大班數學教案[集合]

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當的教學方法。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編幫大家整理的大班數學教案7篇，歡迎大家分享。

大班數學教案 篇1

　　教學設計說明：

　　這節活動是一節數活動，數核心經驗是分類和簡單的統計，主要是關于不同的統計方法。幼兒在平時的生活中做得最多的就是天氣情況的統計，所以對于統計還是有一定經驗的。這次我們在個別化學習中再次投放了圖表式的統計方法，幫助幼兒鞏固分類和整理數據，積累圖表式統計方法的經驗，為這節活動學習不同的統計方法奠定了基礎。

　　我的這節活動主要是四個環節，從一開始回顧已有經驗——圖表式統計，到學習新的統計方法——柱形圖統計，再到后面的柱形圖統計操作和自主運用不同的統計方法進行操作記錄，層層遞進，最終解決問題。在整個活動中，通過統計解決問題能夠讓幼兒體驗到統計的方便，并且有興趣去探索更多不同的統計方法，最終達成目標。

　　活動目標：

　　1、學習使用不同的統計方法并運用統計數據幫小狗買新車。

　　2、體驗統計帶來的方便，對統計有一定的興趣。

　　活動準備：

　　PPT、投影儀、柱形圖統計表、空白統計表、水彩筆。

　　教師教具：PPT——幫助幼兒理解圖表式和柱形圖的統計方法。

　　投影儀——幫助幼兒理解柱形圖的統計方法。

　　幼兒學具：

　　1、柱形圖統計表——輔助幼兒進行柱形圖統計的操作。

　　2、空白統計表、水彩筆——輔助幼兒進行自主統計的操作。

　　活動過程：

　　一、顏色——圖表式統計

　　1、動物王國里有很多小動物都擁有自己的車子，出行非常方便，小狗也希望能夠有一輛屬于自己的車，可是它不知道應該選什么樣的車才最好，它想來想去，最后決定去問問家里人。（ppt：小狗和車）

　　2、"你最喜歡什么顏色的車？"小狗問了很多家人，狗爸爸喜歡藍色的車，狗媽媽喜歡黃色的車，狗弟弟喜歡紅色的車，狗妹妹喜歡綠色的車，每個人喜歡的顏色都不一樣。小狗又問了許多親戚，并且制作了一張統計表，你能看懂嗎？誰來告訴我們統計的結果是什么？你是怎么知道的？（ppt：顏色統計表）小結：小狗用了圖表式的統計方法表示統計結果，第一行代表家人喜歡的車的顏色，第二行代表喜歡的動物的數量。哪種顏色對應的數字越大，表示喜歡的人越多，這樣一看就知道家人們最喜歡什么顏色的車了。

　　（觀察要點：1、幼兒能仔細觀察并清楚表達；2、幼兒對于圖表式統計方法的理解情況。）

　　二、形狀——柱形圖統計

　　1、小狗決定買一輛大家都喜歡的紅色的車，但是車上有什么樣的圖案才最漂亮呢？小狗想呀想，決定再去調查一下，于是它去問了家人："你最希望車子上有些什么形狀的圖案呢？"狗爺爺喜歡圓形的圖案，狗奶奶喜歡方形的圖案，狗姐姐喜歡三角形的圖案，狗哥哥喜歡五角星的圖案。經過多次的詢問，小狗又收集到很多有用的信息，制作了關于車子花紋形狀的統計表，這次的統計表和剛才不一樣，你們能看懂嗎？這張統計表上有些什么？分別表示什么意思？統計的結果又是什么呢？（ppt：形狀統計表）小結：這次小狗用了柱形圖的統計方法表示統計結果，橫軸表示車子身上的圖案形狀，縱軸是數字，表示喜歡的小動物的數量，一看柱形長度對應的.數字我們就能比較出結果了，原來喜歡五角星形狀的家人最多。

　　（觀察要點：幼兒能看懂柱形圖，知道每一個部分表示的意思。）

　　三、種類——柱形圖統計操作記錄

　　1、小狗決定買一輛紅色的身上有五角星圖案的車，可是什么種類的車才最好呢？它想去停車場看一看，究竟什么種類的車買的人最多，就買什么種類的車。我們看看停車場里有哪些類型的車？（ppt：停車場）

　　2、這次小狗想請小朋友們幫幫忙，一起來統計一下，它應該買什么種類的車。等一下，每個人拿一張柱形圖的統計表，數一數不同種類的車各有幾輛，然后對照橫軸和縱軸上車子的種類和數字進行統計，將統計結果記錄下來。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　（觀察要點：

　　1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據；

　　2、幼兒對于柱形圖統計方法的操作記錄情況。）

　　3、交流分享：你的統計結果是什么？你剛才是怎么進行統計的？看看有沒有誰的統計有問題，我們一起來解決。

　　小結：通過統計的方法，小狗了解了家人的喜好，很快就決定了買一輛紅色的、車身上有五角星圖案的小轎車，統計的方法真有用。（ppt：小狗買到了新車）

　　四、水果——自主統計操作記錄

　　1、小狗終于買到了喜歡的車，它也從此愛上了統計，它想謝謝我們小朋友，于是準備了好多好吃的水果，你能幫助小狗統計一下一共有哪幾種類型的水果，每種類型各有幾個嗎？（ppt：水果）

　　2、等一下，每個人可以拿一張空白的統計表，一面是圖表式的統計方法，一面是柱形圖的統計方法，你可以選其中一種進行統計，然后把統計結果告訴我們。

　　3、幼兒操作，教師觀察指導。

　　（觀察要點：

　　1、幼兒能夠仔細觀察畫面并對調查對象進行分類、整理數據；

　　2、幼兒對于自主運用不同統計方法的操作記錄情況。）

　　4、交流分享：你用了什么統計方法？統計的結果是什么？追問：我們一起來看看一共有哪幾種類型的水果，每種類型的各有幾個？

　　5、驗證統計結果。（ppt：水果統計驗證圖）

　　小結：雖然我們用了不同的統計方法，但是統計的結果是一樣的。在我們生活中，不僅有圖表式的統計方法和柱形圖的統計方法，還有許多不同的統計方法，我們可以回去再去仔細的找一找，然后把結果告訴我們大家。

大班數學教案 篇2

　　活動目標：

　　1.觀察物體的特征，排除第二特征的干擾根據差異性進行排

　　2.掌握并發現物體的序列規律。

　　3.培養幼兒的觀察力和秩序感，并樂于參與數學活動

　　活動準備：

　　課件、地墊20個、數字1—10兩套、各類特征的學具20套、工作毯20塊、照相機。

　　活動過程：

　　一、導入教學：

　　師：今天老師要帶著大家去探險，想去嗎？（想），我們首先要經過一座音樂谷，讓我們跟著好聽的音樂出發吧！

　　1.放音樂，幼兒隨老師進入活動場地站成半圓。

　　2.提出問題：

　　①在歌曲中聽到了什么？（音符）

　　②有哪些音符？（1。2。3。4。5。6。7。ⅰ）

　　③它們有個秘密，你們發現了嗎？引導幼兒說出音是從低到高唱的'，手勢動作也是從低到高的。

　　3.手勢表現音階1、2、3、4、5、6、7、ⅰ，和幼兒邊唱邊做手勢。

　　二、基本教學

　　1.點課題：剛才的1、2、3、4、5、6、7、ⅰ就是一組音階由低到高的排序。

　　2.示范教學：教師引語：“剛才我們走過了音樂谷，現在我們再看神秘門。這是一扇智慧之門，要給它鑲上漂亮的寶石，它才會打開，看，這里有許多的寶石，①提問：小朋友看看它們一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（顏色、數量不一樣）對，這些寶石它們每一串的數量都是不一樣的。

　　⑴這些寶石怎麼樣鑲上去呢？（看課件：門上提示由少到多的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

　　⑵引導幼兒觀察另一扇門怎樣來鑲寶石，（看課件，門上提示由多到少的排列。）根據幼兒的觀察回答出示寶石。老師小結。

　　(3)念咒語“芝麻開門”，打開智慧之門

　　2、游戲《走迷宮》

　　智慧之門打開后出現了神秘老人，以他的口吻說：大家好，我是神秘老人，很高興你們打開了智慧之門，下一站大家將要到達趣味迷宮，可是通往迷宮的路壞了，須要大家鋪好路才能到達，我為大家準備了鋪路用的材料，請你們來鋪路吧。

　　①老師引導幼兒觀察材料一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣？（長短）

　　②整理材料，從長到短排序（出示字卡）

　　③鋪路：從短到長搭，每一塊搭時要拐彎（出示字卡）④一起走迷宮

　　3、集體游戲《給數字排序》

　　①取智慧果，把每一塊材料取下來，后面有數字②做游戲，請黃色數字寶寶到里圈，按1---10排隊。③繼續游戲，請紅色數字到里圈，按10---1排隊。

　　三、自主操作

　　1、幼兒自主選學具。

　　2、老師巡回指導幼兒操作。并照相。

　　3、看屏幕說規律。

　　四、結束

　　1、以時鐘做結束語，幼兒用肢體表現。

　　2、隨音樂走出活動室.

大班數學教案 篇3

　　一、活動目標：

　　幼兒學習做10以內的加減法，并嘗試用密碼表示數字。

　　二、活動準備：

　　《多元整合幼兒園活動課程》幼兒用書大班數學下冊人手一份，投影儀。

　　三、活動過程：

　　（一）教師：我們每個人家里都有電話號碼，現在請你幫“達達”算一算他家的電話號碼是多少，好嗎？

　　（二）觀看投影儀。

　　1、把算術題算出來，就能知道“達達”家的'電話號碼了；

　　2、觀看數字與對應的密碼，寫出達達外婆家的電話號碼；

　　3、把你自己家的電話號碼也變成密碼。

　　（三）幼兒操作，教師巡回指導。

　　教師幫助個別幼兒將數字與密碼對應起來。

　　（四）互相檢測幼兒作業，引導幼兒思考除了打電話，還有哪些辦法與朋友聯系？

大班數學教案 篇4

　　活動生成：時間與孩子生活息息相關，貫穿于孩子的一日活動，對于即將進小學的學齡前孩子來說有一個正確的時間觀尤為重要。在晨間活動中，我們發現：部分孩子不能按時入園，有些孩子來園時，左手拿杯豆漿，右手拿著面包，匆忙趕到幼兒園。孩子們在集體活動中收拾玩具和學習用具時常拖沓，磨蹭這都是由于孩子時間意識比較淡薄造成的；在與家長的交流中，我們了解到部分孩子在家不能合理安排時間，起床、吃飯拖沓；貪玩、愛看動畫片；不按時睡覺等等。針對這些現象，結合我園科研課題“優化幼兒園大班數學教育的策略研究”的探索，我們及時捕捉孩子在生活中的數學。在學習認識時間以后，我們設計了這個活動，幼兒通過活動能感知自己起床、入園、晚上睡覺的最佳時間，能合理安排從放學到晚上睡覺這段時間，擁有良好的一日生活作息習慣。

　　活動目標

　　幼兒通過活動能合理安排放學到晚上睡覺這段時間，養成良好的一日生活作息習慣。

　　活動準備：

　　時鐘8：30、9：00、11:30、2：30 、4:30的ppt、孩子在家情況實錄視頻、記錄表

　　活動過程：

　　一、談話導入：

　　師：孩子們今天早上到幼兒園遲到了嗎？誰來告訴陳老師平時你是幾點起床的，起床后為準備上幼兒園都做了哪些事情呢？（幼兒回答，教師記錄）

　　幼兒姓名

　　起床時間、示意圖

　　都做了些什么

　　（師繪畫記錄）

　　討論適合自己起床的合理時間

　　師引導幼兒通過比較、交流起床后朋友做了哪些事情，怎么做的，（磨磨蹭蹭的，還是很迅速的）討論適合自己起床的合理時間（幼兒講述，教師記錄）

　　師：你們的表現是不是像陳老師片子里的小朋友那樣呢？我們一起來看看吧！（幼兒觀看對比視頻）看完以后你有什么想說的嗎？（幼兒說感受）

　　師小結：如果家離幼兒園近，收拾自己時動作迅速嗯，晚點起床可以；如果家離幼兒園比較遠，收拾自己時動作像片子里的.哥哥那樣磨蹭的話我們就起早點吧，孩子們可以根據自己的情況，總之得8：30以前，收拾好自己做足了上幼兒園的準備來帶幼兒園就OK了。

　　二、梳理一日在園生活，（鞏固對整點、半點的認識）感知時間是流逝的，一去不復返。

　　師：滴答滴答，時鐘走到幾點了？（出示ppt9:00）做早操了！（師幼一起做做早操）滴答滴答滴答，現在時鐘走到幾點啦？（幼兒讀出時間）（出示ppt11:30）這個時候我們在幼兒園該干什么了呢？時間在悄悄地溜走，當時鐘走到。。。（幼兒讀出時間）（出示ppt4:30）哦，時鐘走到了幼兒園放學的時間，每到這個時候我們都會給對方說（再見）幼兒園快樂的一天就結束了，明天繼續快樂學習！

　　三、幼兒講述回家的生活安排（邊講述邊用圖文并茂的方式自己記錄）

　　1、師：放學回家吃晚飯前你都會做些什么呢？那晚飯后到你睡覺前這段時間你又做了什么呢？（孩子交流）你能像老師這樣把你在晚飯前做了什么，晚飯后又做了什么，最后幾點上床睡覺的，用自己的方式把它記錄下來嗎？完了以后，我們都來當評委看看誰的安排最合理！（幼兒記錄）

　　2、幼兒講述自己的記錄，在對比、交流、評價中感受合理安排時間

　　（幼兒相互評價，誰做的好，誰哪些地方做得不太好，為什么？師引導怎樣安排這段時間才是合理的，強調晚上睡覺時間應在9:00——9:30養成早睡早起的好習慣，因為專家說，孩子們現在正是長身體的時候，每天的睡眠時間必須得保持10個小時哦！所以如果睡晚了，對身體不好哦！而且第二天上學也會無精打采的，就不能很好地進行活動了！

大班數學教案 篇5

　　一、活動目標：

　　1、初步理解二等分的含義；二等分后每份是一樣大的，并能比較整體與部分的關系。

　　2、探索同個圖形不同的二等分方法，發展幼兒的觀察力和嘗試能力。

　　二、活動準備：

　　正方形、長方形、橢圓形、圓形、花形和心形的紙片若干、剪刀

　　三、活動過程：

　　一）、請幼兒幫助小兔子，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天小白兔來到我們的教室里，想請我們小朋友來幫一個忙。動物城里造了許多新房子，小動物們從店了買回來了許多漂亮的窗紙。可是，窗紙太大了，要分成一樣大的兩份才能用，小動物都不會分，小朋友愿意幫助小動物嗎？

　　二）、第一次嘗試：二等分正方形

　　1、教師提出嘗試要求，將正方形分成一樣大的兩份。

　　教師：現在請小朋友試一試，看能用什么方法把正方形的紙分成一樣大的`兩份，分好后剪開。

　　2、幼兒嘗試操作，將正方形二等分，教師巡回觀察幼兒操作，對分得好的幼兒及時給予表揚，并鼓勵幼兒想想有幾種分法。

　　3、嘗試操作后提問。

　　1）、你是怎么分的？怎么知道分出來的兩份是否一樣大？（用重疊的方法比較）

　　2）有哪些小朋友的分法是跟他一樣的？哪些小朋友的分法分他不一樣？

　　4、教師將正方形的分法操作演示給幼兒看，并展示在黑板上，請幼兒比較整體與部分的關系。

　　5、小結：像這樣把一個圖形分成一樣大的兩份叫二等分，二等分后的每一份都是一樣大的，而且每一份都比原來的小，整體比部分大。

　　三）、第二次嘗試：二等分其他圖形（長方形、橢圓形、圓形、花形、心形）

　　１、教師提出第二次嘗試要求：二等分其他圖形。

　　教師：小朋友想出了正方形二等分的方法，真聰明。請你們看看籮筐里，還有些什么圖形，我們來試試看，幫助小動物們把各種形狀的窗紙二等分。

　　2、幼兒第二次嘗試操作，把長方形、圓形、橢圓形、花形、心形等圖形二等分，教師觀察幼兒操作，了解幼兒不同的二等分方法。

　　3、教師請選擇不同圖形進行二等分的幼兒講講，自己分的是什么圖形、是怎樣分的，然后教師將各種圖形的二等分方法展示到黑板上。

　　小結：原來，有些圖形只有一種二等分方法，而有些圖形有好幾種二等分的方法。

　　四、延伸活動：思考如何將圖形四等分。

　　教師：小朋友真了不起，幫小兔子分好了窗紙，小兔子知道了一定很高興。我們能把各種形狀的紙分成一樣大的兩份，那你能把它們分成一樣大的四份嗎？老師把材料放到區角里，請小朋友們下次去試一試看。

　　在幼兒操作的過程中，引導幼兒發現和探索四等分的分法，找出不能四等分的圖形：心形。

大班數學教案 篇6

　　設計意圖：

　　我園自然的環境資源十分豐富，每到暖和的春季姑娘到來時，花兒競相開放，小樹披上新裝，孩子會在樹樁上玩耍，一旁的粗細不同的樹，更是孩子最親密的好朋友，不管是放學時還是戶外活動時，總看到孩子們興致勃勃的和幾個好伙伴玩著，有時候孩子們對季節引起小樹的變化都非常的感興趣，當然也有的孩子會問老師樹上的年輪，比較大樹哪個更粗壯，結合孩子們的好奇心，我們開展了本次活動。

　　活動目標：

　　1、通過自由探索，體驗多樣粗細測量，理解首尾相接的測量方法。

　　2、能完整講述自己的'發現，通過活動發展語言表達能力、動手操作能力，觀察能力。

　　3、從小樹立愛護樹木的意識。

　　活動準備：

　　絲帶、穿成串的回形針、水彩筆、記錄表若干，1—8的數字卡片，

　　活動過程：

　　一、開始部分

　　（一）談話導入，引出粗細測量的游戲：

　　1、教師提問：（1）我們這是在哪？

　　（2）春天的小樹林漂亮嗎？大樹多不多？

　　（3）認識這些樹嗎？這些樹一樣嗎？哪里不一樣呢？

　　2、引導幼兒大膽表述。

　　3、教師小結：春天的小樹林很美，各種各樣的樹木，樹樁都有許多不一樣的地方。

　　4、引出“誰粗誰細”的游戲。

　　出示1—8的數字卡片，教師：我們今天來玩一個游戲“誰粗誰細”，在玩游戲前我們得先邀請樹林里的一個好朋友，可以是一顆樹也可以是一個大樹樁，請兩個小朋友為一組，拿著一張數字卡片，選擇好了就將數字卡片貼在上面。

　　二、基本部分

　　（一）體驗多種粗細測量方法，感受測量的樂趣

　　1、體驗目測的方法判斷樹木的粗細，

　　（1）教師提問：a、它們一樣粗嗎？你怎么知道不一樣粗？

　　b、用了什么方法？（目測）

　　c、用目測的方法來比較哪個樹最粗？哪個樹最細？

　　（2）討論：用目測能比較出粗多少，細多少嗎？

　　（3）師幼小結：目測的方法非常不錯，不過不能比較出粗多少，細多少。

　　2、、幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法，感知測量工具與測量結果的關系、

　　（1）幼兒集體操作：探索找出比較粗細的多種方法

　　a、教師提問：有什么的方法能比較出粗多少，細多少呢？

　　b、請幼兒找一顆樹探索粗細測量的方法，教師在一旁指導。

　　（2、）運用身體不同部位測量，初步感知測量工具與測量結果的關系

　　a、教師提問：你找到了什么方法能比較出粗多少，細多少呢？（用手量的方法）

　　b、幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

　　c、教師提問：他是怎么量的？手指兩端伸到最長了嗎？

　　d、引導幼兒將手指兩端伸到最長再次測量，其他幼兒數測量結果。

　　e、討論：為什么兩次測量的結果不一樣？

　　f、教師小結：兩次測量時手的長度不同，測量次數不同。

　　g、教師嘗試用手測量，幼兒數測量結果。

　　h、討論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？

　　i、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們手的長度不一樣，測量的次數也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少。

　　（2）幼兒體驗用雙手環抱的方法，感知測量工具與結果的關系。

　　a、教師提問：還有什么的好方法能準確比較路段的長短呢？（雙手環抱）

　　b、引導幼兒找一顆樹試一試，教師在一旁指導。

　　c、教師嘗試用雙手環抱測量，幼兒記錄測量結果。

　　d、討論：為什么師幼兩次測量的結果不一樣？

　　e、教師小結：原來同樣量這棵樹，我們胳膊長度不一樣，測量結果也不一樣，這個方法不能比較出粗多少，細多少

　　3、出示測量工具，探索測量方法。

　　（1）出示測量工具，幼兒體驗工具測量，學習使用工具測量的方法、

　　a、師提問：（a）我們還可以用什么辦法能比較出粗多少，細多少？

　　（b）知道哪些測量工具？

　　b、教師小結：原來測量工具有這么多，卷尺、毛線等等，都可以幫助我們進行測量、

　　c、出示絲帶、穿成串的回形針，師提問：（a）這是什么？

　　（b）它可以怎么做測量？

　　d、幼兒集體操作：探索用絲帶、穿成串的回形針測量小路的方法，教師巡回指導。

　　e、教師請幼兒講述、示范自己找到的測量方法。（一段絲帶連一段絲帶量、用手指做標記量……）

　　f、教師總結幼兒找到的方法并正確示范：翻轉的測量方法。

　　翻轉的方法：測量時要從起點開始，頂端對齊，末尾翻轉到另一端，記住保持是一條直線，收尾相接，末尾翻轉到另一端，保持是一條直線。

　　g、幼兒自由練習，鞏固方法。

　　（2）幼兒集體操作：兩人一組合作測量，記錄測量結果。

　　a、教師：現在兩個小朋友為一組，分別用絲帶、穿成串的回形針量一量一個路段，看一看有什么不一樣！

　　b、幼兒兩人一組合作測量一個路段，記錄測量結果。

　　c、教師巡回指導。

　　d、幼兒講述粗細測量的結果。

　　三、結束部分

　　樹立從小愛護樹木的意識。

　　（1）討論：怎樣保護我們的樹朋友，

　　（2）組織幼兒互相討論。

　　（3）教師小結：樹木是人類的朋友，保護樹木要靠大家來完成，我們可以種植小樹苗，給樹苗澆水、施肥、捉害蟲、修剪葉子，不亂折樹枝，不爬樹等方式保護樹木，為了增強大家的環保意識，我們國家就將每年的3月12日做為中國植樹。

　　延伸環節：

　　幼兒和樹樁繼續玩“誰粗誰細”的游戲，進一步學習運用工具量直徑比較物體粗細的方法。

大班數學教案 篇7

　　【活動目標】

　　1、激發幼兒學習數學的興趣。

　　2、培養幼兒的動手操作能力和思維能力。

　　3、引導幼兒探索學習5的組成分解，知道5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1的方法。

　　【活動準備】

　　卡通人物圖片3張、雪花片玩具數片。

　　【活動過程】

　　一、游戲引入

　　1、今天我要和小朋友來玩一個游戲，小朋友看過米奇妙妙屋嗎？（看過）

　　2、里面都有哪些人物啊？（米奇、米妮、黛西、高飛、布魯托、唐老鴨）

　　3、小朋友們都看過，今天我們就來扮演一下里面的人物好嗎？（好）

　　4、老師扮演米奇，1組小朋友扮演米妮，2組小朋友扮演高飛，3組小朋友扮演唐老鴨。小朋友們準備好了嗎？游戲開始嘍！（準備好了）

　　二、開始游戲

　　1、嗨！大家好！我是米老鼠，哎對了！小朋友要不要跟我進我的妙妙屋啊？（要）

　　2、太好了，我們走吧，哦！差點忘了，要進入妙妙屋，我們必須要念奇妙的咒語，米是噶，莫是噶，米老鼠。跟我說一次（米是噶，莫是噶，米老鼠）

　　3、Ｍ－Ｉ－Ｃ－Ｋ－Ｅ－Ｙ，Ｍ－Ｏ－Ｕ－Ｓ－Ｅ，米奇妙妙屋開啟，快進來，非常好玩，點名唐老鴨、米妮、高飛。（有、有、到）

　　4、今天米奇遇到了一個難題，想請我的好朋友唐老鴨、米妮、高飛和我一起來，解開它好嗎？（好）

　　5、我這里有５個小雪花片玩具，需要分別放在２個筐里，我不知道該怎么分，你們來幫我好嗎？（好）

　　6、可是我的東西忘帶了，怎么辦呢？（看看妙妙工具箱有沒有）

　　7、好的，那我們一起來看看，大家一起來說：“嘔，土豆”（嘔，土豆）

　　8、下面我請幾個小幫手來幫我給每個小朋友發5個玩具，誰愿意來幫助我？（我）

　　9、現在小朋友都拿到了5個雪花片玩具，那就開始來幫我一起解決我的問題好嗎？（好）

　　10、小朋友們想一想5個玩具怎樣分成2份，都有哪些分法，那么我們開始吧，找到答案的小朋友請舉手好嗎？（好，5可以分成1和4、2和3、3和2、4和1）

　　11、小朋友們真是太聰明了，這么快就找到了答案，可是我不知道哪一隊的'小朋友最厲害，最聰明，你們比一比好嗎？（好）

　　三、講述比賽規則。

　　1、如果我說5可以分成1和4開始時，那么小朋友就迅速把5個玩具分成1和4。

　　2、先說的數字1放左邊，后說的數字4放右邊，我說結束，所有的小朋友一起把手背背后。如果沒有把手背背后的小朋友，就是違反了游戲規則，那么就不計分哦，小朋友們都明白了嗎？（明白了）

　　3、Areyouready？（yes，I’mready）

　　4、5可以分成1和4，2和3，3和2，4和1。

　　四、游戲結束。

　　1、我們來看一看今天哪一隊獲得了勝利，恭喜某某對獲得了勝利，沒有獲得勝利的小朋友也不要灰心，你們已經很棒了，掌聲送給獲勝隊也送給自己。

　　2、大家跟我一起讀一次5的分成。

　　3、游戲結束，大家站起來跟著音樂一起跳米奇妙妙舞，游戲隨著音樂自然結束。

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