亚洲综合专区|和领导一起三p娇妻|伊人久久大香线蕉aⅴ色|欧美视频网站|亚洲一区综合图区精品

幼兒園大班音樂教案

時間:2023-01-06 12:33:21 教案 我要投稿

【熱】幼兒園大班音樂教案

  作為一名人民教師,可能需要進行教案編寫工作,借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法,調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧!以下是小編精心整理的幼兒園大班音樂教案,希望對大家有所幫助。

【熱】幼兒園大班音樂教案

幼兒園大班音樂教案1

  一、活動目標

  1、在學會歌曲的基礎上,學習兩聲部輪唱。

  2、借助圖譜、指揮,保持兩聲部的和諧。

  3、培養專注的學習態度。

  二、活動準備

  1、幼兒已會演唱歌曲。

  2、兩聲部輪唱圖譜。

  三、活動過程

  (一)復習歌曲

  1、幼兒看圖譜或指揮演唱。

  2、幼兒邊唱邊表演。

  (二)學習二聲部輪唱

  1、欣賞范唱,初步感受二聲部輪唱的形式。

  2、出示第二聲部圖卡,引導幼兒擺放在圖譜相應位置。

  3、師生、生生合作用二聲部形式演唱。

  ﹙三﹚全體幼兒用輪唱的方式合唱表演。

  教學目標

  1、學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣。

  2、學會有效的控制自己的音量。

  3、能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  4、通過整體欣賞音樂、圖片和動作,幫助幼兒理解歌詞內容。

  重點難點:

  學唱歌曲,嘗試創編歌曲的新唱法,體驗其樂趣

  環境與材料:

  音樂錄音帶

  重點指導:

  學會有效的控制自己的音量。

  備課

  一、學歌詞

  教師帶領幼兒按歌曲節奏說歌詞。

  二、聽歌曲

  播放歌曲錄音,幼兒欣賞。

  三、游戲"點兵點將"

  玩法:幼兒手拉手站成圓圈,教師在圓內沿圓圈逆時針行走,邊走邊唱歌曲,同時和著節奏用手逐一輕拍幼兒肩膀,當唱完最后一句,手拍在誰的肩上,誰就學兩聲

  小狗叫。在游戲過程中,教師鼓勵幼兒跟唱。

  四、游戲"錄音機"

  玩法:幼兒做錄音機,教師做開錄音機的人。

  活動反思:

  《張家爺爺的小花狗》這首歌曲歌詞比較簡單,幼兒學習起來也比較快。活動一開始我在黑板上放了一張《張家爺爺的小花狗》的圖譜,還有五朵小花和兩只小花狗的圖片。第一個環節我出示了一張小花狗的圖片作為導入活動,孩子們的興趣特別高漲,一下子都吸引過來,齊聲道:這是"小花狗"。接著我在用講述故事的形式講述歌曲內容,幼兒聽得比較認真,我再用歌唱的方式將歌曲演唱出來。幼兒對于"名字叫小花"這個歌詞有多少遍不太清楚,以至于我演唱了3、4遍也還沒有徹底的弄清楚。我就利用圖譜上的小花圖片讓幼兒弄明白到底要唱多少遍,"原來是5遍呀!"孩子們感嘆道。弄清楚之后,孩子們學起來就特別容易了。接下來就是本節課的重點和難點部分了,用默唱或拍手的方式來演唱歌曲。首先我采用了孩子們的想法,用做小花和拍手的手勢來代替歌詞內容。先是"花"不唱,對于孩子來說是簡單的,然后是"小花"不唱,也是比較容易的。在上這兩個環節時,由于我的緊張我把這兩個順序倒了一下,自己都沒有發現,還是吳園長給我點評的時候提出來的。再是"叫小花"不唱,最后是"字叫小花"不唱,這兩個演唱是有難度的,孩子們唱的時候最容易把歌詞唱出來。活動最后我和孩子們一同把這首歌曲完整的演唱了一邊。

  整個活動流程還是挺順的,但是在活動中我一邊彈琴一邊演唱,不太容易關注到所有的孩子,有時還特別容易彈錯,孩子們的興趣高漲,紀律有點收不住。還有在環節的把握上不是特別的清晰。

幼兒園大班音樂教案2

  一、活動目標:

  1、要求幼兒用心聽音樂,根據音樂的節拍,節奏速度,力度,音的高低做動作,辨別C大調的各音,訓練聽覺。

  2、正確地使用節奏樂器,會用相應的樂器演奏打擊樂,培養幼兒的思維能力。

  3、通過視唱、打節奏,掌握彈奏方法,練習彈奏曲子,激發幼兒的興趣,體驗集體演奏的快樂。

  二、活動準備:

  1、語言節奏譜一張2、打擊樂器數個3、打擊樂譜一張

  4、樂譜表一張 5、電鋼琴數臺

  三、活動過程: 1、《律動》進場,

  1)老師發口令:“小兵們準備出發”幼兒“是”在進行曲的音樂伴奏下有精神地走步。

  2)音樂變弱:幼兒輕輕走路,老師按音樂的節奏輕聲說:

  ××××О,××××О

  發現敵人 , 認真偵察!幼兒彎腰半蹲著輕輕地走,手做持槍狀邊走邊做尋找狀進行偵察。

  3)音樂變高(高音區)幼兒挺胸抬頭走路,老師發令:

  ××××, ×Ο×Ο ×Ο ×Ο

  準備射擊!幼兒做向天空射擊打槍狀,嘴里發出: 呯! 呯! 呯! 呯!

  4)音樂變強:幼兒用力走路,老師: ××××,××××

  發現敵機,準備開炮!幼兒做向飛機開炮狀,嘴里大聲發出聲音:×Ο×Ο×Ο×Ο

  轟!轟!轟!轟!

  5)老師彈奏急促的下重滑音表示敵機被打落并說:

  ××××××

  敵機被消滅了—,幼兒邊歡呼邊跳躍,腳走八分音符的節奏×× ×× ×× ××,嘴里歡呼,×× ×××-

  我們 勝利了-

  彈奏 1 3 5 3 1 -| 1 3 5 3 1 -|1 -安靜自由站好。

  師:“對,我們勝利了,高興嗎?(高興)那我們表示一下吧,笑一個吧!”

  師:小兵們好!幼兒:“指揮官好!”今天,我們科苑幼兒園來了很多客人老師,我們小兵應該怎么說:“客人老師好!英語: “ good moning tearch”ⅰ 5 3 1| ⅰ 53 1 |幼兒全體坐在地下

  2、語言節奏游戲《指揮官在做什么》

  出示語言節奏卡:邊問邊做動作

  指揮官:

  1)× × × × |× × × × | × × ×—|

  小 兵 小 兵 |幼:拍 拍 小 手 | 吹 喇 叭—|

  我 在 干 啥 |

  2)×· × × ×|×· × × ×|× × × —|

  小 · 兵 小 兵|幼:拍· 拍 小 手 打 打 鼓 —|

  × × × ×|

  我 在 干 啥|

  3)× × × × |× × × × |× × ×|

  小兵 小 兵|幼:拍 拍 小 手打 手

  我 在 干 啥|

  3、訓練聽覺:小兵的本領真大,不但小手很能干,而且耳朵也很靈敏,來!一起聽聽音吧!

  傾聽教師彈出:說出音名,可做手勢 :上、中、下

  1 3 5|1 3 5|1─(3、 5)

  3 5 6|3 5 6|3─(5、 6)

  6 7 1|6 7 1|6─(7 、1)

  師:我 們 的 小 兵 真能干,幼:嘿嘿,我真棒!

  4、新授:

  (一)今天,我們小兵來學個新本領,看著樂譜演奏好嗎?(好)

  1)一一介紹打擊樂器:碰鈴、鈴鼓、雙響簡(叮 嗒 嘩啦)

  2)出示圖形卡片,引導幼兒探索三種樂器的不同聲音

  師:小兵們,你們看這張圖片上的符號代表什么樂器?)

  3)請小兵們把這些聲音學出來(叮、嘩啦、嗒)

  4)現在我們跟著好聽的音樂用手演示一遍

幼兒園大班音樂教案3

  活動目標:

  1.學習傾聽,分辨不同物體產生的聲音,提高聽覺分辨力

  2.根據故事情境,讓幼兒發揮想象,模仿各種聲音,并進行情境表演

  活動準備:

  多媒體制作的圖片。各種小動物的頭飾。

  活動過程:

  (一)出示玩具小兔,告訴小朋友今天小白兔要帶我們去一個地方,你們想不想去,(引起幼兒的興趣)

  放情境一:背景(森林里,有樹,有小山坡,有草坪,有池塘)

  播放小鳥的聲音,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放馬的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放青蛙的叫聲,之后問小朋友這是什么聲音,并想象一下它在干什么。

  播放一頭獅子,請幼兒說說它的聲音。

  播放完之后,請幼兒想想,你還知道哪些小動物的叫聲,并請他們也來學學這些叫聲。小朋友學得真像,小白兔很高興,她還想帶小朋友到另一個地方去,

  放情境二:背景(公路上,兩旁有樹木,有人行道)

  播放飛機的聲音,問幼兒這是什么聲音。你在什么地方聽到過。

  出示各種圖片,請幼兒根據圖片說說他們的聲音。并問幼兒你在什么地方聽到過。

  (二).分段播放錄音聲音,請幼兒聽聽他們在干什么。并進行適當的情境表演。

  (三)大自然里的聲音還有很多,老師帶小朋友一起到外面去找找看。

  大班音樂:包餃子

  活動目標:

  1、積極參與活動,能創造性地用肢體動作表現搟面皮、包餃子、煮餃子等過程中“餃子”的不同造型。

  2、遵守游戲規則,體驗在音樂活動中的樂趣。

  重點

  對音樂作品的理解感知的基礎上嘗試創編搟面皮、包餃子、煮餃子

  難點

  在韻律活動中合拍的運用身體的各個部位表演動作。

  活動準備:

  已有知識經驗,圖片,《喜洋洋》音樂,

  活動過程:

  一、圖片談話,引出課題

  “小朋友你們看,這是什么?哇!是一盤香噴噴、熱騰騰的餃子呀!”

  你們吃過餃子嗎?那有誰知道做餃子的過程是怎樣的?

  (搟餃子皮、包餡兒、煮餃子)。

  二、播放音樂,讓幼兒完整欣賞《喜洋洋》曲子。

  老師帶來了一首好聽的曲子,講的就是做餃子的事情。

  1,聽聽有幾段,什么時候開始變化的?

  曲子是ABA的形式,第三段和哪段是一樣的?

  三、分別學習三段曲子的動作及創編。

  1,把自己變成一個小面團,把自己身體部位和餃子一樣桿的薄薄的。

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

  2,餃子皮變薄了后,張開餃子要包餡兒。

  (張開餃子皮,包起來)

  先請個別幼兒上來表演,幼兒集體學習。

  多表揚,有創意的,和別人動作不一樣的小朋友。

  3,餃子包好了還要。(煮)

  餃子在鍋里煮的時候好像在干什么呢?

  先請個別幼兒上來表演游泳的餃子,幼兒集體學習。

  先請個別幼兒上來表演跳舞的餃子,幼兒集體學習。

  如果老師倒一碗冷水進去,會怎么樣?

  四、播放歌曲完整表演創編的舞蹈進行游戲。

  請幼兒牽手,圍成一個小鍋子。

  不能黏在一起,餃子會破掉、(聲明紀律)

  破了的餃子,老師會把它撈起來放回碗里。

  五、活動延伸

  回到教室和其它好朋友一起分享,如何做餃子。

幼兒園大班音樂教案4

  活動目標:

  1、能跟隨老師簡筆畫的步驟,較合拍的演唱歌曲。

  2、唱好附點音符和休止符。

  3、體驗愛媽媽的情感。

  4、鼓勵幼兒大膽仿編兒歌,根據兒歌內容用恰當的動作表現。

  5、在活動中與同伴共舞,交流情感。

  活動準備:

  蠟筆人手一份,白紙。

  活動過程:

  (一)談話導入:

  1、每個小朋友都很愛自己的媽媽,現在就請小朋友來說說自己的媽媽。

  2、幼兒討論。(談媽媽的外貌特征、性格、工作單位等)

  3、師:小朋友說的真好,今天我們一起把媽媽的樣子唱著歌畫出來好嗎?老師先來畫一畫我的媽媽。

  (二)學唱歌曲

  1、教師示范:邊根據歌詞內容朗誦兒歌邊畫圖。(步驟如下)

  (1)拿出小蠟筆點兩下(唱:小蠟筆,咪里咪)

  (2)畫一個圓的頭(唱:畫呀畫,咪里咪)

  (3)畫媽媽的頭發(唱:畫出我的好媽媽)

  (4)畫眼睛(唱:咪里,咪里,畫出我的好媽媽)

  (5)畫耳朵(唱:好媽媽,咪里咪)

  (6)畫嘴(唱:笑哈哈,咪里咪)

  (7)畫胸前的紅花(唱:胸前開朵大紅花)

  (8)畫肩膀(咪里,咪里胸前開朵大紅花)

  2、提問幫助理解歌詞。

  師:我拿什么來畫媽媽?先畫什么再畫什么?媽媽的表情是怎樣的?胸前怎樣?

  3、引導幼兒跟隨老師邊朗誦邊徒手畫媽媽。(二遍)

  師:現在請小朋友也來畫一畫媽媽。

  4、教師示范演唱歌曲(有音樂伴奏)師:每個小朋友的媽媽長得都不一樣,特別是頭發有明顯的不一樣,現在我們來看一看大班的小朋友畫的媽媽。

  5、幼兒跟著琴聲演唱。師:我們也來畫一畫自己的媽媽。提醒幼兒注意唱好休止符和附點音符。(三遍)

  (三)分角色交換演唱。

  1、先請男小朋友畫,女小朋友唱。再交換。

  2、請個別幼兒演唱。

  (四)復習歌曲:《好媽媽》

  活動延伸:

  1、讓幼兒根據自己媽媽的外貌特征畫媽媽。

  2、為媽媽做力所能及的事情。

  附:

  歌曲《畫媽媽》

  1=F

  3550│1330│3550│1.36?│116??6?│332│

  小蠟筆,咪里咪,畫呀畫,咪里咪,畫出我的好媽媽

  好媽媽,咪里咪,笑哈哈,咪里咪,胸前開朵大紅花

  530│530│1.133│13│6?─║

  咪里,咪里,畫出我的好媽媽。

  咪里,咪里,胸前開朵大紅花。

  活動反思:

  媽媽是幼兒每天生活在一起,最親近的人,所以在設計《畫媽媽》活動時,我一開始把目標定位在鼓勵幼兒大膽表現媽媽正、側面的形象特征。但在活動開展的前一天準備時,我仔細又想了一下,幼兒進入中班后,接觸人物畫的機會不多,在上學期幼兒對人物正面畫掌握還不夠理想、且對人物各部位的比例把握也不夠理想,所以在本次活動中我進行了調整:

  調整一:以畫媽媽的正面為主,第一重點落在人物的五官與身體的比例上。鼓勵作畫能力強的幼兒大膽嘗試畫媽媽的側面。

  調整二:根據幼兒現在對人物畫時動作都較為呆板的現狀,我先請幼兒用語言描述(同時也訓練了幼兒的語言組織能力),接著請幼兒邊描述邊用動作展現媽媽的動態,教師則向其他幼兒對部分有一定難度的動作進行重點范畫與講解,最后提出裝飾與涂色要求。

  在本次活動教學后,發現:幼兒對人物的動態如何去捕捉,如何用筆來表現有了一定的了解,人物的身體比例也有了進一步地認識。打算,在進行《我和我的朋友》繪畫教學活動中,加強繪畫要求:畫出人物的正、側及背面的形態。

  我的思考:幼兒的繪畫技能的提高必須是循序漸進的,在掌握了一樣技能的基礎上逐漸提高繪畫難度,相信幼兒更容易接受并掌握。

幼兒園大班音樂教案5

  教學目標:

  1、 學習清楚、完整的演唱歌曲,唱準附點音符和跳音。

  2、 在教師的提問和動作的幫助下記憶歌詞。

  3、 感受歌曲帶來的愉悅體驗。

  教學重點:

  教幼兒學會清楚完整的演唱歌曲

  教學難點

  教幼兒準確唱附點音符和跳音

  教學方法:

  愉快教學法、情景表演法

  教學時數:

  1課時

  教學準備:

  配套CD、鋼琴、幼兒用書

  教學過程:

  一、 開始部分

  1、 師幼問好,組織教學

  2、 談話引題。

  二、 基本部分

  1、 發聲練習

  12 34|5— |54 32|1—|

  12 34|54 32|1 3|1—||

  2、 節奏練習

  3、 教師范唱歌曲一遍,引導幼兒認真聽。

  4、 教師提問:

  歌曲里唱了誰?她去干什么了?結果怎樣?

  如果是你,你會不會也像袋鼠媽媽一樣?

  5、 朗誦歌詞一遍,加深對歌詞的記憶。

  6、 教唱歌曲

  教師先分句教幼兒唱歌,后分段教唱。

  7、 師幼集體唱歌,激發幼兒興趣。

  8、 幼兒集體唱歌,教師彈琴。

  三、 結束部分

  教師小結、總結課情。

  教學效果分析:

  1、 幼兒對所學內容掌握好,課堂效果明顯。

  2、 充分調動了幼兒的積極性

  3、 在課堂中采用了多種教學方法。

幼兒園大班音樂教案6

  活動目標:

  1、能區分小雞走與老鷹飛的不同音樂,會做相應的動作來表現角色特點。

  2、知道找空地方,不與同伴碰撞。

  3、遵守游戲規則,體驗成功的快樂。

  活動準備:

  場景設置:草地

  游戲組織:

  一、自編故事《老鷹抓小雞》,引起幼兒興趣

  二、傾聽音樂,區分小雞走與老鷹飛的不同音樂,學做小雞走、捉蟲、老鷹飛等動作

  三、幼兒游戲

  1、教師介紹游戲玩法:

  全體幼兒當小雞,教師當老鷹,游戲熟悉后也可請小朋友當老鷹。

  音樂(一):小雞出來找蟲,玩耍。

  音樂(二):老鷹飛來了,小雞們立即蹲下,表示躲起來了,老鷹飛一圈后,沒見到小雞,灰溜溜地回家了。

  音樂(一):小雞繼續在草地上找蟲,玩耍。

  2、幼兒完整玩游戲

  提醒幼兒先干什么,再干什么?

  學會四散地做動作,互不碰撞。

  老鷹出來時,小雞能努力控制自己蹲下不動,不被老鷹捉到,體驗成功的快樂。

幼兒園大班音樂教案7

  活動名稱:

  春夏秋冬伴我成長(歌曲)活動要求:

  1、初步體驗一年中四季顯著的特點,知道自己在四季中逐漸長大。

  2、感受歌曲旋律的變化(歡快與抒情),有跟唱歌曲的愿望。

  活動準備:

  幼兒小時候的照片、磁帶等一、復習歌曲:我怎樣才能長大

  1、一個人在爸爸媽媽的關愛下,不怕困難,努力學習,走過春夏秋冬,就會漸漸長大。

  重點引導:

  用哼鳴的方法、有表情地朗誦歌詞。

  初步學習輪唱歌曲后半段二、歌曲:春夏秋冬伴我長大

  (一)熟悉旋律

  1、介紹音樂的名字,春夏秋冬伴我成長。欣賞旋律在每一個季節,小朋友在干些什么?

  2、出示四張小路(四季的小路),請幼兒根據顏色判斷是什么季節?

  你怎么知道是這個季節?

  春天是萬物生長的季節,夏天是火熱的季節、秋天是收獲的季節、冬天是冰冷的季節。

  你喜歡哪個季節?為什么?

  簡單討論:在每個季節可以做些什么?

  3、在音樂的伴隨下,教師變換順序出示四季的小路,請幼兒來跟隨音樂的節奏,表現四季中孩子們做的事情。

  分享交流自己的表現第二遍時,引導幼兒結伴表現4、音樂的變化:前面是歡快的,后面是抒情的。就好象一年四季不同的變化。

  (二)了解歌曲內容

  1、有個孩子歌唱讓他長大的四季,讓我們聽聽他經歷的是怎樣的四季?每個季節是怎樣伴隨他成長?(范唱歌曲)你聽到他看到的四季是怎樣的?(解決四季象什么)

  2、每個季節給他帶來了什么?(再次聽賞,結合畫面)理解:歡暢(開心)拓展:春天看到了什么?

  秋天你聞到了什么?

  3、師生對對碰,教師說季節的特征,幼兒將帶來的東西(注意兩個節奏:后16分、小附點)(第二遍時相反)

  4、跟唱歌曲著重引導:唱清歌詞

幼兒園大班音樂教案8

  一、活動目標:

  1、培養幼兒喜歡單獨表演和與同伴合作表演的興趣,體驗在歌表演中與同伴合作的快樂。

  2、引導幼兒探索在歌表演中如何運用臉部表情和動作與他人交往。

  3、引導幼兒唱出歌曲中2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

  二、活動準備:

  課件、已學會兒歌《小熊過橋》

  三、活動過程:

  1、談話導入,出示課件,引起幼兒興趣。

  2、說兒歌,完整欣賞歌曲。

  教師范唱,幼兒拍手。

  3、隨節奏說兒歌。

  (1)教師示范隨節奏說兒歌的方法。

  (2)幼兒隨音樂節奏說兒歌。

  (3)幼兒隨音樂學唱整首歌曲。

  4、引導幼兒用兩種動作表現歌曲的強弱拍,體驗2/4拍和3/4拍的不同節拍感覺。

  (1)引導幼兒用動作表現2/4拍和3/4拍的不同。

  (2)出示課件,引導幼兒找出三拍子和二拍子的強弱規律。

  5、幼兒學唱歌曲。

  (1)請幼兒完整地唱一遍。

  (2)出示課件,引導幼兒觀察小熊過橋的表情,培養幼兒樂于助人的優良品德。

  (3)隨音樂表演。

  四、延伸活動:學習歌表演。

  請幼兒戴上頭飾表演,也可交換頭飾。

幼兒園大班音樂教案9

  活動目標:

  1、 體驗穿大鞋游戲的快樂。

  2、 感受大鞋踏出的不同聲音。

  3、 創編出不同的節奏。

  活動準備:室外環境 報紙 硬紙板 長凳 塑料布 鐵筒

  活動過程:

  1、充分感受:引導幼兒發現穿上大鞋踏在不同物體上的會有不同的聲音,豐富幼兒的感受。

  教師:看看我們腳上穿了什么樣的鞋子?

  幼兒:

  1、我穿媽媽的高跟鞋。

  2、我穿爸爸的大鞋。

  3、我穿姐姐的運動鞋。

  4、我穿奶奶的布鞋。

  5、我穿媽媽的靴子。

  教師:我們穿上大鞋走走、會有什么感覺?

  幼兒:

  1、腳上感覺非常松。

  2、踏起來聲音很響。

  3、腳有些穿不穩當。

  4、人變高了。

  5、我覺得有些站不穩。

  6、像走在小山坡一樣。

  7、像踮著腳尖走路。

  教師:我們去踏踏周圍的其它物體,聽聽有什么不一樣的聲音?有什么不一樣的感覺?

  讓幼兒穿著大鞋自由活動,感受踏在周圍自然環境中的物體和教師提供的物品上時產生的聲音。

  教師:剛才你們踏了許多東西,誰來講講有什么感受。

  幼兒:

  1、踏在鐵塊上,像鈴鐺的聲音。

  2、踏在鐵塊上,像打雷的聲音。

  3、踏在塑料袋上,像小雨的聲音。

  4、踏在木凳上,像打鼓的聲音。

  5、踏在大型玩具上,像地震的聲音。

  6、踏在地磚上,像小馬跑步的聲音。

  7、踏在鐵蓋上,像拍巴掌的聲音。

  2、游戲引導

  引導幼兒從聲音的感受中體會不同的節奏。教師出示一面小鼓和小朋友做游戲。

  老師敲擊出不同的節奏并說:"我的小鼓會唱歌"。然后小朋友說"我的大鞋會唱歌。"并跟著小鼓踏出相同的節奏。

  3、自由創編

  教師:你們的大鞋會唱歌,還能不能唱出更好聽的歌呢?讓幼兒去找自己的好朋友互相唱唱、聽聽會唱出什么不一樣的好聽的歌。

  教師鼓勵幼兒創編不同的節奏型。

  幼兒:

  1、 ×× ×× |

  大班音樂教案《小海軍》含反思適用于大班的音樂主題教學活動當中,讓幼兒能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作,感受歌曲雄壯有力的性質,熟悉旋律,學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受,積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武,快來看看幼兒園大班音樂《小海軍》含反思教案吧。

  活動目標:

  1.感受歌曲雄壯有力的性質,熟悉旋律,學習大膽用動作來表現自己對歌曲的感受

  2.能根據歌詞創編“小海軍”的不同動作。

  3.積極參與表演,體驗“小海軍”的英勇與威武。

  4.能唱準曲調,吐字清晰,并能大膽的在集體面前演唱。

  5.在感受歌曲的基礎上,理解歌曲意境。

  活動準備:

  1.與幼兒共同收集有關海軍的資料。

  2.準備有關還在海上活動的圖片和海軍帽子若干。

  3.準備音樂磁帶,錄音機。

  活動過程:

  1.導入語

  師:是誰一直在保衛著我們的國家,讓我們生活得快樂,幸福?

  2.出示海軍圖片,讓幼兒知道是海軍在海上保衛著我們的國家。

  師:我們在平時的生活中是警察叔叔在保護我們的安全,可是在還還是海軍在保衛著我們的國家。

  3.播發歌曲音樂磁帶,讓幼兒熟悉旋律。

  師:小朋友剛才聽到了什么,請個別小朋友告訴老師。

  4.教師幫助幼兒理解歌曲內容。

  師:剛剛我們一起聽到的歌曲就是表現海軍保衛我們國家的事情,有哪個小朋友聽出了歌曲里面唱的是什么的?你們聽到,這首歌曲有什么樣的感覺呢。能用什么動作來表現這首歌曲嗎?

  5.啟發幼兒通過表演,幫助幼兒理解歌詞內容。

  師:我們請想好動作的小朋友來表演小海軍,其他的小朋友再想一想還有沒有更好看的動作可以表現。我們表演小海軍的時候應該怎么樣呢。

  6.表演音樂

  1、幼兒隨音樂自由表演,教師用心留意幼兒自編的動作。

  2、逐句編動作,請部分幼兒逐個表現,由全體幼兒挑選最合適的動作。

  如:請幾個幼兒編“我是小海軍開著小炮艇”的動作,然后由大家挑選合適動作。

  3、教師將幼兒挑選的動作組合起來,幫助幼兒明確動作順序,并和幼兒共同表演。

  活動反思:

  本節課教師能夠抓住幼兒喜歡海軍這一特點,激發幼兒情感,通過學歌曲將海軍的形象植入了幼兒的心中。幼兒能夠較主動的說出唱出自己喜歡的一句歌詞,尤其是三個“轟”字把歌曲的情趣表現的淋漓盡致,如果教師能夠抓住幼兒的興趣點給幼兒多一些表現的空間,讓幼兒自由創編動作,教師做好引導,讓幼兒在盡情表演中感受歌曲的優美。

  小百科:海軍是個古老的兵種,地中海東部地域是世界海軍的發祥地。海軍的歷史可以追溯到公元前20xx年以前,當時建造的兵船是槳船,以撞擊戰作為戰斗的基本戰法。到17世紀中期,帆船艦隊逐漸取代了槳船艦隊,英國、法國、西班牙和荷蘭開始建立常備海軍。

幼兒園大班音樂教案10

  活動目標:

  1、熟悉歌曲的旋律,感受歌曲輕快、活潑的情感。

  2、學習跟著音樂節奏有表情的做動作,學習進退步。

  3、體驗、表現律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  5、熟悉歌曲旋律,為歌曲創編動作。

  活動重點難點:

  1、重點:學習跟著音樂節奏有表情的做動作,學習進退步。

  2、難點:體驗、表現律動的情趣,感受與同伴合作的快樂。

  活動準備:

  歌曲音樂。

  活動過程:

  一、欣賞音樂,感受歌曲的情感。

  1、聽,這是什么聲音?(播放公雞打鳴聲音)

  2、什么時候會聽見公雞打鳴呢?(天亮的時候,早晨)

  3、公雞打鳴了,天亮了,天亮了會做什么呢?(幼兒自由發言)

  4、今天啊老師給你們帶來一首音樂,請你們從音樂中聽一聽,你好像看見天亮后是怎樣一番景象呢!(完整聽音樂)

  二、聽歌曲自由做動作。

  1、剛才你聽見了什么?你能用動作學一學嗎?

  2、天亮后小朋友醒來,推開窗戶能看到這么多事情,讓我們一起聽著音樂來動一動吧!把你看見的事情用動作表示出來哦。

  3、我發現有幾個小朋友的動作做得真漂亮,我們看看他是怎么做的,和他們學一學吧!(教師選擇幾個有代表性的動作,帶領幼兒學習)

  4、這次我們來把這些漂亮的動作連起來做一做好嗎?(把幼兒好的動作串聯起來跳一跳)

  三、教師引導幼兒學習進退步。

  1、你們做得真不錯,老師啊也想來跳一跳,請你們看看好嗎?(教師示范跳,加入進退步)

  2、你發現了什么?我的動作和你們的有什么不一樣嗎?

  3、這個步伐叫做進退步(教師一邊示范一邊講解)4、我們一起來試一試好嗎?(聽音樂做進退步)

  5、這一次啊,我們把進退步加入我們剛才的動作來跳一跳吧!

  6、你們的動作真漂亮!讓我們聽著音樂一起完整的做一做吧!

  四、教師引導幼兒創編合作的動作。

  1、剛才我們是一個人跳的,下面啊我要請小朋友兩個兩個合作跳,你們想想看,哪個動作可以兩個人跳呢?(轉圈的時候可以拉手跳)

  2、我們來試一試吧!

  3、現在啊我要提高難度啦!這次我要四個小朋友一起合作跳,你們會嗎?讓我們聽著音樂一起來吧!

  五、游戲:清晨聽見公雞叫。

  1、我還帶來了一個好玩的游戲呢!你們想玩嗎?

  2、介紹游戲規則:大家圍成一個圈,老師做公雞,公雞點到你,你就站起來做動作。沒點到你,你就要蹲著睡覺。做完動作要保持一個造型不動。

  3、教師和幼兒進行游戲。

  六、結束活動:

  大家的表現真不錯,讓我們聽著音樂一起去外面玩一玩吧!

  小百科:清晨,是一個漢語詞匯,拼音為:qīng chén。釋義:早晨,指剛剛日出的時候,通常指早上5:00-6:30這段時間。

幼兒園大班音樂教案11

  活動一:唱歌活動

  活動目標:

  1、能歡快地歌唱這首新疆民歌。

  2、學習F調2/4拍曲子,能唱十六分音符。

  3、培養幼兒樂觀愉悅的情緒。

  4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

  5、感知多媒體畫面的動感,體驗活動的快樂。

  活動準備:

  風琴。

  活動過程:

  (一)導入部分:

  孩子們,你們去過新疆嗎?可能有的爸爸媽媽就在那里打工,那里有許多許多的棉花和牛羊,是一個美麗的地方,那里的孩子們也很快樂、活潑、友好,他們還能歌善舞。今天老師就教你們一首新疆兒歌《娃哈哈》,一首比較快速活潑的歌曲。

  (二)主體部分:

  1、教師范唱歌曲兩遍,幼兒聽音樂,閉眼用心情去感受其中的歡快情緒。

  2、熟記歌詞:教師教幼兒念歌詞三遍,達到比較熟悉歌詞。

  3、音樂教唱:

  ①、清唱教唱歌曲兩遍;②、教師用風琴教唱兩遍;③、幼兒合風琴歌唱兩遍。

  (三)結束部分:全體幼兒手拉手兒,在音樂伴奏下歌唱著離開教室,入廁。

  活動延伸:

  回家后鍛煉扭脖子,為下一個活動做準備。

  活動二:舞蹈活動

  活動目標:

  1、學習新疆舞的基本動作;

  2、培養幼兒手腳協調能力;

  3、培養幼兒對民族舞的認識及熱愛之情。

  活動準備:

  《娃哈哈》mp3.

  活動過程:

  (一)播放音樂《娃哈哈》,幼兒列隊入操場。

  (二)動作分解教學:

  ①、挽花教學;②、托帽轉圈;③、扭脖子;④、移步擺手;⑤、提裙位手腳動作。教學時注意正確手形的規范,糾正幼兒的錯誤手形和動作。

  (三)清唱音樂,做舞蹈動作,熟記歌詞與舞蹈動作的配對。大概做三遍,教學時視情況而定。

  (四)合mp3音樂舞蹈。

  中間間奏可做移步擺手、托帽轉圈兩個動作。

  活動延伸:

  將學到的新疆舞回家跳給家長觀賞。

  活動反思:

  1、對于提問,要事先精心的設計、有的問題,應讓學生通過音樂活動得到真切感受后再作回答,這樣才會真正引起學生對音樂的體驗,把自己的感受說出來,而不至于迎合教師的感受。此外,還應通過教師提問,鼓勵學生主動提問。

  2、在學生學跳新疆舞這一環節時,要更大膽、放心地讓他們自己實踐,相信他們的能力,比如:先讓他們說說自己看到的新疆舞或跳跳會的新疆舞,然后再來學習幾個舞蹈動作,自己編排一個新疆舞。這樣既可以了解他們真實的學習狀況,也更符合低年級兒童的音樂學習心理,隨著音樂跳一跳,把歡快活潑的情緒表現出來,把學生的內心體驗引向深入。

  3、我在歌曲的藝術處理方面有所忽略了,學生是能用準確的節奏、活潑愉快的心情演唱,但缺少了一點點感情。

  課雖已結束,但我還需要在今后的教學實踐中不斷反思,不斷總結。在理論上有一個更高的飛躍,來指導我的教學。

幼兒園大班音樂教案12

  【活動目標】

  1、通過欣賞民歌“花兒”,感受“花兒”曲調熱忱、奔放的特點。

  2、學習用“填詞”的方式改編和演唱“花兒”。

  3、嘗試用自制樂器——葫蘆為“花兒”伴奏,進一步體會“花兒”旋律的特點。

  4、培養幼兒對民族音樂的愛好,激起對故鄉和少數民族的酷愛。

  【活動預備】

  1、活動前,讓幼兒觀看“花兒演唱會”、故鄉風景及特產等圖片,了解圖片內容并相互交換。通過在自制葫蘆樂器上繪畫,為學唱“花兒”奠定基礎。

  2、自制小葫蘆樂器7個、回族小白帽若干個、民族服裝1套。多媒體教學裝備DVD碟機一臺、投影裝備一套。鋼琴伴奏教師一位。

  【活動過程】

  活動一:欣賞民歌“花兒”《左面是黃河右側是山》

  1、教師穿民族服裝進進活動室,引進課題。

  師:我今天穿這么漂亮的衣服是為了給小朋友演唱一首民歌“花兒”,這首民歌的名字叫《左面是黃河右面是山》,現在請小朋友們仔細聽。

  2、教師演唱花兒《左面是黃河右面是山》第一遍,同時播放黃河及羊皮筏子的DV畫面。

  發問:從這首歌中,你聽到了甚么?想到了甚么?(幼兒講感受,教師可引出歌詞。)

  3、幼兒與教師一起學唱襯腔詞:普嚕嚕嚕嚕、啪啦啦啦啦、噌楞楞楞楞、嗆啷啷啷啷啷。

  4、幼兒聽伴奏再次學唱襯腔詞,并與教師合作演唱(教師唱前面三句歌詞,到襯腔“普嚕嚕……”請幼兒幫唱)。

  5、請助理教師演唱《左面是黃河右面是山》,幼兒與教師一起唱幫腔“噢喲”。

  6、小結:我們今天聽的這類歌曲演唱叫“花兒”。“花兒”是少年的意思。“花兒”是一種山歌,也叫“山曲”、“野曲”,是西北獨特的一種民歌,有對唱、領唱、齊唱等情勢。“花兒”主要流行在西北的甘肅、青海、寧夏、新疆等廣大少數民族地區。

  7、播放MTv,完全欣賞歌曲。

  活動二:引導幼兒為“花兒”填詞并演唱

  1、播放MTV讓幼兒再次欣賞“花兒”《左面是黃河右面是山》。

  師:我們上一次唱了故鄉的黃河和山,故鄉還有很多的特產、小吃,讓我們都來夸一夸。

  2、出示牛肉面的圖片,請幼兒根據已有經驗并結合圖片從色彩、味道、品種、外形幾方面講一講牛肉面。

  3、重點引導幼兒從色彩進手創編,如辣椒紅,蒜苗、香菜綠,蘿卜、牛肉面白等。

  4、教師做填詞范唱:紅紅的辣椒(嘛)噢喲。

  5、與l導幼兒嘗試填詞并演唱。

  如:綠綠的香菜(嘛)噢喲;白白呀蘿卜(者)香呀;牛肉面(者)好吃(嘛)噢喲。

  6、教師整理歌詞與幼兒一起演唱。(請一名老師伴奏)

  7、小結:小朋友們剛才編的詞很有特點,用歌聲唱出了我們故鄉蘭州的美麗。

  活動三:表演“花兒”并嘗試用自制樂器伴奏

  1、出示故鄉的特產葫蘆,教師簡單示范演奏方法。

  讓小朋友用葫蘆當樂器為“花兒”伴奏。

  2、請幼兒自由選擇角色,分4組進行表演。3個小組幼兒演唱花兒(其中一組唱詞、一組幫腔、一組襯腔),1個小組幼兒伴奏。給部份男孩戴上小白帽。

  3、幼兒分小組練習,教師指導后,幼兒按角色整體表演唱2遍。

  4、幼兒分男女情勢進行對唱,部份幼兒繼續伴奏。

  【活動延伸】

  在音樂天地投放演唱“花兒”的服裝及道具,如:頭巾、扇子等,讓幼兒自己學習合作表演。

幼兒園大班音樂教案13

  【活動目標】

  1、熟悉、理解圖譜并正確掌握音樂節奏;

  2、正確使用樂器演奏音樂;

  3、能互相配合一起完成音樂的合奏

  4、能大膽表現歌曲的內容、情感。

  5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

  【活動準備】

  1、圖譜、

  2、錄音機、樂器每組人手一個

  3、場地布置

  【活動過程】

  1、圖譜導入,引起興趣

  師:(展示圖譜)小朋友,現在是冬天,我們一起回想一下夏天這西湖旁邊有什么吧?

  老師展示音樂的節奏:一閃一閃荷花開,跳跳呱呱呱

  請小朋友自己想象做“一閃一閃”“荷花開”“跳跳”“呱呱呱”的動作,再由老師自己選擇小朋友的一個動作做打擊樂的空手動作。

  2、嘗試聽音樂做空手動作

  第一遍聽音樂,老師動作、語言指導

  第二遍聽音樂,請小朋友上來聽音樂做指揮,再請一個小朋友上來帶動作(提示小朋友不記得動作就看圖譜)

  3、嘗試用樂器演奏

  1)老師拿出四種樂器:串鈴、響板、小玲、鈴鼓。找尋用樂器來模仿動作和聲音。

  師:我們一起想想這些樂器那個象小青蛙的呱呱的叫聲,哪個可以做一閃一閃的動作?

  2)各組小朋友做自己樂器的空手練習。

  師:我們輕輕地一起看看凳子下面有什么?我們一起做空手練習。

  (教導幼兒明白“拿起”“放下”的動作)

  3)拿樂器跟著音樂做動作

  師:小玲怎么跳,鈴鼓要怎么跳。(老師用語言和動作指導)

  4)添加新元素,保持對音樂的興趣

  師:小朋友們,待會老師要加一個合奏的動作,小朋友們仔細看看我是什么時候加進去的。

  教師與小朋友一起練習合奏,接著重新聽音樂用樂器演奏。

  5)再次添加新元素,調換樂器

  各組復習各自的樂器的節奏,老師指導,小朋友一起跟著音樂做一遍。

  4、交代音樂的名字,嘗試更快的音樂節奏

  師:小朋友,知道這音樂是什么嗎?叫花好月圓!老師這里有更快的音樂,小朋友們想挑戰一下嗎?

  5、結束活動

  師:小朋友們,聽到客人老師們給你們的掌聲了嗎啊?我們一起鞠躬謝謝客人老師吧。

  【活動反思】

  《花好月圓》是人教版五年級上冊第八單元的欣賞內容,這首民樂合奏曲是彭修文根據黃貽鈞同名管弦樂曲改編,創作于20世紀50年代,作曲家用熱烈、歡快的引子拉開了節日歡騰的序幕,用優美、輕盈的旋律、舞蹈性的'節奏伴隨著人們的歡歌勁舞,表達了對美好生活的祝福。樂曲具有濃郁的民族風格和歡快、熱烈的情緒,深受人們喜愛,已經成為音樂會經常上演的曲目之一。這首樂曲我把它分為引子和三個主體部分,其中重點欣賞三個主體部分,而小小的引子在樂曲開始輕輕帶過。教學的重點我放在了民樂樂器音色聽辨和樂曲的風格元素上,用敲、唱、說、跳、找等豐富的形式讓學生充分感受。課后,我作了回顧和反思,認為這節課成功的原因有以下幾點:

  一、利用用多種教學手段使學生有了進行欣賞的興趣。

  有多媒體課件,有電子琴模擬實物音色等,可以充分調動學生的學習興趣和積極性。尤其在介紹樂曲主奏樂器:笛子、二胡、揚琴時,多媒體起了很大作用,給了學生全面、直觀的感受。

  二、利用豐富的想象力,激起學生的共鳴。

  小學生的年齡特點決定了他們的富于想象的思維特點,用音樂可以打開學生想象的閘門,培養他們的發散思維能力。在音樂欣賞課教學過程中,由于每個人的經歷不同、文化素質不同,所處生活環境不同,對音樂的理解也會不盡相同,一首優秀的樂曲帶給學生的想象力也應該不是單一的。在學生欣賞《花好月圓》這首樂曲時,我不直接揭題,在每次聽賞時都用問題的形式讓每個學生敞開心扉,用自己的心,獨立地去感受音樂帶來的震撼,進而喚起無盡的遐想。音樂播完以后,再讓學生各抒己見,說出自己的感受。

  三、用身體語言讓學生大膽表現音樂。

  表現是實踐性很強的音樂學習領域,是學習音樂的基礎性內容,是培養學生音樂表現能力和審美能力的重要途徑。我在聽賞樂曲第一部分時,讓學生用舞蹈來表現音樂,表現當時的場景。瑞士音樂教育家達爾克羅茲認為:在音樂上,凡聲音的強弱、速度的快慢、節奏的長短、聲音的高低等各種變化的動感,均可以用身體的動作予以表現,特別是節奏。凡有節奏,就有律動;凡有律動均有節奏。個體對音樂的身體反應是直覺的、自然的、即興的。

  四、唱主題曲調,體會樂曲的音樂形象

  用哼唱主旋律的形式作為聽賞樂曲的一部分,我認為能很快讓學生記住樂曲,如果加上分析主旋律,更能讓孩子理解其音樂風格和元素,能更深入體會樂曲,產生共鳴。在欣賞《花好月圓》的第一部分和第二部分時我讓學生一起哼唱主旋律,并結合以前學過的樂曲進行對比、回顧,分析其音樂元素,體會它帶給樂曲的音樂形象。

  五、用打擊樂器為樂曲伴奏

  隨音樂表現節奏,讓學生綜合聽覺、認知、技能,與作曲家、樂團打成一片是何等的有趣而有成就感。凡是結構簡單、節奏明顯、速度適中的樂曲均可在欣賞的時候一起演奏。在欣賞過程中,我讓學生按照作曲家的配器原理,每一種打擊樂器代表民樂隊中的一種樂器,讓學生跟著樂曲來演奏,這樣不僅培養了良好的節奏感,正確的演奏技巧,還結合聽辨培養了與他人合作的意識。

  六、教學中追求平等的師生關系。

  現代教育強調建立新型的師生關系,既尊重學生的主體地位,還要成為學生的合作伙伴。我在課前認真設計給學生的每個問題,多從學生角度來體會教學環節和問題的可行性,在課上教師也必須一改過去站在講臺下,居高臨下,俯視眾生的做法,應該走到學生中間去與學生圍在一起,保持良好的交流,創造和諧,民主的教學氛圍。

  七、完善評價機制,讓每個學生都能有成功感

  音樂課評價是教學過程中不可缺少的基本環節,是提高教學質量的重要手段,他體現了學生對音樂的興趣、情感反應、參與態度和程度。這就要求教師在上課時,要隨時發現學生的閃光點,讓每一個學生都有得“優”的機會,讓每一個學生都能體驗到成功的快樂!在欣賞樂曲時,我根據學生不同的層次,因材施教,給每一個學生創造得“優”的機會,對于表現出色的學生,我讓他們回答一些比較難的問題,對于平時不喜歡回答問題的學生,我就問一些比較簡單的問題,一旦發現學生能夠正確表達樂曲的意思,就立刻送給學生一個激勵性的動作或肯定性的語言。采用這樣的教學方法,既使學生系統的掌握了所學知識,又激發了學生的學習興趣,使學生產生自主學習的動力。

  音樂是聽覺藝術,音樂藝術的一切實踐都須依賴于聽覺。聽,是音樂藝術最基本的特征,在音樂欣賞教學中,我們要深入淺出的,潛移默化的滲透音樂知識、音樂要素,激發學生濃厚的聽賞音樂的興趣,獲得美好的音樂享受,養成聆聽音樂的良好習慣,培養學生的欣賞能力,逐步積累鑒賞音樂的經驗。

  以上是我上完欣賞課《花好月圓》后的一點體會和感受,寫出與大家共勉。

幼兒園大班音樂教案14

  活動目標:

  1、學唱歌曲《小河之歌》,用不同的音色表現小河快樂與難過的心情,并會隨音樂表演。

  2、知道保護水資源的重要性。

  3、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。

  4、愿意參加對唱活動,體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

  活動準備:

  1、師生共同收集清澈的和被污染的蘇州河的圖片。

  2、歌曲《小河之歌》(P、79)、粉筆

  活動過程:

  一、說一說:小河的變化

  1、說一說:上海有一條河在城市里經過,它的名字叫什么。

  2、觀察各種蘇州河的圖片,分辨清澈的河水與骯臟的河水。說說它們的不同,怎樣才能使蘇州河水變清。

  二、學唱歌曲《小河之歌》

  1、欣賞歌曲《小河之歌》。在音樂的伴奏下感受三拍子歌曲的節奏特點:好像河水在輕輕地流動。

  2、聽辨歌詞,分辨小河什么時候快樂、難過,快樂和難過時河里的魚蝦會怎樣。

  3、在理解歌詞的基礎上學唱歌曲,用嘹亮歡快和低沉憂郁的不同音色,分別表現小河的快樂與難過。

  三、表演歌曲《小河之歌》

  1、再次欣賞歌曲。隨著音樂用動作表現小魚游來了、小魚生病了。

  2、幼兒互相欣賞,請個別幼兒演示怎樣扭動身體、擺動手臂表現小魚的游動。

  3、教師演示向左或向右自轉,表現小魚的游動。幼兒跟著學一學。

  4、幼兒在音樂的伴奏下,繼續模仿小魚游泳。(4小節學小魚向前游動,4小節自轉。)

  四、音樂游戲

  在場地上劃兩條寬寬的平行線作小河,幼兒分成人數相等的兩部分,一部分幼兒扮演柳樹,一部分幼兒扮演小魚小蝦。

  規則:小魚來到柳樹前面,可在下一次音樂開始時扮。

  活動反思:

  《小河的歌》這首詩歌用第一人稱講述了一條小河的心聲。抒發了小河長年累月,無論白天黑夜、寒來暑往,默默忍受著寂寞、干渴,卻不停地快樂流淌,為人們播種希望與幸福的胸臆。在教學中具有以下特點:

  1、尊重學生的差異,相信學生的能力。教學時,充分考慮學生的差異性,讓不同程度的學生在課堂上都能找到自信,都有展示自己的機會,都能感受到學習的樂趣。如匯報小河有哪些動人的故事,學生可以用句子,也可以用一段話;談感受時,可以說你為什么喜歡小河,也可以說你想向小河說什么話。針對學生自身的實際情況回答,老師都給予肯定,使每個學生都有一種成就感、滿足感。這種感受最有利于激發學生繼續學習的興趣和欲望。

  2、放手讓學生自學,培養自主學習的能力。實現學習方式的轉變,自主學習是基礎。整個教學過程以學生為主,教師不以自己的分析來代替學生的閱讀。如在學生識字、整體感知課文的內容的基礎上,提出要求:

  (1)默讀,想一想這是一條怎樣的小河呢?

  (2)畫一畫,你覺得印象最深刻的詞句;

  (3)讀一讀;

  (4)說一說,和小組同學交流。這樣,讓學生在自主讀書、合作交流的過程中,體驗感悟,弄懂了問題,理解了課文內容,發展了邏輯思維能力,積累了語感。

  3、多種感官參與活動,重視學法的指導。習慣好,終身受益。老師在指導學生閱讀時,讓學生邊讀邊想,邊動筆標記,養成了“不動筆墨不讀書”的好習慣。在合作交流中,學生互相啟發,老師不急于送現成的答案,而是引導、點撥,使學生在需要處、矛盾處、困惑處獲得閱讀的方法,提高了學生自己探究和解決問題的能力。

  小百科:狹窄又纖細的水道的泛稱,有別于大江大河,如小河溝、小河浜、小河流。一般指不適宜動力機械船只航行的河溝水道。

幼兒園大班音樂教案15

  活動目標:

  1、在圖譜的幫助下,欣賞歌曲,初步理解歌曲內容與結構,感受歌曲十六分音符的歡快、跳躍。

  2、嘗試運用身體樂器為歌曲中“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,體驗多形式歌唱活動的快樂。

  活動準備:

  Ppt一份

  活動過程:

  一、欣賞歌曲,理解歌曲結構與內容1、傾聽歌曲,初步了解歌曲內容教師:今天何老師為你們帶來了一首歌,這首歌在去年的少兒原創歌曲比賽中獲得了金獎,讓我們仔細來聽一聽。

  2、嘗試用拍手、跺腳打節奏1)找一找歌曲中有趣的部分(學習嘚啵嘚啵嘚)2)出示出示節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ,引導幼兒數一數拍手一邊3)簡單了解“嘚啵嘚啵嘚”是平時爸爸媽媽在我們耳邊的嘮叨,都是愛我們的表現。這首歌曲的名字就叫“嘚啵嘚啵嘚”。

  3、傾聽錄音,尋找歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”,引導幼兒聽見一個做一個動作,并在心里面數好。

  4、通過提問理解歌詞內容(教師一邊演唱一邊貼節奏卡,幫助幼兒尋找正確答案,演唱結束后也提同樣問題,并根據幼兒的回答出示相應歌詞圖片,并按歌曲節奏擺放,重點學習爸爸、媽媽的話。

  5、播放錄音,幼兒跟唱歌曲,進一步鞏固對歌曲

  二、嘗試用身體樂器為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏,鞏固對節奏ⅩⅩⅩⅩ Ⅹ的掌握。

  1、教師提問,引出身體樂器,根據幼兒的回答出示相應標記,每次幼兒提出、出示相應標記后,大家一起拍一拍,特別是用嘴唇和舌頭發音的作為重點練習,并提示用了這個嘴里就不能唱“嘚啵嘚啵嘚”了

  2、選擇一種為歌曲中的“嘚啵嘚啵嘚”伴奏(若選用嘴巴和舌頭,可以先單獨練習一句)

  3、選擇兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏1)幼兒自己探索運用兩種身體樂器為“嘚啵嘚啵嘚”伴奏2)個別展示并帶著大家我們試試3)集體演奏(兩遍)

  三、嘗試兩人合作演奏(用一種動作、兩種動作都可以)

  1、幼兒兩兩探索合作的方式,教師巡回觀察和指導

  2、兩兩展示,教師及時給予鼓勵

  3、集體運用身體樂器進行演奏

【幼兒園大班音樂教案】相關文章:

幼兒園大班音樂教案《音樂小屋》09-28

幼兒園大班音樂教案:聽(音樂)01-05

幼兒園大班的音樂教案03-30

幼兒園大班音樂教案01-01

幼兒園大班音樂教案11-08

幼兒園大班音樂教案01-02

幼兒園大班音樂優秀教案《音樂計劃》09-18

幼兒園大班木偶音樂教案06-21

幼兒園大班《鴿子》音樂教案06-23

幼兒園大班音樂《郊游》教案01-25