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北京版三年級語文上冊教案設計《有趣的機器人導游》
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案應該怎么寫呢？以下是小編為大家收集的北京版三年級語文上冊教案設計《有趣的機器人導游》，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
教學重點：
1、朗讀課文，體會機器人導游的有趣。
2、滲透一些寫作方法，為作文打好基礎。
3、培養想象能力，能展開想象感受機器人導游的有趣
教學難點：
朗讀指定的句子，并能夠說出自己的感受。
教學過程：
一、導入
師：聽說上節課你們認識了幾位新朋友，看！它們又來到了我們身邊，就是這些機器人導游，（板書：機器人導游）你還記得它們嗎？那就請你大聲地喊出它們的名字吧�。ò鍟红`靈瑩瑩童童哈力）
二、感悟“有趣”
（一）、快速瀏覽課文，回憶一下這些機器人導游給你留下了怎樣的印象？（板書：有趣的）文中哪些自然段主要描寫它們是有趣的呢？（3、4自然段）
（二）、第三自然段。
先跟老師一起到中國科學技術館看看靈靈吧！
1、快點讀讀第3自然段，看看你是從哪些語句感受到靈靈十分有趣的？
2、反饋預設：重點感悟。
�。�1）“……可以隨著場景的變化為大家講解，還能夠與參觀的人們進行簡單的交流�！�
�、僮杂烧劯惺堍谕ㄟ^圖片演示，理解“場景的變化”
（2）一有人走近，它就會沖你微笑。
�、僮杂烧劯惺�。
�、谖襾懋攨⒂^者，你們就是靈靈，準備好了，我可走近你們了，你們應該……好，我看到了你的微笑！
�、蹌傄蛔呓`靈，它就沖我微笑，你們能體會到我此時的心情嗎？
�。ǜ吲d舒服舒暢）
�。�3）如果你擋了它的道，它會說“勞駕”。
�、僮杂烧劯惺�。
�、谌绻腥藫趿四愕穆罚銜趺凑f？
�、垤`靈是怎樣說的呢？
機器人說話可和我們人不大一樣，誰聽過機器人說話？能給大家學學嗎？（情況1：讀一聲情況2：一字一頓）自己試試
（4）如果你觸摸它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢�！�
①自由談感受（可以聯系生活實際談）
②你知道詼諧是什么意思嗎？（說話有趣，引人發笑，這就叫幽默；你能用找近義詞的方法解詞，真了不起！）
③能讀出它的有趣嗎？
�、茏约鹤x。
⑤我摸你的頭了，你要是靈靈，會詼諧地說……
你呢，會幽默地說……
你這個機器人也說癢，可真有意思！
�。�5）看到你穿得漂亮，它甚至會溫柔地說：“我喜歡你漂亮的衣服�！�
�、僮杂烧劯惺埽ǹ梢月撓瞪顚嶋H談）
�、谡l曾經溫柔地對你說過話？哦，想一想他們溫柔地對你說話時是什么語氣？
�、壅l來讀讀這句。
�。�6）“……它也會皺起眉頭并發出求救的信號。”
①自由談感受。
�、趯W學它皺起眉頭的樣子（補充：你們知道嗎？靈靈的紅嘴唇和黑眉毛是可以隨自己的情緒而變化的）
3、小結寫法：多么有趣的機器人導游呀！讓我們再次走近它吧！
（1）出示：它是個快樂的機器人。一有人走近，它就會沖你微笑。如果你擋了它的道，它會說：“勞駕”。如果你觸摸它的頭部，它就會詼諧地說：“哦，好癢”�？吹侥愦┑闷�，它甚至會溫柔地說：“我喜歡你漂亮的衣服�！�
（2）默讀，看看這段話是圍繞哪句話寫的？
是啊，靈靈不僅充滿熱情，懂禮貌，還很幽默，溫柔，從這方方面面都讓我們充分感受到它是個快樂的機器人。
這段話就是先概括地說靈靈是個快樂的機器人，然后具體地進行介紹。
�。�3）變換人稱讀，感受“快樂”：靈靈帶給我們這么多快樂，你們想當當它嗎？這里的“它”指（靈靈），如果把“它”換成“我”，你就是靈靈了！后面怎么讀呢？自己趕快試一試吧！
4、想象。
想想遇到下面的情況，快樂的靈靈會怎么說、怎么做呢？
①如果你不小心踩到了它的腳，它會（）地說：“……”（想象語言）
�、谌绻{皮的你悄悄地捂住它的眼睛，它會……（想象語言、動作）
�、墼囍B起來說說（自己組織語言同桌交流指名說）
5、朗讀。
正像你們所想象的，靈靈就是這樣一個快樂的機器人導游，在游客眼里，它是多么的有趣��！能把它的有趣讀出來嗎？請你繪聲繪色地讀讀第三自然段，看誰讀得最投入！
�。ㄈ┑谒淖匀欢�。
靈靈是個有趣的機器人導游，在冰雪大世界里，也有三位有意思的機器人導游，它們是（）。在這三個惹人喜愛的小家伙里，你最喜歡誰呢？
1、默讀第四自然段，別忘了把喜歡它的理由畫下來。
2、反饋（隨機）。
�。�1）“冰雪天使”瑩瑩：（比較句子，感受“熱情”）
①比較句子。
出示：“您好。我是‘冰雪天使’瑩瑩，歡迎前來參觀�！�
“您好！我是‘冰雪天使’瑩瑩，歡迎前來參觀！”
·看看這兩句話意思一樣嗎？（意思一樣）
·分別讀一讀，感受一下有什么不同？
你有什么感受？
把你的感受讀出來好嗎？
指名讀。
②雖然冰雪大世界里冷極了，可聽到機器人導游這么熱情的招呼時，你有什么感覺？
�。�2）“冰雪精靈”童童：（自我介紹，感受“多才多藝”）
�、僬f理由。
②如果你就是童童，能向大家介紹一下自己嗎？
（你可以和人握手，進行簡單交流，還會唱歌、跳舞、背唐詩，你的本領多大��！該怎樣介紹自己呢？特別驕傲、自豪、充滿自信）
�、勐犃送慕榻B，你知道它有什么特點嗎？
�。〞@個，會那個，用一個四字詞語形容就是“多才多藝”）
�。�3）“冰雪王子”哈力（讀中想象，感受有趣）
①說理由。
②美妙的音樂能使人精神放松，你們的朗讀也能讓我們入情入境，自己讀讀描寫哈力的語句吧，邊讀邊想象當時的情景。
�、壅f說你剛剛看到了什么？（腦海里出現了怎樣的畫面？）
3、寫法。
（1）如果課文先介紹哈力，再介紹其他兩位機器人導游好不好？為什么？（可以把描寫哈力的語句放到前面讀一讀）
�。ǹ磥砦覀冊趯憱|西的時候還要有一定的順序）
�。�2）這三位機器人導游都在冰城哈爾濱工作，它們三個有什么不同？
�。ㄔ诮榻B時要抓住各自的特點來寫）
4、以讀整合。
這三個小家伙兒雖然各有分工，卻是一樣的熱情、一樣的有趣，讓咱們再來讀讀描寫它們的語句吧！
（師生分讀）
�。ㄋ模┩ㄟ^和大家的學習，我也不禁發出這樣的感嘆：“這些機器人導游多么有趣�。 蹦銈兊母惺苣兀吭賮砜纯醋髡叩母惺馨桑。R讀）
三、課外延伸
現在，機器人越來越有趣了，我在網上還收集了一些關于它們的圖片，咱們一起來欣賞�。ǔ鍪緢D片）
課下，你也可以通過網絡、書籍等途徑收集關于機器人的資料，別忘了把你的收獲和我們大家一起分享！
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