教師典型事跡材料集合15篇
在日常學習、工作或生活中,大家都經常接觸到事跡材料吧,借助事跡材料可以很好地體現先進對象的先進思想、精神,以及特定的時代特征。那么擬定事跡材料真的很難嗎?下面是小編為大家收集的教師典型事跡材料,僅供參考,歡迎大家閱讀。
教師典型事跡材料1
教師作為人類靈魂的工程師,不僅要教好書,還要育好人,各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規范要求,而且也是教育學生的重要手段,起著“以身立教”的作用。這次我們學習了教師的職業道德后讓我感觸很深。
就其教師的自身素質而言,一名教師應該對學生無私奉獻。教師對人才的培養和文化科學事業的發展,起著重大的作用。要做好教師工作,就必須首先熱愛教育事業。忠誠教育事業是教師職業道德培養的靈魂?鬃釉疲骸捌渖碚,毋令則行,其身不正,雖令毋從!庇變簣@教師的工作對象是一群活潑可愛的孩子,是孩子的第一任老師,教師的道德表現能夠影響一個學生的一生。作為教師,榜樣的力量是無窮的,其身教必然重于言教。要在自己的職業道德方面追求卓越,追求高標準,這是構建我們未來民族道德素質的基礎。教師的道德,是教育文化的深層內涵,也是一個民族在教育活動中表現出來的富有強大生命力的優秀思想、高尚品格和堅定行為,是提高民族素質、培養民族精神的動力之源。幼兒的健康成長被大家慢慢的受重視,高素質的教師隊伍是實現幼兒教育成功的根本保證。
現今社會是知識社會,學習的社會,知識更新加快。因此,教師要樹立終身學習的觀念,要以寬廣扎實的業務知識和專業技能,真正掌握教書育人的本領,尤其是必要的現代化教育技術手段。積極參與教育科研。在教學實踐中,發現問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法,以教師的創造性勞動來實現培養具有創新精神和實踐能力學生的目標。教師的職業道德不是一個空洞的思想外殼,它是教師高尚的人格品質和嫻熟的業務技能與執著的敬業精神的結合點。面對日新月異、飛速發展的世界,教師不能墨守陳規,固步自封。面對挑戰和機遇,我在教育教學中樹立起了“終身學習”“永遠探索”的思想,要潛心學習理論,運用理論,為教育事業不停攀登,終生奮斗。在工作實踐中,教師應十分注重自身的業務培訓,不斷提高自己的業務素質,拓寬知識視野,以此來作為教師職業道德建設的主要內容。
總之,師德是中華優秀文化的精萃,也是優良革命傳統的重要組成部分,教書育人,教書者必須先為人師,育人者必先行為示范,教師的職業特點決定了教師必須具備更高的到素質,而師德是教師最重要的素質,是教師的靈魂。
教師典型事跡材料2
小宋老師于2017年來到吉大英才學校,是一名初中信息技術學科教師,現兼任學校信息技術部主任。工作中,他勤奮踏實,善于鉆研,先后被評為長春新區、市級骨干教師,深受學生喜愛和同事好評。
2022年春,新冠病毒卷土重來,3月12日,當王幫閣校長發出參與核酸檢測志愿服務號召時,作為黨員,宋老師主動請纓,和隊友開啟了他的志愿服務工作,“脫下平時衣,著上戰時袍。晨星離家去,帶月歸家來”。
第一次志愿服務,小宋老師負責協助北湖街道藍珀湖一期核酸檢測工作。該小區有3000多名居民,人員多,任務量大。將隊員分工后,他重點負責將參與檢測居民進入檢測臺前進行分流。當天,漫天的飛雪,夾帶著風,考驗著每個人的意志力,但宋老師卻不懼嚴寒,他從隊頭走到隊尾,從隊尾走到隊頭,不厭其煩地提醒居民:“戴好口罩、少說話、測完抓緊回家”。遇到老弱孕幼和行走不便的居民,將他們引入綠色通道,直接檢測。連戰七個小時,為避免去廁所,沒喝一口水,直到最護一位居民完成檢測任務。
3月20日至31日,隨著疫情防控政策的升級,不能外出做志愿者,第四至十次核酸檢測志愿服務,宋老師被安排在自己所居住的北湖街道藍珀湖二期,協助完成信息采集任務,
3月22日,信息采集系統進行更換,他立即組織組員學習新系統的使用及注意事項,及時反饋操作中的問題,確保信息采集任務順利完成。每次工作4—6個小時,每次采集信息近千人。腿站麻了,彎一下腿,活動一下,累了,就原地放松一下,然后繼續投入到緊張的工作中。信息采集時,遇到很多情況:由于在室外進行信息采集,受光線、手機屏幕亮度等客觀條件影響,有的居民一次采集不成功,需要采集5—6次才能完成;有的老人不會手機操作,需要志愿者手動幫助逐條錄入信息,為確保信息準確,錄入后每條信息都要再次核實確認;有的居民需要掃描身份證信息,重新采集聯系方式;有時遇到外籍人士沒有身份證、吉祥碼的情況,他就克服語言溝通障礙,利用手勢等方式進行溝通,完成信息錄入。
為了確保“不漏一戶,不落一人”,每天完成固定采集點采集信息外,宋老師還協助社區,針對小區內20多戶老弱病殘孕居民進行了上門采集信息服務。有時樓道內網絡信號不好,一次不成,要跑道樓梯口待網絡信號穩定后再進行二次、甚至三次信息采集,直到成功。耐心、細致的服務得到了居民的肯定,大都積極配合信息采集。近三個小時,他前后跑了十幾幢樓,完成最后一位居民信息采集、檢測已至深夜,居民感動地說:“你們辛苦了!”“都這么晚了,謝謝!”
從3月15日至3月31日,宋老師組織并參加10次核酸檢測志愿服務工作,共計完成核酸檢測服務人數近20000人次。無論風雨,無論遇到什么困難,他和組員都以飽滿的熱情,激昂的斗志,嚴謹的態度、無畏的精神完成好工作。任何時候,從未表現出為難情緒、從未提出任何困難,用實際行動踐行入黨錚錚誓言:哪里任務最重、哪里工作最需要,哪里我就去,請組織放心。
沒有征召,沒有猶豫,只有自覺,只有責任和擔當,F在,宋老師又主動投入到幫助本小區居民運送蔬菜包工作中。
作為一名志愿者,他有一個2歲和一個10歲的孩子,家里只有妻子一人看管。但是,宋老師的妻子還是十分支持他做志愿服務,獨自在家里照顧兩個孩子,沒有一句怨言。作為丈夫的他,也深感愧疚。但疫情就是命令,防控就是責任,很多人都在抗疫前線沖鋒陷陣,作為一名共產黨員,更應該起到模范帶頭作用。每當看到醫護人員疲憊的身影,社區工作人員憔悴的面容,省市區各部門派來的工作人員,大家連續二十幾個晝夜在一線奮戰,他就說:“跟他們相比,其實我們做的微不足道。”
哪有什么歲月靜好,只是有人替我們負重前行。正是我們身邊有無數個像小宋這樣的黨員、教師,白衣戰士,他們用實行行動筑牢了防疫堡壘,我們才能靜待花開。
“海壓竹枝低復舉,風吹山腳晦還明”。只要我們團結一致,勠力同心,終將迎來疴消疫散。
教師典型事跡材料3
崔軍霞同志自1997年9月參加工作以來,一直在輝縣市吳村第二中學任教,十五年前,她懷著對教育事業無比崇尚的神圣情感,走上了三尺講臺。從踏入講臺的第一天起,就立下了“當園丁培育百花,做黃牛無私奉獻”的誓言,并為自己定下了“干一行,愛一行,精一行”的工作準則。從教十五年來,她始終以一個優秀教師的標準嚴格要求自己,愛業,敬業,樂業,十幾年如一日地耕耘在農村教育的百花園中,始終如一的愛著自己的學生,在教育教學上,她用全部的深情和愛心澆灌著山區稚嫩的幼苗,用滿腔的熱血譜寫著自己的人身樂章。
勇于改革,認真學習
作為一名教師,她深知學習是終身的事,只有不斷學習才能在思想上與時俱進,在業務上強人一等,才能做一名合格的教師,為了提高自己的教學水平,把學習做為自己的使命,勤學不輟,努力提高自身的素質。認真學習優秀教師成功的教學經驗,積極參加各種教學競賽,不斷積累經驗。在課堂教學中,能教善導,堅持以學生為主體,開展互動式教學,形成了一套扎實有效的教學方法。
在教學工作中,她做到了既教書又育人,具體體現在,能利用教學知識產生過程培養學生嚴謹的治學態度,使學生養成誠實、誠信的習慣,通過知識的理解和應用的教學,教育學生如何做人,使學生在學習中養成認真負責的態度,誠信待人的良好習慣,深入挖掘教材的思想性,對學生進行愛國主義教育。
傾注愛心,精心育人
“愛心”是老師工作中不可缺少的情操,也是老師工作的主旋律,可以說,沒有愛也就沒有教育!皭坌摹笔桥囵B老師和學生情感的基石,“愛心是轉變后進生,使他們良好的發展的“靈丹妙藥”。蘇霍姆林斯基說:“好的孩子人人愛,愛不好的孩子才是真正的愛”。愛學生不僅要愛那些聰明、漂亮、優秀的學生,也要愛那些不聽話、成績差的學生。她對學生愛中有嚴,嚴中有愛,不偏愛一位好學生,不放棄一位差生,關心每一位同學的健康成長。用一顆樸實的愛心去愛每一位學生。魏書生曾說:沒有教不會的學生,只有不會教的老師。這也是崔老師常常掛在嘴邊上的一句話。班級中有些同學學習基礎較差,經常利用業余時間無償為他們補課。讓每一位同學不僅懂得學習,更懂得任何做人,如何關心人,如何提高自身素質。近年來,她為了有更多的時間與學生在一起,關心幫助他們。舍小家為大家,以校為家,主動提出在學校住宿,與學生吃住在一起,關心幫助住校生,尤其是成績差的學生。她不僅照顧好學生的生活和學習,還教育學生如何合理的安排時間,如何處理和同學之間的關系,使這些學生盡快適應在新環境下的學習生活。有時對部分學生,不定期的進行采訪,一方面了解學生在家庭中的表現,另一方面也了解學生家長對子女的要求,對學校工作的意見和建議,改進和完善學校的教育教學工作,同時與家長交流子女在校的學習、生活、紀律等方面的情況。她還充分利用課余時間向學生介紹一些書本外的知識,豐富學生的知識面,提高學習的積極性和主動性,同時也培養了學生組織材料和運用材料的能力。
業務精湛,投身課改
在教學中,她認真閱讀教材和有關教學參考資料,特別是新課標頒布以后,認真研讀了新教材和新課標,理解掌握了新教學理念,改變了傳統的教育觀念,深入了解學生實際,并根據課文的要求,認真備好每節課,備課中充分體現教材的重點、難點、關鍵。掌握各內容在教材中的地位和作用,重要的解題方法等,對重點做到精選,精講,注意事項,并引導幫助學生對書本知識。學習方法進行歸納總結,對書上較易得內容組織學生自學,目的在于培養學生良好的學習習慣和提高學生自學能力,然后由教師點評學習的思路、注意事項,最后引出學生進行總結。
她在課堂教學中,能充分利用45分鐘,提高45分鐘的利用率和效率,做到表達準確,語言清晰,教態自然,板書整潔規范,重點突出,難點分散,精心設計練習,練習的形式不拘于書本上的要求,采取多種形式,如填空、選擇形式等,突出創新理念,使學生具有新鮮感,對作業的習題,精選具有代表性的題,有少部分習題可作為課堂練習處理。對部分有一定難度和技巧的題,引導學生分析,幫助他們正確思考,并根據新課標和考試的要求,適當提高教學要求,補充部分由一定難度的綜合題,提高學生綜合運用知識的能力,課后作業做到全批全改,對作業中存在的問題及時點評,并幫助學生找出產生錯誤的原因,防止以后再次出現同類錯誤,從而提高了學生綜合運用知識的能力。
在課后,她充分利用自習和空余的時間,對學生進行耐心細致的輔導。幫助他們掌握正確的學習方法,提高學習效率,同時對部分差生多給他們鼓勵,樹立他們的自信心。每單元結束都進行單元檢測,以便及時發現教學中的不足,提高教育教學質量,對單元檢測題能結合學生實際進行認真批改和認真點評,真正做到通過檢測使每個學生都有收獲,并認真做好分析,找出教學中的不足,提出在以后教學中的改進措施和方法。
同時在復習中,也不放松學生的思想教育,加強對學生進行理想、前途教育,協調各科的平衡,與各科教師齊心協力共同搞好學生在復習階段學習、生活等方面教育幫助?傊,她平時教學卓有成效,所帶班級在歷年考試中成績優異,有些班級從原來倒數躍升為年級第一、第二。
吃苦耐勞,樂于奉獻
在工作中,她以奉獻努力耕耘,勤懇敬業,踏踏實實的教書育人,認認真真的做好本職工作,不辜負領導對她的信任,她處處以學校大局著想,從不因為個人事情耽誤學校正常工作,是一名受學生歡迎,信賴和尊敬的教師,多年來,她就是憑著這種堅定的信念,吃苦耐勞,熱愛事業,把自己全部的精力都默默地奉獻在教育事業上。
辛勤耕耘,碩果累累
一分耕耘,一分收獲,為了農村的教育事業,她一直奮戰在教學第一線,默默的奉獻了美好的青春,奉獻了無數的精力。在教苑這塊沃土上,她付出了辛勤的汗水,收獲的是累累碩果,正是由于自己始終如一,兢兢業業,踏踏實實的努力精神,在工作上,得到黨和人民的認可,深受學生的愛戴,家長的歡迎,多次被授予“優秀教師”的稱號,她以扎實的工作作風教育人,以忘我的拼搏精神激勵人,以獨特的教學方法帶動人,堪稱育人的典范,師德的楷模,崔軍霞同志就是這樣用她一點一滴的實際行動為農村的教育事業無私奉獻;用實際行動在平凡而偉大的崗位上做出了突出的業績,為教育事業的發展填上了一塊堅實的基石。
教師典型事跡材料4
人生有太多的變幻無常,生活伴隨著無數的突如其來。2022,新春伊始,本該春暖花開,勃勃生機,哪料春寒料峭,突然嚴重的全國疫情,打破了這溫馨的早春。2022年3月21日和24日,黨總支連續兩次召開擴大會議,主題鮮明,任務明確:學校立即進行嚴格封閉管理。特殊時期,黨員就是前進的旗幟,王花老師,信息技術部黨員教師,她堅決聽黨話、跟黨走、亮身份、做表率,積極發揮共產黨員的模范帶頭作用,用實際行動踐行著一名中共黨員的責任與擔當。
以身作則,服從學校封閉管理
努力克服了自身和家庭困難,嚴格執行全封閉管理的決定。作為一名50多歲的老教師,她身體不太好。婆婆80歲,糖尿病綜合癥,眼睛幾乎看不見,生活不能自理;母親也年事已高,腿疼走路艱難,兩個女兒是母親母親唯一的依靠。但是她沒向學校提出任何困難,而是自己想辦法。在家屬也是學校的老師,也需要封閉的情況下,經過商議,決定把照顧兩位老人的責任暫時交給了兩邊的姐姐。她在自己的努力下,更是在家人的支持下,按照學校要求,以身作則,住在了學校。從第一天封閉開始,她一次也沒離開過學校,積極傳承職中精神,發揚2003年學校非典封閉的奉獻精神,舍小家,顧大家,她始終沒有忘記自己的黨員身份。
堅守崗位,發揮黨員模范帶頭作用
在疫情防控中,學校黨總支發揮了黨建引領作用。按照黨支部要求,每位黨員要在全校工作的各個方面要帶好頭,服好務。她利用課余時間,走進綜合樓一樓查監控,排查校園安全隱患,觀察學生行蹤,檢查校外可疑人員。在校園圍墻邊、大門口、宿舍周圍巡邏,及時提醒學生戴口罩、不聚集。不管在校園的什么地方,也不管是哪個部的學生,只要發現學生有不愉快的神態或緊張的情緒,她會主動上前詢問情況,與學生溝通交流,幫助學生解決困難,及時聯系家長和班主任老師。
有一次,她在校園巡查,發現一名女生嚎啕大哭,她和同事走向前去詢問情況,同學說這名學生是想家了,得知是現代服務部的學生,她和同事聯系到了班主任邢景燕,及時處理了此事,緩解了學生情緒,消除了安全隱患。在校園尤其注意外縣的學生,主動與他們攀談,詢問學生生活上的困難。學生遠離家鄉,好長時間不回家,通過聊天,使學生感受到老師的關心,學校的溫暖。
根據防護要求,在教室學生要戴口罩,勤通風,定期消毒。她不管是課上還是在課下,始終不忘提醒學生做好個人防護,指導學生正確佩戴口罩,給學生示范配制消毒液,指導學生科學測量體溫,力爭使各種防護措施扎實有效。
學生封閉在校,除了科學防疫,隨之而來的是學生的情緒波動。她關注包聯班級學生,學生想家,她主動對學生進行心理疏導,利用主題班會開導學生,講公共衛生,講疫情形勢,講身邊平凡而偉大的人,讓學生安心在校,認識到封校的必要性。不斷地走進學生宿舍,與學生聊天,分享美食,讓學生放松心情,漸漸地,學生回家的情緒得到了緩解,他們理解了學校的防疫是為了學生的生命安全。
學生宿舍是學生生活的主陣地,宿舍衛生要高標準。她積極參加學生每周的環境衛生整治活動,協助宿管,明確標準,熱心指導學生,親自動手幫助學生,效果良好。在巡查督導期間,她除了完成督導任務,還善于發現學生問題,并及時解決學生學生之間的小矛盾。有一次,她發現一個宿舍干活拖沓,衛生很差,她沒有發火,而是有耐心地了解情況,經過詢問,得知這是個混合宿舍,有一位女生團體意識不強,不參與打掃,她要了那位學生班主任的電話,積極協調,最后宿舍全體成員齊心協力,將宿舍收拾得干凈整潔。
愛崗敬業,堅守一線教學崗位
作為一名年紀較長的女教師,精力體力皆有所下降,但是她依然顧全大局,擔任高二和高三對口兩個年級的英語課,每周16節的教學工作對她來說很吃力,教學任務很重,但是她仍能竭盡全力上好每一節課,不缺學生的每個45分鐘,不落下每一本作業,使學生學有所得,讓家長滿意,讓學校放心,讓自己安心。高三面臨高考,時間一刻也耽誤不得,封閉在校,她利用休息時間,早晚自習主動到教室,為學生答疑解惑,及時解決學生的學習問題,鼓勵他們努力學習。節假日期間經常給學生補課,與學生一起做練習題,講解難點,強調重點,通過模擬考試,檢驗學習效果,為學生的學習查漏補缺,使封閉期間學習效率最大化。
關愛同事,做不同群體的知心大姐姐
封校以來,老師們都是以學生為中心,工作量劇增,老師們既要工作,又要照顧孩子,更有封控和工作的壓力。她是同事,更是她們的大姐。在辦公室,她春風化雨般地與她們聊天,了解她們生活上的困難,主動幫有臨時困難的老師上課查自習,做些力所能及的小事情,同時積極她和系部或學校交流溝通,及時解決老師們的`困難。封閉初期,按照黨支部的安排,她與困難教師曹金霞結對幫扶,對曹老師的工作生活重點關注,每天下班至少三次視頻連線和位置共享,在線交流,基本做到了信息暢通,使老師舒心,學校放心。
學校是大家,面對防疫帶來的困難,需要大家的齊心協力。保安和保潔是學校大家庭的重要成員,他們的工作直接關系到學校的防疫效果。王花老師用心關注不同群體的需求,工作之余,主動到大門口關注保安師傅的工作,感受他們的艱辛與不易。面對防控要求,各個大門就成了學校的安全門,防控壓力很大,一些家長不理解防疫措施,辱罵牢騷時有發生,但是保安師傅盡職盡責,她傾聽他們心中的委屈,并給予開導和安慰,發自心底的向他們致敬。她經常走進這些人群,和他們交流,解釋封控不能回家的原因,講解疫情現狀,幫助他們解決思想上的壓力。她時刻宣傳正能量,積極影響著身邊每一個人。
這就是一名共產黨員的擔當,她在學校的每個角落,扮演著不同的角色,發揮著黨員的作用,用細心、耐心和愛心,在平凡的工作崗位上默默奉獻。疫情形勢依然嚴峻,任重而道遠,但是有一點永遠不會變,那就是一名職中人的初心。娟娟溪流,匯聚成大海,堅信國家,相信學校,相信每一位像王花老師一樣的老師們,只要大家攜起手來,團結一心,一定會攻克疫情,擁抱美麗的春天!
教師典型事跡材料5
一場突如其來的新型冠狀病毒疫情,打破了原本應該充滿祥和快樂的春節氛圍,病毒肆虐,每天都牽動著全國人民的心。為了打贏這場沒有硝煙的疫情防控攻堅戰,無數醫護工作者、警察、軍人等負重前行,為了人民群眾生命安全和身體健康,為大家舍小家,臨危受命,義無反顧地奔赴前線抗擊疫情。作為后方從事教育工作的我們,眾志成城萬眾一心,凝聚強大的正能量,充分發揮我們為人師表的示范作用和履行我們人民教師的職責,提高疫情防控的科學性和有效性。為了師生的生命安全和身體健康,把疫情擋在校園外,學校在縣教育系統疫情防控指揮部的統一部署下,迅速成立疫情防控領導小組,制定預案和制度,摸清師生假期的活動軌跡、明確師生的身體狀況。從大年初二開始,學校行政和班主任不分晝夜爭分奪秒做好涉湖涉武、涉疫情重點地區師生的“一人一戶一車檔案”的摸查登記工作,每天堅持師生體溫檢測報告制度,打響了學校疫情防控的阻擊戰、攻關戰。期間,涌現了許多感人的事跡,從中抽取幾位,是為紀實。
恪盡職守,勇抗疫情
為了切實做好學校疫情防控工作,摸清學校近4000名師生寒假期間的生活軌跡和身體狀況,查細查實各類師生的假期動向,做好各種數據的收集、統計、匯報等工作,全方位、全過程、周密防控疫情,嚴防疫情輸入校園,確保把疫情擋在校門外,曾環東副主任從大年初二開始,不分晝夜,以校為家,戰斗在疫情防控一線,事事親力親為,常常工作到深夜。
我校假期住在五華縣外的師生人數多、流動性大,且匯報的項目數據較多。為了不漏一人,確保萬無一失,想著這些數據,他連續失眠了一個星期,經常凌晨兩點多醒過來,一直睜眼到天亮。為了及時準確地摸清查實師生的各項相關數據,他每天往返家校,兩點一線,從早到晚幾乎都在學校辦公室度過,家里的一切事務都交給了他愛人。他愛人包辦了80多歲癱瘓在床的母親的喂飯、洗澡等一切飲食起居工作。他一個多月來都沒照看過母親,說到這些,他內心有點愧疚、眼角濕潤。在嚴峻的疫情形勢面前,曾環東副主任秉承共產黨員的優秀品質,恪盡職守,勇抗疫情,以實實在在的行動詮釋了共產黨員的初心和使命。
教壇抗“疫”展風采,巾幗何曾讓須眉
葉雙霞老師一家五口人,丈夫和家公已經從大年初二開始就投入到抗疫一線中,留在家里的只有年老退休的家婆和三歲的小孩,家里正是需要她的時候。當疫情來臨之際,身為共產黨員的葉老師主動向學校領導請求參加疫情防控工作。她每天堅守在學校疫情防控第一線,負責學生健康情況的收集和匯總報告,準時準點向學校匯報學生當日健康情況,把最基層的工作抓實抓牢,為學校防控工作盡心盡責。用自己實際行動踐行了自己對黨的誓言。
學生復習資料沒帶回家怎么辦?她就去學校把學生的`資料一份一份打包好,逐份逐份用快遞寄給學生,盡可能保障他們的學習。針對學生提出的疑問,葉教師利用微信圖片進行圈、點、批、注,拍照發給學生及時解答。保證學子們在特殊時期能學有所獲,真正實現“停課不停學,停課不停教”。“教壇抗“疫”展風采,巾幗何曾讓須眉”,像葉老師這樣的高級人還有很多。他們以積極向上、敢以拼搏的精神,把工作抓在手中,把責任扛在肩上!這一戰,相信我們一定會贏!
堅守防控一線,筑牢師生健康防線
堅守防控一線,為師生健康筑牢防線。疫情就是命令,防控就是責任。當新型冠狀肺炎疫情洶涌來臨時,還沒來得及感受春節假期的喜悅,黃煅老師立即投入到緊張的抗擊新型冠狀肺炎疫情防控工作中,負責高三級全體師生健康情況的收集和匯總報告。剛接到防控指令時,需摸查了解高三級全體師生的健康狀況及近期活動軌跡,高三級26個班級共1500多名師生,排查時間緊、工作量大,為確保及時匯報準確數據,黃煅老師時常整理數據到凌晨兩三點。師生健康基本情況摸查完畢之后,每天堅守在學校防疫防控一線,收集全級師生健康信息后進行匯總整理,及時準缺向學校匯報師生當日健康情況,將出現的異常情況第一時間向學校報告處理,把最基層的工作抓實抓牢,為學校疫情防控工作盡心盡責。
工作到深夜,只想防控工作萬無一失
“在這場全民疫情防控阻擊戰中,換作誰都不能置之度外。舍小家,為大家,作為共產黨員,我應該沖在前面”。他,就是我們學校高二級級組長黃道龍老師。學校成立防控新型肺炎工作群時,他主動請纓加入,并承擔起學校與級組信息的上傳下達工作。不管白天還是晚上他都時刻密切關注學校下達的各項工作要求,不遺漏任何一個細節,嚴格認真落實各項防疫工作!耙粋數字背后代表一個鮮活的生命、也代表一份責任,我一定要對它負責”。全級1100多名學生,100多位教師,要落實一項哪怕看起來是很小的事,操作起來都不容易。每一項工作、每一個數據的上報,都要求及時、準確,這些都需要很大精力。為了數據的準確可靠,他經常和班主任一遍遍核實,確保萬無一失。當大家進入夢鄉時,黃道龍老師可能還在為級組急需上報的某組數據深夜工作。
廢寢忘食只為數據查實
面對疫情,他沒有豪言壯語,只有沖鋒向前的勇敢和決心。自新型冠狀肺炎疫情防控戰疫打響以來,廖騰輝老師放棄和家人春節團聚的機會,提前到校并參與學校疫情防控工作。到校后,他積極協助總務處曾環東副主任認真做好涉湖北師生、滯留縣外師生的跟蹤了解及匯報工作,做好“一人一戶一車一檔”登記。因學校假期住在五華縣外的師生人數多、流動性大,給初期的摸查統計工作帶來非常大的壓力。本著不能漏掉一人,必須要做到萬無一失的工作原則,廖騰輝老師根據三個年級組長匯總的數據一遍遍的核實,將就一個泡面、一個快餐,常常加班到深夜,為學校及時準確上報各項數據,贏得了時間。此外,作為一名高三的班主任,廖騰輝老師還肩負著班上學生防控疫情的重任和線上學習的監督管理任務,重任在身,他不敢松懈,也沒有松懈,一直堅守在崗位上。
以校為家只愿師生平安
為了做好學校的抗疫工作,許多領導、老師早已投入到疫情防控的第一線。而身在東莞的黃富活老師也接到了重要的任務,負責統計學生信息、摸查涉湖涉武及滯留縣外師生情況、整理匯報資料等工作。接到學校的任務,黃老師兩話不說就趕回學校。臨走前,看了看早已眼眶紅紅的母親和略顯不舍的父親,只對父母說了句好好注意身體,便匆匆離家趕往學校。回到學校期間,不僅要完成防控疫情工作,還要適應居家隔離生活的習慣。黃老師一邊居家隔離觀察一邊做好學校安排的工作,僅憑一臺老式的筆記本電腦,便順利地完成了年級組師生的各項數據的摸查統計任務。黃老師心里一直只有一個信念,雖然我不能象醫護工作者一樣奮戰在抗疫前線,但是我希望能為抗擊疫情、師生平安盡自己的一份力量!
在這場戰“疫”中,這些教師雖然沒有轟轟烈烈的事跡,但他們每時每刻都牽掛著學生的健康和安全。從他們身上,我們看到的是這段特殊時期里高級中學教師共抗疫情的縮影。他們用自己忙碌的身影繪成一道靚麗的高級風景,用人民教師的責任與擔當譜寫出一首動人的抗疫樂章!
教師典型事跡材料6
xxx,女,1991年6月10日出生,漢族,入黨積極分子。2014年6月畢業于黑河學院漢語言文學專業。2014年7月參加“特崗教師”考試,考入五大連池市職業教育中心學校。2014年7月—2020年3月語文教師、班主任,學工科干事;2020年3月—至今團總支書記、語文教師、班主任。
本人自2014年7月參加工作以來,始終工作在教學第一線,憑著對教育事業的摯愛,在教學工作中我兢兢業業,積極探索教育教學新方法,虛心向每一位有經驗、有活力、有苦干精神和創新精神的新、老教師請教,不斷地充實和提高自身的思想素質和業務水平。在教學、教研、德育等方面取得了一些的成績。在教育教學工作期間,榮獲榮譽如下:
2016年5月,被評為五大連池市優秀共青團員。
2016年9月,被評為五大連池市優秀教師。
2018年9月,獲得了教育系統先進個人的榮譽稱號。
2019年6月,獲得了火山國際馬拉松優秀志愿者的榮譽稱號。
2019年5月,被評為五大連池市優秀共青團員。
2019年10月,被評為五大連池市優秀教師。
2020年10月,榮獲了五大連池市嘉獎。
2020年10月,榮獲了教育系統疫情防控先進個人的稱號。
我一直秉承著“用愛心感化每一位學生”的信念,成功培養出兩屆優秀畢業生。2018年創我校高考佳績,39名學生參加高考,其中23名同學成功考入本科院校;2020年是特殊的一年,新冠肆虐,病毒入侵,本人在保證自己教育教學的同時,還負責我校師生疫情防控數據全部的報送工作,在這特殊時期,我迎來了自己的寶寶。但我并沒有阻止我對工作的執著與熱愛。懷孕期間,我一直堅守在自己的工作崗位,保質保量的完成校領導及上級領導交辦的各項任務。順利完成疫情防控工作的數據上報;共青團活動的開展,發展新團員;高三班主任及高三的語文教學任務,2021年我校高考再創新高。有時會感覺到辛苦,但是我卻樂在其中,因為這是作為一名人民教師應該做的事情。
“落紅不是無情物,化作春泥更護花”,作為一個光榮的人民教師,我愿做一捧泥土,為培養祖國的花朵奉獻自己的一切,在以后的工作中我將繼續勇挑重擔,虛心刻苦,不斷完善自我,來回報大家對我的信任和支持。
碧海揚帆,學海無涯。這些年的足跡,印證了一個普通教育工作者終生不渝的堅定信念:愿為宏業終生樂,桃李園中獻青春。
教師典型事跡材料7
xxx老師從教23年,他本著“捧著一顆心來,不帶半根草去”的精神,把愛的陽光灑向他的事業。他教書育人,為人師表,用平凡而崇高的師德之光,照亮了一片清純的天地。在這三尺講臺邊,他勤奮踏實地工作!袄讌栵L行”是黃老師的工作作風;“精益求精”是他的工作特點;“和藹可親”是師生對他的評價;“妙趣橫生”是他上課的風格。黃老師默默奉獻教壇,用一顆愛心喚起孩子們的美好心靈和求知欲望,深受學生、家長、同事的贊譽。
師德的最高境界是“愛滿天下”!皼]有愛就沒有教育,真正的教育其實是愛的教育”。黃老師一直把這句話作為自己的座右銘。為了教育的最高境界,為了學生的發展,黃老師以崇高師德,把一縷縷和煦的春風吹進校園,吹進同學們的心中。他多年擔任畢業班班主任,哪個學生家庭有困難,他總會熱心幫助;哪個學生在紀律上有不良表現,他總會耐心教育。對家庭貧困生、學習困難生、心理障礙生等在生活和學習上給予了一定的資助、引導和幫助,使這些學生的家長不僅解決了燃眉之急,而且他和家長、學生彼此之間的距離拉近了,感情加深了,學生的成績也提高了。上學期,黃老師擔任的六(2)班,有留守兒童六個,占學生總數的百分之十。黃老師首先調查了留守學生基本情況,建立檔案資料,聯系簿,全面了解學生的生活狀況,心理狀況,興趣愛好等。他經常找這些學生談心,排憂解難,幫助他們解決感情上的困惑、學習中的苦悶、生活中的煩惱。范偉男是學校有名的雙差生,他父母長期在外打工,學生跟爺爺奶奶過,爺爺管教方法粗暴,動則打罵,孩子從小就情緒激亢,仇視一切,不服從管教。黃老師了解情況后,就經常找他談心,處處關心、鼓勵他,對他取得的一點點進步,都大力在班中表揚。在孩子發脾氣的時候,他像媽媽一樣愛撫他,讓他把心中的苦悶傾訴出來。他還主動與其父母取得聯系,讓他們最好與孩子經常保持聯系,讓孩子多聽到父母的聲音,逐步醫治他的心病。一學年下來,范偉男的學習成績上去了,也開始面帶笑容的融入集體中了。
“教師不僅是知識的傳遞者,更是道德的引導者、思想的啟迪者。”他尊重理解學生、信任關愛學生,深受學生的信任與喜愛。他注重學生的思想道德教育與個性發展的培養,更注重學生高尚人格與愛心的塑造。他善于抓住機會來教育,“潤物細無聲”,使學生成為充滿自信、擁有愛心的人。點點滴滴的教育贏得了學生的信任與喜愛,他不愧為學生喜愛、歡迎的好老師。
“學高為師,身正為范”。如果說“德”為師之魂,那么“才”就是師之本。黃老師是個教學行家。他具有很強的業務能力,多年來一直擔任著畢業班語文并兼任語文備課組長,成為學校語文骨干教師和學科帶頭人。平時,他總是以嚴謹的態度對待教學工作,課堂內外一絲不茍。他勇于探索,開拓進取,積極參加專業培訓,始終站在課程改革的前沿,勇于創新。他主動承擔“省級德育課題---感恩教育”的教研工作,在同行中發揮模范作用;他的課堂生動活潑又富有深度與個性,給青年教師作出了示范與表率。對“后進生”,他采取“下毛毛雨”的辦法,首先鼓舞他們的信心,其次“排隊”進行個別輔導,重點幫教,使學習差的學生能很快趕上全班同學,他所擔任的畢業班語文成績,名列前茅。
一路艱辛,一路歌;幾分耕耘,幾分收獲。黃老師幾十年如一日地忘我工作,教學成績突出。黃老師所帶的班級,多次被評為“校優秀中隊”、“文明班級”。他本人也多次獲得縣“優秀輔導員”、縣“先進工作者”等光榮稱號;在XX年10月榮獲“龍巖市首屆語文學科帶頭人”的稱號;德育論文《開展感恩新教育唱響德育主旋律》,榮獲永定縣中小學德育論文評選二等獎;《挖掘語文教學資源奏響感恩教育旋律》獲得福建省第三屆“我與新課程”二等獎;論文《讓美盛開在小學語文課堂中》、《我學會了……》榮獲省一等獎……這一項項榮譽,似五彩的花環,使他的平凡的教學生涯,更絢麗奪目!三尺講臺,塑就滿腔忠誠;一支粉筆,揮灑兩袖清風。教書育人是他最大的心愿,用愛哺育學生,用責任激勵自己。面對驕人的成績,黃老師正以崇高的師德要求自己,他不懈努力著,恪守著自己的誓言,讓自己的青春綻放出最美麗的火花,在教師這個平凡的崗位上,譜寫著不平凡的詩篇。
教師典型事跡材料8
告別輕松無憂的大學生活,拋卻曾經向往的城市霓虹,20xx年8月29日我背負著簡單的行囊踏上特崗教師生涯的征程。望著車窗外連綿不斷,抬頭不見天似的大山,初始的那種激動與期盼瞬間消散殆盡,失落與哀傷在心中滋長。在我的印象里,鄉村教師,除了貧窮和孤獨,我再也想不出其他的詞匯。深山的教師生活會更為艱辛而閉塞,看著車行駛在曲折不平的道路上,忍受著它帶來的顛簸之感,我的心卻沒有絲毫波瀾,被這大山壓的沉甸甸的!
不知過了多久,車子終于在路旁停下。映入眼簾的是一座壯觀卻雜草叢生的大門,上面寫著“丁河三中”四個大字,讓我不解的是大門里面大約有30個階梯,下面是一塊平地,再往下面是看不見的階梯旁邊有一棟教學樓,我尋思這應該是學校的后門吧!問了路人才知這就是前門,好奇怪哦!進入校園,看到的是一幅讓人大跌眼鏡的景象,墻上的斑斑點點,坑坑洼洼透露著年代的久遠,操場上也盡是沙土和碎石,一個銹跡斑斑的籃球架子孤零零的站在所謂的“操場”上,真可謂是“斷壁殘垣”“荒涼滿目”。另一位特崗教師也在家人的陪伴下來了,看著她嬌小可人的臉龐上掛著晶瑩的淚珠,那一刻,我的心都跌落谷底,拔涼拔涼的了,真想一走了之,可是我轉念一想,既然選擇了做一名特崗教師,不就是要扎根農村,鍛煉自己的嗎?既來之,則安之。
接下來發生的事,讓我的心靈得到徹底的洗禮!
教師典型事跡材料9
xxx是墊江實驗中學高中化學教師。他于1986年7月畢業于墊江師范學校,在教育這片凈土上辛勤耕耘了25年。25年來,他把愛的陽光灑向他的事業,灑向他的學生。愛崗敬業,教書育人,為人師表,無私奉獻是對他的真實寫照。
一、勤奮好學,拼搏進取
1986年8月,xxx被分配到墊江偏遠的曉興小學,從走上講臺的那一刻起,他就定下了終身從事教育并要當一名好老師的愿望。他注重自我教育,積極參加學校組織的政治學習和業務學習,積極參與學校的各項活動,大量捕捉各方面的信息充實自己。認真鉆研《教育心理學》和《教育學》等知識,這為他后來的工作奠定了堅實的基礎。
1990年9月xxx參加了離職學習,兩年學習期滿后被調入墊江四中,在那工作的14年間,自覺訂閱《中學化學參考》、《考試研究》、《化學苑地》等專業雜志,在很短的時間內,迅速適應了中學的管理與教育,教育教學成績顯著提高,深受師生好評。1999年他光榮地加入了中國共產黨,并擔任行政管理工作,雖然任務重了,但學習提高的機會也多了。在此期間,經常參加學校的優質課、匯報課、展示課以及縣上組織的教學大賽,撰寫的《元素周期表中的幾個關系》、《新課程下學生管理與教育策略》等文章得以發表與交流。于20xx年9月以選調教師中第一名的身份選調入墊江師范學校。
二、勇挑重擔、默默奉獻
參加工作25年,擔當班主任工作16年,行政管理7年,教了5屆初中畢業班,8屆高中畢業班。xxx老師無論教哪個班級,都努力做同學們的知心朋友,幫學生們排憂解難。他關愛每一個學生,他對學生的愛,是愛在平凡之中,愛在點滴之處。當學生學習上有困難,他總能在非常繁忙的工作之余,為學困生“開小灶”;當學生之間有了小摩擦,他總是細心詢問、公平處理,努力去解開他們的心結;當學生有厭學情緒,則耐心加以疏導;當學生生病或遇到困難,他更是真誠地付出關愛,讓他們時時沐浴著師愛的陽光,處處感受著師愛的溫暖。
在這些年中,xxx老師一直是超負荷工作,曾同時擔任教研組長、備課組長、年級組長、班主任、同時還有2個班的化學課的教學工作,經常是很早到學校,晚上10點多鐘才拖著疲憊的身軀回到家里。
三、班級管理、求實求新
xxx老師始終以一名“人類靈魂的工程師”來要求自己、鞭策自己,注重自我思想品德和綜合素養的提高。多年來一直擔任班主任,本著熱愛黨、熱愛祖國、熱愛教育事業、熱愛學生的一種精神,以良好的師德形象去影響和教育學生,言傳加身教,在班級管理工作上取得了突出的成績。
在班級管理工作中,xxx老師始終圍繞著“把班級還給學生,讓班級充滿成長氣息”這一指導思想,探索有利于學生自我教育、自主發展、符合學生年齡段特征的班級文化目標,發展學生的自我意識,提高學生個體和群體的自我教育能力。在班級文化建設和班主任工作方面做了大量細致的工作,創出了特色,形成了自己獨特的風格,取得了卓著的成效。
xxx老師經常跟學生說:“這個班不是我一個人的,也不是幾個班干部的,是我們大家的,每個人都是班級的主人!蓖ㄟ^集體討論,師生共同選定了《我相信》作為班歌,經常在班里唱班歌會讓每個人更加喜愛這個班級。通過召開班級學生代表會議,確立以“堅定、堅強、堅持”做為班訓。通過班級海選,確定以“嚴謹代替松散,行動代替愿望,創最好班級,做最好自己。”做為班級口號。在全體學生的共同倡議下,確定了班級座右銘是梁啟超的《少年中國說》中的“中華少年,頂天立地當自強”,還有以勵志歌曲《陽光總在風雨后》作為班級行動歌曲等等,所有的這些舉措都能幫助學生更加喜歡這個集體,做集體的主人,使班級變成了他們的家。班級凝聚力也就得到了進一步強化。
四、辛勤耕耘,成績斐然
一分耕耘,一分收獲,xxx老師先后獲得“墊江縣第二屆中小學教師教學大賽化學科教學能手”、“墊江縣教育裝備先進個人”、“墊江縣優秀專業技術人才”、“墊江縣優秀共產黨員”、“墊江縣先進班主任”多次在學校獲得“優秀教育工作者”“師德標兵”、“先進個人”等榮譽稱號
面對xxx老師一疊厚厚的獲獎證書和榮譽證書,讓人感慨頗深,這些證書記載了他25年教學生涯由成長到成熟的歷程和軌跡,記載了他在教學園地辛勤耕耘結出的豐碩果實。從中我們可以感受到xxx老師對教育事業的忠誠和摯愛,對學生默默無私奉獻的精神,更感受到他的勤奮鉆研、永不滿足的進取精神和與時俱進的風貌。
在榮譽面前,xxx老師沒有半點滿足,只有學生學習的進步才是xxx老師內心最大的慰藉。每天清晨,xxx老師依然踏著露珠行走在學校校園;每天深夜,家里燈光下認真備課的背影依然是xxx老師。三尺講臺,塑一座無字豐碑;幾支粉筆,寫一世不斷真情。漫漫人生路,xxx老師一直用愛詮釋生命,用情詮釋對教育事業的無悔忠誠。
教師典型事跡材料10
本人是1990年大學畢業踏上工作崗位的,驀然回首,竟已有近20個年頭了。這么多年來,我始終熱愛教師這個職業。在工作中,認真貫徹黨的教育方針,切實履行教書育人的職責。嚴格服從學校的工作安排,團結同志,關心學生,工作勤奮,樂于奉獻,嚴于律己,受到了學生的喜愛,家長的尊重;得于了同事的贊許,領導的信任;贏得了上級教育主管部門的認可和肯定。
一、關愛學生,塑優秀人才
“德為師之本”,作為一名教師,自身的師德修養是最重要的。做教師首先是做人,做真誠的人,做正直的人。不管是在平時的工作中,還是生活中,不管是在學生面前,還是在同事面前,我都注重自身的完美形象,用自己的人格魅力去打動人、感染人,樹立為教育事業無私奉獻的崇高理想和高度負責的敬業精神。把我對學生的愛,對事業的執著,化為自覺的行動,在我的影響下,一些頑皮的學生也變得溫馴起來,倔強從頭也開始耷拉下來,仇視目光也變得感動起來,他們開始認識到自己的缺點和錯誤,我沒有必要與他們“怒吼”,采取粗暴或強硬的手段,他們也覺得沒有理由在我這樣的老師面前狡辯、放肆。
在大學畢業后擔任班主任工作以來,我注重班風學風建設,思想上關心學生,感情上親近學生,生活上關懷學生,千方百計調動學生的學習內驅力,師生關系特別融洽,極大地激發了學生的學習積極性,所帶班級班風正、學風濃,班級在各項評比中成績優秀,在常規管理考核中名列前茅,在平時的各階段性學習考試中遙遙領先。
在要求學生搞好學習的同時,更要求學生學會如何做人,做一個對社會有用的人。我注重學生政治思想素質的提高,用我的愛心換學生的真心。初中學生學習壓力大,學生經常產生厭學、逃學、甚至想輟學的念頭。對于這些所謂的“差生”,我認為首要的不是補“學習”而是補“信心”,只有他們有了自信心,有了積極性,沒有方法也可自找方法。有時,為了挽救一只掉隊的大雁,我經常放棄休息時間,進行家訪,與學生個別談心,了解學生的心理動態;與家長私下溝通,了解學生家庭狀況,耐心細致地做好后進生的轉化工作。在我的鼓勵幫助下,曾有多名學生,重拾起學習的信心,揚起理想的風帆,跨進學校的大門。
愛是一個永恒的話題,教師對學生的愛更是一種把全部心靈和才智獻給孩子的真誠。這種愛是無私的,它要毫無保留地獻給所有學生;這種愛是深沉的,它蘊涵在為所有學生所做的每一件事當中;這種愛是神圣的,它能凝成水乳交融的情誼。我用我的愛心,贏得了學生的尊敬、家長的信任。
二、熱愛工作,創優異成績
近二十多年的教育教學工作使我深深地知道:教育工作責任重大。從小處講,它關系到個人和家庭的前途和命運;從大處講,它關系利民族和國家的興旺和發展。因此,我從來沒有把教師簡單地當作謀生的職業,而是作為自己畢生追求的事業做全身心的投入。
“學高為師,身正為范”。如果說德為師之魂,那么才就是師之本。這些年來,我一直擔任初中數學教學工作,送了五屆初中畢業生,已完全勝任初中數學循環教學。工作一向勤奮、扎實、一絲不茍,并且成績突出。1993年、1995年、1998年分別擔任初三畢業班工作,中考取得不錯的成績。93、95屆各有一個學生取得中考滿分的優異成績。20xx年在學校領導的信任下,擔任年段長工作,在3年的領導的關心和年段全體同事的努力下,中考取得了不錯的成績,并獲得杏南中學辦學以來首屆初中教學優質獎。本人在1993年獲得“市級師表獎”,
05-06學年獲得!皟炐隳甓伍L”稱號,06-07學年獲得集美區“優秀教師”稱號,07-08學年獲校“優秀青年教師”及“先進教育工作者”稱號。
曾經有人問我:“你為什么不改行?”
我毫不猶豫地告訴他:“我熱愛這份職業!”做一名教師,是我人生的選擇;做一名優秀教師,是我人生的目標。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴。”我始終無怨無悔。
教師典型事跡材料11
夸美紐斯說過:“老師是太陽底下最崇高的事業”。正是這句至理名言,激發了我選擇教師這個行業的熱情。師范畢業后,使我終于如愿以償成為了一名教師,令我感到無比的光榮和自豪。十幾年來,我始終手捧一顆愛心,懷著對教育事業的追求,不斷地探索和實踐,模范履行職責,無私奉獻,熱愛學生,教書育人,為人師表。以高尚的師德嚴格要求自己成為一名合格的人民教師。
一、以身作則,言傳身教
從事教育工作十多年來,基本上每年我都擔任班主任工作。我以一種敬業、樂業、奉獻的精神,默默耕耘,始終把培養下一代作為自己至高無上的事!把詡魃斫獭笔俏易鳛橐龑д,領路人而一貫奉行的工作作風。作為一名教師,我時時以教師職業道德規范為標準來衡量自己,做學生的表率。人們常說,學校無小事,事事皆教育,教師無小節,處處是楷模。我想:作為一個班主任教師,應“不以善小而不為”,應從我們親自彎腰拾起地上的一張廢紙做起。這種師表形象作用是不可估量的。比如,在一次上課前,我走進教室,教室時亂糟糟的,紙屑到處都是,真像一個菜市場。當時,我沒有大聲訓學生,只是深深地看了大家一眼,然后拿起掃把掃起來。我的這一舉動,引起了同學們的注意,頓時教室里鴉雀無聲,同學們爭先恐后地拿起掃把行動起來。此時真是無聲勝有聲。我想,這就是師德的力量!吧斫讨赜谘越,榜樣的力量是無窮的”。我要求學生做的,自己必須先做到,不允許學生做的,自己堅決不做。在日常生活中規范自己的言行,以良好的道德風范,對學生實施教育,以身作則,言傳身教,時時處處起到表率作用。
二、關心學生,循循善誘
有句話說得好:“你的孩子,我的學生,你親我更愛!”真誠關心和愛護學生,不僅在思想上、學習上、生活上給予關心,而且要具體體現在實際行動上,無論是優生還是后進生,我都盡自己最大的努力去栽培他們,用愛心去感化他們。尤其是后進生,我會通過多渠道、多形式、多激勵的辦法做好他們的轉化工作。我班有一個叫陳昱帆的學生,紀律散慢,作業常常不完成,常與同學鬧不和,欺負小同學。雖然多次教育,但沒有收到明顯的效果。怎么辦呢?最后,我試著尋找他本人身上的優點,結果發現他這個人還真有不少優點。比如,愛勞動,每次勞動,他總是特別積極,干得起勁,另外,他還十分有禮貌,每次見到老師遠遠就笑著打招呼。于是我就特別注意他,一發現他做好事,就及時表揚,然后還會微笑著對他說:“今天作業完成了嗎?我要檢查的!”隨時隨地,我會用微笑去鼓勵他,在他犯了錯誤時,我也從不大聲訓他,而是以一顆寬容而博大的心去感化他、激勵他。經過努力,他的學習成績有了明顯的提高,紀律也好多了。我想,這大概是我們說的愛心教育吧!事實上,我每上到一個新班都會受到學生的歡迎和愛慕。當然,我的工作同時也受到家庭的認同和支持。我想,這就是愛的力量吧!
三、不斷學習,追求卓越
隨著時代的發展,人民對教師的要求越來越高了。特別是跨入新世紀,世界各國無不把著力點放在教育上,無不從教育改革上找出路。做為一名教師,我深知,抓教育就抓人才,就是抓人才資源的開發。因此,處在教育戰線上的教師,可謂任重道遠。面臨這種教育新形勢,我懷著時代的危機感、緊迫感,積極主動地參加各種崗位培訓和大學教育繼續學習,想方設法提高自己的素質和業務水平。堅持以理論武裝自己,努力學習新知識,接受新的教育理念,認真學習《教育學》、《心理學》、《教材教法》,閱讀一些關于教學方面的書籍、雜志。因為我堅信,要想給學生一杯水,教師必須要有一桶水。
在教育教學中,我追求卓越,與時俱進。為了上好每一節課,我總是深入鉆研教材,不斷探索改革教學的方法及手段,努力挖掘教材的內涵。我還堅信“開卷有益”,深信“三人行必有我師”,因而不斷地向書本學習,向實踐學習,向同行學習,總之,我利用一切機會向別人學習。教學中,我寓教于樂,大膽創新,采用質疑問難的方法,有效地喚醒學生的創新意識,并在課內外通過為課文添枝加葉來激發學生的想像力,發展學生的創新思維,讓學生在樂中學、做中學、玩中學。為了把德育教育寄于課堂之中,我每備一節課都要經過深思熟慮,把現實的事例與課堂相應的內容寄德育于課堂教學之中。
四、一分耕耘,一分收獲
多年來,在學校領導、全校教師的大力支持和幫助下,我在教育教學中取得了一點點成績:所擔任的學科考試的平均分、及格率、優秀率常名列前茅。
作為一位人民教師,我所取得的成績是微不足道的,成績只能說明過去,距離教育教改前進的步伐還很遠。在今后的工作中,我要繼續默默地奉獻,用博大的胸懷擁抱所有的孩子,縱然歲月消逝了我的青春,但我依然無悔!因為我無愧于自己的學生,無愧于自己的人民。我將忠誠于祖國的教育事業,在平凡的崗位上默默奉獻我畢生力量,用我的雙肩托起三小雛鷹,點亮希望展翅飛翔。
教師典型事跡材料12
我叫xx,現在是小教一級教師。作為一名為孩子們服務的普普通通的教師,以平常心做著平常事,猶如大路邊一株清雅的百合的存在,不為取悅偶然路過的行人,只為那一張張充滿天真稚氣的笑臉。看著孩子們的成長變化,看著他們變得懂事成熟,那是一種特有的人生享受。
一、愛駐于心,尊重學生。
教師的工作實踐使我認識到,育人之道德在先。作為一名教師,良好的師德是處理好師生關系的基礎,良好的師德最根本的一點是愛學生。如果說一個教師很難對自己的學生產生感情,那么她所有的工作就無外乎空中樓閣,擁有良好的師德,就有了解決好學生問題的保證。
愛心,來不得半點虛偽。在平時的教學工作中,我一直掌握不傷害學生自尊心的原則,嚴慈相濟,在學生表現好的時候決不吝嗇贊美的語言,在學生犯錯的時候也絕不姑息遷就。師,楷模也,教師關愛教育學生,要求學生做到的自己必須首先做到,比如:要求學生不遲到,自己總是在上課前到門口侯課,班里的臟活,累活帶頭干,從不袖手旁觀。教師在各項工作中都起到率先垂范作用,才給了學生潛移默化的影響,建立了和諧的師生關系和班級氛圍。
愛心,是想學生所想,不斷給學生前進的方向和動力。班內無小事,處處是教育,我總是注意去發現和利用一些小的契機去開導學生,比如在每次考試中,我對每一位學生,總是力求抓住特點,用殷切的話語給其以激勵和警醒。如五年級趙帥同學,他的反應較慢,經常拖三拉四,由于在三年級的下學期中幾乎耽誤了一學期的課程,所以學起來很吃力。可是我并沒有放棄他,而是經常找他談心,并利用下午課外活動的時間為他補習功課,鼓勵他好好學習。平時,只要看到他有一點進步,我就會鼓勵,終于功夫不負有心人,在我真誠的關心下,趙帥同學的學習有了較大的進步。上課的表現也很積極主動。第一次看到了他那么燦爛的笑容,聽到他那句發自肺腑的“老師,謝謝你!蔽倚α。
二、用愛的心泉塑造美好的心靈。
俗話說“澆花要澆根,幫人要幫心!痹趲熒煌校业纳平馊艘,幽默隨和使學生愿意親近,樂于接受教誨,心悅誠服地接受教師指出的缺點、錯誤。同時,我的贊許與激勵也鼓舞起學生的上進心。在課堂上我嚴格要求成為他們的師長,在課余,我與他們平等相處成為他們的朋友。
三、用綠葉的情懷來編導自己的課堂。
只有共鳴的生命,才會有激情和創造。所以在新課改的研究中,我把建立新型的師生關系融入于日常的教學。力爭創建寬松、民主、平等的課堂氣氛,激發學生的情感,堅定學生學習的意志,進而形成積極的學習動機。學生的“學”和老師的“教”形成共鳴,從而收到了良好的課堂效果。教學中,我集編、導、演于一身。采用形式多樣的探索、體驗式教學。我把學生當作紅花,自己則是綠葉,課堂中由學生與我共同探討新知。在課堂教學中,我以學生為中心,以學生發展為本,全員參與,全程參與。課堂中師生融洽,學生從以前的綠葉轉變為現在的紅花,在這種師生角色轉換中,使學生個性充分得到發展。
四、用自己的言行去影響每一們學生。
教師是以其全部行為和整個人格來影響學生的。教師的一切行為應該成為學生的表在日常生活中我一貫嚴格要求自己,處處以身作則,做學生的表率。要求學生做到的,自己首先做到。要求學生不講臟話,我帶頭使用文明用語。寒冷冬日,我帶頭提前到校,開始時,往往是我第一個進入班級,后來,比我早的學生越來越多,整個上學期,很少有學生早退遲到。勞動、清掃我也干在前面。教育學生實事求是,自己被學生難住時,絕不裝腔作勢;要求學生按時完成作業,我首先做到及時批改每一份作業和試卷。下午考完試,為保證第二天早上把卷紙發給學生及時反饋,連夜批改,經常工作到后半夜,學生接到批完的試卷,非常驚訝,也非常感動。
五、用求實鉆研做養料去滋養明日的果實。
面對多元文化和社會對教育的沖擊,面對學生日趨復雜的思想和多樣的心理,僅靠對學生的關愛,僅靠時間與汗水的付出,是難以為繼的。我深深地懂得,良好的師德體現在對學生的關愛,對事業的奉獻,更體現在教師的專業化發展。鉆研教材,研究學情,提高業務水平,是我從教以來不懈的追求。人們都說:若想給學生一杯水,教師應有一桶水。但我卻力求教會學生自己去挖水。為此,我從畢業至今從未間斷過自我學習、自我充電、自我加壓,并珍惜每一個來之不易的學習機會。我主動積極地參與聽課、評課,一絲不茍、力爭盡善盡美地上好每一節實踐課,獲得了該校師生的一致好評。我還不斷加強理論學習,撰寫的論文在陜西教育中發表。在市級論文評選活動中獲得三等獎。
21世紀是個挑戰的世紀,社會對教師的素質要求更高,我雖然沒有高深的專業知識,沒有豐富的教學經驗,但是,卻有一顆對黨的教育事業的忠心,對每一個學生高度負責的愛心,有難能可貴的無私奉獻精神和開拓進取大膽探索的創造精神,有了這些,我會礪練得更高、更強!
在今后的教育教學工作中,我將更加嚴格要求自己,努力工作,發揚優點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天貢獻自己的力量。
“衣帶漸寬終不悔,為伊消得人憔悴”,教好書、育好人,是我永遠的追求目標。
教師典型事跡材料13
疫情就是命令,防控就是責任。沒有天生的英雄,只有在逆境中站出來、擋在其他人面前的一個個平凡人。面對疫情,xx師范大學政法學院黨員干部沖鋒在前、踐行初心、勇挑重擔,充分發揮了共產黨員的先鋒模范作用,于xx就是其中的優秀一員。
主動請纓,投身疫情防控保衛戰
20xx年xx月,xx市疫情形勢復雜嚴峻,學校黨委要求各學院(部)組建防疫工作組,于xx積極響應學校號召,克服個人困難,主動投身校園疫情防控保衛戰中。于xx是政法學院法學專業的一名專職教師,自2020年起兼任2019級研究生輔導員。
作為兩個年幼孩子的媽媽,生活和工作的平衡是個極大的挑戰,這次入住校園沒有預期的時間,于xx一方面牽掛自己的兩個孩子,擔心他們不能適應沒有媽媽的生活。另一方面又惦記在校的“大孩子”們。在入住學校后,正逢大女兒十二歲的生日,“媽媽我想你!”“媽媽,我偷偷地在床上哭,沒有讓爸爸和妹妹看見。”“媽媽你什么時候可以回來!”孩子一句句真切的話語,直穿一個母親最柔軟的內心。
于xx用黨員標準嚴格要求自己,“疫情正是檢驗黨員干部初心使命的時候,面對疫情要克服一切困難!”當2019級的研究生得知了于xx入校的情況,紛紛發來信息,其中禹廷同學說“于老師,向您致以最高的敬意,感謝您對我們的付出,感謝您在此做出的艱難選擇。作為一名黨員,感謝您為我們做出的榜樣,禹廷發自內心的佩服您,您是最美逆行者!”于xx說:“尹奎杰書記常說,學校和學院是教師發展進步的平臺,集體和個人的利益從根本上是一致的。無論是作為學院的黨員教師、學生支部書記,還是學生輔導員,都是我義不容辭的責任”。
恪盡職守,擔當彰顯黨員本色
疫情防控形勢嚴峻,工作任務艱巨,于xx義無反顧地奔走于抗疫第一線。每天清晨她早早起床,安排好一天防疫工作和教學日程。每次都是與學生“最近距離的接觸”,但她從不畏懼,積極宣傳疫情防控知識,提高學生們對疫情的科學認知和重視程度,引導他們自覺遵守抗疫期間的特殊政策,勸導學生們疫情防控期間堅決不聚集、不串門,嚴格遵守學校靜態管理的要求,互相之間要關心提醒、互相監督。每天傍晚返程前,細心詢問學生們的需求,一一記住。第二天清晨又按照工作日程和學院黨委的部署,奔向第一線,將學生們需要一一落實。忙碌的一天下來,她毫無怨言。
于xx對近期同學們的健康狀況,進行全面深入摸底排查,積極落實日報告制度,同時常態化參與學院疫情防控工作各項工作會議,全力配合學校做好疫情防控工作,確保各項工作規范有序、有條不紊推進。
不辭辛勞,用關愛詮釋師者仁心
作為專職教師,在做好疫情防控工作的同時,更要盡職盡責為學生提供一切學習條件。為了落實好上級“停課不停教,停課不停學”的精神,于xx及時制定自己課程的網上教學計劃,并根據計劃精心教學。網上教學對教師、學生來說是一次考驗,更是一次挑戰,需要齊心協力,才能更好地完成學習任務。網上教學以來,她為了讓學生及時看到信息、做好預習,每次都在前一天通過班級群詳細布置學習任務,讓學生提前熟知第二天的學習內容,做到心中有數。每次上課時和學生一起探討,記錄每節課重難點,然后梳理知識點,針對學習內容在網上布置作業,及時發信息詢問學生有什么疑難問題,發現問題及時記錄下來,并針對學生作業質量做出相應的評價。
疫情常態化的背景下,于xx在常規工作的基礎上,始終面臨著疫情防控工作的挑戰。面對目前疫情的嚴峻形勢,堅持每晚對學生進行歸寢點名,為防疫部署工作到深夜,耐心細致地為學生解答問題,對學生進行心理疏導。正是于xx這樣對學生無微不至的關懷與照顧,才能讓學生們感受到安心和貼心,積極有序地配合各項防疫工作的開展。疫情期間,于xx更是和學生成為了戰友,為了同一個目標需要,肩并肩一起努力。通過一段時間的交流,學生學習狀態好了很多?吹綄W生的改變,于xx也是滿滿的幸福感。
疫情形勢依然嚴峻,堅守仍在繼續,沒有生而英勇,只有選擇無畏。疫情無情,人間有情,在這寒冷艱難的早春,于xx始終以一名黨員的身份嚴格要求自己,用行動為抗擊疫情貢獻著自己的力量,用大愛詮釋了為人師表的內涵。
教師典型事跡材料14
xxx是參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料學語文教師,作為教科版小學語文教材使用的第一批親歷者、實踐者,三年來,她從陌生到熟悉,從茫然不知所措到豁然開朗,從最初的戰戰兢兢,到大膽的勇于創新,走過了一條與教科版語文教材共同成長的路。她與同組教師共同創立的“精讀課教學模式”和“閱讀課教學模式”在校內推廣,獲得了良好的教學效果。她在全省小學新課程教學研究活動中,撰寫的論文《中小學教師課題研究中存在的問題》被評為語文學科論文一等獎。
教科版小學語文教材恰到好處地體現了新一輪課程改革的理念,它更加重視學生知識、能力、情感、態度、價值觀的整體發展,有利于學生語文綜合素養的整體提高,是一套獨具特色的教科書。新的理念,新的編排,新的教法讓本來就喜歡挑戰的她興奮異常,很快就進入角色,投入到了對教材的理解和應用中來。
一、挖深挖透,學教材。
為了盡快適應新的教材,能夠做到運用自如,得心應手,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師參加了兩次省里組織的教材培訓,小語辦的張元花老師的課讓她受益匪淺,系統的講解和指導讓參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師找到了一條迅速掌握教材特點的捷徑,后來的教學實踐證明,這兩次培訓不僅是錦上添花,更是雪中送炭。培訓歸來的她更加信心百倍地投入到了刻苦鉆研教材的過程中,她給自己立了一條原則:書不看十遍不看教參,教參不看十遍不寫教案,教案不修改十遍不到講臺站,真正做到了吃透教材。在她看來,每講一課,就是與作者、教材編寫者一次心靈的對話,準確深入地了解他們的創作意圖是教好教材的基礎,在這個基礎上加上個人獨特的理解就是執教者的個人教學特色。多年來,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師通過不懈的努力形成了激情、大氣又不乏細膩的教學風格,深受學生的喜愛。為了博采眾長,適應新形勢下新的教研方式,她注冊了黑龍江省小學教育論壇會員,參與到了各個板塊的討論中,特別是小學語文教育專區,“教海拾貝”“小語茶座”“小語備課室”成了她與名師、專家交流的平臺。發帖、回帖——她與不曾謀面的全省各地的同行們暢游在論壇這片廣闊的海洋中,互相學習,共同進步。每周的新浪UC,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師都是忠實的聽眾,從一開始的潛水,靜靜地聽別人討論,發言,到后來在校領導的鼓勵下,大膽排麥發言,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師終于戰勝了膽怯、羞澀的心理。由聽眾成長為一名新浪UC的活躍分子。經過磨練,20xx年,在全省首屆網絡教研合作體說課大賽中獲得了優秀課例一等獎。
參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料小學先后有十幾名老師投入到了教科版小學語文教材的執教中來,對于剛剛接觸到新教材的老師,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師都給予了最真誠、最熱情的幫助,她與她們一起備課,一起鉆研教材,一起討論教法、學法。在不斷的學習中,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師的個人素養不斷完善,教育教學水平不斷提高。被森工系統評為小學語文學科教學能手。她執教的《講信用》一課在校內的同課異構中獲得二等獎。她撰寫的語文教育敘事《愛是天使》在黑龍江省中小學班主任教育敘事成果評選中,被評為二等獎。
二、求真求實,用教材。
新的教材是否能夠像預期的一樣不斷被學生接受,并且適用,關鍵看教師如何用教材,為了更大程度上發揮這套教材的特點和作用,使學生的語文素養和能力逐漸得到提高,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師進行了不斷的探索和實踐,總結出“鉆研課后習題或文前提示,把握課文重點訓練項目”的教學方法。整體把握課文主要內容,充分開發和利用語文課程資源,由課內向課外拓展延伸。例如二年級上冊《太陽,你是粉刷匠嗎》課后習題二:“太陽還能粉刷什么?說給大家聽一聽。”這道習題就明白無誤地反映本篇課文的讀說結合點在于抓住太陽本領大的特點來進行。參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師在教學本課時,讓學生仿說,從而拓展學生的思維空間,把所學內化為自己的語言,實現知識的遷移,培養對太陽的喜愛之情。參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師每次在課前都會很認真地揣摩這些有針對性的習題,在教學中真正做到講要講的內容,練需要練的項目,從而優化教學,求真求實地用好教材。經過不斷的努力和潛心鉆研,現在用起這套教材,秦老師感到得心應手,不管是精讀課還是快樂讀書屋里的文章;不管是拼音教學還是識字教學;不管是能說會寫還是習作,秦老師總是能在備課時很快找到突破點,設計出最優化的教學過程,不斷提高教學效率。
春泥護花、培育新苗。在與教科版小學語文教材共同成長的過程中,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師總是樂觀面對挑戰,積極探索研究,勤奮踏實工作,不但讓新一輪課程改革的理念在教育教學過程中得以全方位體現,而且使學生的知識、能力、情感等方面得以全方位的培養。一分耕耘、一分收獲,從教學水平的不斷進步,到教育方式的逐漸成熟,參評省教科版小學語文優秀教師事跡材料老師經過不懈的努力,在課改中自我成長,走出了創新、探索、學以致用、學用結合的教學之路。
教師典型事跡材料15
吳xx老師20xx年9月走上講臺,幾年來,“立志終生站講臺,嘔心瀝血育未來”,始終懷著對事業不懈追求,對社會,對家長、對學生高度負責的強烈使命感,辛勤耕耘在教育教學第一線。幾年來的刻苦鉆研,加上她的無私奉獻、務實求真、愛崗敬業、師德高尚,贏得了學生家長的高度信任,用實際行動樹立了新時期教師的良好形象,在平凡的崗位上留下了一串厚實的足跡……
一、真情育人,誨人不倦
熱愛學生,賞識學生,真誠地對待每一位學生,是她一貫的工作態度,為了學生,她以高度的育人責任感,忘我的工作,不計自己的得失。對待班上大多數是寄宿學生,她以母親特有的柔情,分外關愛他們。學生生病時,她守在身邊,噓寒問暖;節日里,她給他們送上一份小禮物,并和他們一起共度佳節,學生遇到困難時,她耐心地為他們排憂解難,她快樂著學生的快樂,把真情灑放在學生的心田,讓他們在學校也能感受到來自家庭的溫暖。呂歡是吳老師在職升一時帶的一個學生,中考成績只有一百多分,在校調皮好動、吵架、打架都是家常便飯?梢哉f哪里有呂歡,哪里就有壞事,他父親脾氣不好,對兒子采取的是恨鐵不成鋼的棍棒教育,養成了他怪癖、偏激的性格,成績一路見紅。對于這樣一個全校知名度很高的“調皮王”。大家都傷透了腦筋。吳老師一邊耐心地做他的思想工作,一邊在生活上給予他無微不至的關懷,一邊給他看從網絡上下載的感恩故事,仔細地尋找他身上的閃光點,后來,這位同學在吳老師的精心培育下,漸漸改邪歸正,養成了良好的行為習慣和生活習慣。
二、努力學習,辛勤耕耘
她一直工作在教學第一線,曾擔任中學英語,職高語文的教學工作。她精心預設教案,關注課堂生成,千方百計提高課堂效率。注重教改,重視面批,訓練自改。重視個別輔導,她從學生生存和發展需要思考學科知識的學習,注重學生學科素質整體的提高。
新課改實施后,她不斷更新教育理念,充分汲取語文教學實踐和新理論,抓住語文教育的時代特征和學生的身心特點,靈活地選擇教法,語文教育富有人文性、綜合性、實踐性、突出文化性。
為了正確領悟課程理念,為了追求合理、靈動、高效的課堂教學。她廣泛閱讀教育學、心理學、文學等書籍,認真鉆研教材,積極開展研究性的教學活動,其中《讓中職語文走入人文自由的殿堂》獲市論文評比二等獎。教學上,她高瞻遠矚、大膽創新,不落俗套,課后,她善于反思總結,教育教學水平日漸提高。
有人說,教師是苦的,累的,她卻覺得樂多于苦,得多于失。教師是她喜歡的角色,教育是她最快樂的事業,學生是她心中的最愛。三尺講臺,浸透了她不懈追求的熱愛深情,她把愛和責任傾注在教育事業上。
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