美術教學教案(集錦15篇)

　　作為一名為他人授業解惑的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎么寫好教案呢？下面是小編精心整理的美術教學教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

美術教學教案1

　　一、教材分析：

　　本課是色彩知識系統學習中的一個環節，在學生已學會原色和間色及調配方法的基礎上，通過做嘗試性的色彩游戲，幫助學生理解什么是明度，什么是明度漸變，山此讓學生體驗明度漸變可產生的縱深感及節奏美。

　　二、教學目標：

　　1.學習色彩的純度漸變知識，并能用色彩的純度漸變創作圖案畫。

　　2.掌握純度漸變的調色方法。

　　3.體驗純度漸變有序排列的圖案所產生的縱深感與節奏美，培養學生色彩表現能力。

　　三、教學重難點：

　　1.學習色彩純度漸變的知識及色彩調配方法。

　　2.掌握調色時的漸變規律，繪制豐實、有趣的純度漸變圖案。

　　四、教學準備：

　　師：范畫、毛筆、水粉顏料

　　生：課本、毛筆、水粉顏料、調色盤、畫紙等。

　　五、教學過程：

　　一、.練習、觀察

　　上節課我們學習了什么？什么是色彩的明度？色彩的明度漸變需要加入什么顏色？怎樣加入？（學生集體回答）老師今天又帶來了幾幅漸變圖，好看嗎？

　　這幾幅畫中有一幅跟別的效果不同，請仔細觀察把它找出來。（學生通過仔細觀察感受明度漸變與純度漸變的區別）這種色彩的變化雖然也是漸變，但與明度是不同的，我們稱之為色彩的純度漸變。今天我們就來學習色彩的純度漸變。（板書課題）

　　二、.介紹知識

　　色彩的純度又稱色彩的彩度、飽和度，是指色彩的純凈程度，它表示顏色中所含有色成分的比例。含有色彩成分的比例愈大，則色彩的純度愈高，含有色成分的比例愈小，則色彩的純度也愈低。可見光譜的各種單色光是最純的顏色，為極限純度。當一種顏色摻入黑、白、灰或其他彩色時，純度就產生變化。當摻入的色達到很大的比例時，在眼睛看來，原來的顏色將失去本來的光彩，而變成摻和的顏色。當然這并不等于說在這種被摻和的顏色里已經不存在原來的色素，而是由于大量地摻入其他彩色而使得原來的色素被同化，人的眼睛已經無法察覺出來了。有色物體色彩的純度與物體的表面結構有關。如果物體表面粗糙，其漫反射作用將使色彩的純度降低；如果物體表面光滑，那么，全反射作用將使色彩比較鮮艷。

　　三、欣賞

　　讓我們來欣賞幾幅用色彩的純度漸變做為表現手法的作品。

　　四.創作

　　1老師示范：

　　教師用紅色加灰色、紅色加綠色兩種漸變作比較，結合學生調色小練習中出現的問題，做具體示范，也可以讓部分學生跟老師一同練習、示范。

　　2.學生練習：

　　要求：1.獨立創作一幅色彩純度漸變的圖案畫。

　　5.用水粉顏料色完成作業。

　　五.評價

　　學生優秀作業展示

　　1．評出“最佳效果獎”。

　　2．的作品哪一部分表現得效果最好，哪一部分有待改善?

　　六.延伸

　　尋找色彩的純度漸變在生活中的運用。

美術教學教案2

　　靜物素描——方法步驟授課者：蔡子團教學課時：2課時教學目的：提高學生素描造型的認識能力、表現能力及審美能力教學重點：物體的明暗變化規律（三大面、五調子）教學難點：體積感、質感、整體感教學方法：講授、課件演示、練習、講評等教具準備：課件、炭筆、素描紙、橡皮等.

　　教學過程：

　　一、如何提高素描寫生的準確性（導入新課）比較是素描寫生時唯一正確有效的方法，素描寫生過程中認識和標準的模糊性，只有不斷地、反復地進步比較，找出問題，改正錯誤，不斷完善，這個工作做得認真細致、越深入，那么畫面就會越完美，越準確，美術教案（二）。絕對的準確是不可以的，只要達到一種共識的準確程度就算可以了。

　　1、一個中間“點”誰都知道，一根線條由兩個端點組成，而用視覺手段對一根線條進行準備分割時，最容易的是找出它的中間點的位置，這是由人的形象思維的特點所決定的。在素描寫生過程當中，有許多關系需要我們仔細地加以辨別和判斷，不妨可以利用“先找出中間點的方法”來確定最基本的比例關系。

　　2、兩個基本“線”兩條基本“線”是指水平線和垂直線的運作，具體地說，我們可以把在寫生當中所要處理的各類線歸為“接近垂直”和“接近水平”兩種情況，就是以“水平線”或者“垂直線”作為衡量的標尺，去測量和比較各種接近于它們的線條的性質，從而來把握畫面的整體關系。

　　3、多種幾何“塊面”“塊面”是指多種組合的單位幾何形比較法。單位幾何形比較法是說觀察對象的亮面所呈現出的平面幾何形。總之，要提高素描寫生準確的程度，必須整體觀察比例把握，結合“一點”、“兩線”、“三塊面”的方法并靈活運用。這樣將對迅速有效地提高造型控制的能力。

　　二、素描靜物的方法步驟 （講授新課）靜物寫生是素描教學中非常重要的一個環節，它能幫助初學者領悟物體的質感，鍛煉對不同色彩物體整體關系的刻畫。

　　1、構圖：起形時應仔細觀察物體間的關系，根據構圖原則調整畫面物體的位置，使其自然富于表現力。在這一階段主要解決畫面的構圖，物體的比例問題。先在紙上畫出大體的構圖意向，定出各物體大致的位置。在構圖基本確定后，從分析與表現物體的形體結構著手，畫出物體形體之間的比例關系。

　　2、勾畫物體輪廓：起形階段應把握好物體的結構和細節，多用一些時間，多用一些大的結構線，這樣會對以后的刻畫產生好的作用。在畫出大的形體的基礎上，要進一步分出各個形體的基本比例關系，畫出各個物體的基本形，并用水平、垂直線等校正各形體之間的相互關系：每個物體都有自身的比例關系，而在一組靜物中又有物體相互之間的比例關系，在這兩種比例關系中，后者是首要的。

　　3、區別兩大面：在起形和標記明暗交界線的過程中就應該做到線的輕重緩急，這樣既可以使上調子的過程有據可依，更重要的是能突出調子整體排列的順序。在確立明暗兩大面的關系時，首先要準確畫出明暗交界線，同時畫出投影范圍。

　　4、鋪大體明暗調子：在上第一遍調子的時候要把暗面和物體的投影同時上，這樣可增強畫面整體感。從暗部畫起，全面鋪開，相互比較著畫，色調應逐步加深，注意區別物體固有色深淺。

　　5、深入刻畫：在局部深入時要同時注意3點，即光源位置、結構特點和透視變化。進入這一階段，主要解決形體、明暗、空間、質感等問題。先著手物體形體的塑造，并隨機帶出它們的明暗關系。從主體的關鍵部位開始，逐步深入細致地對物體的體積感、空間感、質感、明暗等進行充分的刻畫與表現。

　　6、調整結束：在這一階段，畫面已基本完成，此時應從整體出發對畫面作一次總體的調整，以期取得完整的畫面效果。在不脫離客觀對象的前提下，可以對畫面作一些主觀的調整，有意識地對主體進行一些強調，一切有礙整體關系，有礙突出主體的細節和局部都應大膽取舍，使畫面達到內容與形式更加的完美統一。

　　三、作業練習：

　　1、靜物明暗素描

　　2、規格：８開素描紙

　　3、要求：構圖適當、合理，有一定的質量感，畫面整體、響亮

　　四、巡視輔導：

　　1、及時給予學生個別輔導

　　2、有針對性集體講評

　　3、必要時給學生適當修改、調整

　　4、表揚、展示好的習作

　　5、鼓勵學生相互學習、共同進步、營造出良好的學習氛圍

　　五、習作簡評：

　　1、總評：好的方面，不足之處、如何克服、修改

　　2、個評：好的習作三至五幅，較弱習作一至兩幅

　　六、課后小結：

美術教學教案3

　　課 題： 《平面構成》

　　課業類型： 工藝設計

　　課時安排：

　　《平面構成》第一課時。本課題分兩課時進行，本課時進行鉛筆紋樣設計，

　　第二課時進行紋樣的色彩配置。

　　一．教學目標

　　認知：理解平面構成的概念、意義、用途及方法。

　　操作：按平面構成的要求設計一種構成練習。

　　情感：體會平面構成的形式美、秩序美。

　　創造：設計出具有個性的基本形和構成形式。

　　二．教學重點難點

　　l．重點： 主要掌握基本形和構成形式的設計。

　　2．難點： 如何啟發學生運用創造性思維，進行平面構成的設計

　　三．達標規程

　　概念;基本要素;基本形;構成方式

　　四．教學準備

　　師：1．收集平面構成在生活中的應用實例、實物、以前學生的優秀作

　　2．繪制平面構成范畫與骨格圖

　　3．繪制自然界有關生物體的幾何結構圖例

　　生：1．收集幾何紋樣在現代設計中的應用實例，布置學習專欄。

　　2．準備鉛筆、圓規、三角尺。

　　五．教學內容與教學過程

　　(一)組織教學，按常規進行。

　　(二)前提測評

　　回顧單獨紋樣、二方連續中的點、線、面極其特征，了解學生狀況。

　　(三)導入新課

　　根據唐詩“大漠孤煙直，長河落日圓。”讓學生展開想象，抽幾位學生上黑板，用點、線、面概括地表現景色。教師總結：這種用點、線、面抽象形態構成的圖形就叫平面構成。

　　(四)認定目標

　　板書《平面構成》極其簡要提綱。

　　指出在這節課上，要學習掌握平面構成的幾種主要構成形式，并進行設計練習。

　　(五)導學達標

　　l．平面構成的概念、用途與學習意義。

　　師生共同列舉、觀摩平面構成在生活中的應用實例，進而說明平面構成的概念、用途與學習意義。

　　2．基本要素;點、線、面

　　引導學生說出日常生活中有點、線、面特征的例子，結合圖例進一步明了點、線、面的特征。

　　3．基本形

　　說明運用點、線、面按一定的方向、角度、距離組合變化便形成基本形，介紹基本形的種類極其構成方式。(圖示)

　　4．構成方式

　　基本形按不同的方法排列，便產生各種形式的構成，可以概括為規律性與非規律性兩類，本課著重介紹五種主要的構成形式。(骨格圖與各式范畫四例及生物體結構圖)

　　規律性排列式 重復漸變 發射

　　非規律性排列式 特異對比

　　六．作業要求

　　設計一幅平面構成鉛筆稿。(出示4條要求)

　　七．學生練習，教師輔導。

　　八．達標測評和小結

　　概括本課內容，強調基本形與構成方式的`設計，挑選一部分作品作展示，邀請兩名學生互評，然后教師講評。

美術教學教案4

　　活動目標：

　　1、在模擬小飛機做游戲的情境中嘗試畫各種線條。

　　2、體驗參與活動的樂趣。

　　活動準備：

　　活動前幼兒有玩過“開飛機”的運動游戲經驗。

　　教師師范材料：淺藍色繪畫用紙、水彩筆、固體膠、紙飛機

　　幼兒操作材料：彩色小飛機、繪畫紙、固體膠、水彩筆

　　活動過程：

　　一、情景導入

　　師：這是什么呀？（出示天空圖片）

　　師：藍藍的天空多美啊，當我們看著天空的時候好象變成小鳥飛到天上，可是我們沒有翅膀不能飛翔，怎么辦呢？

　　總結：你們說了好多辦法，今天我們就來學習其中的一種。

　　二、模擬游戲，引起興趣。

　　1、師：前幾天我們玩了一個開飛機的游戲，你們喜歡嗎？今天，我們再來做小小駕駛員，坐上小飛機一起飛上藍天去玩一玩，好嗎？

　　2、模擬開飛機的游戲：（出示背景），瞧，停機場到了，我的小飛機已經準備好了，你們準備好了嗎？（提示幼兒坐坐好，系好安全帶），先開哪一架飛機呢？（紅飛機）好，聽到命令我們就起飛。

　　三、師生共同演示。

　　1、飛機起飛。師：3、2、1，起飛！（教師手持紅飛機在天空飛行），嗚――叮咚，紅飛機飛到了天上（把紅飛機粘貼在背景紙上），藍藍的天空真美啊！綠飛機看見了，說：我也想到天上去玩一玩。（教師手持綠飛機在天空飛行），紅飛機說：綠飛機，你要離我遠一點，不然我們會撞在一起，多危險呀！嗚――叮咚，綠飛機也飛到了天上（教師把綠飛機粘貼在背景紙上）。

　　2、飛機做游戲。 師：兩架小飛機都飛到了天上，天空真藍真大啊！它們高興地唱起了歌，跳起了好看的舞，紅飛機對綠飛機說：我們一起做游戲，好嗎？綠飛機說：好的好的，我馬上飛到你這兒來。

　　教師用水彩筆從紅飛機開始，畫出一條直線。紅飛機說：“我跳個舞給你看吧，于是，紅飛機開始跳舞了，它用尾部噴出的氣體在天空中畫了一副美麗的圖畫。

　　師：綠飛機看見了，綠飛機追著紅飛機說：紅飛機，你真棒！你在藍色的天空上跳了個好看的舞蹈。我也想來唱歌跳舞，于是綠飛機也跳起了舞，畫出了一條美麗的線。

　　師：藍飛機看到了紅飛機和綠飛機說：紅飛機，綠飛機，你們的本領真大！我也想和你們做游戲跳舞。紅飛機和綠飛機說：好，你快快飛到我們這兒來。綠飛機飛過去是不是也要跳舞啊？（鼓勵幼兒大膽想象，并邀請1名幼兒上來）

　　師：紅飛機跳的舞真好看。綠飛機跳的也很好看。

　　四、幼兒繪畫。

　　1、師：小飛機玩得真高興，你們想到天上去和他們做游戲嗎？瞧，小飛機已經在停機場上準備好了，我們趕快坐到停機場邊，準備起飛。

　　2、操作步驟（材料依次投放）：

　　飛機起飛：把三架飛機粘貼在背景紙上。（以游戲的口吻提醒幼兒把三架飛機分開粘貼，以免撞擊。）

　　飛機要跳舞拉：用水彩筆在飛機后面畫線條。

　　五、欣賞作品。

　　1、請幼兒自己介紹自己的作品：小飛機今天玩得真高興，瞧，紅飛機飛飛飛，它在藍色的天空中跳起了好看的舞，綠飛機飛飛飛也跳了好看的舞。

　　2、 小結：今天，小飛機和我們做游戲，我們幫小飛機畫出了很多漂亮的線，有。。。。。。，待會兒我們就到操場上去玩開飛機，去做游戲，好嗎？

美術教學教案5

　　一、教學目標：

　　1.知識與技能

　　2.感受卡通形象夸張的比例。

　　3.能與同學合作，共同創作六個頭部與身體一樣大的卡通形象。

　　4.知道“百變卡通玩具”正、反面的設計方法。

　　二、教學要點：

　　1.重點：能設計比例夸張的卡通形象、并設計制作成百變玩具。

　　2.難點：正面與反面的卡通形象頭部與身體的位置，折、疊、剪的設計與制作方法。

　　3.興趣點：①卡通形象的夸張比例。②百變卡通玩具。③貼上自己照片的卡通形象。

　　4.觀察點：。①卡通形象的頭部與身體的1/2比例設計。②擬人化的人物表情、動態服飾設計。

　　三、課前準備和課時

　　1.彩色筆、油棒、剪刀、各種色紙和裝飾物。

　　2.（二課時）

　　四、教學過程：

　　第一節

　　教師活動

　　學生活動

　　效果

　　引入

　　1.放課件

　　2.欣賞教師的范畫

　　3.了解老師作品中意境

　　1.欣賞作品

　　2.討論

　　3.互相討論、提出看法

　　通過折疊剪畫的方法，設計制作多種變化的百變卡通玩具。

　　講授新課

　　1.課題：百變卡通玩具

　　2.提問：（1）你發現了什么？

　　（2）想一想？它有什么特點？。

　　（3）玩一玩，感覺夸張的比例能產生幽默卡通形象。

　　（4）準備用什么材料設計制作精美的百變卡通玩具？

　　3.教師講授新課：

　　4.過程與方法：

　　①在卡紙上設計你喜歡的圖案和禮物的外形。

　　②感受多種材料，引導巧思妙用。

　　③運用美感形式進行設計，在裝飾設計游戲中，發展想象力和審美創造能力。

　　1.學生活動：我能行，體驗活動。

　　：體驗卡通形象給自己帶來的快樂和想象。

　　2.交流怎樣設計卡通玩具。

　　3..欣賞學生作品，感受制作方法是的基礎之一。①欣賞有趣的卡通形象，激發創造思維。②說一說你喜歡卡通形象，為什么？他們運用什么方法表現？美在哪里和有趣在哪里？③卡通形象有趣④頭部與身體的設計正確⑤剪、折美觀。

　　在活動中獲得興趣和知識。

　　學生活動

　　學生想象與創作：

　　1.用卡紙、掛力紙等的色彩筆進行創作。

　　2..用彩色筆繪畫。

　　3.裝飾：添加什么？裝飾什么才能使字母“擬人化”和具有裝飾美？

　　小組活動：

　　1.交流自己收集的資料，探討線的種類及作用，玩一玩手中的線，看看有什么發現。

　　2.各組選出一個同學在全班進行表演。

　　感情于態度：

　　1.積極想象和完成各項學習活動。

　　2.能與同學合作。

　　3.明確自己的任務。

　　小結

　　評價目標：1.有創意：2.夸張、色塊：3.裝飾美：

　　作業自評：

　　①要求：能運用線表現物象與裝飾。

　　②能運用不同的線表達不同的情感。

　　③作品獨特，與眾不同。

　　作業要求：1.造型能力：能運紙材設計制作送給父母的小禮物。

　　2.較高要求：能設計制作形式美感強的小禮物。

　　3.個性發展：能秒用材料，設計制作獨特、有創意的小禮物。

　　創作與眾不同的百變卡通形象玩具。

　　第二節

　　教師活動

　　學生活動

　　效果

　　教師講授新課

　　教學活動一：想一想導入。

　　目的：1.激發好奇心，讓學生通過觀察、欣賞和發現，了解卡通形象頭部與身體的反正折疊，產生多種搭配，是卡通形象產生多種變化

　　2.感受卡通形象有部、身體夸張的比例，多種的搭配所產生的幽默、有趣的畫面。

　　活動二：禮物與材料的關系。

　　活動三：美觀、精致的設計制作方法。

　　活動四：創作與眾不同的多變的卡通玩具。

　　活動五：欣賞與評價。

　　1.感知能力：

　　能感受比例夸張的擬人化卡通形象。

　　2.造型能力：

　　能設計比例夸張的擬人卡通形象。

　　能用“色彩、線條、夸張、幽默”等藝術手法來表現和設計百變卡通玩具。

　　3.審美能力：

　　能從“趣”、幽默的角度觀察與評述卡通形象。

　　4.合作能力：

　　能與同學合作做游戲、創作。

　　能與同學共享材料、用具。

　　能與同學共享成功的快樂。

　　色彩鮮艷、變形、夸張等手法有造型美和色彩美有變化的卡通玩具。

　　學生活動

　　1.學生繼續制作。

　　2.教師巡視指導。

　　對制作一個能百變卡形象的玩具圖案能進行各種方法表現，發展創造思維，可以在結構運用抽象形等手法來進行表現。

　　進行創作，發展個性。

　　小結

　　作業有：造型美，色彩美，創意美。

　　課后記：要學生學會直線撕，弧線撕和變線撕。

美術教學教案6

　　課時：1課時

　　教學目標 ：通過嘗試不同畫筆畫出不同形態的線條，體會線條的變化以和工具資料和線的關系，充沛體驗線條豐富的表示力。

　　教學重點：是了解不同形態的線條。

　　教學難點 ：是能用線條表達情緒。

　　教學準備：各種繩子等資料。

　　教學過程 ：

　　一 、導入

　　1、 線條，可以勾畫物體的輪廓，又可描繪它們的明暗和質感，還可以表示作者的風格和情緒。有的線短促而激烈，有的線條舒展而柔美，有的線條粗獷而有力，有的線條輕柔而恬靜……不同工具畫出的線條，給人的感覺不同，我們來試驗一下吧。

　　2 、今天我們就來學習怎樣畫變化的線條。

　　二、講授新課

　　1、 欣賞

　　欣賞書中的例圖，了解線條的變化和特色，（木炭筆線條松軟，深淺明顯且層次豐富，柔軟的毛筆畫出的線條變化豐富；鋼筆畫的線條鋼勁有力，富有彈性，但深淺和粗細變化不大；鉛筆也可以畫出變化無常的美麗線條，非常豐富的層次，因此可以細膩刻畫對象……）

　　2、 線條不只可以表示不同的對象，還可以表示自身的情緒，體現個人的性格特征。

　　3 、線條還可以表示質感，粗糙的、細膩的、光滑的等質感都可以通過不同的線條來表示。

　　4、用線條去表示對象時，需要注意它的輕重、虛實和疏密變化。

　　5 、用流暢的線條畫速寫，可以表示運動著的對象。

　　三、 同學作業

　　試用富有變化的線條描繪一個形象，可以使用各種筆來完成，在作畫過程中體驗線條的變化。

　　四、課后拓展

　　1、收拾與整理 ，堅持室內清潔衛生。

　　2、還可以用擺拼的方法完成線條的作品。

美術教學教案7

　　教學目標：

　　1、了解中國古代人物畫的優良傳統和部分代表性作品。

　　2、了解宋代以來肖像畫的理論精華。

　　3、了解當代人物畫的發展。

　　內容結構：

　　文獻記載的肖像畫理論和創作實踐。

　　古代人物畫的不同樣式舉例：歷史故事畫（如《步輦圖》），肖像畫中的行樂圖（如《幽篁坐嘯圖》）和標準像。

　　默記默畫的典范作品《韓熙載夜宴圖》的人物形象塑造。重點和難點：

　　結合作品講授古代肖像畫理論的深刻認識和價值。

　　教具準備：多媒體教學設備

　　教學過程：

　　一、導入新課

　　兩個學生到講臺演示人物畫的常用創作手段——面對面寫生。揭示今天的課題傳神寫照——人物畫。

　　體驗過程

　　回想剛才的一幕，讓學生討論如果讓你來畫這位同學，你會如何去表現？

　　老師：講述郭子儀如何明白唐代兩位著名畫家的水平高低的故事，引出人物畫的靈魂——傳神寫照

　　二、鑒賞過程江蘇省震澤中學鐘立勝

　　1、通過多媒體，師生共同鑒賞古代人物畫作品：（教師引導啟發學生，充分發揮學生的主觀能動性）

　　唐·閻立本《步輦圖》歷史故事畫江蘇省震澤中學鐘立勝

　　這幅畫描寫的是貞觀十五年，唐太宗李世民接見遠道前來迎文成公主入藏的吐蕃使者祿東贊時的情景。李世民坐在宮女們抬著的步輦之上，他穿的是平常的裝束，但眉宇間很有神采。祿東贊身穿團花衣，立于一名朱衣執笏引班的官員之后，神情恭謹而機警。不畫背景，以人物身軀的大小標示社會地位的高低貴賤，這是早期人物畫所常用的表現手法。

　　唐·閻立本《古帝王圖卷》歷史故事畫江蘇省震澤中學鐘立勝

　　表現的是自漢至隋十三個帝王：漢昭帝劉弗陵、漢光武帝劉秀、魏文帝曹丕、吳大帝孫權、蜀昭烈帝劉備、晉武帝司馬炎、陳文帝陳蒨、陳廢帝陳伯宗、陳宣帝陳頊、陳后主陳叔寶、北周武帝宇文邕、隋文帝楊堅、隋煬帝楊廣。圖卷以每一位帝王及男女侍從為一組，每位帝王的上角都有墨筆楷書廟號、姓名及在位年數等。

　　（引導學生從作品的內容、題材、表現手法、藝術特點全方面進行鑒賞，了解中國古代人物畫藝術特點。）

　　五代·顧閎中《韓熙載夜宴圖》默畫典范江蘇省震澤中學鐘立勝

　　反映了五代時期人物畫創作所達到的成就。它以連環圖畫形式表現了五個互相聯系而又相對獨立的情節，以展現夜宴活動的豐富內容，即聽樂、觀舞、休息、清吹、送別。畫中主要人物有十余人，反復出現于五個情節之中，合共46人次。其中多數是見于記載的真實人物，即韓熙載與他的賓客太常博士陳雍、門生舒雅、紫微朱銑、狀元朗粲、和尚德明、教坊副使李家明及其妹、女伎王屋山等。圖中成功地表現了韓熙載的形象，不但畫

　　出了他的外形特征，而且比較深入地表現了這一人物的特殊心理狀態。韓熙載是南唐政權中比較有政治見識的，但由于他來自北方，言行又不守名檢，受到朝廷的猜忌和權臣的排擠，不得不借放縱行徑以示消沉，以圖自保。畫中韓熙載有志不得伸，抑郁苦悶的情緒由于夜宴歡樂氣氛的反襯而得到深化與加強。畫中的其余人物則主要是圍繞五個不同的情節，通過人物的表情、動作和人物之間的呼應、聯系，表達其精神狀態和統一的環境氣氛。其中以起首的“聽樂”和第四段“清吹”表現得最好。

　　（通過鑒賞此幅作品讓學生理解古代人物畫理論精華，宋蘇軾的“得其人之天”，南宋陳郁“寫形不難，寫心惟難。”）

　　鑒賞其它樣式的人物畫作品：

　　行樂圖——清·禹之鼎《幽篁坐嘯圖》

　　標準像——明清肖像畫（讓學生體驗不同樣式人物畫作品的各自特點）

　　三、拓展練習

　　選擇不同的畫比較不同的藝術語言特點

　　第二部分獨樹一幟的中國畫

　　教學目標：

　　1、認知目標：

　　通過本課教學，使學生初步了解中國古代山水畫的藝術特色，及其在歷史長河中是如何發展和完善的。達到開闊眼界，增長知識，陶冶情*，培養健康的審美趣味，提高藝術欣賞能力和樹立準確的審美觀。

　　2、情感目標：重視培養學生的個性心理品質，將教材內容有機地轉化為學生的興趣，使學生在自我感受，自我激勵和相互合作中大膽想象，講出自己的主觀感受，以培養高尚的愛國主義情操。

　　教學重點和難點：江蘇省震澤中學鐘立勝

　　重點：賞析中國山水畫的藝術特色，及其在不同歷史階段中的風貌，同時寓思想教育于課堂教學之中。

　　難點：引導學生著重理解中國古代山水畫獨特的藝術傳統。教學方法：

　　直觀教學法，啟發式教學法，分組合作活動等。

　　教學準備：

　　1、教師收集山水畫掛圖布置教室環境，設計多媒體課件。

　　2、全班分成八個小組，推選出小組長。

　　布置預習：

　　1、熟悉課文內容。

　　2、收集一些與山水畫有關的詩與畫。

　　教學過程：

　　(一)教師導入(3－4分鐘)

　　1、由學生背詩，強調中國畫常把詩與畫相結合，尤其是中國山水畫更注重這重情景交融的意竟。

　　2、切入課題《中國古代山水畫》(板書課題)

　　(二)欣賞(背景音樂：《春江花月夜》)(7－8分鐘)江蘇省震澤中學鐘立勝

　　1、電腦平臺邊放音樂邊放映欣賞圖片，這些在不同時期出現的具有代表性的圖片都作了簡單介紹，讓學生的視聽覺充分地感受美，欣賞美

　　2、屏幕顯示圖片：東晉顧愷之《洛神賦圖》

　　——介紹中國山水畫有著悠久的發展史，在魏晉南北朝時期，山水畫已作為人物畫的陪襯出現了。

　　3、屏幕顯示圖片：隋展子虔《游春圖》

　　——此畫是我國目前發現存世最早的一幅山水卷軸畫，展示早期山水畫的基本風貌即青綠法，標志山水畫已獨立成畫科。江蘇省震澤中學鐘立勝

　　4、屏幕顯示圖片五代董源《瀟湘圖》(水墨代表作)宋王希孟《千里江山圖》(青綠代表作)

　　——比較倆幅作品在技法上的不同，(實物投影儀演示筆法上的幾種皴法)這一時期的山水畫技法嫻熟，形式多樣，內涵豐富，把中國的山水畫推向了高峰。

美術教學教案8

　　一、教學內容與目標

　　1、通過本課教學，體會中國民間泥塑玩具的天真質樸之美，了解泥玩具的塑造型特點，探究手工捏塑成型的制作技巧，嘗試制作不同造型的泥塑玩具。學會手捏成型技法，制作造型可愛的泥玩具。

　　2、通過捏繪泥塑玩具，了解祖國民間藝術的獨特魅力，激發學生的民族自豪感，引發學生的創作欲望，培養學生的觀察能力、動手能力和審美能力。

　　二、教學重點與難點

　　重點：學習手捏成型的制作技法，了解中國民間藝術的繽紛特色與文化內涵，引導學生通過觀察思考，嘗試仿照民間藝人的風格進行創作。

　　難點：泥塑玩具的造型設計及捏塑技巧，著色時民間裝飾味的體現。

　　三、學習材料

　　教師用具：泥玩具、實物投影儀、陶泥、顏料、民間泥塑玩具資料的課件。學生用具：網上或書中搜尋的民間泥塑玩具圖片資料、陶泥、顏料等。

　　四、教學設計參考

　　一、導入

　　1孩子們你們小時候玩過哪些玩具呀？

　　和同學交流，回憶童年時的玩具。

　　2、播放視頻

　　同學們，你們在視頻中看到了什么玩具呀？

　　引出課題泥玩具

　　二、新授

　　1、欣賞不同地區的泥玩具

　　2、根據老師提供的泥玩具資料和自己搜集的資料，根據問題

　　這些不同的泥玩具在造型和色彩上有什么共同特點？

　　進行討論

　　3、小組匯報

　　造型夸張概括

　　色彩艷麗

　　4、回顧泥塑技法

　　揉卷壓盤等

　　三、教師示范

　　教師示范泥魚的制作方法

　　四、作品欣賞

　　1、泥雞泥貓等

　　2、課本中的作品欣賞

　　四、學生制作教師輔導

　　作業要求：模仿民間泥玩具的造型和色彩，制作一個可愛的泥玩具。

　　五、評價學生作品

　　六、拓展

　　隨著社會的發展，制作這些泥玩具的民間藝人越來越少，這些有著獨特的民族特色的泥玩具正在慢慢的減少，也許在不久的將來也會消失。你想到了什么方法來保護這些泥玩具呢？

美術教學教案9

　　學習領域：造型*表現

　　教學課時：1課時

　　教學目標：

　　1、寫生、設計理想中的書包，初步學習寫生的方法。在想像中抓住書包基本結構進行創新設計

　　2、欣賞、對比不同類型的作品。

　　3、在評價中感受美的設計與美化生活的關系

　　教學重點：

　　掌握書包的形狀、結構和外表特征，大膽設計一個書包，并有所創新。教學難點：設計有創意的書包。

　　教學用具：

　　書包實物、書包線描定性寫生范畫，畫紙、鉛筆、彩筆、彩紙等。教學過程：

　　一、導入：

　　師：我們開始上學書包就一直陪伴著我們，伴隨著我們一起成長和進步。今天，我們大家就一起來認識一下書包，看看自己的書包有什么特點，嘗試自己也來設計一個書包，做個小小設計師

　　二、實例賞析

　　師：我們再來欣賞一些其他樣式的書包（各種類型的書包圖片）

　　師：書包的類型是多種多樣的，外形、顏色都有很大的區別，書包上的裝飾圖案更是五彩繽紛。現在呢，老師想請幾位同學上來向同學們展示一下自己的書包。

　　三、學生展示書包

　　生向同學展示自己的書包

　　（師逐步提出外形、顏色、圖案、功能）

　　重點從形、色、圖案入手，體現美術特色，抒發個人情感。

　　四、設計

　　師：今天，我們班里要開一個書包超市，專門賣我們班上同學設計的書包。作業要求：以下任選一項完成：

　　1、發揮想象力，設計一個款式新穎的、造型獨特的書包；

　　2、設計一個功能奇特、造型獨特的未來的書包

　　五、學生完成作業，教師巡視指導。

　　六、作業評價（書包展示柜）

　　教師挑選優秀作業把作品插入老師事先準備好的貨架上，再讓這些同學向大家介紹他設計的意圖。

　　逛超市活動：讓全班同學欣賞書包作品，并講出自己喜歡的書包，說明喜歡的理由，教師引導。

　　七、教師總結。

　　教學反思：

　　一：教學思想

　　我講授的是美術第八冊第4課《我的書包》，本課屬于“造型·表現”領域，是本套教材中線條系列的內容之一，其目的是通過對書包的寫生，引導學生觀察物象的方法，并大膽表現創新、設計一款書包，提高學生的創造能力。由于書包與學生生活有著密切的聯系，因此，這節課也容易激發起學生的學習興趣。教學過程中，通過觀察身邊的事物，讓學生感受周圍事物的種類繁多、形態各異、色彩豐富，體驗熟悉事物帶給人的美感，感受生活的美。

　　二：本課優點

　　備課時，我分析了學生可能遇到的問題，例如，學生可能會把書包設計得沒有創意書包的外形千篇一律、缺乏新穎等。教學中，我通過對新型書包造型大膽表現激勵學生大膽創新，表揚有創意，與眾不同的學生作品，語言激勵等，鼓勵學生大

　　膽表現。我在黑板上進行范畫，邊畫邊鼓動學生，作品要突出個性及與眾不同。再通過情景設置，讓學生講出自己的真實感受，學會表達自己的真情實感，在一節課中，全班學生基本能完成本課作業。

　　三，不足之處

　　由于只重視激發學生的創新，忽略了書包的實用功能，忽略了對周圍事物的理解觀察。在觀察物體的時候，要引導學生去發現書包本身的特征。

　　四，改進措施

　　我覺得我在講解書包時，應該把書包的實用性讓學生自己講出來，再引導學生講出怎樣設計一個適合自己的書包。這樣學生在創作時可能會考慮設計進去。板書

　　我的書包

　　1書包的結構

　　2書包的色彩

　　3畫畫步驟

　　生的書包。

美術教學教案10

　　教學目標：

　　1．通過手工活動，增強孩子的動手能力，并培養對美術學習的興趣。

　　2．利用各種彩紙對娃娃造型進行裝飾，體驗創作的樂趣。

　　教學準備：

　　白板紙，彩色海綿紙，金銀絲帶，雙面膠，定書機

　　教學過程：

　　一．啟發導入

　　1．提問：我們人體就像一個圓柱，想象如果將白卡紙卷成一個紙筒，上半部分當臉，下半部分當身體會怎么樣？

　　2．提問：我們還可以用各種材料裝飾紙筒娃娃，他們可以是不同的性別，不同的職業。大家都有什么樣的奇思妙想呢？

　　二．討論

　　1．提問：怎樣才能使紙筒娃娃看起來裝飾的豐富呢？五官，衣服怎么樣做呢？

　　2．教師演示幾種做衣服，頭發的方式與

　　方法，并幫學生把卷好的紙筒用定書機固定。

　　三．要求

　　1．大家要發揮想象，大膽創新。

　　2．漂亮的頭發，美麗的衣服，都等你來裝扮了。

　　現在，大家都動手做一做吧！

美術教學教案11

　　活動目標

　　1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

　　2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國畫的形式表現出來。

　　3、體驗合作繪畫的樂趣。

　　活動準備

　　1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

　　2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

　　3、國畫工具材料。

　　活動過程

　　1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

　　師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什么?你最喜歡哪一幅?

　　(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

　　師：畫上有什么?是什么樣子的?小雞在干什么?它們的心情怎樣?

　　(2)欣賞《鴨趣》。

　　師：這是什么植物?紫藤下有什么?它們可能在干什么?

　　(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

　　師：這幅畫表現的是什么季節?你是怎么看出來的?在葡萄架下有什么?你覺得它在干什么?

　　2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

　　師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

　　師：這些花和果實可以用什么方法畫?葉子怎么畫?怎樣才能畫出細細的藤呢?(引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)

　　3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，并發揮想象。

　　師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這里還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什么樣子的。

　　師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在干什么?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會干什么呢?

　　4、合作、欣賞、評價。

　　(l)幼兒合作創作。

　　教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

　　(2)欣賞、評價。

　　師：你先畫的什么?后畫的什么?還可以怎么畫?畫上的小動物在干什么?你們是怎么合作的?

　　(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試著畫一畫，好嗎?

美術教學教案12

　　我設計的橋

　　一、教材分析：

　　（一）綜合分析

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　本課教材是前一課《橋》的知識延伸，在學生考察了解家鄉風貌，體驗家鄉人文景觀的基礎上，用美術表現的方法，為家鄉規劃、設計未來的橋梁。以家鄉小主人的身份，來表現家鄉未來的風貌；以橋梁設計師的身份，通過多種材料的運用來設計制作未來的橋梁。

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　現代科學技術的發展，給橋梁設計家以更大的想象空間。橋是藝術和科學的結合體，本課教學中，要提供學生活動的情趣性，以及給予學生表現活動的自主性，讓學生大膽設計，巧用材料合作制作。以多元的教學形式，多樣性的評價方法，激勵學生勇于想象，勇于實踐的情感。

　　仿生學已成為人們日益重視的科學研究領域。六年級學生對于動物世界已有較深入的認識。教學中，可組織學生通過討論或辯論的方式進行探究性教學。教學可采用豐富有趣的資料，增強學生的情感體驗。

　　（二）教學目標

　　本課教材是“綜合探索”學習領域的教學。在學生對橋梁有基本認識的基礎上，以美術課程與科學課程和其他課程的知識技能相結合的方式，引導學生進行探究性、創造性和綜合性的美術活動。啟發他們暢想未來，讓他們想一想，未來的橋會是怎樣的呢？本課培養學生勇于創造的自豪感和榮譽感，培養科技發展和藝術創造不可或缺的想象力。以多種美術的表現手法來表現學生對橋的獨特想象，制作和繪畫的能力。

　　二、教學過程設計：

　　（一）課前準備

　　蘇教版第十一冊美術教案(新) 第四課：我設計的橋

　　教具：錄像帶（反映大都市的現代橋梁）。

　　學具：各種廢舊材料、沙盤、繪畫和創作工具等。

　　課時：1課時。

　　（二）設計方案

　　● 教學導入：

　　（1）教師展示前一節《橋》的優秀學生作業。

　　（2）評價學生作業，并提出如何為未來的家鄉進行規劃，使家鄉更美麗。學生分小組討論。

　　（3）交流各小組的規劃和暢想。

　　●教學新授：

　　（1）教師播放現代大都市的橋梁錄象，請學生欣賞。

　　（2）教師提出我們能不能一起根據我們的規劃和暢想，為家鄉設計未來的橋梁。

　　（3）各小組討論，畫出橋梁設計稿。通工具等問題，并把問題寫在問題板上。

　　（4）交流各小組的設計稿。

　　●布置作業：

　　（1）教師要求各小組根據設計稿和所帶材料，分別創作橋梁模型。

　　（2）各小組學生合作按設計稿巧用材料，制作橋梁模型。

　　制作一：

　　利用廢可樂罐、紙板、絲線、筷子等制作斜拉式橋梁。

　　制作二：

　　利用廢紙盒進行切(新)蘇教版美術教案http://anxue.c割組合制作廊橋、公路鐵路二用橋等。

　　制作三：

　　利用廢泡沫、筷子等切割組合，制作多種藝術造型的橋梁。

　　●作業展示評價：

　　（1）各小組為自己制作的橋題名。

　　（2）各小組分頭參觀交流。

　　（3）投票選舉“創意獎”、“技術獎”。

　　（4）授予“榮譽設計師”稱號。

　　●結束教學。

　　三、學習評價建議：

　　●是否有獨創性的設計構想；

　　●是否積極參與合作；

　　●是否能夠較清楚地說明自己的創意；

　　●是否能夠巧用材料，完成制作；

　　●是否能熱情地表達愛家鄉的情感。

　　四、教師教學隨筆：

美術教學教案13

　　教學目標：

　　認知目標：觀察總結生活中的色彩，進一步感受色彩。

　　技能目標：做調色練習，觀察顏色混合、并列、覆蓋后的不同效果。

　　情感目標：鼓勵學生自由探索、自由表達、自由創作，在觀察中去發現蘊藏于生活中的美，培養熱愛生活的美好情感。

　　學習內容：

　　在前一課《走進大自然》的基礎上,了解大自然中的色彩后延續至觀察生活中的色彩美。在自己身邊的生活環境、學習環境中找出這些豐富的色彩，并大膽地表現色彩，觀察色彩的變化。

　　教學要求：

　　用水粉色做調色練習，觀察顏色互相混合，并列或覆蓋之后的不同效果。

　　用同一種顏色在不同顏色的紙上涂抹，觀察它的效果。

　　教學重點難點：

　　引導學生進一步感受色彩，觀察色彩變化。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　把自己喜歡的生活用品帶進課堂，欣賞豐、可愛的色彩。

　　準備顏料、畫筆、調色盒、洗筆的小水桶、抹布，也可以準備油畫棒或彩色鉛筆等。

　　收集生活中的彩色照片。

　　準備海棉、夾子、冷暖色彩紙、舊衣服。

　　教學思路：

　　一、導入

　　找一找

　　欣賞各種生活用品、彩色照片等，尋找生活中豐富的色彩。

　　二、新授

　　試一試

　　(實驗一)

　　教師分發海棉和夾子，用夾子夾住海綿塊，蘸顏色，畫出大小不同、形狀不同的色塊，注意色與色不要重疊在一起，觀察色彩并置的效果。

　　(實驗二)

　　1、 分發冷、暖色紙兩張。在一張紙上用筆中含水多的顏料試試，再用筆中含水少的顏料圖色試試，有什么變化？

　　2、 多選一些顏色涂在同色紙上，看看它們在有底瑟的紙上有什么變化？

　　3、 同一顏色在冷色紙上有什么變化，在暖色紙上有什么變化？偶爾學生也會有使老師意想不到的想法或表現，要充分鼓勵。

　　4、 把自己實驗的結果告訴老師和同學。

　　改一改

　　1、 學生準備舊衣服，攤放在鋪在地上的報紙上，組內成員合作添畫。

　　2、 用小杯子裝上自己用生活中的色彩調的美麗的顏料，注意顏料稍濃厚一點，不要太稀。

　　3、 潑灑到衣服上，顏料在布料上自然滲染，互相覆蓋或并列后產生不同的效果，把舊衣服變成“藝術品”。

　　4、 老師幫忙用吹風機吹干，干后還可以穿在身上展示一下。

　　三、小結

　　退員觀察，看看色彩互相混合，并列和覆蓋后的不同效果，互相評價。

　　大家一起合作把教室打掃干凈，把整潔還給課堂。

　　四、課后拓展

　　可以把家里的廢舊物品拿來裝飾，涂上漂亮的顏色，把生活打扮得多姿多彩。

美術教學教案14

　教學目標

　　1、通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　　2、激發幼兒對拼貼活動產生濃厚的興趣。發展幼兒的想象能力和創造能力。

　　3、引導幼兒學習如何觀察事物順序的方法。

　　教學重難點

　　教學重點：通過觀察不同形狀的樓房，感知房子有高有低；有尖有圓等不同的形狀。

　　教學難點：學習如何觀察事物順序。

　　教學準備

　　1、不同形狀、大小和顏色的各種圖形的蠟光紙若干。

　　2、膠水、白紙人手一份，各種不同樓房的課件。

　　教學過程

　　1、教師出示小熊--今天森林里的小熊來到我們的城市，它沒有家不知道位在哪？王老師幫它找到了幾幢房子，你們幫它一起來選擇，好嗎？讓幼兒觀察樓房，并告訴小熊房子是怎樣的？

　　教師出示圖一：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。 教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子是一排排的；矮矮的；房頂都是三角形的等特征。

　　教師出示圖二：你們看，這是什么？你覺得它是什么樣的？（讓幼兒自由討論）。教師引導幼兒由上下、左右、前后等方位去觀察樓房的形狀。最后小結：這些房子前后、左右的高矮不同，房頂的形狀也不一樣。這是高樓大廈。

　　老師可以根據自己身邊所擁有的資源，自行發揮。

　　2、教師出示不同大小、形狀、顏色的圖形提問--誰能用這些圖形拼出你認為最漂亮的房子。鼓勵幼兒大膽開展想象。--教師請幼兒上來拼貼，并說說自己拼了一間什么房子。

　　3、幼兒操作，教師巡回指導--教師巡視時及時表揚有進步和有創意的幼兒，并激發其他幼兒的積極性。

　　4、展示幼兒作品，教師進行綜合評價--讓幼兒把作品貼在后面的墻上，展示幼兒的作品并邀請家長一起來欣賞，相互交流。

美術教學教案15

　　教學目標：

　　1通過學習使同學掌握欣賞美術作品的方法。

　　2運用學習的方法欣賞作品。

　　3培養同學發明性思維。

　　教學重點：欣賞方法

　　教學難點：思維發散

　　教學過程：

　　談話導入

　　同學們！從今天開始，你們就成為小同學了。在小學里你們將學習很多的知識，其中就有我們今天學習的美術。在美術課上老師將教你們如何觀察事物，如何欣賞美的事物（作品），如何表示事物（發明作品），如何使用畫筆、剪刀等美術工具，使你們運用學習到的美術知識，用你們的聰明才智和靈活的雙手，來美化我們的生活。今天，老師首先教你們如何欣賞美術作品好嗎！

　　欣賞方法

　　初讀作品：觀察作品畫了些什么，了解作品外表所反映出的東西，如：畫的是人、風景還是動物等等。

　　再讀作品：通過觀察作品，回想、聯想生活中自身的體驗、經驗等，尋找共鳴與差別。

　　細讀作品：觀察分析、琢磨作者運用了那些技巧、技法、資料（紙張、畫布、顏料……）

　　精讀作品：分析作者為什么要表示這些事物，與生活、時代背景相聯系，對作者所表示出來的思想情感的判斷，你自身是贊同還是反對，弄清自身欣賞、贊賞什么？反對、批評什么？

　　評價作品：用自身的觀點對作品的好與壞、成與敗、是與非進行評說。

　　范例引導

　　欣賞作品：教材第一頁《比高低》作者：杜藹恒

　　同學們！你們來看這幅畫都畫了些什么呀？噢！畫中畫了一只長頸鹿、五只小猴子和椰子樹。你們都說對了，你們觀察的真仔細呀！（激發同學的學習興趣，使他們明確自身是學習的主體，增加主體意識）。

　　你們去過動物園嗎？啊！這么多的同學都去過，那你你們一定知道這些動物是什么樣子，誰能給大家講一講，你看到的這些動物都是什么樣子。（鼓勵小朋友們講述自身的經歷、體驗和感受，注意讓多數的小朋友都有發言的機會，不要用肯定的評價，在他們沒有說清楚的地方加以引導和啟發）。你還發現小作者所表示的和你觀察到的用什么不同？（注意引導同學的發散思維，適時給予心理上的激勵）。

　　你們在上學前，有很多的同學在幼兒園或少年宮學過畫畫是不是呀，在你們中間有沒有知道，小作者是用什么方法畫的？對了他用國畫的方法，國畫是我們中華民族獨有的藝術表示方法，誰能講一講國畫是這么回事（鼓勵同學自身講，教師做補充）。這種表示手法有那些特點呢？生動…（盡量讓小朋友自身講）

　　你們都看過這兩種動物，它們誰高啊？那為什么小作者這樣畫呀？誰能根據作者的畫講一個小故事。（鼓勵小朋友們有發明性講解，鼓勵創新，鼓勵求異，鼓勵有個性。）

　　實踐操作

　　選取富有代表性的作品，讓小朋友們依照老師教的方法，自由欣賞，突出同學的主體作用，讓同學成為學習的主人，教師盡量少干預，教師可做答疑，控制教學的速度、氣氛。

　　課 題：形與色

　　教學目標：

　　1通過學習使同學認識常用色彩和基本形，了解它們的名稱。

　　2學習執筆方法并運用學習的方法練習勾線與平涂。

　　3培養同學大膽作畫的心理素質。

　　教學重點：認識常用色彩和基本形

　　教學難點：學習執筆方法掌握勾線與平涂的技巧

　　教學過程：

　　游戲導入

　　同學們！我們的生活是五彩繽紛的，在我們的周圍有很多美麗的顏色。今天我們來玩一個開火車游戲好不好？每個同學說一說自身衣服的顏色好嗎？

　　認識色彩

　　認識常用的色彩如：紅、黃、藍、綠等（第一組卡片：制作色彩卡片，卡片最好作成樹葉、花朵、小動物等有趣的形狀，以便引起小朋友們的興趣。每介紹一種顏色就在黑板上粘貼一種顏色的卡片）。了解相鄰、近似的顏色（不要求掌握）。

　　認識形狀

　　認識方形、三角形、圓形等基本形，了解這些基本形的特點。區分正方形與長方形。將方形切割分解成兩個三角形。再將三角形與方形組合構成梯形和平行四邊形。最后出示圓形，分析圓形與其它形狀的不同之處是什么。（讓同學自身觀察、分析，教師加以引導的提示）

　　訓練方法

　　介紹兩種執筆方法，方法其一，寫字式的執筆方法，用右手的拇指與食指捏住筆桿中指在后面頂住，筆尖與手指堅持一定距離，因筆的長度而定。方法其二，左手先拿住畫筆筆尖朝左，然后將筆放到右手，右手的拇指和食指將筆桿握住。前一種方法適合勾線、畫細致的東西，后一種方法適合畫大的物體和平涂大面積的地方。要求同學在畫紙上自由勾線、平涂，勾畫基本形并更換使用自身喜愛的色彩。

　　課 題：畫魚-圓形練習

　　教學目標：

　　1通過訓練使同學掌握圓形的方法。

　　2運用學習的方法并添加特征練習畫圓形的魚。

　　3培養同學發明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

　　教學重點：圓形畫法

　　教學難點：添加花紋

　　教學過程：

　　復習導入

　　同學們！上節課我們都學習了那些知識，你們還記得嗎？啊！我們學習過認識顏色，自由勾線和涂色，和認識了基本形對吧！誰還記得這個形叫什么形（出示圓形卡片）。那么都說對了，那誰還記得圓形與其他形的區別（最大的特點）是什么？沒有角，對了，你們說的真好，老師都佩服你們記得真牢！（注意鼓勵同學調動學習積極性）

　　演示畫法

　　兩筆由上而下順向運筆 兩筆由下而上逆向運筆 一筆順向運筆（逆向）

　　①畫圓形可采用兩種方法，按運筆次數來分：一種是分兩筆畫成，這又可分成兩種（一種順向運筆，另一種逆向運筆）。一種是一筆畫成（也可分順向和逆向）。

　　②生活中都有那些東西是圓形的呢？燈泡、車輪、魚……（讓同學的思維最大限度發散，激發他們的發明欲和求異精神。）由此引入課題（板書課題：畫魚-圓形練習）

　　③怎樣在我們的畫紙上畫一只可愛的魚呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓同學說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

　　④教師輕松地在畫紙上勾畫出圓形，接著問：還需畫些什么？同學邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結束時讓同學在自身的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

　　⑤大多數的同學勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學充沛發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

　　⑥在同學們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

　　課 題：畫燕魚-三角形練習

　　教學目標：

　　1通過訓練使同學掌握三角形的方法。

　　2運用學習的方法并添加特征練習畫燕魚。

　　3培養同學發明性思維，添加裝飾魚身上的花紋。

　　教學重點：三角形畫法

　　教學難點：添加花紋

　　教學過程：

　　直接入題

　　同學們，這節課我們來學習用三角形畫燕魚（板書課題：畫燕魚-三角形練習）

　　研究研討

　　今天我們首先來研究一下三角形的特點，你們仔細觀察這個三角形（卡片）它有幾個角呀？再觀察這個三角形（鐵線圍成的）它由幾條直線圍成的？那么怎樣畫三角形呢？

　　教師一邊在黑板上示范，讓同學用手在空中畫，之后讓同學說一說哪一種畫法畫起來順手（討論，說明原因）。

　　怎樣在我們的畫紙上畫一只燕魚呢？首先，我們要考慮這只魚布置在畫紙的什么位置上，放在什么位置上合適呢？（將一只畫好的魚的卡片放在畫紙的各個位置上比較，讓同學說放在哪，然后讓他們講出為什么這樣做。）

　　教師輕松地在畫紙上勾畫出三角形，接著問：還需畫些什么？同學邊說教師邊在畫紙上勾畫，在勾線結束時讓同學在自身的畫紙上勾畫。（巡視、指導，注意因材施教）

　　大多數的同學勾畫完之后，提問：我們還需怎樣做，才干把勾畫的這條魚畫的更完美？（讓同學充沛發表見解和解決方案）添加花紋涂色（使用幻燈片復合變化花紋和顏色）。

　　在同學們完成上述步驟之后，假如還有時間讓他們添加些水草、氣泡等。

　　課 題：畫電視機-方形練習

　　教學目標：

　　1通過訓練使同學掌握方形的方法。

　　2運用學習的方法并添加特征練習畫電視機。

　　3培養同學發明性思維，添加精彩的電視節目。

　　教學重點：方形畫法

　　教學難點：添加精彩的電視節目

　　教學過程：

　　揭示課題

　　這節課我們來學習畫電視機，板書課題：畫電視機

　　考慮分析

　　大家想一想電視機的外形是什么形的？方形怎樣畫呢？讓幾名同學到前面黑板上畫，然后教師總結歸納他們的畫法。

　　實踐操作

　　①在畫紙上布置位置（可以滲透構圖一詞）。

　　②勾畫方形。

　　③添加電視機特征。

　　④添加精彩的電視節目。

　　⑤涂色。

　　課堂小結

　　談收獲、談體會，總結經驗。

　　課 題：畫大汽車-組合練習

　　教學目標：

　　1通過訓練使同學靈活勾畫基本形。

　　2運用學習的方法并添加特征練習畫大汽車。

　　3培養同學發明性思維，添加乘客與街道。

　　教學重點：方形畫法

　　教學難點：添加精彩的電視節目

　　教學過程：

　　復習導入

　　前幾節課我們學習了方形、圓形、三角形的畫法，以和利用這幾個基本形勾畫事物。這節課我們要利用這幾個基本形組合來勾畫大汽車（板書課題：畫大汽車-組合練習）

　　觀察研究

　　（出示圖片）請同學們仔細觀察，從汽車整體來觀察側面可以概括成什么基本形，在汽車車體上還有那些基本形。車窗是方形、車輪是圓形等等（盡量讓同學細致觀察并說出來）

　　方法演示

　　①布置位置（構圖）。

　　②勾畫長方形（車身）。

　　③添加兩個圓形（車輪）

　　④添加車窗、車燈等。

　　⑤涂色（幻燈片復合）。

　　實踐操作