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小學二年級《窗前的氣球》學案分析
一、教學目標：
1、認識“科、亞”等7個字。會寫“戶、亞”等8個生字。會用“可愛的”“高興地”寫句子。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。
3、懂得珍惜友誼。
二、教學重點：
認字，寫字。有感情地朗讀課文，體會同學之間的真摯友誼。
三、教學難點：
使學生在學習課文時，融入到課文中去。
四、教具準備：
多媒體課件。
五、教學時數：
兩課時
第一課時
一、提出學習目標
1、創意激趣，談話導入
(1)、師畫一個圓在黑板上。問：“小朋友們想象一下，你能把這個圓變成什么?”(讓學生充分發揮想象說)
(2)、師在圓上添幾筆變成一個氣球。問：“你們喜歡氣球嗎?為什么?”(指名說)
(3)、“當你看到這樣一個非常討你們喜歡的可愛的氣球時，你的心情怎樣?”(讓生充分說)
過渡：送你一個紅氣球，可能就是送你的一聲問候，一聲祝福，一種安慰，一陣驚喜，你相信嗎?今天我們一起來學習第22課“窗前的氣球”(師板書)
2、提出學習目標
(1)、認識“科、亞”等7個字，會在田字格里正確書寫1—2個生字。
(2)、正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內容。
(3)、會用“可愛的”“高興地”寫句子。
二、展示學習成果
1、齊讀課題，質疑問難
(1)、讓生齊讀兩遍課題。
(2)、質疑：讀了課題，你有什么問題要問老師?
2、初讀課文，初知課文大意
(1)、師：小朋友們，你們平時都喜歡用什么方式讀課文呢?(指名生說)那遇到不認識的字你會怎樣解決呢?(指名說)
(2)、請小朋友們用你喜歡的方式讀課文，邊讀邊體會課文講了一個什么故事?遇到不認識的字用“0”畫出，并用你喜歡的識字方法學會讀，好嗎?
(3)、讀了課文你知道課文講了一個什么故事，能說說嗎?
3、檢查二類生字、詞認讀情況，掃除生字、詞障礙
( 1)請同桌小朋友讀一讀畫出的生字，不會讀的再互相教一教。
( 2)反饋識字情況，指導鞏固識字。
( 3)再次出示課件生字，讓生齊讀。
( 4)現在進行識字第三關，搶讀，看小朋友們誰能行?準備好了嗎?(出示生字進行搶讀)
(5)讓生自由讀課文，做到不漏字，不加字把課文讀正確，讀通順。再次領悟課文大意
4、我會有感情地朗讀課文。
三、知識拓展延伸
巧設兒歌，鞏固二類生字、詞，課文內容，升華理解
1、出示課件拍手歌。
2、師生齊唱拍手歌。
第二課時
一、提出學習目標：
1、有感情地朗讀課文，并能用自己的話說一說課文內容。
2、學會本課的生字，新詞，能正確讀寫。
二、展示學習成果
1、有感情地朗讀課文。
2、出示卡片認讀生字。
hù yà jiǎo zhōu chuáng bìng shǐ zhāng
戶亞角周床病始張
(指名讀，領讀，齊讀)
3、說說你用什么方法記住這幾個字。
(1)運用學過的熟字。
(2)運用字形、偏旁、字義等。
(3)猜字謎
4、我會寫。
(1)認真觀察，看字在田字格中的位置。
(2)看老師范寫。
(3)仿寫
5、我會讀。
窗戶一角四周病床開始一張
三、鞏固練習
1、小組搶字組詞游戲。
2小組讀課文，自選形式。
四、作業設計：
1、比一比，再組詞。
戶( )業( )用( )舟( )抬( )滬( )亞( )角( )周( )始( )
2、用“可愛的”“高興地”各說一句話，并給句子配上一幅插圖。
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