《狂歡節》教案(7篇)

　　作為一名老師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編收集整理的《狂歡節》教案，歡迎大家分享。

《狂歡節》教案1

　　活動目標

　　感受樂曲活潑流暢的音樂性質及ABAC的結構，并愿意用自己的動作來表現對音樂的感受。

　　通過討論、想像、模仿、練習等方式，感受樂曲旋律中的快樂。

　　愿意用多種方式，來表現音樂、表現快樂。

　　活動準備

　　四幅小圖片（滑滑梯、蹦蹦床、秋千、爬網）。

　　臉形‘‘游樂場”的圖。

　　《幻想20xx》VcD、音樂磁帶。

　　活動過程

　　1．導入活動。

　　討論：你們什么時候覺得很高興？你們高興的時候會用什么動作來表現？在幼兒園里最喜歡在戶外玩什么？你們玩過哪些運動器具？（并運用自己的動作來表現）

　　2．欣賞音樂。

　　（1）出示小圖片，欣賞音樂。（1、2遍）讓幼兒帶著自己的小手指精靈在音樂里游玩，聽聽他們玩了哪些運動器械？順序是什么樣的？

　　（2）根據自己的欣賞將小圖進行排序并嘗試說說這樣排的理由。（引導幼兒說說動作與音樂的匹配）

　　（3）針對幼兒之間有爭議的地方進行討論，再次欣賞確定出大家認同的排列順序。

　　（4）按順序用自己的身體各個部分作為游樂場，再次欣賞音樂游玩。（1—2遍）（可以請個別幼兒做小老師，帶領大家一起做）

　　（5）出示臉形游樂場的.圖，找一找運動器械藏到哪里了？通過自己的觀察，邊玩、邊欣賞音樂。

　　3．拓展表現的方式。

　　（1）欣賞動畫片中“紅鶴與溜溜球”是怎樣表現這個音樂的，感受表現音樂的多元化。

　　（2）介紹樂曲的作家和曲名。

　　（3）模仿動畫片的內容來表現快樂。

　　（4）小結：今天們是用玩游樂園的形式表現快樂的，音樂家可以用音樂表現自己的快樂，漫畫家用自己的畫筆來表現自己的快樂，紅鶴用玩溜溜球的方式來表現自己的快樂，想一想，我們聽到這個歡快的音樂，還可以用什么方式來表現自己快樂呢？

　　動作建議

　　前奏：（1）一（2—）小節起床，作準備活動。

　　第一段：（7）一（22）小節，做玩滑滑梯的動作，每兩小節做一次，前一小節做四下向上爬臺階的動作；后一小節做向下滑的動作。可以將雙臂、雙腿等作為滑梯。動作的口令可以設計為爬、爬、爬、爬，滑。_ 兒童網

　　第二段：（23）一（39）小節，做玩蕩秋千的動作，每兩小節做一次來回的擺動。當音樂節奏變快的時候，每一小節做一個來回的動作。可以將雙臂、雙腿作為秋千的繩索隨音樂的快慢進行擺動。

　　第三段：（40）一（57）小節，同第一段的動作。

　　第四段：（58）一（71）小節，做爬網的動作，每兩小節做一次上下來回的動作，每一小節做四次爬的動作。

　　第五段：（71）一（84）小節，做的是蹦蹦床的動作，每兩小節跳2下，節奏快的時候每小節跳4下，可以將肚子、膝蓋、腿等作為蹦蹦床隨音樂的快慢進行。（也可以在做蹦床動作的時候加上翻跟頭）

　　結束： （85）--（86）小節，拍一下手，說一句：真高興！

　　作品分析

　　這首樂曲的整體風格是非常歡快的，由管弦樂的序奏為前導，音效如火花的鋼片琴聲引出歡樂的主題，譜出熱鬧的場面，最后在燦爛的**中結束。樂曲基本上可以分成五段，首先，一、三段的樂曲旋律是相同的，具有重復性，有助于培養幼兒的辨析欣賞的能力；其次，整首音樂歡快的旋律能夠給幼兒帶來很愉悅的心情；最后，通過這個欣賞活動，讓幼兒理解不同的人表現快樂的感受方式方法是不同的。

《狂歡節》教案2

　　活動的生成原因及背景：

　　目前，幼兒園音樂教育仍然側重于“雙基”教學，在音樂教學中較注重培養幼兒唱歌、跳舞學的能力，忽略了對孩子音樂欣賞能力的培養。而今，音樂教育提倡適應兒童個性，擴展創造性經驗的音樂欣賞教育，美國音樂教育家穆賽爾提出：“音樂教育就是欣賞教育，就是為了欣賞而進行的教育”。這種新的教育理念給予我極大的啟示。于是我在音樂角投放了音樂形象生動明顯的樂曲《賽馬》、《小白船》、《真假娃娃》等，留意孩子們對這些音樂的反應，注重搜集捕捉來自孩子們的信息。我驚喜的發現他們對音樂的反應是不由自主的。就連平時音樂活動中不積極的孩子也被吸引了過來；他們隨音樂或快或慢，或高興或悲傷，或真實或詼諧地表達著自己對音樂的理解。雖然每個孩子的動作不同，但從表情我們可以看出他們大致的感受都是相同的。其間，音樂象根無形的指揮棒，混合著空氣調控著我及每位孩子。

　　捕捉到的信息：

　　a、大班孩子已經有了較強的`音樂感受力與表現能力。

　　b、孩子們在平時的生活、游戲中已經接觸、感受到了一些生動、明快的音樂形象。他們對這種寬敞的活動形式，思維方式，無限放大的想象空間特別感興趣。

　　設計思路：

　　這首曲子是一首世界名曲，音樂形象鮮明，生動，曲調轉換對比強烈，易于幼兒理解、感受，并運用不同肢體語言動作來表達音樂所表現的情緒，情感，并引領幼兒展開想象，在游戲中感悟音樂元素，感受優美音樂所帶來的意境美。

　　活動目標：

　　1、感受和體驗音樂中不同節奏，不同樂器所表達的音樂形象，并運用身體動作來表現音樂內涵。

　　2、體驗在音樂變化時及時控制和轉換自己的情緒、動作，培養對音樂欣賞活動的興趣。

　　活動準備：

　　1、《動物狂歡節》CD，多媒體課件

　　2、動物頭飾、森林環境創設

　　活動過程：

　　一、分段引導幼兒傾聽音樂、初步用身體動作，語言表現音樂形象。

　　1、森林里舉行動物狂歡節啦，瞧，蹦蹦跳躍的袋鼠，調皮靈巧的小鳥，慢慢走路的烏龜，還有各種可愛、憨厚的動物們踩踏著或重或輕的步伐，好快樂的前進著，第一個出場的是驕傲尊貴的………(音樂開始)

　　師幼圍坐成半圓，師用生動的語言描述來引導（激發幼兒產生繼續傾聽的愿望）

　　2、小朋友們剛才聽到哪些動物走來了?

　　師：它們怎么來的?學一學，做一做

　　幼兒：自發表演自己喜歡的音樂形象。(師幼一起互動為后面的自發表演打好基礎)

　　二、音畫合壁，進一步感受、體驗音樂，師幼用動作表現對音樂的理解。

　　1、課件與音樂、同步播放，進一步感受音樂。

　　① 你們聽到音樂、看到出場的動物，讓我們學學它的樣子，看看誰最像?

　　② 老師與幼兒一起學小鳥，烏龜等，并用生動的語言渲染氣氛。

　　③ 你想當獅王、小鳥、小兔還是大象呢?

　　師：大獅王邀請我們去森林里參加動物狂歡節，可是要我們隨著剛才的音樂，邊表演邊去，我們能不能做到呢?

　　2、顛倒音樂播放順序，讓幼兒用動作、表情表現出來，幫助幼兒感受理解音樂形象，并更準確的記憶音樂。

　　大象一小鳥一小兔一獅王

　　④ 逐段分析音樂，表演音樂，師身心投入地融入表演動作并帶動幼兒投入其中。

　　⑤ 師：這些動物中誰走路最快。

　　師：誰走得最慢?誰走得最輕?誰的步伐又是最重的?

　　(這樣通過對比，讓幼兒充分理解不同輕重緩急的音樂可表現不同動物形象，還可幫助幼兒記憶音樂的不同節奏，不同情緒，不同旋律)

　　三、身臨其境，分角色投入表演

　　1、教師帶幼兒自選角色并戴上頭飾，按音樂形象順序走入事先布置好的森林，去參加動物狂歡節。

　　師：現在我們扮演自己喜歡的動物，聽到音樂后按順序排隊走進大森林

　　幼：戴頭飾

　　師：看看誰的耳朵最靈，可不能聽錯喲

　　1、播放完整的音樂，師幼表演

　　2、聽音樂，按自己的角色隨意做合適的動作，隨大獅王到室外去做游戲。

　　點評：

　　這是將經典音樂具體作為幼兒欣賞的游戲活動的一個很好的嘗試。可是將游戲自然滲透在音樂教育的情境中，使幼兒在積極愉快的情緒狀態下參與音樂活動，不僅是一個觀念問題，也是一個技術問題。根據許卓婭教授一種全新音樂教育的評價理念，價值第一，情境第二，策略第三。我將試用這樣的理念來評價活動。

　　首先，通過這個活動目標，設計者主要讓幼兒在活動中感受，理解音樂的不同情緒、節奏、強弱，并運用身體動作表現出來，感受到音樂的美，體會音樂的樂趣，真正做到呼吸音樂，讓音樂動起來，幼兒表現欲得到了釋放，感受理解力增強了。

　　其次，在本活動中，設計者先創設了極具審美的音畫合壁的意境，幫助幼兒從聽覺，視覺運動覺來欣賞理解音樂，然后創設森林環境，讓幼兒做森林的主人去參加動物狂歡節，這使幼兒走進音樂，融入音樂發生了質的飛躍。展現了一幅極具動感的大自然境界，這使人們深切感受到：理想的音樂教育活動應該是以審美感動為基礎。

　　本活動最大限度地留給幼兒想像的空間，教師主導地位體現的恰如其分，始終傳遞了這樣一個信息，我是多么享受這個音樂，多么享受音樂帶來的快樂!多么享受因走進音樂而帶來的樂趣!

　　幼兒園大班音樂教案：動物猜謎歌

　　活動目標：

　　1、學習用接唱和對唱的方式演唱歌曲

　　2、嘗試獨立地按節奏創編謎語歌詞，玩猜謎游戲。

　　3、體驗有節奏地念象聲詞的快樂，在一次次的更高要求中感受到挑戰性，并勇于戰勝困難。

　　活動準備：數張謎語造作圖片

　　重點：愿意通過問答的形式歌唱謎語歌

　　難點：模仿歌曲中描寫動物外形習性的歌曲進行創編并歌唱。

　　過程：

　　一、開始部分：熟悉歌曲內容，學習用歌曲回答出謎語的答案

　　師：今天老師帶來一首有趣的歌，請你們仔細聽，猜猜看歌里唱的是誰呢？

　　1、 教師邊出示圖邊唱：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，銼銼銼銼銼，你們大家猜猜看，這是什么動物？（清唱1―2遍）

　　2、 師：你們猜出了嗎歌里唱的是誰（人，小兔子，大灰狼）

　　3、 師：腦袋圓圓的，眼睛亮亮的小動物還真不少。歌里面有一句我覺得最好聽你們聽（老師隨琴唱），你們能用這一句把你們的答案告訴我嗎？

　　4、 請兩名幼兒試這回答。師提問：你猜的是什么？你可以怎么回答我？（引導幼兒發現可以用各種發法，將動物的名稱填到歌詞中去）

　　5、 幼兒集體唱各唱各的謎底

　　師：現在請你們一起把你們自己的謎底唱給我聽，你猜的是什么，那你就要唱？先聽我來問。

　　6、 隨機點幼兒請幼兒回答

　　師：腦袋圓圓的，腦袋大大的動物還有嗎，請你再想一個，如果我提問后點到你，你就要站起來完整唱著來回答我

　　二、換謎語：幼兒通過謎語游戲，了解基本特點，及熟練歌曲的問答結構的歌唱

　　師：下面我的歌詞要變了，你們猜猜這次我唱的是什么小動物？

　　1、腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，耳朵尖尖的，胡子長長的

　　2、幼兒討論后得出一致的答案，并完整的唱出答案

　　3、師：你們真聰明，我的.歌詞又換了腦袋圓圓的，眼睛亮亮的，身上有羽毛，打開像扇子

　　4、請一名幼兒回答問題部分

　　師：你知道我唱的是什么小動物嗎，唱出告訴我好嗎？

　　5、幼兒一起唱歌回答

　　6、連續猜兩個謎語：牙齒尖尖的，皮膚皺皺的（請一個幼兒個別回答）

　　身上有座山，能夠駝東西

　　三：不看圖片聽老師唱歌提問

　　師：小朋友怎么這么厲害，對了剛才我用圖片在提醒你們，現在我不用圖片了，聽好了。

　　1、請幼兒猜兩則謎語：腿兒粗粗的，牙齒尖尖的；身上有口袋，走路跳、跳、跳。

　　四：自己嘗試按節奏創編

　　師：我肚子里準備的小動物都讓你們猜出了，你們自己能編個謎語讓大家猜猜嗎？

　　1、請你們先想想，全體幼兒在音樂下自己自由創編一次

　　2、提醒策略：可不可以加上小動物喜歡吃什么?

　　可不可以加上小動物什么樣子?

　　可不可以加上小動物的叫聲呢？

　　3、請一名幼兒上來創編

　　4、教師加以整理完善，幼兒一起歌唱回答

　　5、表揚完全是自己唱出提問部分的幼兒

　　五、結束部分：商量出這首歌曲的名字

　　幼兒園大班音樂教案：舞蹈——《小籬笆》

　　活動目標：

　　1，熟悉旋律，學習小籬笆舞蹈的基本動作。

　　2，通過新的學習，能夠跟隨老師完成基本動作。

　　3，樂意跟隨音樂跳舞。

　　活動準備：鋼琴伴奏《小籬笆》，熱身舞蹈《暖和和的太陽》

　　活動過程：

　　一，談話導入，引發幼兒興趣。

　　師："小朋友們，你們知道今天上的是什么課嗎？舞蹈課。那么在上舞蹈課之前，我們應該做什么？熱身！"

　　二，播放音樂，做熱身運動。

　　師："小朋友們，跟著老師一起動起來吧。"

　　三，鋼琴《小籬笆》，讓幼兒熟悉音樂。

　　師："老師接下來要教給小朋友一個舞蹈，現在，請小朋友聽聽這首舞蹈的旋律。"鋼琴彈奏《小籬笆》。

　　師："小朋友們有沒有覺得這音樂很熟悉啊？它叫什么名字？《小籬笆》。我們之前有學習過小籬笆的歌曲，小朋友們還會唱嗎？那么，老師表演一遍小籬笆的舞蹈，小朋友們可以跟著鋼琴唱小籬笆，為老師伴奏。"

　　四，教師剖析動作，幼兒學習動作。

　　1，教學重點：

　　鍛煉幼兒手腳的協調性，幼兒能跟隨音樂跳出大部分的舞蹈。

　　2，幼兒回憶動作。

　　師："老師表演完了，那現在哪位小朋友可以告訴老師，老師剛剛跳舞用了哪些動作?"

　　請幼兒回答。師："哦，我剛才做了這個動作，那么，老師剛才做這個動作的時候小朋友們在唱小籬笆的哪句歌詞？是'青青的草兒發嫩芽'這句歌詞對不對。那小朋友你們看，老師的這個動作像不像小草在發芽啊？那我們都來學習一下小草發芽這個動作好嗎？首先，小草還沒有發芽之前的動作是什么樣的？兩只手掌和在一起，放在身體的前面，放低一點。然后，小草開始長大，我們的兩只手慢慢的向上，在長大的時候，小草很高興，于是它就邊搖邊長，我們的手，也要左右搖，來試一下，一二三四五六七八，好，現在小草露出地面了，它要發芽了，小草發芽是什么樣子的，這樣的是不是，好，那么我們把它連起來做一遍。"教師邊唱歌詞邊做動作。

　　師："那么，你們還記得老師做了其他什么動作嗎？"

　　3．教師有順序的教導幼兒學習動作。

　　師："我們剛才學了幾個動作，現在，老師要把整個舞蹈的動作交給你們。"

　　1x8 前奏：身體左右搖晃，往右搖的同時踮起左腳，反之亦然，身體左搖右腳踮起。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，手微微張開。同時壓腕。

　　師："身體左右搖晃，往右手搖的時候，左腳要踮起來，往左手要的時候，右腳也要踮起來。兩只手在身體的兩邊微微攤開，當腳踮起來的時候，我們的手，也要張得稍微開一點。同時，我們的手掌往下壓，指尖是往下的，就像老師這樣。壓完，回來。好，我們來試一下。"

　　1x8 雙手舉上頭頂，身體左右搖晃，腳隨身體踮起來，向右搖踮左腳。兩只手是隨身體的搖晃而左右大幅度的搖擺。方向與身體一致。

　　師："現在我們來學第一句歌詞的動作，小朋友們還記得第一句歌詞嗎？'微風吹進小籬笆'，那么，我們是怎樣用動作來表示微風的呢？雙手左右搖。老師也是用這個動作來表示微風的。不過，老師的手是伸的高高的，在左右搖的時候啊，身體也在左右搖晃，你們還記得剛剛學的前奏的動作嗎？身體是怎么搖的？我們這個身體的動作和剛剛的動作時一樣的，只有手的動作改變了，身體往左邊搖的時候，手也往左邊搖。我們來試一下。跟著歌詞再來一遍。"

　　1x8 雙手高舉，一手高一手與身體成九十度角，腳尖踮起來，往高舉的手的那一邊轉一圈。眼睛看向低的手。接著雙手在頭頂前指尖相碰，手臂保持平行，并微微下蹲。然后放下。

　　師："那么，第二句歌詞是什么？'把春天送到我的家'。那小朋友都是用什么動作來表示家的？老師是這樣表示的，把我們的手伸到頭的前面，然后兩只手的指尖碰在一起，注意，我們的手臂不可以張得太開，太開就不像一個家了。稍微的開一點點就可以了。同時，我們還要蹲下一點，不要蹲的太多。這是家的表示，那前面還有一個動作，我們一起來學一學。我們把手伸起來，右手伸的高一點，左手伸的低一點，同時開始轉圈，從舉得高的那只手那邊開始轉，但是，要腳尖踮起來轉，這樣會轉的更好看，在轉的時候，我們的眼睛，要看著我們舉得比較矮的.那只手。來我們轉一下試試。跟著歌詞再跳一遍。"

　　1x8 前四拍雙手高舉，呈120度角，同時抬頭向上看。后四拍，雙手交叉放在胳膊上，頭向右倒兩拍，再向左倒兩拍。

　　師："下一句歌詞'太陽出來天氣暖'，好，我們來表示太陽出來了，讓我們把雙手高高的舉起來，舉得開一點，同時頭也要向上看，看太陽出來了。接著，我們把手收回來，在身體前交叉，要兩只手都能碰到另一只手的手臂，同時，頭向右邊倒，然后向左邊到。我們把這兩個動作做一遍，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8 雙手和在一起，由下往上手腕左右搖動，身體同時一起左右搖擺，身體與手搖擺的方向一致。最后一拍，合并的雙手張開手腕內側部分貼在一起同時停止身體和手的搖晃。

　　師："再接下來一句歌詞是'輕輕地草兒發嫩芽'，這句歌詞的動作我們剛剛已經學過了，我們來回憶一下，再跟著歌詞做一遍。"

　　1x8雙手平伸在身前兩只手提壓腕交替進行。雙手從身體的中間開始移到右邊，在移到左邊。同時左腳腳尖點地四拍，再右腳腳尖點地四拍。

　　師："'野外的小河流水啦'這句歌詞中，小河流水你們會用什么動作表示？我用這個動作，把手伸起來，一只手的手背向上抬，一只手的手背向下壓，這兩只手不能同時做同一個動作，接著，把手背向上抬的手向下壓，另一只手的手背向上抬，就這樣，一直做這兩個動作，都練一練。做著兩個動作的同時，手慢慢的向右邊移動，同時左腳踮起來，腳的前半部分踩在地上。然后手由右邊移向左邊，同時右腳放下，左腳踮起來。我們做一遍，跟著歌詞再做一次。"

　　1x8 雙手屈伸于胸前，手掌向前，雙手保持一定的距離左右擺動并慢慢的往下移動，同時身體左右搖擺，與雙手的方向一致。前四拍膝蓋慢慢蹲下，后四拍膝蓋慢慢伸直。

　　師："'籬笆的積雪融化啦'我們來學一學這動作，小朋友們知道擦玻璃的動作嗎？把手伸到和我們肩膀差不多的地方，手掌要對著老師，你們只能看見手背，然后雙手左右搖擺，兩只手要有一些距離，然后慢慢的往下移動。在做這個動作的同時，身體也要左右搖擺，我們的雙腳并攏，膝蓋慢慢的蹲下，再起來。我們來做一遍，跟著歌詞再做一遍。"

　　2x8右手高舉，左手低舉與右手成180度角，手指張開，轉動手腕，同時左腳點地八拍。后八拍右手高舉，左手低舉，手腕轉動，右腳點地。

　　師："'滴滴滴滴滴滴答，滴滴滴滴滴滴答'這是最后兩句歌詞。動作也和簡單，我們來學一下。把我們的右手舉高，左手舉得低一點，，張開我的五個手指，然后轉動手，同時左腳踮起來，像我們之前做的一樣，這樣做八拍，然后，緩過來，左手舉高，右手低一點，同樣張開手指轉動，這時我們踮起的是右腳，這樣再做八拍。好我們連起來，跟著歌詞做一遍。"

　　4.教師帶領幼兒跟隨音樂跳一遍舞蹈

　　師："好，我們把整個舞蹈都學了下來，那么，我們跟著音樂完整的跳一遍吧，小朋友們要把歌詞唱出來。"

　　5.讓幼兒單獨跳一遍舞蹈。

　　師："小朋友們很厲害，那么你們能夠自己跳一遍嗎？老師不跳，就你們跳。"

　　6.讓幼兒自由的尋找對象跳舞

　　師："現在，你們找一個好朋友來一起跳這個舞蹈，看一看是誰跳的根更好。"

　　五．活動延伸：

　　師："小朋友們都學會了這個舞蹈啊，那么你們可以跳給其他人看。"

　　大班美術活動教案：動物狂歡會面具

　　活動目標

　　1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣，豐富幼兒的情感。

　　2、引導幼兒用剪、貼、畫、折等方法制作各種動物面具。

　　3、啟發幼兒認真細致、有創造性的操作。

　　活動準備

　　1、電腦，動物狂歡的光盤，動物狂歡的音樂磁帶，錄音機。

　　2、范例面具、皮筋若干。

　　3、舊掛歷、報紙、碎布、塑料袋等制作材料若干，剪刀、膠棒等制作工具每人一套。

　　重點難點

　　1、激發幼兒制作面具并參加表演的興趣。

　　2、引導幼兒制作各種動物面具。

　　3、難點：剪洞。

　　活動過程

　　一、游戲導入：通過引導幼兒模仿動物表演，引發幼兒活動的興趣。小朋友，告訴你們一個秘密，小動物們要舉辦狂歡會了，我們也去看一看，好嗎？咱們聽著音樂，扮演小動物進入會場。

　　二、討論示范：引導幼兒觀察、討論并采用教師現場示范制作、表演的方法，激發幼兒制作、表演的熱情和欲望。你們表演得真美呀，我也要表演。

　　1、出示舊掛歷紙，采用邊提問題邊引導幼兒討論邊示范的方法制作鳥面具。講解剪、貼、畫、折的方法，重點引導幼兒怎樣挖洞。

　　2、出示塑料袋，引導幼兒用系、剪、貼等方法制作獅子面具。再次強調挖洞方法：不能太近太遠，和兩眼距離一樣寬。

　　3、展示各種范例面具，引導幼兒用不同材料制作不同的面具，注重引導幼兒創新。

　　三、實踐操作：幼兒制作面具，教師巡回指導。重點指導幼兒挖洞。請操作快的幼兒幫助慢的幼兒，也可以互相參觀，改進自己的`作品。鼓勵幼兒的創造性創作。鼓勵、幫助較慢的幼兒完成作品。提醒幼兒注意安全，完成面具后注意收拾自己的物品。

　　四、表演展示：通過播放“動物狂歡會”短片、“動物狂歡節”樂曲，來展示動物狂歡的場景、創造狂歡的氛圍。師幼一同帶上自制面具隨音樂表演。引導幼兒互相觀看，互相欣賞，分享快樂。小朋友們，動物狂歡會開始了，趕快來表演吧！

　　活動延伸

　　請小班的小朋友或者其他班的幼兒一起狂歡。制作其它動物面具。

　　大班音樂活動教案--鼓上的小動物

　　一、游戲目標

　　1．讓幼兒感知音的輕重變化。

　　2．鼓勵幼兒大膽設計小動物在鼓上跳躍的形象，訓練幼兒思維的獨創性。

　　二、游戲準備

　　打鼓一個，黃豆若干。

　　三、游戲規則或玩法

　　1．引導幼兒觀察，激發興趣。

　　（1）鼓面上放一些黃豆，老師用不同的`力敲擊鼓面，觀察黃豆變化。

　　（2）放音樂，老師根據音樂的強、弱擊鼓，重點感受：音強則黃豆跳得高，音弱則黃豆跳得低。

　　2．幼兒學做小黃豆，聽音樂的強弱跳動，老師敲鼓提示。老師讓幼兒表現音樂輕重及動作有創造性的幼兒示范表演給大家看。

　　3．鼓勵幼兒想想，除了黃豆會在鼓上跳，還有什么動物也會在鼓上跳？怎樣跳？造型、動作怎樣？

　　（1）一名幼兒擊鼓，其他幼兒創編小動物在鼓上跳，并能表現出輕、重音及動物獨特的動作，音樂一停，即定格某種動物造型。先讓一名設計者帶領全班幼兒聽音樂表演。

　　（2）教師評價：請剛才表演有創新的幼兒擊鼓，其他幼兒繼續創編動物在鼓上跳舞。

　　（3）請幼兒三人、四人、五人成一組設計不同的動物跳的動作，鼓一停，即擺出各種造型定格。

　　四、游戲評價

　　目標實現

　　內容適合

　　活動設計

　　趣味程度

　　幼兒的“三性”表現

　　存在問題

　　等級：好、中、差

　　注：好100%－80%，中79%－60%，差60%以下。

　　大班音樂教案--花兒朵朵開(公開課)

　　活動背景

　　隨著春天的來臨，“花”成了幼兒關注的焦點。在“有用的植物”這一主題中，大家談論著自己喜歡的花，了解著花的特殊作用和有趣的寓意。

　　在參觀了花市、花園后，幼兒不僅認識了更多的花，而且被花的千姿百態深深吸引。幼兒試著用各種材料制作花，欣賞關于花的各種歌曲，還在班級里開起了自己的花店…

　　為了讓幼兒進一步個性化地表達對花的情感，提升對生活中美的追求與向往，設計了本次音樂活動“花兒朵朵開”。活動中融入了流行音樂與經典的音樂段落，借助音樂讓幼兒充分感受與表達花開放時的美麗。

　　活動目標

　　1．在“種花”“開花”的音樂情景中，能伴隨音樂的'變化用舞蹈動作大膽地表達表現。

　　2．進一步感受春天里花兒朵朵開放的美麗多姿。

　　活動準備

　　與主題相關的經驗(略)：多媒體課件、音樂錄音。

　　活動過程

　　演唱歌曲《茉莉花》進入情景。

　　一、種花

　　1．聽賞A段音樂，引出“種花”。

　　師：有一些小朋友天天盼望著春天到來。因為花仙子送給他們一包珍貴的禮物――一各種各樣的花籽。春天一到，小朋友們趕緊拿著這包花籽來到街心花園，他們到花園里去干什么呢?讓我們來聽一聽。(聽賞A段音樂。)

　　2．聽賞教師歌唱，感受A段樂曲“種花”的歡樂。

　　3．幼兒跟隨A段音樂表現種花。教師先請個別幼兒交流自己種花的動作與各種節奏；師生隨著音樂展開對話。(我在這兒種了一朵“××”花。)

　　二、開花

　　1．聽賞B段音樂。

　　師：暖暖的春風輕輕吹，春雨沙沙地澆灌著大地，不多久，花種子發生了變化。(教師彈奏B段音樂。)

　　師：你從音樂里聽到花種子怎么了？

　　2．幼兒表演花種子生長、開花的過程。

　　3．欣賞多媒體，進一步感受花種子隨音樂的變化生長開花的過程。教師引導幼兒跟隨音樂變(結束后請幼兒交流“看了以后有什么感覺”。)

　　4．幼兒結伴表現花種子的生長過程。教師引導幼兒跟隨音樂變化進行表現。

　　5．分配角色，合作表現B段音樂。

　　師：誰會幫助花種子長大、開花？(引導幼兒遷移已有的主題經驗，并用舞蹈動作表現。)

　　師：(結語)花代表著美麗，象征著幸福，祝福世界上的每個人幸福快樂。

《狂歡節》教案3

　　活動目標：

　　1、嘗試多種方法連續向前跳，動作協調、落地輕巧；增強下肢力量；2、在小組合作探索中尋找連續跳過障礙的方法；3、在運動過程中感知連續跳躍的節奏，積極投入小組合作活動。

　　活動準備：

　　自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　（1）以兔子開狂歡節的情境導入活動

　　T：農莊里的兔子們要開狂歡節了，我們去那里逛一逛吧！

　　（2）狂歡熱身操

　　（3）游戲“跳的節奏”，回憶多種跳的方法

　　A、幼兒自主選擇跳的方式，聽教師口令玩游戲。

　　T：還記得“跳的節奏”游戲嗎？今天想用怎樣的'跳法？

　　B、師幼討論，小結跳得穩的方法。

　　T：有什么方法幫助我們跳得穩？

　　2、基本部分

　　（1）游戲“繩索變變變”，豐富玩繩索的方法。

　　A、幼兒小組競賽玩“繩索變變變”。

　　T：請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合，最快的一組為勝。

　　B、引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。

　　T：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。

　　C、幼兒進行游戲2—3次，交流玩法。

　　T：怎樣可以又穩又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉變方向、踮腳跳）

　　（2）幼兒趣味競賽—“瘋狂的兔子”（四路縱隊）

　　A、教師介紹游戲規則

　　每組兩名隊員同時出發，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發信號給排頭隊員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

　　B、幼兒競賽2—3次

　　3、結束部分

　　（1）隨音樂跳兔子狂歡舞。

　　（2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。

《狂歡節》教案4

　　教學內容：

　　歌曲《小鳥，小鳥》，欣賞《動物狂歡節》。

　　教學目標：

　　1、啟發學生能用輕快活潑的情緒演唱歌曲。

　　2、感受歌曲的情感并完整地表現歌曲。

　　3、引導學生為歌曲編配伴奏以培養其創造能力。

　　重點與難點：

　　1、歌曲：《小鳥，小鳥》

　　重點：感受歌曲中八分休止符對于表現歌曲所起的作用，在表現歌曲時注意情緒的把握，并有感情地演唱歌曲。

　　難點：注意解決六度音程大跳的音準和二部合唱的音準、聲部的和諧、統一。

　　2、欣賞：《白鳥朝鳳》《動物狂歡節》二胡曲《空山鳥語》

　　引導學生感受樂曲所描寫的'情緒及樂器音色的聽辨。使學生聽辨在一種樂器上表現的動物形象和通過多種樂器表現的動物形象的異同。

　　教學準備：

　　鋼琴、三角鐵、碰鈴、木魚、豎笛。錄音機、磁帶、CD機、光盤。

　　教學過程：

　　1、聽錄音。你能感受歌曲所表現的情緒嗎？（教師可引導學生帶問題去欣賞歌曲，以明確欣賞的目的，提高欣賞效果。）

　　2、采用聽唱法或時唱法學唱歌曲

　　3、解決難點——八分休止符、六度大跳、6/8拍的強弱規律及其韻律。（可采用對比法進行教學（重點體驗有無休止附的異同），以利于學生理解休止符在表現歌曲情緒時所起的作用。）

　　4、教師啟發學生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。

　　5、引導學生選擇適當的打擊樂器為歌曲編配伴奏。（可分組討論，討論的結果可能是多種多樣，在不出現科學性錯誤的情況下教師應以激勵法去評價學生的作品，不要隨意否定學生。）

　　6、教師引導學生了解前奏的作用及常用的編配方法。

　　7、欣賞《動物狂歡節》片斷，提問：你能想象出每段音樂所描繪的動物形象嗎？請你結合教材種的圖片對號入座。通過欣賞樂曲提高學生對音樂要素在音樂表現中的作用的認識。（可以選聽“公雞與母雞”的片斷，提問：你能根據此段音樂編一個故事嗎？以培養學生的創造力和想象力。）

　　8、全班演奏《青春舞曲》。

　　小結：

　　積極評價學生的創造力和想象力。

　　課后記：

　　在學吹豎笛方面要多鼓勵。

《狂歡節》教案5

　　活動目標：

　　1、嘗試多種方法連續向前跳，動作協調、落地輕巧；增強下肢力量。

　　2、在小組合作探索中尋找連續跳過障礙的方法。

　　3、在運動過程中感知連續跳躍的節奏，積極投入小組合作活動。

　　活動準備：

　　自編短繩人手一根、標記線、沙包、大筐2只、磁帶、錄音機。

　　活動過程：

　　1、開始部分

　　（1）以兔子開狂歡節的情境導入活動。

　　t：農莊里的兔子們要開狂歡節了，我們去那里逛一逛吧！

　　（2）狂歡熱身操。

　　（3）游戲"跳的節奏"，回憶多種跳的方法。

　　①幼兒自主選擇跳的`方式，聽教師口令玩游戲。

　　t：還記得"跳的節奏"游戲嗎？今天想用怎樣的跳法？

　　②師幼討論，小結跳得穩的方法。

　　t：有什么方法幫助我們跳得穩？

　　2、基本部分

　　（1）游戲"繩索變變變"，豐富玩繩索的方法。

　　①幼兒小組競賽玩"繩索變變變"。

　　t：請小組擺好圖形后迅速回到標記線集合，最快的一組為勝。

　　②引導幼兒在各種繩索造型中嘗試多種方法跳過障礙。

　　t：這次我們用什么跳法？請你在不同的圖形中試一試。

　　③幼兒進行游戲2-3次，交流玩法。

　　t：怎樣可以又穩又快跳過圖形而不踩繩？（圖形的格子、身體轉變方向、踮腳跳）

　　（2）幼兒趣味競賽-"瘋狂的兔子"（四路縱隊）

　　①教師介紹游戲規則

　　每組兩名隊員同時出發，跳過圖形后奔跑至豆子地。雙人合作將豆子炒熟（炒蠶豆一圈），再將豆子帶回經本組傳遞放入筐中，完成后自隊尾依次向前依次向前傳遞出發信號給排頭隊員，直至所有豆子送完為止。最先送完豆子的小組為勝。

　　②幼兒競賽2-3次

　　3、結束部分

　　（1）隨音樂跳兔子狂歡舞。

　　（2）幼兒聽音樂拍打腿部、手臂放松。

《狂歡節》教案6

　　一、活動名稱：

　　《狂歡節》

　　二、活動目標：

　　1、鼓勵幼兒積極參與活動，體驗與家長和小朋友共同活動帶來的樂趣。

　　2、培養幼兒的集體意識和合作能力。

　　3、鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式，大膽展示自我。

　　三、活動準備：

　　1、師幼共同布置環境，讓活動室充滿節日氣氛。

　　2、搜集門票若干，在老師的指導下，讓幼兒參與設計門票，并帶回家邀請自己的家長參加聯歡會。

　　3、競選主持人：通過講故事、背兒歌、表演節目等活動，讓幼兒評出心目中的最佳主持人，提前排練。

　　四、活動過程：

　　（一）、開始部分：

　　教師組織幼兒進行談話，啟發幼兒對自己節日的.認識。

　　（二）、基本部分：

　　1、語言活動：

　　（1） 節日獻詞：我們的節日。

　　（2） 你我互動：主持人與小朋友交流，在你們自己的節日里，你最大的愿望是什么？（鼓勵幼兒大膽發言）

　　（3） 詩歌朗誦：集體或分組朗誦《甜甜的》、《慶六一》等。

　　（4） 故事大王：本班的幼兒為大家講故事。

　　2、才藝展示：

　　（1） 歡樂小百靈：演唱本學期學過的歌曲，如《唱起來》或自己排練的歌曲。

　　（2） 小小表演家：舞蹈表演和歌表演，如《新疆舞》、《敲起來》、《幼兒園里好事多》

　　（3） 說學逗唱：表演在幼兒園里排練的節目、相聲小段等和家長與小朋友一起排練的家庭小品。

　　3、開心一刻：

　　（1） 家長表演：魔術、笑話、絕活等。

　　（2） 親自活動：幼兒與家長一起參與，如搶椅子、揪尾巴、踩氣球、摸人等娛樂活動。

　　4、節日狂歡：

　　（1）邀請舞：“找朋友”，讓自己的爸爸、媽媽一起跳舞。

　　（2）集體舞：幼兒與家長、老師手拉手邊唱邊跳，使幼兒充分感受節日的快樂。

　　五、活動延伸：

　　本活動的組織，教師可以根據本班的實際，靈活、創新的實施。

《狂歡節》教案7

　　對象分析：

　　1、中班幼兒已經知道了音樂的節奏性，會跟著節奏用肢體語言做出相應的動作。但對于音樂輕與重所表現的感情色彩并不是很清楚。為了讓幼兒能夠充分認識到輕與重的不同，并且能夠很容易的表現出來，特設計此活動。

　　2、技術基礎：中班幼兒已經認識奧爾夫打擊樂器，并且會使用。

　　活動準備：

　　截選過的音樂、PPT、女巫的解藥、樂器(三角鐵、鈴鼓、木魚、小鼓)

　　(補充說明：截取的音樂，既能表現動物們的特點，又能清晰地表現音樂中的輕與重)

　　活動目標：

　　1、幼兒知道音樂中會有輕與重的區分，知道其代表不同的意義。

　　2、幼兒能用語言和肢體動作表達對音樂的感受。

　　3、幼兒能夠熟練運用小樂器表現音樂的輕與重。

　　3、幼兒喜歡這個故事，喜歡這首音樂，在活動中玩的愉快。

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒興趣。

　　(背景音樂《森林狂想曲》幼兒準備去森林過狂歡節)

　　本來今天森林里動物們在過狂歡節，小朋友們計劃一起去森林里玩，但老師早上去森林發現了女巫給森林施了法術，讓我們看不見小動物，只聽見聲音……

　　如果想和動物們一起過狂歡節，女巫答應讓我們聽小動物們的聲音，但必須表演出來……

　　二、師幼共同欣賞音樂。

　　老師播放《動物狂歡節》，幼兒跟著音樂隨意舞動，享受音樂很歡樂。

　　當音樂停止后，老師問小朋友這首音樂怎么樣?為什么是這樣的?你有什么感覺?喜歡這首曲子嗎?……

　　老師鼓勵幼兒主動積極的說己的感受與想象，小朋友們各自發言，并且用肢體語言表達。

　　三、分段欣賞，并用樂器表現。

　　1、教師讓幼兒分段聽音樂，重新回憶剛剛自己根據音樂講述的故事。并描述這段音樂的特點(引出輕與重)

　　2、給幼兒發樂器，老師帶領幼兒如何表演音樂的輕與重。點出當音樂弱的時候，幼兒輕輕敲擊樂器;音樂強的時候，小朋友們都用更大力來敲擊小樂器，說明聲音變大，表現的情感和故事也不一樣。

　　(備注：發樂器每個小朋友只能拿一個，排隊拿，如果幼兒不喜歡某種樂器，老師做工作，讓和其他幼兒換，或者說服并夸獎幼兒)

　　3、重新播放音樂，表演給女巫;女巫同意讓他們找解藥……

　　四 、開展游戲“找出女巫的解藥”。

　　游戲規則：

　　1、 請一位小朋友暫時回避，女巫使者出現把解藥藏起來，其他小朋友和老師都已經被施了魔法，不能說話只能動。

　　2、回避的那位小朋友進來找解藥，其他人只能通過敲擊自己的小樂器進行指揮。

　　3、當小朋友靠近隱藏的解藥的時候，聲音變大，當小朋友遠離隱藏的'解藥的時候聲音變小，直到找到解藥。

　　4、游戲進行三次，把三種顏色的解藥都找到就能，解開魔法。(女巫的使者讓配班老師扮演，藏解藥根據幼兒尋找情況，難度不斷增加)

　　五、解藥找到，森林魔法解除，大家一起去森林里玩。

　　播放音樂，小朋友敲打著自己手里的樂器，隨著節奏下場。

　　活動延伸：

　　幼兒在了解了音樂具有輕與重后，讓幼兒觀察生活中聲音的輕與重，并討論是否喜歡這樣的聲音，什么時候應該有大聲音，什么時候應該有小聲音。繼而給幼兒上有關聲音的社會常識。

　　活動：

　　1、教師通過故事引入，讓幼兒更加又想去參與到欣賞音樂中去，繼而感受音樂的輕與重。

　　2、教師通過鼓勵幼兒，讓幼兒發言和肢體表演，大膽展示自我，利于幼兒語言以及性格的良好發展。

　　3、教師通過游戲的方式，讓幼兒表現音樂的輕與重，幼兒更有興趣，并且能玩的很開心。

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