《小鯉魚》教案
作為一名教學工作者,有必要進行細致的教案準備工作,教案是教學藍圖,可以有效提高教學效率。那么問題來了,教案應該怎么寫?以下是小編精心整理的《小鯉魚》教案,歡迎大家分享。
《小鯉魚》教案1
活動目標:
1、激發幼兒學習相鄰數的興趣。
2、進一步培養幼兒分析問題的能力。
3、幫助幼兒理解相鄰數之間少1和多1的關系,能說出2和3的相鄰數。
活動準備:
1、魚的活動教具:紅鯉魚1條,白鯉魚2條,金鯉魚3條,黑鯉魚4條。
2、1—4的數字卡若干。
3、《找朋友》的'背景音樂。
活動過程:
1、教師邊演示教具,便設計小魚找朋友的情節,請幼兒數一數,都有什么顏色的魚?各種顏色
的魚都有幾條?教師用數字卡表示。
2、設疑討論:
(1)白鯉魚今天要找倆個好朋友,一個是比它少1的,一個是比它多1的,請小朋友快速說出是
哪兩種魚,它們各有幾條?幼兒答出后,教師擺出卡片。
(2)請幼兒仔細觀察老師擺好的卡片,分析比較紅鯉魚、白鯉魚和金鯉魚之間多1少1的數量關
系,知道3的好朋友是1和2。
3、幫助金鯉魚。用金鯉魚也要找兩個好朋友的情節,引導幼兒找出3的好朋友是2和4。
4、請幼兒用數字卡片快速擺出2的好朋友、3的好朋友。
5、游戲:找朋友。播放《找朋友》的背景音樂,幼兒胸戴1—4的數字卡,請掛數字2和3的小朋
友說:“我的朋友在哪里?”與他們相鄰數的幼兒迅速站到他的兩邊。交換卡片,反復游戲。
《小鯉魚》教案2
活動目標:
1.練習立定跳高跳過20~30厘米高度的障礙物,發展下肢彈跳能力。
2.在探索立定跳高的高度的過程中,了解自己的彈跳能力,勇于挑戰自我。
3.體驗于同伴共同游戲中自我的`重要,增進團隊榮譽感。
活動準備:
每人一塊泡沫墊、溜溜布、花球若干、背景音樂、錄音機。
活動過程:
1.幼兒集體跑步進場。
2.準備操:泡沫墊操。
3.游戲:"跳龍門"。
導語:今天,我們都來做小鯉魚,小鯉魚游呀游,游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎?請你們用自己喜歡的方式去聯系吧!
(1)幼兒單獨練習跳龍門。
導語:我們一起學學別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴
的游戲方法。
(2)幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。
(3)請幼兒示范自己的跳躍方法:站在龍門前,雙腳同時用力蹬地,跳過龍門,兩腳同時輕輕落地。
(4)幼兒在次結伴練習跳龍門。
(5)請幼兒結隊再次自由練習:兩人結隊練習、黃隊和紅隊分組練習。
(6)游戲:小鯉魚跳龍門。
幼兒兩人一組,分成兩隊,搭龍門。排尾的兩名幼兒依次鉆進龍門,并跳過第一個龍門,在雙手瘩龍門。大家依次進行,直到對面,再依次排隊完成。
4.集體游戲:"小鯉魚傳花"。
(1)在跳龍門的基礎上,排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方法游戲一次。
(2)競賽游戲一次。
5.放松。
聽音樂,自由放松,拉伸、呼吸。
《小鯉魚》教案3
設計思路:
在烏鴉喝水的活動后,孩子們做起了“使水上升”的小實驗,當他們往有水的瓶子里放小石子等東西時,發現水真的會慢慢升高了,烏鴉就喝到水了,這時,有一個孩子說:“水這么臟,烏鴉怎么能喝呢?”“對呀,烏鴉喝了臟水會生病的。”也有孩子持不同意見,說:“烏鴉又不是人,人喝了才會生病,烏鴉是不會生病的。”,孩子們的情感中,有的把動物當人類一樣看待,也有的還是有區別地對待我們的動物朋友,我覺得這個話題對于孩子們的情感,知識經驗的提升都有著一定的價值,既貼近孩子的生活,又能使孩子及時梳理、提升原有經驗,更重要的是能培養孩子關心、保護周圍環境的意識,激發學習的積極性。于是,我在接下來的日子里創設環境,提供幫助,引導孩子們開始關注這一現象。
經過一段時間的積累,孩子們的很多經驗得到了拓展,我覺得有必要把孩子個體的、零星的經驗轉化為集體的、共有的經驗,于是預設了這次集體活動,引導孩子結合已有經驗,猜測表述小鯉魚生病的原因,從中了解水與動物、人類的關系,從而樹立保護水資源的意識,初步形成保護水資源的日常行為。本次活動采用多媒體故事聽賞的形式,在激發孩子興趣的基礎上,以提問的形式調動孩子已有經驗,大膽猜測小鯉魚生病的原因,再從孩子情感出發,幫助小動物想辦法,表達解決問題的辦法,使孩子們在交流中分享經驗,然后,將孩子想的辦法編進故事里,最終故事有了完美的結局,使孩子有一種愉悅的情感體驗,感受學習的樂趣。最后,通過創設情景,使孩子們自然地在游戲中模擬保護水資源的行為,激發孩子們在輕松的氛圍中進行相關的垃圾分類的探討,進一步提升孩子們有關環境保護的經驗。
一、 活動內容與要求:
1、在聽聽議議中,結合已有經驗,用連貫的語言說說小鯉魚生病的原因,從中了解水與動物、人類的關系。
2、樹立保護水資源的意識,初步形成保護水資源的日常行為。
二、 重難點:
重點:結合已有經驗,猜測想象小鯉魚生病的原因,了解水污染的危害。
難點:設想并清楚表述各種保護水資源的`方法。
三、 材料準備:
前期經驗積累:調查報告“河水為什么變臟了。”垃圾籃三個
多媒體課件、各種垃圾、臟水、手偶、背景圖、各種水生動物圖片
四、 活動流程:
(一)、情景導入:
操作手偶:小朋友好,我是猴醫生,這幾天,可把我忙壞了,森林里的很多小動物都生病了,好了,不跟你們多說了,我得趕去醫院給小動物看病,再見。
過渡:小動物們為什么會生病呢?我們一起去醫院看看吧。
(二)、聽聽議議:
1、多媒體欣賞,教師講述故事前半部分,穿插提問:
(1)、小鯉魚為什么會生病呢?我們一起幫老虎警長想想可能會是什么原因呢?(幼兒猜測、想象)
過渡:老虎警長覺得小朋友講的都有道理,不過,它還是決定弄個明白,到底是什么原因使小鯉魚生病了。
(2)、繼續欣賞:晚上----老虎警長想了想,點點頭說:“我明白這是怎么回事了?
問:小朋友,你們明白了嗎?到底是什么原因使小鯉魚生病了呢?(幼兒說原因,教師小結:原來是有的小動物不講衛生,往河里亂扔垃圾,排放污水,污染了河水,小鯉魚才會生病的)。
你們覺得這樣的行為好不好?為什么?
(3)、討論:如果河水污染了,我們的生活會變得怎么樣呢?
(你們喜歡住在被污染的小河邊嗎?為什么?)
我們能做些什么事情讓這個地方和原來一樣美呢?
(4)、小動物們都知道自己做錯了,可他們不知道怎樣使河水變干凈?你們有什么辦法使河水變干凈呢?(幼兒大膽設想、表述使河水變干凈的方法。)
2、我們想的辦法真多,森林里的這條小河最后會變干凈嗎?仔細聽。(完整欣賞故事)
(三)、操作遷移:
1、我們這里也有一條小河,看看這是一條什么樣的小河?我們該怎么做呢?
2、我們打撈的垃圾該放在哪兒呢?(引導孩子觀察垃圾箱的不同標志。)
3、我們劃著小船出發嘍,打撈起來的垃圾不要走錯家哦。(聽音樂,幼兒模仿劃船在小河里打撈垃圾,并分類放。)
4、小船靠岸了,我們來看看垃圾有沒有走錯家。(一起觀察、討論,幫助孩子提升經驗。)
活動目標
1、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。
2、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力
活動反思:
通過這次活動,孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性,增強了保護環境的意識。
6、中班社會活動是誰毒害了小鯉魚教案反思
活動目標:
1、在看看講講猜猜中理解故事內容,追尋小鯉魚生病的原因。
2、了解水污染的危害,初步形成保護水資源的日常行為。
3、培養幼兒敏銳的觀察能力。
4、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。
5、加強幼兒的環保意識。
活動重難點:
活動重點:猜測想象小鯉魚生病的原因,了解水污染的危害。
活動難點:設想并清楚的表述各種保護水資源的辦法。
活動準備:
經驗準備:對污水凈化器的認識,知道用途。了解小區河水的情況
材料準備:課件《是誰毒害了小鯉魚》、貓醫生手偶、各種污水污染的圖片
活動過程:
一、情景導入
1、貓醫生:(錄音)小朋友們好!我是貓醫生。這幾天可把我忙壞了,森林里的許多小動物都生病了。好了,不和你們多說了,我得敢去給小動物們看病了。再見!
2、小動物們為什么會生病呢?讓我們一起去醫院看看吧
二、聽聽說說
1、看課件前半部分,回答問題
1、森林里的小動物怎么了?他們為什么會生病呢(引導幼兒大膽想象)
2、小朋友們猜了很多,那么我們繼續往下看,看事實是不是和你們猜得一樣呢?!
3、(驚訝)小鯉魚怎么翻肚皮了?他怎么會中毒呢?河水里怎么會有毒呢,毒是從哪里來的呢?
4、小朋友猜得有道理,知道嗎,森林里的小動物們請來了大黃狗警長來幫忙。如果你是大黃狗警長,你會怎么做,我們該從哪里開始調查呢??(引導幼兒大膽討論)
5、幼兒講述,教師及時給予鼓勵和肯定
6、看課間后半部分(讓我們一起看看,大黃狗警長是怎么展開調查的)
7、河水有毒,是誰做的大黑熊做得對嗎,為什么?(引導幼兒說出:大黑熊開工廠是造汽車是好事,但將污水排放到河里是錯的)
8、小朋友有辦法幫助大黑熊嗎?怎樣才能讓大黑熊又能造汽車又能不污染河水呢?
9、請小朋友說說污水凈化器的作用。
三、討論
1、除了工廠排放的污水會污染河水,還有哪些也會污染河水?
2、排放PPT圖片(各種被污染的河水),如果河水被污染了,我們的生活會變得怎么樣?
3、你有什么辦法使河水變干凈?
4、我們小區的河水是被什么污染了,我們能怎么幫助它?
5、帶領幼兒一起去清理小區河里的垃圾(引導幼兒觀察垃圾箱的不同標志,幫助孩子提升經驗)
活動反思:
1. 通過這次活動,孩子基本意識到良好的環境對我們生活的重要性,增強了保護環境的意識。
2. 在活動過程中,幼兒發言的機會較少,片段播放的比較抽象,不能更深刻的去理解這些問題。
3. 作為幼兒的啟蒙老師,我覺得很有必要從生活的點滴中教會他們,養成良好的衛生習慣。
《小鯉魚》教案4
一、設計意圖
在幼兒熟悉《鯉魚跳龍門》的故事以后,為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情,通過此游戲的訓練,練習幼兒的雙腳跳躍一定高度的能力,發展幼兒的彈跳力,從而讓幼兒體驗到游戲的快樂,培養幼兒的合作意識及合作能力。
二、活動目標
1、練習雙腳跳越和助跑跨跳。發展下肢彈跳能力。
2。 在跳過一定高度的過程中,發展身體的協調性和靈敏性。
3。 體驗游戲中的快樂,有合作意識及合作能力。
三、活動準備
鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機,
四、活動過程
1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。
2、玩法:全體幼兒當小鯉魚,教師當鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊站好,原地擺放呼啦圈、泡沫墊
4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。
5、幼兒戴頭飾練習動作。
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作,邊游邊說兒歌:“鯉魚,鯉魚,水里游,搖搖尾巴點點頭,游來游去真高興,我們都是好朋友。”
“鯉魚媽媽”說:“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說:“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的動作。“媽媽”說:“龍門到了,跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設置的'龍門或呼啦圈設置的龍門前,依次雙腳跳過去。然后,幼兒自由做小鯉魚游水動作。
6、鼓勵幼兒在守規則的前提下,爭取小組第一名。
7、 放松: 聽音樂,自由放松。
五、活動結束
1、
2、
六、活動延伸
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。
《小鯉魚》教案5
動作建議
A段:
前奏:教師預令“準備出發啦”。
[1-8]小節:雙手一前一后游動,每小節2次,共16次。
[9-14]小節:雙手放嘴巴前吹泡泡。
[口令]:看,龍門到了!
B段
前奏:教師預令“鼓起勇氣,準備出發”
[1-8]小節:雙手一前一后游動,每小節2次,共16次。
[9-16]小節:雙手一前一后交替用力游,每兩個小節交替1次,共4次。
[17-24]小節:雙手合攏向前使勁泳,左右交替,每兩拍一次。
[25-32]小節:重音處起跳,跑動旋律處下蹲,共兩次。
[33-37]小節:重音處起跳,跑動旋律處下蹲,停頓三秒,結東音起跳。
A段再現(參考第一次)
活動目標
1.結合繪本故事,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。
2.基于情節變化,嘗試用肢體動作表現小鯉魚輕松游戲與勇猛跳龍門的場景。
3.在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中,表現出勇敢、堅持的品質,體現成功后的喜悅。
活動準備
1.經驗準備:聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2.物質準備:音樂、PPT。
活動過程
一、尋找龍門,感受與表現A段音樂
1.出示PPT1,教師導語:在很遠很遠的地方有個龍門,跳過龍門我們就能變成龍,你們想變成龍嗎?
2.那我們出發吧,我們一起去找龍門。
3.出示PPT2,龍門沒有找到,通過烏龜爺爺的指引,再次出發尋找龍門,師幼合樂表現A段音樂
4.出示PPT3,看見烏龜爺爺說的.橋洞,龍門快到了,師幼共同游向龍門,幼兒合樂表現A段音樂。
二、勇闖龍門,感受與表現B段音樂
1.出示PPT4,教師導語:遇見螃蟹,小螃蟹說跳龍門很危險,你們怕嗎?
2.出示PPT5,為了你們的安全,媽媽先去試一試。
教師肢體動作演繹B段“趕緊游、用力游、使勁游、跳龍門”。
3.提問:媽媽是怎么沖過一個又一個大浪的?
4.教師借助PT與幼兒共同回憶媽媽跳龍門的音樂情境,并杭理:不同的浪,小鯉魚游的姿勢是不一樣的。
5.小結:跳龍門可不是一件容易的事,我們先來練一練,聽清音樂,千萬別被浪沖走了。師幼合樂表現B段。
6.小鯉魚你們跳龍門的本領學會了嗎?我們出發吧。
7.出示PT6、7、8,通過“變龍頭、變龍身、變龍尾”三部曲,幼兒嘗試表現B段。
三、齊躍龍門,完整表現音樂
1.出示PE9,教師導語:還有那么多小鯉魚也想跳龍門,你們愿意把本領教給他們嗎?
2.小龍們,帶好你們的鯉魚朋友,出發吧。
3.帶領其它的“小鯉魚”,幼兒完整表演ABA三段。
4.出示PPT10,我們都變成龍啦,讓我們在天空自由翱翔吧,結束。
《小鯉魚》教案6
活動目標
1.結合繪本故事,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。
2.基于情節變化,嘗試用肢體動作表現音樂的輕松與激烈。
3.在與同伴一起經歷小鯉魚跳龍門的過程中,表現出勇敢、堅持的品質,體現成功后的喜悅。
重點難點重點:
能夠區分AB段音樂,感受A段悠閑、B段緊張的對比性音樂特征。
難點:能區分樂段,并根據音樂節奏嘗試用肢體動作表現音樂的輕松與激烈。
活動準備
1.經驗準備:聽過《小鯉魚跳龍門》的故事。
2.物質準備:音樂、幕布、燈、剪影圖。
活動過程
一、感受與表現A段音樂
1.直接播放A段音樂,開始剪影劇,教師拿著鯉魚剪影隨音樂節奏“游動”,
幼兒感受A段音樂。(A)2.討論A段音樂的節奏氛圍:
師:小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的?(快樂,歡樂)
3.請幼兒用手模仿鯉魚隨音樂游動,感受音樂的歡快曲調。
師:那現在我們小手變成小鯉魚,用你自己的方式跟隨音樂節奏,快樂的游泳吧!(A)
4.請幼兒分享游動方式,鼓勵大膽創想,強調樂曲節奏
師:你們是怎樣游動表達小鯉魚的快樂心情呢?要跟隨音樂的節奏哦~(幼兒分享時跟隨一個八拍A段音樂進行展示)(A段樂一八拍)
師:剛才我看到有的小魚有的時候表情并不快樂,快樂的表情是什么樣的呢?
5.小結幾種不同的游動方式,鼓勵幼兒選擇自己喜歡的方式再次表現音樂,感受音樂的快樂氛圍。(A)
師:剛才小朋友們想了很多種方法,有雙手游,單手游......那么這一次請選擇自己喜歡的方式,跟隨音樂的節奏快樂的游泳。
二、勇闖龍門,感受與表現B段音樂1.引出情景躍龍門
師:鯉魚奶奶告訴小鯉魚一個秘密,傳說有一道龍門,小鯉魚只要越過這道龍門就能變成神龍。但這可不是件容易的事,要經歷許多困難,小鯉魚決定要帶我們去試試,你們準備好了嗎?
2.再次出示小鯉魚皮影劇,隨音樂節奏游動,幼兒感受B段音樂(B)
3.討論B段音樂節奏氛圍,引導幼兒感受到環境的危險:
①師:通過聽音樂,你感覺小鯉魚處在一個什么樣的環境里?(危險、害怕)會有哪些危險,遇到危險該怎么游?(趕緊游、用力游、使勁游)
②師:小鯉魚的心情聽起來是怎么樣的?(緊張)
③師:這時勇敢不怕艱難的小鯉魚又會是什么樣的表情呢?(幼兒表現)師:小鯉魚在游向龍門的過程中,環境很危險,小鯉魚的心情很緊張,音
樂的速度越來越快,我們也要跟隨音樂的節奏漸漸加快速度。(教師再次跟音樂示范,體現音樂的強弱變化)(B)
4.清晰音樂,知道要做幾次跳龍門動作。
師:跳龍門可不是一件容易的事,我們先來仔細聽音樂,鯉魚躍了幾次龍門?(播放跳龍門部分音樂,小結:鯉魚一共跳了7次龍門(跳)
5.師幼合樂表現B段
師:最后一跳我們要卯足干勁,往上跳!危險來臨時一定要使勁游,千萬別被浪沖走了(B)
三、齊躍龍門,完整表現音樂
1.情感升華,幼兒體驗成功躍龍門的喜悅和勇敢、堅持的品質。
師:耶!我們都成功變成了神龍,小鯉魚們不畏艱辛,遇到困難迎難而上,為你們的勇敢點贊!
2.以幫助鯉魚弟弟妹妹為情景完整合樂
師:家鄉的池塘里還有許多小鯉魚也想成為神龍呢,我們回去幫它們一起躍龍門吧(ABA)
四、延伸活動:
備好的幕布燈光和景與鯉魚的剪影,可讓幼兒體驗跟隨音樂表演“皮影戲”。
活動總結
本節活動是一節音樂欣賞活動,通過皮影劇的方式結合音樂,為幼兒對音樂的解讀做一個基礎的鋪墊,同時起到調動幼兒積極性的作用。因為是音樂欣賞,所以重難點都放在了感受音樂節奏和情感的方向,盡可能的利用情景將幼兒帶入到A段歡樂和B段緊張的氛圍和情緒中。
整節活動中,我充分尊重幼兒,盡可能的'“退出來”,做孩子們的合作者、支持者和引導者,為他們創造一個輕松活躍的氛圍,讓孩子成為活動的主人。本節活動多數的即興創造環節,讓孩子在“玩”的過程中大膽創想,比如:小魚怎樣游會更加歡樂,孩子們大膽想象,創造出各種各樣我們可能都想不到的動作。又如:B段音樂危險的氛圍下,所有危機都是幼兒想象的,在自己想象的危險中突破危機,會加強孩子們的成就感和喜悅情緒。孩子們設想小鯉魚被浪沖走、被鯊魚追、被章魚纏住、被雷打到等等各種各樣精彩的劇情,都是我本身沒有想到的,可見孩子的創造力是多么的豐富!不知不覺中豐富的知識,獲得情感體驗,充分發揮了孩子的自主性,達到活動的預期效果。
《小鯉魚》教案7
喜歡聽老師講故事,能說出故事中的主要內容,并模仿學說故事中的重復語言。 在老師的指導下,學習從前往后翻閱圖書,并理解故事內容。學說:“我們一起玩好嗎?” 愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的快樂。
活動準備:
教學大書,幼兒 用書cd。
活動內容:
(一)出示大書,引起幼兒聽故事的興趣。
1、 這是誰呀?
2、 老師帶領幼兒一起向小鯉魚問好。
3、 小鯉魚要做什么?它要找朋友,最后,它找到了誰做朋友?
(二)老師講述大書的故事。
1、老師邊指著圖,邊有表情的講述故事。
2、老師問故事的名字是什么?小鯉魚找到了朋友嘛?
3、老師重復的表演故事中的對話。
4、全體幼兒一起說:“我們一起玩好嗎。”
(三)老師通過提問的.方式幫助幼兒理解故事內容。
1、誰是小鯉魚的朋友?為什么小烏龜可以做小鯉魚的朋友?
2、老師帶著幼兒學習小烏龜、小鯉魚游泳的動作。
(四)老師再次講述故事,帶領幼兒邊看書,邊欣賞故事,并鼓勵幼兒參與講述故事。
1、老師指導幼兒打開幼兒用書,進行閱讀。
2、老師講述故事,幼兒隨著老師的指導閱讀圖書。
3、老師指導幼兒將書合上,封面向上放在桌上,老師檢查后將幼兒的書放到圖書角。
《小鯉魚》教案8
活動目標
1.能目測出障礙物的距離,勇敢助跑跨跳過高度約30厘米的障礙物。
2.愿意與大家分享自己跨跳的運動經驗,體驗積極向上的情感。
活動準備
1.事先與幼兒講《鯉魚跳龍門》的故事。
2.四個高度不同的龍門(皮筋與椅子相連),取名為“長江之門”“黃河之門”“長城之門”“泰山之門”,小魚卡片四個,雪花片。
活動過程
1.以故事情節引出任務“跳龍門”,練習助跑跨跳。
(1)教師交代跨跳動作的基本要領:一只腳用力蹬地,同時另一條腿屈膝跨跳過,平穩落地。請幼兒分組練習,教師指導幼兒目測好障礙物的位置,調節自己的步伐助跑跨跳。
(2)請動作標準,跨跳成功的.幼兒分享跨跳經驗。
2.游戲開始,分別跨跳高度不同的龍門,每跨越一個高度的門,取回一個顏色的鱗片(雪花片)。最后一片鱗片,大家魚貫一次跨過四個龍門,一起獲得。
3.每一次跨跳后教師要及時表揚鼓勵,指出應注意的問題。
4.歡呼勝利,聽音樂做放松活動。
《小鯉魚》教案9
活動目標:
1、能積極參加體育活動,體驗游戲帶來的樂趣。
2、血洗縱跳動作,能原地縱跳,用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個跟著一個進行游戲。
4、能根據指令做相應的動作。
5、培養幼兒團結合作的觀念。
活動準備:
1、經驗準備:學習《小鯉魚》兒歌。
2、物質準備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個氣球里裝一個小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數相等)。教師自制小獎章貼在氣球上。
3、場地準備:如圖。
活動重難點:
學習原地縱跳動作。
能掌握起跳方法并輕輕落地。
活動過程:
1、教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2、放音樂,教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。
兒歌:
今天天氣真正好,
小鯉魚呀起得早,
跟著媽媽來做操,
游來游去真快樂!
3、練習原地縱跳動作。
4、游戲:“小鯉魚躍龍門”。
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)請幼兒進行示范,教師重點講解動作要領。
(3)幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線,進行第一次游戲。
(4)教師根據幼兒第一次游戲的情況進行小結,并提出進一步要求。
(5)教師根據幼兒第二次游戲的情況進行小結,并提出進一步要求。
(6)教師根據幼兒第三次游戲的`情況進行小結,表揚勇敢的小鯉魚。
5、游戲:“小鯉魚吹泡泡”。
6、放松活動“小鯉魚游一游”,重點讓幼兒放松腳腕。
活動反思:
小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進幼兒在游戲中動作的發展。在活動中,教師始終以故事情節貫穿活動,并將動作要點編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進行三次游戲中,教師以逐步加強難度來增強游戲的挑戰性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動目標。
附兒歌:
小鯉魚
小鯉魚,真神氣!
去江河,做游戲。
星膝蹬地向上跳,
頂到泡泡真有趣。
《小鯉魚》教案10
活動目標:
1、幼兒練習進行雙腳跳越和助跑跨跳。發展幼兒的下肢彈跳能力。
2、在幼兒跳過一定高度的過程中,發展幼兒身體的協調性和靈敏性。
3、讓幼兒體驗游戲中的快樂,培養幼兒的合作意識及合作能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
活動準備:
鯉魚頭飾 泡沫墊、呼啦圈、錄音機,
活動過程:
1、教師帶幼兒進入場地隨音樂進行熱身運動。
2、玩法:全體幼兒當小鯉魚,教師當鯉魚媽媽。
3、幼兒成六路縱隊站好,原地擺放呼啦圈、泡沫墊
4、老師示范助跑跨跳龍門的動作。
5、幼兒戴頭飾練習動作。
游戲開始:
幼兒戴小鯉魚頭飾跟在老師后面做小鯉魚游水動作,邊游邊說兒歌:“鯉魚,鯉魚,水里游,搖搖尾巴點點頭,游來游去真高興,我們都是好朋友。”
“鯉魚媽媽”說:“鉆到河底找一找。”幼兒彎腰做找食的樣子。“媽媽”又說:“伸出頭來瞧一瞧。”幼兒踮起腳做向上游的'動作。“媽媽”說:“龍門到了,跳過去!”幼兒跑到泡沫墊設置的龍門或呼啦圈設置的龍門前,依次雙腳跳過去。然后,幼兒自由做小鯉魚游水動作。
6、鼓勵幼兒在守規則的前提下,爭取小組第一名。
7、 放松整理: 聽音樂,自由放松。
活動延伸:
幼兒回家后與爸爸媽媽合作練習鯉魚跳龍門的游戲。
活動反思:
小鯉魚跳龍門的故事可以說是家喻戶曉,用兒歌的形式激發幼兒的游戲興趣,可是對于幼兒來說要跳過一定的高度則需要進行下肢彈跳力的訓練,在游戲過程中注重培養幼兒的合作意識及合作能力,從而讓幼兒體驗游戲的快樂。
小百科:鯉魚鱗大,上腭兩側各有二須,單獨或成小群地生活于平靜且水草叢生的泥底的池塘、湖泊、河流中。在水域不大的地方有洄游的習性。
《小鯉魚》教案11
活動目標:
1. 學習聽信號向指定方向跑,跑時動作比較自然、協調。
2. 在老師的提示下,向前跑時注意看前方,避免和同伴碰撞。
3. 參加體育游戲活動,在游戲情境中增進對小動物的愛。
活動過程:
1. 熟悉故事《小鯉魚找朋友》,初步理解可以和小鯉魚玩的朋友的含義。
2. 《小魚游》的音樂。
活動準備:
1. 聽音樂做小魚游的動作,活動身體各部分。
2. 老師講解并示范游戲的.玩法與規則。
(1) 教師:今天,小鯉魚要去找朋友。它的朋友是誰呢?為什么小烏龜能做小鯉魚的朋友?
(2) 小鯉魚還有哪些朋友?
(3) 幼兒自由講述,教師根據幼兒講述的內容出示相應的卡片。
3.教師指導幼兒學玩游戲。
《小鯉魚》教案12
教學目標
1.喜歡聽教師講故事,能說出故事中的主要角色,并能模仿學說故事中的重復語言。
2.通過看教師演示教具,理解故事的內容,學說問句:“我們一起玩好嗎?”
3.愿意和好朋友一起玩,體驗大家共同游戲的快樂。
教學重點
讓幼兒知道故事名字
教學難點
讓幼兒試著講一講故事內容
教學準備
《小鯉魚找朋友》大掛圖、幼兒用書、教學光盤
教學過程
(一)教師出示小鯉魚圖片,引起幼兒聽故事的.興趣。
1.教師;這是誰呀?
2.教師帶領幼兒向小鯉魚問好。
3.教師:小鯉魚來做什么?它要找朋友,它到哪里去找朋友了?我們一起來聽聽小鯉魚找朋友的故事吧。
(二)教師打開大掛圖講述故事《小鯉魚找朋友》,
1.教師有表情的講述一遍故事,并根據故事內容看圖欣賞。
教師:(1)故事的名字叫什么?
(2)小鯉魚都看見了誰?
2.教師帶領幼兒翻看幼兒用書,再次講述故事,引導幼兒學說語句:“我們一起玩好嗎?”
(1)教師:小鯉魚都看見誰了?我們用手指指看它在哪里。小鯉魚對他說了什么?
(2)教師引導幼兒重復問句:“我們一起玩好嗎?”
(3)教師:小鳥說了什么?
(4)小鯉魚看見小螞蟻事都說了些什么?小螞蟻是怎么回答它的?
(5)小鯉魚看見小烏龜時說了些什么?小烏龜是怎么回答它的?
(6)小鯉魚和小烏龜一起玩了嗎?為什么它們可以一起玩?
3.教師帶領幼兒學學小鯉魚、小烏龜游泳的動作。
《小鯉魚》教案13
設計意圖
在幼兒熟悉《小鯉魚跳龍門》的故事以后,為了讓幼兒體驗小鯉魚跳過龍門以后的快樂之情,通過給小鯉魚設計漂亮的外衣,提高幼兒動手能力,感受小鯉魚的美,從而讓幼兒體驗到游戲的快樂,培養幼兒的合作意識及動手能力。
活動目標
1.能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的衣服。
2.學習一片一片并有規律的粘貼“魚鱗”。
3.樂于堅持完成裝飾活動。
重點難點
重點:能耐心細致的為小鯉魚設計漂亮的`衣服。
難點:有規律的粘貼“魚鱗”。
活動準備
經驗準備:熟悉故事內容
材料準備:PPT,小鯉魚若干,彩色圓片若干,漿糊,顏料,盤子,圓形海綿,瓶蓋,龍門場景
活動過程
一.觀看《小鯉魚跳龍門》PPT
幼兒觀看PPT,教師簡單講述故事。
二.介紹小鯉魚
1.今天小鯉魚到我們班來做客,我們相互打聲招呼認識一下吧。
2.小鯉魚來的時候不小心把漂亮的鱗片弄丟了,怎么辦?
3.幼兒討論怎樣幫助小鯉魚。
三.觀察小鯉魚外形,介紹操作材料。
1.幼兒欣賞小鯉魚。
2.認識各種材料,幼兒討論如何制作美麗的“衣服”。
四.幼兒操作,教師巡回指導
1.貼鱗片時要從尾部開始貼
2.尾部用小號圓片,身體部分用大號圓片。
五.魚鱗裝飾好后用彩色泡泡進行裝飾。
六.出示龍門背景,幼兒展示自己的作品。
活動反思
本次活動準備充分,幼兒感興趣,都能把鯉魚裝飾得很漂亮,有部分幼兒的魚鱗沒有按規律貼,在使用顏料的時候,有的幼兒不會操作,顏料沾了很多,把畫面弄臟了,整體效果非常好。
《小鯉魚》教案14
【活動目標】
1、能積極參加體育活動,體驗游戲帶來的樂趣。
2、學習縱跳動作,能原地縱跳,用頭頂到離頭頂20厘米左右的物體。
3、能有序的一個跟著一個進行游戲。
4、鍛煉幼兒的團結協作能力。
5、體驗人多力量大,同伴間應該相互合作的情感。
【活動準備】
經驗準備:學習《小鯉魚》兒歌。
物質準備:紙棍、積木若干(每根紙棍兩邊分別用兩塊積木架起)、彩色氣球(每個氣球里裝一個小鈴鐺)、小鈴鐺若干、吹泡泡玩具(與幼兒人數相等)。教師自制小獎章貼在氣球上。
場地準備:如圖。
【活動重點】
學習原地縱跳動作。
【活動難點】
能掌握起跳方法并輕輕落地。
【活動過程】
1、教師以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
2、放音樂,教師與幼兒一起邊說兒歌邊做鯉魚操。
兒歌:
今天天氣真正好,
小鯉魚呀起得早,
跟著媽媽來做操,
游來游去真快樂!
3、練習原地縱跳動作。
4、游戲:“小鯉魚躍龍門”。
(1)教師介紹游戲玩法。
(2)請幼兒進行示范,教師重點講解動作要領。
(3)幼兒分成三組說兒歌自由選擇游戲路線,進行第一次游戲。
(4)教師根據幼兒第一次游戲的情況進行小結,并提出進一步要求。
(5)教師根據幼兒第二次游戲的情況進行小結,并提出進一步要求。
(6)教師根據幼兒第三次游戲的情況進行小結,表揚勇敢的小鯉魚。
5、游戲:“小鯉魚吹泡泡”。
6、放松活動“小鯉魚游一游”,重點讓幼兒放松腳腕。
【活動評價】
小鯉魚是幼兒感興趣的動畫人物,把幼兒感興趣的人物融入游戲中,更增加了幼兒參與游戲的興趣,從而促進幼兒在游戲中動作的發展。在活動中,教師始終以故事情節貫穿活動,并將動作要點編入兒歌便于幼兒掌握。在幼兒進行三次游戲中,教師以逐步加強難度來增強游戲的挑戰性,使幼兒在游戲中始終保持濃厚的興趣,從而較好地完成了活動目標。
附兒歌:小鯉魚
小鯉魚,真神氣!
去江河,做游戲。
屈膝蹬地向上跳,
頂到泡泡真有趣。
教學反思:
從這個活動中,我認識到幼兒園課堂教學中,教師首先要以孩子為主體,同時要有駕馭課堂的`能力,在引導孩子學習的過程中,不斷地發現問題,不斷地變換教學手段和方法,從而讓每個幼兒都參與到活動中,準確地掌握知識。帶領幼兒游戲時,要顧及到絕大多數的孩子,將個別示范與分組游戲、集體游戲相結合,可以根據幼兒的課堂情況不斷地變換游戲形式,從而提高每個幼兒的學習積極性。
《小鯉魚》教案15
活動目標:
1、練習立定跳過 20~30厘米高度的障礙,發展下肢彈跳能力。
2、在探索立定跳高的高度過程中,了解自己的彈跳能力,勇于挑戰自我。
3、體驗與同伴共同游戲中自我的'重要性,增進團隊榮譽感。
重點難點:
練習立定跳過 20~30厘米高度的障礙,發展下肢彈跳能力。
活動準備:
每人一塊泡沫墊子,花球若干,背景音樂,錄音機。
活動過程:
1、幼兒集體跑步進場。
2、準備操:泡沫墊操。
3、游戲"跳龍門"
教師:今天,我們都來做小鯉魚,小鯉魚游呀游,游到了龍門前。今天的龍門你能跳過去嗎?請你們用自己的方法去練習吧!
幼兒單獨練習跳龍門(跳泡沫墊)。
教師:我們一起學學別人是如何跳龍門的。幼兒模仿伙伴的游戲方法。
幼兒嘗試兩人搭龍門、跳龍門的方法。
請幼兒示范自己的跳躍方法(重點介紹立定跳高動作):站在龍門前,雙腳同時用力蹬地,跳過龍門,兩腳同時輕輕落地。
幼兒再次結伴練習跳龍門(兩塊泡沫墊拼搭的龍門)。
請幼兒結隊再次自由練習:兩人結隊練習、黃隊和紅隊分組練習。
游戲:小鯉魚跳龍門。
幼兒兩人一組,分成兩隊,搭龍門。排尾的兩名幼兒一次跳過龍門,并跳過第一個龍門,再雙手搭龍門。大家依次進行,知道對面,再依次排隊完成。
4、集體游戲在跳龍門的基礎上,排尾幼兒傳花到排頭。幼兒選擇一種過龍門的方式游戲一次。
競賽游戲一次。
5、放松聽音樂,自由放松,伸拉,呼吸。
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