古詩(shī)《草》教案

　　在平平淡淡的日常中，大家都接觸過很多優(yōu)秀的古詩(shī)吧，古詩(shī)具有格律限制不太嚴(yán)格的特點(diǎn)。還苦于找不到好的古詩(shī)？以下是小編為大家收集的古詩(shī)《草》教案，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　知識(shí)與技能

　　1、會(huì)認(rèn)“移”、“渚”等5個(gè)二類生字，背誦古詩(shī)，了解古詩(shī)主要內(nèi)容。

　　2、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)語(yǔ)言文字的感悟能力，朗讀能力

　　過程與方法

　　創(chuàng)設(shè)情景，使學(xué)生能夠正確、流利、有感情地朗讀課文，從而領(lǐng)悟文章表達(dá)的思想感情。

　　情感態(tài)度與價(jià)值觀:了解詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與淡淡的哀愁。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　通過品詞賞句，了解詩(shī)歌主要內(nèi)容。

　　教學(xué)難點(diǎn)：

　　通過對(duì)語(yǔ)言文字的品析感悟，了解詩(shī)人內(nèi)心的孤寂與哀愁。

　　教學(xué)過程：

　　一、激趣導(dǎo)入

　　1、同學(xué)們，你們了解孟浩然嗎?(生介紹自己了解到的資料)

　　2、今天，我們又將學(xué)習(xí)孟浩然的一首詩(shī)，板書課題，齊讀課題。

　　3、釋題：從詩(shī)題中，你知道了什么?

　　4、師小結(jié)：對(duì)，這首詩(shī)就是描寫的作者在建德江邊看到的景色。究竟是一幅怎樣的畫面呢?請(qǐng)同學(xué)們聽老師吟誦這首古詩(shī)。

　　二、初讀課文、整體感知，學(xué)習(xí)生字新詞。

　　1、閉眼，師配樂吟誦全詩(shī)。

　　2、整體感知：你們的眼前出現(xiàn)了怎樣的情景? (生談，師相機(jī)在黑板上板畫)

　　3、自己讀讀嗎?來(lái)，打開書，自己試著讀一讀，不認(rèn)識(shí)的字借助拼音多讀幾遍。(生自讀)

　　4、生字都讀準(zhǔn)了嗎?(開火車讀帶拼音的生字——去掉拼音，男女生賽讀)

　　5、誰(shuí)有勇氣把整首詩(shī)讀給咱們聽聽?(指名)

　　三、明詩(shī)意，悟詩(shī)情

　　1、整首詩(shī)中，有沒有不明白的地方呢?(生質(zhì)疑)

　　2、同學(xué)們提出了這么多疑惑，現(xiàn)在小組里討論討論，看看你能解決哪個(gè)問題?(四人小組交流)

　　3、反饋

　　4、指導(dǎo)吟誦全詩(shī)(吟誦比賽)——相機(jī)指導(dǎo)背誦

　　四、總結(jié)

　　1、用自己的話簡(jiǎn)要說說詩(shī)中描寫的情景。

　　2、師小結(jié)

　　五、布置練習(xí)

　　1、搜集有關(guān)孟浩然的其他詩(shī)歌

　　2、為《宿建德江》配畫。

　　板書設(shè)計(jì)：

　　宿建德江

　　唐·孟浩然

　　移舟泊煙渚，日暮客愁新。

　　野曠天低樹，江清月近人。

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