯基說(shuō):“傾注于兒童的愛(ài)是我一生中最重要的事。”曾有人把學(xué)校比作池,把學(xué)生比作池中魚(yú),把師愛(ài)比作池中水。試想,如果沒(méi)有師愛(ài),學(xué)校就是無(wú)水之池,學(xué)生就是無(wú)水之魚(yú)。無(wú)水之魚(yú),其景何慘!“一日為師,終生為父”,站在講臺(tái)上看著下面幾十雙渴望的眼睛時(shí),教師要有把他們教育成才的責(zé)任感。為了傳授知識(shí),我們有責(zé)任努力提高自己的綜合素質(zhì),經(jīng)常閱讀專(zhuān)業(yè)書(shū)籍,積極參加研修活動(dòng),不斷改進(jìn)教育方式和教學(xué)方法,及時(shí)進(jìn)行歸納總結(jié),來(lái)提高自身的業(yè)務(wù)水平,以適應(yīng)新課程教學(xué)的需要。如果沒(méi)有強(qiáng)烈的責(zé)任感,不僅會(huì)誤人子弟,而且也過(guò)不了自己良心這一關(guān),這就是教師的責(zé)任。所以,教師在學(xué)生面前應(yīng)是導(dǎo)師,應(yīng)是慈母,應(yīng)是朋友。給導(dǎo)師般的厚愛(ài)——多一點(diǎn)教導(dǎo)和激勵(lì),多一點(diǎn)嚴(yán)格和期待,多一點(diǎn)訓(xùn)練和督促,多一點(diǎn)召喚和鞭策;給學(xué)生以慈母般的仁愛(ài)——多一點(diǎn)信任和攙扶,多一點(diǎn)溫暖和體貼,多一點(diǎn)呵護(hù)和愛(ài)憐,多一點(diǎn)表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì);給學(xué)生以朋友般的摯愛(ài)——多一點(diǎn)平等和尊重,多一點(diǎn)幫助和支持,多一點(diǎn)理解和關(guān)心,多一點(diǎn)肯定和贊賞。只有這樣,才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。

  肩負(fù)著圣潔的使命,我,愿把青春,刻進(jìn)樹(shù)的年輪;愿把關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;愿把奉獻(xiàn),織成潔白的羽衣。讓我把愛(ài)心、細(xì)心、耐心和責(zé)任心,穿越荊棘,彌漫花香,撒播在堅(jiān)定的教師生涯!

  謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿3

  時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼之間,參加工作已經(jīng)有10幾個(gè)年頭了,站在講臺(tái)上,剛畢業(yè)時(shí)那種難以掩飾的青澀和靦腆仿佛就在昨天。10幾年的時(shí)間,足以改變?cè)S多事情,但對(duì)教師這一工作的責(zé)任感,卻由年輕時(shí)的火熱衍變成了今日的綿長(zhǎng)不息,俞久彌新,猶如地下的樹(shù)影,早晨的時(shí)候團(tuán)成一片,快中午時(shí),便枝枝杈杈分得越來(lái)越清楚。

  泰戈?duì)栒f(shuō):“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。”是啊,選擇了教師,就是選擇了葉的事業(yè),就是選擇了奉獻(xiàn)。每天面對(duì)著一群鮮活的生命,叫我們又怎么敢懈怠呢?

  如今,除了教師的身份,我也是一名學(xué)生家長(zhǎng)。每天看著兒子點(diǎn)點(diǎn)滴滴的變化,聽(tīng)著他滔滔不絕的講著每位老師帶給他的或有趣、或新奇的知識(shí),心理充滿(mǎn)了對(duì)老師的感激。我想,每天會(huì)有多少像我一樣的母親在和她的孩子分享學(xué)校帶給他們的快樂(lè)?亦或是焦慮孩子的止步不前,孩子們周而復(fù)始的.求學(xué)之路,牽動(dòng)的是多少帶著期盼的母親的心哪。當(dāng)我想敷衍時(shí),我就想:這個(gè)孩子的母親應(yīng)該也和我一樣,希望孩子的老師能夠愛(ài)他,對(duì)他負(fù)責(zé);當(dāng)他受委屈時(shí),也希望老師能夠像媽媽一樣摸著他的頭,安慰他吧。這種念頭便會(huì)驅(qū)使我盡力把學(xué)生的每件小事做細(xì)、做好。

  冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己:“愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福。”也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿4

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  我叫xxx,來(lái)自xxx,雖然沒(méi)有亮麗的外表,也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上,因?yàn)槲矣星啻骸?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。在這里,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香,有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里,沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無(wú)聲。我愛(ài)教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生,要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè),又愛(ài)我們的學(xué)生。

  從第一天當(dāng)老師起,我就有這樣的信念——平等的教學(xué)、平等的愛(ài),公平對(duì)待絕不偏心,不管哪位學(xué)生思想上有疙瘩,我都愿意幫助解開(kāi);無(wú)論誰(shuí)有了點(diǎn)滴的進(jìn)步,我都要送去一聲鼓勵(lì),送去一片摯愛(ài)。當(dāng)老師,學(xué)生有問(wèn)必答,有求必應(yīng),盡心盡力,盡職盡責(zé)。我相信只要老師將自己無(wú)私的愛(ài)奉獻(xiàn)出來(lái),這種愛(ài)不是裝模作樣的“平易近人”,也不是教師對(duì)學(xué)生居高臨下的“感情恩賜”,它是一種樸實(shí)無(wú)華的慈母之愛(ài),真實(shí)平等的朋友之愛(ài),我愿用這些愛(ài)排擠學(xué)生心靈上的雜草。這種愛(ài)的付出是連綿不斷的,如綿綿細(xì)流終年流淌于平凡的瑣事中,就如課堂上的一個(gè)眼神、一聲贊語(yǔ),病時(shí)的一句問(wèn)候、一次補(bǔ)課,課間的一番閑聊、一場(chǎng)游戲,假日的一份牽掛、一趟遠(yuǎn)足。我愛(ài)我的學(xué)生,我堅(jiān)信愛(ài)心可以融化堅(jiān)冰,用我的真心去打動(dòng)學(xué)生。學(xué)生會(huì)明白的,也會(huì)理解老師的苦心,愿意跟老師學(xué)的。

  身為教師,個(gè)人素質(zhì)直接影響著學(xué)生的學(xué)風(fēng)和學(xué)校的.校風(fēng),教師的形象直接關(guān)乎著學(xué)生素能的培養(yǎng)。因此,我們懂得日常教學(xué)的模范表率作用,知道自己的行為舉止,言談風(fēng)貌會(huì)對(duì)學(xué)生產(chǎn)生怎樣深遠(yuǎn)的影響。更深深明白,“隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”獨(dú)到的效果,和“學(xué)高為師,身正為范”榜樣的作用、人格魅力。

  教師——這個(gè)陽(yáng)光底下最光輝的職業(yè)。因?yàn)槲覑?ài)教師這個(gè)職業(yè),我愛(ài)我的學(xué)生,我的青春因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更顯光彩;我的生命因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加燦爛;我的心因?yàn)槲覍?duì)學(xué)生的愛(ài)而更加年輕!我為自己是一名光榮的人民教師而自豪!讓我們用慈愛(ài)呵護(hù)純真,用智慧孕育成長(zhǎng),用真誠(chéng)開(kāi)啟心靈,用希冀放飛理想,用奉獻(xiàn)托起教育科學(xué)發(fā)展的太陽(yáng)。

  謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿5

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)老師們:

  大家好!我是來(lái)自xx中心小學(xué)的教師xx,我今天演講的題目是《愛(ài)與責(zé)任鑄師魂》。

  記得小時(shí)候,父親問(wèn)我:"你長(zhǎng)大了干什么?"當(dāng)老師!"我不知道為什么當(dāng)時(shí)我會(huì)這樣堅(jiān)決地回答,或許感覺(jué)老師站在講臺(tái)上上課的樣子很美吧!但當(dāng)時(shí)我并不太清楚老師美麗的背后付出的艱辛。直到現(xiàn)在我當(dāng)上了老師才明白,做一個(gè)老師是很自豪,但是做一個(gè)優(yōu)秀、人人尊敬的老師真的很不容易啊!

  我xx年師范畢業(yè),剛畢業(yè)我就在xxx鎮(zhèn)任教,那時(shí)的我才十九歲,懷著對(duì)教育事業(yè)的一片熱愛(ài)和美好憧憬,我踏上了這三尺講臺(tái),當(dāng)我第一次站在孩子們面前的時(shí)候,一切都讓我新鮮,好奇,看看這張臉,摸摸那個(gè)頭,多像一枚枚蓓蕾仰著小臉,渴求著陽(yáng)光雨露,多么的可愛(ài),多么的天真啊!當(dāng)有的孩子不經(jīng)意間喊溜了嘴"媽媽"!我的心一熱,不禁顫動(dòng)了一下,一瞬間感覺(jué)突然自己長(zhǎng)大了,對(duì)!為人師,就該有個(gè)大人的樣子。當(dāng)時(shí),我深深地感覺(jué)到了自己肩上的重任。雖然是孩子們喊溜了嘴,但這不就是證明了他們渴望我們能像媽媽一樣去愛(ài)他們嗎!我明白了作為一個(gè)老師愛(ài)學(xué)生是多么的重要。

  陶行知先生說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。”因?yàn)橛袗?ài),我們才有耐心;因?yàn)橛袗?ài),我們才會(huì)關(guān)心;因?yàn)橛袗?ài),我們才和孩子貼心。愛(ài)孩子身上的每一個(gè)微小的閃光點(diǎn),理解她們,包容她們,我們才能贏得孩子們的愛(ài)。

  在我剛接我們現(xiàn)在的這個(gè)六一班時(shí),也就是上學(xué)期,我最初面對(duì)這班孩子們的時(shí)候,我從他們的眼中看出了一絲異樣的目光,可以看出他們并不喜歡我,六年級(jí)的學(xué)生了,他們都有自己的觀念和思想了,眼看著還有一年就要畢業(yè)了,一下子又換了老師,這未免讓孩子們有點(diǎn)接受不了,當(dāng)時(shí)我心中雖然有那么一點(diǎn)點(diǎn)失落失落,但我并沒(méi)有灰心,我深知,要想贏得孩子們的信賴(lài)和喜歡,必須得走進(jìn)孩子們的內(nèi)心世界,雖然接下來(lái)我們的相處僅僅會(huì)是一年,但我還是愿意和他們友好相處,讓他們喜歡上我。所以在課外,我總是抽出我僅有的休息時(shí)間和孩子們一起談心,聊天,做游戲,講笑話(huà)逗他們開(kāi)心,課堂上,我面向全體,平等關(guān)注每一個(gè)學(xué)生,給孩子們創(chuàng)造和諧,溫馨,民主的學(xué)習(xí)氣氛,上我的課不至于讓孩子們有壓力感。當(dāng)他們遇到問(wèn)題時(shí),我會(huì)和顏悅色的向他們耐心講解,直到弄懂為止。每個(gè)同學(xué)都有自己的性格特點(diǎn),這都需要我們?nèi)ド钊氲囊灰涣私獠⒔o予不同的方法指導(dǎo)。生活上我也會(huì)給他們一些力所能及的幫助。漸漸地,我們?cè)絹?lái)越熟悉,孩子們也喜歡上了我。作為一個(gè)老師,就應(yīng)該放低自己的姿態(tài),走到孩子們當(dāng)中,才能拉進(jìn)彼此之間的距離。

  誰(shuí)愛(ài)學(xué)生,學(xué)生就會(huì)更愛(ài)他,只有愛(ài)學(xué)生的人,才能教育好學(xué)生,才能將心比心。前段時(shí)間我因病請(qǐng)了幾天的假,全班五十來(lái)個(gè)孩子一起去我家探望我,并湊錢(qián)買(mǎi)了好多營(yíng)養(yǎng)品,當(dāng)時(shí)你不知道我有多激動(dòng),多開(kāi)心。"老師,您趕快好起來(lái)吧,我們都等著您呢。他們圍到我的身邊,拉著我的手說(shuō),我又何嘗不想趕緊回到他們的身邊,只是那段時(shí)間太累了,實(shí)在熬不住生病了。在我家,孩子們和我說(shuō)了好多心里話(huà),我激動(dòng)的熱淚盈眶。就這樣我和我的學(xué)生之間建立了一個(gè)息息相通的世界,使我自己在感動(dòng)中沉淀出對(duì)自己的這份工作的熱愛(ài)與執(zhí)著。當(dāng)然,教育最需要的是愛(ài)與責(zé)任的交融,才能奏出教育的和協(xié)樂(lè)曲。

  在學(xué)生心目中,老師是崇高而偉大的,他們寧愿不聽(tīng)父母的話(huà),也要把老師的話(huà)奉為圣旨一樣對(duì)待。所以,我們常常提醒自己,要對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé),要對(duì)得起"老師"這一神圣的稱(chēng)謂。俗話(huà)說(shuō),要給學(xué)生一杯水,老師就要常流水。我們學(xué)校的`老師為了提高自己的自身素質(zhì)和業(yè)務(wù)水平,大家總是抽出一些課外時(shí)間去學(xué)習(xí)一些新的教學(xué)理念,教學(xué)方法和教學(xué)手段,利用一切可以利用的機(jī)會(huì)充實(shí)自己,我們學(xué)校的教師每周都會(huì)安排一次聽(tīng)課教研,為一個(gè)問(wèn)題,大家常常會(huì)掙的面紅耳赤,上網(wǎng)查證,查閱資料,甚至有時(shí)候備教案會(huì)熬到深夜……我們就是想把最好的傳授給我們的學(xué)生。這一切的一切難道不是老師負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)嗎?

  責(zé)任是愛(ài)的支柱,愛(ài)是責(zé)任的幸福回味。我無(wú)法說(shuō)出哪個(gè)更重要。但我知道這兩樣缺一不可,讓我們把責(zé)任與愛(ài)真正的形成統(tǒng)一的整體,使每一位孩子都沐浴在溫暖的陽(yáng)光中,健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。

  我的演講到此結(jié)束,謝謝大家!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿6

各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們:

  大家好!

  小時(shí)候,我最敬佩的人是教師。在我眼中,教師就是知識(shí)的使者,愛(ài)的化身。我從來(lái)沒(méi)有想過(guò)自己會(huì)成為一名教師,由學(xué)生到教師——是我人生的一大轉(zhuǎn)折點(diǎn)!

  作為一名教師至今已經(jīng)從教十三年了,我的大部分生活都是與學(xué)生連接在一起的,工作十幾年當(dāng)中,除了歡笑,有挫折、也有眼淚,但更多的是付出,不過(guò)無(wú)論什么時(shí)候我都沒(méi)有退縮過(guò),我認(rèn)為自己個(gè)性當(dāng)中最大的優(yōu)點(diǎn)就是不輕言放棄,一件事要么不做,要做就盡力去做好。我用一件一件的小事,一點(diǎn)一滴的行動(dòng)去履行一名教師的職責(zé)。

  通過(guò)十幾年的生活,我深深得領(lǐng)悟到:愛(ài)是教育的別名,熱愛(ài)是最好的老師。世上有很多東西,給予他人時(shí),往往是越分越少,而有一樣?xùn)|西卻是越分越多。您們也許會(huì)驚奇地問(wèn):“那是什么呢?”我將毫不遲疑的回答您:“那就是愛(ài)!”愛(ài),不是索取,不是等價(jià)交換,而是付出,是給予,是自我犧牲。教育需要師愛(ài)。沒(méi)有師愛(ài)的教育是不存在的。在德、智、體、美、勞等各項(xiàng)教育中,師愛(ài)是基礎(chǔ),是先決條件。因此,在教育過(guò)程中,無(wú)私地奉獻(xiàn)這種師愛(ài),是教育成功的關(guān)鍵。

  在十幾年的工作、生活中,我得到了大家對(duì)我的愛(ài),也將我的愛(ài)奉獻(xiàn)給大家。

  首先,老教師對(duì)新教師無(wú)私的愛(ài)。

  在從事教師職業(yè)以前,我沒(méi)有受過(guò)任何教師職業(yè)方面的訓(xùn)練,沒(méi)有任何經(jīng)驗(yàn),在備課、上課等工作方面我都無(wú)從下手。記得我第一次站在講臺(tái)上講課是面對(duì)老教師試講的時(shí)候,手心出冷汗、聲音微微顫抖,終于心懷忐忑得把一堂課講完。下課后,我都不記得自己講過(guò)什么內(nèi)容,心想這回可慘了,一定會(huì)被指責(zé),沒(méi)想到得到的是大家的微笑和鼓勵(lì)。

  我慶幸我身在一個(gè)上下一心、團(tuán)結(jié)向上、共同進(jìn)取的集體里,在1998年的教學(xué)比武中,有經(jīng)驗(yàn)的老師不顧酷暑的嚴(yán)熱,每天都聽(tīng)我們這些新教師講課,不斷地糾正我們的問(wèn)題,把他們的經(jīng)驗(yàn)無(wú)私地奉獻(xiàn)給我們,幫助我們提高業(yè)務(wù)水平,迅速成長(zhǎng)起來(lái)。這就是老教師對(duì)新教師的愛(ài)。如今,我們已經(jīng)成了有一定經(jīng)驗(yàn)的'老教師,我們繼續(xù)把這種老教師對(duì)新教師的愛(ài)傳下去。

  其次,愛(ài)崗敬業(yè),有高度的責(zé)任感、使命感。

  愛(ài)崗敬業(yè)是對(duì)一切職業(yè)的共同要求,教師職業(yè)自不例外。所謂干一行,愛(ài)一行就是此意。沒(méi)有愛(ài)崗敬業(yè)的精神,一切都無(wú)從談起。因此,它是師德的基矗

  我愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè),就要用全心付出,因此講好這些課程之前我都會(huì)積累資料、精心備課,使自己實(shí)實(shí)在在裝滿(mǎn)“一桶水”而不是半桶水叮叮鐺鐺,然后在統(tǒng)籌全局基礎(chǔ)上,根據(jù)教材和大綱要求、根據(jù)學(xué)生的情況精心篩選出該課程所需“一碗水”。正如古語(yǔ)云:“打鐵先需自身硬”!而上課本身也是一門(mén)藝術(shù),上課時(shí)語(yǔ)調(diào)應(yīng)抑揚(yáng)頓挫,舉手投足應(yīng)圍繞著教學(xué)進(jìn)行,充分發(fā)揮教師以知引人,以情感人,以志樹(shù)人,以行導(dǎo)人作用,并在教學(xué)過(guò)程中加強(qiáng)學(xué)生計(jì)算機(jī)思維意識(shí)培養(yǎng)。

  再次,熱愛(ài)學(xué)生。

  作為教師,我不僅愛(ài)我授課班的每位學(xué)生,我也愛(ài)班主任班上的學(xué)生們。十幾年的班主任工作,我體會(huì)很深,我感覺(jué):熱愛(ài)學(xué)生、教育學(xué)生,就要尊重學(xué)生的人格,善于寬容學(xué)生。作為一位班主任,我主動(dòng)經(jīng)常與學(xué)生溝通交流,愿意與學(xué)生成為朋友,建立起平等和諧的師生關(guān)系,樹(shù)立較高的威信。在工作不忙的時(shí)候,我會(huì)與學(xué)生們交流,了解他們的生活、學(xué)習(xí)狀況。

  教師應(yīng)用自己博大的愛(ài)去溫暖每一位學(xué)生。

  身為一名人民教師,我深深地懂得,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài),不能局限于個(gè)別的對(duì)象,而是面向全體學(xué)生。我先后當(dāng)了兩個(gè)不同班的班主任,與其他班一樣,班上有一些成績(jī)不好的、平時(shí)表現(xiàn)很差的、性格比較怪僻的學(xué)生。我當(dāng)然喜歡優(yōu)異的學(xué)生,但我從不責(zé)備某方面有缺陷的學(xué)生。我從不責(zé)罵、體罰那些學(xué)生,而用我的愛(ài)心感化著他們、教育他們、分析利害關(guān)系。

  十幾年來(lái),我從不放棄成績(jī)差的學(xué)生,我?guī)缀趺總(gè)學(xué)期都會(huì)給平時(shí)表現(xiàn)不好、成績(jī)差的學(xué)生家長(zhǎng)們打電話(huà),每次與家長(zhǎng)們?nèi)〉寐?lián)系時(shí),我總是會(huì)特別要求家長(zhǎng)不要責(zé)備他們,而應(yīng)該幫助、督促他們克服困難。

  最后,我以印度大詩(shī)人泰戈?duì)柕囊痪湓?huà)結(jié)束我的演講——“花的事業(yè)是甜蜜的,果的事業(yè)是珍貴的,讓我干葉的事業(yè)吧,因?yàn)槿~總是謙遜地垂著她的綠蔭的。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿7

各位老師:

  大家好!

  小時(shí)侯,我就聽(tīng)過(guò)這么一個(gè)美麗的寓言,說(shuō)的是古時(shí)候歐洲有個(gè)國(guó)王要舉行一次最隆重的授獎(jiǎng)典禮,全國(guó)所有的能工巧匠、英雄豪杰、詩(shī)人學(xué)者都云集到京城等待國(guó)王的授獎(jiǎng)。國(guó)王對(duì)大家說(shuō):“今天我要獎(jiǎng)賞的是對(duì)人類(lèi)最有貢獻(xiàn)的人!”接著畫(huà)家、醫(yī)生、詩(shī)人、學(xué)者……都走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)要求國(guó)王授獎(jiǎng),可國(guó)王看著他們都搖了搖頭。

  最后,在一片金色的霞光里,一個(gè)小女孩挽著一位滿(mǎn)頭銀發(fā)的老教師走來(lái)了,國(guó)王走下寶座,滿(mǎn)懷敬意的走到老教師跟前向他鞠了一躬,說(shuō):“沒(méi)有你的辛勤勞動(dòng),既沒(méi)有學(xué)者詩(shī)人,也不會(huì)有畫(huà)師醫(yī)生……”頓時(shí),廣場(chǎng)上發(fā)出了一陣?yán)坐Q般的掌聲。從那時(shí)起,我就特別向往教師這個(gè)職業(yè),希望自己長(zhǎng)大以后也能成為一名受人尊敬的教師。可喜的'是,命運(yùn)之神真的把我領(lǐng)進(jìn)了藍(lán)天下最為歡樂(lè)的凈土——幼兒園。我成了一名幼兒園教師。

  不經(jīng)意間,八年的時(shí)光在平凡和平靜中悄然逝去,沒(méi)有留下什么驕人的成績(jī),也沒(méi)有作出什么驚人的壯舉,但直到今天,我依然還堅(jiān)守在這里。我只是想在這平凡和樸實(shí)中,用教師的職業(yè)道德詮釋一個(gè)普通幼兒教師存在的價(jià)值!說(shuō)到教師的職業(yè)道德,人們馬上會(huì)想到一連串的詞兒:

  為人師表、愛(ài)崗敬業(yè)、無(wú)私奉獻(xiàn)……但我覺(jué)的新時(shí)期的幼兒教師還應(yīng)具備活潑開(kāi)朗的性格和積極向上的情感、以及融入集體的團(tuán)隊(duì)精神。一切師德要求都是基于教師人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦斜憩F(xiàn)出來(lái)。我性格開(kāi)朗、樂(lè)觀向上。

  每天都帶著一份好心情投入到工作中,帶著微笑迎接孩子。看著孩子們?cè)谖业膸ьI(lǐng)下開(kāi)心的玩耍嬉戲,我就是快樂(lè)的。愛(ài)心是水,滋潤(rùn)著你我的心田;愛(ài)心是金鑰匙,能夠打開(kāi)孩子的心靈窗戶(hù);愛(ài)心更是成功教育的原動(dòng)力。幼兒園的孩子像剛出土的嫩苗,需要“園丁”的呵護(hù)和培養(yǎng)。

  每個(gè)孩子都是母親的寶貝,而在幼兒園每個(gè)孩子都是老師的寶貝,沒(méi)有偏愛(ài),也不愿顧此失彼,因?yàn)槊總(gè)寶寶都那么天真可愛(ài)!這就使我深深體會(huì)到,情系幼兒,像母親一般熱忱地去愛(ài)每個(gè)孩子,你就會(huì)感到有意義。幼兒身體健康,開(kāi)心快樂(lè),學(xué)習(xí)進(jìn)步,你就會(huì)喜悅,從中得到寬慰。

  幼兒園的工作繁瑣復(fù)雜且平凡,每天“兩點(diǎn)一餐”都靠老師親手分發(fā)到每個(gè)小朋友的手里,午睡時(shí)要細(xì)心的守護(hù)在幼兒身邊,看看有沒(méi)有蓋好被子,有沒(méi)有睡姿不正確的。天涼了,看看誰(shuí)的衣服穿的少,找來(lái)衣服給他加上;天熱了,看看誰(shuí)的衣服穿的太多,給他減去。作為一名幼兒教師,光有愛(ài)心還不夠,你還得有耐心,尤其對(duì)個(gè)別的孩子,可以用愛(ài)心和耐心鑄成一把鑰匙,尋找他的自信,打開(kāi)她心靈的窗戶(hù)。

  記得我班里有個(gè)孩子叫佳新,性格內(nèi)向而且十分任性,剛來(lái)幼兒園時(shí)又是哭又是鬧,去抱他吧,他還用腳踢你。問(wèn)他什么他從不開(kāi)口也不跟小朋友一起玩兒,通過(guò)家訪(fǎng)才知道孩子的爸爸媽媽不在身邊,是跟著姑姑來(lái)我們幼兒園上學(xué)的。也許是遠(yuǎn)離父母的緣故,佳新整天悶悶不樂(lè),對(duì)身邊的一切都充滿(mǎn)了懷疑。

  于是對(duì)他的關(guān)心更為周到和細(xì)致,活動(dòng)之余主動(dòng)跟他說(shuō)話(huà),活動(dòng)中時(shí)刻關(guān)注他鼓勵(lì)他,讓他找到自信。很長(zhǎng)一段時(shí)間里,都對(duì)他傾注著我的愛(ài)和我的教育。幾個(gè)月后,佳新有了轉(zhuǎn)機(jī),他開(kāi)始輕聲說(shuō)話(huà)了,開(kāi)始和身邊的小朋友交流了,更令人高興的是他還能主動(dòng)舉手發(fā)言了。這是什么,這,就是愛(ài)的力量!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿8

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo),同事:

  大家好!我演講的題目是《責(zé)任心與愛(ài)》

  一個(gè)合格的小學(xué)教師,我覺(jué)得應(yīng)該具備強(qiáng)烈的責(zé)任心和愛(ài)心,二者缺一不可。因?yàn)橛胸?zé)任才會(huì)有愛(ài),有愛(ài)才會(huì)有教育。作為教師的我們應(yīng)該把責(zé)任放在第一位帶著愛(ài)心去工作,應(yīng)滿(mǎn)懷責(zé)任地來(lái)對(duì)待我們的事業(yè)。學(xué)生可以不成材,但必須要成人,這是我們老師的責(zé)任和義務(wù)。作為教師的我們只有心中充滿(mǎn)愛(ài)、充滿(mǎn)責(zé)任感,才能真正把我們的教育工作做細(xì)、做好、做到位,才能真正完成我們的使命。

  在剛開(kāi)始工作的時(shí)候,對(duì)于犯錯(cuò)的學(xué)生我總是嚴(yán)厲的批評(píng),但收效甚微,然后我發(fā)現(xiàn)一些學(xué)生往往在教師教育之前,已經(jīng)認(rèn)識(shí)了錯(cuò)誤,也有了改正錯(cuò)誤的決心。這個(gè)時(shí)候如果教師再去嚴(yán)厲指責(zé),反而會(huì)把事情搞僵。所以,當(dāng)學(xué)生犯了錯(cuò)誤,我常常先聽(tīng)聽(tīng)他對(duì)這個(gè)事情的看法,讓他自己找出不對(duì)的地方,以及產(chǎn)生的根源。很多學(xué)生在犯錯(cuò)誤之后,對(duì)教師的慈愛(ài)和寬厚的態(tài)度,會(huì)比采取任何辦法更有教育效果。真愛(ài)學(xué)生的付出,必然獲得真情的回報(bào)。而且這種回報(bào)是無(wú)價(jià)的,它既密切了師生關(guān)系,為教育工作鋪就了坦途;又使學(xué)生健康地走向全面、和諧、自由發(fā)展之路。工作第三年剛接手一個(gè)班時(shí),注意到一位女生和別的孩子不大一樣,不愿意和其他孩子交流,有時(shí)自己躲在角落一聲不吭,就像有心事的樣子。我像沒(méi)事似的觀察他幾天,熟悉以后,話(huà)也漸漸多了起來(lái)。有一天我問(wèn)她:“放學(xué)誰(shuí)來(lái)接你啊?”沒(méi)想到她竟然哭了起來(lái),大顆大顆的淚珠滴落下來(lái),我一時(shí)手足無(wú)措。原來(lái),這個(gè)家庭剛剛經(jīng)歷一場(chǎng)風(fēng)波,在假期里孩子父親出車(chē)禍去世了,母親出走了,現(xiàn)在和爺爺奶奶生活在一起,孩子在變動(dòng)中受到了驚嚇。我想了幾天,在班里發(fā)起了對(duì)她無(wú)私地關(guān)愛(ài)活動(dòng),當(dāng)然,這一切都是悄悄地活動(dòng)。孩子們是純真的,貌似一個(gè)不經(jīng)意的微笑,一個(gè)在家?guī)?lái)的甜點(diǎn),在一個(gè)不經(jīng)意時(shí)刻送到她的面前。漸漸地,女孩的臉上露出了純真的笑容,上課也勇敢地舉起了手。對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō),教師的愛(ài)是一種神奇而又偉大的力量,可以引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生巨大的內(nèi)動(dòng)力,去自覺(jué)地、主動(dòng)地沿著老師指出的方向邁出。只有當(dāng)教師給學(xué)生以真摯的愛(ài),給學(xué)生以親近感、信任感、期望感,學(xué)生才會(huì)對(duì)老師產(chǎn)生依戀仰慕的心理,才能向教師敞開(kāi)內(nèi)心世界,我們才能“對(duì)癥下藥”,收到應(yīng)有的效果。因此,教師必須用自己的愛(ài)心去感化學(xué)生,做到動(dòng)之以情、曉之以理、寓理于情、情理結(jié)合,才會(huì)產(chǎn)生動(dòng)情效應(yīng),從而收到較好的德育。

  我想,師,楷模也,教師關(guān)愛(ài)教育學(xué)生,要求學(xué)生做到的自己必須首先做到,比如:班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。老師在各項(xiàng)工作中都起到率先垂范作用,才給了學(xué)生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關(guān)系和班級(jí)氛圍。面對(duì)著一張張青春洋溢的臉,一顆顆水晶般純凈的心,我想:教育事業(yè)也許擁有世界上最高利潤(rùn)的回報(bào),你播下的是一粒愛(ài)的種子,收獲的卻是整個(gè)美麗的人生。

  在我?guī)啄甑慕虒W(xué)中,我發(fā)現(xiàn)這樣一種規(guī)律,被老師看重的學(xué)生往往進(jìn)步較快,越變?cè)胶茫槐焕蠋熀鲆暤膶W(xué)生則往往進(jìn)步較慢,甚至越變?cè)讲睢R虼耍瑳Q不能因?qū)W生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣而在態(tài)度和情感上也對(duì)他們區(qū)別對(duì)待,看重好的,忽視差的。在平常教學(xué)過(guò)程中,仔細(xì)觀察學(xué)困生心理的微妙變化,把握時(shí)機(jī),尋找學(xué)生身上的“亮點(diǎn)”,給予及時(shí)的、恰當(dāng)?shù)摹⒊浞值目隙ǎ囵B(yǎng)他們的自尊、自愛(ài),使他們善于自我承認(rèn),自我激勵(lì),戰(zhàn)勝對(duì)競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn)的恐懼。

  班級(jí)的學(xué)困生都是老師頭疼的`對(duì)象。年復(fù)一年,日復(fù)一日,慢慢的我認(rèn)識(shí)到學(xué)困生的成長(zhǎng)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過(guò)程,有成功、也有曲折往復(fù),對(duì)他們的起點(diǎn)要求不能過(guò)高,要讓他們“拾級(jí)而上”,首先品嘗到成功的滋味,然后在品嘗第一次成功的喜悅的基礎(chǔ)上逐步提出更新、更高的要求,設(shè)定更新、更高的目標(biāo),說(shuō)到底,學(xué)生的個(gè)體差異確實(shí)存在的,正是這差異,使我們又想到孔老夫子提出的“因材施教”。由此及彼,尋找學(xué)困生的“最近發(fā)展區(qū)”,最后達(dá)到各個(gè)領(lǐng)域的最優(yōu)化的發(fā)展。其次是家訪(fǎng),做好家訪(fǎng),往往能收到事半功倍的效果。記得在工作第四年,班里有一位同學(xué),平時(shí)非常調(diào)皮,成績(jī)是一塌糊涂。在我們學(xué)校是一個(gè)小“名人”,他給我的感覺(jué)就是心理上很自卑,行為上很怪異,總能想一些奇怪的方法吸引同學(xué)和老師的注意。同學(xué)們都笑話(huà)他,也都孤立他。有一次,他又偷了同學(xué)的一塊手表,然后又送給了他的一個(gè)朋友。為這事我對(duì)他進(jìn)行了家訪(fǎng),了解到他的父母每天工作很忙,都是奶奶照顧她,奶奶很溺愛(ài)他,父母覺(jué)得孩子被寵上了天,加上脾氣不好,管教孩子一言不合就要?jiǎng)邮郑棠叹鸵o(hù),誰(shuí)都看不慣對(duì)方的管教方式。孩子學(xué)習(xí)感覺(jué)無(wú)助,生活不快樂(lè),于是就不愛(ài)說(shuō)話(huà),不愛(ài)交流,也難怪老是和其他小朋友鬧矛盾。看著孩子無(wú)助的眼神,我們明白,對(duì)于這樣的兒童,要幫助孩子健康快樂(lè)成長(zhǎng),我們要從幫助家長(zhǎng)學(xué)會(huì)教育開(kāi)始。于是,我們開(kāi)始和家長(zhǎng)談怎樣教育孩子才是真正的愛(ài)。雖然,他們聽(tīng)得半懂不懂的,但從他們的笑容中可以看出,他們是有所收獲的。接著,我們和孩子約定,以后碰到不會(huì)做的作業(yè),給老師打電話(huà),不管是什么時(shí)候。也和他講了怎樣和其他小朋友交流的方法,他聽(tīng)得很認(rèn)真,邊聽(tīng)邊笑。我們應(yīng)該教會(huì)他們,什莫事該做,什么是錯(cuò)誤的,這就是古人說(shuō)的,莫以善小而不為,莫以惡小而為之。我經(jīng)常在想,老師把個(gè)人的好惡排除在工作之外,尊重學(xué)生和家長(zhǎng)并公正地對(duì)待每個(gè)學(xué)生,對(duì)每一個(gè)學(xué)生的成長(zhǎng)和進(jìn)步負(fù)責(zé),堅(jiān)守師德的底線(xiàn)如果能做到這一步,學(xué)生的成績(jī)何愁不能提高呢?我們擔(dān)心的所謂差生的問(wèn)題,也就迎刃而解了。

  一粒種子埋進(jìn)地里,生根發(fā)芽,會(huì)結(jié)出顆顆碩果;一顆愛(ài)心灑向人間,真誠(chéng)無(wú)私,會(huì)贏得顆顆童心。教師,肩負(fù)著培養(yǎng)祖國(guó)未來(lái)接班人這一歷史重任,為了完成這一歷史使命,教師就應(yīng)具有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”的師愛(ài)精神和無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。但愿我能把這微弱的光和熱,奉獻(xiàn)給我們的教育事業(yè),用愛(ài)與責(zé)任給我們的孩子撐起一片蔚藍(lán)的天空!

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿9

  叮鈴鈴,一陣急促的電話(huà)鈴聲把我和八十多歲的老母親從夢(mèng)中驚醒。我拿起電話(huà),只聽(tīng)話(huà)筒中光有哭聲不說(shuō)話(huà),這哭聲好像還不止一個(gè)人,我忙問(wèn):“你是誰(shuí)?說(shuō)話(huà)呀!”好一陣子,才聽(tīng)到對(duì)方說(shuō):“我是圖亞,我奶奶走了。”(圖亞是我們班的一個(gè)蒙古族女孩)我的第一反應(yīng)就是她奶奶死了,不然她不會(huì)半夜三更哭著打電話(huà)。我神情緊張地問(wèn):“你旁邊是誰(shuí)在哭?”“我弟弟!”我馬上又問(wèn):“你媽媽呢?”“上夜班去了。”“你為什么不給媽媽打電話(huà)呢?”“她手機(jī)關(guān)機(jī)了”。我提醒她給媽媽單位值班室打電話(huà),她說(shuō):“我不知道單位值班室的電話(huà)號(hào)碼。” “怎么不給班主任打電話(huà)呢?”我不假思索的問(wèn)道。“她家在鐵路局,來(lái)不了呀!”

  這時(shí),一種強(qiáng)烈的責(zé)任感和信任感告訴我,必須馬上過(guò)去看一看這一雙過(guò)早失去父親,母親此刻又不在家的孩子,現(xiàn)在他們多么渴望老師的幫助呀!

  母親看我準(zhǔn)備出門(mén),拿起手電筒想陪我一同前往,我考慮到此時(shí)才凌晨5點(diǎn)鐘,天黑路又滑,老母親萬(wàn)一有個(gè)好歹,我無(wú)法向兄弟姐妹交代,只好壯著膽子自己去了。出了門(mén)才發(fā)現(xiàn)自己沒(méi)有拿手電,一路上摔了兩跤。推開(kāi)圖亞家的樓門(mén),里面沒(méi)有一絲光亮,一陣緊張和害怕讓我頓時(shí)出了一身冷汗。再加上地理情況不熟,想從右邊上樓梯,沒(méi)想到竟轱轆到了地下室。不知是圖亞盼我盼得著急,還是她聽(tīng)到了什么動(dòng)靜,她打開(kāi)了家門(mén),我才借著微弱的燈光從地下室爬了上來(lái),姐弟倆站在門(mén)口,那期待的目光讓我好一陣心酸。我戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢的問(wèn)圖亞:“你奶奶在什么地方?”(意思是她躺在哪個(gè)房間中)圖亞說(shuō):“她不想管我們了,把自己的東西拿上回奇臺(tái)老家了。” 啊!原來(lái)是這樣,我懸著的心才落了下來(lái)。我問(wèn)他倆奶奶為什么回老家了,弟弟說(shuō):“我姐姐不聽(tīng)奶奶的話(huà)”圖亞說(shuō):“因?yàn)樗蛬寢尦臣芰恕!蔽铱戳丝幢恚帕璩?鐘,只好把他倆安頓在沙發(fā)上睡下,我坐在那里,思緒萬(wàn)千……

  首先,我想到了不完整家庭子女的教育問(wèn)題,他們?nèi)笔У牟还馐菒?ài),更重要的是健康的心理品質(zhì)和人格修養(yǎng)。想到了年輕母親的艱辛;想到了白發(fā)人送黑發(fā)人的'心酸;想到了怎樣才能讓這個(gè)家回到往日的寧?kù)o;想到了如何才能讓兩個(gè)孩子學(xué)會(huì)感恩;想到了怎樣才能讓媽媽學(xué)會(huì)理解;想到了……最終我想到了除了課堂教學(xué)之外,我還應(yīng)有那份愛(ài)和責(zé)任。

  早晨起來(lái),兩個(gè)孩子簡(jiǎn)單的洗漱之后,我就告知兩個(gè)孩子,如果奶奶還不回來(lái),一定要注意家庭安全,出門(mén)之前要檢查燃?xì)狻⑺㈦娛欠耜P(guān)好,鎖門(mén)別忘了反鎖等基本常識(shí),就領(lǐng)著姐弟倆上學(xué)去了。就這樣,一場(chǎng)原本我不應(yīng)承受的驚嚇和擔(dān)心過(guò)去了,中午放學(xué),我把兩個(gè)孩子交給了他們的媽媽?zhuān)f(shuō)明了早上發(fā)生的一切,約好了下次見(jiàn)面的時(shí)間,才放心回家了。

  教育家陶行知先生講過(guò):“教育是心心相映的活動(dòng),只有從心里發(fā)出,才能達(dá)到心靈的深處。”教育需要真誠(chéng),“真誠(chéng)”就是俯下身去傾聽(tīng)對(duì)方心聲。我想,我要盡快走進(jìn)圖亞一家人的心中,嘗試著與他們交朋友,和他們一同來(lái)拯救這個(gè)瀕臨散架的家。

  首先,我向?qū)麄z要學(xué)會(huì)尊重,談到了奶奶在這個(gè)家庭中的重要性。指出了奶奶地出走讓他們嘗到姐弟倆了解了奶奶走的前因后果,傾聽(tīng)了他們對(duì)奶奶的不滿(mǎn),啟發(fā)和誘了恐懼與不安的滋味,還引導(dǎo)他倆,從某種意認(rèn)義上講,尊重奶奶就是教奶奶尊重你們自己。“真誠(chéng)”是溝通心靈的橋梁。姐弟倆聽(tīng)了我的話(huà)當(dāng)時(shí)就知道自己錯(cuò)了,表示要向奶奶認(rèn)錯(cuò),懇請(qǐng)奶奶早一點(diǎn)回到自己的身邊。

  教育不是灌輸,兒童不是容器,不要讓他們等外來(lái)物質(zhì)的注入才能生存,教師的責(zé)任就是教給他們自我修養(yǎng)的藝術(shù)。

  接下來(lái)我與那位媽媽的談話(huà)是從“愛(ài)”這個(gè)主題切入的。她說(shuō):“我很辛苦,為了這兩個(gè)孩子,我付出了全部的愛(ài)。”我告訴她,“我的年齡比你大,我很同情和理解你,可是,愛(ài)孩子是天下母親的本能啊,你愛(ài)圖亞的奶奶嗎?”一句話(huà)刺痛了這位年輕母親的心靈禁區(qū)。好一陣,她沒(méi)有說(shuō)話(huà)。我告訴她:“愛(ài)博大如海,它不僅僅只體現(xiàn)為愛(ài)孩子,它包容著關(guān)心,理解,寬容和真誠(chéng),愛(ài)的真諦最終體現(xiàn)在能否愛(ài)別人。何況她又是你先生的母親,孩子奶奶。她既要承受失去兒子的痛苦,又要來(lái)幫助你打理這個(gè)家,老人家也不容易呀!”拉起這位媽媽的手,我語(yǔ)重心長(zhǎng)的說(shuō):“去愛(ài)她吧,就像愛(ài)你的媽媽一樣去愛(ài)她,你一定還會(huì)找到家的溫馨,因?yàn)榧液腿f(wàn)事興嘛!”

  我用心靈贏得了心靈,我用真誠(chéng)收獲著真誠(chéng)。這個(gè)家又回到了往日的寧?kù)o與祥和。這位老人家一見(jiàn)到我就說(shuō):“劉老師可真是個(gè)大好人啊。”我只想通過(guò)這一案例和大家一起品味小學(xué)老師的苦樂(lè)酸甜。

  現(xiàn)代師德內(nèi)涵的新闡釋中講“一個(gè)合格的人民教師必須是由能力、人格、價(jià)值三大維度構(gòu)成的一個(gè)綜合體。”我認(rèn)為每一個(gè)成功案例的背后都離不開(kāi)教育所倡導(dǎo)并勵(lì)行的“愛(ài)與責(zé)任”,這才是師德之魂。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿10

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位評(píng)委、各位老師:

  大家好!

  我叫xx,來(lái)自上x(chóng)xxx,雖然沒(méi)有亮麗的外表,也沒(méi)有特別標(biāo)準(zhǔn)的普通話(huà),但是我還是很自信地站到了這個(gè)演講臺(tái)上,因?yàn)槲矣星啻骸?mèng)想、信心、智慧和責(zé)任,最重要的是我想來(lái)傳遞一種振奮人心的力量,那就是——愛(ài)。這也是我今天演講的題目。

  這是一方和諧的凈土,這是一塊人文的園地。

  在這里,沒(méi)有鳥(niǎo)語(yǔ)和花香,有的是細(xì)雨滋潤(rùn);在這里,沒(méi)有狂風(fēng)和暴雨,有的是滴滴滲透;在這里,沒(méi)有喧嘩與張揚(yáng),有的只是靜默和無(wú)聲。

  我愛(ài)教學(xué),因?yàn)樗屛矣辛俗非笈c夢(mèng)想!

  我愛(ài)學(xué)生,因?yàn)樗麄兘o我?guī)?lái)了酸甜苦辣與最純真的愛(ài)!

  托爾斯泰曾說(shuō)過(guò):“如果一個(gè)老師把熱愛(ài)事業(yè)和熱愛(ài)學(xué)生相結(jié)合,他就是一個(gè)完美的`老師。”是的,作為一名教師,一位完美的教師是應(yīng)該既熱愛(ài)事業(yè)又熱愛(ài)學(xué)生,要去愛(ài)護(hù)、關(guān)心每一位學(xué)生。要把教育學(xué)生的過(guò)程看做是愛(ài)學(xué)生的過(guò)程。也就是說(shuō)沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。因此,我認(rèn)為做一個(gè)完美的教師,就應(yīng)該做到既愛(ài)我們的職業(yè),又愛(ài)我們的學(xué)生。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿11

同學(xué)們,老師們:

  大家好

  我熟悉這樣一所學(xué)校,它是我童年最清晰的記憶,“住著泥房子,用著泥桌子,還有一群泥娃子”。在這泥的世界里,我還熟悉這樣一個(gè)人,她曾獨(dú)自一人撐起那所山區(qū)學(xué)校,她曾帶領(lǐng)孩子們勤工儉學(xué),采茶葉,摘松果,收集廢品。她更是被孩子們口中的“媽媽老師”。今天請(qǐng)?jiān)试S我以演講稿的名義,謳歌這位平凡的教師,謳歌和她一樣始終堅(jiān)持為農(nóng)村教育事業(yè)辛勤耕耘的老師們。

  由于村小的不斷撤并,學(xué)校準(zhǔn)備創(chuàng)建寄宿保育制,她主動(dòng)請(qǐng)纓擔(dān)任生活老師,開(kāi)始了晚睡早起,日復(fù)一日,平凡又鎖碎的保育生活。一年級(jí)的小學(xué)生,幾乎每天晚上都會(huì)有學(xué)生尿床,弄得寢室臭氣熏天,于是每天晚上,她都要叫醒孩子兩三次,盡管這樣,有好幾次床單還是被尿濕了,她總會(huì)毫無(wú)怨言的換洗床單衣褲。教師的愛(ài)與責(zé)任,她曾在日記中寫(xiě)道“我不能責(zé)怪這些孩子,只能用一顆做母親的心去替孩子想,用一個(gè)母親的言語(yǔ)和行動(dòng)去哄著這些孩子,讓他們感受到這份獨(dú)特的愛(ài)。”樸素的語(yǔ)言,卻寫(xiě)盡了愛(ài)心,鑄就了師魂。

  在學(xué)生心中,她是嚴(yán)師,是慈母,在家長(zhǎng)的眼里,把學(xué)生交給她,放心!尤其是小銀的父母,更是感受頗深。有一天小銀吃過(guò)午飯?jiān)诮淌倚菹ⅲ蝗恢灰?jiàn)小銀暈倒在地,并伴有抽搐,眼睛上翻,口吐白沫。“是癲癇”經(jīng)驗(yàn)豐富的她準(zhǔn)確做出了判斷,并迅速將小銀放到課桌上,一邊撥打醫(yī)院電話(huà),一邊和她家人取得聯(lián)系。在焦急等待過(guò)程中,小銀再次陷入昏迷,“時(shí)不等人”只見(jiàn)她略加清理了一下小銀口中的白沫,毫不猶豫俯下身對(duì)小銀進(jìn)行人工呼吸,直到醫(yī)護(hù)人員到達(dá)。由于急救措施得當(dāng),小銀很快就脫離了危險(xiǎn)。一百多們學(xué)生,一年三百六十五個(gè)日子,天天如此奉獻(xiàn)著。

  付出愛(ài)的過(guò)程甜美的,付出愛(ài)的道路是艱辛的。不帶任何怨言,滿(mǎn)滿(mǎn)的都是愛(ài),何以為證?夜晚的星空可以作證,校園的那顆梧桐可以作證,轉(zhuǎn)角那徹夜不眠的燈可以作證,桌上五顏六色的愛(ài)心禮物可以作證,那無(wú)數(shù)個(gè)享受無(wú)私溫暖的孩子都可以作證!那個(gè)曾在門(mén)口等媽媽回家而凍得瑟瑟發(fā)抖的我可以作證! 是的,她便是我的母親,一位從教35年卻愛(ài)生如子的平凡教師。曾經(jīng),我一度非常困惑,母親為什么如此無(wú)怨無(wú)悔的堅(jiān)守著,耕耘著,奉獻(xiàn)著?為什么能把自己最美好的'青春年華獻(xiàn)給大山,獻(xiàn)給孩子?為什么能從自己僅有的一點(diǎn)工資中,抽出一大部分去買(mǎi)棉襖給那些受凍的孩子們?當(dāng)我讀到她工作筆記中的這句話(huà):“愛(ài)滿(mǎn)天下,畢生追求”時(shí),淚水漫過(guò),再一次讀懂“師德”二字的博大與崇高。她用博大的愛(ài)心演繹著“一支粉筆兩袖清風(fēng),三尺講臺(tái)四季晴雨”的無(wú)悔人生!用無(wú)私的奉獻(xiàn)譜寫(xiě)著“春風(fēng)化雨滿(mǎn)園桃李香”的幸福人生。這是愛(ài)的世界,也是千千萬(wàn)萬(wàn)人民教師的真實(shí)寫(xiě)照,正是這平凡的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,讓我深深地懂得:“愛(ài)崗敬業(yè)”,它絕對(duì)不是一句口號(hào),它是需要一個(gè)教師為之奮斗一生、奉獻(xiàn)一生的莊嚴(yán)承諾!

  兩年前,我走上這三尺講臺(tái),因?yàn)楦袆?dòng),我立志成為一民優(yōu)秀的人民教師,做好愛(ài)的傳承。愿師愛(ài)無(wú)邊,愿師德永存!

  謝謝大家,我的演講完畢。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿12

xxx:

  不知道哪位學(xué)者曾經(jīng)說(shuō)過(guò):“教師這個(gè)職業(yè)是太陽(yáng)底下最優(yōu)越最光榮的。“懷著對(duì)這個(gè)想法的渴望,我踏入了幼兒園。

  然而,當(dāng)我第一天走進(jìn)教室時(shí),我真的面對(duì)著一群才華橫溢的“小孫“時(shí),我心里直犯嘀咕。做孩子的國(guó)王,和孩子交流,這是我一生的事業(yè)嗎?他們那么稚嫩,乳臭未干,能說(shuō)會(huì)道,好動(dòng),喜怒無(wú)常,但他們是祖國(guó)的希望。

  面對(duì)現(xiàn)實(shí),我該怎么辦,能怎么辦?我從工作開(kāi)始就不止一次問(wèn)自己。我一度盲目追求如何培養(yǎng)孩子,掌握高科技知識(shí)和技能,卻忽略了關(guān)于孩子道德教育和心理健康的基本常識(shí)。自從聽(tīng)了這樣一個(gè)故事,我的教學(xué)觀念就變了。故事發(fā)生在1987年1月,當(dāng)時(shí)75位諾貝爾獎(jiǎng)得主聚集在巴黎,有人問(wèn)一位金牌得主:“你在哪個(gè)大學(xué)和實(shí)驗(yàn)室學(xué)到了你認(rèn)為最重要的東西?“沒(méi)想到,白發(fā)書(shū)生回復(fù)說(shuō)是在幼兒園。“你在幼兒園學(xué)了什么?“學(xué)者回答:“把自己的東西分一半給朋友;你不能拿不屬于自己的東西;敢于承認(rèn)并為做錯(cuò)的事情道歉;午休時(shí)不要出聲;團(tuán)結(jié)互助帶孩子……從根本上說(shuō),這些是我學(xué)到的最重要的東西。“我真的很感謝這位學(xué)者,他在我的教學(xué)過(guò)程中給了我深刻的教學(xué)。當(dāng)我強(qiáng)調(diào)幼兒的創(chuàng)造力和競(jìng)爭(zhēng)力時(shí),我不能忽視個(gè)性元素——耐心、寬容和團(tuán)結(jié)。

  說(shuō)實(shí)話(huà),其實(shí)我才21歲,還在做學(xué)生時(shí)代未完成的夢(mèng),需要父母的照顧!然而現(xiàn)實(shí)告訴我,我選擇了學(xué)前教育這個(gè)光榮而艱巨的職業(yè),我已經(jīng)踏入了這個(gè)神圣的殿堂。我承擔(dān)了我沒(méi)有理由推卸的責(zé)任,我必須毫不猶豫地做好那位學(xué)者對(duì)我的教導(dǎo)。

  雖然,在大人眼里,我只是個(gè)孩子,但我必須有父母的責(zé)任感;雖然我只是一個(gè)學(xué)生,但我需要老師的激情。我想在人生的沙漠里播種綠洲;在生命的銅山上播種花草;在社會(huì)的.沃土上播種希望。

  我知道前方的路不會(huì)一帆風(fēng)順,但我會(huì)沿著陡峭的山路勇敢攀登,努力學(xué)習(xí),虛心請(qǐng)教,在未來(lái)的征途中不斷提高自己的素質(zhì),充分發(fā)揮自己對(duì)朋友無(wú)私的幫助,對(duì)孩子的關(guān)愛(ài),對(duì)事業(yè)的不斷追求。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿13

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、親愛(ài)的同事們:

  大家好!

  學(xué)高為師,德高為范。作為一名光榮的人民教師,不僅要具有廣博的知識(shí),更要有高尚的道德。愛(ài)與責(zé)任是教師職業(yè)道德的體現(xiàn)。師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛(ài)與責(zé)任則是師德的靈魂。作為一名光榮的人民教師,應(yīng)該具備極強(qiáng)的使命感、責(zé)任心,應(yīng)誠(chéng)信立教,要做到淡薄名利,敬業(yè)愛(ài)生,在為人處事上少一點(diǎn)名利之心,在教書(shū)育人方面多一點(diǎn)博愛(ài)之心。我們要做到以下幾點(diǎn):

  1、嚴(yán)于律己以身作則

  教師人格中的自我、責(zé)任心、態(tài)度、愛(ài)心、道德等,通過(guò)教師的一言一行作為一種榜樣在學(xué)生人格中發(fā)揮著潛移默化的作用。學(xué)生都喜歡模仿,將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響。因此,教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做榜樣,凡是教師要求學(xué)生要做到的,自己首先做到;凡是要求學(xué)生不能做的,自己堅(jiān)決不做。高度負(fù)責(zé),嚴(yán)于律己,以身作則,才能讓學(xué)生心服口服,把你當(dāng)成良師益友。

  2、注重身教,為人師表

  不管教師自覺(jué)不自覺(jué),情愿不情愿,對(duì)學(xué)生的影響都不可能是零。做幾年班主任,有些學(xué)生走路、說(shuō)話(huà)、寫(xiě)字都有班主任的影子,這就是隨風(fēng)潛入夜,潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲的結(jié)果。教師的一言一行影響學(xué)生成長(zhǎng)、成人、成才。《論語(yǔ)·子路》中說(shuō),其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。故而,教師作為身負(fù)重任的社會(huì)一員,更應(yīng)該積極地自我教育,在人格自我完善的道路上不斷前進(jìn)。那我們作為教師的教師,豈不是更該如此嗎?!

  3、深鉆教材,提高業(yè)務(wù)

  作為一名教師,一名人民滿(mǎn)意的的教師,這并不容易,需要不斷提高自身業(yè)務(wù)素養(yǎng)。備好課,上好課,深入鉆研教材教法,虛心求教,通過(guò)學(xué)習(xí)充實(shí)自身知識(shí)和提高學(xué)歷標(biāo)準(zhǔn),才能正確處理教與學(xué)的.關(guān)系,才能真正提高教學(xué)質(zhì)量,才能提高對(duì)師德的認(rèn)識(shí)境界和愛(ài)的層次,才能把學(xué)生造就成德、智、體全面發(fā)展的人。

  4、孜孜不倦,積極進(jìn)取

  有句話(huà)說(shuō)的好,沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生,只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出更高的要求。教師要抱著高度負(fù)責(zé)的精神,不斷提高自身素質(zhì),不斷完善自己,力求教好每位學(xué)生。當(dāng)今社會(huì)是一個(gè)知識(shí)快速更新的社會(huì),這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn),孜孜不倦的學(xué)習(xí),積極進(jìn)取,開(kāi)辟新教法。新課程改革已開(kāi)始多年,社會(huì)要求在變,學(xué)生也在變,但很多老師一進(jìn)課堂,懷揣新書(shū),卻走老路,仍然沿用過(guò)去老一套教法,教學(xué)效果自然不敢恭維,有的甚至連一堂課都難以堅(jiān)持。常說(shuō)要給學(xué)生一碗水,教師需要一桶水,這就要求教師做到終身學(xué)習(xí),不斷更新教育理念,不斷充實(shí)自己,不斷超越自我,改變并完善教育教學(xué)行為,在教學(xué)中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中教學(xué)。

  冰心有一段話(huà)曾激勵(lì)過(guò)無(wú)數(shù)的人為這個(gè)世界默默無(wú)聞、無(wú)怨無(wú)悔地奉獻(xiàn)著自己:愛(ài)在左,責(zé)任在右,走在生命之路的兩旁,隨時(shí)撒種,隨時(shí)開(kāi)花,將這一徑長(zhǎng)途點(diǎn)綴得花香彌漫,使穿枝拂葉的莘莘學(xué)子,踏著荊棘,不覺(jué)得痛苦,有淚可流,卻覺(jué)得幸福。也許,我不能成為冰心筆下那個(gè)隨時(shí)播種便能開(kāi)花的人,但我可以做一顆流星,在孩子們孤單寂寞或是躊躇滿(mǎn)志時(shí),偶爾還會(huì)想起:在他們的夜空中,曾有這樣一抹光亮陪他們走過(guò)一程。有愛(ài)就有溫暖,有溫暖就有信心,有信心就會(huì)成功,我相信,只要我們心中充滿(mǎn)愛(ài),我們一定會(huì)取得工作的勝利,一定會(huì)實(shí)現(xiàn)心中的理想。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿14

尊敬的評(píng)委老師:

  大家下午好!今天,我演講的題目是:用愛(ài)與責(zé)任譜寫(xiě)人生新樂(lè)章!

  杜甫說(shuō),教師是“春蠶到死絲方盡,蠟炬成灰淚始干”;韓愈說(shuō),“師者,所以傳道授業(yè)解惑也”;列寧說(shuō),“教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)”。古今中外,對(duì)教師的一切詮釋?zhuān)疾煌夂酢敖處熓且粋(gè)用愛(ài)書(shū)寫(xiě)的名字,是一個(gè)用責(zé)任支撐的身軀”。

  曾聽(tīng)別人說(shuō),有這樣一位班主任教師:她從不和孩子皺眉,也從不與孩子動(dòng)手。孩子們格外熱愛(ài)、信服這位老師,每個(gè)孩子都承諾要為老師好好學(xué)習(xí),讓老師天天快樂(lè)。這是我理想的教師境界,也是我的人生目標(biāo)。

  從接班到現(xiàn)在,我和孩子們相處一年半載有余。初次見(jiàn)面,孩子們身上充滿(mǎn)了推卸責(zé)任、不愿奉獻(xiàn)的小自私,七嘴八舌、不守紀(jì)律的小混亂,桀驁不馴、不服管教的小任性。為了改變他們的行為,我每天總是第一到班、最后離班,靜靜地守護(hù)著他們;哪位學(xué)生生病,我總是第一時(shí)間放下個(gè)人的事情,帶他去辦公室悉心照料或送醫(yī)院就醫(yī);下課時(shí),我還可以像朋友一樣,與他們聊他們關(guān)心的話(huà)題、玩他們愛(ài)玩的游戲;班級(jí)活動(dòng)時(shí),我從不讓任何一個(gè)孩子掉隊(duì),而是抓住每一個(gè)機(jī)會(huì)讓他們得到鍛煉。

  看到我對(duì)他們的付出,孩子們不再像剛來(lái)時(shí)那么頑皮、不懂事,也開(kāi)始用行動(dòng)溫暖我的心:為了給我創(chuàng)造良好的作課環(huán)境,孩子們冒著大雨搶搬桌椅、頂著難聞的氣味清掃下水道泄漏的教室;為了不讓我外出學(xué)習(xí)產(chǎn)生后顧之憂(yōu),班級(jí)管理總是井井有條、孩子們都能自覺(jué)要求自己;為了完成學(xué)校交付的重任,他們積極活躍、全力配合外來(lái)教師授課,連平時(shí)最膽小的`孩子都舉手回答問(wèn)題。

  現(xiàn)在孩子們常說(shuō):“我給他們的是‘捧著一顆心來(lái),不帶半根草去’無(wú)私的愛(ài);‘熱愛(ài)他們勝過(guò)愛(ài)自己’神圣的愛(ài)!”我說(shuō):“他們給予我的是無(wú)數(shù)次令我欲罷不能的欣慰與感動(dòng)。”我想愛(ài)是相互的磨合、愛(ài)是相互的感動(dòng),這應(yīng)該是成功教師的秘訣之一。

  俗話(huà)說(shuō):“沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育,沒(méi)有責(zé)任就辦不好教育”。每天站在講臺(tái)上面對(duì)五十六雙渴望的眼睛,我迫不及待的想以我百分之百的責(zé)任來(lái)?yè)Q取他們百分之百的成材。

  為了促進(jìn)學(xué)生的身心發(fā)展,我密切關(guān)注他們的內(nèi)心要求和人格養(yǎng)成、關(guān)注他們的情緒生活和情感體驗(yàn)。學(xué)生犯錯(cuò)時(shí),我不會(huì)對(duì)著班上同學(xué)批評(píng)他,更不會(huì)說(shuō)傷害其自尊心的話(huà);課堂教學(xué)時(shí),我充分發(fā)揚(yáng)民主、尊重他們的觀點(diǎn)。

  為了讓每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)進(jìn)步,我不斷加強(qiáng)基本功訓(xùn)練,盡快提升歷史教學(xué)水平。通過(guò)認(rèn)真研讀教學(xué)資料,豐富了專(zhuān)業(yè)知識(shí);通過(guò)聽(tīng)取優(yōu)秀教師授課,積累了教學(xué)經(jīng)驗(yàn);通過(guò)強(qiáng)化課余輔導(dǎo),彌補(bǔ)教學(xué)不足。

  雨果曾說(shuō):“花的事業(yè)是尊貴的,果的事業(yè)是甜美的,教師做的是葉的事業(yè)!把對(duì)學(xué)生的愛(ài)化作無(wú)限的責(zé)任,我想,這該是成功教師的第二個(gè)秘訣。

  作為一名青年教師,我愿把寶貴的青春,刻進(jìn)大樹(shù)的年輪;把無(wú)盡的關(guān)愛(ài),溶入生命的河流;把無(wú)限的責(zé)任,獻(xiàn)給學(xué)生的成長(zhǎng)。我要用愛(ài)與責(zé)任裝點(diǎn)我鐘愛(ài)的事業(yè),用愛(ài)與責(zé)任譜寫(xiě)我人生的樂(lè)章。

愛(ài)與責(zé)任教師演講稿15

  愛(ài),是一種情感;所謂的愛(ài)是一種不要求回報(bào)的寬容、理解、包容、接受。那么什么是教師的愛(ài)呢?我們認(rèn)為,教師的愛(ài)就是對(duì)學(xué)生的尊重、愛(ài)護(hù)和信任,使學(xué)生真正感到來(lái)自教師的溫暖和呵護(hù)。

  一、愛(ài)崗敬業(yè),是對(duì)教師職業(yè)的尊重,也是對(duì)自己負(fù)責(zé)任。

  首先,要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教學(xué)工作有鞠躬盡瘁的決心。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,開(kāi)拓創(chuàng)新,無(wú)私奉獻(xiàn),力求干好自己的本職工作,盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作,不求最好,但求更好,不斷地挑戰(zhàn)自己,超越自己。我國(guó)著名的教育家陶行知曾說(shuō)過(guò):捧出一顆心來(lái),不帶半根草去。這就是對(duì)教師教學(xué)生涯的最好寫(xiě)照。盡職盡責(zé)是教師基本的道德規(guī)范。教師職業(yè)是人類(lèi)幸福和自我完善結(jié)合的職業(yè)。一方面,教師立足本職崗位,認(rèn)真完成教育教學(xué)任務(wù),培養(yǎng)合格人才;另一方面,在平凡的崗位,撒播愛(ài)心,享受充滿(mǎn)活力的人生幸福。教師從事的是一種培養(yǎng)人、教育人的事業(yè),這對(duì)社會(huì)文明進(jìn)步發(fā)展起重要推動(dòng)作用。愛(ài)崗敬業(yè)是一種對(duì)事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念,是拼搏奮斗的力量源泉以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定平凡,淡泊名利,講究職業(yè)良心,才能在平凡中創(chuàng)造出不平凡的業(yè)績(jī),如果把平凡而神圣的教師崗位看作個(gè)人謀生的手段,就永遠(yuǎn)也不會(huì)成功與快樂(lè)。在教師崗位上,沒(méi)有悠閑自在的舒適和安逸,只有默默無(wú)聞的奉獻(xiàn),認(rèn)真負(fù)責(zé),工作嚴(yán)謹(jǐn)是教師的職業(yè)要求,是責(zé)任感的體現(xiàn)。

  二、公平公正是對(duì)教師工作的基本要求,是對(duì)全體學(xué)生負(fù)責(zé)任。

  崇高的師愛(ài)表現(xiàn)在對(duì)學(xué)生一視同仁,決不能厚此薄彼,按成績(jī)區(qū)別對(duì)待。教師熱愛(ài)學(xué)生就是熱愛(ài)自己的工作對(duì)象,可說(shuō)起來(lái)容易,做起來(lái)難。愛(ài)尖子生容易,愛(ài)后進(jìn)生難。真正愛(ài)學(xué)生,就要更加熱愛(ài)后進(jìn)生。因?yàn)楹筮M(jìn)生也是社會(huì)主義百花園中待放的花朵。我們要尊重他們,不能一味地指責(zé),當(dāng)眾挖苦、諷刺學(xué)生。以防挫傷了他們的自尊心。一位合格的教師,要做到三心俱到,即愛(ài)心、耐心、細(xì)心,無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上,時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生,特別對(duì)那些學(xué)習(xí)特困生,更是要特別的愛(ài)給特別的你,切忌易怒易暴,言行過(guò)激,對(duì)學(xué)生要有耐心,對(duì)學(xué)生的細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn),并且多加鼓勵(lì),培養(yǎng)學(xué)生健康的人格,樹(shù)立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心,注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。

  教師的愛(ài)與責(zé)任,主要體現(xiàn)在他對(duì)待國(guó)家,對(duì)待教育事業(yè)和教學(xué)工作,對(duì)待活動(dòng)對(duì)象------

  學(xué)生,對(duì)待學(xué)校,對(duì)待自己的態(tài)度之中。其中,愛(ài)國(guó),愛(ài)國(guó)是教師對(duì)待所服務(wù)的國(guó)家,民族和社會(huì)的態(tài)度的總和,是教師一切工作的出發(fā)點(diǎn)和歸宿,是教師最深刻的,最具有概括意義的良知,是他的一切教育教學(xué)行為的.最基本準(zhǔn)則,教師,就是要通過(guò)自己特殊的勞動(dòng),通過(guò)教育事業(yè),為國(guó)家培養(yǎng)人才,為實(shí)現(xiàn)中華民族的偉大復(fù)興而努力。愛(ài)教,是教師實(shí)現(xiàn)其社會(huì)功能的基本途徑,是通過(guò)承擔(dān)特殊的社會(huì)職責(zé)來(lái)體現(xiàn),是對(duì)待教學(xué)活動(dòng)應(yīng)該遵循的規(guī)則,應(yīng)該具有的態(tài)度,情感的總和。愛(ài)學(xué)生,是教師對(duì)待教育活動(dòng)中最基本的關(guān)系------師生關(guān)系的最基本的規(guī)范和準(zhǔn)則,態(tài)度和情感的總和,是教師愛(ài)與責(zé)任的最集中的體現(xiàn),是教師職業(yè)道德的核心所在。愛(ài)校,其本質(zhì)是對(duì)待學(xué)校中的其他關(guān)系,如與領(lǐng)導(dǎo),同事之間關(guān)系的最基本的準(zhǔn)則,態(tài)度和情感的總和,是教師的基本工作環(huán)境。熱愛(ài)學(xué)校,與學(xué)校中的其他教師和諧相處,分工協(xié)作,共同實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)目標(biāo),是教師有效地承擔(dān)社會(huì)責(zé)任,取得實(shí)際效果的重要.

【愛(ài)與責(zé)任教師演講稿】相關(guān)文章:

教師愛(ài)與責(zé)任作文08-22

教師的愛(ài)與責(zé)任作文09-10

教師愛(ài)與責(zé)任的教學(xué)-隨筆06-14

教師關(guān)于愛(ài)與責(zé)任學(xué)習(xí)總結(jié)11-12

教師關(guān)于愛(ài)與責(zé)任的演講稿(愛(ài)與責(zé)任的3分鐘演講稿)02-28

愛(ài)與責(zé)任的學(xué)生作文-責(zé)任12-22

有關(guān)責(zé)任的作文:責(zé)任與愛(ài)10-19

教師的責(zé)任感與愛(ài)-作文素材08-09

教師關(guān)于愛(ài)與責(zé)任學(xué)習(xí)總結(jié)范文11-01

愛(ài)與責(zé)任征文04-14