[薦]猴王出世的教學(xué)反思設(shè)計(jì)

　　作為一名老師，通常需要用到教學(xué)設(shè)計(jì)來輔助教學(xué)，教學(xué)設(shè)計(jì)是對(duì)學(xué)業(yè)業(yè)績(jī)問題的解決措施進(jìn)行策劃的過程。教學(xué)設(shè)計(jì)應(yīng)該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的[薦]猴王出世的教學(xué)反思設(shè)計(jì)，希望能夠幫助到大家。

[薦]猴王出世的教學(xué)反思設(shè)計(jì)1

　　教學(xué)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文。

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3、了解石猴到猴王的經(jīng)歷，理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，從中受到教育。

　　4、學(xué)會(huì)提出問題進(jìn)行討論。

　　教學(xué)重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語(yǔ)感。

　　教學(xué)時(shí)間

　　一課時(shí)。

　　教學(xué)過程

　　一、揭示課題

　　1、你們看過《西游記》，在小說中，給你留下印象最深的是哪個(gè)人物？

　　2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

　　二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事？

　　2、你有哪些不懂的問題，提出來與大家一起討論。

　　（主要解決字詞的問題，掃清文字障礙。）

　　四、自由讀課文

　　你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

　　五、交流自己喜歡的句子

　　1、說說為什么喜歡這些句子，并有感情的讀這些段落。

　　2、交流時(shí)教師隨機(jī)點(diǎn)撥，讓學(xué)生領(lǐng)悟古典名著的語(yǔ)言特色：

　　⑴四面更無樹木遮蔭，左右倒有芝蘭相襯。

　　（交代頑石生成的環(huán)境，文字清新，很美。）

　　⑵蓋自開辟以來，每受天真地秀，日精月華，感之既久，遂有靈通之意。

　　（這塊石頭自從盤古開天辟地時(shí)就有了，日久天長(zhǎng)，有了靈氣。）

　　⑶那猴在山中，卻會(huì)行走跳躍，食草木、飲澗泉……朝游峰洞之中。

　　（這幾句寫石猴活動(dòng)，機(jī)靈可愛。）

　　……

　　六、再讀課文，討論以下問題

　　1、石猴變猴王的原因是什么？

　　2、石猴入洞一刻的.表現(xiàn)證明什么？

　　3、石猴發(fā)現(xiàn)的天地如何？

　　（師歸納總結(jié)：眾猴在游玩中發(fā)現(xiàn)一處瀑布飛泉，約到：誰(shuí)有本事進(jìn)去，就推為王。石猴應(yīng)聲而出，徑入瀑布，發(fā)現(xiàn)了花果山福地，乃為一座石房，石房?jī)?nèi)有天造地設(shè)的家當(dāng)。石猴引眾猴入洞，眾猴拜石猴為王。）

　　七、學(xué)了課文，談?wù)剬?duì)石猴的認(rèn)識(shí)

　　（這是一只快樂、勇敢、聰明、機(jī)靈的石猴）找出有關(guān)句子讀一讀。

　　八、拓展閱讀

　　有興趣的同學(xué)讀一讀《西游記》，準(zhǔn)備召開一個(gè)故事會(huì)，看誰(shuí)講的故事最精彩。

　　板書設(shè)計(jì)

　　21、猴王出世

　　出世：一塊石頭迸裂產(chǎn)石猴

　　探洞：我進(jìn)去！

　　稱王：隨我進(jìn)來！

[薦]猴王出世的教學(xué)反思設(shè)計(jì)2

　　學(xué)習(xí)目標(biāo)

　　1、學(xué)習(xí)生字詞，能流利有感情的朗讀課文

　　2、初步感受古典文學(xué)的語(yǔ)言特點(diǎn)。

　　3、理解“石猴”勇敢頑強(qiáng)、一心想著大家的品質(zhì)，受到教育。

　　4、體會(huì)作為古典四大名著之一的《西游記》的語(yǔ)言美和古代勞動(dòng)人民的豐富想象力。激發(fā)學(xué)生閱讀名著的興趣。教學(xué)重點(diǎn)

　　理清事情的前因后果，體會(huì)美猴王勇敢頑強(qiáng)、無私無畏的品質(zhì)。

　　教學(xué)難點(diǎn)

　　讀通讀懂句子，培養(yǎng)閱讀古典小說的語(yǔ)感。

　　課時(shí)安排

　　1課時(shí)。

　　教具學(xué)具準(zhǔn)備

　　多媒體課件及小說《西游記》。

　　教學(xué)步驟

　　一、揭示課題

　　1、你們誰(shuí)看過《西游記》，在這部小說中，給你留下印象最深的是那個(gè)人物？

　　（孫悟空。）

　　2、談?wù)勀銓?duì)孫悟空的了解。

　　3、你知道孫悟空是怎樣成為美猴王的嗎？今天我們就學(xué)習(xí)一篇新課文，了解孫悟空變成美猴王的經(jīng)過。

　　二、初讀課文，了解大意，掃清文字障礙

　　1、大聲讀課文，把句子讀通順，讀不懂的地方畫出來。

　　2、邊讀邊想，這篇文章講的是一件什么事？

　　三、交流自學(xué)情況

　　1、文章講的是一件什么事。圍繞這件事情，作者講述了哪幾個(gè)部分？

　　石猴誕生──獨(dú)闖水簾洞──帶領(lǐng)群猴入洞。

　　2、你有哪些不懂的'問題，提出來與大家一起交流。

　　（主要解決字詞問題，掃清文字障礙。）

　　四、讀課文，小組合作探究

　　1、石猴的誕生：

　　⑴石猴從哪里來？

　　⑵想象一下他出世時(shí)的情景，再交流交流。

　　2、水簾洞內(nèi)是什么樣的情景？

　　3、石猴是怎樣成為美猴王的？

　　五、語(yǔ)言積累

　　1、自由讀課文，你喜歡那些句子，畫下來，說說你喜歡的理由，并把它們有感情的讀出來。

　　2、交流自己喜歡的句子，有感情的朗讀這些段落。

　　3、摘抄你喜歡的語(yǔ)句。

　　教學(xué)反思

　　本課教學(xué)關(guān)注了學(xué)生學(xué)習(xí)方法的評(píng)價(jià)。如：讓學(xué)生分析：這只石猴有那些與眾不同之處？有的說：“他孕育的時(shí)間長(zhǎng)。”有的說：“他是天地間的靈物，吸納了日月之精華。”有個(gè)學(xué)生站起來說：“老師，我還有不同的看法，我覺得這只石猴能審時(shí)度事，抓住機(jī)遇展示自己。他還有王者風(fēng)范，我是從課文的……看出來的。我由衷地鼓起掌來，并熱情洋溢地表?yè)P(yáng)他：“你的見解很有個(gè)性，很有道理，能先從文中找到有關(guān)的材料，再對(duì)材料進(jìn)行理解分析，有理有據(jù)，令人信服，真是個(gè)會(huì)學(xué)習(xí)的孩子！”我在評(píng)價(jià)時(shí)關(guān)注了學(xué)生的探究過程，推廣了優(yōu)秀學(xué)生的好的學(xué)法，這種評(píng)價(jià)能使學(xué)生的思維得到發(fā)展，自學(xué)能力得到提高，探究方法得到掌握，取到事半功倍的效果。

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