教師敬業奉獻模范事跡材料
無論是在學校還是在社會中，大家對事跡材料都再熟悉不過了吧，事跡材料是對先進集體、先進人物的模范事跡進行綜合整理所形成的總結性書面材料。什么樣的事跡材料才是規范的呢？以下是小編整理的教師敬業奉獻模范事跡材料，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師敬業奉獻模范事跡材料1
“從事教育工作二十多年，深知教師的甘苦。粉筆染白了鬢發，鈴聲送走了青春。作為教育工作者，不管如何艱難困苦，只要一走進教室，看到那一雙雙閃爍著智慧光華的眼睛，看到那一張張充滿無限憧憬的笑臉，我就會認真而又執著地在這塊清貧而又富有的園地上默默耕耘。”這是邱x和執教23年的深切感言。
邱x和是最早一批投身寶安教育的拓荒者，1984年大學畢業分配到寶安中學任教，此后一直扎根教育最前線，先后參與了寶安區兩所重點中學（寶中、寶高）的.創建。連續執教16屆高三畢業班，所教班級的高考化學成績始終名列寶安第一。
邱x和的愛心不僅體現在教學上的循循善誘，也滲透于課外的言傳身教，關懷入微，甚至連學生家里有了喪事，他也會在第一時間跑去慰問，幫助料理。邱x和家庭經濟并不寬裕，七年來，他先通過希望工程牽線后直接匯款，不間斷地悄悄資助著湖北、江西三位貧困地區的學生。
作為學校的管理者，他十分關心青年教師的成長。在將各種教育理論、教學經驗與自己多年實踐進行融合之后，摸索了一套先進的教學方法，用以指導組內的青年教師和結對徒弟。這種教法的實施，取得了突出教學效果，他培養的學生基礎扎實，思維活躍，在各級競賽中頻頻獲獎。他本人也先后被評為“全國優秀教師”、“全國師德先進個人”及寶安區“首屆勞動模范”、“深圳市學科帶頭人”、“寶安區首席教師”并多次榮獲“深圳市先進工作者”、“深圳市先進教育工作者”稱號。
邱x和治校有三個特點。一個是理念先進，一個是富有創新精神，一個是身體力行。邱x和提出的“寬基礎，強素質，可持續發展”的辦學指導思想，對教育教學起到了引領作用，對學校個性拓展課程建設起到了促進作用。邱x和提出的“教師發展是學校質量重要組成部分”的觀點對學校積極開展校本研修具有重要的指導意義。在學校具體工作如陽光體育運動、藝術教育、拓寬教師研修渠道等方面，都閃耀著邱x和校長創新的光芒。邱x和長期保持平易近人的本色，對工作耐心細致，身體力行。他的品格和能力成為學校快速發展的重要推力。
在邱x和看來，師德包括三個層次：首先專業情誼是師德的基石。當中包括專業理想、情操和性向；其次專業素養是師德的核心。作為一名教師要學會認真、學會研究、學會學習；再次是要培養和享受職業幸福。在邱x和看來，教師最大的幸福是把一群群孩子送往理想的彼岸。
教師敬業奉獻模范事跡材料2
楊x老師忠于黨的教育事業，甘于奉獻，有高度的責任感和強烈的事業心。
她愛崗敬業，專心致志做好教學工作，并且有意識地在執教活動中積極探索適合的教學方法。關注學生學習的興趣，促進學生的積極思維，注重課堂成效。楊x老師能積極研究教材，教學內容雖然多年不變，但她還是根據學生情況、課堂落實情況等不斷修改教案、調整上課內容。教學模式也不斷追求新意，她的課堂充滿變化，串講、小組合作、辯論、誦讀等，她會根據課文的類型選擇合適的模式，也讓學生對于變化著的課堂產生興趣。再者，永遠不會滿足于課本內容。課堂上她會增設話題討論，從一事一議到一事多議、從書本介紹到詩歌鑒賞，作為課堂正式開始前的熱身。課堂上根據課文的需要，適當增補，以拓寬學生的視野，提升思想的高度。課后還會推薦一些文章給學生，增加他們的課外閱讀量。
最后，楊x老師還更新了對學生的評價機制。她意識到評價應該關注每個學生的成長，而不是扼殺他們的個性發展。于是開始實行多元評價模式。除了考試之類的總結性評價外，增加了面向過程的發展性評價，關注學生的學習過程和整體素養。楊x老師的語文課堂是充滿激情的，她把自己的思想和情感傳遞給學生，帶動他們一起思考和感受；她的課堂是內涵豐富的，語文課永遠不會只為了應付高考，更是讓學生們熱愛母語教學，學習經典篇目，提高人文素養；她的`課堂是民主的，她愿意傾聽學生們的聲音，并不會固執己見，只要是好的想法或者合理的解讀，都會予以中肯的評價。
為了切實提升課堂教學水平，楊x老師認真參加市區、學校師資培訓活動，她還在20xx年通過了華東師范大學在職教育碩士專業學位考試，并在兩年時間內完成了公共課和專業課的學習和考核，并于20xx年通過了論文答辯，獲得了在職教育碩士學位。本學期起，參加《基于教材的高中語文課程資源有效利用與開發的研究》項目組活動，以及校內的《課堂教學創新的教師行為研究》。她深知教育工作責任重大，堅持學習，不斷更新理念，增強科學研究意識與能力，在實踐中提高自己的教學水平，讓學生和家長滿意。這幾年，楊x老師在長教杯教育、教學、教研等比賽中連連獲獎，從中可以看到她這幾年的進步。
而在教育工作中，楊x老師的班主任工作也有一定的成效并形成了自己的風格。她的班級中充滿著民主之風。班級工作和班級活動都充分征求學生的意見，尊重每個學生的觀點，最大范圍的討論和交流。對于班級公約，也是學生自己討論、修改、制定；班級形成有自己特色的自主管理模式，每日，班級內會有值日班長組織、管理一天的班級工作，以班規來約束每個同學的言行，讓學生管理學生，學生服務學生，讓學生能對自己行為負責，以及管理服務他人。另外，高中生將要面對的是選課、高考、確立人生目標等一系列人生重大課題，難免會產生困惑。楊x老師能結合學校三生教育，給予他們一定的指導和幫助，使得他們高中三年過得充實而幸福。她教的六班在20xx年和20xx年分別被評為區先進班級和市先進班級。她自己也在20xx年長寧區第十屆德育工作研討活動中榮獲班主任基本功二等獎。
作為一名黨員教師，楊x老師也積極參加活動，比如，探訪學校退休老教師，了解他們近期生活情況和實際困難，給予他們關照；另外，在節假日，她還積極參加火車站志愿者活動，并到街道報道，為街道居民服務，盡自己的一份力量。
大領導同志說過：我們的人民熱愛生活，期盼有更好的教育、更穩定的工作、更滿意的收入、更可靠的社會保障、更高水平的醫療衛生服務、更舒適的居住條件、更優美的環境，期盼著孩子們能成長得更好、工作得更好、生活得更好。人民對美好生活的向往，這就是我們的奮斗目標，因為我黨的宗旨始終不變，那就是全心全意為人民服務，以優良的作風把人民緊緊凝聚在一起，贏得人民的信任，為實現黨的目標任務而努力奮斗。黨員教師必須要兢兢業業，擔負好自己肩上的重任。
教師敬業奉獻模范事跡材料3
“下輩子還要做老師”
“下輩子還要做老師”，憑著對教師職業的滿腔熱情和執著的信念，參加工作二十五年的XXX老師探索出一套自己獨特的教育教學方法，多年來她的教育成果豐碩，教學成績遙遙領先，成為xx縣數學骨干教師。學生心目中的“好姐姐”
xx常說:“當老師的，就得有愛心，耐心、細心，否則就成不了一名好老師。”她是這樣說，也是這樣做的，雖然已過不惑之年，但在學生心目中XXX永遠年輕，就像他們的姐姐一般，孩子們總是親熱地稱呼她為“慧珠姐”。這一切源于她善于研究、愿意俯下身子與孩子們溝通。雖然不是語文老師，但她一直堅持批改孩子的周記，孩子們愿意在周記本上向她傾吐心聲，她從中及時發現問題，及時解決。xx屆七(1)班的XXX父親因癌癥病逝，留下三個孩子和一大筆債務。母親為了償還債務，不分白天黑夜地開出租車掙錢。家庭的境遇讓她對學業失去了信心，她在周記中向XXX訴說了困境。xx看在眼里急在心里，一次次找她談心，經常和她母親聯系，從日常生活中給予幫助，還向學校反映情況，為她申請到了社會的資助。經過她的努力，XXX終于振作起來，對生活充滿了信心，還成了一名優秀得力的班干部。
家長心目中的“好班主任”
xx說:“愛是教育的.源泉。”她就是憑著一顆愛心走在教育的大路上。作為一位班主任，她關愛每一位學生。xx年3月，因連日大雨，七(3)班的XXX同學家里老屋倒塌，11月份父親查出肝癌，xx得知后從微薄薪水中資助學生，接著發動本班學生捐錢四千多元，還向XXX反映了情形，全校師生一共捐錢一萬五千多元，為她一家解決了燃眉之急。之后XXX的父親因病重不治分開了人世，她媽媽發來信息說:“XXX，謝謝您!是您讓我們一家感受到了人間的大愛，是您讓孩子爸爸帶著人間溫暖分開人世。”
面對青春期的孩子們，她一方面教育孩子們一定要懂得感恩，要求他們換位思考，體貼父母。另一方面又向家長宣傳新時期孩子的心理特征，建議家長加強研究，做孩子的知心朋友，科學育子。
同事心目中的“好榜樣”
xx年8月，學校安排xx上初中任教，擔任初一兩個班的數學工作并兼任了班主任。當時她已經31歲，對初中數學知識也有所遺忘，面對挑戰，她毅然選擇了接受，每天自學課本知識，遇到不懂的向同事虛心請教。那三年可以說她過得非常辛苦，忙教學，忙家務，照顧年幼的兒子，可是也收獲頗豐，雖然是初次任教初中，但她的教學成績在年級里總是名列前茅，不少學生由原來的怕數學變成了愛數學。迄今為止，XXX在初中部任教已有十二年，她不僅教學成績突出，還積極參與各類競賽，數次榮獲國家級、省級、市級、縣級等獎勵。
領導心目中的“好教師”
xx總是全身心地投入到工作中，心中裝著學生，無論發生什么事情，都始終把工作放在第一位。她工作能力突出，又勇于承擔，每逢有緊急任務，領導們都會第一個想到她，而她也從不找借口推脫，總是克服各種困難完成任務。xx年3月，當時主管業務的副校長先是和她商量讓她輔導初中部的七巧板，她答應了，沒過一會兒該副校長又打來電話說，小學部的七巧板找不到合適的老師輔導，問她能否順便一起輔導，她也毫不猶豫地接下任務。其實xx對七巧板也是一竅不通，接下任務后，她邊學邊教，孩子們的成績突出，xx也獲得了優秀輔導員的稱號。
恬淡并非平庸而是隨性，不是不思長進，只是不羨慕別人奢侈豪華，低調處置懲罰人生事。教師的清貧，不是每個人都能夠耐得這一份寂寞。xx經常掛在嘴邊的話“我喜歡做老師，下輩子還要做老師”。如今，她仍然奮戰在教學一線，以飽滿的激情奮戰在她所深深愛著的教育奇跡。
教師敬業奉獻模范事跡材料4
xx，xx縣xx鎮xx初級中學教師。26年來，歷經風雨，不斷努力成為正式教師，也成長為物理學科骨干教師。
一名代課教師，清貧的生活和面對周圍親朋好友的.好言相勸，沒有氣餒。把講臺當追求，堅守教學第一線，愛崗敬業，恪盡職守。把教學當藝術，教科研成果碩果累累。為提高自己的業務能力，1998年10月報考了成人高等自學考試，獲得曲阜師范大學本科畢業證。同時積極參加各級組織的業務培訓和教研活動，掌握教育教學動態。在工作之余，經常撰寫教學理論和文章，20xx年6月撰寫的《激活學生學習興趣》榮獲xx省中小學優秀教學成果二等獎。把學生當孩子一樣對待，以教書育人為己任，用滿腔熱情去點燃學生心中理想之花。
參加工作以來，一直擔任初三畢業班班主任工作，所帶班級班風正，學風濃，成績喜人，20xx年、20xx年連續兩年所教學生申文超、馮憲大獲全縣中考第一名。對不同類型、不同個性的學生采取針對性教育措施，對待學困生根據他們的自身情況做好人生規劃和職業指導，對每名學生高度負責，幫助他們選擇好職業學校，20xx年1月被xx縣教育局授予職業學校招生工作先進個人稱號，20xx年被團縣委、教育局等部門表彰為優秀團干部，20xx年9月被xx縣政府授予優秀教師稱號。
教師敬業奉獻模范事跡材料5
馬x蕾，女，1958年5月28月出生，碩士研究生，教授、碩士生導師，現任濱州醫學院神經科學研究所所長、生理學重點學科帶頭人、泰山學者團隊骨干成員、山東省衛生廳“腦中風”重點實驗室主任。在教學實踐活動中，她致力于推動醫學本科教育改革，推動醫學本科雙語教學，結合國外的教學理念和方法對醫學教育實施改革，不斷探討新的教學方法，成效顯著。20xx年被授予山東省高校“三八”紅旗手榮譽稱號，20xx年被評為山東省教學名師。
馬x蕾同志認真學習鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發展觀；積極要求進步，思想端正，崇尚科學，為人師表，對教育事業具有強烈的事業心和社會責任感。參加工作以來，在教育教學一線辛勤耕耘，無私奉獻，在教學、科研、教書育人等方面取得了顯著的成績，為濱州醫學院的發展以及教育、教學做出了突出的貢獻。
一、教學理念先進，改革銳意創新
馬x蕾20xx年底回到母校后，進入學校生理學教研室工作。她利用在國外十多年教學科研的成果與經驗，引進國外先進的教育理念，大膽進行教學改革和創新，對不同層次的學生采取不同的教學方法和形式，真正做到以學生為主，因人而宜，因材施教。對本科生，她注重培養學生的自主學習能力、研究性學習能力和創新性思維能力，注重培養學生的醫學英語應用能力，她施行生理學雙語教學法。在傳授知識時注意把基礎知識與臨床疾病相結合，引導學生用科學思維方式去分析和思考；對研究生，她大膽選用國外原版教材，結合她在美國和加拿大帶研究生的方法進行教學，使我校研究生教育與國際研究生教育接軌，提高了研究生教育水平，取得良好效果；對留學生，她利用自身的專業英語優勢，用全英文教學，使留學生沒有任何語言阻礙的掌握所學知識，受到留學生的一致好評。
馬x蕾在繁重的教學之余，還積極參與我國的醫學教育教材改革和編寫工作，作為副主編參加了國家教育部“十二五”規劃教材《醫學生理學》、“器官-系統整合系列教材”的《血液與腫瘤》分冊、《醫用機能實驗學》（北京大學出版社）等教材的編寫；作為主編，編寫了系統-器官整合教學改革教材《神經系統模塊整合教材》分冊（內部教材）。她還主持了山東省教育改革立項課題《在醫學教育國際化視野下構建滲透性雙語神經科學課程體系》，主持或參與我校教學改革研究課題多項，發表教學研究論文2篇。
因學術水平高，教學質量好，馬x蕾被聘為我校“泰山學者”團隊骨干成員，山東省高校“三八紅旗手”、山東省“教學名師”等榮譽稱號。
二、科學潛心研究，率隊共同前行
馬x蕾教學認真，更注重科學研究，以科研促教學，以教學帶科研。在她的努力下，短短5年中，就成功地建成了“神經科學研究所”、“山東省腦中風重點實驗室”和學校醫藥研究中心的“膜片鉗”實驗室等，擁有電生理研究平臺、動物行為學研究平臺、細胞培養室、形態學研究平臺、鈣離子成像實驗平臺等多個研究平臺，為研究生、本科生和教師的科研實施創造了良好的條件。
馬x蕾不僅自己的'科研搞得好，還帶著本科生、研究生一起做科研，從最初的查資料一直到后期一篇完整的文獻綜述的完成，讓學生學會了一個完整的研究過程，這對于學生來說，也許難度很大，但意義更大。她經常說：“授之以魚，不如授之以漁，只有授之以漁，他們才能終生得魚”。
一枝獨秀不是春，萬紫千紅春滿園。馬x蕾來到生理學教研室后，發現只有一群40歲以下的年輕教師，于是，她充分發揮老教授的傳幫帶作用，加強對年輕教師的培養。針對每個人的特點和實際，制定適合每個人施展才華的方案，帶領大家共同攀登科研高峰。目前，她和她的團隊已成功獲得了國家自然科學基金等國家級課題立項資助4項、山東省自然科學基金2項、衛生廳和煙臺市課題立項資助10余項。
三、教書育人并重，奉獻美麗人生
“生命的意義和價值在于他對社會的貢獻，而不是追求個人享樂，也不是追求長命百歲。我的人生應該是這樣的：以有限的生命為社會做更多的貢獻。這樣，我才無愧于生命。”這是馬x蕾的座右銘，也是她人生的真實寫照，這些年，她就是在默默地奉獻中走過來的。
到生理學教研室工作后，她默默地躬耕于自己的教育園地，教書育人；默默地在科研領域為青年教師、為學生拓展著更加廣闊的研究平臺。她對教學認真負責，對學生關懷備至。每一堂課，她都做到精益求精，從國內到國外的資料或文獻，她都將最領先的知識點傳授給學生，她熟練的英語更是讓學生誤以為正在享受一堂生動的國際講座。
馬x蕾對教學的認真幾近苛刻。20xx年秋天，她右腳不慎骨折，打上了石膏，走路和站立時疼痛難忍，但因為給研究生開設的“神經科學”課程所采用的是原版英語教材，其他同事上課有困難，為了不耽誤學生上課，自己忍著痛，在愛人的幫助下，撐著雙拐爬上5樓的教室堅持給學生上課。一個學期竟沒有耽誤學生一堂課！就連80多歲的老母親住院手術，她因教學工作脫不開身，都沒能在醫院陪上幾天。
馬x蕾就是這樣，她把在國外十幾年的對祖國、對母校、對親人的深深的愛，濃縮在回國后的5年時間里，時時刻刻、分分秒秒都在傾心、傾情、傾囊付出，以無愧的生命為祖國的醫學教育事業奉獻著自己的一切！
教師敬業奉獻模范事跡材料6
王xxxx，1966年7月出生在xx岸邊一個普通農民的家庭，純樸善良的父母最大的心愿是讓子女長大后當個老師，成為有學問的人。
xx年，我如愿以償地考取師范學校，1986年畢業分配到xxxx新上中學，十幾年如一日，潛心業務，不斷探索教育教學新動向、新方法。
懷著對教育事業的無比熱愛和忠誠，積極響應黨和政府大力支持社會力量辦學的號召，緊緊抓住了機遇，于20xx年6月申請創辦了私立xxxxxx中學。05年起又與縣退教協合作辦學，在xx中學成功地舉辦了xxxx一二三高考輔導班，為徘徊在大學殿堂門外的廣大學子營造了一個良好的學習環境。
辦學9年來，先后投資5000萬元，在xxxx縣渦北新城區建起了一所擁有現代化設施的花園式學校。xx中學蓬勃發展，現已成為xxxx教育園地一束絢麗的奇葩，一道亮麗的風景。
一、傾心教育，碩果累累
如今，一個占地百畝，布局合理，設施齊全的花園式的校園呈現在世人面前。私立xx中學近期已著手實施運動場的建設，學校總建筑面積62000 m2，綠地率41。8%。學校在進入新校區短短的5年內就建起了14幢大樓。微機室3口，出資35萬元，裝備了80臺微機。學校圖書、閱覽室藏書2萬冊。擁有理、化、生豪華型實驗室5口，學校花費30萬元裝配理化生實驗室。學校已裝備了大型學生演播室和多功能階梯教室一口，新建起塑膠籃球場和運動場。
面對成績，他不驕不躁；總是不斷地提醒自己，再好的校舍建設、校園環境只不過是外在的、表面化的，真正起作用的，關鍵在于其內在的管理與教學。
他覺得高尚的教育思想，先進的教學理念，鮮明的辦學特色，完善的管理辦法，積極向上的人文精神，精美的品牌意識等，是要靠教學來滲透和完成的。辦學之初他就把強化德育、細化管理、深化教研、優化服務作為學校得治校方略。辦學9年來我校教學成績顯著。
二、讓每個孩子都有學上
＂生命的價值不在于得到了多少，而在于向社會奉獻了多少。＂
教好學生是對社會最大的貢獻，鮮花和掌聲的背后，離不開領導的關懷、社會的支持，所以作為縣政協委員，工商聯常委的他更懂得要盡己力量，最大限度地回報社會。
辦學第一年，是艱難的日子，他把自己所有積蓄都投入進去還不夠，又從親戚朋友手里借了一部分，就在這種情況下，為了讓每個孩子都能有書念，有學上，拿出7萬多元資助家庭困難的孩子70多人。其中，張文華、計春蘭兩同學，家住唐集農村，沒什么經濟來源，而且兄弟姐妹又多，家庭特別困難，生活十分拮據，別人給我介紹這兩位學生時，還沒有進我校，本可以一推了之，但強烈的社會責任感，驅使他毅然決然收下這兩位學生，當場承諾免除這兩位同學所有費用，包括生活費（每年折合人民幣4000元）。他們畢業后，考取其他高一級學校，王校長仍繼續給他們資助。
辦學第二年，隨著生源的擴大，家庭困難學生越來越多，這些學生，一般學習都很努力，家庭經濟狀況不好，父母常年在外，但又想接受最好的教育，于是就想選擇我校，對此，他會義不容辭地承擔起本應社會承擔的.責任。這年，xx同學，由于父親身患絕癥，花光了家里所有積蓄，還欠下了一屁股的債，就在他讀初三的時候，父親離開了人世，家庭的不幸，生活的艱難，給xx同學很大的打擊，xx曾一度意志消沉，想輟學打工，以補貼家用，他知道這一消息后，決定給xx同學免除一切費用。因感動而感謝，xx深深懂得受滴水之恩當涌泉相報，但拿什么來回報呢？苦讀，唯有苦讀，考出好成績。因此，當年中考，xx考出600多分的好成績。安徽首屆宏志班當年在我市招收學生，名額極少，他便多次找市教育領導反映情況積極去為之爭取，功夫不負有心人，xx最終被宏志班錄取，現已如愿考取了自己理想的大學。這一年共為困難家庭學生免除學費、生活費及獎勵學生花去16萬元。
從xx年起，xx中學對貧困生資助，對品學兼優生獎勵已形制度，并舉行了＂溫暖鑫泰＂捐資助學活動的啟動儀式，縣政協主席、關工委主任年漢東、縣人大主任陳乃順、副縣長何懿、縣委組織部、副部長畢春田、縣工商聯會長王桂銀、縣教育局局長、團縣委書記常芳等領導出席了啟動儀式，每年資助100名家庭貧困生。
從辦學到現在，為品學兼優，家庭貧困生免除各項費用及各項獎勵達100多萬元。
三、熱心公益，奉獻社會
xx年冬天，年僅7歲的實驗小學學生xx得了白血病，高昂的醫療費，壓得一家喘不過氣來，能賣的都賣了，能借的都借了，還是遠遠沒籌夠治療所需的高昂費用，一個含飽待放的花朵，眼看就要凋謝，一個處于花季少年生命即將垂危。當他得知小明珠頑強與病魔作斗爭的事跡后，便帶頭并號召全校師生為小明珠捐款，全校共捐款9868元，通過有關部門遞到小明珠父母的手里，一家人感激得熱淚盈框。
xx年夏天，xxxx縣又遭特大洪澇災害，許多災民無家可歸，生活出現了嚴重困難。一方有難八方支援，王xxxx又毅然向災區人民伸出援助之手。
xx年元月王xxxx帶頭為白血病兒童霍冬修捐款18923元。
xx年5月xx中學在王xxxx校長倡導下向四川地震災區捐款52000元。
多年來，他已多次為災區和貧困戶捐款，累計達數萬元。
xx中學的創辦解決了近200名城鎮下崗職工的再就業問題，后勤清潔工人趙秀林勤苦能干但家庭十分困難，他多次給趙以救濟，趙師傅工作干得好，學校給趙發雙倍的工資。06年學校評選＂感動xx10大人物＂，趙師傅當選，xx中學組織隆重的頒獎儀式，縣教育局金宏局長親自來為趙師傅頒獎，趙感動的熱淚盈眶。
四、成績面前不驕傲，榮譽面前更冷靜
xx中學蓬勃發展，學校聲譽不斷提高，各級領導及社會各界給予學校和王xxxx校長較多的榮譽：辦學九年來，xx中學先后榮獲了安徽省民辦學校示范校、縣＂文明單位＂、省市＂誠信先進單位＂、市＂青少年道德建設實踐基地＂等殊榮，xx中學食堂被評為蚌埠市餐飲業A級單位、A級信譽單位。王xxxx校長也先后榮獲了蚌埠市首屆＂自主創業明星＂、市＂先進工作者＂、市縣＂依法治市（縣）和法制宣傳先進個人＂、蚌埠市首屆＂珠城教育十大感動人物＂、＂縣共青團工作最佳支持者＂等稱號。
xx中學的發展得益于縣委、縣政府的英明決策，得益于市、縣教育主管部門的正確引導，得益于市、縣人大、政協、工商聯的大力支持與呵護。王xxxx校長暗下決心、不負眾望，更加勤奮扎實地工作。辦學九年來，王xxxx校長深深體悟到：事業的路就在腳下，事業的成功之路是以奉獻為天職，靠奮斗創輝煌。為了黨和人民的教育事業，他決心率領好xx人：
同仁攜手、與時俱進，創xx中學輝煌事業，
自強不息、止于至善，繪民辦教育世紀藍圖。
教師敬業奉獻模范事跡材料7
近年來，全國各地不少中等職業學校為求生存而大力組織畢業生高考升學，但龍崗職業學校校長丁x發卻逆行其道，將高考生規模從4個班200人縮減至3個班150人。“以服務為宗旨，以就業為導向”的教育方針促使他下定決心辦好職業教育。
自20xx年8月擔任龍崗職業技術學校校長以來，丁x發狠抓內部管理，走內涵式發展道路，推行依法治校、制度管理，使學校辦學日益規范，學校先后被評為“全國學校管理規范化示范單位”和首批“深圳市安全文明校園”。榮譽光環的背后，是丁x發對職業教育一如既往的.堅定。
到任不久，丁x發決定大刀闊斧地進行改革，將原先的4個高考班壓縮至3個，高考生人數也由200人減少至150人左右。此舉遭到了家長和學生的一致反對，但丁x發堅持按照基礎課成績評選高考生，每年將參加高考升學的畢業生控制在15％以內，保證85％以上的畢業生參加就業。
20xx年，“校企合作”剛剛推出時，很多專業部部長不愿意接觸企業，丁x發親自參加部長會議，號召各專業部長積極加強同企業的聯系，并制定獎懲措施督促部長將校企合作落到實處。最終通過校企合作建立了20多個校外實訓基地，為學生提供了良好的實訓、實習和就業條件。丁x發非常重視專業建設和技能競賽，目前已建成數控、汽修兩個省重點建設專業，近4年連續涌現了黃健明、黃明龍、黃志輝等學生獲全國技能“武狀元”。
丁x發堅持“育人為本，德育為先”，在學校德育中引進生態體驗教育理念，以科學理念指導德育工作，形成了德育主題教育和主題活動特色，德育實效顯著。根據學校實際，大力發展學生社團，鼓勵學生社團廣泛開展活動，促進了學生的自主鍛煉、自主管理和自主發展。
經過多年的研究和實踐，龍崗職業技術學校形成了“就業、創業、高考”多元發展的中職學校辦學成功模式。在專業建設上大膽嘗試專業部管理模式，在教學上大力推行課程改革，在德育方面創新地實行“操行學分制”，在教學科研上倡導校本教研，鼓勵開展團隊課題研究，大力開發校本教材，形成了濃厚的科研氛圍。通過一系列改革創新，學校綜合實力不斷增強，近3年來每年向市場、企業輸送1000余名實用技能人才，為龍崗經濟社會發展作出了重要貢獻。
教師敬業奉獻模范事跡材料8
何昌淑，女，四川華鎣人，中共黨員，1963年11月出生，1982年9月參加工作，現于華鎣市觀音溪初級中學田壩子村小任教。
1982年秋天，年僅18歲的何昌淑，懷著滿腔的熱情，走進大山，走進華鎣市觀音溪初級中學李子埡村小任教。當時那里的辦學條件極差：海拔1500多米，四面環著高山，終年山風呼嘯，周圍雜草叢生，人煙稀少;不通公路，山路崎嶇難行，從山上到山下的鎮上，來回至少也要6個小時;教學環境簡陋不堪：一間破房屋當教室，講臺是一方凹凸不平的土臺子，黑板坑坑洼洼，早已泛白，加上幾張缺胳膊少腿的桌凳，這便是學校所有的教學設施。對剛步入教壇的何昌淑來說，除了要克服這些困難外，還要面對學生讀書熱情不高、學生家長不愿送孩子上學的現實。山里人不覺得教育很重要。他們認為“讀不讀書都一樣，看著太陽出來，背著太陽下山，讀書還不如挖山種地”，所以失學兒童很多。這樣的條件，要留住教師，留住教師的心，談何容易!來這里的老師總是來了即思走，難以安心，呆得最長的不過一年半載，短的只有一兩個月，甚至一個學期會換好幾位老師。缺教師，工作任務當然就重，一個老師常常要教兩三個班——復式教學。
要教書，首先要有學生教。何老師將動員失學兒童復學作為自己的第一項任務，她走社串戶，逐個宣傳動員，盡管道理講了一籮筐，山里人總是陰沉著臉不理不睬，何老師就軟磨硬泡，一次不行，就去二次，兩次不行，就去三次、四次、五次…… 村里老劉的女兒嬌嬌已經十歲了，早過了入學的年齡，但一直沒有上學教師敬業奉獻模范典型事跡材料教師敬業奉獻模范典型事跡材料。何老師三番五次到她家里去動員，但老劉始終不松口。老劉那“女娃家上不上學無所謂”的觀念甚深，再加上家太窮了，負擔嬌嬌上學的費用很困難，所以何老師總也做不通他的工作，幾次都無功而返。一個星期天，何老師又翻過兩座山梁，到老劉家去動員，老劉遠遠看到何老師來了，趕緊把門關上。何老師敲門很久，不見開門，干脆就在門口蹲了下來。一個小時過去了，兩個小時過去了，三個小時過去了……精誠所至，金石為開，門終于開了，何老師的誠心終于感動了老劉，答應第二天就送孩子到學校去。萬事開頭難，在何老師的不懈努力下，村民們陸續將學生送回到學校，空寂的山谷里又響起了久違的讀書聲。
孩子們返校了，但實際困難又接踵而至。以前的'桌凳早已破爛不堪，屋頂年久失修，睛天抬頭透過破洞可以看見藍天白云，雨天水珠穿過漏瓦灑向學生課桌，師生只好戴著斗笠上課。一個個斗笠，匯成了山村教育最獨特的風景線，可這風景不但不能令人興奮，卻只有心酸!
孩子們總不能一直這樣上課吧?何老師暗暗打定主意，要迅速改變這個情形。于是，她多方求援，找來材料，請來工匠，發動學生和家長充當幫手，自己也挽上袖子，與大家一起動手修桌凳，上房補屋頂。一個星期后，桌凳修好了，屋頂漏洞補上了，操場平整了，孩子們終于可以正常上課了，何老師累得消瘦了一圈，可她卻開心地笑了。
李子埡村幅員面積廣，學生居住分散，要到校讀書，大都需要翻過一座座山嶺，淌過一條條大大小小的溪河。每當春夏時節，山洪咆哮，河水暴漲。學生的安全揪緊了何昌淑老師的心。每天，她早早地守候在河邊，將學生一個一個背過河，背了這個社的學生，又步行很遠去背那個社的，直到把所有學生都背過河，才安心上課。放學后，又將他們背過去教師敬業奉獻模范典型事跡材料活動方案
常常累得腰酸背痛，甚至有幾次，她自己差點被急流沖走。但看到孩子們快快樂樂學習、健健康康成長，她打心眼里覺得高興。
一到冬季，漫天大雪，寒風凜冽，教室四壁透風，孩子們凍得直打哆嗦。何老師看在眼里、急在心頭，她毫不猶豫地拿出自己微薄的工資(當時她的工資每月只有幾十元錢)，買來比較厚的透明薄膜，將墻壁透風處一一釘上。課余，她組織孩子們從山里拾來干柴，上課前，讓孩子們將柴禾燒一下，待濃煙過后，將火炭放進準備好的爛瓷盅里，吊在課桌下取暖。
教師敬業奉獻模范事跡材料9
xxxx，xx年10月生，中共黨員，xx年7月畢業于xxxx師范學院化學系，中學化學高級教師、xxxx縣第三屆名教師、xxxx市優秀教師、xxxx省第十九屆春蠶獎獲得者、中國化學會會員、xxxx市化學會理事。現擔任xxxx中學政教處副主任、xxxx中學生化教研組組長。同時兼任多年班主任工作，有強烈的責任心和事業心，是教師中的楷模。
一、教學上不斷創新，取得豐碩成果
xx老師擔任高中化學課程教學已有十七年時間，長期從事一線教學工作，對所教學科具有扎實的基礎理論和專業知識，從不滿足于原有教學經驗，不斷探索新的教學方法。由＂啟發式教學方式＂到＂探究性教學方式＂，由＂學生被動接受＂到＂學生主動鉆研＂，激發學生學習化學積極性，活躍課堂氣氛。善于誘導學生積極思維，以思促能，授課深入淺出，通俗易懂，深受學生歡迎。同時狠抓落實，對每次考試成績顯著進步的同學大力表揚，對退步顯著的同學耐心幫助尋找原因，樹立信心，爭取趕上。xxxx年獲xxxx縣王家揚獎教金，xxxx年被為xxxx市優秀教師，xxxx年9月獲xxxx省第十九屆春蠶獎。
xxxx屆學生李修昶，入學時成績列班級第二，腦子很聰明。但自以為是，學習習慣很差，上課好動，不遵守紀律，在同學中產生負面影響。高一第一次測試時列班級24，xx老師找他談話，耐心做思想工作，第二次測試上升到第1o，可是期末又跌至第20。且學期思想品德考核班委給他不及格。分析他的性格后，高二開學時xx老師讓他當上化學課代表，并給他定下指標：每次化學測驗班級前十名。這一招收獲很大，他學習勁頭很足，不但完成課堂學習內容，還經常找參考書鉆研題目，隨著化學成績的提高，壞習慣也隨之改變，且帶動其他學科成績提高。在高二下學期化學競賽中獲xxxx市一等獎，并在當年高考中以641分考取xxxx大學計算機系。又如。戴林興同學，xxxx西店人，xxxx年9月進入xxxx桃源書院，中考成績一般，家境貧困、自信心差、學習缺乏動力、無計劃，進入高一后，在xx老師的精心開導下，他學習化學積極性很高，不但課堂認真，思考積極，而且課外時間很會利用，鉆研能力顯著提高，xxxx年5月參加xxxx市高一化學競賽獲市一等獎，xxxx年4月高二參加xxxx省高中化學競賽獲省一等獎，xxxx年高考估分成績不錯。
xx老師在教學上十分努力，并取得了良好的效果，所教班級平時考試中成績在平行班中領先。xxxx年、xxxx年因化學會考成績列全市前三名而被評為市優秀指導教師。多次帶高三畢業班，高考成績出色。如xxxx年高考所帶班級理綜成績平均236分，領先全省平均分30多分。xxxx年高考理科綜合平均分達216分，在縣內名列前茅。
二、組織領導生化教研組建設，在全xxxx大市有較大影響
xx老師擔任xxxx中學生化教研組組長，狠抓教研組組風建設，組織各類公開課、縣市教研活動，在xxxx市內有一定知名度。xxxx年以來，xxxx中學生化教研組承辦和主辦了市、縣各級教研活動50多次。教研活動的開展，促進了教師專業水平提高的同時，也為廣大化學教師教學交流提供了廣闊的平臺，xxxx中學生化教研組在xxxx縣、xxxx市獲得較好的評價。xxxx年xx老師評為xxxx縣優秀教研組長。xxxx年10月xxxx中學生化組被評為xxxx市首屆三星級教研組，xx老師評為xxxx市優秀教研組長。
三、參加競賽輔導，屢創佳績
積極組織各類化學興趣小組，參加省、市化學競賽取得顯著成績。1998學年輔導高一市化學競賽，王嘯波等11人獲市二、三等獎；輔導高二化學競賽，趙志杰獲省三等獎，趙國宏等12人獲市一、二、三等獎。1999學年輔導高二省化學競賽，王嘯波獲省二等獎，莊旭東獲省三等獎，李修昶等10位同學獲市各類獎次，同時學校獲省團體一等獎。xxxx學年輔導高一化學競賽，仇偉峰等三人獲市二、三等獎。xxxx學年輔導高一市化學競賽，馮之超、葉祥等12人獲市一、二等獎，學校獲團體二等獎，輔導高二化學競賽，孫祥等13人獲省、市獎。xxxx學年輔導高二化學競賽，葉祥獲省二等獎，其他13人獲市一、二、三等獎，學校獲市團體二等獎。xxxx年、xxxx年、xxxx年等每年有許多學生獲獎。xxxx年xxxx省高中化學競賽中蔣展、戴林興等8名學生獲省一等獎，18名學生獲省二等獎，學校獲省化學競賽優秀集體。【初中優秀教師事跡材料3篇匯集】講話致辭。
四、積極參與學校日常管理，成效顯著
1、xxxx學年開始xx老師兼管政教處生活區管理工作，通過開展＂優秀寢室＂每二周一次評比活動，通過在生活區設立團支部等措施采加強管理，培養學生自我約束能力，完成課題《生活區建立團支部的探索與實踐》獲中央教科所二等獎、xxxx市一等獎。xxxx中學生活區管理經驗引起xxxx市許多高校的關注。xxxx年評為xxxx縣優秀共產黨員，xxxx年12月xx老師獲xxxx市人防宣傳先進個人。
2、自xxxx年以來，xx老師兼任桃源書院副院長，負責桃源書院日常教學與管理，三年來取得了一系列的成績：
（1）、形成了一套良好學校管理模式
桃源書院學生同xxxx中學學生在學習成績上、思想意識上、行為習慣上等有較大差距。xxxx老師負責制定教師值周制度、學生值周制度、日常管理制度等一系列規章制度。因為借租迪智學校教室，交通不便，所以學校強化內部管理，通過半封閉的獨特的強化管理模式，學生已逐漸形成良好習慣。
（2）、刻苦鉆研、教學質量高
桃源書院教師起早帶晚，孜孜不卷，全體教師齊心一致，積極輔導解答每一個學生的問題。其中xxxx老師起著積極的榜樣作用。三年來，每次參與xxxx中學階段性考試，有20人左右進入年級段前100名，并有2—3人進入前10名，在xxxx中學及縣內引起強烈反響。該屆桃源書院學生在xxxx年高考中有20人上重點。
（3）、積極組織學生參加課外活動，取得良好效果。
五、關愛學生，樹立正確人生觀
1、關心學生，解決學生學習上、生活上困難
從95年進入xxxx中學起，xx老師一直擔任班主任工作。98屆有一位學生叫胡美麗，家境貧困，性格內向。開學時，別的同學都來報名，她卻來整理東西，不辭而別，原因是父母拿不出報名的'學費。xx老師聞訊后，即上門家訪，并向學校申請減免學費，發動學生捐助，以解決她后顧之憂。平時經常關心她，后來她終于樹立信心，努力讀書，最后考上鄭州紡織工學院本科。
2、加強班級管理，培養學生自我管理能力
強化習慣從開學第一天做起，培養能力從提高自我約束力做起，通過各種有效途徑，提高班級集體凝聚力。多年班主任工作，xx老師已形成一套良好的管理模式，所帶班級連續被學校評為最佳值周班、校精神文明班、校先進班集體、縣先進班集體等等。xx老師本人也多次獲校級先進班主任、縣德育先進工作者，縣＂十佳優秀班主任＂，并在xxxx報、xxxx電視臺上作專門介紹。
六、開展教育教學研究活動，提高教學、管理能力
在教學上開展教研活動積累心得，并撰寫多篇論文，在各類刊物上發表或省級獲獎。其中論文《探究性實驗在教學中運用》xxxx年獲縣一等獎，《開展化學競賽輔導，培養創新精神》獲xxxx年省二等獎，論文《活用鹵代烴》在xxxx年12月《高中數理化》雜志上發表，《鹵代烴的性質和應用》在中學生理化報上發表。xxxx年論文《談化學實驗中進行主體探究的教學策略研究》獲省二等獎。參與李勝永老師為組長的省級課題《新課程理念下＂主體探究＂化學教學策略研究》的研究取得顯著效果，獲xxxx年xxxx市政府基礎教育教學成果二等獎。xxxx年論文《培養學生主動參與意識提高化學課堂教學的有效性》獲省二等獎。
教師敬業奉獻模范事跡材料10
張x霞，景泰縣寺灘鄉玉川小學教師，20xx年參加工作，任教17年來，一直擔任語文英語教學以及班主任工作。是一名普通的人民教師，在多年的從教生涯中，時時以一個優秀教師的標準要求自己，勤勤懇懇、兢兢業業、熱愛學生、團結同志，在平凡的崗位上從事著不平凡的事業，深受學生、家長、同事、領導的好評。
作為一名教師，張老師在教學上認真備課、認真上課，開動腦筋、鉆研業務，虛心向同行請教；及時批改作業、耐心輔導學生，對學生嚴而有度，與同學們真誠相處，用愛與學生溝通。因為有了愛和喜歡，同學們總是喜歡上她的課，張老師本著不讓一個學生掉隊的信念耕耘在教育的沃土上。
張老師勤于學習，精于業務，樂于奉獻。欲給學生一滴水，老師先要有一桶水，因為她明白：今天的學習就是為了明天的工作，教師自身素質的提高就是為了更好地干好教育工作。教到老，學到老，才會永遠站在教育領域的前端。張老師的工作作風就是無論做哪一項工作都是腳踏實地、盡心盡責，都是高標準嚴要求，每一項工作都是有計劃、有落實、有檢查、有總結，張老師把自己的教學經驗與學校的實際工作密切結合起來，促使教育教學水平不斷提高。
作為班主任她還善于組織和管理學生，督促學生清掃好衛生，早上提前到校，檢查家庭作業，組織早讀等。上課間操，開會排隊，班主任都得到位。每學期開學計劃，期末總結，每周一次周會、布置教室，出黑板報，主題班會等各項工作都要到位。加上每一天發生的偶發事件，家庭訪問等瑣事，耗費的時光無法計算。這些工作原先都是她親力親為，在一段時光的引導中她逐漸培養出班級的骨干力量，讓學生自己管理自己。這樣不僅僅班主任簡單，而且能夠培養班干部的組織潛力。在班里一般事情都由班長負責，但各項具體工作分工到各個班委成員。早讀、早操等日常工作都由班長負責；教室內的黑板報由宣傳委員負責，老師作適當指導；學習上由學習委員和各科代表負責。當然班主任要隨時隨地作檢查指導。學校組織的各種活動，她的班都安排地井井有條。
張老師能夠虛心地向富有經驗的老教師學習，同時自己也認真鉆研，精益求精，因而在業務上迅速成長起來。她始終認為：要想成為一名優秀的小學教師，只憑一些簡單的技能技巧是遠遠不夠的，要跟上教育改革的步伐，就要不斷的提高自身潛力，適應形勢發展對小學教師的要求。
張老師在思想上樹立高度的職責感，她把熱愛教育事業放在首位，注重為人師表，加強職業道德修養，立足本職，勤奮鉆研業務，努力提高文化專業知識和教育教學的技能。用心參加政治學習和業務學習，做到不遲到，不早退，端正教育思想，熱愛教育事業，堅持教養并重。日常生活方面，她對自己高標準、嚴要求，嚴格遵守國家法律法規，遵循學校的各項規章制度，樂于奉獻，任勞任怨，盡心竭力地做好領導交給自己的每一項任務。注重自身的師德修養，時刻牢記“學高為師，身正為范”，時時處處注意自己的言行舉止，在同事及學生面前做出表率，力爭成為一名合格教師。
因此，在搞好本職工作的同時，她還渴望有更多的鍛煉自己的機會，不斷地完善自己，超越自己。用心參加各種講課、評課活動，公開課任務，讓自己在教育的舞臺上能有所成就。
張老師就是這樣，憑著對學生的愛心、對工作的熱心，在教育崗位上兢兢業業、無私奉獻，十七年工作中不斷取得一個個成績。多次被評為優秀教師，優秀班主任，獲得縣園丁獎，每年的成績都名利前茅。
張老師堅信：成績永遠屬于過去，今后只有不斷地完美自己，才能繼續持續良好的師德師風，在平凡的三尺講臺上，盡自己的一份力量與職則。
透過十七年來的教學生涯，她真切地感受到教師是平凡而又不簡單的職業。
在學生眼中，她是一位博學的智者，更是一位親密的朋友。她用生動的語言激揚文字，用靈活的`方法組織課堂，讓每一位學生體會語文學習的快樂，感受語言文字的魅力。一句溫暖地鼓勵、一個鼓勵的眼神，一個漫不經心的撫摸、一首小詩都可以成為她語文課堂上的亮點，讓學生受益匪淺。
她面帶笑容進課堂，她深信微笑的魅力勝過千言萬語，面對鄉村小學里的兒童，她希望用自己的笑容去溫暖他們的心靈，用自己的樂觀去點亮他們的世界。正是有了這樣樂觀積極的心態，有了這樣溫暖陽光的笑容，她的課堂總是輕松活潑，學生們如沐春風。
一支粉筆，繪制出繽紛的文字世界，三尺講臺，構筑著多彩的語文空間，尊重學生是你的品質；熱愛學生是你的風格，在農村的這塊土地上，你默默無悔。
她就是景泰縣寺灘鄉玉川小學教師張x霞。
教師敬業奉獻模范事跡材料11
“下輩子還要做老師”
“下輩子還要做老師”,憑著對教師職業的滿腔熱情和執著的信念,參加工作二十五年的xx縣實驗學校xx老師探索出一套自己獨特的教育教學方法,多年來她的教育成果豐碩,教學成績遙遙領先,成為xx縣數學骨干教師。學生心目中的“好姐姐”
xx常說:“當老師的,就得有愛心,耐心、細心,否則就成不了一名好老師。”她是這樣說,也是這樣做的,雖然已過不惑之年,但在學生心目中黃老師永遠年輕,就像他們的姐姐一般,孩子們總是親熱地稱呼她為“慧珠姐”。這一切源于她善于學習、愿意俯下身子與孩子們溝通。雖然不是語文老師,但她一直堅持批改孩子的周記,孩子們愿意在周記本上向她傾吐心聲,她從中及時發現問題,及時解決。xx屆七(1)班的曉薇父親因癌癥病逝,留下三個孩子和一大筆債務。母親為了償還債務,不分白天黑夜地開出租車掙錢。家庭的境遇讓她對學業失去了信心,她在周記中向黃老師訴說了困境。xx看在眼里急在心里,一次次找她談心,經常和她母親聯系,從日常生活中給予幫助,還向學校反映情況,為她申請到了社會的資助。經過她的努力,曉薇終于振作起來,對生活充滿了信心,還成了一名優秀得力的班干部。
家長心目中的“好班主任”
xx說:“愛是教育的源泉。”她就是憑著一顆愛心走在教育的大路上。作為一名班主任,她關愛每一位學生。xx年3月,因連日大雨,七(3)班的小林同學家里老屋倒塌,11月份父親查出肝癌,xx得知后從微薄薪水中資助學生,接著發動本班學生捐款四千多元,還向學校反映了情況,全校師生一共捐款一萬五千多元,為她一家解決了燃眉之急。之后小林的父親因病重不治離開了人世,她媽媽發來信息說:“黃老師,謝謝您!是您讓我們一家感受到了人間的大愛,是您讓孩子爸爸帶著人間溫暖離開人世。”
面對青春期的孩子們,她一方面教育孩子們一定要懂得感恩,要求他們換位思考,體貼父母。另一方面又向家長宣傳新時期孩子的'心理特征,建議家長加強學習,做孩子的知心朋友,科學育子。
同事心目中的“好榜樣”
xx年8月,學校安排xx上初中任教,擔任初一兩個班的數學工作并兼任了班主任。當時她已經31歲,對初中數學知識也有所遺忘,面對挑戰,她毅然選擇了接受,每天自學課本知識,遇到不懂的向同事虛心請教。那三年可以說她過得非常辛苦,忙教學,忙家務,照顧年幼的兒子,可是也收獲頗豐,雖然是初次任教初中,但她的教學成績在年級里總是名列前茅,不少學生由原來的怕數學變成了愛數學。迄今為止,黃老師在初中部任教已有十二年,她不僅教學成績突出,還積極參與各類競賽,數次榮獲國家級、省級、市級、縣級等獎勵。
領導心目中的“好教師”
xx總是全身心地投入到工作中,心中裝著學生,無論發生什么事情,都始終把工作放在第一位。她工作能力突出,又勇于承擔,每逢有緊急任務,領導們都會第一個想到她,而她也從不找借口推脫,總是克服各種困難完成任務。xx年3月,當時主管業務的副校長先是和她商量讓她輔導初中部的七巧板,她答應了,沒過一會兒該副校長又打來電話說,小學部的七巧板找不到合適的老師輔導,問她能否順便一起輔導,她也毫不猶豫地接下任務。其實xx對七巧板也是一竅不通,接下任務后,她邊學邊教,孩子們的成績突出,xx也獲得了優秀輔導員的稱號。
淡泊并非平庸而是隨性,不是不思上進,只是不羨慕別人奢侈豪華,低調處理人生事。教師的清貧,不是每個人都可以耐得這一份寂寞。xx經常掛在嘴邊的話“我喜歡做老師,下輩子還要做老師”。如今,她依然奮戰在教學一線,以飽滿的激情奮戰在她所深深愛著的教育事業。
教師敬業奉獻模范事跡材料12
求真務實,敬業育才
每個人的成長經歷,都有精彩的故事。我從1975年踏上教育的征程,尋找珍奇、捕捉芬芳,一路走來,驚喜不斷。
那是1980年,我在堂上全文背誦朱自清的《春》后掌聲熱烈。教學效果相當好。小有成就感的我,從此一發不可收。每天背誦課文一小段,背不出來就不吃飯。長期的堅持下來,奇跡就發生了。初中的《荔枝蜜》、《出師表》、《xx樓記》、《小石潭記》、《醉翁亭記》、《為人民服務》、《紀念白求恩》、《誰是最可愛的人》等長課文我一字不落地背下來,短的課文更是不在話下。上了高中《赤壁賦》、《阿房宮賦》、《滕王閣序》等長課文照背不誤。背課文也促進了我的口語表達。學生評價老師就看你有沒有真功夫。為此我橫下一條心,善練“四個一”基本功(一張鐵嘴、一筆好字、一手好文章、一肚子名篇詩文)。我現在能背誦100多篇詩文。
德育教育也要功夫。教育學生,直截了當是方法,和風細雨是方法,啟迪心智也是方法,殊途同歸,異曲同工。下面的情形也許老師們都遇到過。
學生萎靡不振、懶洋洋,老師進來不愿起立。我問“《中華人民共和國國歌》第一句是什么?”全班肅然起立“起來,不愿做奴隸的人們”立馬在覺醒中奮起。
面對滿堂吵雜聲,我問“稻花香里說豐年的下一句是什么”“聽取蛙聲一片”異口同聲后會心一笑,很快就靜下來了。
一女生老愛跟后面的同學講話。我把她叫起來:“你家里買電器,像冰箱、空調什么的是聲音大好,還是聲音小好”“當然是聲音小好啊”“為什么?”“聲音小說明機器本身精密度高,質量好”我豎起大拇指點贊:“完全正確!人也一樣,你懂的”我繼續講課,她心領神會。后來她寫來檢討,感激我保護了她的自尊心。我說我不是研究檢討的專家,知錯即改就好了。
面對人生的追求,我用大自然的啟迪來引導學生:群山用翠綠來打扮永久的青春,田野用谷穗顯示輝煌的富有,江河用奔騰表達追求的毅力,樹木果實證明生長的'成功。作為智慧的人類,我們應該用收獲來衡量自身的人生價值。
學生害怕考試,我跟他們表示,考試的意義在于:通過考試的洗禮,來磨練我們的意志,鍛煉我們的能力,糾正我們的錯誤,完善我們的自身。在錯誤中改正,在改正中發展,在發展中前進,在前進中取得一個又一個的勝利。這才是考試的真正意義。考試使人明智,考試使人戒驕戒躁,奮發向上。唐僧師徒四人接受九九八十一次生與死的考試仍然初衷不改矢志不渝,告訴我們這樣一個真理:只要我們的精神不倒,意志不衰,自信不減、雄心不滅。就一定能夠踏平坎坷xx道,一路歡歌創輝煌!
已有的,成為過去。追求的,還在征程!一路走來,一路收獲。并得到了上級部門的肯定,先后被評為“縣優秀教師”、“優秀教育工作者”、“優秀中青年教師”“xx市優秀教師”,20xx年被評為廣東省“南粵教書育人優秀教師”。
教師敬業奉獻模范事跡材料13
xxx，女，x縣第二中學教師。從教30多年來，她對待工作全心奉獻，對待學生視同親生；經歷家庭變故，變得更加堅強；愛好傳統文化，堅定傳承并踐行。
她是一名敬業奉獻的教師。20xx年春，她接受領導安排，在學生初中畢業前的最后一個學期，接任初三27班班主任。面對人心不穩的班級，她忙于穩定學生心理，了解學生學習狀態，分析月考成績，連續一個多月沒顧上回一次只有幾里之遙的娘家。五月的一天，接到老家鄰居電話，匆忙回家才得知，父親突然離世。沒等她回過神來，第二天的葬禮上，唯一的妹妹因悲傷過度也不幸去世。那時的她感覺天都塌了！然而還有病弱多年的母親需要安慰，需要照顧；班里的那群孩子，還有四十多天就要畢業。咬牙堅持著送走兩位親人，把母親接到自己家安頓好后，她沒有要求學校給自己特殊關照，默默地回校上課了。她的敬業態度打動了學生，該班當年的中考成績在全縣名列前茅。
20xx年12月底，七十多歲的母親腿部骨折住院，需要親人日夜陪護，她是獨女，自然責無旁貸。但時值期末備考，作為班主任，她如果請假，哪怕只有幾天，也會使學生情緒產生明顯的波動。愛人看出了她的心思，放下自己的工作，主動承擔起伺候岳母的責任，使她在母親住院的半個多月里，沒有耽誤包括早讀和晚自習在內的任何一節課。這一舉動，使學校領導和學生家長都深受感動：而她卻說這“就是自己的活兒”，是“應該的”。
她是一個孝順母親的女兒。自從把母親接到身邊，她成了家里名副其實的頂梁柱，一雙兒女都在上學，愛人大部分時間在外奔波。現在家里多了一位老人，她各方面都首先考慮老人的感受，讓老人吃得可口，住得方便，生活得舒服。母親有糖尿病、高血壓，她就從吃的方面改變全家的習慣，全家人和老人吃一樣的飯；母親有腦血栓后遺癥，行動不便，她就把家里母親常去的地方安上扶手；母親因多年疾病總覺得自己不如別人，她就用講笑話、講鄰里之間的故事來開導母親，使母親逐漸開朗、樂觀、自信起來。母親骨折出院回到家，吃喝拉撒全在床上。面對無力又沮喪的母親，她除了事無巨細地照顧，還要做傾聽母親焦慮心情的伙伴，做耐心又嚴格的康復教練。寒假因疫情延期，使她在不耽誤網課的同時多了照顧母親的時間，盡了做女兒的孝心。目前老人已恢復健康。
她是一名傳統文化的傳承者。作為一名語文教師，她對中華民族的傳統文化有著天然的熱愛。她的課堂上，時時處處都有經典的.芬芳。學校里，她利用課余時間帶領學生誦讀國學經典，兩年的時間，她的學生已經能夠熟練誦讀《弟子規》《朱子治家格言》《大學》《論語》等儒家經典。她運用《弟子規》治理班級，使學生明禮懂規矩，感恩有孝心。
暑假里，她提倡“每天半小時，大聲讀經典”，帶領學生和熱愛經典的孩子每天早晨到平恩公園誦讀國學經典；她利用晚上的時間教熱愛國學經典的成人和孩子用句讀法誦讀《大學》。
她熱心參加傳統文化的公益活動，參加邯鄲市慈孝文化促進會組織的志愿活動，獲“優秀義工”稱號。兩年來，她參加了多場由縣委組織部和社會公益團體共同組織的傳統文化公益活動，并擔任主持人。活動中所有的文字稿以及同嘉賓、觀眾的現場交流都由她一個人完成。每當聽到贊譽時，她總是謙虛地說：“是大家相信我，我才能得到這個學習和鍛煉的機會。”
她說，自己只是一個普通人，做的事情也是每一個普通人都能做到的小事。但這些看似平常的小事，卻并不是每個人都愿意去做并且能夠做好的。這樣的普通人，正是我們的道德榜樣。
教師敬業奉獻模范事跡材料14
xxx同事是幼教戰線上的普通工作者，她能熱愛祖國，能堅決擁護中國共產黨的領導，積極向黨組織靠攏，98年參加工作以來，工作踏實認真，堅持教書育人，為人師表，以一份強烈的工作責任心和政治使命感精心愛教，愛崗敬業，以自己的行動實踐“三個代表”重要思想，一體現新世紀教師的品質。在工作中樹立了"一切為了孩子"為了孩子的一切"為了一切的孩子的精神，悉心領會新<<綱要>>的教育理念，不斷開拓進取總結經驗，努力提高自己的政治思想覺悟和認識。文化素養和業務水平，作為幼教戰線上的一名成員，能時刻保持自己的先進性，克人先克己，具有正確的世界觀，人生觀，和價值觀。積極履行教師職責，有明確的社會責任感和強烈的進取精神，勇于創新，時刻以陶行知先生的"捧著一顆心來不帶半根草去的名言來鞭策自我，為黨為人民的教育事業而忘我地工作。
人們把教師稱為"陽光下最崇高的職業把教師喻為紅燭燃燒了自己照亮了別人，教師必須具備服務精神，奉獻精神，敬業精神，以及為人師表以身作則的精神，默默無聞的工作是她的人格力量，行為規范是一種自然而然的身教潛移默化的影響孩子們。
98年以來，她先后教過小，中。大各年齡班，通過工作實踐，積累了豐富的教育經驗，能根據不同年齡幼兒的身心發展和教育要求進行創造性的教育工作，在一日活動中，我堅持保教結合的原則，關心每一位幼兒，對孩子充滿愛心，她深知只有熱愛每一個孩子，教育才能成功。為了促使家園教育同步，經常利用休息日，家長來園接幼兒回家的時候，主動與家長交換幼兒在園"身心發展情況，虛心接受家長提出幼兒合理化的建議，不斷提高保教質量。
該教師還是學校教科研方面的積極分子，99年參加遼寧省師范大學鄒曉燕教授的"九五全國教育規劃重點研究子課題<3—6歲幼兒獨立性的發展與培養實驗研究>，接受鄒曉燕教授的個別輔導，為課題展示成果，01年參加市立項課題<<培養大班幼兒的自我保護能力>>課題成果獲一等獎，參加溫州市立項課題<<教師職業情感的利用與開發>>取得了階段性成果，積累了許多寶貴的經驗，03年設計申請了在"科學活動中幼兒探索能力的培養研究方案在溫州市立項，課題正在有序的實驗中，具有一定的教科研能力，并能爭取機會參加省，市的教科研，教學培訓或觀摩學習，不斷吸收新知識，更新觀念，為更好的開展教育與教學教科研工作做好準備。
以身作則，為人師表，嚴謹治學是新時期教師應具備的個人品德的典范，該教師對待幼兒教育工作一絲不茍，兢兢業業。在她的指導下，幼兒都有了明顯的'進步，還取得了可喜的成績。20xx年指導幼兒參加金秋全國書畫大賽，全國第四屆少兒美術杯書畫大賽成績喜人，20xx年指導幼兒參加<<金球杯>>第九屆全國青少年美術書法攝影大賽榮獲一二三等獎，03年指導幼兒參加小組唱比賽分別獲得了一二等獎，指導幼兒體操比賽獲三等獎，指導家長與幼兒合作的"小發明小制作比賽，作品想象力豐富，充分利用廢物獲得園級領導和其他教師的一致好評，繆正儒等小朋友參加瑞安市現場繪畫比賽，取得看來優異的成績，在全園教師家長的印象中留下了良好的教師形象。
該教師能嚴格要求自己，勇挑重擔，在工作方面取得優異的成績，98年被評為鎮級先進教師，從98年至今連續6次被評為園級優秀教師和微笑老師，98年鋼筆字比賽中榮獲二等獎，99年在塘下學區幼教教研活動中開出<<抗挫會動腦筋的小兔子>>公開課，100多位教師前來觀摩學習，20xx年，參加瑞安市幼兒教師優秀教案評選榮獲三等獎，20xx年在優秀半日活動評比中榮獲二等獎，20xx年在說課比賽中榮獲一等獎，參加瑞安市幼兒教育活動設計評比活動中榮獲三等獎，在教職工卡拉OK大賽中榮獲二等獎，六月份在塘下學區榮獲"群體師德創優征文比賽優秀獎，參加瑞安市第五屆幼兒教師教壇新秀比賽，取得了優異的成績，十一月份參加瑞安市首屆國際象棋賽幼兒教師組獲第三名，參加溫州市首屆幼兒教師國際象棋賽獲個人第四名，團體第四名的好成績，20xx年被聘為<<瑞安師訓報>><<瑞安教師>>雜志通訊員，文章多次發表，20xx年與鮑田中心幼兒園結對，開觀摩研討課<<跳舞的夾子>>受到了姐妹幼兒園的一致好評，20xx年，參加教師現場說課評比活動榮獲一等獎，參加瑞安市"玉海中學杯國際象棋成人比賽女子組獲得第七名等，組織和開展幼兒園國際象棋興趣小組，指導學生參加瑞安市的比賽，獲四五級棋手的稱號。
在做好本職工作的同時，該教師能根據教改需要，密切注意幼教發展動態，了解學科信息，更新學科知識，大膽嘗試新的教學方法，積累教學經驗，不斷提高自己的理論素養，02年七月取得幼兒教育專科文憑，現已再度學前教育本科，在02年取得了瑞安市國際象棋指導師資格，國家三級裁判員證書，國家三級社會體育指導員資格，參加會計培訓班學習，擔任瑞安市國際象棋協會的會計工作，撰寫了<<把國際象棋引入課堂>><<關于幼兒同伴關系的個案研究>>等論文，推薦到瑞安市評選，多次在教研會上交流，研討，作為一名幼教工作者，她能保持自己的思想先進性，積極向黨組織靠攏，申請加入中國共產黨，全面關心學生的成長，對工作全身心投入是一位出色的教師！
教師敬業奉獻模范事跡材料15
余老師自1994年以來一直從事高中英語教學工作，長期以來為適應時代的要求，她不斷認真學習先進的教育理論，不斷更新自己的知識體系，不斷拓寬自己的知識視野，是一名具有豐厚、系統的專業知識，具有扎實、實用的業務功底，能勝任各年級教學任務的優秀教師，贏得了學生、家長的信任和支持，得到了各級領導的充分肯定。20xx年獲武進市政府嘉獎，并連續被評為鄭陸鎮優秀教師、河三口中學首屆十佳青年教師，并在武進區教師基本功競賽（解題）和青年教師形象技能競賽中獲獎。
自1994年以來，長期擔負高中英語教學工作。無論哪項工作，她都全身心投入，發揮模范表率作用。在教學中，一直堅持“多鼓勵，多表揚”的原則，堅持“面向全體學生，扶持偏科生”的原則，用自己對英語的熱愛去感染著一屆屆的學生，所任班級的英語成績一直名列前茅。同時，余老師還犧牲了許多休息時間為偏科的學生補課，精心輔導，得到了每屆學生的一致好評。從教近二十年來，每年的工作量都很大，任務重，但一直任勞任怨勤奮工作，取得了令人滿意的成績。
俗話說：“學校無小事，處處皆教育”。二十多年來，余老師十分注意自己的道德修養，注意自己在學生面前的一舉一動，一言一行，努力在許多不經意的小事中，讓學生感受到老師的人格魅力。
學生曾這樣寫道：“余老師，你是一株溫柔的常青藤，也許你很平凡，但你細密的綠葉卻為我搭建了一片天空，給了我向上攀登的平臺；也許你并不起眼，但你彎彎的`脈絡卻一直延伸，深深地融進我的心里，讓我有追求夢想的動力。你是我心中的橡樹，因為你的堅韌指引我前進；你是我心中的常青藤，因為你的溫柔給予我動力，感謝你，感謝一路有你相伴！”
另一名學生寫道：“你去澳大利亞回來后，經常在學校吃晚飯，然后備課，批改作業到天色晚了才回去。你說：‘這么長時間不上課，都快忘了，當然要多花點時間。’認真負責是你不變的信念與執著。無論你面對如何肆虐的風雨和滔天的巨浪，在人生的風雨中，你總是笑著面對。感謝您，余老師，感謝您教會我認真負責，教會我用一顆真摯的心去對待生活。”
精神需要精神的感染，道德需要道德的濡化，人格需要人格的陶冶，愛就是最好的教育。余老師在平凡工作中詮釋著教師工作的偉大，彰顯著工作的價值和生命的責任，在平凡的崗位上創造了不平凡的業績。
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