美術教案8篇[合集]

　　在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編整理的美術教案8篇，希望對大家有所幫助。

美術教案 篇1

　　教學目的：通過繪制自己的漫畫像，學習漫畫夸張、變形手法。

　　作業要求：認真觀察自己的特征，用夸張、變形的畫法，畫一幅漫畫像。

　　教學重點：漫畫肖像畫的變形、夸張手法。

　　教學難點：用夸張、變形的手法畫出自己的特征。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　檢查學生用具準備，并集中學生的注意力。

　　二、講授新課：

　　（一）引入：

　　出現一些人物的漫畫像。

　　提問：這些人物你們都熟悉嗎？你覺得他們的`畫像怎么樣？跟平時的畫像有什么區別？

　　小結：這些是漫畫像。（出現課題）人們看了會想笑，并能留下深刻的印象。我們今天也來畫一畫自己的漫畫像。（再次出現課題）

　�。ǘ�）分析：

　　我們來看一看這些同學的照片，再看一看他們的漫畫像。你能找出漫畫的特點嗎？（同學間可以互相討論一下）。

　　小結：漫畫的特點是把人物外形及表情夸張變形了。把人物最有特點的地方表現出來。比如：帶的眼鏡等。

　�。ㄈ�）觀察：

　　你想為自己畫一幅漫畫像畫什么樣的呢？

　　先來看看自己有什么特點。拿出鏡子對照著觀察自己，還可以同學間互相找特點。

　　小結：請幾個同學說一說并畫在黑板上。

　　（四）演示：

　　教師示范畫一幅漫畫像，邊畫邊告訴學生抓住突出的特點。從整體入手不要從小部分畫。

　　（五）欣賞：

　　出現幾幅單線勾畫的作品及添加少許色彩的作品。再欣賞一些學生作品。

　　三、學生作業：

　　可以先用鉛筆畫一幅小草圖再用深色的油畫棒或彩筆放大畫出來。畫完后可以貼到前面來。

　　四、總結：

　　展評作業。

美術教案 篇2

　　活動目標：

　　1.學習用手指點畫的方法畫魚鱗。

　　2.在繪畫過程中，感知大點和小點以及點和面的關系。

　　3.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

　　4.根據色彩進行大膽合理的想象。

　　活動準備：

　　1.每組紅、黃、藍顏料各一盒，兩塊濕抹布。

　　2.幼兒每人一張紙（畫有大魚和小魚的輪廓）。

　　3.范畫一張，畫有不同動態的大魚和小魚。

　　活動過程：

　　一、幼兒認識“魚媽媽和魚寶寶”。

　　二、嘗試給“魚媽媽和魚寶寶”穿上漂亮的衣服。

　　1.教師示范手指點畫的方法：用大拇指點大點畫大魚身上的魚鱗；用食指點小點畫小魚身上的魚鱗。點出有規則的鱗片。

　　2.幼兒嘗試手指點畫的方法。

　　師：我們把手指頭伸出來，用手指點一點，給大魚和小魚們穿上彩色的.點點。

　　3.幼兒作畫。

　　幼兒在畫紙上進行手指點畫。引導幼兒在魚媽媽和魚寶寶身上點出大小不等和排列有規則的鱗片。

　　三、展示幼兒作品。

　　請幼兒相互欣賞自己的作品，教師作簡單評價并給予表揚。

　　活動反思與建議：

　　整個活動以游戲貫穿，最后的結束部分讓所有幼兒送魚媽媽和魚寶寶去參加海底世界的舞會，讓幼兒體驗到了操作活動結束后所帶來的快樂。產生濃厚的興趣，從而喜歡美術活動。因為太久沒有上課，對于課堂的把握不是很好，不過整個活動幼兒積極性很高，創作的作品也很漂亮。

　　小百科：魚是最古老的脊椎動物。它們幾乎棲居于地球上所有的水生環境——淡水的湖泊、河流到咸水的大海和大洋。

美術教案 篇3

　　教材分析：

　　秋天的落葉是大自然季節變化的典型景色之一�！�3-6歲兒童學習與發展指南》中指出：幼兒藝術領域學習的關鍵在于充分創造條件和機會,在大自然和社會文化生活中萌發幼兒對美的體驗和感受。結合幼兒園園本課程主題活動“秋天多美麗”，我設計了本次關于樹葉的活動。在《3-6歲兒童學習與發展指南》的藝術領域，表達與創造部分的目標一中，5至6歲兒童明確指出能用多種工具、材料或不同的表現手法表達自己的感受和想象。從生活中的材料出發，并結合季節特點及《3-6歲兒童學習與發展指南》中大班幼兒能力要求我設計了本次活動《樹葉剪影》。

　　活動目標：

　　1.感受樹葉不同的形態，愿意用樹葉進行美術創作。

　　2.能用樹葉和噴壺，嘗試“噴畫”的.表現手法，發現剪影的的創作效果。

　　活動準備：

　　經驗準備：

　　1.有一定的噴畫經驗。

　　2.對大自然中的各種樹葉有初步的認知，和老師一起在戶外撿樹葉。

　　物質準備：水粉紙、噴壺、顏料水、各種樹葉。

　　活動重點：用噴壺進行對葉子進行噴畫出剪影的效果。

　　活動難點：構圖巧妙，運用噴畫呈現葉子剪影的效果，能表達自己的想法。

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　1.出示少部分樹葉材料，喚起幼兒經驗。

　　提問：這些葉子是從哪里來的？你撿的是什么葉子？樹葉可以用來干什么？

　　2.出示噴壺，引導幼兒探索樹葉噴畫的效果。

　　請幼兒每人選取1片葉子進行初次噴畫嘗試。

　　教師：把葉子拿掉會有什么樣的效果？

　　3.發現了解剪影的效果。

　　解決初次樹葉噴畫過程中出現的問題，師幼一同總結噴出剪影效果的要點。

　　二、基本部分

　　1.提供更多更豐富的樹葉材料和新的紙，請幼兒自由選取樹葉，在紙上擺好造型進行噴畫，教師指導。

　�。�1）引導幼兒有目的的將樹葉擺成自己想要的造型。

　　（2）幼兒自主嘗試噴畫。

　�。�3）幼兒自由搭配顏色，噴至覆蓋葉子的輪廓四周。

　　2.請幼兒將葉子摘下來，作品完成。

　　三、結束部分

　　1.幼兒作品欣賞、講評。

　　幼兒相互欣賞作品，從剪影的效果上選取典型的作品請幼兒介紹，師幼共同講評。

　　2.教師出示具有剪影效果的綜合材料畫請幼兒欣賞，引起幼兒對綜合材料創作的興趣。

　　四、活動延伸

　　鼓勵幼兒在下次活動中利用綜合材料對樹葉剪影畫進行添飾。

美術教案 篇4

　　活動目標：

　　1、鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　2、制作架子，讓盤子站起來

　　3、積極參與活動，大膽地向同伴或老師介紹自己的設計方法。

　　重難點：

　　鼓勵幼兒用不同的方法在盤子上彩繪漂亮的圖案。

　　活動準備：

　　1、盤子范畫用布遮住

　　2、幼兒人手一份蠟筆，勾線筆

　　3、每人一只紙盤，一張硬板紙

　　活動過程

　　1、師：今天我要開一個個人作品展，我邀請你們大三班的.小朋友來參觀。

　　現在展覽會即將開始，進入倒計時“5、4、3、2、1、0”

　　2、師掀開布展示作品。

　　3、師：哇，我的作品漂亮吧！你們瞧瞧這些都是什么呀？（盤子）

　　4、師：我在盤子上畫了漂亮的圖案，這叫盤子彩繪。

　　5、師：那請你們看看我都畫了些什么？（刺猬、荷花、袋鼠、蜜蜂……）

　　6、師：你們有沒有發現我都用了哪些不同的方法？

　　7、幼兒：有線描畫

　　8、師：對了這是線描畫，那你們再找找有沒有線描畫了，請你幫它找到好朋友，將他們放在一起。

　　9、師：除了線描畫還有什么方法了？

　　10、幼兒：色彩畫、對稱畫、花邊畫…..（以同樣的方式請幼兒歸類，將同種方法的作品放在一起）

　　11、師：欣賞完這么多漂亮的盤子，你們有沒有信心也來設計一只呢？

　　12、幼兒：有！

　　13、師：好，請你們開動腦筋，彩繪出一只最漂亮的盤子，然后運用我給你們的材料，想辦法讓盤子跟我的一樣站起來。

　　14、師：我的要求聽清楚了嗎？小設計師么開工吧！

　　15、幼兒操作，教師巡回指導。

　　16、師幼一起參觀幼兒的作品，讓幼兒自己說說他的盤子是怎么設計的。

　　17、盤子秀

　　播放音樂，孩子拿著作品走秀，也可以走下去跟客人老師講講你的作品是用什么方法設計的。

美術教案 篇5

　　教學目標：

　　1.學習圓和橢圓的基本畫法，并能組成小鴨的基本形態。

　　2.學習用棉簽畫鴨子，鞏固用棉簽作畫的技能。

　　3.培養幼兒大膽作畫的習慣。

　　教學準備：

　　1.紅色、黃色、黑色、藍色水彩顏料各一盤。

　　2.棉簽，毛巾若干。

　　3.不同動態貼絨小鴨三只，字卡等。

　　教學過程：

　　一．引出課題：

　　1.教師邊出示貼絨小鴨邊朗誦兒歌。激發幼兒畫小鴨的興趣。

　　2.引導幼兒觀察三只貼絨小鴨，說出小鴨的基本外形和生活習性。教師邊提問邊出示字卡。

　　3.提問：小鴨的頭是什么形狀的？出示字卡（圓圓的）。身體是什么形狀的？出示字卡（橢圓的）。嘴巴是什么形狀的？出示字卡（扁扁的）。它們喜歡在那里玩耍呀？出示字卡（水里游泳）。那小鴨在水里游泳的時候，兩只小腳都看不見了，它的身體看上去像什么？（若幼兒回答困難，再補充問：想象一下它的身體像什么數字？）出示字卡（數字2）。那現在我們來畫一個像數字2的鴨子好不好？

　　二.教師示范畫小鴨。

　　教師用棉簽蘸黃色顏料，邊示范邊講解。用蘸好的黃色顏料，在紙上畫個圓圓的腦袋，一個橢圓的身體，提問：如果2字是一只可愛的鴨子，那它還少了什么？教師待幼兒回答后。示范用紅色的顏料畫上嘴巴。邊示范邊強調，鴨子的嘴巴是扁扁的。待顏料稍干后。用黑色畫一只眼睛，再用藍色顏料畫上波浪線。小鴨子在游泳。

　　三．提問：畫小鴨時哪里畫的不一樣？引導幼兒發現：小鴨游泳的姿勢不一樣。

　　四．幼兒練習

　　1.鼓勵幼兒大膽的畫出小鴨子游泳的不同姿勢。

　　2.要求幼兒注意畫紙的衛生。教師注意指導提示幼兒將小鴨的身體畫粗些。

　　3.及時展覽，講評幼兒作業。

　　4.放音樂，教師扮母鴨，幼兒扮小鴨，帶領幼兒學鴨子游泳，游出教室。

　　幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

　　幼兒園小班美術教案：小青蛙學游泳

　　活動目標

　　1．了解青蛙的'基本特征，嘗試用動作模仿小青蛙游泳。

　　2．借助橢圓形變換不同方向，畫出小青蛙的游泳姿態。

　　3．養成細致觀察、大膽作畫的習慣。

　　活動準備

　　1．表現青蛙身體的橢圓形硬紙片若干。

　　2．范畫一幅、青蛙照片一幅。

　　3．紙、蠟筆。

　　活動過程

　　1．圖形聯想。

　　教師出示橢圓形紙片。

　　提問：看看、猜猜這個圖形像什么？

　　幼：雞蛋。

　　師：還像什么？

　　幼：土豆臉\氣球雨點\青蛙媽媽的蛋。

　　師：那不叫蛋，那是青蛙媽媽產的卵。

　　出示青蛙的影像圖。

　　看，橢圓形變成了什么？

　　2．觀察圖片，了解青蛙特征。

　　青蛙長什么樣？青蛙會什么本領？

　　3．模仿體驗，通過頭、四肢的動作變換不同的游泳姿態。

　　青蛙做預備的時候，腿是怎樣的？學一學。

　　青蛙游向前的時候，腿是怎樣的？學一學。

　　請個別幼兒上來模仿，老師用語言提示和啟發：小青蛙，學游泳，向左游游，向右游游，向前游游，向下游游，游來游去真快樂。

　　引導其余幼兒觀察其頭和四肢的位置。

　　4．討論作畫。

　　借助橢圓形圖片擺造型。

　　請小朋友幫忙，先把青蛙的身體擺一擺。

　　討論：小青蛙向下游時，頭在哪里？眼睛在哪里？向左游呢？

　�。ㄓ變嚎梢詫�橢圓形任意擺放：橫著、豎著、斜著，教師只要巧妙根據橢圓形的方向添畫出青蛙的眼睛、四肢等，便可表現出姿勢各異的小青蛙了。）

　　請個別幼兒嘗試作畫。教師用語言提示：你想讓青蛙朝哪里游？那它的頭和眼睛畫在哪里？

　　提出繪畫要求：畫出不同方向的小青蛙，比一比誰的青蛙游泳姿勢最漂亮。

　　5．幼兒自由作畫。

　　繪畫過程中，進一步提高作畫要求：給小青蛙穿上衣服，小青蛙累了，給它畫些荷葉，讓它休息休息。

　�。ㄈ绻�在繪畫前將要求一股腦兒地提出來，不便于幼兒理解和記憶，尤其是對小班幼兒的語言指令不能過于冗長，我嘗試著將要求分解開來，效果比較好。）

　　6．師生講評。

　　請幼兒介紹自己的小青蛙。評一評誰的青蛙游泳姿勢漂亮。

　　（小班幼兒的特點是以自我為中心，因此，每個幼兒都有表達自己作品的愿望。先讓幼兒說說自己的畫，再來評評別人的畫，比較符合小班幼兒的特點。此外，講評也要突出重點，本次活動的主要目標即表現小青蛙游泳的不同姿態，我有意表揚大膽畫出不同姿態的幼兒。這種講評既有利于強化鞏固幼兒獲取的新經驗，也能啟發幼兒向同伴學習。）

　　活動延伸

　　1．引導幼兒畫出小青蛙唱歌、跳高、洗澡等其他情節。

　　2．進一步拓展聯想：引導幼兒用橢圓形進行想像畫的創作。

美術教案 篇6

　　活動目標：

　　1、通過活動激發幼兒作畫興趣，從中感受肥皂畫的奇妙，使幼兒學著用特殊材料繪畫。

　　2、在美術活動中發揮幼兒豐富的想象力，培養其大膽作畫的能力。

　　活動準備：鉛畫紙、肥皂水、水彩顏料、棉簽、排筆、毛巾、范畫。

　　活動過程：

　　一、用照片引起幼兒興趣

　　師：“老師收到了一張神秘的`照片，上面什么也沒有。這是一張隱身圖，要用顏色水刷后才能顯身。”

　　提問：“小朋友，這是誰呀？”（外星人）

　　二、聽故事激發幼兒想象

　　提問：“小朋友猜，這個隱形世界里可能會有些什么？” “它們會是什么樣子的？”

　　三、示范肥皂畫的方法

　　1.師：“我們就來把想象中的隱形世界畫出來，不是用水彩筆，而是用棉簽蘸著肥皂水來畫�！�

　　2.出示肥皂水，幼兒想象講述，教師范畫。

　　3.出示顏色水，示范刷畫。

　　四、幼兒作畫，教師交代要求

　　要求：四個小朋友為一組，合作畫一張大畫；注意畫面布局，突出主要的東西；毛筆不要混用；可以用多種顏色將畫面刷滿。

　　五、作品評價

美術教案 篇7

　　活動目標：

　　1、引導幼兒主動探索自制糖果的方法。

　　2、訓練幼兒手部肌肉的協調性。

　　活動準備：

　　自制的小糖果若干、木珠若干（大小不一）、糖果紙、廣告紙。

　　活動過程：

　　1、昨天我回家的時候聽見有說話的.聲音，你們猜是誰？糖果寶寶。他說我不開心，我問為什么？他說他想有許多的朋友，我說讓我想想，明天請小朋友一起來幫幫你的忙，好嗎？小朋友你們愿意不愿意，（愿意）。

　　2、請小朋友想想怎么辦？做些糖果寶寶送給他。

　　3、你們知道糖果寶寶怎么做，請打開一個糖果寶寶看一看，做糖果寶寶需要些什么東西（材料）。

　　4、再打開一個看看、想想是怎么做的。請把你的想法告訴大家，請幼兒上來示范，教師配合示范。

　　5、幼兒操作實踐，學習自制糖果的方法，教師觀察指導，幫助幼兒把做好的糖果上墻。

　　6、活動結束。糖果寶寶高興地說，謝謝小朋友，幫我送來了那么多的朋友。小朋友說，不用謝，不用謝你高興我們也很高興。

美術教案 篇8

　　一、 設計意圖：

　　進入大班后，在我們的美術園本課程中幼兒開始接觸人物寫生。這要求幼兒有細微的觀察能力，老師是幼兒最熟悉的人物形象，因此，我為幼兒設計了這次活動。這是我們第一次接觸人物寫生，根據幼兒的年齡特征，我們把難點分成幾步開展。如這一次是面部特征，下一次可以是體形等。這一次是觀察，下一次可以觀察側面。這樣分步進行，會更有利于幼兒表達、表現。

　　二、活動目標：

　　1、培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒抓住人物的面部特點大膽表述。

　　2、通過對老師的描述加深對老師的感情。

　　三、活動準備：

　　1、幼兒已有對好朋友面部觀察的`經驗。

　　2、紙、筆人手一份。

　　四、活動過程：

　　（一）、表情游戲

　　師：先做一個開心的，哈哈！再做一個傷心的，嗚嗚�。ㄓ變鹤鱿鄳�的表情）

　�。ǘ�）、引導觀察：

　　1）師：你有好朋友嗎？請你說一說他長得怎么樣？讓其它小朋友猜一猜？（個別幼兒講述）

　　2）師：小朋友的觀察能力很強，現在要請你們觀察一位老師的頭部，請你說說這位老師有長得怎么樣？

　　3）請你們再觀察另外一位老師，這回要請小朋友先觀察老師的臉型，接著是發型，最后是五官。

　　4）比較一下兩位老師的頭部有什么不一樣？

　　5）小朋友觀察的這么仔細，干脆我們來為老師畫一張畫吧。請老師們評一評誰畫的最像。

　　6）那你想畫哪位老師？她正在干什么呢？

　�。ㄈ�）、幼兒操作、寫生

　　老師提醒：可以邊畫邊觀察，有順序地畫。

　　（四）、評價

　　師：請小朋友介紹一下自己的畫，畫的是誰？像不像？她在干什么呢？

　　還可請小朋友猜一猜我畫的是哪位老師。

　　相關內容

　　給喜歡的人畫像

　　目標：培養幼兒細微的觀察能力，進一步引導幼兒能抓住人物的典型特征，大膽表現。

　　準備：不同臉型人物的范畫兩張。

　　過程：

　　一、導入。

　　1．組織游戲《猜猜我是誰》，請幼兒閉上眼睛用手觸摸被猜幼兒的臉，然后說出被猜幼兒的姓名，并引導幼兒說說你是怎么發現的。（如，他的臉比較長、他的眼睛很大、她的嘴巴很小等。）

　　2．請幼兒說說你喜歡的人是誰，他長的什么樣？引導幼兒說出人物的典型特征。

　　3．幼兒仔細觀察自己喜歡的人的臉，再與畫冊中的人物相比較，看與哪一張臉相同。

　　4．請幼兒為自己喜歡的人畫一張像，引導幼兒把人物的典型特征表現出來。

　　二、作畫。

　　1．幼兒開始作畫，教師為作畫有困難的幼兒做指導。

　　2．出示范畫，請幼兒欣賞并說出范畫中人物的典型特征。引導幼兒抓住典型特

　　3．征大膽表現。

　　三、欣賞。

　　1．師生共同欣賞作品。

　　2．猜猜你畫的是誰。

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