優秀小學美術教案15篇

　　作為一位優秀的人民教師，常常要根據教學需要編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編幫大家整理的優秀小學美術教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

優秀小學美術教案1

　　課時：1課時

　　類別：造型、表現

　　教學目標：

　　1、 認知：了解鳥的結構，用各種形式設計、表現一只美麗的鳥。 2、 情感：讓學生感受鳥的美麗，提高創造美的能力，知道鳥是人

　　類的朋友，從而做到保護有益動物。

　　3、 能力：培養學生的創造力、設計能力。

　　教學重點：了解鳥的結構，設計表現一只美麗的鳥。 教學難點：激發學生的想象，大膽創造各種鳥的形象。

　　教材分析：本課是根據二年級學生的年齡特點創編的。讓學生嘗試運用各種材料各種表現形式設計表現美麗的鳥。在教學過程中，通過讓學生搜集資料、分組交流、觀看多媒體課件、欣賞范畫等形式激發學生的想象。

　　教具準備：多媒體課件、范畫

　　學具準備：課前搜集相關資料、各種材料

　　（如：圖畫紙、彩筆、橡皮泥、彩紙、膠水等）。 教學過程設計：

　　一、 激情導入

　　1、 講故事《美麗的孔雀》

　　2、 小鳥們很想像孔雀那樣變成一只漂亮

　　的鳥，你能幫他們實現愿望嗎？

　　3、 導入課題：同學們這么喜歡小鳥我們這節課就來一起畫小

　　鳥好嗎？看看誰畫的小鳥最美

　　二、探究學習

　　1、把你搜集到的鳥的資料介紹給小組的同學，看看誰知道的多。

　　2、老師也搜集了一些鳥的圖片，我們一起來欣賞吧？

　　（1） 這些鳥在外形上有哪些不同的地方？

　　（2） 看課件分析鳥的花紋、抓子、嘴的特點。

　　（3）放大一只鳥的圖片，說說這只鳥是由哪幾部分組成的？

　　3、學生根據鳥的結構特點擺拼圖。

　　4、看各種鳥的姿態擺圖形。

　　5、欣賞和鳥有關的作品。感受作品中值得借鑒的地方。

　　6、了解不同表象形式的作品：

　　出示《寫生珍禽圖》，介紹寫實手法。出示《鳳凰圖》，問學生畫的是什么鳥？世界上有這種鳥嗎？它的樣子有什么特點？

　　7、“鳳凰”是人們想象出的形象，非常美麗。你能想象并表現出一只美麗的鳥嗎？說說你心中美麗的小鳥是什么樣的？

　　三、 提出作業要求

　　用你喜歡的表現形式設計一只美麗的鳥。還可以給它起一個好聽的名字。作品完成后，再讓它到鳥林里來做客。

　　四、學生創作，教師輔導。

　　五、作業展評及課后延伸

　　1、鳥林里來了這么多小伙伴，誰愿意把自己帶來的鳥介紹給大家？

　　2、誰是最美麗的鳥？誰的樣子最奇特？

　　3、你知道那些鳥是人類的朋友嗎？你想對小鳥說什么？

優秀小學美術教案2

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表示

　　教材簡析：

　　本課的題目是“分蛋糕”但實際是圓形的分割、重組。

　　教學目標：

　　１、引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。

　　２、激發同學想象，并描繪出造型各異的蛋糕。

　　３、引導同學采用多種分割方法，把蛋糕分割后重新組合成新的畫面。

　　教學重、難點：

　　１、鼓勵同學大膽想象、描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組畫面時要采用與眾不同的構圖。

　　教學準備：

　　教師：準備蛋糕的范圖、各種顏色的紙、多媒體課件等。

　　同學：準備油畫棒、剪刀、膠水、水彩筆等

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　引導同學回憶分蛋糕與吃蛋糕時的喜悅。同學說說自身見過的和吃過的蛋糕的種類。

　　活動二：

　　教師出示各種造型的蛋糕的范畫。請同學先討論再說一說，還可以設計出什么樣的蛋糕，蛋糕上還可以畫什么？

　　教使用多媒體課件演示幾種描繪蛋糕的方法，并說明繪畫要求。

　　活動三：

　　各組將教師發的范畫按本組的人數做隨意形狀的切分，要每人分到大小基本一樣的蛋糕，看哪一組分的巧妙。

　　利用多媒體課件來扮演“切蛋糕”和切開后蛋糕重新排列的畫面，豐富同學的想象力。

　　活動四：

　　分組做畫蛋糕、切蛋糕、重組蛋糕的游戲。

　　做得快的小組還可以做分西瓜、分菠蘿等切分圓形物體的游戲。

　　活動五：

　　請同學談談本節課的收獲。收拾整理。

　　課后拓展：啟發同學回家后利用廢舊紙盒制作立體的蛋糕。

　　教學評價：

　　１、是否大膽想象，描繪出新穎獨特的蛋糕。

　　２、在重組蛋糕時能否采用與眾不同的構圖。

　　３、能否在課堂上和小組內積極發表自身的想法、具有合作精神。

　　札記：

　　一年級的同學好像對于蛋糕味道的記憶更深刻，對外形的記憶還比較清晰，但具體的花紋就不太清楚了。所幸我找到了幾幅好利來蛋糕的宣傳圖片，上面有各種各樣的蛋糕的大照片，甚至有六層的結婚蛋糕。這些圖片給了同學很大的創作啟示，而且在演示怎樣“分”、再組畫面時就用這上面的圖片來示范，同學感覺就像在分真的蛋糕一樣，心情很激動。在創作時也能夠描繪出造型各異的蛋糕。新課程、新教材要求教師多為同學提供優秀的欣賞作品，這些欣賞作品從哪里來，是困擾大家的一個問題。實際上生活中許多的畫報、宣傳圖片甚至是報紙、雜志上的彩色大幅廣告都是我們用來欣賞的好資料，只要教師肯做有心人，善于發現、搜集，就不愁找不到足夠多、足夠好的欣賞資料了。

優秀小學美術教案3

　　一、導入新課

　　欣賞圖片，觀察投影片中路的寬窄、欄桿的密疏、樹木的大小等你能用簡單的圖形在紙上表現這些事物嗎？

　　討論學生們的簡易畫，從中發現了什么問題？

　　生：近大遠小。

　　二、講授新課

　　⑴、師：是的，近大遠小，就是我們這節課要學的《遠去的路》的基本規律。（出示課題：遠去的路）

　　在近大遠小的透視現象中，除了近大遠小的現象外，還有什么現象？近高遠低、近寬遠窄、近長遠短、近清晰遠模糊、近鮮明遠灰暗（色彩）

　　⑵、什么是透視呢？

　　在生活中，我們發現同樣的物體，在不同的位置上，會產生近大遠小、近高遠低、遠寬遠窄的變化，這就是透視現象。

　　你們的在一望無垠的田野里，在大海上，我們向遠處眺望，天與地、天與水面之間產生了一條長長的水平線，這就是視平線。

　　當兩邊的樹木向遠處延伸時，就慢慢地消失在視平線的一點上，這點就是消失點。

　　⑶、說說周圍環境中的透視現象？

　　⑷、欣賞課本上的范圖，讓生找圖中的消失點。

　　⑸、師示范

　　①先找到消失點。

　　②畫出主要的的透視線，如馬路。

　　③按近疏遠密、近粗遠細的規律，處理好各條豎線、斜線。

　　④將物體的外輪廓簡略表現出來。

　　三、本課練習臨摹課本上范圖

　　生作業，師巡視輔導，對有困難的學生進行個別輔導。

　　四、課后作業：

　　觀察：生活中近大遠小的現象；

　　嘗試：繪畫或拼貼一副有路的風景畫。

優秀小學美術教案4

　　一、教材分析

　　1、編輯指導思想。

　　低年級美術造型與表現，主要是引導學生嘗試不同工具，用紙以及身邊容易找到的媒材，通過看看畫畫做做等方法，大膽自由地把所見所聞所感所想的事物表現出來，體驗造型活動的樂趣。

　　這是一節動手課，目的在于培養學生的制作能力。通過對舊畫報、海報、舊掛歷、蠟光紙進行粘貼、剪刻等方法進行制作。學生剪貼畫時，思維活動貫穿整個取材、撕、擺、組合、粘貼的全過程，如同積木游戲一樣是一種手、腦、眼的綜合訓練。

　　課本第38頁展示了學生剪貼的各種作品，風格多樣，稚拙有趣，充分表現出小作者熱愛生活的情感。

　　2、（1）、教學內容與目標。

　　a、顯性內容與目標。

　　嘗試使用不同紙材，體驗造型快樂。

　　b、隱性內容與目標。

　　創新精神、合作精神，對生活的熱愛。

　　（2）、教學重點與難點。

　　重點：在美術游戲中嘗試用不同紙材撕貼一幅《漂亮的建筑》。

　　難點：引導學生體驗不同紙材賦予作品的不同感受。

　　3、學習材料。

　　廢舊掛歷紙廣告紙蠟光紙剪刀固體膠等。

　　二、教學設計

　　1、教學活動的方式與教學方法。

　　（1）、學生介紹自己最喜歡的建筑。

　　今天學習《漂亮的建筑》，這里的建筑主要是指房子，生活中我們每個人都見過各種各樣的房子，請你和周圍的小朋友自由交流一下，說說你見過的最漂亮的房子是什么樣的？請幾名同學用自己喜愛的方式（說說、畫畫）向大家介紹自己最喜愛的建筑。

　　（2）、欣賞不同風格的建筑圖片。

　　人類最初的建筑物是遮風避雨的住所，雖然較其簡陋，但它凝聚了人的勞動與創造，使人感到舒適和安全。在漫長的生活實踐中，人們在追求實用功能的同時，還要求它的外形和空間更加完美和理想化，由于不斷地追求和創造，使中國的建筑藝術形式多樣，并且具有鮮明的風格。師生共同欣賞建筑圖片，教師引導學生說出建筑的名稱，回憶在哪兒見過，觀察建筑的`形狀、色彩、裝飾特點。

　　《天壇祈年殿》北京三層圓頂、藍色琉璃瓦、紅色門窗、白色的基座和欄桿。

　　《天安門城樓》北京雄偉壯麗，金碧輝煌，紅墻黃瓦、雕梁畫柱高臺基、大屋檐、多圓柱屋頂多樣，等級分明屋脊“仙人”、“走獸”。

　　《黃鶴樓》武漢外觀層層飛檐，金黃色的玻璃屋面古樸富麗主樓凈高51。4米，共5層葫蘆形寶頂，《高樓大廈》大都市造型簡潔、明快、莊重、錯落有致、布局合理。《鄉村民居》鄉村、《城堡建筑》游樂場等。

　　（3）、欣賞學生作品。

　　剛才我們欣賞了許多漂亮建筑的圖片，小朋友們是如何用撕貼畫的方法表現這些漂亮的建筑，教師引導學生欣賞課本39頁學生作品：

　　a、說說你最喜歡哪幅作品，為什么？（房子的形狀、色彩、裝飾以及周圍的環境）

　　b、憑自己的觀察和學習經驗，你認為完成作品需要哪些工具材料？（剪刀、固體膠、廢舊掛歷紙、廣告紙、蠟光紙等）

　　（4）、聽故事《做房子》，學習房子的剪貼方法和步驟，體驗造型。

　　在茂密的樹林里，有一座小屋，里面住著幸福的一家人，他們是爸爸媽媽和兩個兒子。等兒子們稍稍長大一點后，爸爸媽媽就決定讓他們出去獨立生活。有一天，爸爸媽媽叫到面前，語重心長地說：“孩子們，你們已經長大了，再也不能依靠爸爸媽媽了，準備獨立生活吧！不過，在獨立生活之前，我希望你們首先要各自為自己建造一座房子。”兄弟倆一聽說要獨立，興奮得一晚上沒睡著，第二天一大早，他們就起來忙著為建房做準備。一個月過去了，哥哥準備好做房子要用和各種材料，就開始建房子啦（教師邊講故事邊用剪貼畫的方法演示做房子的步驟）。第一天，只見他做了一個方形的墻體，第二天，他在墻體的上方蓋上梯形的房頂，到了第三天，他家房子安上漂亮的門窗和煙囪。望著新蓋成的房子，哥哥高興得合不攏嘴？弟弟雖然也準備好了做房子要用的各種材料，但是他并沒有急著蓋新房，而是先到各地仔細考察了一番，并用手中的筆記下一些漂亮房子的圖案（教師展示房子線描圖例），他神氣地說：“我要建一座世界上最漂亮的房子？”

　　討論：

　　你認為故事中的弟弟可能會建一座怎樣的房子？請兩至三名同學說說自己的想法。

　　（5）、作業要求。

　　請你用撕貼畫的方法將想像中弟弟的房子表現出來。

　　作業形式：獨立制作或是合作制作學生自由選擇。

　　（6）、學生創作，教師輔導。

　　輔導要點：

　　a、運用多種紙材撕貼一幅漂亮的建筑。

　　b、鼓勵學生發揮想象，大膽創造（房子可以是見過的，也可以是想像中的）。

　　c、根據畫面需要，可以適當添加環境（教師適時在范畫——哥哥的房前屋后添加花草樹木等環境，使畫面更完美）。

　　設計意圖：

　　（1）了解建筑有關知識，欣賞不同風格的建筑，激發興趣，培養審美。

　　（2）欣賞學生作品。

　　（3）講故事創設情境，學習剪貼房子的方法和步驟；展示圖例，啟發創作思維，情境設疑，激發想象。

　　（4）發揮想象，自由創造。

　　2、解決重點與難點的要點.

　　通過觀察分析大量的圖片（實物圖片、學生作品），對比啟發；情境設疑，聽故事學習剪貼方法步驟，活躍思維，啟發創造，寓教于樂。

　　3、學習中可能出現的問題及解決方法。

　　（1）、作品提倡立意造型的新穎，就是要抓住一切新意的苗頭，善加激發。

　　（2）、鼓勵用多種紙材進行組織畫面。

　　（3）、小組合作，分工要明確。

　　（4）、教師可適當準備一些紙材，以備學生紙材的不足。

　　三、教學評價：

　　1、鼓勵學生大膽上臺展示自己的作品，介紹自己的畫面和創作體會。

　　2、集中展示學生作品，欣賞、討論誰的作品好，為什么？教師請兩三位學生點評。

優秀小學美術教案5

　　課時：2課時

　　學習領域：設計*應用

　　教材簡析：

　　本課意在引導同學發現生活中有許多美的東西可以用來再組、加工，成為與眾不同的小掛飾。

　　教學目標：

　　１、根據學習任務收集準備相應的工具資料。

　　２、將收集、加工后的飾物穿起來，制作1-2串掛飾。

　　教學重、難點：

　　１、引導同學找到與眾不同的材質來制作掛飾。

　　２、啟發同學就作品說出自身的設計思路。

　　３、平安熟練的使用工具。

　　教學準備：

　　１、同學收集彩色紙、吸管、麥稈、果核、果殼、鈕扣、貝殼、小石子和針線等資料。

　　２、教師收集各種掛飾的照片，準備膠水、針線等資料。實物投影儀

　　教與學活動的過程:

　　第一節

　　活動一：

　　實物投影儀出示“diy首飾屋”的宣傳圖片，請同學看上面人們自身選用各種珠子、小石子等資料串制的小掛飾。欣賞小掛飾，體會其裝飾美感，了解掛飾的形式與種類。

　　活動二：

　　啟發同學考慮：你想做一件什么掛飾？生活中還有那些垂首可得的資料可以來制作小掛飾？

　　引導同學從書包里、教室里、操場上收集制作資料。

　　活動三：

　　先讓同學將收集到的東西隨意的用針線串起來，展示給大家看好不好看。從而使同學明白：不是所有的東西穿在一起都好看。

　　引導同學按小組將有聯系的資料歸類放置到不同的袋子里，再觀察、討論：像紙片這樣的資料需要進行什么樣的加工串起來才好看？小石子等較硬的、無法穿孔的資料可以用什么方法連起來？各組可以試一試。

　　以“新專利發布會”的形式請各組派代表來說說自身組嘗試的結果。

　　將已分好類的資料用不同的袋子裝好，收拾起來，準備下節課用。

　　第二節

　　活動一：

　　實物投影儀欣賞優秀的掛飾作品，引導同學考慮：除了直接串上，還可以用哪些資料哪些方法來裝飾好小掛飾。（如將彩紙剪成穗狀粘到被穿的東西之間）

　　小組討論、試驗，交流結果。

　　活動二：

　　運用討論好的方法，用線串聯整理好的資料，做一件小掛飾。

　　教師在指導過程中根據同學運用的資料的大小、形狀引導同學將掛飾做成項鏈、手鏈、腰帶、包飾、鑰匙鏈、風鈴等多種形式。

　　活動三：

　　拓展：出示用自制小掛飾加工的同學卡、班牌、小信插等，引導同學考慮：還可將小掛飾于什么相聯接，制成為生活服務的工藝品？

　　活動四：

　　將自身制作的小掛飾送給同學或老師，一起體會發明的樂趣。

　　收拾整理。

　　札記：

　　下課的時候，一年級一班的胡譽川一下子把一串自身做的小掛飾套在了我的脖子上，這是一串用各種顏色的皺紋紙片串成的項鏈，中間還穿了一顆紅色的扣子，配著我的黑毛衣非常新穎。整整一天我都戴著它，誰看了都說好看，胡譽川更是美得不得了，放學的時候還領著它的家長來看看“趙老師戴著我做的項鏈呢，帶了整整一天！”別的小朋友不服氣地說：“明天我要做個更好的，讓趙老師戴一星期！”我被小朋友們的發明熱情深深感動，更體會到了，教給同學“發明”等于是教給同學快樂，教給他們更好的享受生活.

優秀小學美術教案6

　　教學目標

　　1、初步了解靜物的分類、組合，及構圖中主次關系的基本知識，感受繪畫作品中構圖的美。

　　2、運用所學，以線描的形式表現身邊的靜物，初步做到有意識地運用構圖這一繪畫語言來傳遞情感關注與熱愛之情。

　　教學重點：了解靜物的分類組合特點，及基本的構圖關系。難點：用線描來寫生靜物

　　教學準備：相關課件

　　教學時數：二課時

　　教學過程：

　　一、 欣賞導入：

　　課件出示靜物畫，欣賞，問：你喜歡哪一幅作品？你有什么發現？

　　二、 認識靜物和靜物畫

　　1、什么是靜物？

　　2、尋找生活中的靜物，在情境中喚起學生對靜物的情感

　　（ 1）。靜物是個大家族，現在我們一起去找一找這個家族的成員吧。以錄像或圖片的形式，引導學生觀察室內、室外的各類靜物。如：書房的、廚房的、客廳的、學校籃球場上的、路邊的……

　　（2）。(將圖片定格)看到這組靜物，你想起了什么呢?

　　（3）。老師出示幾個小主題，學生根據主題聯想相關的物品。錄像資料或圖片、實物

　　三、學習靜物分類

　　1、游戲“靜物找朋友” (情境設置思考感悟)

　　靜物家族的每個成員不是孤單的，它們都有自己的朋友。

　　2、老師在講臺上將自己帶來的物品中隨意拿出一件，讓學生根據其用途等特征在所有帶來的物品中找朋友。

　　3、小組內玩“靜物找朋友”游戲(學生將組內的物品初步分類)

　　4、小組間玩“靜物找朋友”游戲(各組間的物品相互交流補充)。

　　四、 學習理解靜物擺放的主次

　　老師：一般來說，主要物品安排在畫面主要的、合適的位置能使畫面的主題突出；物品的擺放有大有小、有前有后。能使畫面更加生動、 美觀。

　　學生利用靜物在桌子上進行嘗試擺放，要求體現主次關系，不同形式的擺放體現不同的個性、情感。體驗主次構圖關系給畫面帶來的美感。 教師引導學生適當注意物品間的大小、疏密、前后的關系。

　　在物品的組合擺放中思考相關的主題名稱。

　　五、師生評價，教師及時予以指導調整。

　　六、作品賞析

　　1。欣賞畫家作品中選擇了哪些物品?主要的物品是什么?體會作者表達的情意。 2、教材中的學生作品。

　　七、自主表現

　　作業要求：用線描的形式畫出本組桌上已分類、組合好的物品，注意物品的組合體現主次關系，構圖合理、美觀。

　　八、交流評價

　　1。小組內交流：相互欣賞同學間的線描作品，從構圖、線條表現的角度交流。

　　2。小組間的交流：從物品的組合擺放、線描作品的角度交流。

　　3。教師總結：學生的參與、交往狀況、小組合作及作品的表現等。

　　九、課后延伸 運用線描的工具，有意識地表現自己所見所感的物品，嘗試找一找、看一看、畫一畫室外的靜物，品味活動中的另一番情趣。

優秀小學美術教案7

　　教學內容：藝術插花（制作）

　　課業類別：工藝制作課

　　指導思想：

　　插花藝術在中國具有悠久的歷史，是中國園林藝術中的一枝奇葩。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術，能給人以高雅的藝術享受。本課是第四單元的第一課，本單元共布置了三課，都是為了美化居室，鍛煉同學運用所學的美術知識來自身動手美化生活的能力。

　　教學目標分析：

　　插花分為東方式和西方式兩種，本課布置了二課時，第一課時主要是向同學詳細介紹藝術插花的歷史、構圖、色彩等，用一些基本插花的示范，讓同學有較深的感性認識，并在課余時間尋找資料，進行初步構思；第二課時進行藝術插花的制作練習。

　　教學目標：

　　1.通過本課教學，讓同學掌握藝術插花的一般形式與制作技巧。

　　2.引導學會自身動手裝扮生活空間，從而提高審美情趣。

　　教學重難點：

　　藝術插花的幾種基本形式。

　　教學方法：

　　講述、示范、制作

　　教具準備：

　　藝術插花作品若干件，藝術插花作品的課件、圖片、常用花材和工具。

　　學具準備：

　　常見花材、花器和工具。

　　教學時間：二課時

　　第一課時

　　一、 組織教學

　　檢查同學學具情況，激發同學的學習興趣。

　　二、 導入新課

　　1. 展示藝術插花實物，教師激情導言：隨著生活水平的日益提高，人們越來越追求生活空間的舒適和情調，獲得精神上的滿足。而藝術插花，正是裝點居室、點綴環境的上乘佳作。插花，就是在盈尺瓶盆之中，以切取植物可供觀賞的部位為資料，進行巧妙的排列組合，將花卉的自然美和人為的裝飾美相結合的造型藝術。

　　2. 板書課題――藝術插花（制作）

　　三、 講授新課

　　1. 播放CAI課件，引導同學欣賞、了解藝術插花的歷史和東、西方式的藝術特色。

　　2. 出示圖片和實物，了解插花的常用花材、花器和工具。

　　3. 教師講述藝術插花造型的基本形式：

　　一般插花形式三主枝高度為：第一主枝長=（花器高＋寬）×1.5

　　第二主枝長=第一主枝長的三分之二

　　第三主枝長=第二主枝長的三分之二

　　依照插花主枝在花器中裝飾的位置，大致上有五種基本形式，每種形式都有一定的變化范圍――

　　懸崖式、直立式、傾斜式、平臥式、放射式。

　　（反思：構圖是插花藝術造型的第一要素。教師應耐心輔導同學進行插花的藝術構思，將草圖勾畫出來，示范時要注意插花要高低錯落，即花朵的位置高低前后錯開，不要插在同一橫線或直線上；疏密有致，過密則繁雜，過疏顯空蕩；虛實結合，即花為實、葉為虛，有花無葉欠陪襯，有葉無花缺實體；俯仰呼應，是上下左右的花朵枝葉圍繞中心又顧盼呼應；上輕下重，是花苞在上，盛花在下，淺色花在上，深色花在下，均衡自然；上散下聚，花材同生一根，上部疏散，多姿多態。）

　　4. 藝術插花的色彩配置：

　　A、花卉與花卉的配色 可以用多種花搭配，也可用單種顏色，要求互為補充，協調如一。

　　B、花卉與花器的配色 要求協調，不強求一致，可以是以對比色組合，也可以是調和色組合。

　　（反思：色彩自身沒有任何感性內容，只有當人們的思想意識與其相聯系時，才會出現色彩的心理反應。在進行插花構思時都要引導同學充沛考慮這方面的情感因素，可以花材的色彩確定主題，也可根據主題選取花材。）

　　5.藝術插花的保鮮方法：

　　花卉被剪切下來后勢必導致衰老枯萎，因此，對插花要進行保鮮水養。一是營養保鮮，在花器內加入2%的糖、1%的維生素：二是防腐保鮮，可加入少量食鹽，也可加入阿斯匹林、水揚酸，硫酸鎂等；三是機械保鮮，可用細鉛絲扎緊切口，或將甘油、蠟液滴入花內，都可以使花卉推遲枯萎，并且顏色更加美麗。

　　6.教師進行插花的示范（主題和花材、花器自定）：

　　A、構思、構圖；

　　B、選取花材，配置色彩；選定花器；

　　C、練習交叉；

　　D、修整、成形、命名。

　　四、 同學構思練習，教師輔導

　　作業要求：進行插花的藝術構思，可用鉛筆將草圖勾畫出來。

　　輔導要點：

　　A、 主題要突出，主題確定之后，就要根據意圖加以潤飾，求得畫面變化。可運用花卉的種類、色彩、形狀的對比與配合來增強韻律變化，使主題更加鮮明。

　　B、 統一均衡。平鋪直敘顯行單調呆板，變化太多會覺得零亂，要分清主次，注意協調。

　　C、 色彩和諧，對比色不宜過于強烈，類似色應防止單調乏味。

　　五、 課堂小結

　　研討同學構思、構圖較好的草圖，指出存在的問題，提出修改意見。

　　安排下一節課的制作要求，讓同學在課余時間準備花材。

　　第二課時（略）

　　和：板書設計

　　第六課 藝術插花（制作）

　　示意圖 懸崖式 作品圖片

　　示意圖 直立式 作品圖片

　　示意圖 傾斜式 作品圖片

　　示意圖 平臥式 作品圖片

　　示意圖 放射式 作品圖片

　　教學評價與反思：

　　藝術插花可以渲染環境氣氛，提高人們的審美情操。在本節課的優秀教案中，教師能夠以自身的示范、指導給同學正確的指導和價值取向，讓同學在生活實踐中、在猶如身臨其境的課件欣賞中仔細觀察，慢慢體會，從而讓同學掌握插花的一般形式與制作技巧，學會自身動手裝扮生活空間，既鍛煉了同學運用美術知識的能力，又提高了同學的審美情趣。

　　不過，在引導同學制作后陳設作品時應與環境相協調，還要注意擺放的角度和位置，營造較好的意境，從而更好地激發同學構思與制作的熱情，讓插花藝術能給人以高雅的藝術享受。

優秀小學美術教案8

　　教學目標：

　　1、通過直接觀察比較以和回憶往日的生活經驗，能夠概括出同樣大小的物體會顯現出近大遠小的現象，從而理解透視的規律。

　　2、鼓勵同學運用近大遠小的規律，繪畫或拼貼一幅表示物體的前后或上下的關系的作品。

　　3、在理解近大遠小的這一透視規律的基礎上能夠欣賞并評價美術作品。

　　教學準備：課前收集一些有明顯的透視的效果的圖片或影像資料。繪畫工具或手工資料等。

　　教學重點：理解近大遠小的透視規律，并結合生活實踐舉例，理解性地說出生活中的這一現象。

　　教學難點：畫現能否表示出前后或上下的關系。描壕遠近物體時能否運用以前學過的一些色彩知識，（近處色彩鮮艷，筆觸強烈些，遠處色彩灰暗，筆觸柔和、概括些）。

　　教學過程：

　　一、引入新課。

　　室內活動。

　　1、欣賞教師帶來的圖片和影像資料。

　　欣賞有明顯的透視效果的圖片，讓同學感受畫面透視的效果，打開同學思維，能初步聯想，挖掘出生活的經驗。

　　2、欣賞影像資料，進一步激發同學思維，使生活經驗和感知逐步清晰起來。

　　二、教學新課。

　　1、發現。室外活動。

　　來到室外的陽臺上，欣賞周邊景物（花草、建筑物、人群和周圍環境等。）

　　教師引導：看了剛才老師帶來的圖片和錄像資料，現在同學們再看看我們眼前的近處的景物和遠處的景物，對比觀察一下，然后告訴大家，你發現了什么？

　　2、考慮。

　　同學們通過觀察、考慮，得出結論。

　　一樣大的物體，近處看起來大，遠處就看起來小了。

　　一樣寬的物體，近處看起來寬，遠處看起來就窄了。

　　一樣大小的風箏，在地面上看上去很大，飛到半空中就變得很小了，而且飛得越高，就變得越小了。

　　3、再次欣賞。

　　讓同學帶著任務再次欣賞圖片和影像資料。

　　問題：

　　近處的東西可以看到哪些細節？遠處的東西又能看到些什么？

　　近處的物體色彩怎樣？遠處的物體看上去色彩又怎樣？

　　4、再次發現，讓同學回答問題。

　　5、表示近大遠小的在繪畫中。

　　怎么在繪畫中表示近大遠小的規律呢？

　　近處的景物畫細致些，遠處的物體表示得模糊些，概括些。近處的色彩明亮些，遠處的色彩灰暗，柔和些。

　　三、同學繪畫，教師指導。

　　四、展示作品。

　　讓同學自評、互評。在同學自評時，鼓勵同學運用透視一詞描述同學的作品。

優秀小學美術教案9

　　教學內容與目標：

　　知識：通過欣賞學習，能夠比較、分析、描述塔的特征，并且能夠設計塔的外形，進行簡單的裝飾。

　　能力：通過討論，探究塔的結構及特征，研究表現方法。

　　情意：培養創造能力，了解塔的知識，培養愛國意識。

　　教學重點與難點：

　　重點：把自己見過的塔畫下來，或設計一座既漂亮又有新意的塔。

　　難點：根據塔的特點，設計新穎，有新意。

　　學習材料：

　　各種塔的資料、圖片、電腦課件等。

　　教學過程：

　　一、調查了解：

　　1、塔的歷史發展。

　　2、談談我們看過的塔。

　　3、我們周圍有什么樣的塔。

　　教學意圖：

　　培養學生收集處理信息的能力，養成善于觀察生活的習慣，以及培養學生的表達能力。

　　二、欣賞感受：

　　1、相互欣賞課前收集的各種塔的圖片。

　　2、欣賞書中各種塔的圖片：（可以用課件）

　　（1）、學生思考問題：

　　塔由幾部分構成？

　　這幾種他有什么不同之處？

　　你喜歡什么樣的塔？為什么？

　　（2）、我們大家一起看世界上的名塔。

　　思考： 書中展示了什么塔的圖片？

　　三座塔分別建造在什么時間？

　　三座塔各有什么不同？

　　三座塔分別是用什么材料建造的？

　　你看后有什么感受？

　　教學意圖：

　　通過大量的圖片欣賞，讓學生了解不同塔的結構和材質，各種塔的造型；通過觀察比較，認識塔的不同之處。并感受不同風格的美感。從而為下一步創作塔的造型打下一個基礎。

　　三、探討研究：

　　1、欣賞書中塔的作品：

　　2、研究一下塔的表現方法：

　　如果你現在就是一個小小的設計師，你準備設計一個什么樣的塔？

　　教師提示：（1）、先畫什么？再畫什么？

　　（2）、怎樣讓塔更美觀？

　　（3）、可以在什么上畫？用什么方法？

　　教學意圖：

　　欣賞童稚的學生作品，貼近學生的情感體驗。肯定學生的不同的繪畫步驟，主要表揚表現形式豐富，思路有創作的學生。

　　四、實踐創作：

　　1、作業要求：可以表現生活中的塔，也可以自己設計一個造型新穎的塔。要求構思獨特，構圖飽滿，形象生動，色彩艷麗。

　　2、學生創作，教師巡回指導。

　　教學意圖：

　　鼓勵學生大膽觀察、聯想、創造，讓學生感受創作的樂趣。

　　五、展評學生作品。

　　1、引導學生在構思、構圖和色彩等方面進行欣賞評價。

　　2、談談創作感受。

　　教學意圖：

　　培養學生欣賞作品的能力，感受創作的樂趣。

優秀小學美術教案10

　　教學目標：

　　1、知識與技能目標：感受各種材料特性，探索巧妙運用各種材料、手法表現動物的方法。

　　2、過程與方法目標：了解動物的生活習性和相貌特征，感受動物的美和可愛，體驗發現、探究、合作的愉悅，培養學生的綜合學習能力和創造精神。

　　3、情感態度和價值觀目標：培養保護動物的環保意識，激發美術學習的興趣。

　　教學重點：

　　1、欣賞、感知、探索自然界及藝術作品中的動物的形、色、動態之美，引發喜愛動物之情和環保意識。

　　2、探索用各種媒材自由創作動物的方法，培養合作意識和綜合學習能力。

　　教學難點：巧妙運用各種材料、手法表現動物。

　　教學準備：

　　1、教師準備：課件，制作形式多樣的“動物”作品。

　　3、學生準備：各種用以制作“動物”的紙質材料和工具（剪刀、膠水）。

　　教學課時：1課時

　　教學過程：

　　一、情境導入

　　1、教師穿著導游服戴著太陽帽進教室。

　　導言：小朋友們好！你們猜猜我要去哪里？我們到動物王國去探望可愛的動物，想去嗎？

　　2、猜謎游戲

　　師：讓我們乘坐觀光列車，出發吧！（課件出示觀光列車）途中，我們來玩玩猜謎游戲，認真聽哦！

　　謎語A：頭長小樹杈，身開白梅花，四腿細又長，奔跑快如馬！

　　謎語B：耳朵像蒲扇，身子像小山，鼻子長又長，幫人把活干。

　　二、 賞析、探索

　　1、師：動物王國到了，看看誰來迎接我們?(播放動物的錄象)請學生欣賞生活在大自然中的動物。

　　2 請學生描述自己喜歡的動物。

　　你最喜歡誰？它長什么樣子？是什么顏色的？最大的特點是什么？

　　3、引導賞析藝術家表現動物的美術作品。

　　現在我們到動物王國的“演播廳”去參觀、了解動物的相關知識。

　　（課件出示演播廳）播放藝術家筆下的動物，民間“動物”工藝品，現代“動物”工藝作品，引導學生進行賞析。

　　4、引導賞析教師、學生的作品，探究制作的方法、步驟。

　　（1）賞析教師制作的動物作品，探究制作步驟。

　　（2）賞析學生的作品，探究制作的方法、步驟。

　　從形色、花紋、動態等方面引導交流，探索如何巧妙地運用各種材料制作動物的方法。特別交流如何讓動物站起來。

　　（3）引導總結“動物”的表現形式、制作方法。

　　三、愉快創作

　　1、（課件）啟示：春暖花開的春天，迎來了動物王國里可愛的熊貓小寶貝的生日。小寶貝想為自己舉辦一個盛大的開心的生日宴會，誠邀各動物朋友前來參加。

　　師：你們想知道哪些動物會來參加熊貓小寶貝的生日宴會嗎？等會兒就知道了。

　　2、出示創作要求：小組合作制作一組色彩鮮明、形態優美、造型生動、可愛的動物，參加熊貓小寶貝的生日宴會。

　　3、小組討論、交流如何創作。

　　4、小組合作，進行制作動物活動。教師巡導，播放輕音樂。

　　四、展示、評價。

　　1、以小組為單位把作品擺放到老師課前準備好的背景圖上。

　　2、欣賞、評價作品。

　　說說自己喜歡的作品。（引導從動物的形、色、動態等欣賞、評價）

　　五、拓展

　　1、請學生介紹自己知道的珍稀動物。（課件隨機出示圖片）

　　2、進行保護動物的思想教育。

　　六、談收獲，結束旅程。

　　1、照相留念

　　師：為記住今天的快樂旅程，我們一起和動物王國的動物們照相留念吧！請大家到展示臺前和動物朋友們一起照相。

　　2、談收獲

　　師：旅程就要結束了，請同學們坐上回程列車，談談這次旅程的收獲吧！

優秀小學美術教案11

　　課題：太空里的植物

　　課時：1課時

　　學習領域：造型*表現

　　教學目標：

　　１、指導學生對太空里的植物進行想象、設計。

　　２、指導學生用各種材料制作太空里的植物。

　　３、引導學生體驗想象和創作的樂趣。

　　教學重難點：

　　１、引導學生積極主動的參與課堂教學活動。

　　２、引導學生積極動腦，大膽構思、創作。

　　３、引導學生充分利用各種材料。

　　教學準備：

　　教師：關于太空的課件、彩紙、吸管、橡皮泥、kt板等各種材料。

　　學生：彩紙、吸管等各種材料。

　　教與學活動的過程：

　　活動一：

　　放音樂及課件創設情境，讓每一位學生做一位太空人閉上眼睛想象一下自己在太空看到了哪些奇異的植物，互相交流想象中的太空植物。

　　要求學生想象出太空植物與常規植物的異同。

　　活動二：

　　每位學生在小紙上畫出想象中太空植物的草圖，并在小組內交流、修改。

　　老師和學生利用各種材料共同制作一棵太空植物。

　　鼓勵學生選用自己喜歡的材料和創作方式，通過大膽的想象與構思，制作或畫出一種太空植物。

　　在作業過程中肯定學生大膽構思、激勵學生打破常規，自由的創造和表現。

　　活動三：

　　作業完成后，以“探空植物博覽會”的形式展出學生作品，讓學生欣賞、評價其他同學的作品，并評選出“最受歡迎的太空植物”。

　　收拾與整理。

　　課后拓展：

　　鼓勵學生收集生活中的各種廢棄材料，化廢為寶，進行創作，正當環保小衛士。

　　教學評價：

　　１、是否積極主動的參與課堂教學活動。

　　２、是否積極動腦，大膽構思、創作。

　　３、學生是否充分利用各種材料。

　　札記：

　　太空對一年級的學生來說還不是很具體，但科幻卡通片對學生思維的影響是巨大的，好些學生的作品怎么看都是卡通片的布景。學生在這一課里想象力的發揮還不如前幾課。卡通對孩子的影響真是太大了，當然也有正面影響。可是在童年時期對想象力的扼殺，其后果也是不堪想象的。

優秀小學美術教案12

　　教學目標：

　　1、讓學生初步了解物體的基本形體，培養學生觀察、分析、概括的能力，形成空間的概念。能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

　　2、培養學生關注生活、熱愛生活的意識。

　　3、培養學生的觀察能力，表現能力。

　　教學重點：

　　能根據物體的特征，用線描的方式畫出物體的基本形體。

　　教學難點：

　　讓學生細致地描繪出物體的具體特征，畫出物體的空間關系。

　　教學用具：

　　鉛筆、記號筆、圖片等。

　　教學過程：

　　一、導入

　　教師讓學生帶一件生活用品獲圖片，請學生說一件你喜歡的生活用品，說出喜歡它的理由，從造型特征、色彩、功能等方面談。鼓勵學生暢所欲言。

　　二、新課

　　1、看一看，說一說

　　我們現在的生活用品琳瑯滿目、美觀又實用。它們都是具有長、寬、高的立體物。如：

　　方體 柱體 球體

　　找一些生活中美觀的生活用品，觀察一下它們都是什么形體。有什么特點？與哪個基本形體相似？

　　2、了解線描

　　師:老師把我喜歡的一件生活用品畫出來了，你們想看一看嗎？這種表現方法叫線描。線描是一種簡便而美觀的表現方法。它要求線條簡練、刻畫細致，表現出物體的具體特征。

　　3、學習繪畫方法

　　我們的生活用品越來越豐富了，他們的種類和形狀紛繁復雜，我們該怎么畫才能又輕松又簡單地畫出物體呢？

　　1) 首先我們要觀察物體，把它歸納成一個基本形體，如照相機是方形體、豆漿機是柱體、足球是球體等或形體組合。

　　2) 按一定的次序細致描繪物體。抓住物體的主要特征，使物體造型生動。

　　注意：一定要先畫基本形，不要一開始就畫細節，抓住物體的主要形體和特征。

　　4、 學生實踐活動。

　　根據物體基本形體，畫一兩件你熟悉的生活用品。

　　5、 作業展示評價。

　　學生互相評價，讓學生說出自己的作品的優點和不足。

　　展示優秀作品，分析出色的地方。

　　三、 小結

　　我們的生活用品實用美觀，我們同學們要留生活用品獨具匠心的設計，分析其優點和需要改進的地方，可以嘗試一下自己設計你喜歡的生活用品。

優秀小學美術教案13

　　教學目標：

　　1.了解暖色與冷色的色彩知識，體會冷暖色彩對比的美感。

　　2. 在繪畫中體驗艷麗的色彩給他們帶來的美感，感受到它們產生的特殊的藝術效果。

　　3. 培養學生觀察生活的意識和大膽表達自己對色彩感覺的能力。

　　重點：了解冷暖色，認識和感知冷暖色對比帶給人們的特有的美感。

　　難點：冷暖色在創作中的運用。

　　學習材料：課件、 圖片、油畫棒 、彩筆、畫紙等

　　教學過程：

　　一、導入

　　下面請同學們看大公雞圖片。課件

　　師：大公雞漂亮嗎？你喜歡大公雞嗎？你為什么喜歡大公雞？

　　1、顏色看著漂亮，供人觀賞。

　　2、早上叫人起床。

　　3、能斗雞給人樂趣等。

　　師：同學們真棒！說出了大公雞這么多的好處！我們今天就來走進大公雞，了解大公雞。板書：大公雞

　　二、教授新課

　　1、師：剛才我們看了生活中的公雞，下面我們一起來看看畫家作品中的大公雞。出示課件（艷麗的大公雞圖片）1-3幅作品

　　2、師：這張大公雞畫得真好看，為什么畫得這么漂亮啊？生：色彩艷麗

　　3、師：今天我們來學習表現艷麗的大公雞。（板書課題）

　　同學們和老師一起做個小游戲，找朋友。（教師做好色塊，學生擺出對比色，談感覺）

　　4、師：下面我們欣賞這幅作品，這是農民畫家畫的《金雞展翅》，作者怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞？生：有冷色也有暖色。

　　5、師：請同學仔細觀察作品，作品中哪些顏色為暖色，哪些顏色為冷色？哪些顏色用的有規律？看哪幅畫面顏色用的精彩？

　　6、師：（課件展示）出示多幅大公雞的圖片：

　　師：下面我們來看這張學生作品怎樣用顏色表現出這么艷麗的大公雞的？觀察分析和剛才那幅圖有什么不同？

　　生：（顏色的漸變，公雞展示脖子的美麗，造型奇特，勇敢活潑， S造型，顏色艷麗，（提倡學生個性發揮，教師正確引導）。

　　7、師：這些大公雞這么漂亮，看看老師怎樣畫大公雞的。首先設計構思畫一幅奔跑中的大公雞，起稿畫出大公雞的基本形狀，強調大公雞的幾個特點部位（頭部大紅的雞冠，粗壯的爪子，翹起的尾巴）涂上艷麗的色彩。注意色彩的對比，過度，漸變。（然后出示已畫好的艷麗的大公雞畫面）。

　　師：（啟發學生用真實，想象，幻想，抽象多種手段來表現自己心目中的艷麗的大公雞，引導學生正確運用冷暖色對比的知識）。

　　師：通過以上的學習，我們就運用冷暖色對比方法，用真實，想象，幻想，抽象手法畫一只或多只艷麗的大公雞。

　　四．學生作業教師指導。

　　用冷暖色對比的方法，畫一幅色彩艷麗的大公雞的創作畫。

　　五.展示交流：

　　教師組織學生展示，交流，講評。生之間就如何運用冷暖色使畫面更好看進行相互交流，拓展思路。

　　六、拓展

　　引導學生觀察生活中哪些領域用到了冷暖色。

優秀小學美術教案14

　　一、組織教學：

　　檢查學具準備情況，穩定學生情緒。

　　二、導入：

　　1、謎語：兩頭尖尖像月牙，水上行走全靠它。揭示課題：船

　　2、請同學們說一說你對船有哪些了解，反饋學生課前搜集船的知識。

　　教師提出問題：

　　1、你知道的船有哪些？

　　2、它們有什么用途呢？

　　3、請你說一說坐船的感覺是怎樣的呢？

　　設計意圖：（激發學生學習興趣。培養搜集信息的能力。）

　　三、講授新課：

　　（一）觀察欣賞：播放課件，了解船的種類及其功能特征有什么不同？學生一邊欣賞一邊思考問題：

　　1、它們的外形一樣嗎？

　　2、它們有什么相同的地方？

　　3、它們的功能特征有什么不同？

　　學生在欣賞的過程中，教師對各種船進行簡單的講解。

　　學生歸納總結：回答問題。

　　設計意圖：（擴大學生視野，使學生了解不同的船用途不同。發散學生思維，開發創造力。）

　　（二）教師示范講解畫船及構圖的方法:

　　1、畫一條波浪線。貫穿畫紙，從左到右。

　　2、畫船身。用有特征的形概括自己感興趣的船身，船頭高高揚起，畫在畫面中間船身要大要長。

　　3、局部結構的表現：體現船的種類。

　　4、裝飾船：體現船的功能。

　　5、添加背景：畫水中與天空的景物。

　　設計意圖：（讓學生直觀了解畫船的方法，學會畫船及構圖。）

　　（三）欣賞交流。

　　1、欣賞學生的作品，有童話故事里的船，生活中的船，卡通船。

　　2、學生交流，自己準備畫一艘什么樣的船。

　　設計意圖：（啟發學生構思，會用有特性的形構成不同用途、不同特點運動狀態的船，表達個性。）

　　（四）學生作畫練習，教師巡回指導。

　　（五）評價小結。

　　給自己的船命名，講講船的功能，描述人與自然、人與船之間的故事。

　　（六）課后延伸與拓展。

　　1、結合史實和現實中的有關船的故事，研究船的種類和功能。最大的船有多大？有什么最先進的船？將來的船是什么樣的？

　　2、世界各國有哪些遠洋史和航海家，他們為人類作出了什么貢獻？（哥倫布、麥哲倫、鄭和）

　　四、教學反思

　　本課我通過展示大量的圖片，同時結合教師的講解，讓學生帶著問題欣賞，了解各種船的功能與特點，領悟人與自然的關系，以及科技和文化在社會發展中的作用。啟發學生勞動創造文明、智慧的意識，拓寬知識面，同時激發學生的學習興趣。通過教師的示范與講解讓學生學會畫船的方法。欣賞童話故事里的船，生活中的船，卡通船等學生作品，讓學生交流自己最喜歡的作品，并說一說自己準備畫一艘什么樣的船，發散學生的思維。啟迪智慧，培養個性。

優秀小學美術教案15

　　教學對象分析：

　　1、一年級學生已經初步認識了美術工具和材料，對不同材料和工具的運用已有一定的掌握；

　　2、一年級學生的思維比較活躍，好動，愛表現自己，能稚拙地通過作品表現自己的想法；

　　3、學生對動畫片比較熟悉，對其中的角色有自己的喜好，可用美術的方法表現自己的感覺。

　　教學內容分析：

　　1、教學重點：引導學生感受魚的美，理解魚的外形和顏色，表現各種各樣的魚。

　　2、教學難點：了解魚的外形和顏色，拓展學生對魚的表現能力，引導學生對美的追求。

　　3、解決方法：運用謎語導入，圖片欣賞了解魚的外形和顏色，通過對不同的表現手法的鑒賞，掌握并運用一種自己喜歡的手法表現各種各樣的魚。

　　教學目標：

　　1、（審美）提高學生的觀察力、記憶力、創造力、審美力；

　　2、（雙基）指導學生分析魚的外形和顏色，引導學生大膽夸張表現各種各樣的魚，鍛煉學生用線、用色表現或剪刻、捏制魚。

　　3、（

　　教學準備：

　　1、學生根據自己的喜好以小組為單位準備彩色紙、剪刀、膠水、筆等。

　　2、教師準備多媒體資料。

　　教學過程：

　　一、組織教學：根據興趣愛好分小組，并確立組長，統一小組意見。

　　二、謎語導入：

　　師：小朋友們，今天老師給大家帶來了一個謎語，我們一起猜猜看好嗎？

　　多媒體顯示謎語，教師說出謎語：

　　身體像樹葉，尾巴像折扇。沒腳也沒手，能在水中游。

　　問：你們猜猜它是誰啊？（學生齊說：魚）

　　師：小朋友們真聰明！今天我們就和魚交個朋友。（板書：第8課魚兒游游）

　　三、新授。

　　1．多媒體顯示海景動畫。

　　師：小朋友們，你們看，海底的景色多美麗啊！還有許許多多既漂亮又可愛的小魚兒在自由自在地游來游去呢！瞧！那邊還有一條小魚兒在和我們打招呼呢！

　　教師扮演小魚兒的角色：嗨！大家好！我是海底小導游！歡迎到我們家來做客，認識一下我們的家族成員吧！你們可要看清楚了哦：我們每一條都是不一樣的，你喜歡和我們中的誰交朋友呢？并說說喜歡我們的理由。

　　2．多媒體顯示多張魚的圖片，學生欣賞的同時說說喜歡哪條魚，并說說理由，最好能說出魚的特點。

　　四、作品評比。

　　教師將學生完成的作品展示出來，讓學生互相評獎，并將手中的小紅旗插入自己最喜歡的一幅畫中，評選出最優秀的作品。

　　五、課后拓展。

　　多媒體顯示“小小觀察家”：

　　平時多注意觀察，我們看看魚兒是順水游動的還是逆水游動的？

　　六、輕松舞蹈。

　　教師播放歡快的兒童歌曲，學生隨著音樂學魚兒游動的樣子。

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