實踐活動教案

時間：2024-06-16 15:28:20 教案我要投稿

[精選]實踐活動教案

　　作為一位杰出的教職工，就有可能用到教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編收集整理的實踐活動教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

[精選]實踐活動教案

實踐活動教案1

　　開展社會實踐活動是全面貫徹教育方針,培養有理想、有道德、有文化、有紀律的一代新人的重要措施，提供了大班社會實踐活動的教案設計，歡迎參考！

　　活動目標：

　　1.在活動中認識殘疾人，了解并體驗殘疾人的不易。

　　2、培養幼兒關愛殘疾人的情感并愿意幫助他們。

　　設計意圖：

　　現代社會生活中，幼兒大多是獨生子女，他們從小得到家庭、社會的關愛多，照顧多，而關心他人、幫助他人的意識比較淡漠。在我們身邊有一些殘疾人他們身體有缺陷，在生活中人們不理解甚至嘲笑殘疾人，歧視殘疾人，引導幼兒正確對待殘疾人，讓他們從小學會關心、愛護他人是迫在眉睫的事。我設計這次活動就是想通過和幼兒一起關注殘疾人，讓幼兒感受殘疾人失去健康的痛苦，學習和生活的艱難，萌發他們關心和幫助殘疾人的感情。

　　活動準備：

　　1.游戲教具：沒有鼻子的娃娃，和貼紙鼻子圖片

　　2、課件《千手觀音》：殘疾人圖片若干。

　　3. 音樂《感恩的心》

　　活動過程：

　　一·游戲導入

　　組織游戲《貼鼻子》規則，：教師出示沒有鼻子的娃娃，讓幼兒蒙眼貼鼻子。通過活動提出問題“我們玩蒙眼

　　貼鼻子時是什么感受？可是你們知道嗎？在我們身邊有些人卻享受不到這樣的快樂。他們有的看不見鮮花和美景，有的聽不到歌聲與歡笑，有的無法開口說話，有的行走不方便……讓我們一起來看看。

　　小結：盲人、聾啞人、四肢不健全、智力有障礙的人都是身體有缺陷得人，我們叫他殘疾人。

　　二、觀看課件和《牽手觀音》

　　讓幼兒知道有的殘疾是能看出來的，有的殘疾額是看不出來的，如啞巴，腦癱等殘疾人。通過活動讓幼兒知道如何幫助殘疾人、學習他們的勇敢堅強，知道我們都是健康的'人，多多關心別人，尊重殘疾人，謙讓殘疾人。這樣你會在快樂中成長。

　　三、體驗殘疾人生活的不容易。

　　1、請一位幼兒扮盲人走路。

　　請小朋友說說盲孩子走路的樣子。

　　小結：是啊！走路這么容易的事，盲人做起來卻那么難，那么的不容易。

　　2、游戲 “單手剝糖”

　　師：失去光明的盲人生活這么不容易，如果失去了手會怎么樣呢？現在我們大家都來當一回斷了手臂的殘疾人，請將一只手背到身后，用另一只手來剝糖。

　　師：今天有些小朋友為什麼剝不下糖紙呢（原來一只手不好剪）

　　四、討論怎樣幫助殘疾人。

　　提問：殘疾人這么可憐，他們的生活中會遇到很多的困難，我們可以幫助他們做點什么呢？

　　師：小朋友們想了這么多的辦法幫助他們，現在全社會的都在關心幫助殘疾人，我們擁有健康的身體，擁有美好的生活。擁有愛你們的老師父母爺爺奶奶，您們真幸福，你們應該感謝身邊的人，應該有一顆感恩心。大家一起表演手語《感恩的心》。

　　活動反思

　　1、活動以幼兒的生活為基礎，貼近幼兒，真實而又親切。幼兒在熟悉而又被忽視的事情中喚起了他們應該重視的問題——關心殘疾人，幼兒興趣高漲。以活動為主線，注重讓幼兒參與和體驗。

　　2、本節活動注重讓幼兒多感官的參與，關注幼兒的體驗和感受，講求體驗的深度和效果，力求體現活動教學是幼兒的生命的歷程。以引導幼兒學會做人，學會關心他人，為形成健全的人格和正確的世界觀打下堅實的基礎。

　　3、活動中給了幼兒發展的空間，幼兒的活動、活動之后的感悟和體驗的表達給予了幼兒創造和發展的空間。幼兒在用心體驗、真情表白之中，語言表達能力、思維能力、想象能力得到了發展。給予了幼兒更多人文的關懷。幼兒在思考、交流、體驗中得到了感情的升華，也學到了學習方法。

實踐活動教案2

　　教學目標：

　　1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習查字典，提高查字典的速度。

　　2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞匯量。

　　3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　4、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。

　　5、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。

　　6、通過圍繞“產品說明書”這樣一個內容展開，讓學生通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力等多方面的語文素養。

　　教學重點：進行查字典、積累詞語等方面的練習，擴大詞匯量。

　　教學難點：通過收集、閱讀產品說明書，通過口頭和書面的形式介紹說明書，提高學生收集資料的能力、閱讀能力、口語交際的能力、書面表達的能力。

　　教學時間：2課時。

　　第一課時

　　教學目標：

　　1、通過用部首查字法查字，使學生能夠獨立完成，讓學生進一步練習查字典，提高查字典的速度。

　　2、通過組詞練習，使學生對同音字、形近字進行辨析，擴充詞匯量。

　　3、通過寫出與帶點詞語意思相反的詞語，使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　教學重點：練習查字典，擴大詞匯量。

　　教學難點：使學生通過找反義詞，進一步理解詞語、積累詞語。

　　教學過程：

　　一、導入：今天我們學習語文實踐活動2。

　　二、查字典。

　　1、回憶用部首查字法查字的步驟。[s1]

　　2、學生用部首查字法獨立查字典，并填寫答案。

　　3、訂正答案。[s2]

　　4、教師針對出現的問題進行指導和練習。

　　三、組詞練習。

　　1、獨立完成，組詞。[s3]

　　2、集體訂正。

　　3、你發現了什么？（觀察，發現。）

　　四、寫出反義詞。

　　1、指名讀句子，讀加點的詞語。

　　2、說出反義詞，獨立填寫。

　　3、擴展練習。

　　五、課堂：通過本節課的學習你有什么收獲？

　　六、作業：搜集幾組反義詞。

　　第二課時

　　教學目標：

　　1、通過給意思完整的句子加上合適的標點，把不完整的補充完整的練習，讓學生體會一句話應該有一個完整的意思，要明白“誰（什么）怎么樣”，“誰做什么”等。

　　2、通過閱讀短文的練習，擴大學生的閱讀量，提高學生的閱讀能力，并通過閱讀這短文，了解產品說明書的作用，為本單元的綜合實踐作準備。

　　教學重點：寫完整話的訓練。

　　教學難點：通過閱讀短文練習，了解產品說明書的作用。

　　教學過程：

　　一、導入：今天我們要進行寫完整話的訓練和閱讀短文的練習。

　　二、寫完整話。

　　1、指名讀句子。

　　2、問：誰（什么）怎么樣？做什么？

　　3、結合實際說一說。

　　4、給不完整的句子補充完整，并加上標點符號。

　　三、閱讀訓練。

　　1、自由讀，讀正確、流利。

　　2、小組間互相讀一讀。

　　3、指名讀。

　　4、默讀，思考：短文寫了電飯鍋“使用說明”的哪幾點？用自

　　己喜歡的方式在課文中畫一畫。[s4]

　　5、匯報。

　　6、結合短文內容，說說讀懂說明書有什么作用？如果不認真讀說明書會出現哪些現象呢？（自由發言。）

　　四、作業：搜集產品的說明書，從說明書上你都了解了什么？

　　第三課時綜合實踐活動（1）

　　教學目標：

　　1、通過口頭的.形式介紹自己搜集到的說明書，提高學生口語表達的能力。

　　2、能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。

　　3、評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

　　教學重點：能夠以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。

　　教學難點：提高學生的口語表達能力。

　　教學過程：

　　一、導入：上節課老師安排了一項任務，大家都搜集了哪些說明書啊，介紹一下。

　　二、新授：

　　1、介紹自己都搜集了關于哪些方面的說明書。[s5]

　　2、讀一讀自己的說明書。

　　3、選擇自己最感興趣的一份，再次閱讀，想想介紹其中的哪些內容，怎樣介紹？和小組同學互相說一說。[s6]

　　4、以售貨員或推銷員的身份向同學們介紹這種產品。（指導學生從中選擇一兩個內容介紹即可。）[s7]

　　5、指導學生把語言組織完整。

　　三、評選。

　　1、根據剛才的介紹，評選“最佳售貨員”或“最佳推銷員”。

　　2、最佳售貨員或最佳推銷員對其余同學進行培訓。

　　四、作業：想想怎樣把自己介紹的內容寫下來。

　　第四課時綜合實踐活動（2）

　　教學目標：

　　1、能夠把自己介紹的產品說明書中的一兩個方面的內容寫清楚。

　　2、培養學生自己評改習作的能力。

　　教學重點：把介紹的內容寫清楚。

　　教學難點：培養學生的評改能力。

　　教學過程：

　　一、導入：大家按照上節課介紹的產品說明書，下面把它寫下來把，能把其中的一兩個方面寫清楚就可以了，注意語句的完整、通順。

　　二、。

　　三、評改。

　　1、指名讀一讀自己的習作，自己發表見解。

　　2、全班同學幫助修改。

　　3、獨立修改。

　　四、作業：向自己的家人介紹自己寫的說明書。

　　[s1]個別省說說查字典的步驟。

　　[s2]小組訂正。

　　[s3]根據個人情況小組進行比賽形式，鼓勵多組詞。

　　（1）[s4]邊讀邊畫出使用說明書的幾個方面。

　　（2）把你畫的和同組共同分享。

　　（3）全班交流。

　　[s5]分組介紹，分類匯報。

　　[s6]默讀、思考、討論。

　　[s7]小組內練習說然后每組選出一名推銷員介紹自己的產品。

實踐活動教案3

　　教案目標：

　　1、培養學生熱愛大自然的好習慣。

　　2、讓學生知道動物是人類的朋友，地球也是人類的朋友。

　　3、激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教案重點、難點：

　　激發學生接觸大自然、親近大自然、認識大自然、欣賞大自然的情感，教育學生保護大自然。

　　教具準備：錄音機、動物頭飾、森林掛圖

　　教案過程：

　　一、組織教案

　　1、聽音樂學小動物飛。

　　2、師生問好。

　　二、動物模仿秀

　　1、揭示課題。

　　師：你們真像一群快樂的小鳥。小朋友們，你們喜歡小鳥嗎？喜歡小動物嗎？

　　今天，我們就一起來認識一些可愛的動物并給它們安個家。

　　板書：給動物找家

　　2、游戲：動物模仿秀

　　1）猜一猜：我喜歡什么動物？

　　師：老師想知道你們最喜歡什么動物，噓，不用小嘴告訴我，用動作來告訴我，好嗎？

　　方法：請學生個別模仿、按小組集體模仿出動物的姿態，請小朋友猜一猜，評一評，

　　誰模仿得最像？（評出幾名小小表演家）

　　2）唱一唱：小青蛙找家。

　　師：剛才，你們用動作展示了自己喜歡的.動物形象，演得真不錯。現在有沒有小朋友愿用歌聲來唱唱小動物的叫聲？

　　師師范，讓小朋友熟悉旋律。

　　學生創作：根據老師所給的音樂即興按句式編唱。

　　集體與老師對唱，模唱小動物的叫聲。

　　三、創：給動物找家

　　1、猜一猜：老師請來了哪些動物？

　　師：既然你們這么喜歡動物，今天老師就請來了六位動物朋友，它們是誰呢？

　　出示掛圖（上面貼著六種小動物）：這些動物沒有家了，心里很難過，這是為什么呢？

　　2、分別出示圖1—6：

　　這些小動物原來生活在哪里，現在，為什么找不到家了？是什么原因讓它們無家可歸的呢？

　　抽六位學生，。（說得好的學生獎勵其帶上相應的頭飾。）

　　師：那么，我們怎樣幫助這些動物找到自己的家呢？

　　（說理由）

　　3、想一想：我們怎樣做才能讓每個小動物都一個幸福的家？

　　（植樹造林、節約用水、愛護環境、保護地球等等）

　　4、玩一玩：集體舞《找朋友》

　　（1）師生聊聊動物和人類的關系。

　　（2）游戲活動

　　師：動物是我們的好朋友，我們一起來做找朋友的游戲好不好？

　　隨著《找朋友》的旋律，指導學生用不同的形式跳邀請式集體舞。

　　（前八拍可以模仿動物走路的樣子。）

　　四、小巧手

　　用我們靈巧的小手制作出《快樂的小苯熊》。

　　五、總結、拓展

　　1、總結：生活中有動物和我們做伴，為我們的生活增添了無窮的樂趣，動物真是人類的好朋友，

　　我們要愛護動物、熱愛大自然，讓所有的小動物都有一個幸福的家。

　　2、拓展：

　　（1）欣賞樂曲《動物狂歡節》

　　（2）用我們靈巧的小手畫出《動物狂歡節》的場面。

實踐活動教案4

　　教學目標：查字典填表，擴大詞匯量，填空組成語，擴大閱讀量。提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養造句能力，提高學生的閱讀能力。提高口語交際能力和習作能力。提高學生的語文綜合素質。

　　教學重點：提高學生的語文綜合素質。

　　教學難點：提高口語交際能力和習作能力。

　　第 1 課時

　　教學要求：查字典填表，擴大詞匯量，填空組成語，提高查字典的能力和選擇字義的能力，培養造句能力

　　教學過程：

　　一、查字典填表，看誰做得又對又快。

　　1、讀一讀，弄準這些字的意思。

　　2、學生獨立查字典，教師記錄所用時間。

　　3、全班訂正：

　　窮：盡，完。

　　嚴寒酷暑：厲害的，高度的。

　　景色奇異：特別的。

　　漫山遍野：滿，遍。

　　（說明：字典版本不同，所在頁碼不同）

　　二、組詞練習。

　　1、讀懂題目要求。

　　2、鼓勵學生多組詞語。開展組詞比賽。

　　3、學生獨立填寫，訂正答案。

　　三、仿照例子，填空組成詞。

　　1、讀題審題。

　　2、試著填寫成語，可以交流。

　　3、師：所寫的兩個詞的意思都是相反或相對的。

　　全班交流：大驚小怪、左顧右盼、東張西望、東倒西歪、

　　天寒地凍、異口同聲、歡天喜地、搖頭擺尾

　　七上八下、冰天雪地、轉危為安、爭先恐后

　　4、簡單講解詞語的意思。

　　四、讀下面的句子，體會帶點詞語的用法，再把句子補充完整。

　　1、讀題審題，讀懂例句。

　　2、師：不但……還……表示遞進關系，表示后一個分句的

　　意思比前一個分句的意思更進了一步。

　　3、學生試著把表格中的前兩個句子補充完整，并訂正。

　　4、讓學生獨立在表格中寫第三個句子。

　　五、作業：

　　1、2、3題（自選）

　　2、用關聯詞造句。

　　第 2 課時

　　教學要求：擴大閱讀量，提高口語交際能力和習作能力。

　　教學過程：

　　一、讀短文，按下面的要求做。

　　1、先看看文后有怎樣的要求，生讀題目及要求。

　　2、學生獨立閱讀，大體了解文章內容：短文先寫我喜歡天文望遠鏡，再寫天文望遠鏡是什么樣子，最后寫天文望遠鏡的作用并表達自己的'喜愛之情。

　　3、我的天文望遠鏡是什么樣子？我為什么喜歡它？請大家默讀課文思考。

　　4、師：樣子結合2自然段說，喜歡的原因結合3——4自然段說。

　　5、概括短文的主要內容。

　　二、口語交際。

　　1、準備玩具：選擇好一個有特點的、自己喜歡的玩具。準備好自己要介紹的內容。

　　2、舉辦展示會：分組介紹

　　3、全班介紹：

　　學生一邊說，一邊演示：

　　自己的玩具有什么特點？

　　按怎樣的順序介紹？

　　應把使用方法介紹清楚？

　　要求：可以展開想象，對玩具的設計提出修改建議。

　　其他學生提出修改建議。

　　4、評一評演示的是否正確，介紹得是否清楚、明白。演示得語句是否大體通順。

　　三、課堂小結：

　　要提高自己的語文綜合素質。

　　第三、四課時寫作、評改

實踐活動教案5

　　教學目標：

　　在日常生活中，了解并巧妙地利用大氣的性質。

　　教學準備：

　　飲料瓶、錐子、氣球、臉盆等。

　　教學時間：

　　一課時

　　教學過程：

　　一、出示圖片

　　方便吸盤掛鉤、小朋友喜愛的氫或氦氣球

　　提問：你知道下面這些物體的主要功能和工作原理嗎？

　　二、做一做

　　用飲料瓶做小玩具

　　1、找一個完整的飲料瓶，在瓶底用錐子鉆開一個小孔。

　　2、放入一個氣球，吹氣口拉大后反扣在飲料瓶口上。找一根細線將氣球口扎緊。

　　3、分別用手指堵住小孔和松開手指的`情況下將氣球吹大。

　　4、將氣球吹大后，用手指堵住小孔或松開手指，就可以自由的控制氣球的收縮。

　　三、議一議

　　1、用手堵住瓶口，使氣球不漏氣。將瓶底浸入水中，看看小會進水嗎？松開手后情況又怎樣？

　　2、將氣球吹大后，用手指堵住小孔。將瓶口浸入水中，看看氣球會進水嗎？松開手之后情況會怎樣？

　　四、廣角鏡

　　介紹世界上第一個氣壓計

　　五、總結

　　2、冷與熱

　　教學目標：比較冷與熱，正確判斷冷與熱的程度，學會使用溫度計。教學準備:小盆3只、冷水、溫水、熱水等。

實踐活動教案6

　　一、活動背景

　　家用電器是現代科技發展的結晶，日益成為家庭生活不可缺的“好助手”。但是，許多學生對家電一無所知，甚至連熱水器的開關都不會使用，更不必說用熨斗熨衣服，用電飯鍋做飯了。讓學生們走近這些家用電器，也就是走近現代科技。通過學生的調查了解，有利于培養他們的科技意識，在學生心中埋下科技來自生活的種子，讓科技之花開遍學生的心田。學生對這一課題興趣極高，他們每天都在使用家用電器，學生也愿意動手擺弄他們，這樣可以使他們的動手能力得到鍛煉。

　　二、活動目的

　　1、通過對本課題的研究，能給學生搭起一座現代科技與現實生活的橋梁。

　　2、讓學生懂得知識來自生活，知識還要為生活服務。

　　3、培養學生參與生活和運用所學知識去解決實際問題的能力；培養學生的科技意識、動手能力和創新精神。

　　三、活動計劃

　　本課題的研究，本著“學生主動參與，教師全程指導”的原則，以重過程，求實效為宗旨，以“學校—家庭—社會”為活動主線，漸次開展了四個階段性主題活動：1、調查了解；2、認識探索；3、實踐應用；4、設想創新。

　　四、活動實施

　　（一）調查了解——訪家庭，走商場。

　　目標：通過調查，了解常用家電的種類及家電發展狀況，感受科技進步給人類生活帶來的巨大變化。

　　1、了解常用的家電。

　　（1）學生討論設計《家用電器知多少》的問卷調查。

　　附：《家用電器知多少》

　　①、電冰箱上可否放置重物？為什么？

　　②、當你給電視機插插頭的時候應注意什么？

　　③、如果電熱水器不能正常進水，你該怎么辦？

　　④、如果電風扇接通電源后，齒輪不能轉動，你最先應考慮的是什么問題？

　　⑤、假如遙控器失靈，電風扇手動裝置也壞了，電風扇不停的轉，怎么辦？

　　⑥、經常接觸計算機應注意什么問題？

　　（2）學生自由組成活動小組。

　　（3）小組成員自行選定調查地點進行調查。

　　2、了解家電的發展狀況，體會科技的進步。

　　（1）圖書查閱有關資料。

　　（2）網上查詢。

　　通過調查，學生對一百多份有效調查表進行了資料統計及分析，得出以下結論：

　　①家用電器發展迅猛，種類激增。80年代前，城鄉家電總種數為9種，戶均4種。目前，城鄉家電總種數為26種，戶均12種。

　　②由于科技的迅猛發展，大型家電產品更新換代迅速。如電腦，兩年就要更新換代一次，每換代一次其功能就更為齊全，使用更為便捷；電視已進入數碼技術時代，多種超屏、純屏、等離子電視已進入千家萬戶；電冰箱已向無氟時代邁進。

　　③隨著我國家電產業技術不斷進步，國產家電質量已趕上并超過國外同類產品，過去那種唯外國產品是瞻的現象已一去不返，國產家電已取代進口貨，并大踏步地走向國際市場。

　　④各種新技術、新材料的使用使家電質量得到提高的同時，價格的下滑幅度很大。

　　⑤現如今家電產品的科技含量高，各項技術也精益求精，返修率也比較低，保修服務細致周到，讓人買得放心，用得省心。

　　(二)認識探究——看資料，出小報。

　　目標：在前一段調查了解的基礎上，引導學生對家電進行認識探究，了解家電常識，并通過編擬“家電產品說明書”、發放家電知識宣傳單等多種形式，加強課題與生活的聯系，促進學生對家電科技知識全面深入的探知，感受科技和我們生活的密切聯系。

　　1、小組成員每人選定兩種以上的家電進行研究。

　　2、通過查閱產品說明書、咨詢、動手拆裝等途徑，了解家電的構造、性能、用途及使用方法。

　　3、出一期和家電有關的'手抄報。

　　4、編寫家電產品說明書。

　　（三）實踐應用——大膽嘗試，做生活小主人。

　　目標：通過親自動手實踐，讓學生學會使用常用電器，能進行簡易故障的排除和維修，并通過實踐活動，培養學生運用所學知識解決生活中實際問題的能力。

　　個人活動∶

　　1、學生在自己的家里對兩種以上的電器按照操作說明進行操作使用。家庭成了學生展示自己才能的舞臺，有的用電吹風幫母親吹頭發，有的用電熨斗熨自己的衣服，有的用電飯鍋做飯菜。

　　2、試著運用學過的科技知識，進行簡易電器障礙排除，或由父母人為設置障礙，如：讓孩子嘗試解決：接上斷了的保險絲、搜索電視頻道等。

　　集體活動∶

　　1、組織“家電知識、使用及簡易維修”競賽，分家電科技知識競答、家電使用演示、故障排除三大塊。

　　2、學生以小組為單位進行比賽。

　　3、各小組選出優秀選手參加班級比賽。

　　4、評委評出優勝小組和優秀個人。

　　反思：

　　通過《家電電器與生活》這一課的實踐探究，學生和我都感到收獲很大，主要有三個方面：

　　1、學生在這次綜合實踐活動中，豐富了自己的科技知識，培養了學生動手能力，完善了自我。

　　2、這次活動融洽了家長和學生的感情，家長和學生都從中給自己一個新的定位，認識到了科技給我們生活帶來的益處。

　　3、教師在這次活動中也開闊了眼界、增長了知識，教育理念也隨之改變。

　　現實生活是學生最好的課堂，只有在這個課堂里，學生才能充分發揮他們的聰明才智，調動他們的全部潛能，讓他們各方面全部展示出來，將來才能更好的融入社會。

實踐活動教案7

　　一、活動主題：

　　玩紙

　　二、活動對象人數：

　　三年級學生

　　三、活動目標：

　　1、通過活動使學生了解我國傳統工藝折紙的民族風格和表現手法，激發學生熱愛這一傳統工藝的思想感情。

　　2、學會欣賞、制作簡單的折紙物品，培養學生的動手操作能力。

　　3、在研究性學習的氛圍中探討折紙的民族風格，并在折的過程中悟出一些折紙的規律。

　　四、活動準備：

　　教師：布置折紙作品展覽。

　　學生：查找收集折紙資料。

　　五、活動過程：

　　1、組織學生參觀折紙作品，提出問題。（一課時）

　　2、以小組為單位相互交流利用查找的資料，解決問題。（一課時）

　　3、動手折紙，在折的過程中發現《折紙》規律。（四課時）

　　4、展示成果（一課時）

　　5、活動評價（一課時）

　　六、活動方式與方法：

　　活動過程

　　教師活動

　　學生

　　活動

　　設計思路

　　創設問題情境

　　1、布置折紙作品展覽。

　　2、大家覺得這些折紙作品怎么樣？看完這些作品你有什么想法？你想知道些什么？

　　1、學生邊看邊思考問題。

　　2、學生談一談參觀后的感想。

　　3、學生提出自己感興趣的問題

　　創設問題情境讓學生參觀折紙作品，學生可以邊欣賞邊思考，提出質疑，為研究性學習作準備。

　　自主研究

　　建議：

　　1、記錄同學提出的問題。

　　2、請同學們幫忙解決這些問題？

　　3、自己動手折紙，在折的過程中互相研究共同尋找規律。

　　4、設計折紙作品。

　　1、以小組為單位研究同學們提出的問題。

　　2、以小組為單位選擇對稱圖形的折紙圖案，共同尋找對稱圖形折紙規律。

　　1、用自己查找的資料回答同學們提出的問題，增進了學生之間的交流與協作。

　　2、培養學生的觀察能力，讓學生在動手實踐中悟出《折紙》的規律。

　　交流匯報

　　大家認真地研究了折紙的特點、用途等等。對折紙也有了不同程度的認識。

　　建議：

　　1、以小組為單位選1—2個問題向全體同學匯報。

　　2、向全班同學展示自己的.優秀作品。并簡單說說自己的設計思路。

　　1、分小組匯報研究結果，同學之間相互交流。

　　2、展示折紙作品并向大家介紹作品的含義，及在創作中的發現。

　　1、學生們充分發表自己的想法，這給學生一個表現自我的機會，也訓練了學生的語言表達能力。

　　2、培養學生的小組合作意識也培養了探究精神和探究能力，讓學生在和諧的分圍中學會相互欣賞。

　　簡要小結

　　1、通過今天的活動你們對《折紙》有了進一步的了解如果你有興趣還可以利用網絡資源收集資料。繼續研究探討。

　　1、今天的收獲是什么？

　　2、分小組進行互評。

　　3、繼續查找資料研究折紙規律。

　　促進學生相互欣賞，學會反思。

　　七、總結與評價：

　　每個小組進行評價小結。可以從不同角度進行互評。

　　第二課時：打繩結

　　教學目標：

　　一、讓學生認識：繩結是勞動人民是勞動生產和日常生活中摸索總結出來的非常實用的勞動本領之一。

　　二、教會學生掌握幾種常用的繩結法。

　　課前準備：

　　一、說明在生產勞動或日常生活中常用繩結的有關掛圖。

　　二、課文中提及的幾種繩結打法的示意圖。

　　三、檢查本課配套材料是否齊全。

　　教學過程：

　　一、出示有關掛圖向學生說明：人們在生產勞動的過程中，或在日常生活里，需用繩子捆綁系結的東西是很多的，比如物體的連結、懸掛、固定、緊扎以及對牲畜野獸的捕捉等等，都需用到繩子系結。

　　二、出示打結方法示意圖，教師邊講解邊演示操作，學生在自己坐位上跟著一個一個地進行練習。

　　三、組織學生前后座位的4人小組，就課文中介紹的幾種打繩結方法，進一步開展互教互學，做到準確、熟練。

　　四、每個小組選派一位代表，大課室教壇前進行打繩結比賽，看誰結得又快又準。

　　光的游戲、影的游戲

　　活動目標：探討光和影子的關系

　　活動準備：圖書手電筒、蠟燭、粉筆

　　活動過程：

　　1、講故事。（這是一個講一只熊想去掉自己影子的故事。）

　　提問：

　　（1）你知道影子是什么嗎？

　　（2）你在什么地方能看到影子？

　　（3）你在什么時候看到過影子？

　　2、引導學生在室內做影子。

　　（1）教師啟發：你在教室里看見過影子沒有？那怎樣才能在教室里看到影子？

　　（2）鼓勵學生嘗試自己的想法：教師為他們提供一些可能用到的材料，如手電筒、蠟燭等。

　　3、去室外找影子和光的關系

　　（1）帶學生去陽光下，讓他們把自己的影子藏起來，老師觀察他們怎么做。

　　（2）提問：把你的影子藏到大的影子里會怎么樣？在游戲場的陰涼處呢？

　　（3）啟發學生動腦：怎么改變自己的影子，讓自己的影子變得大些、小些、瘦些、寬些？怎樣改變影子的形狀？并讓他們試著用不同的物品制作影子，如傘、書等。

　　4、觀察光源和影子距離的關系，并學習記錄。

　　讓學生結對在走道上游戲觀察，并互相記錄對方的影子。每2—3小時回到同一點，看看影子是否發生了變化，是變大了、變小了、還是變寬了、變長了？從不同的角度看又是什么樣子？

　　5、游戲：

　　一個學生試著通過踩另一個學生的影子去捉住他。鼓勵學生嘗試用不同的方法踩影子，如用自己的影子去碰別人的影子或用自己手的影子去碰別人的影子等。

實踐活動教案8

　　教學目標

　　1、體會父母的工作與生活，知道自己應該學會的責任：生活自理，幫助家庭做家務

　　2、關愛父母，主動和父母聊天，創造和諧家庭氛圍。

　　3、行動比什么都重要

　　教學重點：體會父母的愛

　　教學難點：關愛父母，學會責任，付諸行動

　　課前準備

　　1、搜集古近中外尊敬長輩，孝敬長輩的故事，整理。

　　2、用照相機或者DV拍下父母從起床到你上學所做的事情，拍下父母下班回家所做的事情，一直到你睡覺；雙休日，我和父母所做的事情。

　　3、愛的圖片、（感恩父母）視頻資料。

　　課時安排：1課時

　　教學過程：

　　（一）我的父母

　　師：我們的父母給了我們無微不至的關懷！生活的點點滴滴在我們還沒有來得及細細體會的時候，他們的頭上出現了銀絲。

　　1、大屏幕出示學生事先拍的照片，由學生來介紹、解釋自己父母的生活和工作。（以及相關的小插曲）

　　2、播放由學生拍攝的一段DV影象（父母忙碌，辛苦）

　　3、通過影象給你的啟迪，談談自己對生活中父母的感覺。

　　（二）悠悠古情

　　師：自古百善孝為先，偉人、名人、普通人孝敬父母是做人的一個原則。我們都像他們一樣愛自己的父母。

　　1、四個小組匯報搜集的孝敬父母的故事（4個），課前教師進行選擇好。

　　2、由教師把每個學生搜集的故事定成冊。課后閱讀。

　　（三）展示愛的圖片，圖片內容是父母對我們的愛，以及我們對父母的行動。

　　（四）說一說。家人說怎樣關心愛護我們的。

　　請同學說說發生在自己身邊的事情，說說家人對我們的愛。

　　（五）觀看視頻：《感恩父母》談感受。

　　（六）我們的行動在哪里

　　師：父母很辛苦，你能為他們做些什么呢？洗碗、掃地等是你應該做的家務，今天，為他們做一件你從來沒有做過，又能使他們感到舒服的事情。并且在征得他們同意的條件下，一直都做下去。

　　1、把自己準備做的事情寫在行動卡上。我想為爸爸（媽媽）做??

　　2、“今天你做家務了嗎“，為自己選擇一樣固定的.家務勞動，每天做家務。

　　和父母一起評比：小小家庭責任星（養成做家務的習慣）總結：責任更是一種習慣。愛我們的親人，關心他們，正如他們對我們默默付出愛一般。

　　（七）課堂延伸

　　一個月后，由家長給已經達到每天做家務的學生，頒發“小小行動星”。主題活動交流、展示（根據實際情況可安排兩個課時）分小組展示：

　　音樂小組：匯報自己精心準備的“我愛我家”系列歌曲

　　美術小組：展示自己精心設計繪畫的“我愛我家”系列圖畫

　　書法小組：展示自己創作的“我愛我家”書法作品

　　寫作小組：朗誦自己學習本主題單元后創寫的“我愛我家”的習作

　　手工制作小組：為自己的父母制作一件表達心意的手工小制作。

實踐活動教案9

　　一、小班社會實踐活動：我們的幼兒園

　　設計背景：

　　新學期開始了，孩子們陸續入園。由于年齡小，又加上離開父母后進入了一個新的環境，他們的心里難免會感到不安與恐懼，于是哭鬧現象屢見不鮮。為了縮短孩子們的入園焦慮起，讓他們盡快的熟悉環境和適應幼兒園的生活，我設計了這個主題活動。

　　活動目標：

　　1、初步接觸并學習看幼兒園的平面圖，知道我們的幼兒園很大。

　　2、鞏固對幼兒園的名稱、自己所在班級的認識，知道幼

　　兒園各活動場地的名稱。

　　活動準備：

　　1、前期經驗準備：幼兒已經參觀過整個幼兒園，并對幼兒園有了一個初步的認識。

　　2、教具準備：墻上畫上幼兒園的平面圖，幼兒園里面比較有代表性的地方的照片。

　　活動過程：

　　一、導入活動：開汽車進教室。

　　老師開著汽車帶領幼兒進教室，在教室門口，老師問幼兒：“汽車到站了，這是哪里？是什么幼兒園的小三班？”老師著重“鄒區中心幼兒園”幾個字，并帶領幼兒朗讀，加深幼兒對自己所在幼兒園名稱的認識。

　　二、中間部分：認識幼兒園的平面圖。

　　1、帶幼兒來到平面圖前并坐下。引導幼兒看平面圖，提問：“請小朋友看這一幅圖，你能看出這是什么地方嗎？”幼兒猜過后，老師指出，這是我們的幼兒園：鄒區中心幼兒園的平面圖。

　　2、利用幼兒園各場地的實例圖片引導幼兒對幼兒園平面圖的認識。

　　（1）、依次出現教學1樓、教學2樓，知道有樓上、樓下。知道樓上有許多個班，樓下也有許多個班，然后貼在平面圖上。

　　（2）、出示小3班門口的標記圖，提問：“這是哪里？它在這幅圖上應該在哪呢？”幼兒回答后，老師貼上圖片。

　　（3）、出示東操場、西操場、北操場的圖片，貼在平面圖上，讓幼兒學習認識方位：東、南、西、北。

　　（4）、出示午睡室、廚房、車棚圖片，猜猜應該貼在平面圖的哪里？幼兒猜過后老師貼上。

　　（5）、小結：我們的幼兒園很大，有小朋友上課的教學1樓、教學2樓，有供小朋友游戲和娛樂的東操場、西操場、北操場，還有燒飯的廚房、睡覺的午睡室、老師停車的車棚。小朋友最喜歡幼兒園的哪里呢？

　　三、操作活動：打扮幼兒園。

　　提問：在幼兒園的平面圖上還缺什么？怎么讓我們的幼兒園變得更美呢？

　　老師示范在幼兒園平面圖的空地方貼上一棵樹和一朵花。

　　幼兒操作，老師指導幼兒，一棵樹的旁邊貼一朵花。提醒幼兒把撕下的紙放到簍子里。

　　四、結束活動：開著汽車離開教室。

　　提問：你最喜歡幼兒園的哪里？為什么？

　　請幼兒跟著老師開著汽車到小朋友最喜歡的東操場去滑滑梯……

　　二、小班社會實踐活動：參觀水果店

　　活動背景：

　　隨著科學的發展，對生活在上海的孩子們來說，他們非常幸福，可以一年四季都能吃到各種美味的水果。可也因此使他們對秋天這個豐收的季節是那么的陌生。對于認知以具體形象思維為主的小班幼兒來說，這些水果里隱藏了許多的教育契機。為此，我們設計了本次社會實踐活動，通過活動激發幼兒對周圍事物的觀察興趣，從而更直觀地去感知各種秋天水果的主要特征。

　　活動目標：

　　1、知道一些秋天常見水果的名稱，初步感知其主要特征。

　　2、樂意與人交流，學習用較連貫的語言表達對各種水果的感受。

　　3、愿意多吃各種各樣的水果，養成良好的飲食習慣。

　　活動準備：事先和水果店老板約好參觀的時間。

　　活動場地：幼兒園小區門口的水果店。

　　活動步驟：

　　一、秋天的水果——引起幼兒觀察的興趣。

　　1、談話，重點提問：

　　（1）秋天到了，許多水果寶寶都成熟了，小朋友，你們最喜歡哪一種水果寶寶？引導幼兒大膽說說自己知道的'水果寶寶的名稱。

　　（2）我們剛才說了那么多秋天的水果，這些水果都在哪里呀？水果店里是不是都有呢？我們一起去找一找吧。

　　（3）小結：秋天是水果豐收的季節，我們可以吃到很多新鮮美味的水果。

　　2、交代觀察要求：到了水果店，小手不能隨便拿，水果寶寶會生氣的。

　　二、參觀水果店——知道一些秋天常見水果的名稱及主要特征。

　　1、認識水果，重點提問：

　　（1）這里都有些什么水果？哪些是我們剛才說到過的？哪些水果是我們還沒有說到過的？引導幼兒逐一數數說說水果的名稱，豐富幼兒的經驗。

　　（2）你知道這些水果中哪些水果是秋天才有的水果嗎？幼兒說不清楚的及時引導幼兒向水果店老板請教。

　　（3）除了水果的名字不一樣，還有什么地方不一樣？引導幼兒觀察比較各種水果的形狀、顏色等外形特征。

　　2、小結：秋天里的水果寶寶可真多，他們不僅名稱不一樣，長的形狀、顏色和吃起來的味道都不一樣。

　　三、我喜歡吃的水果——愿意多吃各種各樣的水果。

　　1、觀看照片，重點提問：

　　（1）秋天都有些什么水果？你最喜歡吃哪種水果，它吃上去的感覺怎樣？

　　（2）除了我們今天看到的水果外，秋天還有些什么水果？

　　2、秋天的水果雖然名稱、顏色、形狀不同，口味和營養也不同，但它們都有豐富的維生素，能促進我們小朋友健康成長，所以我們要多吃水果。

　　四、延伸活動：

　　明天帶一樣你喜歡的秋天的水果到幼兒園來，我們一起嘗一嘗。

實踐活動教案10

　　一、教學目標：

　　通過觀察及動手體驗，了解制作涼拌菜的制作方法，培養發現、解決生活問題的能力。

　　通過親手制作涼拌菜，體驗勞動的快樂和成功的喜悅。

　　通過小組同學現場制作涼拌菜活動，在提高合作及自我服務能力的同時，養成講究衛生和合理飲食的習慣。

　　二、教學重難點：

　　學會拌制涼菜的基本過程和方法及如何有效培養學生協作能力。

　　三、教學準備：

　　課件、刀、調味品、盤子、一次性筷子等。

　　四、教學過程：

　　一、創設情境，激趣導入

　　孩子們，看看咱們今天的裝扮與以往上課有什么不一樣？老師今天要和同學們一起挑戰一堂全新的課程，這得需要你們的大力支持和積極配合，你們有信心和我一起完成挑戰嗎？

　　為了回報你們的爽快和自信，我決定給你們送一份精美大禮，請看大屏幕。（播放課件）（各種涼菜）

　　看了這份禮物，你們有何感想？（想吃、想做、想學）也許有的孩子心里在

　　嘀咕說我給你們的這份禮物只是畫餅充饑，別急，今天我們就來把圖片上的美食，通過我們的巧手變成看得見、摸得著，還能吃進嘴的美味佳肴，讓我們一起走進今天的課程：學做涼菜。（板書：學做涼菜。）

　　二、引導探究，研討做法

　　1、介紹涼拌菜

　　隨著生活水平的提高，人們不斷地追求美味，這些花樣繁多，色香味俱全的涼菜就成了我們餐桌不可或缺的菜品。我們見到的涼拌菜一般可以分成三類：生拌、熟拌、生熟合拌。（出示課件）

　　生拌，就是生的食物切制后，加進調味品，均勻調制而成。（如與半蘿I、絲,，）

　　熟拌，就是把燒熟后的主料涼透，加進調味品調拌而成。（如“芥末藕片”、“粉絲拌韭菜”等）

　　生熟合拌，則是將生熟主料分別切制成一定形狀放入盤中，加進調味品，攪拌均勻。（如“麻辣雞丁”）

　　2、探究制作涼拌菜的方法步驟

　　這些一盤盤色澤鮮艷的涼拌菜是如何制作出來的呢？我們來看看制作涼拌蘿卜絲的視頻。（播放視頻）

　　清脆爽口的涼拌蘿I、絲制作完了，各小組同學之間討論一下做涼拌菜的方法和步驟，寫下來。（小組合作學習，教師巡視指導）

　　同學們討論得很積極、很熱烈，制作涼菜需要哪幾個步？哪個小組來說一說。（小組匯報結果），其他小組補充，（教師歸納總結板書：構思、選材、切制、調味、擺盤）

　　3、講解步驟（出示課件、講解每一步的目的要點）

　　口構思：確定用什么食材，制作什么特色的涼菜。

　　[]選材：根據要做涼菜的口味、造型等，選取主材、輔材、調料等。

　　[]切制：根據涼菜制作的需要切成絲、丁、片、塊、條等不同的形狀。切制的時候要注意安全、衛生，節儉。

　　調味：把切制好的主材、輔材、調料等放在一起調拌。調味的時候要注意飲食健康，不要過辣、過咸、太油膩。

　　擺盤：把調制好的涼菜擺放在盤內，使菜品看起來精致、美觀、賞心悅目。“擺盤”時，注意輔料的搭配及造型，使菜品更能增加人們的食欲。

　　三、觀察示范，實踐操作

　　我平時最愛吃蒜泥黃瓜，因為時間有限，我用圖片來展示蒜泥黃瓜的制作過程。

　　（出示課件）

　　大家想不想自己試試做一道菜？好，看看老師給同學們準備了哪些制作材料。

　　我們先來認識今天的主材一一黃瓜、蘿卜、海帶絲、豆腐皮。

　　這是輔材一一小西紅柿，綠色西蘭花，鮮花，胡蘿卜等。這些輔材的色澤鮮艷，我們可以用它們來點綴裝飾我們的涼菜，使其更加美觀。

　　這些是我們常用的一些調料。（鹽、雞精、香油、醋、味達美、花椒粉、白糖）

　　看看我們的工具筷子、盤子、小盆。

　　在制作之前老師送給同學們幾條小建議：（課件出示溫馨小提示）

　　1、小組成員要注意分工合理，合作協調。

　　2、給制作的涼菜取個好聽的名字，先填好涼菜介紹卡

　　3、做菜時一定要注意衛生和安全、節約用料。

　　4、做好后把菜擺放到相應的展區，把用具收拾干凈，擺放整齊。

　　（出示課件涼菜介紹卡）

　　菜名制作團隊

　　原料主材：

　　輔材：

　　調料

　　制作方法1x

　　迫不及待了吧，好了，下面開始，看看哪一小組應用桌上的食材，能在最短時間內做出一道精美的涼拌菜。

　　（小組動手制作，教師巡視指導。注意提醒學生可以先少加一些調味料，品嘗后根據味道再次加調味料。）

　　四、展示評價，反饋指導

　　師：好，各個小組都完成了。第一小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的風味特點。第二小組你們制作的是什么菜？給大家介紹一下你們菜的又有哪些特色呢？（讓每組依次介紹他們菜的特色或簡要的制作過程。）

　　每個小組的菜都各具特色，到底是哪個小組更勝一籌呢，那我們就來嘗一嘗，評一評。

　　每個小組推選一名組員為評委，每人一雙筷子代表兩張選票，經過目測外形和品嘗味道，評選出你心目中的優秀作品，將筷子擱在這道菜旁邊，哪道菜得到的`票數多為優勝者。

　　評委品嘗時要注意衛生，不要大聲喧嘩，因為我們是品嘗不是吃，所以盡量要輕輕的夾菜，不要夾的太多。

　　宣布結果。請獲獎的小組談獲獎感言。

　　總結收獲，拓展延伸

　　這節課你學到了什么？（我學會了做涼拌蘿卜絲；......）（好）嗯，看我們每個同學的臉上都充滿了幸福、快樂，因為這是我們自己動手做的，所以自己品嘗自己的勞動果實，從心里感到高興。對呀，雖然是簡單的一份涼拌菜，卻顯示了同學們豐富的想象力和創造力，又加上是我們親手制作的，所以大家都覺得今天的涼菜特別香，特別有滋味。請同學們回到家，為我們的爸爸媽媽做一份更香、更美的涼菜，好不好？記住一定要注意安全呦！孩子們，中國的美食文化博大精深，今天我們探究的僅僅是涼菜中生拌的做法，涼菜還有很多種做法。希望大家課下多去學習探究，多去動手實踐，給父母爭取能做出更多的美味佳肴。（下課）

　　四：板書：

　　學做涼菜

　　資源文件列表：

實踐活動教案11

　　一、教學目標：

　　1、讓學生了解觀察是一種很重要的方法，知道觀察的概念，并學會怎樣觀察的方法。

　　2、讓學生初步了解觀察中要注意的問題。

　　3、讓學生初步體驗觀察的過程，并學會撰寫觀察記錄表。

　　二、教學重難點

　　重點：了解觀察的意義，學會觀察的方法。

　　難點：觀察法的運用，并學會撰寫觀察記錄表。

　　三、教學準備

　　1、制作課件。

　　2、準備觀察的材料：餅干、礦泉水

　　3、制作觀察記錄表

　　四、教學過程

　　（一）談話激趣

　　導語：同學們，我們先來做個游戲！我請***同學先到門外去。（轉身問）你們有誰知道***同學今天穿什么上衣，什么長褲，什么鞋子嗎？（指名回答）。

　　你怎么知道這么清楚？（觀察了一下）你們怎么沒有注意呢？（沒有仔細觀察）

　　師小結：其實在生活中許多事物只有通過我們的觀察，才會有所了解，才會有所發現。今天，這節綜合實踐活動課我們就來探討一下怎樣進行觀察？（板：怎樣進行觀察）

　　（二）研究討論

　　1、什么是觀察呢？觀察是一種有計劃、有目的、較持久的認識活動，也是用人類的多種感官去認識客觀事物現象的一種活動。

　　2、平時你都用什么感官去觀察周圍的事物呢？（眼睛、耳朵、鼻子、舌頭、手等）

　　3、現在，發揮你的多種感官去觀察一下你們的教室，你觀察到了哪些同類事物？（有生命的、無生命；木質、陶瓷、發光、電器等）

　　4、導語：剛才大家觀察的非常仔細，發現了教室里有這么多同類的事物。因此只有通過觀察才會有所發現，而且觀察是綜合實踐活動中一種重要的方法。怎樣對事物進行觀察呢？下面我請一位同學來觀察一下這塊餅干。

　　讓學生通過看，發現這塊餅干是方的，上面有一些小孔等，接著讓學生用鼻子聞一聞，覺得餅干很香；然后讓學生嘗一嘗餅干的味道，很脆又有點甜，吃起來香噴噴的。

　　師小結：剛才這位同學運用自己的`多種感官進行觀察，發現了餅干的一些特點。如果我們平時能對事物進行觀察，就會發現許多你所不知的一些秘密。當然，在觀察中要注意一些問題，那么，在觀察中要注意些什么呢？

　　5、四人小組討論后，反饋，并進行小結：（課件出示）

　　（1）觀察要有序；

　　師點撥：觀察的順序有哪些？

　　（2）觀察要有目的；

　　（3）觀察要進行比較；

　　（4）觀察要啟發想象。

　　（三）實踐操作

　　1、教師給每個學生發一瓶礦泉水，要求通過觀察把觀察的過程記錄下來，填寫觀察記錄。

　　附：（觀察記錄表）

　　觀察記錄表

　　觀察對象

　　觀察人

　　觀察時間

　　觀察過程和結果

　　收獲和體會

　　2、學生交流觀察記錄。

　　（四）課堂總結與延伸

　　1、師生總結。師：請大家再來回顧一下觀察需要注意的幾個問題。（……）

　　2、課外延伸：希望在今后的生活中每位同學都能養成觀察的好習慣，做個社會的有心人。

　　（五）作業

　　課后觀察螞蟻，并寫一份觀察記錄。

實踐活動教案12

　　活動目的：

　　通過認識“0”，變變“0”，說說“0”、演演“0”、使學生從觀察中發現“0”，想象“0”，從而激發學習興趣和創新思維，培養學生仔細觀察的好習慣。

　　活動準備：

　　1．布置學生觀察生活中圓形的事物。

　　2．每個學生準備3張大小不同的圓。

　　3．錄音帶。

　　4．有關頭飾。

　　活動過程：

　　1．在輕快的音樂聲中，戴著“0”頭飾的3位同學跳著優美的舞姿走上講臺。

　　（1）激趣引題——認識“0”

　　4位同學一起問：“朋友們”你們知道我是誰嗎？

　　生1：你們是漢語拼音中的A、O、E的“喔”

　　生2：你們是我們數學中的“零“

　　生3：你們是英語教師的.“歐“

　　齊唱英語歌：A、B、C、D、E、……

　　師：同學們說得很好，“0”既是漢語拼音中的“喔”，又是數學中的“零”，還是英語教師的“歐”，它為什么會有那么多的名字呢，因為它是奇妙的“0”（板書課題：奇妙的“0”）

　　師：現在我們來作一個比賽，瞧瞧，我們生活中還有哪些東西是圓圓的？看誰說得又快又對（優勝者獎一面紅旗）

　　學生回答：桌子、籃子、足球、乒乓球、太陽、桔子……

　　師：同學觀察得很仔細，生活中，圓圓的東西可多啦！

　　戴：“0”頭飾的一個同學站出來說：“不過，我們光禿禿一個圓，一點也不好看，同學們，你們能把我打扮得漂亮些嗎？

　　二、主動探索——變變“0”

　　師：現在請同學們拿出我們手中的筆和我們準備好的4個圓開始畫畫，把它們打扮得漂亮一些好不好？（動手過程中播放音樂，教師走動觀看5分鐘后）

　　師：同學們個個都是聰明的小畫家，想象力豐富極了，把一個個光禿禿的“0”打扮得真漂亮。

　　三、自主參與——說說、演演“0”

　　師：現在我們請小畫家們把畫介紹給大家。（分成四組，請出代表依依進行）

　　第一組：

　　生1：我在“0”上畫了十二條短線還畫了時針和分針，你們看，圓就楊了手表，它的作用可大啦。請看小品《珍惜時間》。

　　師：同一年級的兩個學生，在同一所學校讀書長大后為什么A能楊為科學家，而B卻沒有成就。

　　生2：因為A能珍惜時間，認真學習，而B卻報著明日復明日的態度，只顧頑玩，浪費了學習的大好時光。

　　師：這信同學說得真好，時間對每個人來說是很富貴的，我們要珍惜時間，學習更多的知識將來為祖國的建設作貢獻。

　　師：看第二組把“0”變成了什么？

　　生1：人把零變成了乒乓球、籃球、足球，人最喜歡踢足球，我的理想是長大了當一保國家運動員，長期以來，中國足球處于低谷狀態，從未入選奧運，2008年北京申奧成功，給中國足球帶來巨大機遇，能在2008年北京奧運會上看見中國足球的身影是我們最大的心愿，現在我一定要努力學習，強健體魄，為中國足球沖出亞洲，走向世界添磚加瓦，圓2008年的北京足球夢。

　　師：那第三小組又把“0”變成了什么？

　　生1：大家看我把“0”變成了太陽，點子、籃子……那都是圓變的。我還在這圓的外面加兩條弧線，嘿，圓就變成了一口井，請看表演《井底的小青蛙》

　　師：你們知道青蛙為什么臉紅了呢？

　　生2：因為青蛙原來坐在井里夸自己的畫得最棒,想單獨介紹給大家.師：好，那我們一起來失常吧！

　　生3：我在圓上用簡筆畫勾出我們班小朋友圍成的圓狀，變圓就像我們班的同學和中間的老師組成的團結向上的大家庭。

　　師：對呀，我們的班級圍成一個圈，我們的學校那么多班級圍成一個大圓，我們的祖國、地球、宇宙圍成一個更大、更奇妙的圓。（出示祖國、地球、宇宙、圍成的圖形。）讓我們用智慧和才干建設美麗的家園，不久的將來，我們不會乘上火箭飛上宇宙，飛向美好的未來。

　　全班齊唱：《跨世紀的一代》，4位同學上臺伴舞。活動結束。

實踐活動教案13

　　一．活動目標：

　　1、讓學生體驗發現秋天的樂趣，感受大自然的美。

　　2、通過觀察、搜集、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象，提高學生觀察、思考能力。

　　3、知道有關秋天的季節特征，了解秋天是個收獲的季節。

　　二.活動重點：

　　通過觀察、收集、記錄、制作等活動，豐富學生的生活常識，了解與秋天有關的自然現象和科學知識，讓學生在收集成語、手工制作等活動中增強動手操作能力。激發學生熱愛秋天，熱愛大自然的情感。

　　三．活動過程：

　　（一）課前導入

　　師：同學們，這節課是綜合實踐活動《收獲秋天》。前段時間，大家經過討論，確定了活動方案，接著全班分為四組，各組根據自己的計劃進行了實踐，搜集到了許多相關的資料，現在到了該我們收獲的時候了。這節課我們就來完成活動的第三個步驟“匯報展示”,也就是要將每個小組的研究成果向大家做匯報展示,同學們準備好了嗎?

　　（二）.展示活動

　　導語：就請每個小組，用不同的方法來表現秋天的美吧！

　　1：秋的常識小組：

　　組長：我們組先來匯報,我們組的`同學從多個角度收集了有關秋天的知識，現在就請他們依次為我們介紹

　　（1）：秋天的節氣。

　　（2）：秋天的節日。

　　（3）：秋天的諺語。

　　（4）：樹葉為什么會變色。

　　（5）：秋天樹葉為什么會落下來。

　　（6）：秋天動物的變化

　　大雁向溫暖的南方飛去，教案《收獲秋天教案》。秋天的螞蟻順著大路，還有暖和的陽光搬運著嫵媚的糧食。秋天，那活潑可愛的小燕子向南方飛去，不怕嚴寒的鳥開始儲食、筑巢，小魚兒向河的深處游去，青蛙跳進水塘，樹上的蟬不唱了，地上的蟋蟀不叫了，動物們都準備過冬了。

　　（7）秋天到了，提醒人們注意保健常識。

　　組長：我們這組的匯報結束了，謝謝！

　　2.秋天的風光組：

　　組長：秋天的顏色是五彩斑斕的，秋天的天很高，天那么藍。秋天來到樹林里，黃葉紛紛落下好似成群結對的金色的蝴蝶。

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　3.手工繪畫組：

　　組長：我們小組的任務是利用樹葉、果實、花瓣等通過手工制作來展現秋天的美，請大家欣賞。

　　(1)：樹葉貼畫

　　(2)：糧食貼畫

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　4.秋天的贊歌組：）

　　學生朗誦：

　　(1)：秋天的詞。

　　(2)：朗誦秋天的古詩。

　　生1：《秋思》

　　生2：《秋夕》

　　生3：《秋詞》

　　(3)：朗誦詩歌《走進秋天》

　　組長：我們這組匯報完了，謝謝大家。

　　(三).活動小結

　　師:同學們的收獲可真不少。在老師的心中,你們每個小組、每個人都是最終的獲勝者。在活動中你們不怕困難收集資料,態度誠懇地接受別人的建議,在活動中你們表現出來的自信、團結、互助以及謙虛的態度，這些正是綜合實踐課所要求的結果。我們的展示活動雖然已經結束了,但是活動過程的點點滴滴會永遠留存在我們心中。同學們回去后把你們在活動過程中的所思所想,發生的有趣的或難忘的事情寫到日記上,讓它成為我們成長過程中一次美好的回憶!

實踐活動教案14

　　目標：

　　1.引導幼兒認識街道上的各種常用字。

　　2.培養幼兒想象力和連貫的`語言表達能力。

　　準備：

　　一幅街道圖形的棋盤圖片、一盒數字卡片、棋子若干

　　過程：

　　1.每人拿一個棋子放在印有街道圖形棋盤的起點上，經猜拳游戲決定抽卡片的順序。

　　2.抽出一張數字卡片，把棋子放在圖片上相應的場所，并講出該公共場所的名稱。(例如，抽到數字3，棋子走3格，這格的圖片或漢字是電影院，該幼兒必須說出，這是什么地方，可以去干什么的短句。)所有參加者按順序抽簽游戲。

　　3.如認不出漢字或說不出完整短句，就算輸，停抽卡片一次。最后誰的棋子先到終點，誰就贏得勝利。

　　四、提示與建議

　　此游戲可供一名或幾名幼兒共同游戲，也可與父母一同游戲。

實踐活動教案15

　　一、活動主題的提出：

　　誠實守信是中華民族的傳統美德，是現代文明的重要基礎，是《公民道德實施綱要》的基本內容之一。我國自古就有誠實守信的優良傳統，我校也認為培養學生誠實守信的實踐與研究是非常有必要，對整個社會主義建設事業的發展，對中華民族的發展以及孩子未來的成功都有著重大的意義。我校以創“中國傳統文化藝術特色”為辦學方向，讓小學生從小接受傳統道德教育，繼承中華民族優秀傳統文化及優秀傳統美德，提升民族文化傳承自覺意識。然而直到今天，與誠實相背離的言行卻不少見，“言行不一”，“不守信用”及“表里不一”的行為是大家深受痛絕而又常遇到的事情，我們的小學生也由此產生了“誠信危機（即要不要誠實）”的困惑。

　　1、學生的行為習慣：

　　（1）向同學借文具時，有71%的同學會及時歸還，18%的同學沒及時歸還，11%的同學偶爾會拖欠；

　　（2）對別人（包括學生和老師）許下諾言之前，有49%的同學會認真考慮，56%的同學會踐行自己的諾言；有46%的同學坦言曾經沒有兌現諾言。

　　（3）當考卷上老師多給了你3分時，有48%的同學會找教師改過來。從結果可以明顯看出有部分同學有時約束不了自己，出現過不誠信的情況，甚至有少部分同學經常言行不一致，還有待糾正錯誤。

　　2、學生對學習誠信方面的看法：

　　（1）在做作業或考試時，有35%的同學從來沒出現抄襲、作弊等現象，有59%的同學曾經做過，16%的同學經常這么做；

　　（2）作業未完成，有55%的同學會撒謊編理由逃脫老師的懲罰和批評，27%經常欠交作業，屢教不改；37%偶爾欠交；49%從未欠交過，能堅持按時完成。

　　基于此，我們班學生選擇了“我與誠信同行”的研究課題，就是引導學生圍繞“誠實守信”開展活動，引導學生為解決“誠信危機”的煩惱出主意，通過調查采訪實踐體驗等方法在實踐中驗證自己的想法，從而深刻認識到“社會需要誠信，人人需要誠信”的道理，并決心做一個誠實守信的人。

　　二、活動的具體目的：

　　（一）情感目標

　　1、在本次活動中獲得知識，積累經驗，使學生對“誠信”有深刻體會，辦老實事、做老實人，講老實話。

　　（二）認知目標