小學信息技術教案優秀（精選16篇）

　　作為一名教學工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的小學信息技術教案優秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　小學信息技術教案優秀 1

　　教學目標：

　　1、學會啟動寫字板，認識寫字板的基本界面。

　　2、學會用智能ABC輸入中文。

　　3、在寫字板中錄入文章，并保存。

　　教學任務：

　　在寫字板中錄入文章。

　　教學重點：

　　認識寫字板的界面，能輸入文章。

　　教學過程：

　　一、談話引入

　　“寫字板”是Windows中重要的文字處理工具，它可以進行文字的輸入、修改、修飾等，還可以用它寫信、做作文、制作賀卡等。

　　二、走進“寫字板”

　　用鼠標單擊[開始]，依次打開[程序]、[附件]，單擊[寫字板]，就可以進入“寫字板”。

　　認識“寫字板”窗口：

　　1、工具欄：輸入文章時，各種工具可派大用場。

　　2、格式欄：可以使你的文章更美觀。

　　3、書寫區：你可以在這兒隨意寫字。

　　三、進入和退出漢字輸入狀態

　　1、進入漢字輸入狀態

　　單擊En按鈕，選擇[智能ABC輸入法]。現在。你就可以在寫字板中寫文章了。

　　2、臨時回到英文狀態

　　在輸入中文的過程中，如果臨時需要輸入英文，可以不退出中文輸入法，臨時回到英文狀態。

　　生經歷探索的過程。

　　三、教學目標

　　1、知識目標：了解文字的大小、字體、顏色及藝術字的的概念。

　　2、技能目標：

　　（1）掌握改變文字的大小、字體、顏色的方法。

　　（2）掌握設置藝術字的方法。

　　3、情感、態度和價值觀目標：培養探究能力和合作意識，提高解決問題的能力和審美能力。

　　四、教學重點與難點

　　重點：

　　讓學生熟練掌握文字修飾的基本方法和掌握插入藝術字的方法，并對藝術字進行簡單調整。

　　難點：

　　能用不同的方法進行文字修飾；文章修飾美觀、賞心悅目，更符合需要。

　　五、說教法和學法

　　1、說教法：

　　本課采用的主要教法有任務驅動法、示范操作法、創設情境法、合作交流法等。

　　根據學生的認知操作水平和本課教材的特點，教師應把重點放在“導”上，創設情境，設疑鋪墊，加以引導，以導促思；留于余地，給足時間，加于輔導，以導促學。

　　2、說學法：

　　在學習方法上，本課主要讓學生運用嘗試法學習，培養學生自學能力，對于出現的問題，同桌之間相互討論，集思廣益，互相啟發，實現信息與思想的交換，以求得問題的解決和認識的深入，并能鍛煉學生歸納、分析和表達的能力，培養學生敢說、敢探索的優良品質。

　　六、教學過程

　　（一）教學準備：

　　不同字體的書法作品、兩張電子賀卡、古詩《江雪》，每名學生一臺電腦裝有word20xx的軟件微機教室。

　　根據本課教學內容以及信息技術課程學科特點，結合四年級學生的實際認知水平、已有知識基礎和生活情感，設計本教學流程。

　　（二）說教學流程：

　　為了能夠讓學生有效的掌握本課的教學重難點，我預設了如下的學習活動。

　　1、創設情景，導入新課。

　　2、探究學習，自主建構。

　　3、觀摩協作提升技能。

　　4、歸納總結提高認識。

　　5、課外延伸，整合學習。

　　（三）具體過程如下：

　　1、創設情景，導入新課

　　首先展示一組古代書法家的作品，包括篆書、楷書、隸書、草書等不同字體的作品。讓學生感受一下我們中華民族的'一塊瑰寶——書法的魅力、同時讓學生交流一下自己的想法。

　　接下來老師介紹計算機中也有許多不同的字體，恰當的運用這些字體能使我們的電子文檔更加活潑鮮明、美觀大方。

　　下面老師出示兩張內容一樣的電子賀卡，一張沒有經過任何修飾，另一張在字體、顏色等都做了修飾，讓學生感受一下那張比較好看？同樣的內容為什么給我們的視覺感受不一樣呢？

　　最后教師抓住時機提出教學內容：你們想學會讓文章變得漂亮起來的本領嗎？那好這節課我們大家一起來研究、學習如何讓文字變漂亮。

　　設計意圖（此環節的設計目的是創設一定的學習情境，調動學生的積極性，又設計了一個賀卡的對比增加學生的視覺感受，利用學生對美好事物的向往，激發學生的學習興趣，使學生在情景中主動、積極地接受任務，從而樂學。同時也為后面的教學打下鋪墊。）

　　2、探究學習，自主建構

　　本環節分三個層次展開：

　　第一層次：點擊工具，認識菜單。

　　我們要想把《校園的早晨》也變得那么漂亮，就得先認識格式工具欄的各種菜單，尤其是字號、字體、字形、顏色等工具欄的使用。教師一一介紹菜單的作用，介紹時邊演示邊介紹。

　　（本環節我先讓學生熟悉各種文字修飾的方法，積蓄經驗，為培育學生的成功學習奠定基礎。這一環節的設計體現重視雙基的教學理念。）

　　第二層次：讓學生感受文字的變化過程

　　例1：將古詩《江雪》的標題改為黑體、二號字，顏色設為紅色。操作步驟：（廣播演示）

　　師講解：選定→字體（格式工具欄）→黑體→字號→字體顏色→紅色。學生操作練習

　　（這部分內容較簡單，利用格式欄修飾，直觀、方便，教師只需稍加啟發，學生自然而然就能領會，所以更多地應該讓學生自己嘗試操作，通過自己實際操作來了解操作過程，親自逐步感受文字變化的前后過程的效果。）

　　第三層次：嘗試操作，合作交流。

　　教師讓學生打開之前保存的文章《校園的早晨》，根據學生的特征，讓學生提出文字修飾方法，而后學生嘗試自主操作學生操作完成后，小組合作交流，修改修飾。

　　過度：經過以上設置，大家覺得文章是否美了？你們想不想把文章的題目變得更醒目些？想得話，下面就要請大家自已來探索一下了，看誰學得又快又好，我們就請他來做小老師，教大家。

　　布置自學第三部分：插入藝術字。給《校園的早晨》做個漂亮的標題。

　　可以小組合作交流。學生操作中教師巡視，并進行個別輔導。

　　（實踐操作是信息技術教育中的重要內容，也是培養學生創新能力的前提，在整個課堂結構中把更多的時間交給學生進行上機操作，提高操作能力。在以學生為中心思想指導下，我的設計側重學習的設計，讓學生有更多的主動與自由。）

　　3、觀摩協作提升技能

　　在這個環節里，我讓學生主動展示自己的作品，互相觀摩一下，評一評，如果你覺得誰的作品比自己的好，也可以虛心的向他討教討教。

　　設計意圖（在與同伴合作的過程中，及時發現別人的優點，同時鼓勵學生在合作學習的過程中多向其它同學去學習。讓學生充分運用自己的智慧來解決新問題）

　　4、歸納總結提高認識

　　學生互相說說是怎樣給《校園的早晨》化裝的。老師幫助學生梳理知識，歸納總結。

　　師小結：聽了的匯報覺得大家對今天學習的內容已掌握的不錯了，但是不是修飾了文章，文章就一定美觀，如果應用不當，文章反而不會讓人賞心悅目，而會讓人感到雜亂無章。因此，我們在修飾文章時，應該適當選擇運用，要注意到文章是否美觀，是否符合需要，是否能達到預期效果。

　　5、課外延伸，整合學習

　　選定自己的一篇作文，進行文字修飾，文章編排，然后打印，交給家長評價。

　　教學理念

　　1、注重學生興趣的引導，實現教學目標。

　　2、改變學習方式，變被動學習為主動愉快學習，并且通過多種學習方式（如自主學習、協作學習、自我創新等），獲取信息，掌握操作。

　　3、分層教學的實施。學生不僅有鮮明的個性，而且有差異。因此分層教學，照顧學生個體差異，使得每一位學生在教學活動中都能達到自己的“最近發展區”。

　　4、調動積極因素，促進學生學習。現在的學生一般都有很強的表現欲，在教學中充分利用學生在實踐中的成就感，讓學生展示自己的學習成果，調動學習的積極性，促進學生學習。

　　小學信息技術教案優秀 2

　　教學內容

　　九年義務教育小學教材《信息技術入門》第一冊P1－P10上的內容。

　　教學要求

　　1、認識計算機的基本組成；

　　2、知識什么是信息及信息技術；

　　教學重、難點

　　1、信息技術在生活的應用；

　　2、了解計算機的基本知識。

　　教學課時：

　　1課時

　　第一課時

　　師：今天我們來認識一位新伙伴，請大家打開書翻到第3頁。

　　信息

　　師：我們身邊到處都是信息，你說的話，讀過的書，聽到的聲音，看到的景象，這些都包含著信息。

　　1、電話可以把信息傳得更遠；

　　2、整個校園都能聽到上課的信息；

　　3、畫報是宣傳信息的好方法；

　　4、電視可以讓更多的人接收到信息。

　　想一想：爸爸媽媽通過什么方式與別人聯系？他們又是怎么知道外界發生的事情的`呢？

　　信息技術

　　人們每天都要接收到大量的信息，有時需要把信息記錄下來或者告訴別人，這就用到了信息技術。

　　在古代，技術很落后，沒有紙和筆，也沒有傳遞信息的工具事周歷本。今天，我們就要在Power point中制作自己設計的周歷。

　　設計周歷。

　　要讓學生知道做什么事都要先思考，要有計劃。鼓勵學生設計出具有個性的、風格各異的周歷。

　　制作周歷。

　　（1）制作周歷的封面，并注意美化修飾。

　　（2）收集歷史事件。把收集的歷史事件按日期分門別類地存放在相應的文件夾里。

　　（3）重現歷史上的今天。

　　（4）設置超級鏈接。把周歷封面上的日期和“歷史上的今天”鏈接起來。

　　交流評價。

　　在班級里進行交流，讓大家一起來改進周歷，互相學習，互相借鑒，最終制作好自己的周歷。還可以在上完這一課后，舉行一個周歷設計展，把信息技術課深入到學生的活動中。

　　小學信息技術教案優秀 3

　　教學目標：

　　知識目標：

　　掌握“調整幻燈順序的方法”

　　技能目標：

　　主動探索，合作互助的能力和表現自我的能力。

　　情感目標：

　　培養學生的審美能力。

　　教學重點、難點

　　重點：學會調整幻燈片順序的操作方法

　　教學過程：

　　一、引入

　　師：演示文稿中已經插入了頤和園的景點圖片，這些景點的建筑有特點？有哪些有意思的曲故？最初的.作用是什么？有什么著名的人物和這個景點有關？這些信息會使景點介紹更加豐富，加深人們對這個景點的印象，這樣將會吸引更多的旅游者。另外，根據旅游線路排列幻燈片的放映順序。

　　二、做什么

　　師：今天我們繼續學習演示文稿的制作，為上節課插入的景點圖片配上文字說明，然后為演示文稿“封底”——添加最后一張幻燈片，表示對旅游者的歡迎。最后，查看演示文稿幻燈片的排列順序，調整需要改變的幻燈片順序。

　　三、自主探索，合作學習

　　師：小助手已經等不及要見同學們了，快去找他幫忙吧！

　　學生合作探索學習，教師巡回指導。

　　四、小老師講解，鞏固知識點

　　學生到教師機演示講解，其他學生聽講，并判斷其操作是否正確，對講的好的學生給予鼓勵。

　　五、小結

　　師：今天我們學習了調整幻燈片順序，只要我們選中要改變位置的幻燈片，按信鼠標左鍵拖動它，在拖動的過程中，鼠標指針變為空心指針，同時出現一條長豎線，它表示幻燈片將要移到的位置。當豎線所在位置全程時，釋放鼠標，幻燈片移動成功。

　　最后小結。

　　小學信息技術教案優秀 4

　　教學目標：

　　1、知識目標：學習以不同方式打開程序。

　　2、能力目標：熟練掌握鼠標的單擊、雙擊、拖放的技巧。

　　3、情感態度、價值觀：培養學生認真觀察的`習慣。

　　教學重、難點：

　　重點：鼠標的單擊、雙擊與拖放操作 。

　　難點：通過雙擊進入程序的方法。

　　學情分析：

　　學生電腦知識參差不齊。

　　教具學具：

　　CAI課件。

　　教法、學法、指導：

　　讀啟、講授、輔導。

　　教學過程：

　　一、組織教學：

　　1、清點人數。

　　2、常規安全教育。

　　二、引入新課：

　　1、播放cai課件。

　　2、指導：要玩好游戲，必須熟練地操作鼠標。

　　三、進行新課：

　　1、“拯救小兔子”游戲，雙擊技巧訓練。

　　游戲技巧：雙擊排在最前面的小兔子，它就會跳過小河，逃離危險。

　　指導：看書——試一試——幫助——交流

　　2、“心靈手巧”游戲。

　　自學：單擊“幫助”

　　指導：注意講清并演示鼠標的拖放動作，要讓學生明白在拖動時不能松開鼠標左鍵，到目標位置后再松開左鍵。

　　3、玩掃雷游戲。

　　注意：熟練掌握鼠標的定位和左、右鍵的單擊技巧。

　　四、上機練習：

　　完成以上操作。

　　五、小結：

　　表揚好的，指出存在問題。

　　六、板書設計：

　　有趣的鼠標小游戲

　　打開程序——玩游戲——“幫助”

　　七、作業布置：

　　1、紙牌

　　2、掃雷

　　3、夢游

　　小學信息技術教案優秀 5

　　一、教學目標

　　1.能說出啟動“畫圖”軟件的方法及“畫圖”窗口的組成，并能繪制簡單的圖畫。

　　2.通過類比繪制圓形太陽的方法，完成太陽光芒的繪制，提高知識遷移及動手操作能力。

　　3.通過“畫圖”軟件的認識及太陽的繪制，體會計算機功能的豐富性，提高學習畫圖軟件的興趣。

　　二、教學重難點

　　“畫圖”軟件的啟動及窗口組成。

　　繪制簡單的畫。

　　三、教學過程

　　(一)導入新課

　　教師展示動漫《龍貓》中的場景及相應手稿的圖片，提出問題：

　　(1)展示的兩張圖片有什么區別?

　　(2)完成手繪場景需要使用什么工具?

　　(3)手繪場景是如何變成動漫場景的呢?

　　教師總結：在制作動漫時需要先繪制故事情節的設計稿，為了便于將繪圖內容轉變為動漫情節，一般會使用計算機進行原稿繪制。那么在計算機中該如何繪圖呢?今天就一起來學習《認識“畫圖”》。

　　(二)新課講授

　　1.認識“畫圖”窗口

　　教師講解：在計算機中，可使用“畫圖”軟件進行圖畫的繪制，但在繪制前需要先啟動相應軟件。

　　教師演示“畫圖”軟件的啟動，提出問題：啟動“畫圖”軟件的步驟是什么?

　　教師發放介紹“畫圖”軟件的資料卡。

　　布置任務：以信息技術小組為單位，限時5分鐘，合作探究以下問題：

　　(1)“畫圖”軟件窗口的主要組成部分有哪些?

　　(2)“畫圖”軟件中的“畫紙”和“畫筆”分別是什么?

　　(3)如何根據繪制內容選擇大小適宜的“畫紙”呢?

　　(4)怎樣得知“畫筆”的名稱和功能，并且選定“畫筆”呢?

　　(5)選定“畫筆”后，又該如何設置畫筆的'顏色呢?

　　教師總結：“畫圖”軟件中，工作區的畫布、工具箱的工具相當于繪圖時常用的畫紙和畫筆。繪圖時，可通過單擊顏料盒中的色標改變使用的前景色，即畫筆顏色;右擊色標改變背景色，即畫紙顏色。

　　之后請學生自主調節畫布大小并熟悉工具箱中工具的名稱、作用。

　　2.畫一幅簡單的畫

　　教師講解：了解“畫圖”軟件的主要組成部分及作用后就可以開始學習繪制簡單的圖畫了。

　　教師演示太陽主體的繪制方法，提出問題：

　　(1)太陽的主體部分是什么形狀的?

　　(2)可以選取什么工具進行繪制?

　　(3)繪制前需要完成哪些設置?

　　(4)在畫布上繪制太陽的方法是什么?

　　布置任務：限時3分鐘，類比繪制太陽主體的過程，自主完成太陽光芒的繪制。

　　提出問題：

　　(1)繪制太陽光芒需要使用什么工具?

　　(2)繪制前需要完成那些操作?

　　(3)如何繪制光芒?

　　教師總結：可使用橢圓工具繪制太陽主體、直線工具繪制太陽的光芒。繪制太陽主體時，可在拖動鼠標的同時按住Shift鍵，繪制出一個完美的圓形太陽。

　　(三)鞏固提高

　　開展活動“我說你畫”，活動要求：教師出示需要繪制的物品，以同桌為單位，一人描述繪制時需要使用的工具，另一人使用“畫圖”軟件進行繪制。

　　教師巡視指導，指導要點：選取的工具是否合適，繪制前是否設置前景色等。

　　(四)小結作業

　　小結：教師提問本節課的收獲，學生回答學會啟動畫圖軟件并繪制簡單的圖畫等。

　　作業：使用畫圖軟件為自己繪制一幅自畫像，并與父母分享。

　　小學信息技術教案優秀 6

　　[課時]:

　　一節課

　　[教學內容]:

　　制作形變動畫；制作動作動畫。

　　[教學目標]:

　　1、學會如何插入關鍵幀、創建補間動畫，制作簡單的形變及動作動畫。

　　2、通過學習，讓學生動手制作簡單動畫，從而培養學生的制作興趣及信心。

　　3、培養學生觀察及動手操作的能力。

　　[教學重點]:

　　制作簡單動畫

　　[教學難點]:

　　會創建補間動畫。

　　[教學準備]:

　　簡單動畫、多媒體電腦室

　　[教學過程]:

　　一、導入

　　師：上節課，我們學習了如何制作逐幀動畫，今天，我們自己來畫畫，來制作一些簡單的動畫。

　　二、新授

　　1、制作一個形變動畫。

　　活動一：制作一個由矩形轉變成圓形的形變動畫。

　　（1）師演示制作形變動畫步驟，將操作步驟直觀的展示在學生的面前，使他們形成初步的認識。

　　A．啟動Flash

　　B．選擇“矩形工具”繪制一個藍底黑框的`矩形。

　　C．在第5幀右擊“插入關鍵幀”，使矩形停留一段時間。

　　D．在第30幀右擊“插入空白關鍵幀”，在舞臺上繪制一個紅底黑框的圓形。

　　E．在第35幀右擊“插入關鍵幀”，使圓形停留一段時間。

　　F．在第5——30幀之間任意一幀右擊創建補間動畫，在屬性面板中將補間更改為“形狀”.

　　G．Enter播放預覽，并單擊“文件”——“保存”。

　　（2）學生根據板書步驟進行操作，有問題及時提出。

　　（3）師巡視，觀察學生操作遇到有大部分學生遇到同樣問題的，要著重講解。

　　2、制作一個動作動畫。

　　師：其實動作動畫的操作跟形變動畫是基本相同的，所不同的是形變是形狀上的變化，從一種形狀變化到另一種形狀，而動作變化而是兩個同一形狀的物體產生的一種運動，那在操作上也只是在“創建補間動畫”這一步驟上有所不同。

　　（1）活動二：請同學們根據書上的步驟進行操作，試試看能否制作出“運動變色球”的動畫。

　　（2）師巡視指導，可引導學生相互幫助。

　　（3）師展示學生優秀作品，可讓制作學生說一說他是如何操作的。

　　（4）學生完成自己作品，并保存。

　　（5）展示學生作品，學生可相互評點。

　　小學信息技術教案優秀 7

　　一、說教材

　　1、教材分析

　　《我的小魚兒》選自湖北省教育科學研究所編寫的《綜合實踐活動?小學信息技術》四年級上冊第二單元“小小魚兒水中游”第二次活動的內容。學生在第一單元已經熟悉了“畫圖"軟件的界面，并會使用直線工具、橢圓工具、矩形工具等繪制簡單的生活標識，本節教材里的曲線工具、顏色填充工具、文字工具，既是對前一單元所學習的畫圖工具的補充和進一步的深化，又是為了能讓學生創作出更加美觀的、更有特色的個人作品而設的。

　　2、教學目標

　　認知目標：要求學生利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具，設計一幅色彩豐富、形象生動的魚兒的圖畫。

　　能力目標：通過學生交流、師生交流、人機交流、學生活動等形式，培養學生自主探究、協作學習的'意識和研究探索的能力。

　　情感目標：讓魚兒從紙上“游"上電腦屏幕，感受信息技術的魅力，從制作過程中培養學生的主動探究精神與審美意識，培養學生熱愛大自然的情感。

　　3、說教學重難點

　　教學重點：利用曲線工具、顏色填充工具、文字工具設計一幅小魚兒圖案作品

　　教學難點：曲線工具的使用

　　二、教法

　　對于新的學習內容，關鍵在于激發學生的學習興趣，使學生對學習對象產生親近感，在教學過程中就可以起到事半功倍的效果。這節課主要采取“情境導入法、任務驅動法、協作學習法、賞識教育法”等多種教學方法，力求課堂教學在生動有趣、愉悅的氣氛中展開。

　　三、學法

　　《基礎教育課程改革綱要》強調學生要通過實踐，增強探究和創新意識，學習科學研究的方法，發展綜合運用知識的能力。因此這節課我大膽嘗試把大部分時間留給學生去操作，去實踐。在學習過程中所遇到的問題以自主探索，小組協作等方式為主，力求調動學生的學習積極性和自主學習能力……變被動接受為主動獲取，使學生在實踐中學習，實踐中發現，實踐中創造。

　　四、教學過程

　　(一)情境導入，激發興趣

　　首先課件展示美麗的海景圖畫和繪畫作品，讓學生在欣賞的同時，感受畫圖軟件的樂趣和魅力，并培養學生熱愛大自然的情感。在欣賞、贊嘆之余，順勢提出：“水底世界”可真漂亮啊!尤其是熱帶魚的優美的線條和豐富多彩的顏色更讓人著迷，你想讓你的小魚兒也從紙上“游”上電腦屏幕嗎?興趣是的老師，如果學生對學習內容產生強烈的興趣，就可以使學生主動地進入探求知識的氛圍中。

　　(二)引導新知，掌握方法

　　(1)教學曲線工具的使用方法

　　上節課我們通過對魚缸里的魚的觀察并繪畫，已經知道畫小魚兒需要很多線條流暢的曲線。在畫圖軟件中曲線工具在哪兒呢?學生自己嘗試找到曲線工具的位置，對于有困難的同學，我提示：當鼠標指向工具圖標的時候，會有對應的文字提示。然后講解曲線工具的使用方法并演示。

　　(畫線段)選擇曲線工具，移動光標至畫布中曲線起點處，按下鼠標左鍵不放，拖動鼠標至曲線終點處;松開鼠標左鍵，畫面上出現一條線段;

　　(拖彎)移動光標至線條要彎曲的部分，按下鼠標左鍵，沿著要彎曲的方向拖動鼠標，并觀察畫布上線條彎曲的情況。當對彎曲程度滿意時，松開鼠標左鍵，線條上便出現一個彎兒。

　　(定型)在原地再單擊一下鼠標左鍵，一個彎的曲線就畫好了。

　　讓學生自己嘗試畫曲線，我巡視輔導。學生練習畫曲線的時候，我發現有幾個同學用曲線工具畫出了三種不同的曲線效果。對于他們的發現我及時進行肯定和鼓勵。然后在小組中交流不同曲線的繪制方法和技巧。有了老師的鼓勵，他們非常自豪，也樂于幫助其他的同學，而其他同學也非常想知道那么漂亮的線條是怎么用曲線工具繪制出來的。所以課堂氣氛非常熱烈。

　　小學信息技術教案優秀 8

　　教學目標：

　　1.學問目標：學生能針對主題收集資料，并能將資料分類保存；嫻熟地運用PowerPoint制作相關的幻燈片。

　　2.力量目標：培育學生獵取信息、分析信息和處理信息的力量。

　　3.情感目標：通過制作漢字進展過程的作品，培育學生的愛國主義情感。

　　教學重點：

　　“漢字的進展”幻燈片的制作。

　　教學難點：

　　資料分類保存的習慣培育。

　　課時安排：

　　2課時。

　　教材分析：

　　本課的主要任務是通過收集資料來討論漢字的進展過程。建立文件夾、下載資料等學問學生都已學過，這一課重點突出分類保存的優越性，要傳授一些操作技巧，如強調依據需要建立文件夾；將圖片通過“另存為”的方法保存到相應的位置；依據需要下載文字，可以通過將網頁中的文字復制粘貼到記事本并保存起來的方法削減一些不需要的代碼等。

　　幻燈片制作中，主要介紹了將圖片設置為背景的.方法。在指導學生制作時，應留意背景與文本等內容的協調，避開利用圖片作背景而使整個版面變亂。

　　在溝通中，除了溝通作品外，應讓學生多溝通一些制作時的閱歷、感受，引導學生相互觀賞，相互學習。

　　教學建議：

　　1.激趣引入。

　　課件展現漢字“車”的進展，激發學生了解漢字進展的興趣，提出本節課的任務。

　　2.收集資料。

　　教師引導小組爭論，預備收集哪幾方面的材料，并創立相應的文件夾。

　　推舉相應的網站“中國科普博覽”。

　　可先提問圖片的保存方法，再來說說文字的保存，并強調文件名的命名。

　　小組合作完成資料的收集。

　　3.動手制作。

　　小組爭論預備介紹的內容和形式，確定使用哪些資料，并對資料進展肯定的整理。

　　先請學生演示幻燈片中背景的設置，再引導學生嘗試用圖片作背景。

　　小組合作完成幻燈片的制作，教師巡察，鼓舞學生發揮自己的想象力，不拘泥于教師的演示文稿，并幫忙學生準時解決問題。

　　4.典型溝通。

　　教師選取有特點的作品（有創意的或有明顯缺陷的作品），請學生說說自己的設計意圖、制作方法、合作狀況、遇到的問題等，教師從旁引導、點撥。

　　5.整理作品。

　　各小組分別整理自己的作品，并回憶制作的過程，體會其中勝利的地方和需要改良的地方。

　　6.溝通評價。

　　溝通可采納集中溝通和組間溝通相結合的方式，讓更多同學有展現的時機。

　　小學信息技術教案優秀 9

　　一、教學目標：

　　1、了解板式；

　　2、掌握PowerPoint輸入圖片的方法；

　　3、掌握使用板式進行排版。

　　二、教學重點、難點

　　1、掌握PowerPoint輸入圖片的方法。

　　2、掌握使用板式進行排版。

　　三、教學過程

　　（一）情景導入。

　　用圖片配合文字，展示元宵節觀燈、賞燈的習俗，精彩而生動，同時現代化的花燈和冰燈，更展示了科技進步與歷史習俗的完美結合。本節課，我們就試一試用圖文結合的'幻燈片來完成介紹元宵節的演示文稿吧。

　　（二）新課教學

　　一、規劃幻燈片的布局。

　　（1）啟動PowerPoint軟件，打開素材文件夾的元宵節文件；

　　（2）在最后一張幻燈片的頁面上，單擊【板式】，就可以看到當前幻燈片板式的處于選中狀態；

　　（3）單擊office中的兩欄內容選項。

　　二、在幻燈片頁面上插入第一張圖片

　　1、單擊插入來自文件的圖片；

　　2、找到本課素材選中“花燈”、jpg；

　　3、單擊插入，增加圖片工具選項卡。

　　三、在幻燈片頁面上插入第二張圖片

　　1、單擊插入圖片；

　　2、選中素材，單擊插入；

　　3、第二張圖片出現在幻燈片頁面上；

　　4、分別拖動兩張圖片到合適位置，并適當調整大小，完成任務。

　　四、保存文件，關閉PowerPoint軟件

　　單擊【Office按鈕】→保存，單擊PowerPoint軟件界面右上角關閉按鈕，關閉PowerPoint軟件。

　　四、拓展延伸

　　本課在幻燈片頁面插入圖片使用了兩種不同方法，你能說出二者的區別嗎？

　　小學信息技術教案優秀 10

　　[教學目標]

　　（1）初步認識Windows 98、桌面和“開始”菜單。

　　（2）掌握Windows 98的啟動和關退出方法。

　　（3）了解鼠標指針的含義。

　　（4）初步掌握鼠標器的五種操作方法（指向、單擊、雙擊、右擊、拖動）。

　　[課時安排]

　　1課時。

　　[教學重點與難點]

　　重點：了解Windows 98，掌握啟動、退出的方法。

　　難點：鼠標器的操作，Windows 98桌面和“開始”菜單。

　　[教學過程]

　　一、導入

　　同學們，之前我們了解到，計算機是一種擁有多種功能和用途的科技產品。它可以被用來處理數據、存儲信息、進行通訊和娛樂等各種任務。由于其廣泛的應用領域，我們不禁想要進一步探索計算機的奧秘。是否有興趣打開計算機，親眼目睹其中的精密構造和工作原理呢？

　　二、新授

　　1、Windows 98的啟動

　　首先，我們來學習如何啟動電腦。打開計算機需要按照以下步驟進行：先打開顯示器，再打開主機電源。

　　找開關：找到蘋果樣圖案，即為開關。

　　學生試一試打開計算機。

　　2、Windows 98是什么

　　（1）Windows 98的作用

　　開機后我們發現計算機屏幕上出現了Windows98，那么Windows98是什么呢？Windows98是由微軟公司于20世紀90年代推出的一款圖形化界面的操作系統。它的名稱中的Window指的是“窗口”，而98則表示其版本號。

　　計算機的硬件設備是無法獨立工作的，只有搭載了操作系統Windows 98才能正常運行并為我們提供各種功能。Windows 98是一個管理計算機硬件設備和軟件資源、為軟件運行提供環境的操作系統。

　　（教師廣播邊說邊演示）

　　Windows 98的操作界面直觀圖形化。

　　（2）認識桌面

　　現在，同學們的計算機全部打開了，眼前展現出一張桌子的畫面，我們可以在上面擺放和移動各種物品，因此我們稱之為Windows桌面（板書：桌面）。

　　同學們一同來看看桌面上有那些東西？

　　（教師廣播邊說邊演示）

　　桌面底部的欄槽我們稱之為任務欄，任務欄的左側設有“起始”按鈕，右側則是輸入法顯示區和時間顯示。當打開兩個窗口或應用程序時，任務欄會顯示相應的小圖標（按鈕），通過點擊按鈕可以切換窗口。利用鼠標，我們可以將任務欄拖曳至桌面的上方、左方或右方。（修改后內容）

　　桌面上許多小圖形們把它叫做“圖標”，每個圖標代表不同的對象。

　　點擊桌面上的“我的電腦”圖標，即可訪問所使用計算機中存儲的硬件和軟件資源。

　　指針指向“回收站”，再雙擊“回收站”，講述“回收站”是暫時存放被刪除硬盤文件的地方，可以刪除文件或者恢復被刪除文件。

　　桌面上可以移動的箭頭，我們把它叫做鼠標指針。指針可以在桌面上移動。

　　3、鼠標器的操作

　　（板書“鼠標器的操作”）

　　（1）認識鼠標器

　　常見的鼠標器有左右兩個鍵，底部有滾球。指導學生觀察鼠標器。

　　使用鼠標時，我們習慣將右手的食指放在鼠標左鍵上，中指放在鼠標右鍵上。手指自然彎曲，緊握著鼠標。當我們移動右手時，鼠標指針也會跟隨著移動。

　　[試一試]

　　右手食指放在左鍵上、中指放在右鍵上，手指自然彎曲握鼠標器輕輕的移動右手，觀察鼠標指針的變化。

　　我們還要知道在不同的任務時，鼠標指針會出現不同的形狀。同學們可以查看課本中相關內容做一定的了解。

　　（2）鼠標器的5種操作

　　（板書鼠標器的操作）

　　我們怎樣使用鼠標器呢？鼠標器的基本操作有5種（板書：指向、單擊、拖動、雙擊、右擊）

　　（講解，學生動手試一試）

　　指向：移動鼠標器，將指針準確地導航至特定的位置。請將鼠標指針移動到資源管理器中的"我的文檔"文件夾上。

　　單擊：指針指向物體之后，我輕輕點擊了鼠標左鍵。然后，我將鼠標指針移動到“開始”按鈕上，并再次點擊了鼠標左鍵，觀察其效果。

　　雙擊：在指針指向對象后，我用食指連續擊了兩下鼠標左鍵。學生們不斷地練習雙擊動作；當指針指向“我的電腦”時，我雙擊了鼠標左鍵，成功打開了“我的電腦”。

　　右擊：當指針指向對象后，學生按一下鼠標的`右鍵。學生將指針移動到桌面的空白處以練習右擊，從而打開快捷菜單。

　　拖動：指針指向對象以后，食指按住鼠標左鍵不放（強調按住不放），移動鼠標器，將對象移動到指定位置后，再放開鼠標器左鍵。練習拖動“我的電腦”，移動鼠標指向單擊鼠標左鍵不放，再移動鼠標，可以發現我的電腦跟著鼠標指針一起移動，移動到桌面的空白處放開鼠標左鍵。

　　4、Windows 98的關閉

　　（板書：Windows 98的關閉）

　　（教師廣播邊說邊演示）

　　（1）認識開始菜單

　　鼠標移動到屏幕左下角的“開始”按鈕，點擊后彈出了“開始”菜單。菜單中包括了“應用程序（A）”、“文件夾（F）”、“文檔（D）”、“設置（S）”、“幫助（H）”以及“關機（U）”等命令選項。這些選項被稱為菜單命令。

　　（2）學習關閉Windows 98

　　點擊“啟動”按鈕進入“開始”菜單，然后點擊“關閉”選項，在彈出的對話框中選擇“關機”命令。接著點擊“確定”按鈕，計算機開始關閉Windows98系統。

　　[試一試]

　　關閉Windows 98（老師指導口述步驟）。

　　三、鞏固練習

　　[練一練]

　　開機后完成以下練習：

　　（1）Windows 98，將桌面上“我的電腦”、“回收站”拖到別的位置，然后在把他們拖到原來的位置。

　　（2）用鼠標器把任務欄拖動到桌面的左邊、上邊、右邊，再拖到桌面的下邊。

　　（3）移動指針指向任務欄右端顯示的時間上，可顯示當前的日期。

　　（4）點擊“開始”按鈕并選擇“關閉計算機（C）”命令，彈出“關閉Windows”對話框。在對話框中點擊“重新啟動計算機（R）”命令，然后再點擊“確認（Y）”按鈕，計算機將重新啟動Windows98系統。

　　（5）點擊"開始"按鈕，然后選擇"關機（U）"選項，在彈出的對話框中點擊"關閉計算機（U）"命令，最后點擊"確定"按鈕即可關閉Windows系統。

　　四、小結

　　同學們今天學會了做什么？（學生回答自我總結）

　　小學信息技術教案優秀 11

　　一、教學目標

　　知識技能

　　1、通過學習，學生能夠了解桌面上的圖標代表什么，有什么作用，并能夠熟練的打開桌面上的圖標。

　　2、在熟悉操作窗口的同時，認識窗口的組成部分。

　　過程方法

　　合作交流+教師引導+操作實踐

　　情感態度

　　通過對程序窗口的.認識教學，培養學生的信息技術素養，提高學習信息技術學科的興趣。

　　二、教學要點：

　　教學重點：

　　1、窗口介紹。

　　2、記住系統窗口各部分名稱。

　　教學難點：窗口的操作

　　三、教學過程：

　　1、導入

　　了解什么是窗口?

　　在Windows桌面上的每一個圖標，都指向一個應用程序，每運行一個程序，桌面上就出現一個稱為“視窗”的圖形，我們通常也把視窗稱為“窗口”，如果同時運行多個程序，就要同時打開多個窗口。如何運行程序，打開窗口呢?別著急，請跟我一起學。

　　2、新授

　　(一)、打開窗口

　　我們可以用兩種方法打開窗口：

　　1、把指針移動到桌面的圖標上，然后雙擊。

　　2、單擊“開始”按鈕，在菜單中選擇需要運行的程序圖標或需要打開的文檔并單擊它。“開始”菜單中的每一個命令和桌面上的每一個圖標一樣，都代表著一個應用程序，每運行一個程序，就打開一個窗口。

　　(二)窗口的組成

　　標題欄、菜單欄、工具欄、最小化按鈕、化按鈕、關閉按鈕、工作區、邊框、窗口角。

　　(三)窗口的操作

　　1、窗口的化、最小化和還原

　　化與還原：單擊“化”按鈕，窗口就擴大到整個桌面，這時“化”按鈕就由“化”變換為“還原”。如果要恢復原來的窗口，單擊“還原”就可以了。

　　最小化與還原：單擊“最小化”按鈕，窗口就縮小為一個圖標按鈕，存放在任務欄上。如果要恢復原來的窗口，單擊任務欄上的圖標按鈕就可以了。

　　2、窗口的移動

　　窗口化是無法移動的。

　　3、窗口大小的改變

　　4、窗口的關閉

　　要關閉窗口，最簡單的方法就是單擊“關閉”按鈕。

　　3、練一練

　　1、完成練習1

　　2、通過“開始”菜單打開“寫字板”窗口，練習窗口的化、最小化、還原、移動、縮放等各種操作，然后關閉窗口。

　　4、拓展知識

　　同時打開3—5個窗口，然后將指針移支任務欄的空白位置，單擊右鍵并選擇“層疊窗口”，看看有什么效果。

　　小學信息技術教案優秀 12

　　一、教材及學習任務分析

　　《生態系統的信息傳遞》是新課程標準教材（人教版）必修三板塊第五章第四節的內容，著重講述生態系統中的信息類型和信息傳遞在生物之間的意義。這對于我們整體性了解生態系統的功能有著十分重要的作用。同時也為我們在實際生活中的應用提供了有益的理論基礎。是學生理解生態系統十分重要的一個環節。

　　二、學生學情分析

　　學生已經有了生態系統相關的知識基礎，對于信息的了解也從各個渠道有所涉獵。因此，在學習本節內容時，遇到的學習障礙也會相對較低。同時，學生對于豐富多彩的生物行為也比較感興趣，這對于本節課的教學來說是一個天然的優勢。

　　三、學習目標的確立

　　知識目標：

　　1、舉例說明生態系統信息傳遞的例子。

　　2.說出信息傳遞在生態系統中的作用

　　3.說明信息傳遞在農業生產中的應用

　　能力目標：能夠分析資料，利用已有信息傳遞知識解決現實問題。

　　情感態度價值觀：熱愛自然，熱愛生命，學會感受大自然的奧妙。

　　四、學習的重點和難點

　　說明生態系統的信息傳遞在生態系統中的作用

　　五、教學思路

　　本節課著重在于學生對于教材資料的分析了解，因此，準備學習資料供學生討論，在討論過程中體會生態系統信息傳遞的作用是十分有效的教學策略。

　　六、教學準備

　　生態系統中信息傳遞的各種實例與資料

　　七、課時安排：

　　一課時

　　八、詳細教學過程

　　新課引入：我們現在處在信息社會，我們的身邊有著各種各樣的信息，文字，語言，書畫，視頻，手勢等等不一而足。那么在生態系統中，生物和生物之間會不會存在信息的'交流呢？生物和非生物的環境之間有沒有信息交流呢？

　　教師活動：信息交流大家應該都不陌生，這是我們生活中必不可少的東西，我們通過電視，報紙，等方式可以獲取信息，也會通過文字，圖片將信息傳遞出去。請大家舉例一些常見的，除人類以外，其他動物的信息交流的方式。

　　學生活動：學生舉例，蜜蜂的跳舞，孔雀的開屏，村莊里狗吠。

　　教師活動：非常好，生活處處皆學問，那么請觀看老師準備的相關資料，來分析以下資料中有沒有信息傳遞存在，如果存在那么是通過什么形式傳遞的呢?

　　展示資料，組織學生參與學習討論。

　　教師活動：非常好。那么從大家的討論中我們可以歸納一下，自然界中的信息傳遞的方式是多種多樣的，可以歸納為三種信息的種類：物理信息，化學信息，行為信息。我們再來看一組資料，判定屬于什么種類的信息。

　　學生活動：判定資料中的信息種類。

　　教師活動：那么這些信息在生態系統中起了什么樣的作用呢？

　　學生活動：不同信息所起的具體作用，一一進行描述。

　　教師活動：很好，那么我們可以將這些活動進行歸納，所起的作用有兩點，一是影響生物的正常生命活動，二是可以改變種間關系。可以舉一些例子再加以說明嗎?

　　學生活動：舉例說明信息傳遞所起的作用。

　　教師活動：信息傳遞屬于生態系統非常重要的一個功能，那么能夠在我們的日常生活中起到什么樣的作用呢?我們在日常農業生產中有什么樣的應用？（比如：養雞過程中，若在雞舍增加夜晚燈光照射有利于雞提高產蛋量。這樣做有什么科學道理？對于農業中常見害蟲，你有什么防治方法？有沒有對環境無害的防治方法呢？）

　　展示相關的資料。

　　學生活動：討論生態系統信息傳遞在日常生活及農業中的應用。

　　總結：生態系統的信息傳遞是生態系統十分重要的功能，通過信息傳遞，我們更能夠體會到，生態系統是一個有機的整體，目前我們對于生態系統中信息的傳遞方式只是略知皮毛，相信隨著我們不斷地研究，信息傳遞將會為我們帶來更為深遠的影響。

　　小學信息技術教案優秀 13

　　教學內容：

　　人教版小學信息技術五年級第5冊第5課 “繪制”長卷

　　教學目標：

　　學會綜合運用ACDSee和畫圖程序完成繪畫長卷

　　教學重點：

　　使用畫圖程序設置圖片大小以及“粘貼來源”命令；使用ACDSee中的“添加文本”工具。

　　教學難點：

　　合理設置畫紙大小并對圖片進行拼接。教學方法：操作演示；針對學生的問題個別指導

　　教學準備：

　　圖片素材

　　教學過程：

　　一． 復習舊知識、導入新課

　　師：前面幾節課，我們已經認識了ACDSee這一圖片編輯軟件，并學習使用它對圖片進行調整、修復以及藝術加工，這節課我們要運用前面已經學過的ACDSee的一些知識，并使用畫圖程序來制作繪畫長卷。同學們見過繪畫長卷嗎？

　　生：見過（沒見過）

　　師：大家看課本30頁的圖1-33《七彩課堂》。這就是繪畫長卷，下面我們就來學習怎樣制作這樣的一幅繪畫長卷。

　　二． 進入本節課的教學內容

　　師：要制作這樣的一幅繪畫長卷需要做好以下幾個工作（板書展示）

　　下面，我們就按照這樣的步驟開始制作（按照板書所寫步驟演示，演示的過程中重點指出設置畫紙大小以及粘貼圖片的方法；重點講解ACDSee中“添加文本”工具的使用）

　　師：這樣，一幅繪畫長卷就制作好了。同學們在看的過程中有沒有什么問 題？

　　（學生說出問題，針對問題進行解答或操作演示）

　　師：沒有要問的.問題，現在大家就自己動手來制作一幅繪畫長卷，在做的過程中遇到什么問題，請舉手問老師。

　　（巡視學生操作，針對學生遇到的問題進行個別指導）

　　三． 成果交流：

　　師：我看現在同學們都已經做得差不多了，哪個同學上來展示一下自己的成果？

　　（讓幾位同學輪流上來展示）師：同學們都做得很好。

　　四．小結：

　　這節課我們綜合運用ACDSee以及畫圖程序完成了繪圖長卷的制作，學會了這些工具的使用，在我們以后的學習或者工作中都是很有用的，大家下去以后要不斷復習舊知識，聯系新知識，這樣才能得到不斷的進步和提升。

　　小學信息技術教案優秀 14

　　一、學情分析：

　　《瀏覽網頁》是福建省小學信息技術教材五年級下冊第5課的內容。這一課是小學生初步接觸因特網和瀏覽器，屬于網絡教學模塊的第一課，網絡知識對學生來說是全新的、陌生的。此前，學生在電腦知識基礎方面，已熟練漢字錄入，學習并掌握了畫圖軟件、Word 軟件的使用，學生對上網非常向往，依據教材意圖,本課要在因特網知識、常用上網工具的選擇、瀏覽器的簡單使用進行零的突破，以培養學生基本的上網技巧，逐漸培養學生自主學習習慣。

　　二、設計理念：

　　小學生的認知特點主要以形象思維為主，對新奇事物很感興趣，處于對事物理解的感性認識階段。感知事物時，往往是目的性不夠明確，無意性和情緒性比較明顯，對事物的`主要與次要特點分辯不清，還不能客觀或全面地分析問題。因此，對小學生進行人文關懷，關鍵在于誘導、疏通與滲透。

　　三、學習目標：

　　【認知目標】：

　　掌握IE瀏覽器的基本使用方法。

　　【技能目標】：

　　1、掌握使用因特網上網查找信息、瀏覽信息的基本法。

　　2、培養學生初步收集、檢索信息的能力。

　　【情感目標】：

　　通過瀏覽信息，培養學生的人文素養、獲取知識，激發學生學習因特網的興趣。

　　四、教學重、難點：

　　1、掌握IE瀏覽器的啟動，認識瀏覽器窗口。

　　2、掌握瀏覽網頁的方法。

　　3、學會網址的輸入方法。

　　五、教學方法：

　　1、啟發式教學方法 。

　　2、自主探索學習法。

　　3、多媒體輔助教學。

　　六、教學過程：

　　（一）激趣導入（戰爭年代、和平年代兩個影片）

　　師：我們一起來觀看“戰爭年代”影片

　　（師播放影片，生觀看。師巡視，生的表情復雜，有的女生看著故事中的戰士們犧牲了，她們哭了，有的男生對犧牲的戰士充滿了敬意。）

　　影片繼續播放“和平年代”

　　（師巡視，生的表情愉快，同學們對新學生活充滿了希望）

　　師：有誰愿意同大家分享看完影片后的感受？

　　（許多生按捺不住激動的心情，紛紛爭著發言）

　　生1：看完“戰爭年代”我哭了，我覺得他們太偉大了，雖然他們犧牲了，但是他們的精神永垂不朽。

　　生2：我覺得能夠活在和平年代太幸福了，我們應該好好珍惜現在的生活。

　　（生有的點點頭,平時比較調皮的生現在聽了同學的一席話也端坐著。）

　　師：是啊，我們今天的和平安寧的幸福日子離不開當年戰士們的英勇犧牲，為了表達我們對革命先烈們的緬懷與崇高敬意，在清明節即將來臨之際，我們能做些什么呢？

　　生1：默哀、緬懷他們

　　生2：到紀念碑前去掃墓、敬獻花圈

　　生3、好好學習

　　……

　　師：為了表示對戰士們的崇高敬意，在清明節來臨之際的今天，讓我們一起用一種特殊的方式去緬懷、祭拜他們吧！但是正在課堂上的我們怎么去呢？

　　小學信息技術教案優秀 15

　　一、教學目標

　　1、舉例說出生態系統中的信息傳遞。

　　2、說出信息傳遞在生態系統中的作用。

　　3、描述信息傳遞在農業生產中的應用。

　　二、教學重點和難點

　　說出信息傳遞在生態系統中的作用

　　三、教學方法

　　探究法、講述法、指導法

　　四、教學課時

　　1

　　五、教學過程

　　引入：以“問題探討”引入，學生思考回答老師提示。

　　提示：通過跳圓圈舞來傳遞這一信息。

　　板書：信息：一般將可以傳播的消息、情報、指令、數據與信號等稱作信息。

　　講述：信息傳遞的一般過程（一般信息傳遞有三個基本環節）：信源（信息產生）；信道（信息傳輸）；信宿（信息接收）。多個信息過程相連就使系統形成信息網，當信息在信息網中不斷被轉換和傳遞時，就形成了信息流。信息只有通過傳遞才能體現其價值，發揮其作用。

　　板書：

　　一、生態系統中信息的種類

　　思考與討論：學生思考回答老師提示。

　　提示及講述：

　　（1）物理信息：如

　　①聲信息

　　在生態系統中，聲信息的作用更大一些，尤其是對動物而言。動物更多是靠聲信息來確定食物的位置或發現敵害的存在的。我們最為熟悉的以聲信息進行通訊的當屬鳥類，鳥類的叫聲婉轉多變，除了能夠發出報警鳴叫外，還有許多其他叫聲。植物同樣可以接收聲信息，例如當含羞草在強烈的聲音刺激下，就會有小葉合攏、葉柄下垂等反應。

　　聲信息的特點有：多方位性，接受者不一定要面向信源，聲音可以繞過障礙物；同步性，發出聲音信號時，動物的四肢軀干亦可發出信息；瞬時性，聲信息可在一瞬間發出，也可在一瞬間停止；多變量，聲音有許多變量，包括強度、頻率、音質等，每個變量都可以提供一些信息，因此聲音信息的容量很大。

　　②電信息

　　在自然界中存在許多生物發電現象，因此許多生物可以利用電信息在生態系統中活動。大約有300多種魚類能產生0.2~2V的微弱電壓，可以放出少量的電能，并且魚類的皮膚有很強的導電力，在組織內部的電感器靈敏度也很高。魚群在洄游過程中的定位，就是利用魚群本身的生物電場與地球磁場間的相互作用而完成的。

　　由于植物中的組織與細胞間存在著放電現象，因此植物同樣可以感受電信息。

　　③磁信息

　　地球是一個大磁場，生物生活在其中，必然要受到磁力的影響。候鳥的長途遷徙、信鴿的千里傳書，這些行為都是依賴于自己身上的電磁場與地球磁場的作用，從而確定方向和方位。植物對磁信息也有一定的反應，若在磁場異常的地方播種，產量就會降低。不同生物對磁的感受力是不同的。

　　（2）化學信息

　　化學信息主要是生命活動的代謝產物以及性外激素等，有種內信息素（外激素）和種間信息素（異種外激素）之分。種間信息素主要是次生代謝物（如生物堿、萜類、黃酮類）以及各種苷類、芳香族化合物等。

　　在生態系統中，化學信息有著舉足輕重的作用。

　　在植物群落中，可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調節種群的內部結構。有時，在同一植物種群內也會發生自毒現象。在這些植物的早期生長中，毒素可能降低幼小個體的成活率。然而，當這種毒素在土壤中積累時，它們就能使植物自身死亡，減少生態系統中的植物擁擠程度。

　　在動物群落中，可以利用化學信息進行種間、個體間的識別，還可以刺激性的成熟和調節出生率。例如，獵豹和貓科動物有著高度特化的尿標志的信息，它們總是仔細觀察前獸留下的痕跡，并由此傳達時間信息，避免與棲居在此的對手遭遇。動物還可以利用化學信息來標記領域。群居動物能夠通過化學信息來警告種內其他個體。鼬遇到危險時，由肛門排出有強烈臭味的氣體，它既是報警信息素，又有防御功能。當蚜蟲被捕食時，被捕食的蚜蟲立即釋放報警信息素，通知同類其他個體逃避。

　　許多動物分泌的性信息素，在種內兩性之間起信息交流的作用。在自然界中，凡是雌雄異體，又能運動的生物都有可能產生性信息素。顯著的`例子是，雄鼠的氣味可使幼鼠的性的成熟大大提前。

　　（3）行為信息

　　動植物的許多特殊行為都可以傳遞某種信息，這種行為通常被稱為行為信息。如教材中所述，蜜蜂的舞蹈行為就是一種行為信息。草原中有一種鳥，當雄鳥發現危險時就會急速起飛，并扇動兩翼，給在孵卵的雌鳥發出逃避的信息。

　　板書：

　　二、信息傳遞在生態系統的作用

　　資料分析：

　　1、如果沒有信息傳遞，蝙蝠對周圍環境的識別、取食、飛行，萵苣、茄、煙草種子的萌發等生命活動將不能正常進行。

　　2、通過信息傳遞，雌雄個體能相互識別、配種，保證種群的繁衍。

　　3、將煙草、蛾和蛾幼蟲的天敵三種生物聯系起來。

　　4、是。

　　5、信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。

　　板書：

　　1、信息傳遞對生物個體生命活動的正常進行和種群的繁衍都具有重要意義。

　　2、信息還能夠調節生物的種間關系，以維持生態系統的穩定。

　　板書：

　　三、信息傳遞在能業生產中的應用

　　兩方面：

　　⑴提高農產品或畜產品的產量；

　　⑵對有害的動物進行控制。

　　小結：略

　　作業：練習一二

　　提示：基礎題

　　物理信息的信息源可以是非生物，也可以是生物。植物的顏色、形狀等，某些植物的花對于傳粉昆蟲來說就是物理信息。對與之有關的動物來說就是物理信息。本題中屬于物理信息的是（1、2、3、4、6、7、9、10、11）；屬于化學信息的為（5、8）；屬于行為信息的有（12）。

　　拓展題

　　（1）利用光信息調節和控制生物的生長和發育，根據各種植物的光周期特性和經濟利用部分的不同，人工控制光周期達到早熟高產。

　　（2）利用各種昆蟲的趨光性進行誘殺，大量消滅害蟲，減少對農作物的破壞。

　　（3）家禽飼養，在增加營養的基礎上延長光照時間，提高產蛋率。

　　（4）用一定頻率的聲波處理蔬菜、谷類作物等的種子，可以提高發芽率，獲得增產。

　　（5）釋放過量人工合成的性引誘劑，使雄蟲無法辨認雌蟲的方位，或者使它的氣味感受器變得不適應或疲勞，不再對雌蟲有反應，從而干擾害蟲的正常交尾活動，達到消滅害蟲的目的。

　　（6）利用植物可以通過化學信息來完成種間的競爭，也可以通過化學信息來調節種群的內部結構的特點，將能夠相互促進的植物一起種植，避免將相互影響的植物一起種植。例如，作物中的洋蔥和食用甜菜、馬鈴薯和菜豆、小麥和豌豆種在一起能相互促進；若是將胡桃與蘋果種在一起，將會對蘋果起到毒害作用。

　　（7）利用植物可以分泌化學信息素來吸引昆蟲的特性，利用人工合成的各種化學信息素，吸引傳粉昆蟲，提高果樹及作物的傳粉率和結實率。

　　小學信息技術教案優秀 16

　　【教學目標】

　　本節課的教學目標是，讓學生了解調查的一般步驟和方法，培養他們的信息收集和分析能力，同時也提高他們對環保的意識。

　　【教學重難點】

　　本節課的教學重點和難點是，讓學生綜合運用實地考察、網絡搜索、信息咨詢等方法進行信息的收集，并整合這些信息以生成一份完整的調查報告。

　　【教學準備】

　　本節課教學準備的主要工作是準備學生調查的主題、范圍和工具，同時還需要為他們提供一臺電腦，以便于數據錄入和整理。

　　【課時安排】

　　本節課的課時安排是1個課時。

　　【教學流程】

　　一、導入

　　1.我們希望大家來創造一個美好的校園環境。那么要美化校園，首先得了解一下目前校園的環境狀況，這時我們就需要借助于“調查”這個工具。

　　2.大家都知道調查是一個很好的方法。但是有沒有想過，我們的調查應該如何進行呢？

　　3.這一節課的`課題就是介紹校園環境調查。我們會向大家出示一份完整的調查報告。

　　二、新授

　　（一）確定目標范圍

　　1.在我們的調查開始之前，我們首先要明確調查的目標范圍。例如：“校園環境衛生情況”，你認為需要調查哪些內容呢？

　　2.我們將學生分為四人小組，每個小組確定自己的調查范圍和調查內容，并將其記錄下來。

　　3.之后，所有小組可以將自己的調查計劃上傳到學科平臺上進行交流。

　　4.反饋小結：如果需要，我們可以請一名學生示范操作。

　　（二）運用調查工具

　　1.確定了調查計劃后，接下來我們需要進行實際的調查工作。

　　2.學生將以小組為單位進行調查活動，教師將給予他們必要的指導。

　　3.教師需要注意學生的進展情況，掌握調查時間。

　　（三）調查數據整理

　　1.在我們完成了調查活動，大家都按計劃獲得了具體的調查數據后，接下來的問題是，我們該如何加以整理呢？

　　2.大家可以將獲得的數據輸入到電腦中，并采用自己的方法進行整理。

　　此外，我們也鼓勵學生在課后自己對數據進行分析和評估，并進一步提高他們對環保的認識和意識。

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