小班數學教案

時間：2023-05-31 19:20:20 教案我要投稿

【推薦】小班數學教案4篇

　　在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編精心整理的小班數學教案4篇，希望對大家有所幫助。

【推薦】小班數學教案4篇

小班數學教案篇1

　　活動目標：

　　1、在愉快的游戲活動中鞏固點數2—5。

　　2、學習將相應的數量與數字相匹配。

　　3、培養幼兒對數學活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、每人一塊圓點牌。

　　2、場地設置成2—5的四個洞，洞上貼有蘋果。

　　3、寶藏圖（不同的顏色的數字）、寶物盒（貼有點點的牌子并且顏色不一），與幼兒人數相等。

　　4、小魔條若干。

　　活動過程：

　　一、引出：提出尋找寶藏的任務

　　師：小朋友們，今天鄭老師要帶你們去尋找寶物，你們想得到寶物嗎？需要開動我們的'小腦筋哦。

　　二、根據密碼鉆過山洞

　　1、教師介紹游戲的玩法和要求。

　　師：我們要出發去找寶物了！這里有幾個山洞，山洞上有什么？（蘋果）各有幾個？等一下我們首先要鉆過山洞鄭老師說“找洞洞”時，小朋友們要先看清鄭老師給你的密碼牌有幾個點點，并找到山洞上的蘋果數量跟密碼牌上點點數量一樣多的那個山洞，趕緊鉆過去，如果找錯了，鄭老師可以再給你一次機會，繼續找。如果第二次還是找錯了，只能請其它小朋友幫幫你咯。

　　2、幼兒游戲，教師檢查幼兒有否找對洞口并及時指導。

　　師：找好了嗎？我們來“鉆洞洞”咯！鉆過洞洞的小朋友請在相應的洞口排好隊，現在我們一起來檢查檢查大家都有沒有找對山洞。

　　3、及時評價過關的小朋友，請小朋友先回到位子上休息。

　　三、找到自己的寶藏圖

　　1、教師介紹找出寶藏圖的方法及規則。

　　師：我們剛才順利地爬過了山洞，接著該去找寶藏圖了，寶藏圖在哪里呢？原來在那些筐筐里啊�？墒悄敲炊嗟目鹂穑覀冊趺粗滥囊粋€筐筐里的寶藏圖才是我們要找的呢？你們發現了嗎，筐筐外面都貼有數字。我們可以根據密碼牌上的點點數量找到相應的筐筐，拿一張藏寶圖。

　　2、請個別幼兒演示。

　　師：小朋友請看鄭老師手里的密碼牌上有4個點點，那我應該去哪個筐筐里拿寶藏圖？誰能幫幫我？

　　3、幼兒游戲。

　　師：大家都看明白自己該到哪個筐筐里拿寶藏圖了嗎？那就請大家趕緊去拿吧！

　　4、教師檢查幼兒游戲的情況并及時指導并小結。

　　師：我們一起來看看你們拿到的寶藏圖對不對。

　　四、得到寶物

　　1、教師介紹奪寶物的玩法及規則

　　師：小朋友們真棒，現在我們就得到寶藏圖了�？墒窃鯓硬拍芡ㄟ^寶藏圖來得到寶物呢？讓鄭老師來告訴你們拿到寶物的秘密吧！寶藏圖上有數字，并且寶藏圖的顏色各不相同，你們去找也貼有和你寶藏圖上顏色相同的牌牌以及牌牌上點點數量與你寶藏圖上數字相對應的那個盒子。

　　2、幼兒操作

　　師：我們先來看看寶藏圖上有哪些數字、哪些顏色？比如紅色的數字5，它應該找哪個寶物盒呢？（貼有紅色的5個點點的盒子）看來大家都已經明白了，那就快快去取寶物吧！好緊張啊，你們一定要成功哦！當你們打開寶物盒就可以看到自己的寶物了。

　　3、教師檢查打開寶物盒

　　師：哇！我們的寶物是有趣的小魔條啊！當你拿出小魔條，我就知道你已經成功地得到寶物了。

　　五、結束活動

　　師：我看見所有的小朋友都已經得到寶物了，真棒！你們能說出這魔術條上有哪幾種顏色嗎？現在小朋友我們把寶物先交給爸爸媽媽保管，到爸爸媽媽那里貼一顆五角星吧！

小班數學教案篇2

　　【活動目標】

　　1、比較長短，能按從長到短或從短到長排序。

　　2、初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。

　　【活動準備】

　　教師材料：PPT、視頻展示臺；

　　幼兒材料：操作材料人手一份（五條長短不同的小船、五隊數量不同的青蛙）、自制小船6只。

　　【活動過程】

　　一、小船排隊——學習按從長到短或從短到長排序。

　　1、PPT導入，發現小船的不同。

　　（1）池塘里開來了什么？一共有幾條船？（點數：一共有4條船。）

　�。�2）這些船一樣嗎？哪里不一樣？

　　①顏色不一樣。有紅色船、黃色船、藍色船、黑色船。

　�、陂L短不一樣。黑色船最長，黃色船最短。

　　小結：池塘里的四條船顏色不一樣、長短也不一樣。

　　2、為小船排隊，根據長短探索排隊方法。

　　（1）（出示操作材料）小船要靠岸了，請你按照船的長短沿著紅旗一邊直直的河岸從上到下整齊的排排隊，一條波浪上排一條船。

　　（2）幼兒探索操作，教師指導。

　�。�3）交流：你是怎么給小船排隊的？

　　小結：小船排隊的方法有兩種，可以是最短的、短的、長的、最長的`這樣按從短到長的順序排，也可以是最長的、長的、短的、最短的這樣按從長到短的順序排。

　　（4）幼兒再次按從長到短或從短到長的順序糾正排序。

　　二、青蛙坐船——初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系。

　　1、青蛙來了，初步感知青蛙數量與隊伍長短。

　　（PPT結合青蛙叫聲）聽！誰來了？小青蛙排著隊來了，看！排成了幾排？（4排）每排數量一樣多嗎？隊伍長短一樣嗎？

　　2、青蛙乘船，初步感知船的長度與所載青蛙數量之間的關系

　　（1）小青蛙要乘船去旅行了，每條船上只能乘一排青蛙，請你根據青蛙的數量和隊伍的長短幫小青蛙坐上合適的船吧！

　�。�2）幼兒操作，教師指導。

　�。�3）交流：為什么要讓青蛙這樣乘船？

　　小結：青蛙越少，隊伍越短，乘的船就越短；青蛙越多，隊伍越長，乘的船也越長。

　　三、乘船游戲——鞏固長短排序，并感知乘坐數量與船長短的關系。

　　1、小青蛙們坐上了船去旅行咯，小朋友想不想坐小船去旅行呢？（出示四條自制船）這里有幾條船，你們覺得哪條船乘的人最多？那條船乘的人最少？為什么？

　　2、請幼兒根據船艙數量乘船，注意一個船艙乘一個。

　　3、我們出發去旅游咯！根據指令（從長到短或從短到長）開船離開。

小班數學教案篇3

　　活動準備

　　教具：森林場景創設、花園寶寶依古比古、演示板、紅旗、音樂。

　　學具：人手一份：4紅4黃樹葉共8個、帽子底版一塊。

　　重點難點

　　嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　活動目標

　　能用簡單的語言講述物品的排列規律。

　　積極參加排序活動，體驗活動的樂趣。

　　嘗試將兩種顏色的樹葉有規律的進行交替排序。

　　活動過程

　　一、排隊去森林，欣賞交替排序的楓樹和銀杏樹帶來的美。

　　1．出示依古比古實物，相互問好。

　　2．排隊去森林，了解森林里樹的顏色，欣賞楓樹、銀杏樹交替排序的美。

　　評析：依古比古是幼兒最熟悉的'動畫片人物，通過與動畫人物打招呼，很好的激發了幼兒參與活動的興趣，幼兒排隊也是按照男孩女孩的順序排列的，無形中給予幼兒排序的概念，同時在到達森林以后，對楓樹和銀杏樹的欣賞，又一次感受到了間隔排序

　　二、排樹葉，了解交替排序的方法

　　1．創設情境，激發幼兒排序的興趣師：一陣大風吹來，把美麗的樹葉都吹倒了地上，讓我們一起和小樹葉玩排隊的游戲好嗎？

　　2.幼兒個別嘗試排樹葉。

　　教師：可以怎么排呢？誰上來試試？

　　教師小結：原來小樹葉排隊的方法有兩種。一種是按照一片紅樹葉一片黃樹葉這種方法間隔排隊，另外一種是兩片紅樹葉兩片黃樹葉間隔排隊的。

　　3．幼兒模仿。

　　教師：小朋友，風兒把小樹葉吹到了你們的盤子里了，請也用這兩種方法排一排。

　　評析：通過情境的創設，引出給樹葉排序這個環節，這樣的設計使環節過渡自然，幼兒容易接受，通過請個別幼兒展示給樹葉排隊，總結出樹葉排隊的兩種方法，并在幼兒模仿的環節中讓幼兒自由的選擇兩種方法中的任意一種排序方法給樹葉排隊，感受兩種顏色的樹葉交替排序的規律

　　三、做帽子，學習應用交替排序的方法

　�。咳�4紅4黃共8片樹葉）

　　1．明確制作要求。

　　教師：依古比古要開舞會啦，小花瓣要把我們寶寶打扮的更漂亮！

　　出示三張操作卡，教師提出操作要求。

　　2．幼兒操作，教師指導觀察。

　　完成快的幼兒相互交流，相互欣賞。

　　評析：本環節主要是讓幼兒鞏固兩種顏色樹葉按規律排序這個知識點，老師提供的三種材料具有層次性：第一種材料是老師已經貼好紅黃紅黃四片樹葉，請幼兒接下去排序，第二種材料是老師已經貼好紅紅黃黃紅紅六片樹葉，請幼兒接下去排序，第三種材料是空白的操作卡，幼兒可以任選一種進行方法進行排序，這三種材料的提供能很好的順應孩子的發展需求，體現了因材施教

　　四、戴帽子，體驗活動的快樂

　　1．講評。

　　教師：誰來說一說你是怎么給小樹葉排隊的？

　　2．參加舞會。

　　評析：本環節是對幼兒的操作活動進行講評，同時也是讓幼兒體驗操作活動的樂趣以及成功感

　　活動延伸

　　區域活動中繼續感知兩種物體按規律交替排序。

　　評析：生活是豐富多彩、生動真實的，我充分利用生活中的教育材料，給孩子提供一個樂中學的空間。但是活動的結束并不代表這個知識點的結束。老師在區域中繼續提供各種生活中常見的一些物體，讓幼兒不斷地感知，動手操作，數數排排，注重幼兒主體性的發展，注重形成幼兒持續學習的意向。幼兒變被動學習為主動學習，使孩子成為活動的真正主人，因此幼兒的興趣得以激發，各種潛能得以開發。

小班數學教案篇4

　　設計意圖： 《指南》中指出數學活動要利用生活和游戲中的實際情況，引導幼兒理解數概念，并通過實際操作感知理解數與數的關系。因此，作為幼兒教師來說，在組織教學活動中，不要把知識強行灌輸給幼兒，而應創設豐富刺激的環境，可操作性、挑戰性的材料，讓幼兒在操作材料的過程中積極主動的學習。因此，在這個活動的設計中，我創設了幫懶羊羊招待客人的情境，激發幼兒的興趣來自主探索4的形成。了可操作性的材料，讓幼兒通過與材料相互作用主動獲取知識。

　　活動目標：

　　1、初步感知4的形成。（重難點）

　　2、感受招待客人的快樂。

　　活動準備：課件（餐桌）、自制果盤人手一份、自制水果卡片若干。

　　活動過程：

　　一、談話導入

　　1、出示課件（懶羊羊）提問：來了幾個好朋友？

　　2、懶羊羊家要來幾個客人呢？（課件上出現美羊羊、喜羊羊、沸羊羊等，幼兒數來了幾個客人）初步感知3添上1是4。

　　二、在幫懶洋洋準備招待客人的物品的情境中感知4的形成

　　1、課件出示餐桌

　　提問：（1）你們家里來了客人你都是怎么招待他們的？

　　（2）我們要幫懶洋洋準備什么呢？