大班的教案

時間：2023-02-01 16:59:49 教案我要投稿

大班的教案15篇

　　作為一位兢兢業業的人民教師，有必要進行細致的教案準備工作，教案是教學活動的依據，有著重要的地位。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的大班的教案，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

大班的教案15篇

大班的教案1

　　一、活動目標

　　1、閱讀繪本，理解故事內容，感受阿奇幻想歷險野獸國的經歷。

　　2、懂得家是最令人向往和獲得溫暖的港灣。

　　二、活動準備

　　PPT視頻。

　　三、活動過程

　　（一）、導入：

　　1、出示阿奇乘船圖片：你看到了什么？

　　2、這個小男孩的名字叫阿奇，阿奇是一個充滿幻想的孩子，那他回乘著船會到哪里去呢？

　　3、今天老師帶來了一本讓你們感到驚喜和喜歡的書《野獸國》，現在你們知道阿奇乘著船去哪里？在野獸國里會發生什么有趣的事呢？

　　（二）、閱讀繪本，理解繪本前半部分內容。

　　1、我們來看一看是不是像你們說的那樣。

　　2、教師閱讀“開頭……來到了野獸國”

　　提問：阿奇來到了哪里？他是怎么樣來到野獸國的？

　　（阿奇穿上了什么樣的外套？把自己打扮成了什么？做了什么事？來到房間之后又發生了什么？）

　　所以這些想象最終把阿奇帶到了野獸國。

　　3、觀察圖片1—5

　　圖一：看，怪獸們長得什么樣子？但是他們的表情是什么樣子的？猜猜阿奇會對他們說什么，他們出現這樣的表情？

　　小結：雖然這些野獸長著尖尖的牙齒、尖尖的爪子，但是阿奇不怕他們，他大喊一聲：“不許動！”然后眼睛眨也不眨地盯著他們。

　　圖二：阿奇和野獸們在干什么？阿奇的頭上戴著什么？他變成了什么？國王正在發號施令，猜猜國王會發什么施令呢？

　　小結：野獸們全都被制服了，它們張著爪子，傻呆呆地立在那里，黃色的`大眼珠子轉來轉去。阿奇成了野獸國的國王。“現在，野獸狂歡開始！”國王發布了命令。

　　圖三、圖四、圖五：阿奇和野獸們在干什么？他們的心情怎么樣？

　　小結：所有的野獸出動了，跟著阿奇狂叫、狂跳著，真是痛快！

　　（三）、理解繪本后半部分內容。

　　1、出示阿奇累了圖片：野獸們和阿奇怎么了？表情怎么會發生這么大的變化？

　　2、小結：他想家了，想回到最愛他的人的身邊，所以放棄了王位。那他會回去嗎？

　　3、出示圖片1—3：仔細看，他回去了嗎？從哪里看出來他回去的？（對比來時的乘船圖片：船是反方向行駛的）剛來的時候阿奇的表情是什么樣的？現在阿奇期盼的是什么？回到了家他又是什么樣的表情？為什么？

　　（四）、完整欣賞。

　　1、這本繪本還有一段好看的電影，我們一起來看一看。（看視頻）

　　2、你喜歡這本繪本嗎？為什么？你覺得哪些畫面是真的發生的，哪些畫面是幻想的？

　　3、原來阿奇是一個大膽、愛冒險的小男孩，但不管怎么樣，家永遠是他最向往，最溫暖的港灣。

大班的教案2

　　設計意圖：

　　通過教師引導，讓幼兒大膽發揮想象，自由繪畫，并在教師指導下，較生動，準確的進行繪畫，及填充顏色。

　　活動目標：

　　1、感知夏天，了解夏天的景物特點，以及夏天天氣變化。

　　2、能夠比較形象的繪畫"夏天"，色彩搭配得當，自由發揮想象。

　　3、喜歡夏天，感受夏天帶來的快樂。

　　活動準備：

　　關于夏天的圖片，夏天來了背景音樂、水彩筆（每人一份）幼兒創作的圖畫、鉛筆。

　　活動難點：

　　幼兒自由發揮想象進行繪畫。

　　活動過程：

　　一、教師提問幼兒："小朋友們，你們知道現在是什么季節嗎？"幼兒集體回答。教師問："那你們知道春天過去了，什么季節會來嗎？"幼兒回答，引出夏天。

　　二、教師問幼兒喜歡夏天嗎，幼兒回答喜歡或不喜歡，教師根據情況回答。說："那么今天老師就給小朋友們說一說夏天。"你們聽-- 夏天來了" 開始播放幻燈片。

　　三、教師配合《夏天來了》背景音樂及圖片，講述夏天，介紹夏天"花兒開了，藍藍的天空，又大又甜的西瓜，歡樂的沙灘玩耍，可愛的.熊貓寶貝。."四、教師講述完畢，問幼兒："小朋友們，你們眼中的夏天是什么樣的呢？"提出要求：

　　1）請幼兒發揮想象畫出自己眼中的夏天。

　　2）保管好自己的水彩筆，圖畫時注意保持清潔。

　　3）幼兒自由發揮，教師巡回指導。

　　四、結束活動，經過教師指導，完成作品后，教師將幼兒的畫貼在教室展示墻上。

大班的教案3

　　1.通過聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》，演唱《小樹快長高》、《郊游》表達對大自然的熱愛之情。

　　2.能用廢舊物品自制沙錘等無固定音高的簡易打擊樂器。

　　3.認識0并能準確地拍擊帶有0的節奏。

　　4.能在學會歌曲后，跟著教師準確地按音高唱唱名。

　　教學重點：指導同學富有表情的演唱歌曲《小樹快長高》、《郊游》。

　　教學難點：按音高唱唱名。

　　教學方法：綜合音樂感教學法

　　教學用具：CAI課件、琴、打擊樂器等。課時安排：三課時第一課時教學內容：?

　　聆聽《嘀哩嘀哩》、《春曉》。

　　教學過程：

　　一、組織教學：師生問好

　　二、創設情景、聆聽歌曲

　　1、（多媒體展示）古詩《春曉》在清新的音樂伴奏下徐徐展開，教師引導同學齊聲朗讀。

　　2、教師導入：同學們都非常熟悉這首古詩，能告訴教師這首古詩描寫的是什么季節嗎？同學很自然地揭題--春

　　3、教師板書《春》，同時多媒體視頻圖象：聽，春雷響了，好多躲在洞穴里過冬的小動物也醒來了，紛紛跑出來跟我們打招呼呢，你希望哪些小動物最先出現在我們面前？同學根據自己的喜好說幾個動物的名字（教師根據同學所說相應點擊畫面）

　　4、你能模仿自己喜歡的小動物的動作或聲音嗎？（同學模仿青蛙、蛇、小燕子、兔子）

　　5、看到這么美的春天，小動物會說什么呢？假如你是小動物，你會對春天說一句什么呢？（同學回答：A、好美呀B、春天的空氣真新鮮C、我要去找小伙伴一起看看春天）

　　6、小動物睡了一個冬天，在春回大地、萬物復蘇的時候到處尋找春天，我們小朋友一起來幫助小動物找一找，好嗎？

　　7、播放CAI歌曲《滴哩滴哩》（要求：聽一聽，歌曲里的春天在大自然的哪個角落里？聽完后用歌詞來告訴教師）

　　8、第二遍播放CAI

　　歌曲《滴哩滴哩》，你能用自己喜歡的動作來表現歌詞內容嗎？

　　同學聽歌曲，隨著音樂節奏自由表演

　　9、設計提問：a、春天在哪里呀？

　　（同學回答：春天在青翠的.山林里、春天在湖水的倒影里、春天在小朋友的眼睛里）

　　b、你眼睛里的春天是什么樣的？（同學回答：桃花開了、柳樹發芽了、小草綠了、燕子飛回來了）

　　c、歌曲里小朋友眼睛里的春天又是什么樣的呢？（這里有紅花，這里有綠草，還有會唱歌的小黃鸝）

　　d、你能把這幾句歌詞唱一唱嗎？（教師帶同學一邊拍手一邊演唱）

大班的教案4

　　活動目標

　　1、喜愛足球運動，對足球游戲有興趣。

　　2、能將球踢向標靶。

　　活動準備

　　足球人手一個、標靶四個，3米、4米、5米線各一。

　　活動過程

　　一、引導部分

　　1、教師出示足球，引起幼兒興趣。教師：小朋友們看這是什么?。教師用腳將球踢出去，激發幼兒興趣。

　　2、教師帶領幼兒做身體的拉伸練習。

　　3、聽音樂做足球操。

　　二、主體部分

　　1、教師介紹"打敗怪獸"的游戲。

　　教師手指足球塔說：這是紅色怪獸，今天我們要用足球打敗怪獸，踢倒怪獸得一分。

　　2、幼兒分組，相互計分。

　　3、統計分數，為勝利者鼓掌。

　　三、結束部分教師組織幼兒進行放松活動。

　　安全提示

　　1、活動前教師要帶領幼兒做充分的熱身運動。

　　2、注意行進中的路徑安排，不要發生碰撞。

　　活動反思

　　在上一次"踢足球"活動中，幼兒初次接觸了射門。但可以看出幼兒的.準確率卻不夠高。因此，為了幫助幼兒更好的進行"射門"安排了此次活動"射標靶"。標靶是一個足球塔，因此目標可以說更小了。為了讓幼兒更有興趣，教師設計了一個"打敗怪獸"的游戲。這個游戲激起了我們班孩子的好勝之心，興趣一下子就提高了很多。整個活動開展得比較順利，孩子們也較為投入。

大班的教案5

　　活動目標：

　　1、培養幼兒一些簡單的消防知識，知道著火要打電話“119”、碰到劫匪打電話“110”、有人生病打電話“120”。

　　2、讓幼兒知道一人在家不能玩火。

　　3、讓幼兒知道如發生火災等事件該如何逃離。

　　活動準備：

　　魔術箱、各種汽車圖片、兒歌、圖片

　　活動過程：

　　1、用變魔術的方法出示圖片，并引起幼兒興趣。

　　教師：小朋友，今天我帶來了一個魔術箱，讓我來變一個魔術，看看變出來些什么？“我變，我變，我變變變。”

　　教師小結：公共汽車是座人的，警車是抓人的，救護車是救人的，消防車是滅火的。

　　2、通過故事讓幼兒進一步了解一人在家不能玩火。

　　教師小結：小朋友們一人在家不能玩火，萬一著火的話要撥打電話“119”，記住要說清楚你的家庭住址，住在那一條路，幾幢幾號。（110、120同上）

　　3、通過游戲的方法，讓幼兒學習一些簡單的防火措施。

　　（1）家中著火

　　ａ、棉被

　　ｂ、繩子

　　ｃ、打結的`繩子

　　ｄ、跳窗

　　（2）公共場所著火

　　ａ、爬出去

　　ｂ、毛巾和水

　　ｃ、沖出去

　　ｄ、跳窗

　　（3）高層住宅著火

　　ａ、沖上頂樓

　　ｂ、棉被

　　ｃ、繩子

　　ｄ、跳窗

　　（4）辦公室著火

　　ａ、做電梯

　　ｂ、走樓梯

　　ｃ、跳窗

　　ｄ、打電話

　　4、教師小結評價。

　　教師：我們現在都是大孩子了，都知道一人在家要注意安全，那我們的小弟弟小妹妹們都不知道這些知識，我們以后要常常提醒他們，去關心他們，做一個小弟弟小妹妹們都喜歡的大姐姐大哥哥。

　　活動小結：

　　通過本次活動，讓幼兒了解了一些簡單的消防知識。在活動過程中，幼兒也非常的積極，比較活躍，特別是一些中大班的幼兒，在回答問題以及表演節目的時候，都非常的踴躍，在此可以發現幼兒是非常喜歡搞這些活動的，在以后的學期里我們還可以多搞一些這樣的活動，讓幼兒多懂得一些生活知識、科學知識，豐富幼兒的知識面。

大班的教案6

　　活動目標：

　　1、引導幼兒理解散文優美的意境，感受春雨帶來的樂趣。

　　2、啟發幼兒結合生活經驗大膽想象，并用散文中的語句進行表達。

　　活動重難點：

　　1、感受、理解散文的意境美。

　　2、在理解散文的基礎上結合生活經驗進行大膽想象、創編。

　　活動準備：

　　1、配樂——聽雨

　　2、背景圖四副

　　活動流程：回憶經驗——感受、理解散文——創編散文

　　設計思路：

　　春回大地，萬物蘇醒，結合季節我們開展了“大自然的語言”的主題活動。下春雨是最平常、最常見的。有時在來園的路上下起了小雨，有一天小朋友在戶外運動時突然也下起了小雨，雨點落在小朋友的頭上、臉上、水泥地上、玻璃窗上，“嘀嗒，嘀嗒”的響聲，引起了孩子們的濃厚興趣。關于春雨的觀察、探索我們展開了一些活動如：“頑皮的小雨點”、“小雨點的新家”、“小雨點旅行”、“春雨沙沙”。本次活動選擇了《聽雨》這篇充滿趣味性、童真性、并且用擬人化來表達小雨點和周圍事物優美散文作為教學內容，讓幼兒感受、體驗詩歌優美的意境，培養幼兒熱愛自然的美好情感。

　　活動過程；

　　一、回憶經驗

　　1、出示小雨點，你們喜歡下雨嗎？為什么？

　　2、下雨真美啊！聲音很好聽，你聽見小雨點有哪些聲音呢？

　　3、老師今天給小朋友帶來了一首非常好聽的散文，題目叫“聽雨”。

　　二、感受、理解散文

　　1、第一遍欣賞：放錄音——聽雨

　　聽了這散文后，你感覺怎么樣？（引導幼兒說出美、好聽、好象在下雨等）

　　2、第二遍欣賞：師邊講邊出示圖片，幫助幼兒理解散文內容。

　　下小雨啦，小雨在快樂地唱歌與玩耍，小雨點是怎么唱歌的'？跟誰一起玩耍？（教師引導幼兒用散文中的語句來表達）

　　3、第三遍欣賞：

　　小雨真調皮，小雨調皮的玩耍被誰發現了？小蝴蝶為什么一開始不喜歡小雨，后來又喜歡了呢？（好，我們再來聽一遍）

　　4、第四遍欣賞：

　　你認為這篇散文哪些句子最好聽？為什么？（傾聽錄音）

　　對了，沙沙沙，丁丁丁，吱吱吱，嗒嗒嗒，小雨點在唱著一首多么有趣，多么好聽的歌。

　　三、創編散文

　　1、窗外小雨點還在輕輕地唱歌，屋里的小花蝴蝶還在靜靜地聽，那時小雨點又在唱什么歌呢？又在和誰玩耍呢？

　　2、我們把小雨點唱的好聽的歌編到散文里去，讓我們的散文故事更加優美動聽，幼兒在音樂聲中進行創編。

　　3、幼兒交流創遍的內容，師有感情串聯幼兒創編的內容。

　　4、帶幼兒離開教室，引導幼兒繼續去尋找大自然里美妙的聲音，擴展幼兒的思維，進一步激發幼兒熱愛大自然的情感。

　　附：散文詩《聽雨》

　　下雨啦，下雨啦，閉上眼睛，靜靜地聽。

　　沙沙沙，沙沙沙，小雨在和樹葉玩耍呢。

　　滴滴答，滴滴答，小雨在傘頂上翻跟斗呢。

　　吱溜溜，吱溜溜，小雨鉆到花蕊里拉。

　　叮叮叮，叮叮叮，小雨在和窗玻璃打招呼呢。

　　沙沙沙，滴滴答，吱溜溜，叮叮叮，小雨在唱一首多么有趣、多么動聽的歌呀！

大班的教案7

　　活動目標：

　　1、對制作書簽產生興趣，培養敢于動手嘗試的習慣。

　　2、了解書簽的作用，自己設計制作不一樣的書簽。

　　3、增進參與環境布置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

　　4、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗。

　　活動準備：

　　做好的各種書簽、毛線、卡紙、彩色筆、剪刀

　　活動過程：

　　一、導入

　　師：小朋友們見過書簽嗎？

　　那書簽有什么作用？（能夠幫助閱讀者記住閱讀的頁數，對圖書起一定的保護作用）

　　你們見過的書簽是什么樣子的？

　　二、活動過程

　　1、出示書簽，請小朋友觀察并講解制作方法

　　師：我們可以用什么方法來制作書簽？

　　今天啊，楊老師帶了一些自己制作做的不一樣的書簽。（出示書簽）

　　請小朋友們仔細觀察，說說看這些書簽跟你們平時見到的有什么不一樣？（引導書簽的形狀、圖案、色彩都可以多樣性）

　　你們還喜歡什么形狀和圖案？那你想把它做出來嗎？

　　2、介紹、分發材料，幼兒開始制作

　　師：楊老師會給每個小朋友發一張正方形的卡紙，小朋友們在心里想好自己要畫的圖案，然后在卡紙上用彩色筆畫出來，注意卡紙的'大小，不要畫的太大畫不下了，最后把畫好的圖案剪下來。最后在背面用透明膠把毛線粘上去，書簽就完成了。

　　3、做完后請小朋友們互相欣賞

　　三、結束部分

　　教師總結點評幼兒的作品。

　　教學反思：

　　興趣是最好的老師，當幼兒對某內容感興趣了，才會產生學習的動機，在活動中，我首先魔術般地翻到上次學習的地方，給孩子們一種神秘感，以此引了書簽，再充分利用書簽的美外形、美的色彩來刺激幼兒的眼球，讓他們對書簽本子產生了興趣，為后面的賞書簽、做書簽、評書簽作好了輔墊。

大班的教案8

　　設計思路

　　在“愛祖國”的主題活動中，孩子們搜集了一些民族舞曲和舞蹈道具，我把它們投放到了表演區。經過幾天的觀察，我發現孩子們對紅綢很感興趣，經常邊聽音樂邊拿著紅綢舞蹈，但播放的樂曲多數是我們曾欣賞過的《啤酒桶波爾卡》、《獅王進行曲》等西洋樂曲，很少播放民族樂曲。通過和孩子們的談話，我了解到這是因為他們對欣賞過的樂曲非常熟悉，覺得更好表演。為了滿足孩子們表演的需求，使他們體會到自由表達和創造的快樂；同時也為了使他們感受民族舞曲的風格，了解和喜愛我們的民族文化，感受民族樂曲帶來的'愉悅體驗，從而更多角度地了解祖國，激發他們的愛國情感，我設計了《紅綢舞》活動。

　　活動一音樂欣賞《紅綢舞》

　　活動目標

　　1、了解和喜愛民族文化，感受民族樂曲中熱烈歡騰的氣氛。

　　2、感知樂曲a—b—a的結構。

　　3、能大膽表達自己獨特的感受與見解。

　　活動準備

　　1、磁板一塊。

　　2、彩筆、畫紙人手一份。

　　3、錄音機、磁帶。

　　4、在過渡環節播放《紅綢舞》。

　　活動過程

　　1、創設情境，引起幼兒欣賞的興趣。

　　師：剛才這首樂曲聽起來怎么樣？聽了以后你有什么想法？

　　2、完整欣賞，感受樂曲情緒。

　　完整欣賞樂曲后提問：你覺得這首曲子從開始到結尾旋律是一樣的嗎？你最喜歡哪一部分？

　　3、分段欣賞，初步理解樂曲的結構。

　　師：我們再欣賞一遍樂曲。

　　（1）欣賞第一段并提問：聽了這一段音樂感覺怎么樣？節奏是快還是慢？

　　（2）欣賞第二段并提問：這一段樂曲和第一段樂曲一樣嗎？怎么不一樣？你覺得這一段音樂表現了什么？

　　（3）欣賞第三段：最后一段樂曲和第幾段樂曲一樣？

　　（4）分段欣賞完，請幼兒用符號把自己的感受畫出來，要求旋律相近的兩段要用相同的符號表示，鼓勵幼兒用自己的想法大膽表達。

　　（5）分享、交流自己的畫并貼到磁板上。

　　4、再次完整欣賞樂曲，教師告訴幼兒這首樂曲的名字叫《紅綢舞》，并引導幼兒小結：這首樂曲節奏活潑、輕快，表現了一種喜洋洋的熱鬧氣氛；樂曲分三段，第一段和第三段旋律基本相同。

　　活動二舞蹈創編《紅綢舞》

大班的教案9

　　活動目標：

　　1、通過觀察及幼兒自身的嘗試活動來認識時鐘，初步了解時針、分針之間的關系，掌握整點、半點，并知道其規律。

　　2、培養幼兒的觀察力、思維力、動手能力及大膽嘗試的精神。

　　活動準備：

　　1、創設“鐘表展覽館”的教學環境

　　2、10~15個小時鐘

　　3、反映幼兒一日生活的圖片（起床、上學、午飯、午睡、離園等）

　　4、幼兒操作卡片

　　活動過程：

　　一、創設情境，激發幼兒的興趣

　　邊聽“在鐘表店里”的音樂，邊把幼兒帶進““鐘表展覽館”里，引導幼兒欣賞各種各樣的.鐘表，激發幼兒的興趣。

　　師：今天我們來到了這個鐘表展覽館里，這里有各種各樣的鐘表，請小朋友們仔細的看看，找找，比比，這些鐘表有什么地方是相同的？

　　（音樂，幼兒回位置）

　　師：剛才你們發現了鐘表上有什么地方是相同的？

　　（都有兩根針，還有數字1到12）

　　師：對了，都有兩根針，那你發現這兩根針一樣嗎？什么地方不一樣？（一根針長，一根針短）

　　師歸納：對了，一根長一根短，長一些細一些的針叫分針，短一些粗一些的針叫時針，還有鐘面上還有數字，是從1排到12的。

　　二、認識整點、半點，了解分針與時針的關系

　　1、認識整點

　　出示三個鐘，一個鐘的兩根針都指在12上，一鐘時針在1上，分針撥在12上，另一個的時針撥在12和1的中間，分針撥到6上。

　　師：今天老師帶來了3個鐘，請小朋友看看。

　　a、三個鐘有什么不同？它們分別代表幾點鐘？

　　b、整點時，分針總是指在哪里？

　　c、想想，2點整，時針應在哪個數字上，分針應在哪個數字上（教師師范后，請個別幼兒上來操作）

　　d、半點時，分針指在哪里呢？

　　教師歸納：整點時，時針指在1數字上，分針總是在12上。半點時，分針總是指在6字上。

　　2、了解分針、時針的運轉關系

　　師：剛剛我們知道了整點和半點時時針和分針的位置，那你們想不想知道時針、分針他們是怎么樣走的？（想！現在我們請時鐘娃娃告訴大家！）

　　放《巧連智》，你從時鐘娃娃那學到了什么？

　　（分針轉一圈，時針就往前走一格）

　　（分針轉得快，時針轉得慢）

　　師：3點時，時針娃娃在干嗎？（吃午點）

　　7點時，時針娃娃又在干嗎？（吃晚餐）

　　9點時，時針娃娃又在干嗎？（睡覺）

　　師：對了，小朋友認識了鐘，就知道現在是幾點鐘，該干什么事情，等會請小朋友分成三組，看著桌上的圖片是幾點，一組小朋友用小時鐘來撥時間，一組小朋友看圖來畫時間，第三組小朋友用操作卡片來制作時鐘。

　　小鐘表呀表盤圓，12個數字圍一圈，

　　分針長來時針短，分針帶著時針轉，

　　睜大眼睛仔細看，現在究竟是幾點。

大班的教案10

　　活動目標：

　　1、通過游戲活動讓幼兒學習運用8的組成，為連加連減做準備。

　　2、能與同伴合作游戲，體驗合作完成任務的樂趣。

　　3、引發幼兒對購物的興趣，積累購物經驗。

　　4、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

　　5、發展幼兒邏輯思維能力。

　　活動準備：

　　1、布置“樂樂玩具店”，玩具的數量是幼兒人數的'5倍，每一個玩具上都用數字標價;

　　2、1~8的數卡;幼兒身上貼上數卡。

　　活動過程：

　　一、語言誘導，引起幼兒參加數學游戲的興趣。

　　“看!樂樂玩具店里的玩具真多，你喜歡什么玩具?今天我們一起坐汽車去買玩具好嗎?”

　　二、復習8的組成

　　(一)拿票檢票

　　1、幼兒拿票，要求拿兩張，兩張票的數字合起來正好是8。

　　2、小組長做檢票員，檢查每個小朋友拿的數卡是否正確。

　　(二)幼兒購買兩個玩具。

　　1、提出要求：用8元錢去買兩個玩具，它們的價錢合起來是8元。

　　2、幼兒自由購買，老師觀察并給予適當的指導。(提醒幼兒把錢放在超市的錢箱里。)

　　3、幼兒交流，再互相檢查一下是否正確。

　　(三)用8元錢購買三個玩具。

　　1、幼兒討論：怎樣用8元錢買三個玩具，它們的價錢合起來是8元。(請個別幼兒去嘗試)

　　2、講解示范：先拿一個5元錢的玩具，再拿一個3元錢的，行不行?為什么?

　　小結：用8元錢去買三個玩具，先拿的兩個玩具，它們的價錢合起來一定要比8小，然后算一算再買一個是多少錢的，合起來正好是8元。

　　3、幼兒購買，教師觀察并適當指導。

　　4、幼兒互相檢查拿得是否正確。

　　(根據幼兒的興趣及掌握情況，可讓幼兒再次進行購買活動)

　　三、游戲：我和朋友一起去購物。

　　1、可以三人在組，也可能兩人一組，但你和好朋友拿的數字合起來必須是8。

　　2、找對后一起跳《娃娃舞》。

　　四、結束活動

　　師：“樂樂玩具店打烊了，我們該回去了，和好朋友手拉手上汽車吧。”

　　活動反思：

　　數學不是符號的游戲，而是人們對現實生活的經驗總結。大班幼兒的活動與數學的聯系更加密集，它常常出現在幼兒的身邊，源于幼兒的生活。

大班的教案11

　　教學目標

　　1、學會聲母b，讀準音，認清形，正確書寫。

　　2 、學會讀聲母b拼成的音節。

　　3、注重培養幼兒正確的寫字坐姿和握筆姿勢。

　　4、引發幼兒學習聲母b的興趣。

　　5、樂于探索、交流與分享。

　　教學重點：b的發音方法及音節的拼讀方法。

　　教學難點：韻母帶調拼讀。

　　課前準備

　　1、單韻母、聲母卡片，蘋果樹、單韻母蘋果卡片。

　　2、背景圖片、拼音卡片若干、幼兒拼音用書。

　　3、教學用PPT課件。

　　活動過程

　　一、課前談話：

　　師：小朋友們好，今天這節課和我們以前上課有什么不一樣嗎？請大家仔細觀察，動動你們的小腦筋，想好了告訴老師。

　　生：今天教室里來了很多老師。

　　師：小朋友們觀察得很仔細，今天教室里來了很多老師，老師們今天來和小朋友一起上課，看看我們班的那些小朋友表現得最好。老師希望我們學前班的`小朋友表現得最棒。

　　二、創設情景，復習導入：

　　1、復習6個單韻母：（師出示平蘋果樹和蘋果）

　　師：今天老師帶小朋友們一起到果園去摘果子，好嗎？

　　生：好（齊聲回答）。

　　師：請小朋友們認真看看，樹上的蘋果漂亮嗎？，他們分別叫什么？（單韻母）

　　2、摘蘋果。

　　師：現在請幾位小朋友上來，把這些蘋果摘下來。

　　把摘到的蘋果上的韻母大聲的讀一讀，領讀，生齊讀。

　　（1）分別說說這幾個單韻母的順口溜。

　　（2）給這6個單韻母排排隊。

　　師：小朋友們表現得真不錯，老師把這些蘋果送給你們，拿回家和爸爸媽媽分享吧。

　　生：謝謝老師！

　　過渡：師：小朋友們真棒，前面我們在拼音王國里認識了6個單韻母，在美麗的公園里還住著我們的新朋友呢。今天這節課我們來學認識漢語拼音聲母中的第一個聲母，師出示卡片b,我們來和他打打招呼，好嗎？

　　探索新知：

　　1、教學聲母b

　　（1）學習b的讀音：有的小朋友已經會讀了，請小朋友試讀一次。

　　（師評價，講解發音要領：聲母的發音應該輕短一些，現在請聽老師讀一次。發b的音時，先雙唇緊閉，把氣憋住，再突然放開，讓氣流自己沖出。）

　　（2）學生試讀：請小朋友們跟老師讀幾次：b b b

　　（3）指名讀并評價。

　　（4）個別領讀，其他學生跟讀。

　　2、識記b的形

　　師：小朋友你們說說b像什么？（像6，像倒掛的氣球……）

　　（1）學習順口溜：愛吃菠蘿bbb，像個6字bbb，右下半圓bbb

　　（2）生齊讀順口溜。

　　3、指導學生書寫聲母b

　　（1）師：請小朋友們注意觀察b的家住在哪里？師范寫。請小朋友看看上面四線格中b的位置，它占了幾格？（兩個格）是那兩個格？

　　（2）書寫要領：寫b時，要先寫豎，然后在中格緊接著寫右下半圓，請小朋友們跟老師書空幾次，邊書空邊念名稱：豎，右下半圓。

　　（3）生自己試寫幾次。

　　師：b占幾格？（兩格）哪兩格?(中上格）

　　課間操：

　　（全體學生站立讀拍手歌并加上動作）小手小手拍拍拍，小手小手擺擺擺，小手小手藏起來，小手小手伸出來。

　　4、教學單韻母的拼讀：

　　師：看，小朋友們都有自己的好朋友，可是聲母b覺得自己好孤單，它多想找到一個好朋友啊，我們幫幫他，好嗎？（師一手持字母卡片b，一手持字母卡片a ）

　　師：我是b，誰是我的好朋友？（請兩位小朋友上前）

　　生：我是a，我是你的好朋友。

　　師：b－a－ba

　　生：b－a－ba

　　師：你真聰明，獎給你一朵小紅花。喜歡嗎？

　　師：還有誰也想來找好朋友？(引導：聲母b除了和 a做好朋友，還可以和誰做好朋友呢？）

　　生：和i b－i－bi

　　師：小朋友們真是太棒啦，老師還要考考你們，給韻母戴上聲調帽子，大家還會讀嗎？

　　師板書：bā

　　bā bǎ b?（學生自由試讀）

　　師：老師聽出來啦，好多小朋友都會讀，夸夸自己吧！

　　（學生：夸夸夸，我真棒！）

　　師：那位小朋友愿意到前面來讀一讀呢？（請小朋友到前面領讀，其他學生跟讀。)

　　三、鞏固練習

　　1、送聲母寶寶回家：

　　聲母b和我們成了好朋友，它出來很久了，想回家了。我們幫幫他，好嗎？你們知道他的家在哪里嗎？（再次和學生一起復習聲母b在四線三格中的位置）

　　2、學生練習書寫：

　　請小朋友們拿出拼音課本，翻到第十頁，完成下面的描一描，寫一寫。（注意b在四線格中的位置。)

　　3、師檢查，指導。訂正。

　　四、課堂小結

　　這節課我們認識了b，學會了正確書寫b，還學會了拼讀b和單韻母交朋友拼成的音節。小朋友們都學得很認真，表現得很棒。老師非常高興，下節課我們再見。

大班的教案12

　　活動目標

　　1、引導幼兒了解小麥的生長過程及其與人們的密切關系。

　　2、培養幼兒的動腦思考能力和反映能力。

　　3、教育幼兒尊重農民的辛勤勞動，養成愛惜糧食的良好習慣。

　　4、發展幼兒的觀察比較能力。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

　　活動重難點分析

　　1、重點：讓幼兒了解小麥的生長過程和用途，教育幼兒節約糧食。

　　2、難點：區分出各種麥制品。

　　活動準備

　　1、按照教學要求自制的《小麥的一生》課件一盤：小麥的生長過程

　　2、實物小麥一株，麥粉制的食品，麥稈工藝品

　　活動過程

　　一、律動《開火車》引入

　　在音樂聲中，教師做開火車的動作入場：嗨，小朋友們好！我是“豐收號”列車的列車長，想邀請小朋友們乘坐我們的列車，你們愿意去嗎？（孩子們馬上歡呼雀躍，有的迫不及待的從小椅子上站了起來，有的馬上跑過來拉著我的衣角……）教師當火車頭，帶領幼兒開火車來到了野。（情境設置：一副大的圖畫上呈現一片豐收的麥田情境）

　　二、出示實物，介紹小麥

　　1、師：看看你們的腳下，還真的有小麥呢！快把它拿起來看看吧！（孩子們既高興又好奇的把小麥拿在小手里。）

　　2、師提問：你發現什么了嗎？

　　幼兒1：它是黃顏色的！

　　幼兒2：麥穗刺在手指上很疼！

　　……

　　3、教師拿著小麥講解它的外行特征和組成部分：這是麥子的根；這是它的莖，又叫麥秸，空心的，而且有節，摸起來很光滑；這個是葉子，窄長的，莖的頂端長者麥穗，麥穗有針一樣的麥芒，成熟的時候才是黃色的。小朋友們來看看小麥的成長過程吧！

　　4、教師播放自制的課件：小麥從播種的豐收的整個生長過程

　　師：秋天的時候，農民伯伯把麥種播在地里；冬天來了，大雪給麥苗蓋了一床厚厚的被子；到第二年春天，麥苗長得綠油油的'，并且逐漸長大、抽穗、開花、結果；夏天到了，麥子慢慢由綠變黃，成熟之后，農民伯伯就可以收割麥子了！

　　三、律動《我是一粒小麥種》

　　1、教師引導幼兒用肢體表現種子發芽、長大的過程

　　2、在《苗嶺的早晨》的音樂聲中，教師帶幼兒用身體動作表現麥種的成長過程。

　　四、出示各種麥制品，了解麥子的用途

　　1、教師：農民伯伯收下的麥子都去了哪里呢？小·方便面、餃子、蛋糕、餅干、煎餅等等。

　　3、了解部分麥稈工藝品。

　　五、游戲：麥爺爺找孩子

　　1、教師帶上頭飾當麥爺爺，一部分小朋友當面制品，比如：面條、饅頭、面包、餅干、蛋糕、煎餅等等，一部分小朋友當其他制品，比如：豆腐、大米等等。麥爺爺說：“我的孩子不見了，他們都變了樣，那些是我的孩子呀？”幼兒舉手說：“我是XX，我是您的孩子。”

　　2、請幼兒帶上頭飾當麥爺爺，找自己的孩子。

　　六、教育幼兒愛惜糧食

　　復習學過的兒歌《大饅頭，哪里來》，進一步體驗農民伯伯的辛勤勞動，珍惜農民伯伯的勞動成果，愛惜糧食，不剩飯、不掉飯粒。

　　活動反思

　　在活動過程中，教師始終創造各種機會，引導幼兒積極主動地去發現、去思考、去學習、去實踐，從而體現了《綱要》中所規定的“發揮教師的主導作用，突出幼兒的主體地位”的思想。例如，認識小麥時，先讓幼兒主動去觀察；用肢體語言表現小麥的生長過程時也充分尊重幼兒個體獨特的表現力。

　　新《綱要》明確指出：教育活動的組織形式應該根據需要合理的安排，因時，因內容靈活的運用。在我們以往的教學觀念中，總是以孩子學到了多少內容來定義他的學習到底好還是壞。其實這種觀點是錯誤的。在幼兒園的學習，我們并不是要讓孩子學到多少，而是要積極的培養孩子的學習興趣，使他們能在各項活動中獲得滿足和享受到樂趣，進而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預先設計的教學方案，而是應該隨時隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時調整我們的教育內容及方案。本次活動中，教師采用了親身體驗、游戲、課件等教學形式組織活動，使幼兒在看看、聽聽、玩玩、說說、演演中愉快地了解到麥子的生長過程，懂得了珍惜糧食。課堂氣氛活躍，教學效果非常好。

大班的教案13

　　活動目標

　　1、讓幼兒知道黑色食品養分豐富，培育幼兒不挑食、不偏食的良好飲食習慣。

　　2、通過活動培育幼兒的奇怪心和喜愛探究新事物的制造性情感特征。

　　3、形成幼兒喜愛接受新事物、喜愛多樣性的高敏捷性人格特征。

　　4、知道人體需要各種不同的養分。

　　5、能夠將自己好的行為習慣傳遞給身邊的.人。

　　活動預備

　　黑木耳、黑米、黑豆、紫菜、海帶、黑芝麻、黑棗及其他食品，并布置一個食品展。

　　活動過程

　　1、出示掛圖讓幼兒觀看，掛圖內容如下：

　　華華在家吃早餐，媽媽拿出一碗熱氣騰騰的芝麻糊和雞蛋，華華看了看芝麻糊，皺了皺眉頭說：“我不吃這黑糊糊的東西，我要吃雞蛋。“

　　2、老師問：“小伴侶，華華不喜愛吃芝麻糊，你們喜愛吃嗎?為什么?引導幼兒探究黑色食品的養分價值，知道芝麻糊屬于黑色食品。

　　3、分組爭論：吃過哪些黑色食物?這些黑色食物可以制成什么點心和菜肴?

　　4、讓幼兒參觀食品展，并分別把屬于黑色類的食品選擇出來。

　　5、引導幼兒相互探討“我的黑色食品“，談談自己籃子中黑色食品的名稱，看誰說得又對又多。

　　6、嬉戲：學做小廚師。發揮幼兒的獨創性，鼓舞幼兒把黑色食品配成菜肴。

　　7、評比搭配得養分豐富的菜肴。

　　各領域滲透

　　美術：學習制造性地畫黑色食品及食品搭配。

　　參觀農貿市場。

　　生活中滲透：鼓舞幼兒不挑食、不偏食，黑色食品及其他食品都要吃。

　　環境中滲透：在活動室內外粘貼各類黑色食品的圖片。

　　家庭中滲透：要求家長多帶幼兒到超市熟悉各類黑色食品，在家中多煮黑米粥、紫菜蛋花湯、黑芝麻糊等養分豐富的黑色食品給孩子品嘗。

大班的教案14

　　活動目標：

　　1、感知理解二聲部節奏配樂。

　　2、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂，注意歌與節奏聲二合一協調統一。

　　3、充分享受音樂探索活動的快樂，體驗和聲的美。

　　4、熟悉歌曲旋律，為歌曲創編動作。

　　5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

　　教學重點、難點：

　　1、創編小鴨子的叫聲，探索二聲部節奏配樂。

　　2、促進幼兒友好合作，感受到歌聲和諧的美。

　　活動準備：

　　多媒體課件、錄音機、鴨子頭飾

　　活動過程：

　　一、導入：聽《小鴨子》音樂，幼兒舞蹈進場。

　　要求：兩兩合作舞蹈。（幼兒戴著頭飾）師：小鴨們，讓我們同好朋友一起去游泳吧。

　　二、學習歌曲：

　　（一）回憶歌曲《數鴨子》

　　引導幼兒看多媒體歌唱，要求唱出小鴨子由遠及近、由近及遠的聲音變化。

　　師：我們上次學過一首我們鴨子的歌，它的名字叫什么？

　　幼：《數鴨子》。

　　師：這首歌曲第一部分講了什么？

　　幼：小鴨子從遠處游來。

　　師：遠處游來小鴨子的'叫聲有什么變化？

　　幼：越來越響。

　　（二）通過傾聽音樂，嘗試探索小朋友歌唱與小鴨子說話情節匹配。

　　師：小鴨子非常愿意和大家做朋友，說心里話，你們聽聽歌中哪些地方小鴨子和小朋友在一起說話（幼兒聽音樂后交流）幼A：小鴨子游過來后。

　　幼B：小朋友唱歌的時候。

　　評析：幼兒在背景音樂情景下，清晰回憶歌曲情節，想象小鴨們何時去和小朋友說話。

　　（三）幼兒創編節奏引導幼兒進行歌聲節奏二合一配樂演唱，體驗和聲的美。

　　1、引導幼兒創編節奏，嘗試與師配合“學小鴨說話”。

　　師：你覺得小鴨子會怎樣說話（幼兒討論后個別幼兒交流，教師根據幼兒創編的節奏點擊電腦，顯示節奏，師唱歌，幼兒集體學小鴨子說話，要求幼兒不受他人干擾，并且請幼兒說說融合的感覺。）幼A：嘎嘎|嘎嘎嘎|幼B：嘎嘎嘎|嘎嘎嘎|

　　2、幼兒選擇最喜歡的小鴨子說話節奏，邊看課件邊分角色配合。

　　第一遍要求看自己的聲部圖譜演唱。

　　第二遍要求歡快地演唱、說話，歌聲與節奏協調一致。

　　三、教師小結：

　　小鴨子說的話各種各樣真好聽，我們下次再來和他們說心里話吧！我們除了小鴨子是好朋友，還有其他更多的朋友，讓我們找個朋友玩個《猜拳游戲》吧！

　　教學反思：

　　整個活動圍繞幼兒的興趣點，鼓勵幼兒大膽創編各種小鴨叫聲，并有機結合電腦課件，初步幫助幼兒進行二聲部節奏配樂，感受音樂歡快的氛圍，激起幼兒情感共鳴和表現欲望，使孩子的內心情感自然宣泄出來。此外，在數鴨子合唱游戲中，“小鴨”與“小朋友”兩角色的情感交流、歌聲融合，更充分激起幼兒對音樂的興趣，享受到了合作的快樂。

大班的教案15

　　活動目標：

　　1、引導幼兒用紗線作畫的技能和方法，畫出小樹林的美麗景色，并幫助幼兒養成良好的繪畫習慣。

　　2、培養幼兒與同伴的合作意識和能力，發展他們的想象力和創造力。

　　活動準備：

　　紗線、各色顏料

　　活動過程：

　　一、引出主題

　　小朋友，今天我們大×班來了個小客人，你們知道它是誰嗎？（出示紗線）這是誰？小紗線寶寶它想跟我們小朋友一起做游戲，你們想和它一起玩嗎？（想）

　　二、教師示范、講解

　　1、讓我們先來看看小紗線是怎樣和老師做游戲的`，好嗎？教師示范：小紗線，穿紅衣，搭好架，蕩秋千，蕩過來，蕩過去，真高興；小紗線，穿紅衣，轉呀轉，跳個舞，轉呀轉，跳累了，停下來，喘喘氣；小紗線，穿紅衣，洗手帕，左搓搓，右搓搓，愛勞動，人人夸。呀，小紗線寶寶變成了什么呀？（一棵棵樹）小紗線寶寶是怎樣和老師做游戲的呀？（師幼空手畫一次）

　　2、哪個小朋友想上來和小紗線寶寶一起做游戲？（個別幼兒示范）

　　3、你們想不想和小紗線寶寶做游戲呢？不過，老師要請你們四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲。先找好小伙伴，然后互相商量一下。好，找好小伙伴，互相討論吧！（幼兒找伙伴商量、討論。）

　　4、小朋友，你們商量好了嗎？誰來說說，你們哪四個小伙伴和小紗線寶寶做游戲呀？做游戲時又應該注意什么呢？（個別幼兒講述）

　　5、小朋友講得真好，可小紗線寶寶仍有點不高興，它看見大×班的小朋友穿的衣服真好看，可它只穿了件紅衣服，一點兒也不好看。小朋友，你們可以幫它穿上什么樣的衣服呢？（各種顏色的衣服）好，那我們開始行動吧！

　　三、幼兒操作，教師指導

　　教師提醒幼兒四個小伙伴一起和小紗線寶寶做游戲時，要站成一排，互相謙讓，把畫面畫得滿滿的。

　　四、講評

　　1、呀，小朋友你們看，四個小伙伴畫得一棵棵樹變成了什么？許多棵樹在一起就成了小樹林。來，讓我們看看哪一組畫得小樹林最好看。

　　2、小朋友的手真巧，和小紗線寶寶畫了一片小樹林。你們知道嗎？小紗線寶寶還想和其他小朋友做游戲呢，你們愿意帶它去找朋友嗎？那我們就帶它去找朋友吧！

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