[精]中班的教案

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的中班的教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班的教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、能有興趣的學(xué)習(xí)繞口令。

　　2、學(xué)習(xí)讀準(zhǔn)詩(shī)中一些韻母相同的字（虎、鹿、豬、兔、鼠）；能有用合適的語(yǔ)言描述動(dòng)物所在的'位置。

　　3、鍛煉提高幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力，在幼兒已有的生活經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上，發(fā)揮其想象力。

　　4、教育幼兒要保護(hù)小動(dòng)物。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：小動(dòng)物圖片，錄音機(jī)。

　　教學(xué)方法：講述法、激勵(lì)法、接龍法

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、模仿動(dòng)物，導(dǎo)入。

　　師：請(qǐng)你像我這樣做！（師模仿貓、象、兔、猴）。剛才老師模仿了幾種小動(dòng)物，你們知道它們都是誰(shuí)嗎？師模仿動(dòng)作，幼兒說(shuō)出是哪種小動(dòng)物。

　　師：那你喜歡什么小動(dòng)物呢？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)。（指導(dǎo)幼兒用“我喜歡......”說(shuō)句完整話。）

　　過(guò)渡：今天呀，可愛(ài)的五兄弟也來(lái)到了我們中一班，想不想和它們見(jiàn)面啊？它們都很害羞，不好意思當(dāng)著這么多人的面兒閃亮登場(chǎng)，請(qǐng)你閉上小眼睛，它們就會(huì)悄悄地來(lái)到我們身邊。不許偷看哦！

　　（師將動(dòng)物圖片分別放在窗臺(tái)上、柜子上、地上、黑板上、墻上）

　　二、觀察、說(shuō)話

　　師：請(qǐng)睜開(kāi)小眼睛。你看到誰(shuí)？它在什么位置？（指導(dǎo)幼兒用語(yǔ)言描述動(dòng)物所在位置，把話說(shuō)完整。 幼兒說(shuō)對(duì)后，師將圖片按虎、鹿、豬、兔、鼠的順序豎貼在黑板上）

　　師：我們一起來(lái)跟五兄弟打個(gè)招呼吧！（幼兒按自己的意愿打招呼）

　　師模仿動(dòng)物說(shuō)話：“中一班的小朋友真是太熱情，太友好了，咱們?nèi)ヒ巴庾矫圆睾貌缓谩ⅰ?/p>

　　師：想不想跟小動(dòng)物玩捉迷藏？小動(dòng)物要開(kāi)始藏嘍，你可聽(tīng)好哦！

　　三、學(xué)習(xí)繞口令

　　1、師快速背繞口令《數(shù)數(shù)歌》，后問(wèn)：”誰(shuí)的小耳朵最靈敏，聽(tīng)清楚了，這些小動(dòng)物都藏哪里了呢？

　　2、師帶幼兒念兒歌（重點(diǎn)讀準(zhǔn)幾個(gè)動(dòng)物的名字）黑板示兒歌。

　　（1）慢速清晰地 （2）學(xué)大象伯伯粗聲地 （3）學(xué)小貓咪咪輕聲地 （4）師幼接龍

　　（5）結(jié)合動(dòng)物的生活環(huán)境來(lái)幫助幼兒理解記憶兒歌。

　　3、試編繞口令，體驗(yàn)成就感

　　師：小朋友，想不想當(dāng)小詩(shī)人，小作家，自己編兒歌啊？

　　分別找5名幼兒上前，按順序發(fā)貓、鳥(niǎo)、鴨、馬、蛙的圖片，師提問(wèn)其他幼兒這些小動(dòng)物生活的場(chǎng)所或環(huán)境，來(lái)引導(dǎo)啟發(fā)幼兒編繞口令。

　　四、思想教育：愛(ài)護(hù)小動(dòng)物

　　今天，我們跟小動(dòng)物們玩得高興嗎？我們應(yīng)該怎樣和小動(dòng)物相處呢？ （師結(jié)合幼兒回答，點(diǎn)撥要愛(ài)護(hù)、不傷害小動(dòng)物）

　　五、播放歌曲《我愛(ài)我得小動(dòng)物》，音樂(lè)聲中結(jié)束活動(dòng)。

　　集寧第一幼兒園 不怕風(fēng)雨

中班的教案2

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在以往的科學(xué)教育中，較多重視的是知識(shí)的傳授，而對(duì)幼兒情感、態(tài)度及動(dòng)手能力的培養(yǎng)則重視不夠。《玩冰》的設(shè)計(jì)就是想嘗試通過(guò)孩子的多種感官參與活動(dòng)，讓孩子從中發(fā)現(xiàn)知識(shí)，學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)會(huì)技能，以達(dá)到獲取經(jīng)驗(yàn)，建構(gòu)概念，培養(yǎng)能力的目的。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、讓幼兒冰的名稱，感受冰是冷的。

　　2、引導(dǎo)幼兒懂得冰受熱后會(huì)融化的特點(diǎn)。

　　3、激發(fā)幼兒參與科學(xué)活動(dòng)的興趣。

　　4、發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力，掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

　　5、充分體驗(yàn)“科學(xué)就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　冰塊若干，冰水、溫水、熱水每組各一杯音樂(lè)《娃娃滑冰》

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引導(dǎo)幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)出玩冰塊的感受。

　　1、師：今天老師帶來(lái)了一件很好玩的東西，請(qǐng)小朋友來(lái)摸一摸，猜猜是什么。

　　2、請(qǐng)幼兒摸一摸，猜一猜“摸到了什么”。

　　3、幼兒自由玩冰塊，并說(shuō)說(shuō)“玩了冰塊后手里感覺(jué)怎么樣？”

　　4、小結(jié)：冰握在手里的感覺(jué)是又冷又滑。

　　二、引導(dǎo)幼兒知道0攝式度以下水才結(jié)冰。

　　1、你在什么時(shí)候見(jiàn)過(guò)冰？水龍頭會(huì)結(jié)冰嗎？

　　2、為什么現(xiàn)在是冬天，我們屋里的'水龍頭沒(méi)結(jié)冰呢？

　　3、小結(jié)：只有在0攝式度以下水才會(huì)結(jié)冰，我們屋里很暖和所以水龍頭不結(jié)冰。

　　三、做實(shí)驗(yàn)，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。

　　1、師：剛才玩的冰塊是老師把水放在冰箱里結(jié)成的，里面放了一些彩色的紐扣，誰(shuí)能想個(gè)辦法把紐扣取出來(lái)？

　　2、鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的辦法。

　　3、教師請(qǐng)大家想辦法，做實(shí)驗(yàn)。

　　①摸摸三杯水，說(shuō)說(shuō)不同的感受。

　　②將三塊冰放在三杯水里，引導(dǎo)幼兒觀察冰塊變化。（豐富詞匯：融化）

　　③觀察討論：為什么熱水里冰塊化得快，冷水里化得慢？

　　④小結(jié)：冰塊吸收熱量后會(huì)融化，吸收熱量越多化得越快，吸收熱量少化得慢。

　　⑤讓幼兒觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

　　四、讓幼兒觀察剛才玩的冰塊，思考討論：

　　1、說(shuō)說(shuō)冰塊有什么變化。

　　2、為什么冰塊也融化了？

　　3、小結(jié)：手有熱量，空氣里也有熱量，冰塊吸收熱量就融化了。

　　4、總結(jié)：剛才我們玩了冰塊，冰是又冷又滑的，它受熱后會(huì)融化成水。

　　聽(tīng)音樂(lè)隨教師模仿滑冰動(dòng)作出教室，活動(dòng)結(jié)束。

　　活動(dòng)反思：

　　教學(xué)就是要通過(guò)情景在學(xué)生的頭腦中引起認(rèn)知的興奮，產(chǎn)生認(rèn)知的沖突，形成思維的爆炸，進(jìn)而引發(fā)學(xué)生的認(rèn)知活動(dòng)，建構(gòu)新的認(rèn)知結(jié)構(gòu)。”因此我在設(shè)計(jì)此節(jié)科學(xué)課時(shí)，首先創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)孩子們的探究欲望。我在教學(xué)中，通過(guò)引導(dǎo)孩子們感知了解水會(huì)結(jié)冰來(lái)激發(fā)他們的求知欲望。其次，從幼兒實(shí)際出發(fā)，提供自我探究的空間，用不同的方法探索冰的主要特征。在教學(xué)中，利用孩子們的求知欲，引導(dǎo)他們進(jìn)行實(shí)驗(yàn)前的猜想，并將猜想記錄在記錄單上。接著通過(guò)每人各自進(jìn)行的小探索，讓孩子發(fā)現(xiàn)“冰的物理特性”。調(diào)動(dòng)其自主、探究學(xué)習(xí)的積極性，提高觀察、分析能力。通過(guò)經(jīng)驗(yàn)分享環(huán)節(jié)，幫助孩子們匯總探索結(jié)果，總結(jié)探索結(jié)論，又進(jìn)一步激發(fā)了學(xué)習(xí)活動(dòng)的熱情。

中班的教案3

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受春天的色彩美，萌發(fā)熱愛(ài)春天的情感。

　　2、能根據(jù)春天里事物的特征仿編詩(shī)句。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　將詩(shī)歌內(nèi)容制作成PPT、小草、小兔、草莓等圖片若干。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、導(dǎo)入。

　　1.打開(kāi)（PPT1）

　　師：請(qǐng)幼兒看大屏幕。畫(huà)面上，你看到了什么？（小熊、黑乎乎的）在這黑乎乎的地方，小熊可能在干什么呢？（幼兒猜測(cè)）讓我們一起來(lái)仔細(xì)聽(tīng)一聽(tīng)，散文詩(shī)里的小熊到底在做什么？

　　二、幼兒欣賞理解散文詩(shī)，感受散文詩(shī)的色彩美。

　　1、欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）（從“一聲春雷”至“睡了一個(gè)冬天”）

　　提問(wèn)：原來(lái)小熊在什么地方做什么呀？（原來(lái)小熊在樹(shù)洞里冬眠。）是誰(shuí)把它驚醒的？（春雷）

　　師：小熊想，過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎?春天是什么顏色的呢?

　　誰(shuí)來(lái)告訴小熊，春天是什么顏色的？（幼兒講述）

　　師：剛才小朋友們告訴了小熊春天里有各種各樣的顏色，聽(tīng)一聽(tīng)散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的呢，他們是怎么說(shuō)的？

　　2、隨課件教師朗誦詩(shī)歌第二小節(jié)至第四小節(jié)（從“小草告訴小熊至“春天是跳跳的白色。”

　　提問(wèn)：（1）散文詩(shī)里誰(shuí)告訴了小熊春天是什么顏色的？它們是怎么說(shuō)的？（根據(jù)回答出示相應(yīng)的圖片）

　　（2）小草為什么說(shuō)春天是嫩嫩的綠色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式。）

　　（3）草莓為什么說(shuō)春天是甜甜的紅色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

　　（4）小兔為什么說(shuō)春天是跳跳的白色呢？（結(jié)合圖片集體練習(xí)句式）

　　3.引導(dǎo)幼兒結(jié)合圖片完整朗誦。

　　三、集體仿編詩(shī)句。

　　1、教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行仿編詩(shī)句。

　　師：小熊知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。除了詩(shī)歌里的這些顏色外，還會(huì)有誰(shuí)告訴小熊春天是什么顏色呢？（PPT出示紫藤花、油菜花等，仿編詩(shī)句。）

　　2.提問(wèn)：這是什么花，什么顏色，長(zhǎng)得什么樣子的？紫藤花告訴小熊，春天是什么樣的顏色呢？

　　油菜花是什么顏色的，聞起來(lái)有什么味？油菜花是怎么告訴小熊的？

　　3.引導(dǎo)幼兒將創(chuàng)編詩(shī)句串聯(lián)起來(lái)完整朗讀。

　　四、個(gè)別仿編詩(shī)句。

　　1.提出要求：剛才我們把紫藤花……編進(jìn)了散文詩(shī)。原來(lái)，春天還有許許多多美麗的色彩。老師為你們準(zhǔn)備了許多好看的圖片，請(qǐng)小朋友看看圖片上是什么？請(qǐng)你告訴小熊春天是什么樣的'顏色？

　　2.幼兒自選圖片并嘗試仿編。

　　3、交流分享。請(qǐng)個(gè)別幼兒講述，教師適時(shí)引導(dǎo)。

　　4、將幼兒仿編詩(shī)歌說(shuō)給客人老師聽(tīng)。

　　五、活動(dòng)小結(jié)。

　　師：剛才我們告訴了小熊春天有那么多的的色彩，聽(tīng)了小朋友們的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)地叫起來(lái)：我知道了，我知道了。春天原來(lái)是五彩繽紛的。接下來(lái)，我們?cè)俚酵饷嬉黄鹑フ乙徽掖禾爝�有哪些色彩？把它畫(huà)下來(lái)，再來(lái)告訴小熊。

　　附：散文詩(shī)

　　春天的色彩

　　一聲春雷驚醒了正在冬眠的小熊，小熊在黑黑的樹(shù)洞里睡了一個(gè)冬天，小熊想：過(guò)了一個(gè)黑色的冬天，春天來(lái)了，春天是黑色的嗎？春天是什么顏色的呢？

　　小草告訴小熊：“春天是嫩嫩的綠色。”

　　草莓告訴小熊：“春天是甜甜的紅色。”

　　小白兔告訴小熊：“春天是跳跳的白色。”

　　小熊聽(tīng)了說(shuō)：“哦！我知道了，原來(lái)春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、跳跳的白色。”

　　聽(tīng)了小朋友的詩(shī)歌，小熊突然激動(dòng)的叫起來(lái)，“我找到了，我找到了，春天是五彩繽紛的。”

中班的教案4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事主題，懂得要愛(ài)護(hù)樹(shù)木。

　　2、知道朋友之間要互相助，互相關(guān)心，并要尊重對(duì)方。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、活動(dòng)教具：圖片（小羊。小牛。小猴。小鳥(niǎo)。娃娃），小樹(shù)背景圖。

　　2、實(shí)物：筷子。椅子。木鋼琴。筆筒。積木。

　　3、愛(ài)護(hù)樹(shù)木標(biāo)記卡若干。

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　懂得朋友之間要互相助，互相關(guān)心，并要尊重別人。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、引題。（引起幼兒興趣并導(dǎo)入主題）

　　1、師：今天我們班來(lái)了好多客人，你們看是誰(shuí)呀？

　　幼兒辨認(rèn)一一回答。

　　2、師：那這么多的東西到底用什么做的呢？

　　幼：小樹(shù)/木頭

　　3、師：小朋友你們真棒！今天我就給家一個(gè)有關(guān)小樹(shù)的故事。

　　有一棵小樹(shù)她想找朋友，它會(huì)找誰(shuí)呢？讓我們一起去看看

　　二、出示背景圖，邊操作邊講述故事，并提問(wèn)。

　　1、先講第一段和第二段，提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡它嗎？

　　2、再講第三段，提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)了？它是怎么做的？小樹(shù)喜歡小牛這樣嗎？為什么？

　　3、然后講第四段，提問(wèn)：

　　師：小猴是怎么做的？小樹(shù)喜歡和小猴做朋友嗎？

　　4、最后講第五段，提問(wèn)：

　　師：誰(shuí)來(lái)了？她是怎么做的？

　　5、小結(jié)：

　　師：他們做的對(duì)嗎？為什么？

　　師：那小樹(shù)到底有沒(méi)有找到朋友呢？

　　6、請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽(tīng)我把故事講完，提問(wèn)：

　　師：你喜歡故事里的誰(shuí)，為什么？

　　三、完整講述故事。

　　1、師幼一起講述故事一遍。

　　2、師：家是怎么向小鳥(niǎo)學(xué)習(xí)的？

　　3、師：那我們應(yīng)該怎樣愛(ài)護(hù)小樹(shù)？

　　4、歸納故事題目。

　　師：請(qǐng)小朋友為故事想個(gè)好聽(tīng)的題目

　　四、總結(jié)。

　　師：樹(shù)是我們?nèi)祟惖呐笥眩�它不但能做好多東西，而且還能保護(hù)我們，如果樹(shù)排成一排，能擋住風(fēng)沙，樹(shù)還能吸塵吸噪音美化環(huán)境的作用，所以我們一定要好好愛(ài)護(hù)樹(shù)木！

　　五、活動(dòng)延伸

　　師：為了防止別人去傷害樹(shù)木，我們一起為小樹(shù)掛上標(biāo)記吧！

　　活動(dòng)反思：

　　幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展，特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的'語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與、同伴交流，讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。

中班的教案5

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、讓幼兒認(rèn)識(shí)各種電動(dòng)玩具及其共同的特征。

　　2、發(fā)展幼兒的好奇心和探索玩具的興趣。

　　3、使幼兒知道電池在電動(dòng)玩具中的作用以及正確使用電池的方法。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　幼兒人手一個(gè)電動(dòng)玩具。

　　【活動(dòng)進(jìn)程】

　　一、創(chuàng)設(shè)情境，引起興趣。

　　1、師：“小朋友，今天貓頭鷹博士邀請(qǐng)我們?nèi)ニ�的`電動(dòng)城玩，想去嗎?那我們就出發(fā)吧!”

　　2、帶幼兒參觀后，出示貓頭鷹：“小朋友，你們好，歡迎你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，剛才的玩具都看到了嗎?現(xiàn)在請(qǐng)你選一件自己喜歡的玩一玩，不過(guò)，玩過(guò)以后，要來(lái)告訴我，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?還有，玩得時(shí)候請(qǐng)你們愛(ài)護(hù)它們，好嗎?”

　　3、幼兒分散按意愿玩，教師巡回指導(dǎo)，提示幼兒進(jìn)行觀察。

　　二、尋找電池。

　　1、請(qǐng)小朋友來(lái)說(shuō)說(shuō)，你玩的是什么?它會(huì)怎么樣?(請(qǐng)3-5名幼兒講)如“我玩的是××，它會(huì)亮(走、響、動(dòng)……)。

　　2、小朋友們觀察得真仔細(xì)，發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)亮、會(huì)響、會(huì)動(dòng)，它們可真好玩。可它們?yōu)槭裁从械哪軇?dòng)、有的能響呢?(幼兒互相發(fā)表自己的想法)

　　3、幼兒自由操作，尋找電池：請(qǐng)你們?cè)谕婢呱砩险艺铱矗�是誰(shuí)供給它們電，使它們動(dòng)的?

　　提問(wèn)：你發(fā)現(xiàn)了什么?(幼兒講述操作結(jié)果)

　　4、小朋友都認(rèn)為電池能供電給玩具讓它們動(dòng)，電池真的能供電嗎?我們來(lái)試試，如果把電池拿掉，看看它還會(huì)不會(huì)動(dòng)了?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，引導(dǎo)其他幼兒觀察)。

　　5、幼兒自由操作，取出電池試試。

　　提問(wèn)：“你們把電池拿出來(lái)了，它怎么樣了?”

　　6、教師簡(jiǎn)單小結(jié)：看來(lái)，真是電池起了作用，電池可以供電給玩具讓它們能動(dòng)、能亮，電池的本領(lǐng)可真大啊!

　　三、學(xué)習(xí)正確安裝電池。

　　1、好，請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)電池長(zhǎng)什么樣?(幼兒自由講述)

　　2、在平時(shí)還有哪些地方用到電池?(幼兒自由講述)如：收音機(jī)、遙控器、電子手表、照相機(jī)里……

　　3、教師小結(jié)。

　　4、請(qǐng)小朋友再給玩具裝上電池，讓它們能再動(dòng)、再跑。(幼兒嘗試裝電池，教師巡回觀察，不作指導(dǎo))

　　5、老師剛才看到小朋友都給玩具裝上了電池，可我卻發(fā)現(xiàn)有的小朋友的玩具能動(dòng)，而有的小朋友的玩具卻沒(méi)有動(dòng)，這是怎么回事呢?請(qǐng)ⅹⅹ小朋友來(lái)告訴大家，你是怎么裝的?(請(qǐng)一名幼兒上來(lái)邊操作邊講述，教師引導(dǎo)其他幼兒觀察)

　　6、請(qǐng)幼兒再次嘗試操作，教師巡回指導(dǎo)。

　　7、教師小結(jié)：小朋友真能干，知道了電池是各種各樣的，可以用在很多地方，還學(xué)會(huì)了正確地裝電池，可你們要記得電池用完了以后一定要拿出來(lái)，不然會(huì)把電動(dòng)玩具給弄壞的，記住了嗎?

　　四、結(jié)束活動(dòng)。

　　貓頭鷹博士：“小朋友，你們玩得開(kāi)心嗎?下次，我再邀請(qǐng)你們到我的電動(dòng)城來(lái)玩，好嗎?再見(jiàn)!”

中班的教案6

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.了解雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　2.培養(yǎng)觀察能力，提高觀察技巧。

　　3.激發(fā)幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)和探索精神。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1.觀察雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　2.了解雪花的產(chǎn)生和變化。

　　教學(xué)準(zhǔn)備：

　　1.圖片或?qū)嵨镅┗ā?/p>

　　2.幼兒園教具。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、引入

　　1.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ�引�?dǎo)幼兒觀察雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　2.教師問(wèn)幼兒：“你們知道雪花是怎么形成的嗎？”

　　二、探究

　　1.教師讓幼兒觀察圖片或?qū)嵨镅┗ǎ�了解雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　2.教師讓幼兒觀察雪花的'變化，如雪花的大小、形狀、顏色等。

　　3.教師讓幼兒用手觸摸雪花，感受雪花的冰冷。

　　三、鞏固

　　1.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ�讓幼兒說(shuō)出雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　2.教師出示圖片或?qū)嵨镅┗ǎ�讓幼兒說(shuō)出雪花的變化。

　　3.教師讓幼兒用畫(huà)筆畫(huà)出自己心目中的雪花。

　　四、拓展

　　1.教師讓幼兒觀察雪花的變化，如雪花的融化、變形等。

　　2.教師讓幼兒了解雪花的產(chǎn)生原因和影響。

　　3.教師帶領(lǐng)幼兒到戶外觀察雪花，了解雪花的形態(tài)和特點(diǎn)。

　　教學(xué)反思：

　　通過(guò)本次教學(xué)，幼兒了解了雪花的形態(tài)和特點(diǎn)，培養(yǎng)了觀察能力和觀察技巧，激發(fā)了幼兒對(duì)自然的熱愛(ài)和探索精神。同時(shí)，教師還可以通過(guò)拓展環(huán)節(jié)，讓幼兒了解更多關(guān)于雪花的知識(shí)，提高幼兒的科學(xué)素養(yǎng)。

中班的教案7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解擬人化的畫(huà)法，培養(yǎng)幼兒的想象力與語(yǔ)言能力。

　　2、會(huì)添畫(huà)出一些簡(jiǎn)單的背景。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　課件、幼兒人手一支黑筆及一盒蠟筆。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、小朋友你們喜歡聽(tīng)故事嗎？

　　那讓我們一起來(lái)聽(tīng)個(gè)故事。

　　2、從前，有個(gè)調(diào)皮的孩子，整天在藍(lán)天上奔跑，他紅紅的臉上滲出一顆顆汗珠，他拉來(lái)一塊白云當(dāng)毛巾擦擦臉，他的臉太臟，白云立刻變成了黑云，云兒哭了，調(diào)皮的孩子安慰說(shuō)：“別哭、讓我來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧，”他從嘴里噴出七色霞光，黑云又變成了白云。

　　小朋友猜猜看，這調(diào)皮的孩子是誰(shuí)呀？（太陽(yáng)）咦，這個(gè)調(diào)皮的孩子怎么把臉藏起來(lái)了，我們來(lái)看一看他的小臉吧！這個(gè)小孩真漂亮，長(zhǎng)著大大的眼睛，紅紅的嘴巴。

　　剛才的故事中說(shuō)太陽(yáng)有什么本領(lǐng)呀？（變魔術(shù)、噴出七色霞光）

　　3、太陽(yáng)變了個(gè)魔術(shù)，讓黑云又變成了白云，白云高興地圍在太陽(yáng)的`周?chē)�，把太�?yáng)打打扮成了什么太陽(yáng)？（出示范畫(huà)）誰(shuí)來(lái)給這個(gè)太陽(yáng)取個(gè)好聽(tīng)的名字？（云太陽(yáng)）

　　4、太陽(yáng)比原來(lái)更美麗了，他非常開(kāi)心，繼續(xù)奔跑，看到果園里的蘋(píng)果還是綠綠的，他說(shuō)：“讓我再來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧。”他又從嘴里噴出七色霞光，綠蘋(píng)果漸漸地變成了又圓又大的紅蘋(píng)果，蘋(píng)果樹(shù)媽媽很高興，她讓孩子們一起圍在太陽(yáng)周?chē)�，這下太陽(yáng)又打扮成了什么樣的太陽(yáng)呢？

　　幼兒回答。

　　5、太陽(yáng)繼續(xù)跑呀跑，他還會(huì)給誰(shuí)變魔術(shù)呢？他們又會(huì)把太陽(yáng)打扮成什么太陽(yáng)呢？

　　幼兒回答。

　　6、現(xiàn)在你們來(lái)畫(huà)變魔術(shù)后的太陽(yáng)好嗎？

　　畫(huà)前，老師提個(gè)要求：太陽(yáng)畫(huà)在紙的中間，要畫(huà)得大，其他空的地方畫(huà)上七彩霞光，涂色要鮮艷均勻。

　　7、幼兒作畫(huà)。教師根據(jù)幼兒不同的水平分別加以指導(dǎo)（輕音樂(lè)）請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)講述。

　　活動(dòng)反思：

　　活動(dòng)以“故事”為線索，引導(dǎo)幼兒大膽暢想，用已有經(jīng)驗(yàn)，大膽說(shuō)出不同形態(tài)的太陽(yáng)形象。在活動(dòng)中首先通過(guò)故事導(dǎo)人，讓幼兒在聽(tīng)聽(tīng)、說(shuō)說(shuō)、講講的過(guò)程中了解太陽(yáng)的顏色。緊接著讓幼兒帶著問(wèn)題去思考、了解太陽(yáng)到底是什么顏色的?這個(gè)過(guò)程充分展示幼兒想象、用語(yǔ)言大膽地表述為下一環(huán)節(jié)打下伏筆。接下來(lái)，結(jié)合了課件太陽(yáng)的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過(guò)太陽(yáng)的七種顏色的美和色彩帶來(lái)的心里感覺(jué)，有效的將心理健康滲透到美術(shù)活動(dòng)中，激發(fā)了孩子們的想象力和學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣。在美術(shù)活動(dòng)中感受色彩美;為下文的繪畫(huà)作鋪墊。整節(jié)活動(dòng)給幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由寬松的環(huán)境，放手讓幼兒去畫(huà)。從而幫助幼兒感受到藝術(shù)活動(dòng)的夸張性，體驗(yàn)藝術(shù)活動(dòng)中大膽想象、創(chuàng)作的快樂(lè)、有趣，萌發(fā)對(duì)藝術(shù)創(chuàng)作的興趣。

中班的教案8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、幫助幼兒學(xué)會(huì)分享。

　　2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。

　　3、喜歡幫助別人，與同伴友好相處。

　　4、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。

　　5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　錄像機(jī)、木偶表演。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、演一演

　　(1)看木偶表演。

　　小熊正在草地上放風(fēng)箏，一不小心風(fēng)箏掛在樹(shù)上了，怎么也拉不下來(lái)，急得小熊都快哭了。正在這時(shí)，小羊走過(guò)來(lái)了，它對(duì)小熊說(shuō)："別著急，我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)它從草地上撿起了一根很長(zhǎng)的樹(shù)枝，對(duì)著風(fēng)箏用力往上一頂。哈哈!風(fēng)箏飛起來(lái)了，小熊真高興，對(duì)小羊說(shuō)："謝謝你，你真棒!"小羊說(shuō)："不用謝，上次我的風(fēng)箏也掛在樹(shù)上了，是爸爸教我這樣做的?"哈哈!原來(lái)是這樣!"他們高興地笑了。

　　討論：小羊用什么方法幫助了小熊?它為什么會(huì)成功呢?

　　(2)看錄像。

　　元元正在認(rèn)真地看圖書(shū)，可能是畫(huà)中的故事太精彩了，他高興的又蹦又跳，一不小心把圖書(shū)撕破了。他很著急。旁邊的小剛看見(jiàn)了，對(duì)元元說(shuō)："別著急，我來(lái)幫助你。"只見(jiàn)小剛從小筐中取出了方便膠和小剪刀，又找來(lái)了一張白紙。他用剪刀剪了一小塊紙，抹上了方便膠，小心翼翼地把圖書(shū)粘貼好。元元對(duì)小剛說(shuō)："你真能干，謝謝你!"小剛說(shuō)："不用謝!你下次也可以這樣做。"討論：小剛用什么方法幫助元元的?元元心里會(huì)有什么感覺(jué)？

　　2、說(shuō)一說(shuō)。

　　(1)小紅不愛(ài)吃青菜，你有什么辦法幫助她嗎?

　　(2)洋洋不會(huì)拍皮球，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(3)濤濤愛(ài)打架，別人都不愿理他，你有什么辦法幫助他嗎?

　　(4)有個(gè)小朋友不愛(ài)睡午覺(jué)。你會(huì)怎么幫他?

　　活動(dòng)反思：

　　在這一節(jié)課上，幼兒始終在一種輕松和諧的氣氛中接受心理健康的教育。我相信，幼兒會(huì)在這節(jié)課上找到了自信，學(xué)會(huì)以良好的心態(tài)克服生活中將要出現(xiàn)的`困難，為學(xué)生今后的學(xué)習(xí)、生活加上新的動(dòng)力源。

中班的教案9

　　目標(biāo)

　　認(rèn)知：進(jìn)一步了解人的各種動(dòng)態(tài)。

　　技能：學(xué)習(xí)不撕斷紙，把一個(gè)人的動(dòng)態(tài)形象完整地撕下來(lái)。

　　人格：大膽表現(xiàn)自己的愿望。

　　情感：激發(fā)幼兒對(duì)撕紙活動(dòng)的興趣。

　　養(yǎng)成教育：培養(yǎng)幼兒認(rèn)真細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

　　準(zhǔn)備

　　幼兒：黑底紙一張，報(bào)紙一張，彩色廣告紙一張。

　　每組：棉簽6根，漿糊一碟，清潔布一塊。

　　課前：通過(guò)觀察，游戲，了解人在不同的活動(dòng)中有不同的動(dòng)態(tài)（每一個(gè)動(dòng)態(tài)的四肢以及身體的位置）

　　過(guò)程

　　一、游戲：木頭小人不許動(dòng)。

　　l請(qǐng)幼兒做出不同的動(dòng)作。

　　l你做了什么有趣的.動(dòng)作？

　　l我們把它畫(huà)在紙上吧，可沒(méi)有畫(huà)筆，怎么辦？

　　二、示范撕紙小人

　　1示范撕的動(dòng)作：雙手撕紙一點(diǎn)，往前移一點(diǎn)。

　　2不要把人的手，身體，腳撕斷。

　　三、幼兒作業(yè)

　　1先把人的動(dòng)作想好，再進(jìn)行撕紙活動(dòng)。

　　2鼓勵(lì)幼兒大膽撕出各種各樣的人物的動(dòng)態(tài)。

　　3撕下的人在哪里呢？

　　4把撕下的人貼在黑底紙上，用彩色廣告紙撕貼背景。

　　四、欣賞

　　介紹自己的作品。

中班的教案10

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1. 為了能讓幼兒按顏色為樹(shù)葉分類。

　　2. 培養(yǎng)幼兒的語(yǔ)言能力和操作能力。

　　3.通過(guò)教師大聲讀，幼兒動(dòng)情讀、參與演，讓幼兒感知故事。

　　4.運(yùn)用已有生活經(jīng)驗(yàn)，根據(jù)畫(huà)面大膽想象、推測(cè)并表達(dá)自己對(duì)故事情節(jié)的理解。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　重點(diǎn)：能將不同顏色的樹(shù)葉分類；

　　難點(diǎn)：突破綠色和藍(lán)色、青色的區(qū)別

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒用書(shū)《葉子小屋》

　　2.綠色、紅色、黃色的樹(shù)葉若干片

　　3.綠色、紅色、黃色的葉子小屋各一個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　一.1.出示幾種顏色的樹(shù)葉若干張，問(wèn)小朋友這些樹(shù)葉有什么不同；

　　2.貼出紅色樹(shù)葉，提問(wèn)小朋友在生活中都見(jiàn)過(guò)哪種紅色的物體（鮮紅、深紅、粉紅、淡紅）；

　　3.貼出黃色樹(shù)葉，讓小朋友找一找黃色的物體；

　　4.貼出綠色樹(shù)葉，講解綠色和青色、藍(lán)色的區(qū)別。

　　二、出示三座不同顏色的小屋

　　板書(shū)：葉子小屋

　　1. 引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出三種顏色的小屋跟黑板上的三種顏色的樹(shù)葉有什么相同之處。

　　2. 請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把紅色的樹(shù)葉送回家。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把黃色的樹(shù)葉送回家。

　　請(qǐng)兩個(gè)小朋友上來(lái)把綠色的樹(shù)葉送回家。

　　三、找朋友（玩一玩）

　　請(qǐng)6個(gè)小朋友上來(lái)排成一行，分別拿著一張不同顏色的樹(shù)葉，讓他們?cè)诋?dāng)中找到自己的朋友。

　　四、連一連

　　教師在黑板上貼上不同顏色的樹(shù)葉和三間小屋，請(qǐng)小朋友將相同顏色的樹(shù)葉和同顏色的小屋連在一起。

　　五、活動(dòng)延伸：

　　幼兒可嘗試更多顏色的樹(shù)葉分類方法。

　　教學(xué)反思

　　在活動(dòng)中我通過(guò)游戲化的情境，操作活動(dòng)、游戲活動(dòng)積極主動(dòng)的.引導(dǎo)幼兒動(dòng)腦、動(dòng)手。同時(shí)最大限度的發(fā)揮他們的主動(dòng)性，通過(guò)教師和幼兒互動(dòng)，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣，與孩子一同發(fā)現(xiàn)觀察、經(jīng)驗(yàn)交流，讓孩子感受到成功的喜悅。教學(xué)活動(dòng)取得了良好的效果

中班的教案11

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、理解故事情節(jié)，感受作品中清新的大自然畫(huà)面。

　　2、學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。

　　3、體驗(yàn)小松鼠和小烏龜之間的友誼。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、談話引入，激發(fā)幼兒興趣。

　　師：瞧一瞧，這是什么呀?(房子)哦，是房子。它可不是個(gè)普通的房子，它是一個(gè)會(huì)動(dòng)的房子。小朋友們，你們見(jiàn)過(guò)會(huì)動(dòng)的房子嗎?(沒(méi)有)嗯，都沒(méi)用，這個(gè)會(huì)動(dòng)的房子里面還藏著一個(gè)好聽(tīng)的故事呢，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。

　　二、教師講述第一遍故事，引導(dǎo)幼兒初步感受故事情節(jié)。

　　小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　師：“你們看，小松鼠的房子動(dòng)了嗎?你們是怎么發(fā)現(xiàn)的，我請(qǐng)個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)一說(shuō)。”(因?yàn)樗�地下是個(gè)大烏龜)

　　三、利用課件，分段講述故事，幫助幼兒理解故事情節(jié)。師：“你都看出來(lái)它是烏龜啦，那我們來(lái)看看，仔細(xì)觀察觀察小松鼠它來(lái)到哪邊了呢?”這是哪里呀?(山腳下)聽(tīng)到了呼呼。。。。。這是什么聲音啊?模仿象聲詞呼呼呼~(yú)~~你們聽(tīng)得真仔細(xì)，我們一起來(lái)學(xué)一學(xué)風(fēng)吹聲。那你們?cè)谏�活中還在什么地方聽(tīng)到這種呼呼聲呢?(公園、窗口)那我們?cè)偻�下看，看看小松鼠這次來(lái)到了什么地方。那它這次來(lái)到海邊會(huì)聽(tīng)到什么聲音呢?你們聽(tīng)，聽(tīng)到了什么聲音?模仿象聲詞嘩嘩嘩~~~~那你們?cè)谏�活中還在什么地方聽(tīng)到海浪聲呢?(下雨的時(shí)候)我們繼續(xù)往下看，小松鼠又來(lái)到了哪邊呢?這是什么?(草地)那它可能來(lái)到什么地方?上面還有什么呢?原來(lái)呀小松鼠來(lái)到了美麗的大草原，大草原上還有馬在奔跑呢，馬奔跑是什么聲音呢?模仿象聲詞(噠噠噠)我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看。一起學(xué)一學(xué)。大自然有那么多美麗的景色和美妙的聲音，那么小朋友還聽(tīng)過(guò)大自然中的什么聲音呢?發(fā)散幼兒思維，引導(dǎo)幼兒感受自然界其他的聲音，學(xué)習(xí)用象聲詞描述生活和大自然中的各種聲響。故事好聽(tīng)嗎?我們一起把這個(gè)好聽(tīng)的故事說(shuō)一說(shuō)。(幼兒與教師邊看圖邊講述故事)

　　小松鼠在樹(shù)頂上住膩了，于是決定在地面上重新建造一座房子。

　　在大樹(shù)底下，它發(fā)現(xiàn)了一塊大石頭，由七塊小石頭拼成，很硬，也很光滑。小松鼠說(shuō)：“嘿，就在這上面造一座房子!”

　　房子終于造好了，忙了一天的小松鼠也累了，在新家里睡著了。

　　“呼呼呼!”什么聲音?小松鼠被吵醒了。推開(kāi)窗一看，呀!自己是在美麗的山腳下，小風(fēng)奏起了動(dòng)聽(tīng)的山歌。真奇怪，昨天還在大樹(shù)下。今天卻來(lái)到了山腳下。可小松鼠又一想：沒(méi)關(guān)系，山腳下挺好的，有動(dòng)聽(tīng)的山歌作伴。

　　第二天，又傳來(lái)“嘩嘩嘩”的聲音。小松鼠推開(kāi)窗一看。呀!又來(lái)到了大海邊，浪花唱起了歡快的歌聲。小松鼠這下可樂(lè)了，“我的房子會(huì)動(dòng)，我的房子會(huì)動(dòng)!”現(xiàn)在，小松鼠又有浪花聲做伴。

　　第三天，小松鼠想，今天我來(lái)到哪兒啦!推開(kāi)窗一看，呀!眼前是一片大草原，馬兒在“噠噠噠”地奔跑。小松鼠禁不住在房子里手舞足蹈。

　　突然，傳來(lái)一個(gè)聲音，“小松鼠呀，快別亂動(dòng)。”“咦，是誰(shuí)呢?是這塊硬硬的大石頭?”“小松鼠你真粗心，把房子蓋在我的背上，我馱著你走過(guò)了許多地方。”

　　小松鼠低頭一看，原來(lái)是烏龜，那硬硬的大石頭竟然是烏龜?shù)谋场Ｐ∷墒髴M愧得臉都紅了，趕緊說(shuō)：“你，你累壞了吧?”烏龜說(shuō)：“不，這下我們倆可以做伴了。”

　　故事說(shuō)完了，這故事有趣么?那我們?cè)谝黄鹜暾�的欣賞一遍故事。師：“現(xiàn)在請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)小松鼠的房子為什么會(huì)動(dòng)呀?(因?yàn)槭且恢淮鬄觚敱持�小松鼠的房�?那烏龜馱著小松鼠走過(guò)了這么多的.地方，它有沒(méi)有生氣啊?這烏龜真是一個(gè)熱心的小動(dòng)物呀，誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō)你最喜歡故事里的誰(shuí)，為什么?

　　四、啟發(fā)幼兒大膽想象，嘗試?yán)m(xù)編故事。

　　看來(lái)每個(gè)人小朋友都在故事里找到自己喜歡的一個(gè)小動(dòng)物，你們說(shuō)的都很好，我們今天學(xué)了一個(gè)什么故事呀?(會(huì)動(dòng)的房子)如果你是故事里的小烏龜，你會(huì)把小松鼠帶到什么地方呢?(幼兒自由發(fā)言，大膽想象)

　　五、活動(dòng)結(jié)束：那我們今天一起來(lái)編一編這個(gè)故事，把這個(gè)故事說(shuō)給自己的好朋友聽(tīng)吧!

中班的教案12

　　【活動(dòng)目標(biāo)】

　　1、能安靜地，注意力集中的傾聽(tīng)完整個(gè)故事。

　　2、理解故事內(nèi)容，能完整復(fù)述故事片段小老鼠清掃落葉的句子，學(xué)會(huì)“有的……有的……有的……還有的……”的句式。

　　【活動(dòng)準(zhǔn)備】

　　經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有的有關(guān)秋天的經(jīng)驗(yàn)。

　　物質(zhì)準(zhǔn)備：圖片若干幅。

　　【活動(dòng)過(guò)程】

　　一、完整欣賞。

　　1、教師完整地，有表情的講述故事一遍。

　　（在講述過(guò)程中，教師要注意動(dòng)作表情、語(yǔ)音、語(yǔ)速、語(yǔ)調(diào)以及與幼兒的眼神交流，將幼兒帶入故事的情景中，同時(shí)進(jìn)一步培養(yǎng)幼兒良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。）

　　2、提問(wèn)

　　（1）故事的名字叫什么？

　　（2）故事里的小老鼠們?cè)诟墒裁矗?/p>

　　二、出示掛圖，分段理解故事內(nèi)容。

　　1、出示第一幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　提問(wèn)

　　（1）小老鼠們是什么時(shí)候出生的呀？（簡(jiǎn)單的進(jìn)行提問(wèn)即可）

　　（設(shè)計(jì)此問(wèn)題旨在幫助幼兒了解季節(jié)與氣候之間的聯(lián)系，知道夏天過(guò)去后是秋天，秋天過(guò)去后是冬天，同時(shí)也為理解下面的故事內(nèi)容做鋪墊。）

　　（2）小老鼠往洞外一看發(fā)現(xiàn)了什么？

　　（小老鼠們看見(jiàn)好多落葉以后便準(zhǔn)備干嗎啦？掃落葉了，那小老鼠們又是怎么掃落葉的呢？請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看圖片，來(lái)講講看）

　　2、出示第二幅掛圖，根據(jù)圖片講述故事。

　　（1）出示圖片，提問(wèn)：小老鼠們是怎么掃落葉的？

　　（讓幼兒通過(guò)觀察圖片并結(jié)合已有知識(shí)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行回答。）

　　（2）教師根據(jù)圖片講述，讓幼兒看著圖片跟著復(fù)述。

　　（故事：小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……）

　　（3）請(qǐng)小朋友上來(lái)模仿動(dòng)作，一邊做一邊講述相關(guān)的句子。

　　3、繼續(xù)講述故事，直至結(jié)束。

　　提問(wèn)

　　（1）小老鼠們剛打掃完落葉，發(fā)生了什么事情呀？

　　（2）剛打掃干凈的地上怎么又會(huì)有樹(shù)葉的？

　　（3）鼠媽媽是怎么對(duì)小老鼠說(shuō)的？

　　（教師講述鼠媽媽的話，主要是讓幼兒欣賞。）

　　4、帶幼兒走出教室去學(xué)學(xué)小老鼠撿落葉（可以帶上適宜的工具）

　　三、再次完整講述故事，可讓幼兒根據(jù)圖片，跟著老師一起復(fù)述故事內(nèi)容。

　　幼兒對(duì)故事的內(nèi)容已有了大概的'理解，再次完整欣賞可滿足幼兒傾聽(tīng)的需求，在欣賞的同時(shí)鼓勵(lì)幼兒跟著一起復(fù)述，從而進(jìn)行語(yǔ)言鍛煉，達(dá)到鞏固的作用。

　　附故事《小老鼠和落葉》

　　鼠媽媽帶著五只小老鼠住在一棵大樹(shù)的洞里面。

　　這些小老鼠都是夏天出生的，現(xiàn)在他們都已經(jīng)漸漸長(zhǎng)大了，已經(jīng)能夠幫助媽媽做事情了。

　　天氣漸漸地冷了。這天，小老鼠們從樹(shù)洞里往外一看，立即驚呼起來(lái)：“啊呀，哪來(lái)的這么多樹(shù)葉呀？”

　　鼠媽媽看了看地上，說(shuō)：“來(lái)，我們一塊兒掃落葉吧！”

　　“噢！掃樹(shù)葉嘍，掃樹(shù)葉嘍！”

　　“哈哈，太高興啦！”小老鼠們有的拿著掃帚在掃落葉；有的拾起樹(shù)葉，放在小框里；有的把樹(shù)葉頂在頭上，運(yùn)到一個(gè)地方堆起來(lái)；還有的老鼠一起合作，用小箱子抬樹(shù)葉……

　　“哎喲，腰真酸呀！”“咳，累死我啦！”

　　打掃完了以后，小老鼠們都“呼哧呼哧”地直喘氣。

　　這時(shí)，一只小老鼠發(fā)現(xiàn)地上又多了一片葉子，就指著另一只老鼠說(shuō)：“這是不是你丟的葉子？”白老鼠說(shuō)：“不是我丟的，是它丟的”，就這樣小老鼠們吵成了一片。

　　正在這時(shí)，“嘻”的一聲，一片樹(shù)葉正巧落在一個(gè)小老鼠的頭頂上。

　　這時(shí)老鼠媽媽來(lái)了，她對(duì)孩子們說(shuō)：“秋天到了，天氣變涼了，樹(shù)葉會(huì)從綠色變成黃色，不用風(fēng)吹，自己也會(huì)從樹(shù)上掉下來(lái)。等到所有的樹(shù)葉都掉光了，天會(huì)變得很冷很冷的”

　　天氣越來(lái)越冷了，樹(shù)上的葉子變紅了，變黃了，即使沒(méi)有風(fēng)吹，它們也自然地從樹(shù)上落下來(lái)。當(dāng)樹(shù)上的葉子全部落光的時(shí)候，天氣就變得非常非常冷了。

　　小老鼠們不停地清掃著落葉，不知不覺(jué)，他們迎來(lái)了出生后第一個(gè)冬天。

中班的教案13

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、鼓勵(lì)幼兒嘗試用落葉進(jìn)行多種方法的設(shè)計(jì)活動(dòng)，體驗(yàn)自主創(chuàng)作的快樂(lè)。

　　2、激發(fā)幼兒喜歡秋天的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　孩子關(guān)于“落葉”相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)積累；

　　會(huì)唱歌曲：“秋天”；

　　白色馬夾袋人手一份；

　　師生共同收集的.樹(shù)葉（壓平）若干；

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、撿落葉

　　秋天到了，有許多小寶寶離開(kāi)了它們的媽媽，猜猜，它們是誰(shuí)呀？

　　在操場(chǎng)上撿落葉，孩子們手拿落葉邊唱邊跳“秋天的小樹(shù)葉”。

　　二、討論并欣賞

　　1、樹(shù)葉飄呀飄，像什么東西在飛？

　　2、掉在地上的樹(shù)葉還有用嗎？

　　3、欣賞老師的作品，示范講解作畫(huà)的重點(diǎn)。

　　三、幼兒創(chuàng)作

　　1、自由選擇方法進(jìn)行裝飾。

　　（1）手指點(diǎn)畫(huà)

　　（2）印樹(shù)葉

　　（3）點(diǎn)、線、面裝飾樹(shù)葉

　　2、引導(dǎo)幼兒選擇一些輔助物把“衣服”打扮得更漂亮。提醒幼兒印好的樹(shù)葉不亂扔，手臟了擦在抹布上。

　　四、表演

　　幼兒穿上自己做的“樹(shù)葉衣服”，在優(yōu)美的音樂(lè)下自由舞蹈。

中班的教案14

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試均勻壓制泥板，并通過(guò)不同的方法制作盤(pán)邊。

　　2、感受秋天的季節(jié)特征以及落葉的美。

　　3、培養(yǎng)幼兒動(dòng)手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。

　　4、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、欣賞討論：

　　1、秋天到了，樹(shù)媽媽送給大地許多的禮物，看看是什么(出示樹(shù)葉)，一起看看、摸摸各種形狀的樹(shù)葉，感受樹(shù)葉的脈絡(luò)。

　　2、展示樹(shù)葉果盤(pán)，并討論：這是什么?它有什么用?

　　3、你想做一件樹(shù)葉果盤(pán)給朋友嗎?我們一起來(lái)試一試。

　　二、討論操作：

　　1、我們應(yīng)該先做盤(pán)子的什么地方?為什么?。怎么做?(教師和孩子一起討論制作，提醒注意泥板壓制的注意事項(xiàng))

　　2、盤(pán)子上的樹(shù)葉印子是怎么做出來(lái)的呢?(幼兒觀察討論，并自由挑選樹(shù)葉壓印)

　　3、盤(pán)子的邊可以用哪些辦法來(lái)做?(搓圓、捏扁、用泥條圍繞等)4、制作速度快的孩子可以制作一些小水果放在盤(pán)內(nèi)。

　　三、交流分享：

　　1、參觀作品，看看別人用了哪些不一樣的辦法。

　　2、介紹自己想把這果盤(pán)送給誰(shuí)。

　　活動(dòng)延伸：

　　小孩子們的想象力都比較豐富，因此家長(zhǎng)們平時(shí)要學(xué)會(huì)多開(kāi)發(fā)寶寶們的想象力，學(xué)會(huì)引導(dǎo)孩子去想象，小朋友如果有興趣的`話，撿幾片小樹(shù)葉也做個(gè)小禮物送給自己的媽媽吧!

　　教學(xué)反思：

　　作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。

中班的教案15

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受詩(shī)歌的語(yǔ)言美和意境美。

　　2、能根據(jù)詩(shī)歌結(jié)構(gòu)大膽想象，嘗試仿編詩(shī)歌。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、課件1個(gè)。

　　2、每人一張畫(huà)有落葉的供添畫(huà)用的紙，油畫(huà)棒。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　(一)全體幼兒齊唱歌曲《小樹(shù)葉》，進(jìn)入活動(dòng)室，引出課題。

　　1、師幼共同演唱歌曲《小樹(shù)葉》，隨音樂(lè)節(jié)奏進(jìn)入活動(dòng)室。

　　2、課件播放秋風(fēng)吹的聲音因。

　　3、提問(wèn)：秋風(fēng)來(lái)了，小樹(shù)葉都被吹到哪兒去了？

　　(飄到小河里、飄到馬路上、飄到花園里、飄到房頂上、飄到草地上……)師：秋葉兒飄到的地方可真多,今天，老師要請(qǐng)你們來(lái)欣賞一首散文詩(shī)，題目叫《落葉》，聽(tīng)聽(tīng)看在這首散文詩(shī)里,這些美麗的小樹(shù)葉都落到哪里去了，好嗎？

　　(二)欣賞散文，理解散文內(nèi)容。

　　1、教師有表情地朗誦散文詩(shī)一遍。

　　提問(wèn)：散文詩(shī)說(shuō)樹(shù)葉都落到哪里去了？

　　(樹(shù)葉落到了院子里、小河里、溝里、地上……)

　　2、教師配以課件再次朗誦散文詩(shī)一遍，并組織幼兒一起討論幼兒自己提出的'問(wèn)題。

　　小朋友說(shuō)得真好，下面，老師再來(lái)朗誦一遍散文詩(shī)，這次請(qǐng)小朋友邊聽(tīng)邊把不懂的句子記在腦子里，待會(huì)兒讓我們一起來(lái)討論。

　　提問(wèn)：散文詩(shī)聽(tīng)完了，你有什么不懂的嗎？

　　——樹(shù)葉落到溝里，為什么螞蟻會(huì)把它當(dāng)作小船呢？

　　——因?yàn)闇侠镉兴�，小螞蟻過(guò)不去就把樹(shù)葉當(dāng)作小船劃過(guò)去。

　　——小魚(yú)游過(guò)來(lái)，為什么把它當(dāng)作小傘？

　　——小魚(yú)游到樹(shù)葉下，就像撐了一把傘。

　　——樹(shù)葉落到院子里，小燕子看見(jiàn)了，為什么說(shuō)來(lái)信了？

　　——樹(shù)葉落下來(lái)了就是在告訴小燕子秋天來(lái)了。

　　師概括：大家說(shuō)的真好，許多樹(shù)葉從樹(shù)上落下來(lái)，就是秋天來(lái)到了，小燕子一看到落葉，就像看到寫(xiě)著秋天來(lái)到的信一樣，所以小燕子會(huì)說(shuō)“來(lái)信了。”

　　——那為什么小燕子會(huì)說(shuō)催我們到南方去呢？

　　——因?yàn)槟戏奖容^暖和，小燕子喜歡住在暖和的地方。

　　提問(wèn)：小朋友說(shuō)的都很好，那誰(shuí)知道散文詩(shī)里為什么說(shuō)“催”我們到南方去呢？

　　(催就是叫小燕子快點(diǎn)去南方。)

　　3、請(qǐng)幼兒邊看可件邊欣賞配樂(lè)的散文詩(shī)一遍。

　　我們小朋友今天可真聰明，解決了這么多的問(wèn)題，下面我們?cè)賮?lái)欣賞一遍這首好聽(tīng)的散文詩(shī)吧。

　　(三)教師作仿編的示范，少數(shù)幼兒試編。

　　散文詩(shī)里的樹(shù)葉落到了地上、溝里、河里、院子里，被小蟲(chóng)、小螞蟻、小魚(yú)、小燕子看見(jiàn)了，并且把它們當(dāng)作了屋子、小船、小傘、信，那請(qǐng)你想一想，樹(shù)葉還會(huì)落到哪里，會(huì)被誰(shuí)看見(jiàn)，把它當(dāng)作什么呢？

　　引導(dǎo)幼兒相互討論后仿編。

　　——樹(shù)葉落到院子里，小螞蟻看見(jiàn)了，把它當(dāng)作被子。

　　——樹(shù)葉落到草地上，小白兔看見(jiàn)了，把它當(dāng)作扇子。

　　——樹(shù)葉落到地上，小蟲(chóng)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作餅干。

　　——樹(shù)葉落到汽車(chē)上，小鳥(niǎo)看見(jiàn)了，把它當(dāng)作降落傘。

　　提問(wèn)：小朋友想想，除了燕子天冷了會(huì)飛到南方去，還有誰(shuí)也要非到南方過(guò)冬的？(大雁)——樹(shù)葉落到地上，大雁看見(jiàn)了說(shuō)：來(lái)信了，催我們到南方去。

　　(四)結(jié)束活動(dòng)。

　　小朋友都說(shuō)得真好，下面，我們來(lái)把你仿編的詩(shī)畫(huà)出來(lái)然后再講給大家聽(tīng)好嗎？幼兒在落葉圖上添畫(huà)，邊畫(huà)邊作仿編詩(shī)句的練習(xí)。教師巡回觀察，可聽(tīng)聽(tīng)個(gè)別幼兒仿編的詩(shī)句。課后引導(dǎo)幼兒相互講述。

　　附：

　　散文詩(shī)欣賞：落葉秋風(fēng)起了，天氣涼了，一片片樹(shù)葉從樹(shù)上飄落下來(lái)。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

　　樹(shù)葉落在溝里，螞蟻爬過(guò)來(lái)，坐在上面，把它當(dāng)作小船。

　　樹(shù)葉落在河里，小魚(yú)游過(guò)來(lái)，藏在底下，把它當(dāng)作小傘。

　　樹(shù)葉落在地上，小蟲(chóng)爬過(guò)來(lái)，躺在里面，把它當(dāng)作屋子。

　　樹(shù)葉落在院子里，燕子看見(jiàn)了說(shuō)：“來(lái)信了，催我們到南方去了。

　　教學(xué)反思：

　　散文《落葉》選材來(lái)自我們身邊的自然事物，自然界的神奇變化總是吸引幼兒關(guān)注、好奇的目光，激發(fā)起幼兒探究的欲望。教材中童話般的意境將落葉這一平常之物賦予了極強(qiáng)的生命力，生動(dòng)、形象地向幼兒展現(xiàn)了一幅美麗的自然景象，并在童趣中將散文優(yōu)美的意境、擬人化與夸張的修辭手法等語(yǔ)言美的魅力充分體現(xiàn)出來(lái)。

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