中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案

時(shí)間：2023-10-14 07:02:03 教案我要投稿

幼兒園中班主題教案：鞋子對(duì)對(duì)碰推薦度：
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中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案

　　在教學(xué)工作者開(kāi)展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。教案要怎么寫(xiě)呢？以下是小編為大家收集的中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案

中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案1

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、感受在活動(dòng)中有趣和快樂(lè)。

　　2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　3、讓幼兒學(xué)習(xí)簡(jiǎn)單的數(shù)學(xué)題目。

　　4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子(拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等)散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽(教師)一起收拾零亂的鞋子。

　　1、請(qǐng)幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　2、幼兒分散收拾。

　　評(píng)析：根據(jù)小班幼兒年齡特點(diǎn)，設(shè)計(jì)有情節(jié)的活動(dòng)容易引起幼兒積極參與

　　，能自然而然的導(dǎo)入活動(dòng)。在這環(huán)節(jié)中，有很多小朋友對(duì)一些外型特別的鞋子(如溜冰鞋)能正確配對(duì)，而對(duì)一些顏色相近或外型相似的鞋子有很多配錯(cuò)了。

　　二、幼兒討論

　　1、你是怎么收拾的?這兩只鞋子為什么要放在一起?

　　2、小結(jié)：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以

　　要放一起。

　　評(píng)析：討論是非常必要的環(huán)節(jié)，能使幼兒相互吸取經(jīng)驗(yàn)，這種相互的學(xué)習(xí)

　　方式會(huì)使幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)的重要因素之一，讓他們共同交流中運(yùn)用已有的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)互相啟發(fā)、修正。這種相互的學(xué)習(xí)方式，會(huì)使幼兒學(xué)會(huì)接納他人的觀點(diǎn)，獲得心理上的安全感。

　　3、提供合理的教育“平臺(tái)”。

　　活動(dòng)的目標(biāo)符合我們小班幼兒的發(fā)展水平，在原有的經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)上又適當(dāng)?shù)脑黾恿穗y度。活動(dòng)內(nèi)容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的`生活。在教學(xué)方法上注意“玩中學(xué)，玩中教，玩中求進(jìn)步”的觀點(diǎn)。在活動(dòng)中，教師更多是以一個(gè)觀察者、支持者的身份，關(guān)注幼兒與材料的互動(dòng)情況，支持、推動(dòng)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí)。

　　鞋子對(duì)對(duì)碰課后反思：

　　在”玩中學(xué),玩中教,玩中求進(jìn)步.”是孩子們愉快學(xué)習(xí)的方式.這節(jié)真正反應(yīng)了這種學(xué)習(xí)方式.孩子們自由收拾中初步感受配對(duì)的含義,雖然有些孩子第一次整理時(shí)配錯(cuò)了鞋子,但他們也有一種嘗試的愉悅心情.在討論中,孩子們初步懂得了什么是一對(duì),怎么樣才是一對(duì).在比較中認(rèn)識(shí)了對(duì).游戲也是孩子練習(xí)配對(duì)的方法,有了第一次的經(jīng)驗(yàn),在游戲中,孩子們對(duì)鞋子的配對(duì)也正確了,能夠找出一只鞋子的另一個(gè),同時(shí)也檢測(cè)了孩子們對(duì)鞋子配對(duì)的掌握情況.

中班鞋子對(duì)對(duì)碰教案2

　　活動(dòng)一：《穿鞋子真舒服》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、可以用清楚的語(yǔ)言表達(dá)出自己的感受，有與人交流的愿望。

　　2、了解穿鞋的重要性，知道穿鞋子可以保護(hù)腳。

　　3、不隨便光腳走路，知道如何保護(hù)小腳丫。

　　4、穿鞋一定要合腳，舒服才會(huì)保護(hù)小腳丫。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、故事磁帶《好心的鞋寶寶》。

　　2、有突起表面的膠皮墊子。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話(huà)：通過(guò)與小朋友們談話(huà)的方式，請(qǐng)他們自己來(lái)講講小腳丫有沒(méi)有受傷的經(jīng)歷。感受鞋子對(duì)保護(hù)腳的重要性。

　　2、聽(tīng)故事《好心的鞋寶寶》，進(jìn)一步加深對(duì)保護(hù)腳丫的重要性。

　　3、提問(wèn)：

　　①丁丁不喜歡穿鞋，媽媽是怎樣講的？

　　②丁丁做了一個(gè)什么夢(mèng)？夢(mèng)中誰(shuí)要與丁丁做好朋友？為什么要與丁丁做好朋友？

　　③丁丁的腳為什么流血了？

　　4、①請(qǐng)一個(gè)小朋友上前面來(lái)脫掉鞋在準(zhǔn)備好的膠皮墊上走一走，上面的突起有什么感覺(jué)？

　　②然后穿上鞋試一試感覺(jué)一樣嗎？請(qǐng)這位小朋友給大家講講自己的感受。

　　③多請(qǐng)幾個(gè)小朋友來(lái)感受光腳與穿鞋在有突起的地墊上走的感覺(jué)，然后大家一起討論，穿鞋子的重要性，加深印象。

　　5、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)穿鞋子，不隨便光腳，知道穿鞋的重要性。

　　活動(dòng)二：《鞋子的來(lái)歷》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)活動(dòng)，調(diào)動(dòng)孩子的積極性，平時(shí)內(nèi)向、不善表達(dá)的能夠積極參與其中。

　　2、了解鞋子的來(lái)歷，可以簡(jiǎn)單講述鞋子的歷史。

　　3、通過(guò)活動(dòng)，可以在穿脫鞋子時(shí)辨清左右。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、在黃帝時(shí)期，鞋子被創(chuàng)造出來(lái)的文字資料，編成小故事。

　　2、幾雙款式不同的鞋子，幫助幼兒區(qū)分左右。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、聽(tīng)故事《于則與鞋子》，了解鞋子是在黃帝時(shí)期一個(gè)叫于則的人發(fā)明出來(lái)的，并提出問(wèn)題。

　　2、故事中于則是在什么季節(jié)、天氣狀況如何的情況下去打獵的？

　　3、打獵途中于則與他的部下光腳遇到了什么事情？

　　4、當(dāng)腳被凍得走不動(dòng)路時(shí)，于則是怎樣來(lái)取暖的？

　　5、取暖的過(guò)程中，于則發(fā)現(xiàn)了什么？

　　6、于則與他的部下把樹(shù)木截成腳丫大小，并掏空，塞上干草穿在腳上，創(chuàng)造了最早的鞋。

　　7、出示款式不同的鞋子，講解怎樣來(lái)區(qū)分左右。

　　8、請(qǐng)幼兒到前邊來(lái)示范如何區(qū)分左右。

　　9、請(qǐng)小朋友把自己的鞋子脫下來(lái)再重新穿上的過(guò)程中，看誰(shuí)沒(méi)有穿錯(cuò)，準(zhǔn)確區(qū)分了左右。

　　活動(dòng)三：《鞋子大旅行》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、愿意用語(yǔ)言表達(dá)自己的感受。

　　2、感知鞋子的多樣性，初步了解不同鞋子的不同用途。

　　3、感受各種鞋子不行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，體驗(yàn)穿不同鞋的樂(lè)趣。

　　4、引導(dǎo)孩子有節(jié)奏地讓鞋子發(fā)出踢踏聲。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師與幼兒共同收集多種比幼兒腳稍大的鞋子（高跟鞋、皮鞋、雨鞋、運(yùn)動(dòng)鞋、拖鞋、溜冰鞋等）布置成展區(qū)。

　　2、故事《鞋子游行》的課件。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、看課件，欣賞故事《鞋子游行》，并提問(wèn)問(wèn)題：

　　⑴小人精吹響喇叭后，哪些鞋子都能排隊(duì)走出來(lái)了？（幼兒邊回答邊到展區(qū)選擇相應(yīng)的鞋子擺放出來(lái)，然后請(qǐng)幼兒共同說(shuō)出這些鞋子的名稱(chēng)）

　　⑵啟發(fā)幼兒擴(kuò)展思考：除了剛才走出來(lái)的鞋子，還會(huì)有哪些鞋子人家里走出來(lái)了？

　　2、引導(dǎo)幼兒討論了解不同鞋子的不同用途。

　　⑴看第二遍課件再次欣賞故事并提問(wèn)幼兒：為什么大皮鞋和高跟鞋會(huì)往街心花園走？為什么運(yùn)動(dòng)鞋會(huì)往體育場(chǎng)走？叫叫鞋、兔兔鞋為什么會(huì)往兒童樂(lè)園走？

　　⑵教師總結(jié)：每種鞋子適合不同的人，不同的場(chǎng)合穿，如：高跟鞋是媽媽穿的'，爸爸穿大皮鞋，下雨天穿雨鞋，運(yùn)動(dòng)時(shí)穿運(yùn)動(dòng)鞋等。

　　3、幼兒穿大鞋旅行

　　⑴幼兒自由選擇試穿各種鞋子，在室內(nèi)行走，感受各種鞋子在行走時(shí)發(fā)出的踢踏聲，在此過(guò)程中教師可引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的走出踢踏聲，體驗(yàn)穿各種鞋子的樂(lè)趣。

　　⑵在活動(dòng)過(guò)程中鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出穿各種鞋子的感受。

　　活動(dòng)四：《鞋子對(duì)對(duì)碰》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)在活動(dòng)中的有趣、快樂(lè)。

　　2、鞏固幼兒對(duì)鞋子的外形、顏色、大小等特征的知識(shí)。

　　3、能按鞋子的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　4、引導(dǎo)幼兒對(duì)相同種類(lèi)的鞋子進(jìn)行配對(duì)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子，散放在教室的中間。

　　2、鞋架兩個(gè)小貓頭飾一個(gè)音樂(lè)磁帶活動(dòng)過(guò)程：

　　1、教師扮演貓媽媽?zhuān)?qǐng)幼兒幫貓媽媽收拾鞋子，初步學(xué)習(xí)按物體的外形、顏色、大小等特點(diǎn)進(jìn)行配對(duì)。

　　⑴以游戲的口吻，請(qǐng)幼兒幫助貓媽媽一起收拾零亂的鞋子。

　　⑵幼兒分散收拾⑶討論：你是怎樣收拾的？這兩只鞋子為什么要放在一起？

　　⑷小結(jié)：外形一樣，顏色一樣，大小一樣的兩只鞋子子叫一雙，所以要放在一起，是好朋友。

　　2、游戲：對(duì)對(duì)樂(lè)幼兒一人手中拿一只鞋，聽(tīng)音樂(lè)自由走動(dòng)，尋找與自己鞋子一樣的另一只，配對(duì)后，兩人將鞋底相互有節(jié)奏地碰擊，并念兒歌：“對(duì)對(duì)碰，對(duì)對(duì)碰，一雙鞋子對(duì)對(duì)碰。”然后與其他小朋友交換鞋子，再次游戲。

　　3、依據(jù)配對(duì)的方法，幼兒再次收拾鞋子。

　　⑴教師提醒幼兒一雙一雙地收拾，并整齊地?cái)[放在鞋架上（分組進(jìn)行）

　　⑵師生共同檢查鞋子的配對(duì)情況。

　　活動(dòng)五：《會(huì)叫的鞋子》

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒對(duì)各種鞋子產(chǎn)生興趣，并給予關(guān)注。

　　2、理解故事內(nèi)容，知道有趣的鞋子穿在腳上不能影響別人。

　　3、會(huì)傾聽(tīng)故事，能回答簡(jiǎn)單的問(wèn)題。

　　4、提供各種材料，讓幼兒動(dòng)手制作不同材料的鞋子活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、教師事先準(zhǔn)備一些不同的鞋子，引起幼兒關(guān)注，激發(fā)幼兒的興趣。

　　2、一雙會(huì)叫的鞋子。

　　3、《會(huì)叫的鞋子》的故事課件。