大班美術教案

時間：2023-06-10 08:59:07 教案我要投稿

實用的大班美術教案范文集合八篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，時常要開展教案準備工作，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那么優秀的教案是什么樣的呢？以下是小編幫大家整理的大班美術教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

實用的大班美術教案范文集合八篇

大班美術教案篇1

　　一、選材的依據：

　　1、源自新教材的創新實施

　　大班《學習》教材中“我要上小學”是一個內容豐富的主題，在這個主題中涉及到的一些有關“模擬小學生的生活，初步感受小學生的學習生活”等內容與要求均是十分有價值且對于大班臨近畢業的孩子來講必須獲得的經驗。由此，根據《學習》教材中的核心內容又結合本班孩子的特點、需要進行改編與創新，組織了本次全新的集體學習活動。

　　2、源自本班幼兒的經驗和實際發展的需要

　　1）近階段是孩子們處于幼小銜接的關鍵時期，是對小學生活的準備。孩子從幼兒園進入小學學習是他們成長中的一件大事、生活的重大轉折。他們即將離開幼兒園，踏入小學生活，對于小學的學習情況他們是好奇的并產生了濃厚的興趣。順應孩子們的興趣熱點，關于“我是小學生”的主題內容貫穿整個學期始末不緊不慢的開展著，通過照片、錄像陸續引導孩子了解了幼兒園與小學的區別，孩子們通過對小學和幼兒園的比較，對小學生活有了一個初步的了解。但是怎樣做一個合格的小學生哪些必須做，哪些可以做對孩子而言比較空洞和范范，對下課十分鐘的理解也比較片面，對于如何合理的安排使用十分鐘非常模糊。通過本次活動讓孩子們明確了解小學生下課十分鐘的活動，嘗試合理安排下課十分鐘，為入小學打下扎實的基礎。

　　2）我班孩子對人物造型的把握，各種動態的掌握、以及不同繪畫方式有一定的認識和實踐能力。而設計一本連環須知和一人創編的盲目性、不可操作性給活動帶來的困擾。因此，選用通過集體的討論和力量來創編，分工合作完成的方式展開活動。對于他們而言，本次的`合作嘗試雖然有難度挑戰，但是還是非常可行的，能夠更進一步發展他們的繪畫技能，鍛煉他們與同伴合作的交往能力和創編的語言組織能力。可以更進一步鍛煉他們的繪畫技能和創造想象力。

　　3、源于我園課程原本化滲透責任教育目標中大班幼兒責任行為的目標：

　　“合作意識”是大班孩子不可或缺的責任意識。在本次活動小組創作過程中，必然會出現各種各樣的矛盾：在表現上既要有自己獨特的創想，又要與其它同伴的想法有所聯系；既要兼顧自我和他人，同時又要完整表達創作意義， “合作”在本次活動中起到重大的作用，合作前商量的成敗更是本次活動的重點。根據幼兒年齡特征中“大班幼兒開始有合作意識，能與同伴開展合作性游戲”的特點；結合我班孩子們前期打下的扎實的繪畫基礎和分工謙讓品質，通過本次活動來嘗試合作繪畫，激發幼兒團隊合作的意識，同時在創作過程中能夠互相交流、商量、分工、配合；互相幫助，對合作和連環創作有新的認識和界定。通過合作引導幼兒積極參與集體實踐活動，培養為他人、為集體、為社會服務的，建立為實現共同目標而團結互助、盡心盡責的態度，學會分享這也將是他們終身受益的人格品質。

　　二、活動價值的分析：

　　1. 明確下課十分鐘的活動，知道哪些事情必須做，哪些可以做。

　　2. 推動幼兒運用已有經驗大膽表現人物側面、正面、背面的特點和動態，組合畫面，積累鞏固相關經驗。

　　3. 培養幼兒分工合作的能力，養成遇到困難互相幫助、協商謙讓解決的良好品質。

　　三、活動目標的內涵：

　　1. 情感與態度：通過活動嘗試小組合作設計，體驗合作的樂趣。

　　2. 社會與語言：能結合自己的已有經驗，大膽地在集體前交流。

　　3. 能力與認知：通過觀察小學生下課十分鐘的活動，小組合作創作表現正面、側面和背面人物的不同特征和動態。

　　四、活動環節與教學法設計：

　　本次活動我以“幼兒發展”為出發點、以“幼兒的興趣和需要”為切入點，引導幼兒自主的交流、商量和創作。從以往“單一的學”轉變為“多元的學、自由的學”，結合體驗性學習和操作性學習，賦予幼兒學習鮮活的生命力，使學習的價值得到充分的體現。激發幼兒創作欲望，自由的暢所欲言，達成共識，體驗合作的樂趣和成功感。主要預設以下四個環節層層推進：

　　1、環節一：音樂導入、激起興趣

　　對前期低結構活動中個人調查下課十分鐘的活動進行交流

　　——激起興趣：課十分鐘的活動，激發后續的創作興趣

　　2、環節二：觀察交流、感知表達

　　觀察下課十分鐘活動的照片，比較人物不同正、側、背面的特點和動態。

　　——鞏固動態：人物正側背面的特點動態，為創作靈感、鞏固經驗。

　　3、環節三：分工創作、合作分享

　　運用人物的不同動態特點小組合作協商完成下課十分鐘須知的創作

　　——商量分工：明確自己的任務

　　4、環節四：活動延伸

　　將活動從下課十分鐘過渡到小學生上課與幼兒園的區別

　　——活動延伸：激發幼兒了解和探索小學的學習生活，激發幼兒向往小學生活。

　　五、活動內容與要求：

　　1、觀察小學生下課十分鐘的活動，比較表現正面、側面和背面人物的不同動態和特征。

　　2、嘗試小組協商合作進行創作，體驗合作分工的快樂。

　　六、活動準備：

　　1、孩子前期經驗：

　　1）用各種方式收集過小學生下課十分鐘的活動。

　　2）在以往活動中，繪畫過人物的不同動態。

　　2、環境材料創設：

　　1）多媒體課件“下課十分鐘”、音樂：下課鈴聲、《下課十分鐘》、上課鈴聲

　　2）小木偶、紙、勾線筆等

　　七、活動過程：

　　一、音樂導入、激起興趣

　　*鈴聲響起

　　二、觀察交流，感知表達

　　三、分工創作，合作分享

　　四、延伸活動：伴隨上課鈴聲退場

大班美術教案篇2

　　給天使一對翅膀

　　1.欣賞繪本，感受畫面中線條、構圖及背景所傳達出來的意境和韻味。

　　2.充分發揮想象力，合理構圖，大膽添畫不同造型的翅膀和與之關聯的背景事物。

　　3.體驗“自己就是天使”的美好情感，享受創作的快樂。

　　活動準備

　　1.PPT課件《給天使一對翅膀》。

　　2.水粉顏料，毛筆，黑色展板，幼兒或坐、或立、或趴、或奔跑等不同姿態的照片一張。

　　活動過程

　　一、談話活動，引入話題

　　師：小朋友，在你的心目中，天使是什么樣子的?

　　二、借助繪本PPT，欣賞畫面的'藝術美

　　1.欣賞繪本第一部分，初步展開想象。

　　師：有一個小男孩，他畫出了自己心目中的天使，我們來看一看她是什么樣子的。這個小天使想要一對與眾不同的奇特的翅膀，如果你是小男孩，你會送給天使什么樣的翅膀?

　　2.欣賞繪本第二部分，詳略得當地引導幼兒感受畫面大膽合理的構圖、流暢柔和的線條和與主題相互呼應的背景。

　　師：我們一起來欣賞小男孩給這個小天使畫了哪些與眾不同的奇特的翅膀。

　　重點欣賞：海浪翅膀柔軟的曲線和它的添畫背景，鮮花翅膀的造型和畫面構圖。

　　非重點欣賞：雪花翅膀中天使在畫面中的奇特動態，太陽翅膀與雪花翅膀的色彩對比，字母翅膀和折紙翅膀的奇特想象。

　　三、發揮想象，大膽表現

　　1.播放ppt：天使(事先

　　師：小天使也請來了許多天使朋友，讓我們期待他們降臨，我們來看看他們是誰。

　　幼兒發揮想象：為自己添畫什么樣的翅膀。

　　2.講解作畫要求：幼兒取回自己的天使形象照片，合理粘貼在黑色展板上，并為自己添畫想象的翅膀。

　　3.幼兒作畫，教師巡回觀察、指導。

　　重點指導部分：指導幼兒合理構圖、大膽作畫;根據幼兒的想象啟發幼兒添畫出有關聯性的背景事物。

　　四、展示作品，欣賞、講述

　　1.將幼兒作品進行大型連環畫式陳列，采取分組欣賞的形式，請幼兒說說自己喜歡的作品和理由。

　　2.活動延伸，閱讀繪本。

　　師：那小男孩子還為小天使畫了什么樣的翅膀呢?這本書《給天使一對翅膀》會為大家揭開謎底哦。

大班美術教案篇3

　　活動目標：

　　1.結合生活經驗發現春天來了大自然各種各樣的變化，激發幼兒繪畫的興趣。

　　2.愿意大膽嘗試用繪畫的形式把自己喜歡的春天，用繪畫表現出來。

　　3.敢于大膽創意，在自己的作品中獲得成功與自信。

　　活動重點：

　　能畫出有創意的春天的景色。

　　活動準備：

　　春天的圖片繪畫紙水彩筆

　　活動過程：

　　一、結合生活實際和在生活中的積累與經驗：說一說

　　教師：小朋友們，你發現春天來了嗎？你在哪里發現春天來了？你見到的.春天景象有什么樣子的？你能多說幾種春天的變化嗎？

　　教師引導并幫助幼兒總結。說一說春天的變化和美麗景色。

　　二、拓展繪畫內容與思維：想一想

　　今天老師這里也有好多的有關春天的圖片拿來給小朋友們展覽，我們一起看一看說一說吧。

　　春天來了真漂亮，春天大自然有很多變化。那么小朋友們什么樣的春天你會更喜歡呢？請幼兒說一說

　　三、師幼同步，一起嘗試用繪畫的形式把想像的表現出來：試一試

　　剛才有小朋友都說了自己喜歡的春天，那么我們就來動手畫一畫，把你想的用繪畫表現出來。老師也來畫，一會我們來比一比誰畫的最特別。

　　請幼兒和老師一起畫。

　　四、師幼之間將繪畫作品進行分享：展一展

　　幼兒之間互相欣賞學習。把幼兒和老師的作品展示出來大家一起看一看。

　　五、師幼相互評價，找出自己感興趣的作品，說說什么地方吸引了自己：評一評

　　教師引導幼兒從想象創造方面進行和技能技巧方面進行評價。

大班美術教案篇4

　　活動設計意圖

　　根據中班孩子年齡特點，結合孩子日常經驗，創造材料的神秘性，激發幼兒的興趣及積極性，通過討論用什么畫畫為主題，開發幼兒的想象力。通過題材的展示，讓幼兒討論如何作畫，掌握正確的方法，并積極參與活動。

　　活動目標

　　1、能大膽地想象并表達自己的想法，嘗試用不同的色彩，以拖畫的形式拉出線條。

　　2、根據畫面展開豐富的想象，大膽的創作。

　　3、能愉快地參與活動，體驗創作的樂趣。

　　活動準備

　　顏料、桌布、棉繩和夜空背景圖

　　活動重點

　　可以用棉繩蘸不同顏色來表現夜空煙花。

　　活動難點

　　掌握技能技巧，展開豐富的想象進行大膽創作。

　　活動過程

　　一、游戲導入

　　二、熟悉材料：

　　提問：這張深藍色的紙，讓你想到了什么？幼兒展開想象，教師給予認同和

　　鼓勵。用什么畫畫？畫畫材料和平時有什么不同？你愿意嘗試嗎

　　三、教師示范：

　　兒歌導入：“拿起小線繩，蘸一蘸，躺下來，拉一下。”請個別幼兒示范。師：“這么多線條，這么多的顏色，讓你想到了什么？”引導幼兒說出煙花。“人們什么時候放煙花？放煙花時我們要注意些什么？”提醒幼兒在放煙花時一定要注意安全，要讓爸爸媽媽來放，小朋友要站遠一點觀看。

　　四、幼兒操作：鼓勵換色，鼓勵構圖豐滿，教師提升式總結：愿意換色，說明你心中已有想法了！只要你心中覺得美，那一定是最美的。注意不要讓顏色寶寶跑到你身上來。

　　五、欣賞與聯想：

　　將幼兒作品展示，問：“孩子們這么多的'顏色可以用什么詞來表達呢？”讓幼兒大膽的說出自己的想法，進一步培養幼兒的想象力。

大班美術教案篇5

　　活動目標：

　　1．在說說畫畫中讓幼兒感受家人間互相關愛的情感。

　　2．引導幼兒大膽表述自己的想法。

　　活動準備：

　　爸爸手偶頭像兩個、手工紙、記號筆、蠟筆、讓愛住我家的背景音樂。

　　活動過程：

　　一、討論。

　　引入--我看到有兩個小朋友在爭論一件事情，我們來看一下是什么事情？教師操作手偶模擬情景。

　　--他們在爭論什么事情？（爸爸用哪個手指來代表）--那你的看法呢？用哪個手指來代表爸爸？為什么？幼兒自由發言（爸爸用大拇指代表，因為爸爸最能干。爸爸用中指來代表，因為爸爸最高。）--那媽媽呢，用哪個手指來代表？為什么？幼兒發言（用食指，因為要跟爸爸在一起……）--還有你自己呢，又用哪個手指來代表？說說你的理由。

　　小結：我們的看法各不相同，自己都有自己的想法，對吧！沒關系，我們每個人都機會把自己的想法告訴大家，我們可以把自己的想法畫出來。

　　二、繪畫。

　　--看，我們這就有一只手，五個手指都是在一起的，每個手指代表一個家人。把自己和家里人分別畫在手指上，好嗎？記住要把家里人的特征畫出來，比如說爸爸戴眼鏡的，媽媽是長頭發的。

　　--幼兒繪畫，教師巡回指導。強調幼兒畫出家里親人的特征。（音樂）

　　三、分享。

　　--先畫好的小朋友可以跟客人老師去說說你的畫，向客人老師介紹一下你的畫。

　　--現在所有小朋友都畫好了，我們一起來分享我們的畫。

　　--有很多人已經跟客人老師還有小朋友介紹過了，那我們今天就來介紹一個你最愛的人。

　　--幼兒介紹一個最愛的人，說說為什么？

　　（最愛奶奶，因為奶奶和我一起的時間最長。媽媽。因為媽媽最關心我……）--老師聽了我們小朋友的.介紹，發現我們都很幸福是嗎？有那么多的人關心你，愛你，那我們小朋友是怎么愛家人的呢？幼兒發言（給媽媽倒水、給爸爸打電話、自己很乖，不煩媽媽……）--那除了家里人，我們還愛誰？怎么愛他們？（愛老師、愛伙伴、愛小動物……）--我們都生活在幸福的大家庭里，有那么多的人愛我們，我們也要關心他們，讓他們知道我們也是愛他們的。

　　--你們看可以把我們的手變成什么？幼兒發言。看老師把它變成什么？我們把手都連在一起，變成一棵樹。就像樹的樹枝和葉子一樣，生活在一起，都是一家人。（教師添畫貼好的手成一棵樹狀。）--我們的樹還沒有名字呢，我們來給他起個名字吧！（家庭樹、愛心樹……）--今天我們介紹了很多自己愛的人，我們回去告訴他們，用我們的行動來表示我們也是愛著他們的，好嗎？活動結束。

大班美術教案篇6

　　一、活動目的：

　　1、引導幼兒正確表現人體各部分的結構關系和發型、服裝的細節特點，鞏固畫正面人的技能。

　　2、發展幼兒的觀察力和繪畫表現能力。

　　3、加深幼兒對老師的熱愛之情。

　　二、活動準備：

　　1、請配班老師配合上課。

　　2、帶花邊的紙或一次性紙餐盤若干、彩筆。

　　三、活動過程：

　　1、導入活動，引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，我們班上有幾位老師？你們怎樣稱呼她們？你們喜歡老師嗎？今天我們給老師畫張像，畫好后，送給老師好不好？

　　2、引導幼兒觀察教師特征。

　　教師：現在我們看看張老師的頭發是什么樣的？（長發、短發、直發、卷發、辮子等）衣服是什么顏色？什么樣式？衣服上有什么特點？

　　幼兒觀察、回答。

　　教師：我們看看張老師的胳膊在身體的什么部位？腿在身體的什么部位？胳膊和腿是怎么動的？再看臉上眼睛的位置等。

　　幼兒回答。

　　3、教師提出要求，幼兒作畫，教師巡回指導。

　　教師：我們可以畫一位老師，也可以畫兩位老師。要把老師的頭發和服裝的詳細的特點畫出來，先畫頭，再畫身體，最后畫胳膊和腿，大家都很喜歡張老師，要把老師打扮得漂漂亮亮的。

　　幼兒作畫，教師巡回指導。

　　（1）幫助能力相對較弱的幼兒掌握人體的結構關系和各部分的比例。

　　（2）鼓勵能力強的幼兒可以畫老師的'側面。

　　4、評價作品，結束活動。

　　教師：我們來找一找，哪幾張畫畫的是王老師？哪幾張畫畫的是耿老師？你是從什么地方看出來的？老師非常喜歡，這是我們教師節收到的最好的禮物，謝謝小朋友們。

　　四、活動延伸：開展照相館游戲，為顧客照像（畫像）。

　　五、活動總結：

　　教師總結幼兒今天的表現，表揚和鼓勵幼兒在活動中表現積極的幼兒。讓幼兒在設計老師畫像的同時，感受到美術活動的快樂。同時，教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒的情緒，使其也能在活動結束的時候獲得快樂。

大班美術教案篇7

　　【活動目標】

　　1、學習用對稱的方法畫動物的五官，感受生活中的美。

　　2、能在集體面前展示自己的成果，體驗成功的喜悅。

　　3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現它們各不相同的特征。

　　4、鼓勵幼兒樂于參與繪畫活動，體驗繪畫活動的樂趣。

　　【活動準備】

　　口罩若干、水彩筆、PPT。

　　【活動過程】

　　一、感知各種口罩（看PPT）

　　1、小朋友們，今天老師帶來了一張圖片，你們看看他們都戴了什么？

　　2、這些人為什么要戴口罩呢？

　　3、你喜歡哪一款呢？為什么？

　　4、如果是你，你想怎么設計你的口罩呢？

　　二、教師示范，幼兒仔細觀看。

　　1、老師喜歡小貓咪，所以我要設計一個貓的口罩，這個口罩有兩個面，我們只要設計一個面就可以了，另一個面是用來罩住嘴巴的，以老師在口罩上做的紅色圓點記號的一端放在最上面。請小朋友仔細看老師是怎么設計的。

　　2、我先畫上小貓咪的鼻子，再以這個為中心，畫上小貓咪的臉，另一邊該怎么畫呢？再是嘴巴。小朋友想想看，還缺點什么呢？（小貓咪的胡子）

　　3、你們看，老師的口罩變漂亮了哦（老師戴上口罩表演貓叫），那你們想不想讓自己的口罩也變漂亮呢？

　　重點：告知幼兒動物的臉的兩邊是對稱的。

　　三、幼兒操作，教師指導。

　　要求：

　　1、請小朋友們用對稱的方法設計一個和別人不一樣的動物口罩。

　　2、畫好的小朋友把報紙和彩色筆放在桌子中間，把椅子塞到桌子下面，可以去告訴你的爸爸媽媽，你畫的是什么動物口罩，請爸爸媽媽幫你把口罩戴上。

　　重點：教師引導幼兒用對稱的方法畫動物的五官。

　　四、口罩秀。

　　1、小朋友們，今天老師還帶來了一首模特歌，請你們戴上漂亮口罩，我們一起來走模特路。

　　2、教師播放音樂，幼兒兩兩組合走模特路，展示自己的口罩。

　　五、教師小結。

　　小朋友們表演得真棒，現在請小朋友和老師一起把漂亮口罩送回區角星光大道，我們下次再來走模特路吧。

　　【活動反思】

　　本次活動在理解故事情節的基礎上，以層層遞進的提問為主線，關注幼兒的經驗，以猜想、討論的方式激發幼兒主動學習。相信本次活動后，幼兒在共用生活用品、同吃一根糖時會有很多的顧慮，將會避免很多不衛生的現象發生。本活動幼兒不僅學習如何保護自己、預防感冒，探索和解決問題的能力也得以提高，活躍了思維，豐富了情感體驗，實現了多元化的教育目標。

　　活動中，突破傳統的'故事教學模式，讓幼兒觀察，講述。幼兒參與很積極，對故事充滿了興趣，講述主動、討論交流很踴躍。達到了預期效果。

　　小游戲“我來做，你來猜”，預期目標是希望快樂的游戲氣氛在幼兒注意力即將分散時，又一次抓住孩子的心。讓幼兒更形象地感知感冒的癥狀，使得活動流暢自然。活動中，這一環節火候不夠，但目標實現還不錯。

　　引導幼兒討論“預防感冒的方法”這一環節中設計的小獎品，充分激發了幼兒的競爭意識。幼兒紛紛根據生活經驗主動發表自己的見解，爭先恐后、氣氛熱烈，說出了很多方法，目標實現較好。

　　一次活動的目標實現好壞不僅僅限于本次活動的結束，道理孩子們是明白了，但生活中卻不容易做到，因此，我們會在日常生活中關注、督促幼兒，使目標更好、更深入的實現。

　　活動中存在一些不足之處，如，對孩子的有些回答做出的回應和評價還不夠及時、準確，師幼互動有待進一步提高等。懇請大家給予批評指正。

　　小百科：口罩是一種衛生用品，一般指戴在口鼻部位用于過濾進入口鼻的空氣，以達到阻擋有害的氣體、氣味、飛沫進出佩戴者口鼻的用具，以紗布或紙等制成。

大班美術教案篇8

　　教材分析：借形想象繪畫通過對自由分割出來的不規則線條和形狀作多方向、多角度的聯想，發展幼兒的想象與繪畫再現的能力。想象不是憑空產生的，所需的靈感來自于生活，來源于幼兒的已知經驗。原教材是引導幼兒根據線條進行無邊際的想象和創作，為了更好激發幼兒的想象和創造，讓他們充分地體驗藝術創作帶來的成功感和樂趣，我們在保持活動目標、重難點不變的情況下，對教材進行了微調。以孩子們感興趣和熟悉的海洋生物為創作的主線，以視頻和游戲充分調動幼兒參與創作的積極性，引導他們自主探索從不同角度觀察畫面，產生奇妙聯想，體驗借形想象畫的創作樂趣。

　　實施策略：

　　1、感官調動，激發興趣。活動中教師調動幼兒視、聽、玩等多種感官，激發幼兒參與活動的興趣。通過播放海底世界的'視頻、圖片，在幼兒原有生活經驗的基礎上進一步豐富其對海洋生物的認識，為幼兒接下來的藝術創作進行了鋪墊。

　　2、情景貫穿，快樂想象。以“奇妙的海底世界”情景貫穿整個活動，并利用情鏡“起風、起浪了”幫助幼兒掌握“用線條自由交叉分割出不規則圖形”；利用“捉迷藏”游戲引導幼兒從多方向觀察畫面，進行想象創作。讓幼兒在有趣、輕松的氛圍中，體驗藝術創作的樂趣。

　　以上策略只是教師活動前的設計和預想，活動中，教師將根據幼兒實際需要進行現場調控，通過提問、追問、有效回應等方式進行積極地師幼互動，以期取得良好的教學效果。

　　活動目標：

　　1、在畫紙上隨意進行線條交叉，用分割出來的不規則圖像進行想象繪畫。

　　2、能借助圖形特征，從不同方向進行組合、添畫成有趣的海洋生物造型。

　　3、感受、體驗創作借形想象畫的樂趣。

　　活動準備：

　　海底世界的視頻、海洋生物的圖片PPT、繪畫紙、背景音樂、彩筆

　　活動過程：

　　一、觀看視頻，了解海洋生物豐富幼兒經驗。