我和同學教案

　　作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那么教案應該怎么寫才合適呢？下面是小編整理的我和同學教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

我和同學教案1

　　教學目標：

　　1、通過活動，培養學生集體意識和合作意識，讓他們認識到學校生活是種集體行為。

　　2、讓學生在活動中體驗與同學一起玩耍、學習的快樂，感受集體生活的不同和幸福。

　　3、通過活動，讓學生懂得同學之間要互相幫助，團結合作，做到心中有他人。

　　教學重難點：

　　1、讓學生認識到學校生活是集體行為，并懂得關心愛護身邊的人。

　　2、學會與同學、小伙伴友好相處、愉快合作。

　　教學過程：

　　活動導入：小朋友，這節課我們先來一個猜謎語的游戲，好不好？“一個小姑娘，生在水中央，坐在綠盤上，身穿紅衣裳。”打一植物，你有什么謎語能說給大家猜猜嗎？組織開展一項活動，如，腦筋急轉彎游戲、捏橡皮泥、做水果拼盤等。

　　活動總結：引導學生圍繞“小伙伴這樣幫助我，我這樣幫助他人”對活動進行評價和總結。

　　一、談話導入

　　1、小朋友，上學這么長時間了，你們和同學一起玩耍，一起學習，一起活動感覺是怎么樣的？每個人用一個詞、一句話或一幅畫來表達自己的感受。

　　2、同桌交流，分享感受。

　　二、調查匯報

　　1、課間，你們喜歡玩哪些游戲？

　　2、活動：用自己喜歡的方式，把課間活動的情況記錄在調查表上。

　　3、學生匯報。

　　三、我們去游戲

　　1、自由組合，商量玩什么游戲。

　　2、大家來到大操場，分組玩自己喜歡的游戲。

　　3、活動結束總結：

　　（1）玩得開心嗎？

　　（2）有沒有遇到不開心的事情？

　　（3）如果有，你是怎么解決的？（引導學生體會只有遵守秩序，才會玩得開心，感到愉快；一起玩時動腦筋，出點子，活動會更有趣。）

　　四、“讀書角”活動

　　1、對學生做好宣傳發動工作，使學生認識到開展讀書活動的意義，明確讀書活動的目標、任務。

　　2、多讓學生看些自己喜歡看的書，即多一些童話、寓言、優秀詩詞等，讓他們在沒有拘束的環境下讀自己的書，培養他們的'讀書興趣。

　　3、讓學生充分利用早晨、中午的閑散時間進行閱讀，保證學生每天在校至少有半小時的閱讀時間。

　　4、讓學生每天晚上在家里安排半小時的閱讀，雙休日、節假日，更要做到讀書、休息兩不誤，使讀書成為一種習慣，一種樂趣。

　　5、圖書角布置：要求每個同學提供2－3本書，并配好小“圖書管理員”，設計些“班級圖書登記表”、“班級圖書借閱表”等，并及時向學生推薦身邊優秀的讀物，在班級中營造良好的讀書氛圍。

　　6、在每天的晨誦時間里，讓學生輪流把讀過的經典故事或是學生認為比較好的文章在班級里誦讀交流，并做好記錄和及時的評價，激發學生的讀書興趣。

　　7、定期開展讀書交流活動，向同學介紹有意義的書籍，評選出班級讀書之星。

　　五、和大家一起活動

　　1、你和同學在一起玩耍、活動時，感覺怎么樣？

　　2、現在我們來做個游戲“尋找快樂的影子”。大家一起說說，找找平時和小伙伴在一起時，在哪里，做什么時最快樂？小組內說一說，班內交流。

　　師小結：是啊，我們的快樂在哪里？在教室里，在操場上，在小伙伴的笑聲里，在和大家一起的活動里。

　　3、現在就讓我們一起回憶一下這些快樂吧！請你選擇自己最快樂的生活或活動片段，用自己喜歡的方式表示出來，可以用小品、表演、兒歌、圖畫等方式。全班匯報：展示學生的快樂。

　　六、課后踐行，內化感悟

　　只要同學之間互相幫助，取長補短，共同學習，那么和大家在一起活動，就會變成快樂的事。只要你試著去做，快樂就會伴隨在我們身邊。同學們，讓我們一起努力吧。

我和同學教案2

　　教學目標

　　（一）知識目標

　　讓學生認識到和同學友好相處的樂趣和重要性。

　　（二）能力目標

　　學會與他人交往。

　　（三）情感、態度與價值觀目標

　　體會和同學們在一起的快樂，激發與他人交朋友的愿望，從而喜歡過集體生活。

　　重點難點

　　教學重點

　　體會和同學們在一起的快樂，激發與他人交朋友的愿望。

　　教學難點

　　讓學生學會與他人交往。

　　教學過程

　　導入新課

　　（讓同學們欣賞圖片“和同學們在一起（一）”、“和同學在一起（二）”。）

　　老師：同學們，大家看這兩幅圖片主要說的是什么內容呢？

　　學生：（略）

　　老師：同學們說的很好，這兩幅圖片主要講得是：一個同學從一個人玩耍、游戲到和同學們一起玩耍、游戲得轉變。從圖片中，我們可以知道：只有和同學們在一起，才能更快樂！大家說是不是呢？

　　學生：（略）

　　老師：我們大家都是剛入學，互相還不熟悉，怎么和大家一起游戲呢？怎樣結識他們呢？我們下面就先來學習“結識新同學”。（過渡）

　　講授新課

　　一、結識新同學（板書）

　　老師：當你背著新書包走進學校時，會看見好多和自己年齡相同的小朋友坐在一起學習，我們該怎樣結識他們的呢？有的同學感到很為難，是不是呢?

　　學生：（略）

　　老師：同學們，打開課本第五頁，我們認真看一看書上的圖，我們看一下圖中的同學是怎樣互相認識得呢？給同學們說一說。

　　學生：（略）

　　老師：大家入學這一段都認識了那些新同學呢？你是通過什么方式認識的呢？大家自由結組交流一下，然后選代表說一說。

　　學生：（略）

　　（讓同學們欣賞視頻“找到一個好朋友”，可以讓同學們跟著一起唱。）

　　老師：為了讓大家認識更多的同學，結識更多的朋友，我們來做“找朋友”的游戲好嗎？

　　學生：（略）

　　（讓同學們圍成一個圈，然后進行“找朋友”的游戲。）

　　老師：大家在游戲中，是不是認識了更多的同學，結識了更多的朋友呢？

　　學生：（略）

　　（可讓同學們欣賞圖片“和新同學交朋友”、“認識新同學”、“歡迎新同學”、“手拉手交朋友”；還可給同學們講“交朋友”、“主動與小伙伴交朋友”的故事，詳見文本資源。）

　　老師：和同學在一起都有哪些樂趣呢？我們來看一看。（過渡）

　　二、和同學在一起真好（板書）

　　老師：我們打開課本第六頁，分別看一看幾幅圖中的同學在做什么？然后說一說。

　　學生：（略）

　　老師：圖中同學此時的心情會是怎樣的呢？假如是你，你的心情又是怎樣的呢？

　　學生：（略）

　　老師：大家都感到和同學在一起真好，同學們之間是不是也有好多有趣的樂事呢？把你和同學在一起的`樂趣講聽。

　　學生：（略）

　　（還可讓同學們欣賞圖片“和同學在一起”、“同學一起學習”、“同學一起游戲”、“一起讀書”；欣賞視頻“借鉛筆”、“和同學在一起”等。）

　　老師：大家知道了和同學在一起真好，有好多的樂趣，下面大家來栽一棵“朋友樹”吧！（過渡）

　　三、做一做（板書）

　　老師：大家打開課本第七頁，我們看一看上面的圖，畫的是什么？

　　學生：（略）

　　老師：這棵蘋果樹叫做“朋友樹”，下面大家先把自己的名字寫在一個蘋果上，然后讓你的朋友寫上他們的名字，一個蘋果一個，趕快行動吧！

　　學生：（略）

　　老師：下面大家互相交流一下，你有幾個朋友，他們都是誰？

　　學生：（略）

　　老師：我看都“豐收”了，收到了

　　很多的朋友，也體驗到了和同學交朋友、和同學在一起的樂趣，下面大家跟我一起讀一讀下面的兒歌。

　　（老師帶領同學們一起讀第七頁的兒歌。）

　　（最后，讓大家欣賞音頻“我們都是好朋友”。）

　　課堂

　　通過這節課的學習，大家體會到了和同學們在一起的快樂，激發與他人交朋友的愿望，學會了一些與他人交往的技巧，從而開始適應并喜歡上了學校的集體生活。

　　同學一起游戲

　　同學一起

　　知識拓展

　　交朋友

　　秋天到了，樹上的果子成熟了，小猴子給朋友們寄去了請帖，邀請他們來參加慶豐收晚會。幫猴子蓋房的大象，為果樹除蟲治病的啄木鳥，帶來溫暖的太陽，都收到了請帖。鄰居小刺猬見了，心想：“小猴子為什么不給我寄請帖呢？噢，一定是我常常用刺欺負小猴子，難怪他們不喜歡我。”小刺猬心里好后悔啊。

　　這時，一陣風吹來，一些熟透的果子從樹上掉了下來，小刺猬趕緊在地上打了個滾，撿起果子送到了小猴子家里。這些果子，是小猴子辛辛苦苦種的呀！

　　兩天后，小刺猬驚喜地發現，自己的信箱里也有了一張紅請帖。現在，小刺猬明白了：要想自己有很多好朋友，就應該關心愛護小伙伴。這樣，大家才會喜歡和自己在一起。

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我幫你，

　　共同進步朝前走。

　　大家在一起真快樂

　　我是一（２）班的任潔，你認識我嗎?我們班共有42名同學，有李旭、王萌萌、趙欣雨、宋豐……我都能叫出他們的名字。剛入學時，大家還不熟悉，現在我們都成了好朋友。課堂上，大家一起學知識；課間，大家一起參加文藝活動，一起打掃教室和校園，一起鍛煉身體……課余時間，老師還帶我們一起去郊游、一起去參觀……我喜歡我的同學，因為他們也喜歡我，和同學們在一起玩的時候，我不感到厭煩，不感到孤獨。在班級這個大家庭里，我們在一起學習、勞動、鍛煉和游戲，多么快樂！多么幸福！

　　主動與小伙伴交往

　　新學期開學了，玲玲班上來了一位新同學。玲玲走上前去；熱情地和他打招呼，并作了。正好，玲玲旁邊還有個空位子，老師就安排新同學和玲玲坐在一起。圖畫課上，新同學沒帶彩色筆，玲玲主動把筆借給他。下課了，玲玲和同學們邀請新同學一起做游戲。放學了，玲玲招呼新同學一起回家，他們很快成了好朋友。在新的集體中，新同學一點兒也不感到孤單。

　　今日作業

　　一、判斷（在認為表述正確的后面畫“√”，錯誤的后面畫“×”。）

　　1．課間游戲我們應該和班上所有的同學玩。（ ）

　　2．當同學遇到困難時，他讓我們幫助，我們再去幫助。（ ）

　　二、讀一讀

　　我們都是好朋友

　　小鳥兒，成群飛，

　　小魚兒，成群游。

　　同學們，手拉手，

　　我們都是好朋友。

　　你幫我呀我幫你，

　　共同進步朝前走。

　　答案

　　一、判斷

　　1．（√）

　　2．（×）

我和同學教案3

　　活動目標

　　1． 學會和同學平等相處、互相幫助。

　　2． 引導學生感受與同學間的友愛之情，懂的同學之間要建立真正的友誼。

　　3． 引導學生運用觀察、體驗、合作等方法進行探究活動。

　　活動準備

　　1.教師準備：

　　⑴制作多媒體課件。

　　⑵注意搜集在校園內外發生的同學之間的故事。

　　⑶四套“1~6”的號碼。

　　2.學生準備:

　　自己與同學或同學之間相處的故事

　　活動過程

　　一、游戲導課，激發興趣

　　師：同學們，你們喜歡做游戲嗎？（生：喜歡）那讓我們一起來做個“貼號碼”的游戲吧！請同學們認真聽，咱們學校正在舉行冬季運動會，同學們都要上場，請大家想辦法把你手中的號碼貼到你后背的正中，準備上場。參加比賽。

　　（游戲結束）

　　師：（請兩位同學上臺，一位自己貼的，貼的不正；一位是同學幫助貼的，貼的很正。）請同學們看一看，這兩位同學貼的怎么樣?為什么這位同學貼的不正，而他卻貼的很正呢？ 生；因為這位同學是自己貼的，看不到后背的正中，就貼的不正；而那位同學是別人幫他貼的，能看到位置，所以貼的很正。

　　師：對，在我們做一件自己不容易完成的事情時，有了同學的幫助，就會做的又快又好！(課件展示課題：我和我的同學)

　　二、夸一夸

　　師：明亮的教室中，我們同窗共讀；美麗的校園內，我們一起活動；如花的歲月里，我們共同成長。（課件展示同學們一起學習，一起活動的照片）我們班的同學在一起學習生活已經兩年多了，我相信你們之間肯定發生過很多有趣或難忘的事，現在，我們就來談一談，夸一夸這些同學和自己吧！

　　（引導學生在學習、生活、課內、課外等方面進行交流，充分調動學生對往日生活的回憶，體味純美的友情。）

　　生：我和張潔是好朋友，我們天天一起上學，放學后一塊做作業，鄰居們都說我們像姐妹倆。 她經常幫我解題，寫完作業后我們還互相檢查，我們的作業出錯很少。

　　張潔：陳娟對我也很好，有一次放學，我肚子疼，她自已背了兩個書包。

　　師：看，你們真是一對好姐妹，說起你們的故事來滔滔不絕。

　　生：我們班李曉也很好，有一次，我沒有帶修正液，是李曉借給了我。

　　生：我和宇航是好朋友，有一次，媽媽批評我，我心情不好，宇航勸我，讓我別難過，他還講笑話逗我開心。

　　生：放學時，李強看到兩個小同學打架，就把他們勸開了。

　　生：我在電視上看到有的同學上不起學，我讓媽媽幫我給他們寄過錢

　　師：當你們幫助別人時，是怎么想的？

　　生：同學之間應該互相幫助。

　　生：大同學應該幫助小同學。

　　生：好朋友之間要互相關心。

　　師：別人幫助了你，你有什么想法？

　　生：當時我很著急，他幫我解決了困難，我心里頓時高興極了。

　　生：他遇到困難時，我也會幫助他的。

　　生：我想對他說聲“謝謝！”

　　師：請這些樂于助人的同學站起來，讓大家認識認識好嗎？

　　生站

　　師：在你們的幫助下，同學們解決了困難，很高興。你們的心情如何？

　　生：我也很高興。

　　生：在我的幫助下，他解決了困難很高興，我也很開心。

　　生：我感到做好事很快樂！

　　師：幫助別人，你高興，我快樂，這樣相處多好啊！同學們，你們想對這些樂于助人的同學說些什么呢？

　　生：“李強”，我要向你學習，也做個樂于助人的好同學。

　　生：你們都是我學習的榜樣。

　　生：如果每個同學都和你們一樣，我們班就成了一個溫暖的大家庭了。

　　生：我有你們這樣的同學真自豪。

　　師：為了表示對這些同學的贊賞，讓我們把最最熱烈的掌聲送給他們吧！

　　（掌聲鼓勵，生坐）

　　師：看來，在日常的學習生活中，同學們之間互相關心、互相幫助、團結友愛、共同進步，已經建立起深厚的友誼。但同學們之間你有你的小性格，我有我的小脾氣，一些不愉快的事也時常發生在我們身邊，影響了同學間的關系，下面我們就一邊談一邊想辦法解決這些問題。

　　三、金點子

　　生：我同桌每次寫作業都占一大半桌子，把我擠到一邊，他還給別人打架，欺負女同學。 師：當時，你是什么心情？

　　生：我特別生氣，也很傷心。

　　生：他再欺負我，我就告訴老師。

　　生：我以后再也不理他了。

　　師：這樣處理可不好，我們還是想個好辦法幫幫他吧！

　　生：給他一次機會，讓他改正。他再不改，就都不理他了。

　　生：讓他道歉，請求別人的原諒。

　　生：每個同學都有優點和缺點，只要他改了，還是好同學。

　　師：“文濤”，聽了同學們的話，你心里一定很感動吧！你打算以后怎么做？

　　生：我以后不再欺負同學了，也不和同學們打架了。

　　師：能知錯就改，還是好同學。同學們，敞開心扉，把你們的心里話都說出來吧！ 生：新宇很胖，有些同學叫他肥豬。

　　師：起外號的現象在同學們之間確實存在，大家是怎么看待這件事的？

　　生：不能給別人起外號，會影響同學之間的友誼。

　　生：你給我起外號，我也會給你起，這樣以來，會影響班集體的榮譽。

　　生：起外號是對別人的侮辱。

　　師：給別人起外號，借以嘲笑別人，是對別人的不尊重，是一種不文明、不道德的行為，會影響同學間的關系。誰再來談一談，還有那些不好的行為影響了同學之間的關系啊？ 生：我們班的`李榮不講衛生，學習也不好，同學們都看不起他，不理他。

　　生：上自習時，班長不讓別人亂，他自己光玩。

　　師：這些同學能不能勇敢地站起來？

　　生站

　　師：你們認為這樣的做法對嗎？打算以后怎么做？

　　生：不對。同學之間不能打架，也不能欺負同學，應該團結、互相幫助。

　　生：每個人都有自己的優點和缺點，不能看不起別人。

　　生：我做為班長，以后要求別人做的事，自己先做到。

　　師：通過剛才的交流，我們已經知道了同學之間應該怎樣友好相處。現在，你能不能主動地與和你發生過矛盾的同學握握手，說聲：“對不起！”

　　（生下位握手言和）

　　師：這些同學能知錯就改，還是好學生。同學之間朝夕相處，有些不愉快是難免的，但我們要盡量避免。在我們的生活中，一聲“對不起”能消心中氣，一聲“謝謝你”包含了多少情意，一個親切的微笑，一個熱情的招呼，一個小小的幫助，都讓我們感到無限的溫暖。當你遇到下列情況時，你會怎么做呢？

四、我會處（播放課件）

　　1、放學了，你的好朋友遇到了不會的題，還沒有完成作業，你們約好了一塊去踢球。這時，你會怎么做？

　　2、小玲丟了一枝鋼筆，剛好你也有一枝這樣的筆。小玲見到了，說你偷了她的筆。這時，你會怎么做？

　　3、你的同桌忘了帶音樂課本，昨天你們剛剛吵了架。這時，你會怎么做？

　　師：請同學們自由組合，選擇其中你喜歡的一個討論后排練排練，等一會，請你來演一演。 生排練，師指導。

　　（選擇情況1的同學上臺表演。）

　　師：他們做的怎么樣？你從中明白了什么？

　　生：他們表演的很好，同學有了困難要及時幫助。

　　生：他們做的對，要做個樂于助人的好學生。

　　師：同學們的表現真不錯，哪個組還想表演？

　　（選擇情況3的同學上臺表演）

　　師：“小麗”真的遇到過這樣的情況嗎？你是怎么做的？

　　“小麗”：真的。當時我也不愿意借給他，可是，看到他著急的樣子又心軟了。

　　師：是哪位同學？請他站起來好嗎？

　　生站

　　師：你能說一說當時你的想法嗎？

　　生：當時我特別激動，也很后悔，以后我再也不給他打架了。如果以后她有困難，我也一定要幫助她。

　　師：別人有了錯誤，要原諒他，不斤斤計較。或當別人有了困難時，要不計前嫌幫助他。下面請選擇情況2的同學上來表演。

　　（表演完畢）

　　師：學習生活中，難免會有誤會別人或被別人誤會的時候，現在大家知道該怎么做了嗎？ 生：事情沒有調查清楚之前，不能隨便懷疑別人，以免產生誤會。

　　生：如果產生了誤會要及時解釋清楚，不要生氣。

　　師：通過以上的表演，同學們做的真不錯。請同學們根據所學的內容給你最好的朋友寫一張“友情卡”。把你最想對好朋友說的話寫下來，并親手交給你的好朋友。

　　五、友情卡

　　（同學們寫好后，把友情卡送給自己的好朋友，并與他坐在一起。）

　　師：現在，大家都與自己的好朋友坐在了一起，再次感受到了友愛和溫暖。請同學們永遠記住：在學習生活中，當我們痛苦孤單時，友愛會給我們以撫慰；當我們孤立無援時，友愛會向我們伸出熱情的雙手；當我們取得成績時，友愛給我們以真誠的祝賀；友愛猶如陽光和雨露，給人的心靈帶來溫暖和滋潤。讓我們在愛的奉獻中感受幸福和溫暖吧！

　　六、歌曲結束全課（課件播放《愛的奉獻》）

　　點評

　　該主題活動的教學設計有以下幾個特點。

　　1、活動貼近學生生活。道德寓于兒童生活的方方面面，沒有與生活分離的“純道德生活”。兒童品德的形成源于他們對生活的體驗、認知和感悟，只有源于兒童生活實際的教育才能引發他們內心的道德體驗和道德認識。兒童良好品德的形成必須在兒童的生活之中。本課就是把學生的直接經驗、感知體驗作為重要的教學資源，從本校、本班生活中的普遍事件，日常事件，甚至一些雞毛蒜皮的小事來生成活動，讓學生在活動情境中產生“心靈感應”，從而生成道德認識。

　　2、注重了教師的位置。學生的情感是極為豐富和微妙的。教師站在了與學生平等的位置上，以尊重為前提，以交流為手段，以體驗為途徑，以提高認識為最終目的。真正撥動了學生的心弦，起到了教育的作用。

　　3、注重了德育的實效性。小學生在一起學習、游戲，難免會有一些雞毛蒜皮的小矛盾，對于孩子們來說，這是心靈的隱私、也可能是一個傷口，讓他們迷茫、讓他們郁悶，甚至影響到他們的一生。本課抓住了這些瑣碎的小事，如：起外號、欺負弱小的同學、看不起成績不好的同學、班干部的職責、你不幫我我就不幫你等等。引導他們認識這樣做的危害性，指導他們的行為，化解了他們之間的矛盾。讓同學間的友誼就像花香，在燦爛的陽光下，顯得格外芬芳；就像小草，在暴風雨中，顯得特別堅強。

我和同學教案4

　　情感目標：

　　引導學生感受與同學之間的友愛之情，懂得同學、朋友之間要建立真正的友誼。

　　能力目標：

　　學會和同學平等相處、互相幫助。主動關心、幫助有困難的同學、伙伴。

　　知識目標：

　　知道熱心幫助有困難的同學是一種美德。知道同學之間友愛互助的事例。

　　教學過程：

　　一、游戲導入

　　同學們，不知不覺，大家在一起已經相處兩年多了，我們做一個小游戲，看你和你的同學熟悉不熟悉，好不好？

　　做小游戲：聽聲辨同學。

　　游戲規則：老師指定一名學生 A 作為火車頭，然后讓站在前面背向同學們，老師任意指一名同學 B 叫出 A 的名字，然后讓 A 猜誰叫的他（即猜 B 的名字），然后 B 同學再到前面，教師任意指生 C 叫出 B 的名字，讓 B 再猜，依次類推。

　　此游戲可以看同學們之間的了解程度，活躍氣氛。

　　二、同學們，通過剛才的游戲，我發現大家對自己的同學的聲音都很熟悉。看來大家都很了解自己的同學。那么你們在一起學習、玩耍，有哪些有趣或難忘的事呢？誰能給大家講一講？

　　學生回憶和同學相處難忘的事，暢所欲言。教師適當點撥。

　　三、對，大家在一起的時光是快樂的，健康的友誼就像繁茂的果樹一樣給我們陰涼，給我們清新的空氣和甘甜的果實。

　　將綠色的大樹貼在黑板上。（用 kt 板制作）

　　四、和伙伴們在一起的時光是充滿快樂的，但是有時身邊會發生這樣的事情，同學們請看這里。播放課件。

　　出示幾個反面視頻。（給同學起綽號、欺負小同學、不熱愛勞動等。）他們做的對嗎？為什么？

　　你在生活中見到過其它傷害同學友誼的事嗎？把小組同學總結的`如不遵守秩序、不誠實等壞習慣或損害友誼的事例說一說。

　　教師歸納，用剪成黃樹葉、蟲子、或壞蘋果等形狀的卡片代表壞事貼在大樹上。

　　五、同學們，大家之間的矛盾和不和諧讓我們的友誼之樹變得枯萎了，讓我們趕緊想辦法來救救我們的友誼之樹吧！

　　小組想解決哪個問題，討論一下，把方法寫在紅蘋果卡片上。（比如通過道歉承認錯誤、交流諒解、要誠實、謙讓等。）

　　各小組表達或表演自己的見解，然后把卡片覆蓋在原來的壞蘋果卡片上。

　　看，通過大家的努力，我們的友誼之樹又煥發了勃勃生機，并且碩果累累了。

　　辨析：維護同學友誼，能不能危害他人利益或違反紀律？課件出示幾個視頻。

　　請同學辨析。

　　六、生活中，還有許多和同學相處的事情，遇到以下幾種情況，你會怎樣呢？

　　課件出示：

　　我的同學在比賽中取得好成績。

　　我會對他說

　　我的好朋友這次沒考好，很傷心。

　　我會對他說：

　　我的好朋友

　　我會

　　在生活中，我們可不能光說不練，要把我們之間的友誼好好的保持下去，把矛盾好好的化解，讓我們全體同學之間，沒有敵人，只有朋友。好不好？

　　七、讓我們拉起手來，齊讀兒歌。

　　（配樂齊讀兒歌）

　　校園

　　那里，有我們共同走過的足跡；

　　那里，有我們討論問題的身影；

　　那里，有我們嬉戲玩耍的痕跡；

　　那里，記載著我們成長的流程；

　　那就是我們共同的家 —— 校園。

　　多像一幅

　　多彩而令人回味的畫面。

我和同學教案5

　　教學目標：

　　1、與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　2、學會與同學友好相處、平等交往，感受同學之間的友誼。

　　3、知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

　　教學課時：

　　二課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　與同學交往中感受同學之間的友誼，能夠團結友愛、相互關心、相互幫助，正確對待同學之間的矛盾與沖突，能夠相互尊重和理解。

　　教學設計：

　　1、我們是好朋友。在過去的兩年中，同學們一起學習，一起游戲，團結友愛，互相幫助，結下了深厚的友誼。下面我們都來介紹一下自己的好朋友，看看你對他有多深的了解。講一講你跟同學或朋友之間的`故事，從今天起同桌之間把你們的“三八線”都擦掉，同桌之間要和平共處。

　　2、相互理解。同學之間要學會相互理解，其實同學之間有的時候，只是一些小事，是我們把它嚴重化了。我們在學校的生活中，要學會友愛、尊重和寬容。同學之間相處，經常會遇到一些問題，下面我們打開書47頁，同學們回答書上的問題，并進行討論，看看同學之間應該怎樣相處，怎樣解決同學之間的沖突。

　　教學總結：

　　通過這節課的學習，使同學們知道了同學之間應該團結友愛、相互關心、誠實守信、相互幫助、相互尊重和理解。

　　第二課時

　　教學目標：

　　培養學生關心和愛護同伴的良好品質

　　教學設計：

　　1、誠實守信。通過閱讀書上的圖片，我們能夠猜出國王為什么將王位傳給了沒有種出鮮花的小男孩，并且能夠明白誠實的重要性。引出《狼來了》的故事，再次對學生們進行思想品德方面的教育，使其明白犯了錯誤就應當承認，要做一個誠實的孩子，因為大家都喜歡誠實的孩子。

　　2、準備誠實守信小故事，講給全班同學聽。

　　教學總結：

　　知道同學之間應該理解、尊重，珍視同學之間的友誼，彼此做好朋友和好同學。

我和同學教案6

　　教學目標

　　1、培養學生正確的人際交往態度，提高學生與人交往的實際能力，培養學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。

　　2、感受集體生活的樂趣。板書設計第六課大家一起玩交友秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己。

　　教學重難點

　　1、培養學生開朗合群的心理，能主動和伙伴們一起游戲。

　　2、使學生主動邀請那些不合群的學生一起參加活動。

　　教學過程

　　一、學有所得

　　1、我們上一年級有一段時間了，大家一定學會了很多的知識和本領，誰來說一說你最近都學了哪些知識或本領。引導學生互相交流，說說自己學到的知識或本領。你是怎樣學到這些知識和本領的呢？

　　2、你們都各有所長，讓我們用自己喜歡的方式來向大家展示自己的本領吧！你可以畫一畫，寫一寫，還可以唱一唱，讀一讀。學生在小組內展示自己的本領。

　　3、你們真棒，入學這么短就學會了這么多的知識和本領，想不想將你的這些特長教給你的好朋友？咱們來一個“你幫我，我幫你”的.游戲，看看誰能從好朋友那學到新本領，好不好？學生交流，匯報。

　　4、小結：大家從好朋友那學到了這么多，看來團結力量大，學習也如此，俗話說“三人行，必有我師”學習中就要互相幫助，共同進步。讓我們一起說：“我學習，我快樂；大家一起學，學習更快樂。”

　　二、活動

　　（一）教師談話引出兒童劇：

　　你看，在美麗的大森林里，有一群活潑可愛的小動物。大家總是一起快樂的玩耍游戲……表演兒童劇《小兔菲菲》回答自己的朋友都有誰。表演話劇。

　　（二）找朋友游戲：

　　1、游戲：抱腰拔河。

　　2、游戲后談感受。

　　（三）看一看：

　　1、他們玩的什么游戲？玩的怎么樣？

　　2、他們的游戲為什么玩不下去了呢？哦，原來游戲是有規則的，規則就是規矩。

　　3、假如像那個踩橡皮筋的女同學，你該怎么做別人才會繼續和你玩？學生回答后，教師小結：因為有位同學不遵守游戲規則，同學們都不想和她玩，，還好她及時認識到了自己的錯誤并改正了過來游戲才能正常進行。

　　4、打乒乓球時，大家都爭著要先打，該怎么辦呢？

　　5、請你和身邊的同學說一說，幫他們想辦法。學生回答后，教師贊揚：同學們真棒！給他們出了這么多的好主意，他們也商量到了好主意，你瞧！他們用擲硬幣的好方法來玩游戲了。

　　6、小結：玩游戲一定要有規則，沒有規則，游戲無法進行。有了規則不遵守，游戲同樣進行不下去。教師強調：遵守游戲規則實在是太重要了，不遵守規則游戲就無法進行下去。并展示一則兒歌：守規則，真重要，沒有規則亂糟糟。耍賴皮，壞規矩，沒人和你在一起。學生朗讀這首兒歌，教師提醒玩游戲不遵守規則的小朋友們要遵守規則。

　　三、討論

　　小組討論交朋友的秘訣平時你的小伙伴不和大家一起玩，你高興嗎？現在讓我們一起來想想辦法，幫助小兔和那些不愿意和大家一起玩耍的小朋友，讓他們也能和大家一起

　　（1）仔細觀察你身邊的好伙伴是怎樣交上好朋友的？

　　（2）你的交友秘訣呢？學生歸納交朋友的秘訣：性格好，熱情、開朗、樂于助人，合群，善于開放、表露自己……小朋友的辦法真多，讓我們快記下大家的絕招，相信小兔達到了大家的幫助一定會喜歡和大家一起玩的。

　　四、總結

　　同學們應該多多交往，大家經常在一起玩，老師相信，在你的努力下，一定會交到更多的好朋友！得到很多的樂趣。大家一起玩游戲你有什么感受、想法嗎？

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