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大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思（精選5篇）
在學(xué)習(xí)、工作、生活中，教學(xué)是重要的工作之一，反思是思考過(guò)去的事情，從中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。反思要怎么寫呢？以下是小編收集整理的大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案反思，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思 1
活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著季節(jié)的變化，蝴蝶、蜜蜂都飛來(lái)了，這些也引起了幼兒的極大興趣。在一次戶外散步的過(guò)程中，孩子在園內(nèi)的花叢中，看到了許多小蜜蜂在花叢中飛來(lái)飛去。“你是怎么知道它們就是小蜜蜂的?能靠近它們嗎?它們?cè)诨▍仓懈蓡崮?”我一些問(wèn)題的拋出后，更是引起了幼兒其他的興趣。孩子們零散的經(jīng)驗(yàn)告訴我：小蜜蜂在采蜜，小蜜蜂會(huì)刺人……于是，設(shè)計(jì)此次整合性的活動(dòng)。通過(guò)活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)。活動(dòng)先從幼兒自主選擇材料裝扮成為小蜜蜂，在故意投放錯(cuò)誤的材料中，體現(xiàn)層次性，讓幼兒從中鞏固認(rèn)知蜜蜂的明顯特征。再到游戲體驗(yàn)小蜜蜂采蜜的辛苦，從中整合了音樂(lè)，運(yùn)動(dòng)活動(dòng)。再自然延伸到了喝蜂蜜水的生活活動(dòng)中去。在一定情景中采用了探索發(fā)現(xiàn)法，操作法，游戲法等。
1、 從孩子們的“熱點(diǎn)”出發(fā)，以《綱要》中“根據(jù)兒童的興趣、愛(ài)好、需要和發(fā)展水平，將周圍的自然環(huán)境、社會(huì)環(huán)境作為發(fā)展兒童的重要資源。”這一精神為依據(jù)，本著“來(lái)源于生活，服務(wù)于教學(xué)”的環(huán)境教育特點(diǎn)，充分挖掘和利用“桔子寶寶的成長(zhǎng)”系列活動(dòng)，從而將環(huán)境資源轉(zhuǎn)化為促進(jìn)幼兒發(fā)展的教育因素。
2、 學(xué)習(xí)活動(dòng)《勤勞的小蜜蜂》是其中的一個(gè)活動(dòng)。結(jié)合自己正在研究的《在音樂(lè)活動(dòng)中發(fā)展幼兒的社會(huì)性》這一課題中小班的階段目標(biāo)，本次活動(dòng)重在幼兒情感的激發(fā)與表達(dá)，讓孩子在看看、聽聽唱唱的活動(dòng)中自然流露出對(duì)自然的熱愛(ài)。
活動(dòng)目標(biāo)
1、在游戲中模仿蝌蚪與青蛙的運(yùn)動(dòng)方式與動(dòng)作，體驗(yàn)樂(lè)趣。
2、樂(lè)意參與集體游戲，在熟悉的音樂(lè)與兒歌中大膽表現(xiàn)。
3、培養(yǎng)學(xué)生的模仿的能力。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
重點(diǎn)：在看看、扮扮、說(shuō)說(shuō)過(guò)程中，了解蜜蜂的基本特征。
難點(diǎn)：通過(guò)活動(dòng)，體驗(yàn)小蜜蜂采蜜辛勤勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角，衣服，尾巴人手一份，其他小動(dòng)物的角(如兔子耳朵， 貓耳朵)，衣服(斑馬衣服)，尾巴(其他形狀：長(zhǎng)長(zhǎng)圓圓的等)若干。
前期活動(dòng)：小蜜蜂的歌曲。
幼兒經(jīng)驗(yàn)： 有關(guān)春天的小動(dòng)物的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)： 紅、黃、藍(lán)花叢布置。
活動(dòng)過(guò)程
興趣導(dǎo)入——操作體驗(yàn)(扮一扮)——游戲體驗(yàn)——活動(dòng)延伸
1、興趣導(dǎo)入：
(1)播放聲音：蜜蜂嗡嗡叫。
讓幼兒猜猜這是什么聲音?
(2)出示圖片：蜜蜂。
一起來(lái)看看小蜜蜂在干什么?(播放動(dòng)畫、音樂(lè))
讓幼兒一起唱?jiǎng)赢嬂锏母枨?/p>
(3)過(guò)渡：原來(lái)勤勞的小蜜蜂去采蜜。今天，我們來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂去采蜜，先要把自己打扮成小蜜蜂。
2、操作體驗(yàn)：
(1) 讓幼兒自主選擇衣物，打扮自己，把自己裝扮成小蜜蜂。(材料投放了許多不是小蜜蜂特征的東西。讓幼兒在選擇中，認(rèn)知小蜜蜂的明顯特征：短觸角，黃黑條身體，尖尾巴。)
(2) 師見幼兒打扮差不多后，在外打扮成蜜蜂媽媽出場(chǎng)：誰(shuí)是我的蜜蜂寶寶呢?小蜜蜂應(yīng)該和蜜蜂媽媽長(zhǎng)的一個(gè)樣，有……(蜜蜂媽媽的'出場(chǎng)，讓幼兒對(duì)照著自己或是互相檢查小蜜蜂的裝扮是否正確?師從中引導(dǎo)強(qiáng)調(diào)了蜜蜂的明顯特征。)
3、游戲體驗(yàn)：
(1)打扮好了，小蜜蜂要跟著蜜蜂媽媽去采蜜了。(放音樂(lè)，幼兒熟悉的小蜜蜂歌曲，飛到了花叢中。)
(2)幼兒自主采蜜，聽指令采蜜。
(3)師：累不累?蜜蜂采蜜真辛苦。你喝過(guò)蜂蜜嗎?什么味道的?喝了蜂蜜有什么好處?
4、活動(dòng)延伸：
采蜜采得真辛苦，嘴巴也干了，一起去喝蜂蜜泡的水。延伸生活活動(dòng)：喝水。
教學(xué)反思
抓住幼兒的興趣點(diǎn)，好奇點(diǎn)，創(chuàng)造條件，讓幼兒在直接體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，師在讓幼兒自主探索中引導(dǎo)。學(xué)習(xí)的內(nèi)容體現(xiàn)綜合性，根據(jù)本班幼兒的經(jīng)驗(yàn)與能力特征，創(chuàng)設(shè)富有一定挑戰(zhàn)性的環(huán)節(jié)。讓幼兒有效學(xué)習(xí)。在玩中學(xué)，使幼兒經(jīng)驗(yàn)、視野得到拓展，潛能得到發(fā)揮。運(yùn)動(dòng)活動(dòng)是幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的回顧與表現(xiàn)，在回顧與表現(xiàn)中，樂(lè)意模仿，鍛煉身體，喜歡集體游戲。學(xué)習(xí)活動(dòng)是一次綜合性的活動(dòng)，多方位提升幼兒認(rèn)知、情感、行為經(jīng)驗(yàn)，并有效滲透生活，運(yùn)動(dòng)，游戲。通過(guò)這次活動(dòng)使孩子們開拓了視野，在感受大自然神奇魅力的同時(shí)也大大地豐富了孩子們的課外知識(shí)。
大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思 2
活動(dòng)目標(biāo)：
1、主動(dòng)探究蜜蜂的知識(shí)。
2、培養(yǎng)幼兒愛(ài)勞動(dòng)的意識(shí)和能力。
3、體驗(yàn)小蜜蜂勤勞采蜜的快樂(lè)。
4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
5、培養(yǎng)探索自然的興趣。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
活動(dòng)重點(diǎn)：
探究蜜蜂的知識(shí)。
活動(dòng)難點(diǎn)：
了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)，并學(xué)習(xí)其動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
DVD《蜜蜂做工》、電腦中蜜蜂采蜜圖片若干、謎語(yǔ)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入
1、 謎語(yǔ)引入：“嗡嗡嗡，嗡嗡嗡，我們大家來(lái)做工，來(lái)匆匆，去匆匆，做工興味濃。”
2、請(qǐng)幼兒一起觀看DVD《蜜蜂做工》。
二、了解蜜蜂做工的基礎(chǔ)知識(shí)
1、通過(guò)視頻讓幼兒喜愛(ài)小蜜蜂。
2、通過(guò)視頻圖片使幼兒了解小蜜蜂辛勤勞動(dòng)。師：“視頻上的小蜜蜂在做什么?他們是到哪里去采蜜的?為什么他們要采蜜?小朋友們有沒(méi)吃過(guò)蜂蜜?甜不甜?小朋友們都看到了小蜜蜂的辛勤勞動(dòng)，小朋友也要像小蜜蜂一樣做個(gè)喜歡勞動(dòng)的.好孩子。
3、請(qǐng)幼兒提出自己想知道的有關(guān)于蜜蜂的問(wèn)題，教師進(jìn)行記錄并提煉。
三、游戲：看誰(shuí)最像小蜜蜂
1、請(qǐng)你跟著音樂(lè)來(lái)學(xué)學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)、打掃班級(jí)的動(dòng)作。
2、帶領(lǐng)幼兒去教室外尋找勞動(dòng)的內(nèi)容，學(xué)小蜜蜂愛(ài)勞動(dòng)。
活動(dòng)反思：
活動(dòng)是結(jié)束了，但是由于時(shí)間的關(guān)系有幾個(gè)環(huán)節(jié)就略過(guò)了，我把時(shí)間都花在了介紹蜜蜂的特點(diǎn)，使得第三部分游戲沒(méi)有充分的時(shí)間，也沒(méi)有帶小朋友到戶外學(xué)習(xí)蜜蜂的勤勞做環(huán)保工作，所以上課時(shí)間的合理安排很重要。還有我對(duì)蜜蜂的知識(shí)也不是太熟悉，使得有些問(wèn)題我也很朦朧。
大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思 3
設(shè)計(jì)說(shuō)明：
蜜蜂是自然界中勤勞的小動(dòng)物，個(gè)子小小卻力量驚人，清晨煽動(dòng)著它的翅膀，在花叢中尋找花蜜，造福人類。在《蜜蜂做工》的音樂(lè)中，蜜峰的勤勞、智慧與分工合作、和諧相處使幼兒得到啟迪，萌發(fā)幼兒愛(ài)勞動(dòng)、樂(lè)意為集體做好事的情感。幼兒隨音樂(lè)節(jié)奏舞動(dòng)，體會(huì)勞動(dòng)的快樂(lè)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲。2、融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作。3、感受“蜜蜂做工”的愉悅心情，萌發(fā)熱愛(ài)勞動(dòng)的情感。
活動(dòng)重點(diǎn)：
了解小蜜蜂勞作的狀態(tài)，學(xué)唱歌曲。活動(dòng)難點(diǎn)：融入歌曲情境，學(xué)唱歌曲并能跟隨音樂(lè)節(jié)奏想象創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒對(duì)小蜜蜂形象及行為的基本感知。2、小蜜蜂圖片、歌曲圖譜、音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、謎語(yǔ)導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。
1、教師設(shè)置謎語(yǔ)提問(wèn)，引出“蜜蜂”這一主角。謎語(yǔ)：翅膀一展亮晶晶，整天飛舞花叢中，手足不閑愛(ài)勞動(dòng)，釀造蜜糖好過(guò)冬。幼兒若難以猜想，教師可將后兩句“愛(ài)勞動(dòng)”和“釀造蜜糖”為切入點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)并給予提示。
2、討論小蜜蜂采花蜜時(shí)的場(chǎng)景。那大家說(shuō)說(shuō)勤勞的小蜜蜂最愛(ài)干什么事情？它是怎么去采花蜜的？重點(diǎn)落在蜜蜂的飛的動(dòng)作、形態(tài)的表述。
二、結(jié)合圖譜欣賞、學(xué)唱歌曲。
1、初步欣賞歌曲。勤勞的小蜜蜂要去工作了，他們成群結(jié)隊(duì)地出發(fā)了。還唱起了很好聽的歌，我們一起來(lái)聽一聽，小蜜蜂們都唱了些什么！
2、結(jié)合圖片譜，理解歌詞。請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)，小蜜蜂唱了哪些好聽的歌詞呢？教師根據(jù)幼兒所說(shuō)的歌詞，拿出相對(duì)應(yīng)的圖譜，并且按照一定的順序排好。若還有幼兒未答出的內(nèi)容，再放一遍音樂(lè)，相應(yīng)歌詞出現(xiàn)時(shí)，拿出圖譜。
3、結(jié)合圖譜，學(xué)唱歌曲。幼兒跟著教師，結(jié)合圖譜演唱歌曲，熟悉歌詞。熟悉后，慢慢撤去圖譜，鞏固歌詞。
三、跟隨音樂(lè)，學(xué)習(xí)并創(chuàng)編律動(dòng)。
1、集體討論蜜蜂做工時(shí)的動(dòng)作，結(jié)合音樂(lè)形成律動(dòng)。請(qǐng)大家開動(dòng)腦筋，想想小蜜蜂是怎么飛出去勞動(dòng)的？勞動(dòng)的時(shí)候又是做什么動(dòng)作的呢？請(qǐng)小朋友用肢體動(dòng)作來(lái)試試！教師根據(jù)幼兒的意愿選擇動(dòng)作并加以修改，組成一連串蜜蜂勤勞工作時(shí)的動(dòng)作。討論完畢后，先根根據(jù)音樂(lè)打節(jié)拍，再加入動(dòng)作，完整跳一遍。
2、邀請(qǐng)部分幼兒扮演小花和蜜蜂，做個(gè)別演示。蜜蜂采蜜，除了有小蜜蜂，還應(yīng)該有什么呢？（花）那老師想邀請(qǐng)五只小蜜蜂和三朵小花來(lái)中間，跟著音樂(lè)，表演小蜜蜂做工，誰(shuí)想做小花？我想看到三朵造型不同的小花。因?yàn)檎浊臃譃槿橥暾柙~演唱和一遍說(shuō)唱，所以此階段每輪邀請(qǐng)的幼兒只表演完整的一遍歌詞即可，共邀請(qǐng)兩輪。
3、集體表演，幼兒可自行創(chuàng)編動(dòng)作。下面大家可要聽清我的要求了。老師要邀請(qǐng)七個(gè)小朋友做小花，其余的都做小蜜蜂。第一、二遍歌詞的時(shí)候，大家按照老師教的那些動(dòng)作來(lái)跳，后面兩遍每只小蜜蜂和每朵小花可以按照自己喜歡的方式來(lái)做動(dòng)作，表現(xiàn)出與眾不同的蜜蜂和花朵。我們看看花園里誰(shuí)最漂亮。
四、提升總結(jié)，激發(fā)愛(ài)勞動(dòng)之情。
1、引導(dǎo)幼兒講述蜜蜂“勤勞”的特性。花園里的小蜜蜂和小花朵可真美麗，在冬天到來(lái)之前小蜜蜂要儲(chǔ)存很對(duì)很多的蜂蜜，開開心心過(guò)個(gè)冬天。那小蜜蜂有哪些地方值得我們學(xué)習(xí)呢？
2、總結(jié)結(jié)束。除了自己學(xué)做力所能及的事情，還可以幫助爸爸媽媽做事，老師相信你們都是勤勞的小蜜蜂。
活動(dòng)延伸：
回家后，能做學(xué)做一件小事，如自己系鞋帶、自己洗臉等等，并長(zhǎng)期堅(jiān)持，學(xué)做一只勤勞的小蜜蜂。活動(dòng)反思：舞動(dòng)起來(lái)更精彩觀察記錄整節(jié)課圍繞著《蜜蜂做工》這首旋律簡(jiǎn)明的曲子展開，使幼兒在歌唱、律動(dòng)中體會(huì)到勞動(dòng)的快樂(lè)。活動(dòng)中學(xué)唱歌曲環(huán)節(jié)非常精彩，在熟悉旋律的基礎(chǔ)上，參照?qǐng)D譜，對(duì)難懂的詞句各個(gè)攻破，反復(fù)幾遍幼兒大都能掌握并唱的津津有味。但是到了律動(dòng)創(chuàng)編環(huán)節(jié)，教師運(yùn)用口語(yǔ)及肢體語(yǔ)言提示幼兒思考蜜蜂做工時(shí)飛行與勞動(dòng)的動(dòng)作，但大多數(shù)幼兒只是單純地?fù)]動(dòng)手臂以示飛行，勞動(dòng)的'動(dòng)作無(wú)人響應(yīng)。最后結(jié)合音樂(lè)完成全曲創(chuàng)編時(shí)，勤勞的小蜜蜂們也只在花園中揮著翅膀飛來(lái)飛去，沒(méi)有加入創(chuàng)造性的動(dòng)作，部分幼兒跟隨教師的動(dòng)作進(jìn)行模仿，并未達(dá)到目標(biāo)及教師的預(yù)期效果。
分析與反思
1、所學(xué)音樂(lè)過(guò)于熟悉，新鮮度欠佳。《蜜蜂做工》這首曲子無(wú)論在課間活動(dòng)還是幼兒自身的鋼琴教學(xué)都有接觸，音樂(lè)一起便能唱譜。喪失了新鮮感的音樂(lè)由教唱到律動(dòng)，加之播放次數(shù)過(guò)多，幼兒對(duì)此產(chǎn)生疲倦感，無(wú)法集中注意。
2、未能關(guān)注幼兒的興趣點(diǎn)，教師成主導(dǎo)。整節(jié)課都是在教師的引導(dǎo)下一步步完成的，學(xué)唱部分或是因?yàn)樯写娌糠中迈r感，幼兒學(xué)本領(lǐng)的欲望較強(qiáng)，掌握良好。但接下來(lái)由思考、模仿到創(chuàng)編，幼兒似乎是跟著教師的思路在進(jìn)行，越顯被動(dòng)，甚至一些男孩子不愿意參與。
大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思 4
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)背景
隨著季節(jié)變化，戶外活動(dòng)中幼兒對(duì)飛舞的蜜蜂產(chǎn)生濃厚興趣，常圍繞“蜜蜂如何采蜜”“蜜蜂是否會(huì)蜇人”等問(wèn)題展開討論。結(jié)合《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中“利用自然環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展”的要求，設(shè)計(jì)本次整合性活動(dòng)，通過(guò)角色扮演、音樂(lè)游戲、生活體驗(yàn)等環(huán)節(jié)，引導(dǎo)幼兒在直接感知中理解蜜蜂的勤勞精神。
二、活動(dòng)目標(biāo)
認(rèn)知目標(biāo)：通過(guò)觀察與操作，識(shí)別蜜蜂的短觸角、黃黑條紋身體、尖尾等特征。
技能目標(biāo)：在音樂(lè)游戲中模仿蜜蜂采蜜動(dòng)作，提升肢體協(xié)調(diào)性。
情感目標(biāo)：感受蜜蜂勞動(dòng)的.艱辛，萌發(fā)珍惜勞動(dòng)成果的意識(shí)。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：蜜蜂觸角、條紋服裝、尾巴道具各30份，斑馬紋、兔子耳朵等干擾材料若干。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：用紅、黃、藍(lán)三色卡紙布置“花叢”場(chǎng)景，播放蜜蜂采蜜視頻片段。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已學(xué)會(huì)《小蜜蜂》兒歌，了解春天常見小動(dòng)物特征。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）興趣導(dǎo)入（5分鐘）
播放蜜蜂嗡嗡聲，提問(wèn)：“這是什么聲音？你在哪里見過(guò)它？”
展示蜜蜂圖片，引導(dǎo)幼兒觀察：“小蜜蜂在做什么？它看起來(lái)有什么特別的地方？”
過(guò)渡語(yǔ)：“今天我們要變成勤勞的小蜜蜂，一起去采蜜吧！”
（二）操作體驗(yàn)：蜜蜂大變身（10分鐘）
提供分層材料：
正確材料：觸角（黃色毛絨條）、條紋服裝（黃黑相間布料）、尖尾（塑料針管）
干擾材料：斑馬紋外套、兔子耳朵、長(zhǎng)圓尾巴
幼兒自主裝扮，教師引導(dǎo)對(duì)比：“蜜蜂媽媽和寶寶的觸角一樣嗎？身體顏色有什么規(guī)律？”
角色互動(dòng)：教師扮演蜜蜂媽媽，檢查幼兒裝扮是否符合特征，強(qiáng)化認(rèn)知。
（三）游戲體驗(yàn)：采蜜大作戰(zhàn)（15分鐘）
音樂(lè)游戲：播放《小蜜蜂》歌曲，幼兒模仿蜜蜂飛行動(dòng)作，繞“花叢”移動(dòng)。
指令采蜜：教師發(fā)出指令（如“采三朵紅花”），幼兒用尾巴道具“采集”花朵。
情景挑戰(zhàn)：設(shè)置“暴風(fēng)雨”（吹風(fēng)筒）、“花蜜耗盡”（撤去部分花朵）等障礙，觀察幼兒應(yīng)變能力。
（四）活動(dòng)延伸：甜蜜分享會(huì)（5分鐘）
引導(dǎo)討論：“采蜜累不累？喝過(guò)蜂蜜嗎？味道怎么樣？”
播放蜜蜂釀蜜過(guò)程視頻，對(duì)比人類勞動(dòng)與蜜蜂勞動(dòng)的相似性。
延伸任務(wù)：回家后觀察家人勞動(dòng)場(chǎng)景，用畫筆記錄“勤勞瞬間”。
五、教學(xué)反思
成功經(jīng)驗(yàn)：
角色扮演環(huán)節(jié)有效激發(fā)參與度，90%幼兒能準(zhǔn)確識(shí)別蜜蜂特征。
障礙挑戰(zhàn)設(shè)計(jì)促進(jìn)問(wèn)題解決能力，部分幼兒主動(dòng)提出“輪流采蜜”策略。
改進(jìn)方向：
需加強(qiáng)勞動(dòng)價(jià)值觀引導(dǎo)，部分幼兒將采蜜游戲簡(jiǎn)單理解為“玩耍”。
反思環(huán)節(jié)應(yīng)增加具象化提問(wèn)，如“如果媽媽每天也像蜜蜂一樣工作，你會(huì)怎么做？”
大班社會(huì)勤勞的小蜜蜂教案及反思 5
一、活動(dòng)設(shè)計(jì)思路
基于幼兒對(duì)自然現(xiàn)象的好奇心，結(jié)合《3-6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》中“通過(guò)直接感知、實(shí)際操作獲取經(jīng)驗(yàn)”的要求，設(shè)計(jì)“觀察-體驗(yàn)-遷移”三階段活動(dòng)。通過(guò)科學(xué)實(shí)驗(yàn)、音樂(lè)游戲、生活實(shí)踐，幫助幼兒理解勤勞品質(zhì)的社會(huì)價(jià)值。
二、活動(dòng)目標(biāo)
科學(xué)認(rèn)知：了解蜜蜂的分工合作模式，認(rèn)識(shí)工蜂、蜂王、雄蜂的職責(zé)差異。
社會(huì)情感：在小組合作中體驗(yàn)分工協(xié)作的'重要性，萌發(fā)集體榮譽(yù)感。
行為習(xí)慣：能將勤勞精神遷移至日常勞動(dòng)，如整理玩具、幫助同伴。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
材料準(zhǔn)備：顯微鏡觀察盒（含蜜蜂標(biāo)本）、角色分工卡片（采蜜工、守衛(wèi)蜂、育兒蜂）、蜂蜜與白糖水對(duì)比實(shí)驗(yàn)套裝。
環(huán)境創(chuàng)設(shè)：設(shè)置“蜜蜂王國(guó)”角色區(qū)，提供蜂巢造型收納盒、花朵形狀的任務(wù)卡。
前期經(jīng)驗(yàn)：幼兒已掌握基本勞動(dòng)技能（如掃地、擦桌）。
四、活動(dòng)過(guò)程
（一）科學(xué)探究：蜜蜂的秘密（10分鐘）
顯微鏡觀察：引導(dǎo)幼兒對(duì)比蜜蜂復(fù)眼、口器結(jié)構(gòu)，討論“為什么蜜蜂能高效采蜜？”
實(shí)驗(yàn)對(duì)比：
蜂蜜組：用吸管吸取蜂蜜，感受黏稠度。
白糖水組：對(duì)比吸食難度，理解“天然食物獲取不易”。
提問(wèn)互動(dòng)：“如果蜜蜂不工作，會(huì)發(fā)生什么？”
（二）角色游戲：蜂巢大建設(shè)（15分鐘）
分組任務(wù)：
采蜜組：用夾子模擬采蜜，需穿越“蜘蛛網(wǎng)”（彩色毛線）障礙。
守衛(wèi)組：用放大鏡檢查“入侵者”（玩具昆蟲）。
育兒組：用積木搭建“蜂巢”，練習(xí)空間建構(gòu)。
輪換機(jī)制：每5分鐘輪換角色，體驗(yàn)不同職責(zé)。
總結(jié)分享：“哪個(gè)角色最重要？為什么？”
（三）生活實(shí)踐：勤勞小衛(wèi)士（10分鐘）
任務(wù)發(fā)布：教師出示“雜亂教室”照片，提出挑戰(zhàn)：“如何讓班級(jí)像蜂巢一樣有序？”
小組規(guī)劃：用貼紙標(biāo)注勞動(dòng)區(qū)域（如圖書角、植物角）。
執(zhí)行與評(píng)價(jià)：幼兒完成清潔后，用“笑臉貼紙”互評(píng)勞動(dòng)質(zhì)量。
五、教學(xué)反思
創(chuàng)新亮點(diǎn)：
顯微鏡觀察突破傳統(tǒng)認(rèn)知模式，85%幼兒能準(zhǔn)確描述蜜蜂身體結(jié)構(gòu)。
蜂蜜實(shí)驗(yàn)引發(fā)深度思考，部分幼兒主動(dòng)提出“節(jié)約糧食”倡議。
優(yōu)化建議：
角色游戲可增加“蜂王”決策環(huán)節(jié)，強(qiáng)化領(lǐng)導(dǎo)力培養(yǎng)。
生活實(shí)踐需建立長(zhǎng)效機(jī)制，如設(shè)置“勤勞之星”評(píng)比欄。
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