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幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思

時(shí)間:2024-12-05 09:14:35 林惜 教案 我要投稿

幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思(通用10篇)

  作為一名無私奉獻(xiàn)的老師,總不可避免地需要編寫教案,教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。教案應(yīng)該怎么寫呢?下面是小編精心整理的幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思,僅供參考,歡迎大家閱讀。

幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思(通用10篇)

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 1

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、初步了解動(dòng)物的本領(lǐng)。

  2、能用簡(jiǎn)單的語言表達(dá)自己的想像。

  3、理解故事內(nèi)容,豐富相關(guān)詞匯。

  4、積極的參與活動(dòng),大膽的說出自己的想法。

  5、能學(xué)會(huì)用輪流的方式談話,體會(huì)與同伴交流、討論的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  各種動(dòng)物圖片若干;動(dòng)物大家庭圖版

  活動(dòng)過程:

  一、說說動(dòng)物的本領(lǐng)。

  1、出示動(dòng)物大家庭圖版,引導(dǎo)幼兒說說自己所了解的動(dòng)物的各種本領(lǐng)。

  引導(dǎo)語:大家看看動(dòng)物大家庭里都有誰?你喜歡哪種小動(dòng)物?它有什么本領(lǐng)?

  2、小結(jié):每種動(dòng)物都有自己的本領(lǐng),他們生活在一起很快樂。

  二、欣賞故事《我家是動(dòng)物園》。

  1、講述故事要求幼兒要注意傾聽。

  引導(dǎo)語:有個(gè)小朋友說他家是一個(gè)動(dòng)物園,為什么這么說呢,我們一起來聽聽吧。

  2、提問

  故事里說了哪些人物?鬧鬧像什么動(dòng)物?為什么說他像猴子?鬧鬧爸爸像什么動(dòng)物?為什么說他像獅子?鬧鬧媽媽像什么動(dòng)物?浣熊最喜歡什么?

  3、小結(jié):故事中的鬧鬧小朋友把自己和家人比喻成各種不同的動(dòng)物,因?yàn)樽约汉图胰说谋绢I(lǐng)和有些動(dòng)物的本領(lǐng)很像,所以就把自己和家人當(dāng)成不同的動(dòng)物,這種說法很有趣,也很生動(dòng)。

  三、我和家人像什么?

  1、鼓勵(lì)幼兒與同伴說說:自己以及家人都有哪些本領(lǐng),像什么動(dòng)物?

  2、引導(dǎo)幼兒分別為自己及爸爸、媽媽選一張動(dòng)物圖片。

  3、鼓勵(lì)幼兒用語言和動(dòng)作描繪自己或家人的本領(lǐng)(或基本特征),啟發(fā)幼兒根據(jù)相應(yīng)的語言、動(dòng)作提示猜出相應(yīng)的動(dòng)物。

  4、啟發(fā)幼兒思考:家里除了爸爸媽媽,還有誰啊?他們會(huì)像什么動(dòng)物呢?為什么?

  四、活動(dòng)結(jié)束。

  活動(dòng)反思:

  從活動(dòng)中可以看出,孩子們觀察得很仔細(xì),而且想象力較為豐富他們參與活動(dòng)的.積極性很高,情緒愉悅,大多數(shù)孩子能夠積極主動(dòng)地把自己所知道的告訴大家。在飼養(yǎng)過程中,在和小動(dòng)物親密接觸中獲取了有關(guān)動(dòng)物成長(zhǎng)的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。教師可以鼓勵(lì)家長(zhǎng)共同參與到活動(dòng)中,有條件的話讓幼兒在家里與爸爸媽媽一同飼養(yǎng)小動(dòng)物,用自己喜歡的方式記錄下自己所觀察到的小動(dòng)物變化的過程,或是自己覺得有趣的發(fā)現(xiàn),并帶到幼兒園和其他小伙伴們一同分享。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 2

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、練習(xí)聽信號(hào)指定方向走、跑、跳,發(fā)展幼兒的基本動(dòng)作

  2、能找到空位置,不推他人。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  在場(chǎng)地的四角擺放小貓、小雞、小兔、小鴨的標(biāo)記,表示小動(dòng)物的

  活動(dòng)過程:

  一、開始部分。

  幼兒跟著教師隨音樂一起做模仿。

  二、基本部分。

  1、新授游戲。

  幼兒四散站在場(chǎng)地中間,教師說:“輕輕走,輕輕跑,我的小貓喵喵喵,”幼兒邊學(xué)小貓邊向小貓家走去;教師說:“愛吃蟲子,愛吃米,我的小雞嘰嘰嘰”,幼兒邊學(xué)小雞邊向小雞家走去;教師說:黃黃嘴巴大腳丫,我的小鴨嘎嘎嘎,”幼兒邊學(xué)小鴨邊向小鴨家走去;教師說:長(zhǎng)長(zhǎng)耳朵三瓣嘴,我的小兔”,幼兒邊學(xué)小兔邊向小兔家走去。

  2、幼兒游戲1-2次后改為跑。(提醒出汗多的幼兒注意休息)

  3、表揚(yáng)遵守游戲規(guī)則和能找到空位置的幼兒。

  三、結(jié)束部分。

  游戲:狡猾的.狐貍在哪里

  幼兒能念完兒歌再跑。

  四、活動(dòng)反思

  本節(jié)是一堂節(jié)奏游戲活動(dòng),主要讓孩子們喜歡節(jié)奏游戲,感受拍打節(jié)奏的快樂。在游戲中分辨不同的節(jié)奏。孩子們學(xué)得開心玩的也非常的開心。

  《小動(dòng)物找家》這節(jié)音樂活動(dòng)的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)三個(gè)節(jié)奏型,整個(gè)活動(dòng)以三只小動(dòng)物邀請(qǐng)小朋友去家里做客的情境貫穿始終,幼兒在活動(dòng)中的表現(xiàn)是非常積極的。活動(dòng)開始帶領(lǐng)幼兒一起復(fù)習(xí)歌曲《我有小手》初步感受用小手拍簡(jiǎn)單的節(jié)奏,孩子們配合的非常不錯(cuò)。環(huán)節(jié)二出示三種不同節(jié)奏,老師帶領(lǐng)孩子們拍小手、模仿小動(dòng)物唱歌及拍身體部位,大部分孩子在跟著老師一起唱、一起做動(dòng)作時(shí),節(jié)奏還是比較準(zhǔn)確的。最后一個(gè)游戲環(huán)節(jié),被邀請(qǐng)的幼兒必須唱準(zhǔn)或拍準(zhǔn)小動(dòng)物家門鈴的節(jié)奏才能進(jìn)入,我發(fā)現(xiàn)當(dāng)需要幼兒獨(dú)立唱節(jié)奏卡的時(shí)候,大部分幼兒對(duì)XXxxX這個(gè)節(jié)奏掌握較好,其他兩個(gè)自己較難完成。課后可以帶領(lǐng)幼兒多做練習(xí)。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 3

  活動(dòng)目標(biāo):

  感受故事的趣味性,理解故事內(nèi)容。引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫面,激發(fā)幼兒的想象力。樂于與同伴一起想想演演,激發(fā)兩人合作表演的興趣。

  活動(dòng)重難點(diǎn):

  理解故事內(nèi)容在理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上進(jìn)行角色表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  課件大海、草地、青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝、推、拉、拖圖片、(茄子、蓮藕、香蕉)船、船槳

  活動(dòng)過程:

  一、活動(dòng)導(dǎo)入,激發(fā)幼兒興趣----有一次,老師出去旅游,看到河的對(duì)岸有一顆非常神奇的樹,想過去看看,怎樣才能過去呢?小朋友幫老師想想辦法。----幼兒回答如;坐小船開小船(小船是怎樣開的呢?我們來一起開開小船吧!邊唱邊做動(dòng)作)游過去(好,我們一起來做個(gè)游得動(dòng)作)

  二、欣賞故事,理解故事內(nèi)容----謝謝小朋友給老師想了很多過河的辦法,小動(dòng)物過河也有許多方法,今天老師也給小朋友帶來了一個(gè)動(dòng)物過河的故事,我們一起來聽聽吧!看看故事中的小動(dòng)物是怎樣過河的?

  1、請(qǐng)幼兒帶著問題欣賞故事----在聽故事之前,老師要小朋友帶著幾個(gè)小問題去認(rèn)真聽故事噢!

  1)故事的名字叫什么?

  2)故事里有哪些小動(dòng)物?

  3)它們是怎么樣過的河?----聽完后老師可要提問小朋友。

  2、出示故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容

  (1)教師邊出示圖片邊講述故事。----好了,我的故事講完了,在講故事之前老師留給小朋友幾個(gè)小問題,現(xiàn)在我可要問問小朋友哦提問:

  1)故事的名字叫什么?(動(dòng)物開小船)

  2)故事里有哪些小動(dòng)物?(青蛙、田鼠、小雞、黃白鵝)

  3)它們是怎么樣過的河?

  (2)根據(jù)故事圖片,幫助幼兒理解故事內(nèi)容。

  1)青蛙開的什么船?并依次提問田鼠、小雞請(qǐng)幼兒回答(蓮藕船、茄子船、香蕉船)

  2)除了青蛙、田鼠小雞之外,還有黃、白鵝,為什么它們過河不乘船呢?(因?yàn)樗鼈冏约簳?huì)游泳,所以它們過河不乘船)

  3)小動(dòng)物們到了河對(duì)岸又累又餓,它們吃了些什么東西呢?(大蓮藕、紫茄子、黃香蕉)

  4)誰弄來了大蓮藕?它是怎么弄來的大蓮藕?(青蛙、推)教師邊說邊用教具表示推的動(dòng)作

  3、依次提問田鼠、小雞,并做相應(yīng)的動(dòng)作。

  三、分角色表演。(河、小草)----小朋友表現(xiàn)真棒,我們也一起做小動(dòng)物表演一下故事吧!(配音樂)提問:

  1、誰來表演青蛙?

  2、依次田鼠、小雞、黃白鵝的小朋友。

  (1)幼兒分角色表演,剩余幼兒講故事。----好,剩下的小朋友和老師一起講故事,老師和小朋友講到小青蛙的時(shí)候,小青蛙就要出場(chǎng)。依次類推。

  (2)提供幼兒表演的場(chǎng)地(河、小草)并做說明。----好了,我們要開始講故事了,表演的小朋友可要認(rèn)真聽哦。

  四、延伸小朋友表演真棒,我們一起為他們鼓掌。天快黑了,小動(dòng)物們要回家了。可是它們把它們的小船都吃掉了,它們又會(huì)用什么來當(dāng)它們的小船呢?小朋友們猜一猜,下一次活動(dòng)時(shí)我們一起來說說吧!

  活動(dòng)反思:

  在本次活動(dòng)中,我把表達(dá)和表現(xiàn)有機(jī)的`結(jié)合,為孩子們創(chuàng)設(shè)了想說、敢說、愿意說、的環(huán)境,樹立以兒童發(fā)展為主體的理念,尊重孩子。且愛動(dòng)是孩子的天性,我根據(jù)幼兒思維的特點(diǎn),組織了角色游戲活動(dòng),通過角色分配,增強(qiáng)了幼兒之間的合作意識(shí),力爭(zhēng)讓每個(gè)孩子都能做到開口、開心、開竅。盡管在游戲過程中,幼兒有的只是在玩,但是他同樣也感受著語言的氛圍,活動(dòng)時(shí)場(chǎng)面是活潑的、愉快的,氣氛非常濃厚。只是在幼兒表演和延伸時(shí)收的有些快,抑制了孩子的活動(dòng)興趣,還可以讓幼兒繼續(xù)表演和講說。這有點(diǎn)遺憾,我想只要自己不斷地學(xué)習(xí),不斷地請(qǐng)教,不斷的反思,自己一定能更快地進(jìn)步,更快的成長(zhǎng)。加油吧!

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 4

  設(shè)計(jì)意圖:

  《綱要》在語言領(lǐng)域中提出:“發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能使他們想說、敢說、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境”以及要“鼓勵(lì)幼兒大膽、清楚地表達(dá)自己的想法和感受,發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力和思維能力。”根據(jù)這一目標(biāo)和要求,結(jié)合小班幼兒的年齡特點(diǎn)和語言發(fā)展現(xiàn)狀,我制定了本次活動(dòng)。

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.學(xué)習(xí)用一定的句式描述畫面內(nèi)容,學(xué)習(xí)使用一些常用動(dòng)詞。

  2.在看看、想想、說說、做做的過程中,理解詩歌的內(nèi)容。

  3.關(guān)注動(dòng)物避雨的方式,激發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1.物質(zhì)準(zhǔn)備:動(dòng)物頭飾(小鳥、螞蟻、小雞)、PPT課件、小電腦、圖片、雨聲、鳥聲、蛙聲、小雞聲錄音。

  2.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒在活動(dòng)之前了解過生活中不同動(dòng)物的生活習(xí)性,同時(shí)對(duì)于下雨有一定的感受和體驗(yàn)。

  活動(dòng)過程:

  一、情景導(dǎo)入

  講故事設(shè)置情景:一個(gè)明媚的午后,小動(dòng)物們?cè)跉g快的玩耍,天上突然飄來了一朵烏云,嘩啦啦,下起來了大雨,小動(dòng)物們趕緊去找躲雨的地方。

  二、基本部分

  1.學(xué)習(xí)第一句詩歌。

  教師:我們看看第一個(gè)躲雨的動(dòng)物是誰?幼兒看圖講述(播放課件的小鳥片段)

  教師:小鳥想的是什么辦法?小鳥把什么當(dāng)成傘?這是一把什么傘?幼兒思考后回答。教師小結(jié):那我們可以這樣說:“嘩啦、嘩啦,下雨了,小鳥飛到大樹上,大樹傘。”小朋友我們一起來說說吧。(帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子)

  2.學(xué)習(xí)第二句詩歌。

  教師:接下來我們看看躲雨的誰?(播放課件的螞蟻片段)

  教師:看看螞蟻想的是什么辦法?下雨了,螞蟻到了哪里?它是怎樣過去的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“爬”)它把什么當(dāng)成了傘?這是一把什么傘?

  教師:我們把螞蟻避雨的辦法是連起來說說吧。(教師配合動(dòng)作帶領(lǐng)幼兒練習(xí)句子:“螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘。”)

  3.學(xué)習(xí)第三句詩歌。

  教師:小鳥、螞蟻都找到了傘,那小雞怎么辦呢?(播放課件小雞片段)

  教師:誰能用完整的話說說小雞想的是什么辦法?它把什么當(dāng)傘?它是怎樣到媽媽的翅膀下的?(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“鉆”。)它的又是什么傘?(引導(dǎo)幼兒用完整的話說出畫面內(nèi)容:“小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘”。)

  4.學(xué)習(xí)第四句詩歌。

  教師:看看圖上的動(dòng)物,下雨時(shí)都找到了什么?

  幼兒嘗試說出第四句:嘩啦,嘩啦,下雨了,我們都有自己的傘。

  5.完整復(fù)述詩歌。

  教師:我們來把小鳥、螞蟻、小雞避雨的辦法是連起來說說吧。

  6.完整欣賞老師念詩歌一遍,請(qǐng)幼兒給詩歌起個(gè)好聽的名字。(根據(jù)幼兒的多種回答,選擇一較合適的名字為題目)

  7.請(qǐng)幼兒加上詩歌名字看圖譜學(xué)念詩歌一遍,重點(diǎn)能正確念好動(dòng)詞。

  三、拓展幼兒思維

  1.下雨天,小鳥、螞蟻、小雞都找到了傘,你們想想還有什么動(dòng)物會(huì)把什么當(dāng)成傘。你能用詩歌里那樣的話說出來嗎?(鼓勵(lì)幼兒自由想象、引導(dǎo)幼兒按詩歌原句式大膽講述)

  2.老師也想到了一些動(dòng)物避雨的是,我們一塊兒來看看。(播放課件的青蛙片段)

  教師:我們一起來說說青蛙是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么詞來說?引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“舉”。我們把青蛙避雨的事編成一句詩歌:青蛙舉起大荷葉,荷葉傘。

  教師:看看還有哪個(gè)動(dòng)物來避雨?(播放烏龜課件片斷)烏龜避雨是怎樣避雨的?我們可以用一個(gè)什么動(dòng)詞來說。(引導(dǎo)幼兒說出動(dòng)詞“縮”或“躲”)我們完整地來說一遍烏龜避雨的事:“烏龜縮到小甲殼,甲殼傘。”

  3.創(chuàng)編最后一句詩歌。

  教師:這么多動(dòng)物都找到了傘,我們把這美麗的畫面變成一句詩歌吧!(引導(dǎo)幼兒說出:嘩啦,嘩啦,下雨了,大家都有自己的傘。)

  4.播放背景音樂,完整地朗誦一遍詩歌。(帶領(lǐng)幼兒邊表演動(dòng)作,邊朗誦歌詞。)

  四、活動(dòng)結(jié)束

  (播放課件松鼠和七星瓢蟲片段)下雨了,七星瓢蟲和小松鼠也找到了傘,它們的傘又是什么呢?請(qǐng)你們下了課跟小伙伴說說,回到家跟爸爸媽媽說說吧。

  附:

  動(dòng)物的傘

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  小鳥飛到樹枝上,大樹傘!

  螞蟻爬到蘑菇下,蘑菇傘!

  小雞鉆進(jìn)媽媽的翅膀,媽媽傘。

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  我們都有自己的傘。

  續(xù)編部分:

  青蛙舉起大荷葉,荷葉傘!

  烏龜縮進(jìn)小甲殼,甲殼傘!

  嘩啦,嘩啦,下雨了,

  大家都有自己的傘。

  師:老師這里也有一頂大傘,我們舉著它回家吧!

  五、活動(dòng)延伸:

  1.領(lǐng)域滲透:在美工區(qū)中準(zhǔn)備白紙和畫筆,讓幼兒在課余時(shí)間將詩歌內(nèi)容畫下來。

  2.家園共育:與家長(zhǎng)配合,請(qǐng)家長(zhǎng)繼續(xù)幫助幼兒鞏固詩歌內(nèi)容,有條件的話幫助幼兒了解更多的動(dòng)物的特點(diǎn)和與其相適應(yīng)的棲息地。

  《動(dòng)物的雨傘》是一首語言活動(dòng)。從活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的參與積極性很高,而且對(duì)于下雨了,小動(dòng)物們會(huì)去哪里避雨都展開了豐富的想象并用優(yōu)美的語句表達(dá)出來。整節(jié)課上幼兒在看視頻的環(huán)節(jié)中都聚精會(huì)神,而且看到小動(dòng)物的躲雨方法都很好奇也很開心,促使本次活動(dòng)推向高潮。這次語言教學(xué)活動(dòng)中,我改變了傳統(tǒng)的教學(xué)方法,使活動(dòng)在活潑、愉快、輕松的氣氛中進(jìn)行,我準(zhǔn)備了優(yōu)美的背景圖片和動(dòng)物卡片,這些直觀的教具大大激發(fā)了孩子的學(xué)習(xí)興趣。通過引導(dǎo)、討論,師生互動(dòng),平等地和幼兒進(jìn)行交流,并根據(jù)兒歌的特點(diǎn),多層次,多形式引導(dǎo)幼兒主動(dòng)學(xué)習(xí),使幼兒體驗(yàn)其中的快樂,感受兒歌的趣味,把落腳點(diǎn)立足在幼兒主動(dòng),快樂的學(xué)習(xí)上,使幼兒很容易很輕松地學(xué)會(huì)了兒歌,基本上達(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。在教學(xué)過程中,我充分發(fā)揮幼兒的主體性,在啟發(fā)引導(dǎo)的基礎(chǔ)上,運(yùn)用鼓勵(lì)、欣賞、贊許的`語言激發(fā)孩子們大膽表達(dá)自己的想法,給孩子表現(xiàn)的機(jī)會(huì)和參與游戲活動(dòng)的機(jī)會(huì),讓幼兒的主體性得以體現(xiàn)。并使得幼兒在輕松愉快的氛圍中,感受到學(xué)習(xí)的快樂,獲得心理的滿足感。當(dāng)然,在活動(dòng)中還有很多不足之處:首先,在活動(dòng)中,引導(dǎo)幼兒看圖學(xué)詩歌快了,在學(xué)詩歌的過程中沒有讓幼兒理解透,由于我總是擔(dān)心時(shí)間不夠用,所以在提問時(shí)沒能做到面向全體,從而使更多的孩子沒能有表達(dá)自己想法的機(jī)會(huì)。

  其次,在本次活動(dòng)中,由于我怕課堂常規(guī)紀(jì)律不好,所以還是讓孩子們坐小椅子來參加活動(dòng),沒能做到真正地放松孩子。我覺得如果讓孩子很隨意地坐在地上來參加活動(dòng),給孩子們創(chuàng)造一個(gè)更加寬松、自由的環(huán)境,可能收到的效果會(huì)更好一些。

  第三,從活動(dòng)中看到孩子們的詞匯量還是不夠豐富,從而阻礙了部分孩子流暢表達(dá)。今后要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力,還要多為他們創(chuàng)造說話的氣氛,讓每一位孩子都具有自我表現(xiàn)和創(chuàng)造的空間,用簡(jiǎn)練的語言引導(dǎo)和鼓勵(lì)幼兒學(xué)習(xí)用清晰的語言說出自己的感受,進(jìn)而培養(yǎng)他們的語言表達(dá)能力。活動(dòng)中我也發(fā)現(xiàn)利用頭飾和道具并布置相應(yīng)的場(chǎng)景,其效果很好,這樣不僅可以引起更濃的參與興趣,還能讓他們?cè)谟螒蛑性俅紊钊肜斫鈨焊璧膬?nèi)容。在今后的工作中,我應(yīng)多培養(yǎng)孩子們的口語表達(dá)能力、語言組織能力與自信。

  這次活動(dòng)讓我真的收獲不小,除了在大的方面讓我學(xué)習(xí)到很多之外,小的方面也讓我在自己的語言課上嘗試了一下自己的方式;這是一節(jié)以說為主的語言課,我的目的也正是為了發(fā)展幼兒的思維想象和表達(dá)能力,于是我將更多是時(shí)間用在了后面的延伸活動(dòng)上面。從中我也明白了一個(gè)簡(jiǎn)單的道理,不要緊守教參中的設(shè)計(jì)過程,教參只是教師的一個(gè)參考資料而已。另外我有了一個(gè)最大的感受,放松自己,盡量去做好,不要想結(jié)果,只有你放開了,孩子才會(huì)無拘無束。

  這些是我在本次活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)的一些不足和問題。還有哪些不足之處,希望領(lǐng)導(dǎo)和老師們給予指正,以便我在今后的工作中進(jìn)一步改進(jìn)。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 5

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動(dòng)詞意義的基礎(chǔ)上,嘗試正確使用這些動(dòng)詞。

  2、喜歡模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  3、體會(huì)做事要仔細(xì),不要粗心大意。

  4、樂意觀看表演,感受游戲的樂趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  小班幼兒用書11月分冊(cè)第13頁,歡快的音樂。

  活動(dòng)過程:

  一、我的身體變一變

  1、教師利用自己身體,變出不同造型,請(qǐng)幼兒說說老師在做什么動(dòng)作?

  2、教師播放一段歡快的音樂,請(qǐng)幼兒做自己喜歡的動(dòng)作。

  3、引導(dǎo)幼兒理解常用的幾個(gè)動(dòng)詞

  (1)教師:"你剛才做了什么動(dòng)作?"鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)。

  (2)請(qǐng)幼兒根據(jù)老師說的動(dòng)詞,表現(xiàn)出相應(yīng)的動(dòng)作。

  二、小動(dòng)物變一變1.打開幼兒用書,引導(dǎo)幼兒觀察。

  (1)教師:"小動(dòng)物聽到這樣歡快的.音樂,也高興地活動(dòng)起了身體。找找看、都有誰?它們都在做什么?"

  (2)鼓勵(lì)幼兒模仿小動(dòng)物的動(dòng)作。

  (3)說說你還知道小動(dòng)物會(huì)做哪些游戲?學(xué)一學(xué)它的動(dòng)作。

  三、經(jīng)驗(yàn)擴(kuò)展

  1、老師:"演一演,你的小手、小腳還會(huì)做哪些動(dòng)作?"引導(dǎo)其他幼兒猜一猜他在做什么?

  2、播放《豆豆丁》的音樂,幼兒聽音樂變不同造型,引導(dǎo)幼兒在游戲中相互模仿,同時(shí)體驗(yàn)、模仿不同的動(dòng)作。

  教學(xué)反思:

  新課程的理念是讓每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展。活動(dòng)中,我緊緊把握這個(gè)理念,使幼兒在積極愉快的氣氛中以游戲的形式,讓幼兒輕松地認(rèn)識(shí)、理解了學(xué)習(xí)內(nèi)容。課上的氣氛也是很活躍的,發(fā)言也很積極,較好地達(dá)到了預(yù)期設(shè)計(jì)的活動(dòng)目標(biāo)。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 6

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)動(dòng)物的顏色,以動(dòng)物的顏色為題材創(chuàng)編兒歌。

  2、訓(xùn)練幼兒說話能力,語言表達(dá)能力。

  3、激發(fā)幼兒愛護(hù)動(dòng)物的情感。

  4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。

  5、通過教師大聲讀,幼兒動(dòng)情讀、參與演,讓幼兒感知兒歌。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、圖片-青蛙,狗熊,兔子,狐貍等,有色和無色各一張;

  2、頭飾-青蛙,兔子,狗熊,狐貍。

  活動(dòng)過程:

  一、導(dǎo)入

  1、教師:小朋友們,老師今天給你們請(qǐng)來了幾位好朋友,是誰呢?

  2、教師依次出現(xiàn)無色的動(dòng)物圖片給孩子們觀察先讓孩子說出是什么動(dòng)物,之后讓孩子說出動(dòng)物的顏色,如果孩子說對(duì)了,就出示有色的動(dòng)物圖片。

  二、編兒歌

  1、教師指導(dǎo)幼兒根據(jù)動(dòng)物的顏色來編兒歌

  (1)教師:小朋友們,你們看這些動(dòng)物今天剛好過生日,咱們編首兒歌送給它們,好不好?

  (2)教師:先給青蛙編。老師引導(dǎo)幼兒:什么動(dòng)物綠綠的?讓幼兒說出:青蛙青蛙綠綠的。然后鼓勵(lì)孩子將“什么動(dòng)物綠綠的,青蛙青蛙綠綠的”串成一句。

  2、教師問:什么動(dòng)物黑黑的?讓幼兒說出:狗熊狗熊黑黑的的。教師:小朋友們真棒,咱們把剛才編的兒歌串在一起吧,教師一邊拍手一邊說:什么動(dòng)物綠綠的?青蛙青蛙綠綠的`,什么動(dòng)物黑黑的?狗熊狗熊黑黑的。

  3、給兔子編兒歌請(qǐng)幼兒來編。教師請(qǐng)一個(gè)小朋友來編第一句:什么動(dòng)物白白的?請(qǐng)另外一位小朋友說出:兔子兔子白白的的。

  4、教師:小朋友們你們看,青蛙,狗熊,兔子,都有兒歌了,狐貍也想加入兒歌的隊(duì)伍,快快快,咱們趕緊給狐貍也來編一個(gè)。鼓勵(lì)幼兒仿照上面的句式給狐貍編。

  5、請(qǐng)幼兒試著將上面四個(gè)動(dòng)物兒歌串成一串

  6、拍著小手,集體將兒歌再唱一遍

  三、做游戲

  1、教師將頭飾發(fā)給小朋友

  2、告訴小朋友玩游戲的規(guī)則:當(dāng)老師說到什么動(dòng)物綠綠的,帶青蛙頭飾的小朋友應(yīng)站起來,并說:青蛙青蛙綠綠的。其他小朋友則坐著不能動(dòng)。

  四、教師出示幾幅可愛的動(dòng)物的圖片,激發(fā)幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。

  活動(dòng)延伸:讓孩子到家和爸爸媽媽一起唱?jiǎng)游锔瑁⒏嬖V爸爸媽媽愛護(hù)動(dòng)物,不要吃他們。

  教學(xué)反思:

  幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個(gè)階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會(huì)多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動(dòng)能夠更好。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 7

  活動(dòng)目標(biāo):

  1.培養(yǎng)幼兒運(yùn)動(dòng)的興趣。

  2.發(fā)展跑、跳的能力。

  3.練習(xí)看信號(hào)標(biāo)志做動(dòng)作。

  4.愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

  5.通過小組合作,共同商量表達(dá)表現(xiàn)的形式,大膽表演。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  頭飾(小兔、小鴨、小狗)、 貼有圖片的房子(胡蘿卜、小魚、骨頭)、拱形門、墊子、《走路》音樂磁帶

  活動(dòng)過程

  1.準(zhǔn)備活動(dòng)

  (1)幼兒隨音樂一邊唱《走路》一邊模仿歌曲里的小動(dòng)物,自由地走走、跑跑、跳跳。

  (2)玩猜猜猜、變變變游戲先請(qǐng)幼兒猜猜小兔"、"小鴨"、"小狗"的家分別在哪兒,再引導(dǎo)幼兒戴上自己喜歡的小動(dòng)物頭飾,變成"小兔"、"小鴨"、"小狗",找找自己的家。(小兔的家貼有胡蘿卜圖片、小鴨的`家貼有小魚的圖片、小狗的家貼有骨頭圖片)

  2.玩送小動(dòng)物回家的游戲"今天,天氣真好!小動(dòng)物都到森林里玩,可是它們玩忘記了回家的路,我們把這些小動(dòng)物送回他們的回家,好嗎?

  (1)介紹游戲玩法及規(guī)則在送小動(dòng)物回家的路上有許多的標(biāo)志,要按標(biāo)志信息走,看到山洞(用拱形門代替)要鉆過去,看到紅色的墊子要像小兔子一樣地跳過去,黃色的墊子要跑過去,選擇自己喜歡的一種小動(dòng)物,把小動(dòng)物送回他的家里。

  (2)教師示范玩法幼兒帶小動(dòng)物到森林里玩,把小動(dòng)物放在森林的地板上,然后跑回來(老師跟幼兒合作游戲1~2次),練習(xí)時(shí)注意提醒幼兒看標(biāo)志做動(dòng)作。

  (3)男、女孩子各玩1次教師對(duì)做得好的幼兒及時(shí)表揚(yáng),同時(shí)鼓勵(lì)認(rèn)真做游戲的幼兒,增強(qiáng)其自信心,使之樂于參與游戲。

  (4)全班幼兒一起玩1次小結(jié):剛才你們做得真棒,把小動(dòng)物都送回了家,他們很高興,想和我們一起來跳舞,讓我們一起動(dòng)起來好嗎?

  幼兒一邊聽音樂一邊做放松運(yùn)動(dòng)。

  活動(dòng)反思:

  活動(dòng)前,我為幼兒準(zhǔn)備了充分的操作材料。首先,第一個(gè)環(huán)節(jié)我讓小朋友幫每棟樓貼上門牌號(hào)碼。幼兒對(duì)樓層與樓層之間的房間號(hào)碼不懂得其真正的含義。而我也正忽略了這個(gè)問題。導(dǎo)致幼兒在實(shí)際操作的過程中出現(xiàn)很大的困惑。

  第二個(gè)環(huán)節(jié)幫小動(dòng)物分類并送小動(dòng)物回家,我在房子上貼上了各類小動(dòng)物的圖片。這個(gè)是我有欠考慮的,在實(shí)際操作過程中,限定了想幼兒的思考能力。

  本次活動(dòng)對(duì)幼兒來說總體還是比較感興趣的,參與性也比較高。但是不足的是平時(shí)幼兒接觸這樣的操作機(jī)會(huì)比較少,在實(shí)際操作起來遇到了較多的困難。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 8

  活動(dòng)目標(biāo)

  1、了解幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

  2、能用完整的語句敘述幾種小動(dòng)物的睡眠方式。

  3、在活動(dòng)中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

  4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

  活動(dòng)準(zhǔn)備

  1、動(dòng)畫片:小兔子,真可愛!

  2、Ppt課件:動(dòng)物怎樣睡覺

  活動(dòng)過程

  1、播放動(dòng)畫片,引起幼兒的興趣。教師:小朋友,你們喜歡小兔子嗎?你看看這些小兔子好可愛喲!幼兒觀看動(dòng)畫片&;mdash;小兔子,真可愛!教師:好可愛的小兔子呀,你們知道小兔子是這樣睡覺的嗎?(自由討論)

  2、了解小動(dòng)物是怎樣睡覺的。課件演示:動(dòng)物是怎樣睡覺的幼兒通過觀察圖片,了解動(dòng)物的`睡眠姿勢(shì)。

  (1)仙鶴單腳站著睡覺

  (2)馬是四腳站著睡覺

  (3)貓頭鷹睜只眼閉只眼睡覺

  (4)企鵝站著打盹,累了趴著

  (5)蝙蝠倒掛在樹上睡覺

  (6)蛇盤著身體睡覺

  (7)蠶寶寶抬著頭睡覺

  (8)魚兒停在水中睡覺

  3、請(qǐng)幼兒邊說邊模范動(dòng)物的睡覺姿勢(shì),鞏固記憶。教師:小朋友還有一首說小動(dòng)物怎樣睡覺的兒歌呢,你們想聽嗎?教師說兒歌給小朋友聽:什么睡覺睜著眼?魚兒睡覺睜著眼。什么睡覺倒著退?蝙蝠睡覺倒著腿。什么睡覺站著睡?小馬睡覺站著睡。什么睡覺貼著耳?小狗睡覺貼著耳。

  4、游戲教師說出一種小動(dòng)物,幼兒模仿這種小動(dòng)物的睡覺姿勢(shì)。

  活動(dòng)反思:

  本次活動(dòng)中,我通過利用幼兒喜歡的動(dòng)物形象:小猴子,以它看小動(dòng)物睡覺為線索,有目的地引入具有情緒色彩的形象,如懶惰的小狗、聰明的小刺猬等,以引起幼兒對(duì)活動(dòng)進(jìn)行探索的興趣。通過播放多媒體課件,使幼兒對(duì)各種動(dòng)物的睡眠有形象的認(rèn)識(shí),使其發(fā)揮傳統(tǒng)教育手段不可替代的功能,使幼兒的理解和認(rèn)識(shí)更透徹。通過模仿小動(dòng)物睡覺的姿勢(shì),使幼兒不知不覺掌握正確的睡眠方法并養(yǎng)成良好的睡眠習(xí)慣。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 9

  活動(dòng)目標(biāo):

  1、結(jié)合指偶表演,圖片和文字進(jìn)行閱讀,讓幼兒正確地說出小動(dòng)物的名稱及其過橋的樣子。

  2、嘗試仿編短句“誰過橋怎樣”,發(fā)展表達(dá)和仿編的能力。

  3、樂意參與表演,大膽學(xué)說角色對(duì)話。

  4、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

  活動(dòng)準(zhǔn)備:

  1、幼兒自制的指偶人手一個(gè)

  2、幼兒對(duì)一些小動(dòng)物的叫聲及走路的樣子有一個(gè)初步的印象。

  3、磁帶、掛圖4張小熊木偶1個(gè)四

  活動(dòng)過程:

  (一)開始部分;出示“小熊”,“今天小熊可高興了,因?yàn)榈葧?huì)兒有許多的小動(dòng)物要來給它慶祝生日,可是,到小熊家必須經(jīng)過一座小橋,小熊想:它們能過橋嗎?瞧!別擔(dān)心,誰已經(jīng)來到橋邊了?”

  (反思:以故事的形式直接揭示主題,把幼兒的.注意力一下子吸引住了。整個(gè)開始部分簡(jiǎn)單;過渡很自然)。

  (二)基本部分

  1、結(jié)合圖片,示范仿編兒歌。

  老師出示小青蛙、蝴蝶的圖片。提問:誰來過橋了?怎么過橋呢了?

  學(xué)習(xí)短句,小青蛙橋過橋呱呱呱(跳跳跳)學(xué)習(xí)短句:小蝴蝶過橋飛飛飛(反思:這兩句的提問采用了遞進(jìn)式的方法,在第一句的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上,幼兒很容易掌握"過橋"的結(jié)構(gòu)句式。

  在活動(dòng)的組織上,靈活地采用集體教學(xué)與分組教學(xué)及個(gè)別教學(xué)相結(jié)合的方法。便于幼兒學(xué)會(huì)兒歌,為仿編打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ))。

  2、幼兒選擇指偶自由表演“過橋”,“可以選個(gè)你喜歡的動(dòng)物,找上你喜歡的朋友,把小動(dòng)物怎么過橋,一邊講一邊表演出來”。

  幼兒分組表演討論。教師巡回指導(dǎo)。

  (反思:這一環(huán)節(jié)是幼兒學(xué)習(xí)的重難點(diǎn),而幼兒具有好奇、好動(dòng)的心理特點(diǎn),他們?nèi)菀妆贿\(yùn)動(dòng)看的事物所吸引,因此。我設(shè)計(jì)使用指偶把靜態(tài)的形象轉(zhuǎn)化為動(dòng)態(tài)的形象,有利于吸引幼兒的注意力,激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。他們自由選擇指偶開始自由的說"過橋",這里安排能力強(qiáng)的幼兒帶頭,讓每個(gè)幼兒在原有的基礎(chǔ)上有所提高。分組自由仿編,給每位幼兒提供了活動(dòng)機(jī)會(huì),讓他們大膽創(chuàng)作;個(gè)別仿編能充分了解幼兒掌握知識(shí)的情況,便于因人施教,使每個(gè)幼兒都能在原有的基礎(chǔ)上有進(jìn)一步的發(fā)展)。

  3、結(jié)合圖譜幼兒表演,幼兒手拿指偶和教師的圖譜結(jié)合匯編成《小動(dòng)物過橋》。

  "小動(dòng)物來到了小熊家,它們把過橋這件事編成了一首兒歌,名字就叫《小動(dòng)物過橋》請(qǐng)小朋友一起來看看。請(qǐng)用完整一句話來告訴老師(反思:這一環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì),讓幼兒從表演指偶到結(jié)合圖片和文字圖譜進(jìn)行閱讀。不但讓幼兒對(duì)作品有完整的認(rèn)識(shí),還進(jìn)行了閱讀活動(dòng)于美工活動(dòng)的整合。小班幼兒注意力容易分散,閱讀規(guī)則意識(shí)差,所以設(shè)計(jì)圖文并茂、生動(dòng)形象的圖片,符合小班幼兒視覺和認(rèn)知發(fā)展特點(diǎn)同時(shí)指導(dǎo)幼兒正確閱讀圖片。)

  4、"我們帶上我班的這些小動(dòng)物一起去小熊家為它過生日,好嗎(唱生日歌結(jié)束)。

  (反思:整個(gè)活動(dòng)用故事形式串聯(lián)下來,過渡自然,完整。在本次活動(dòng)設(shè)計(jì)過程中,我始終以本班幼兒的實(shí)際水平作為出發(fā)點(diǎn),充分發(fā)揮了教師的主導(dǎo)作用和幼兒的主體性,并在活動(dòng)過程中充分調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官,通過表演,閱讀,來發(fā)展幼兒的仿編能力。讓每個(gè)幼兒積極地參加閱讀活動(dòng)。)

  附:作品 小動(dòng)物過橋

  小鴨子過橋呷呷呷,小雞過橋嘰嘰嘰。

  小螃蟹過橋爬爬爬,小白兔過橋蹦蹦跳。

  教學(xué)反思

  本次活動(dòng)以故事導(dǎo)入很感興趣,可是在仿編短句和表演時(shí)“冷場(chǎng)”了孩子不太善于表述和表演,若是在故事導(dǎo)入時(shí)請(qǐng)幼兒集體出來表演。先活躍下氣氛,可能效果會(huì)好很多。

  幼兒園小班主題教案《動(dòng)物》含反思 10

  教學(xué)目標(biāo)

  1、 學(xué)習(xí)響亮地發(fā)出zh、ch、sh。

  2、 復(fù)習(xí)鞏固對(duì)動(dòng)物玩具(獅子、公雞、鴨子、小雞、大象)名稱及外形的認(rèn)識(shí)。

  3、 學(xué)習(xí)短句:“這是××,××是(有)。我喂××吃東西

  4、 體驗(yàn)游戲帶來的快樂。

  5、 鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

  教學(xué)準(zhǔn)備

  1、 各種動(dòng)物玩具若干

  2、 積木若干塊,圍成“動(dòng)物園”

  教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)

  一邊喂小動(dòng)物,一邊說:這是××,××是(有)、我喂××吃東西。

  教學(xué)過程

  (一)、出示個(gè)別動(dòng)物玩具,請(qǐng)幼兒說出玩具名稱和主要特征

  1、 大象提問

  (1)、這是什么?(大象)

  (2)、大象的鼻子是什么樣子的?(長(zhǎng)長(zhǎng)的)

  2、 獅子提問

  (1)這是什么?(獅子)

  (2)獅子頭上有什么?(有長(zhǎng)長(zhǎng)的毛)

  (二)出示事前用積木圍成的“動(dòng)物園”

  老師每拿出一樣動(dòng)物玩具,就請(qǐng)幼兒說出名稱及特征,然后放在“動(dòng)物園”

  (特征不明顯的不必講特征,只講名稱)

  (三)喂動(dòng)物

  1、 老師說:“小動(dòng)物肚子餓了,要請(qǐng)小朋友喂東西給她們吃,上來喂的小朋友要講一句話,如要喂公雞,你就說:“我喂公雞吃東西.”說完就把吃的東西放在公雞的籠里。

  2、 發(fā)給喂食的幼兒一塊積木,讓幼兒分組排隊(duì)上前喂食

  3、 每個(gè)動(dòng)物可先后接受幾個(gè)幼兒喂食

  (四)小的動(dòng)物吃飽了,下次我們?cè)傥埂?/p>

  活動(dòng)反思:

  自然界是神秘的、和諧的,這就是因?yàn)橛辛诉@千千萬萬種動(dòng)物,動(dòng)物的世界千奇百怪,孩童時(shí)代和動(dòng)物的本性是多么的相似,因此動(dòng)物也就是孩子們十分感興趣的.一個(gè)話題。帶著這一系列問題,主題活動(dòng)雖然有點(diǎn)相似,但還是根據(jù)了幼兒的年齡特點(diǎn),層層遞進(jìn),更好的來完成我們這個(gè)主題活動(dòng)的最后的目的:我們和孩子們一起真切的感受到人類和動(dòng)物是朋友,我們應(yīng)該保護(hù)動(dòng)物。

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