珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案范文（通用27篇）
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，通常會(huì)被要求編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。寫(xiě)教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案范文，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇1
【活動(dòng)設(shè)計(jì)】
幼兒性別教育不僅包括幼兒性生理（生命起源、懷孕與出生過(guò)程、生殖器官、身體結(jié)構(gòu)和特征、兩性差異的認(rèn)識(shí)）方面的知識(shí)，也包含心理方面（性別角色的認(rèn)識(shí)與發(fā)展、愛(ài)與情感的建立），以及社會(huì)發(fā)展（兩性交往互動(dòng)、家庭的初步認(rèn)識(shí)、性別保護(hù)和性別尊重）。因此這次活動(dòng)的設(shè)計(jì)主要是通過(guò)科學(xué)、社會(huì)教育的形式，讓幼兒認(rèn)識(shí)生命，愛(ài)惜生命，感恩父母。
大自然是一部真實(shí)、豐富的百科全書(shū)，蘊(yùn)藏著巨大的生命資源。自然界的生活是直觀的、具體的、現(xiàn)實(shí)的、豐富的，是目的、意義與價(jià)值的源泉。因此這次活動(dòng)通過(guò)讓幼兒參觀周?chē)h(huán)境，了解周?chē)笞匀恢械母鞣N生命現(xiàn)象，滿(mǎn)足幼兒的好奇心和求知欲，感受生命的美好，萌發(fā)幼兒珍惜生命、愛(ài)護(hù)生命，保護(hù)、尊重各種生命的情感。
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、在戶(hù)外參觀過(guò)程中，幼兒感受到植物和動(dòng)物都是有生命的，每個(gè)生命都是來(lái)之不易的。
2、幼兒了解有生命的物體是不斷生長(zhǎng)變化的，生長(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到各種阻礙，生命是脆弱的。
3、初步萌發(fā)幼兒的生命保護(hù)意識(shí)，保護(hù)身邊的花草樹(shù)木、鳥(niǎo)獸魚(yú)蟲(chóng)，珍惜生命。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、幼兒園有種植園和飼養(yǎng)區(qū)，幼兒具有種植蔬菜和飼養(yǎng)動(dòng)物的經(jīng)驗(yàn)。
2、關(guān)于動(dòng)植物的圖片、動(dòng)植物生長(zhǎng)變化的片段視頻。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、播放多媒體讓幼兒觀察，感受生命的生長(zhǎng)變化。
1、觀看圖片，認(rèn)識(shí)有生命的事物。
播放兩組圖片，一組是有生命的物體，一組是無(wú)生命的物體，讓幼兒觀察比較兩組圖片的異同。在這一環(huán)節(jié)中，幼兒初步感知有生命體和無(wú)生命體的特征，并加以區(qū)分。
2、觀看視頻，了解生命的生長(zhǎng)變化。
播放植物的種植—發(fā)芽—生長(zhǎng)—開(kāi)花—結(jié)果—枯萎過(guò)程，以及動(dòng)物的生長(zhǎng)繁殖視頻。
幼兒討論：植物和動(dòng)物分別是怎樣成長(zhǎng)的，它們?cè)诔砷L(zhǎng)過(guò)程中會(huì)遇到哪些阻礙呢？（了解生命成長(zhǎng)的不容易）
二、戶(hù)外觀察，感受身邊的生命。
1、種植區(qū)、飼養(yǎng)區(qū)觀察。
組織幼兒到種植區(qū)，觀察自己種植的蔬菜有什么變化；然后到飼養(yǎng)區(qū)，看看飼養(yǎng)的.動(dòng)物相比之前有什么變化？
師：這些蔬菜都長(zhǎng)得高高的，小動(dòng)物們也都越來(lái)越壯，那小朋友們是怎樣照顧這些蔬菜和動(dòng)物的？
幼：······
2、到幼兒園的花園觀察，滲透保護(hù)花草、動(dòng)物的感情。
組織幼兒觀察花園里都有哪些植物、動(dòng)物。
師：小朋友們，你們覺(jué)得花園美嗎？為什么呢？
幼：······
師：因?yàn)橛懈鞣N各樣的花朵、小草，還有小鳥(niǎo)、蝴蝶等等，讓我們的花園很美麗。所以我們不可以摘花兒，隨意踐踏小草，不能傷害小動(dòng)物。愛(ài)惜每一個(gè)生命，即使它是很微小的。
【活動(dòng)結(jié)束】
小朋友們，今天我們看了圖片、視頻，還在戶(hù)外尋找觀察植物、動(dòng)物，了解到了這些植物和動(dòng)物都是有生命的物體。他們?cè)谶m宜的環(huán)境中努力成長(zhǎng)，就跟小朋友們一樣，在父母親人的照顧下慢慢長(zhǎng)大。我們要小心呵護(hù)每一個(gè)的生命，即使它很微不足道，像周?chē)男』ā⑿〔荨⑽浵伒鹊取?/p>
【活動(dòng)延伸】
讓幼兒在家里種植喜歡的植物，或者飼養(yǎng)一只小動(dòng)物。將植物或動(dòng)物的成長(zhǎng)過(guò)程、幼兒的照料過(guò)程記錄下來(lái)。感受生命的成長(zhǎng)，培養(yǎng)對(duì)生命的尊重和熱愛(ài)。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇2
設(shè)計(jì)思路：
垃圾在日常生活中隨時(shí)可見(jiàn)、隨處可見(jiàn)。而亂扔、亂倒垃圾的不良行為也深深影響著我們的幼兒。六月份是我市的“安全教育月”，根據(jù)“擁抱健康、關(guān)愛(ài)生命”的主題，我們選擇了此課題，旨在培養(yǎng)幼兒良好的衛(wèi)生習(xí)慣和初步的.環(huán)保意識(shí)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒初步了解垃圾是怎樣產(chǎn)生的以及垃圾的危害。
2、讓幼兒知道應(yīng)該每天清掃垃圾，不亂扔、亂撿垃圾;垃圾應(yīng)放進(jìn)垃圾的“家”。
活動(dòng)一：“垃圾的產(chǎn)生”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種亂堆放的生活垃圾、工廠生產(chǎn)而產(chǎn)生的工業(yè)垃圾及建筑垃圾的照片、圖片。
2、實(shí)物投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
1、參觀圖片、相片，討論：你從照片上看到了什么?在哪里見(jiàn)過(guò)這些現(xiàn)象?
2、看圖了解并討論：垃圾是怎樣產(chǎn)生的?
3、教師小結(jié)：垃圾的產(chǎn)生主要有——日常生活中產(chǎn)生的垃圾;工廠生產(chǎn)過(guò)程中產(chǎn)生的垃圾;建筑垃圾。
4、幼兒自由討論：我們生活中的垃圾是從哪里來(lái)的?
活動(dòng)二：“垃圾的危害”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖片四幅：
(1)垃圾堆上布滿(mǎn)蚊蠅等害蟲(chóng);
(2)在醫(yī)院打點(diǎn)滴的腹瀉病人;
(3)行人手捂鼻子、踮腳在污水橫流、垃圾橫堆的路面上行走;
(4)小朋友撿了垃圾放進(jìn)口袋里。
2、實(shí)物投影儀;活動(dòng)室地面散布一些紙屑、紙片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、讓幼兒查看地面上有什么，教師清掃地面。
2、組織幼兒討論：垃圾對(duì)我們會(huì)有哪些危害?
3、看圖片(1)—(3)了解：垃圾的危害。
4、看圖片(四)討論：小朋友往口袋里撿垃圾，他做得對(duì)嗎?有什么害處?應(yīng)該怎樣做?
活動(dòng)三：“垃圾的“家”
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、課前排練布偶劇：“公園里”。
2、簸箕、紙簍、垃圾桶、垃圾袋的實(shí)物;各種垃圾箱圖片及垃圾車(chē)圖片。
活動(dòng)過(guò)程：
1、觀看布偶劇并討論：公園里發(fā)生了什么事情?小兔、小猴和小豬都做了哪些事?他們這樣做對(duì)不對(duì)，為什么?
2、幼兒討論：有了垃圾應(yīng)怎么辦?垃圾的“家”在哪里?
3、展示各種垃圾的“家”的實(shí)物和圖片。
4、帶上簸箕、紙簍及垃圾桶到室外撿垃圾
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇3
活動(dòng)意圖：
尊重生命、熱愛(ài)生命、珍惜生命，這一切都要從正確認(rèn)識(shí)生命開(kāi)始。以幼兒生活為基礎(chǔ)，了解寶寶在媽媽肚子里如何長(zhǎng)大，思索，探究生命孕育的奇妙。使幼兒初步懂得“生命不僅僅神奇，而且特別珍貴”的重要意義，知道媽媽?xiě)言袝r(shí)的艱辛。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解在媽媽肚子里的成長(zhǎng)過(guò)程。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)媽媽愛(ài)的情感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖書(shū)課件ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、開(kāi)始部分：
讓幼兒觀看大屏幕，提問(wèn)，引出主題。
二、基本部分
1、師：貓寶寶是從哪里出來(lái)的?
幼兒：貓寶寶是從貓媽媽的肚子里生出來(lái)的。
2、讓幼兒說(shuō)一說(shuō)哪些可以從蛋里出來(lái)?(雞、鴨、鵝……)
老師告訴幼兒從肚子里生出來(lái)的寶寶叫胎生，從蛋里孵化出來(lái)的叫軟生
3、在黑板上出示寫(xiě)有“十月懷胎”的卡片，讓幼兒說(shuō)一說(shuō)十月懷胎是什么意思?寶寶在媽媽肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)變化的?
4、每個(gè)幼兒一本圖書(shū)《奇妙的`生命》，讓幼兒自己欣賞，看一看寶寶在媽媽的肚子里是怎么一點(diǎn)點(diǎn)發(fā)生變化的?
5、讓幼兒觀看大屏幕，從書(shū)中找出寶寶是怎么一個(gè)月一個(gè)月長(zhǎng)大的?(在書(shū)的14頁(yè)、16頁(yè)、17頁(yè))
6、在黑板上出示十張(十月懷胎)圖片，請(qǐng)幼兒找一找第一個(gè)月什么樣?第二個(gè)月什么樣?以此類(lèi)推，老師講解。
7、讓幼兒欣賞視頻，觀看寶寶在媽媽肚子里的樣子。臍帶有什么作用?(是一根生命的管道)
8、讓幼兒欣賞視頻，看看臍帶是怎樣剪掉的?幾天之后，臍帶就會(huì)自動(dòng)脫落。
活動(dòng)延伸：
老師再次講解寶寶在肚子里的成長(zhǎng)，讓幼兒加深對(duì)媽媽的愛(ài)。
活動(dòng)反思：
整個(gè)活動(dòng)充滿(mǎn)著歡聲笑語(yǔ)，了解在媽媽肚子里的樣子和成長(zhǎng)過(guò)程。還知道了媽媽?xiě)炎约簳r(shí)的辛苦及不易，更加加深了對(duì)媽媽的愛(ài)。家是一個(gè)溫馨的樂(lè)園。媽媽、親情的寬厚無(wú)私及其在幼兒成長(zhǎng)中的決定性作用已是勿容置疑的真理。我們希望每一個(gè)孩子都能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(zhǎng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人(首先是父母)，只有這樣，健全人格的形成才有可能。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇4
活動(dòng)準(zhǔn)備
幼兒操作材料：家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物（每組幼兒一套），再增加一套大的操作材料。
幼兒記錄用的表格人手一份（記錄有生命的和無(wú)生命的），記號(hào)筆人手一支。
字卡：有生命的、無(wú)生命的。
白紙兩張，記號(hào)筆一支。
活動(dòng)目標(biāo)
通過(guò)活動(dòng)，使幼兒了解生命的含義。
能夠區(qū)分生活中有生命的和無(wú)生命的物體。
活動(dòng)過(guò)程
1、出示操作材料，引起幼兒進(jìn)行分類(lèi)活動(dòng)的興趣。
（1）師："今天，老師給你們帶來(lái)好多物體的卡片，請(qǐng)你們按它們的特征分類(lèi)。"（請(qǐng)3-4位幼兒到前面進(jìn)行操作）。
（2）幼兒操作的過(guò)程中，教師觀察幼兒的分類(lèi)情況，做到心中有數(shù)。
（3）請(qǐng)幼兒介紹自己的分類(lèi)情況，并說(shuō)出自己是按照物體的什么特征進(jìn)行分類(lèi)的。重點(diǎn)：按照家用電器、交通工具、植物、動(dòng)物這四個(gè)類(lèi)別進(jìn)行分類(lèi)。
2、引導(dǎo)幼兒理解什么是有生命的、什么是無(wú)生命的。
（1）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出植物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（植物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
（2）引導(dǎo)幼兒說(shuō)出動(dòng)物的特征，并用幼兒認(rèn)為合適的標(biāo)記記錄下來(lái)。（動(dòng)物能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、能夠繁殖后代、會(huì)運(yùn)動(dòng)、需要喝水、需要營(yíng)養(yǎng)……）
（3）引導(dǎo)幼兒找出植物和動(dòng)物相同的地方。
教師小結(jié)：像植物和動(dòng)物一樣，能夠長(zhǎng)大、會(huì)呼吸、需要營(yíng)養(yǎng)、會(huì)運(yùn)動(dòng)、能夠繁殖后代的物體，我們叫他有生命的物體。（出示字卡"有生命的"）
（4）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)家用電器、交通工具是沒(méi)有生命的'。
教師小結(jié)：像家用電器、交通工具一樣不能長(zhǎng)大、不會(huì)呼吸、不會(huì)繁殖后代的物體，我們叫它無(wú)生命的物體。（出示字卡"無(wú)生命的"）
3、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)我們周?chē)猩暮蜔o(wú)生命的物體。
師："我們周?chē)�有許多物體，請(qǐng)你找一找哪些物體是有生命的，哪些物體是沒(méi)有生命的，好嗎？"請(qǐng)幼兒用語(yǔ)言表達(dá)出來(lái)。
活動(dòng)延伸
請(qǐng)幼兒到戶(hù)外找找有生命的和無(wú)生命的物體，并用記號(hào)筆把它們記錄下來(lái)。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話(huà)、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】
感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的.笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的過(guò)程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇6
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過(guò)探尋自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
2、了解生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)、關(guān)鍵點(diǎn)：
重點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
難點(diǎn)：知道生命是有限的，生命失去了就不會(huì)再來(lái)，應(yīng)該珍惜生命。
關(guān)鍵點(diǎn)：通過(guò)探自己的生命歷程，了解成長(zhǎng)的不易，知道自己的生命承載了許多親人的愛(ài)和期望。
課前準(zhǔn)備：
1、調(diào)查訪談：（含采訪記錄）
①找一找媽媽?xiě)言袝r(shí)的照片或者當(dāng)時(shí)的錄像，看看那時(shí)侯媽媽的樣子與媽媽?xiě)言幸郧暗恼掌约艾F(xiàn)在的樣子有什么不同？
②問(wèn)問(wèn)爸爸、媽媽?zhuān)?dāng)你還在媽媽肚子里的時(shí)候，他們有些什么想法、感受和期盼，為了生個(gè)聰明健康的寶寶，他們是怎樣做的？
③問(wèn)一問(wèn)爸爸、媽媽、爺爺、奶奶或者其他家人，你出生的那一天，他們是怎樣度過(guò)的？在你即將出世的時(shí)候，他們的心情如何？在你出生的那一刻，在第一眼看到你時(shí)，他們的心情又怎樣？
④找出出生記錄或成長(zhǎng)冊(cè)，看看剛出生時(shí)自己的體重和身長(zhǎng)各是多少，請(qǐng)家長(zhǎng)說(shuō)說(shuō)當(dāng)時(shí)自己是什么樣的。找找小時(shí)侯的衣服、鞋帽和自己不同年齡的照片，請(qǐng)家長(zhǎng)講一講在你成長(zhǎng)過(guò)程中，家長(zhǎng)印象最深的一件或幾件事。想一想，我們的生命僅僅屬于我們自己?jiǎn)幔?/p>
2、實(shí)物投影。
3、錄音機(jī)。
4、簡(jiǎn)單的課件。
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入：珍惜生命，永不放棄生的希望，這是對(duì)自己、對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。因?yàn)槊恳粋�(gè)生命的誕生都會(huì)給許多人帶來(lái)快樂(lè)和幸福。板書(shū)課題。
1、要求根據(jù)課前的調(diào)查訪談提示的準(zhǔn)備，每人選擇其中一個(gè)選題，在所在的小組里發(fā)言，并選出代表，準(zhǔn)備在班里匯報(bào)成果。
2、把自己收集到的照片、實(shí)物（衣服、小手印……）、錄像、圖畫(huà)等介紹給組里的同學(xué)。把自己在訪談過(guò)程中感受最深的事情講給小組同學(xué)聽(tīng)，并談?wù)劷?jīng)過(guò)這次調(diào)查訪談，自己有哪些感觸。
3、組長(zhǎng)組織組員準(zhǔn)備在全班進(jìn)行匯報(bào)展示。每個(gè)小組可以用不同的形式，將全組同學(xué)的資料進(jìn)行整理，如照片展、服裝展、錄像展、圖畫(huà)集、故事集等多種形式。
4、集體匯報(bào)展示、交流。小結(jié)：自己能夠?yàn)樗藥?lái)歡樂(lè)，所以要珍惜生命，肯定自己生命的價(jià)值。(課件出示)
二、互動(dòng)活動(dòng)。
A、（乘上“生命”號(hào)列車(chē)）
1、活動(dòng)準(zhǔn)備：教師在教室中選擇不同的位置，分別代表一個(gè)人生命的不同時(shí)期，如生命的產(chǎn)生、來(lái)到世上、成長(zhǎng)的各個(gè)時(shí)期（會(huì)爬行、學(xué)走路、上幼兒園、上學(xué)、戴紅領(lǐng)巾……）
2、提出游戲規(guī)則：
①、學(xué)生可根據(jù)自己感興趣的內(nèi)容，自己選擇其中的一個(gè)階段，組成乘車(chē)小組。大家作為列車(chē)員，各組列車(chē)員選出本組的列車(chē)長(zhǎng)。同一乘車(chē)小組在教室里表示自己所選的生命階段的位置坐好。由某學(xué)生擔(dān)任“生命”號(hào)列車(chē)的駕駛員，沿著生命的軌跡行駛。
②、列車(chē)行駛到不同的階段時(shí)，有相應(yīng)的小組為大家講解。
3、活動(dòng)要求：游戲中，教師就幫助列車(chē)長(zhǎng)就列車(chē)行駛過(guò)程中發(fā)現(xiàn)的問(wèn)題，及時(shí)與其他同學(xué)交流。列車(chē)行駛完全程后，學(xué)生進(jìn)行討論：考察我們的生命軌跡之后，有哪些收獲。各個(gè)列車(chē)長(zhǎng)組織列車(chē)員用圖畫(huà)、書(shū)寫(xiě)卡片、寫(xiě)感受等自己喜歡的方式來(lái)進(jìn)行展示。根據(jù)各位的表現(xiàn)，評(píng)選出最佳列車(chē)長(zhǎng)和優(yōu)秀列車(chē)員
4、（制作成長(zhǎng)冊(cè)）要求學(xué)生根據(jù)自己的情況，在下面的方式中選擇一種或者幾種，制作一本成長(zhǎng)冊(cè)，并給自己的成長(zhǎng)冊(cè)起一個(gè)名字。
(課件出示)
1、把家長(zhǎng)講給自己聽(tīng)的那些感人故事簡(jiǎn)單寫(xiě)下來(lái)，個(gè)人或者小組、小隊(duì)合作。編成一本故事集。
2、根據(jù)課前調(diào)查訪談的內(nèi)容，將自己不同階段的成長(zhǎng)情況用圖畫(huà)表現(xiàn)出來(lái)，制作一本連環(huán)畫(huà)。
3、找到能反映自己在成長(zhǎng)過(guò)程中幾個(gè)重要階段、有紀(jì)念意義的照片，如出生、滿(mǎn)月、周歲、第一次走路、第一次上幼兒園、第一天上學(xué)等的照片，來(lái)制作一本照片集。
4、采用其他更好的，你更喜歡的方法。
C、（關(guān)于生命的探討）
1、通過(guò)閱覽書(shū)籍、上網(wǎng)，了解人的生命過(guò)程。
2、我與老人話(huà)生命。尋找身邊年長(zhǎng)的人，詢(xún)問(wèn)他是怎樣看待人的生命的，對(duì)自己的生命有哪些想法，對(duì)自己生命的過(guò)程有哪些感受。
3、神話(huà)傳說(shuō)中的故事。可以通過(guò)回憶故事，談?wù)勀銓?duì)這些故事的看法，你認(rèn)為可信嗎？生活中真的可能發(fā)生嗎？
D、（收集資料）
1、查詢(xún)一些資料，了解目前生活在自己身邊的人們，他們對(duì)社會(huì)上的'一些公益事業(yè)的看法。
2、根據(jù)學(xué)生找到的故事或身邊發(fā)生的事情，召開(kāi)“愛(ài)心使生命更美麗”的故事會(huì)。
E、（制作宣傳欄）
1、學(xué)生分組制作一期“獻(xiàn)愛(ài)心、延續(xù)生命”的宣傳欄。通過(guò)繪畫(huà)、詩(shī)歌、倡議書(shū)、剪報(bào)、照片等形式，展示出自己查找的資料，向大家介紹我國(guó)血液庫(kù)、骨髓庫(kù)、器官捐獻(xiàn)的情況，白衣戰(zhàn)士抗擊非典的感人事跡，以及自己的感想和體會(huì)。
2、在全校進(jìn)行宣傳欄的展示，請(qǐng)其他班的同學(xué)參觀、閱覽。
三、知識(shí)鞏固練習(xí)：討論：
1、生命是否有限、是否只有一次的活動(dòng)？
2、在抗非典中，我國(guó)的白衣天使是怎樣發(fā)揚(yáng)舍己救人的英勇無(wú)私精神戰(zhàn)斗在第一戰(zhàn)線(xiàn)？
四、課后延伸
在這節(jié)課的最后，請(qǐng)同學(xué)們用一句話(huà)概括你對(duì)生命的感悟，把它寫(xiě)在心形卡上，你可以把它留給自己作為你的生命箴言，也可以把它贈(zèng)給同學(xué)和朋友與他們分享。(播放歌曲《在我生命中的每一天》作為背景音樂(lè)。)
五、知識(shí)拓展。
制作一份“肯定生命，尊重生命”的調(diào)查表，分別調(diào)查你的長(zhǎng)輩和師友，體會(huì)不同的人對(duì)生命的體驗(yàn)及感悟。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇7
教學(xué)目標(biāo)：
通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：
如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）
提問(wèn)：
（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？
（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？
（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
（板書(shū)）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的。
（板書(shū)）
1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問(wèn):
（1）為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣？
（2）我們周?chē)嬖谥鞣N各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
（3）你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？
事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。
提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？
在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的.生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？
情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問(wèn)：
（1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？
（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？
生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？
2、珍愛(ài)生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、 珍愛(ài)生命
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇8
一、導(dǎo)入班會(huì)
主持人A：當(dāng)一片綠葉悄然鉆出地面，當(dāng)呱呱落地的嬰兒發(fā)出第一聲啼哭，這就是生命！生命是萬(wàn)綠叢中的絢麗花朵，生命是滔滔江河中的逆水之舟。生命誠(chéng)可貴，人的生命只有一次。
擁有生命是我們學(xué)習(xí)生活的基礎(chǔ)，擁有生命也是我們?nèi)松畲蟮男腋！?/p>
主持人B：每一個(gè)生命都是美麗的，所以每朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命不再是你一個(gè)人，我們的生命是父母給予的，保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
主持人A：“同學(xué)們，下課不要擁擠，不要追逐打鬧”這是老師們每天都要對(duì)我們說(shuō)的話(huà)。
主持人合：讓我們安全記心中，記住人生美好，步步小心。三年級(jí)二班“珍愛(ài)生命，安全第一”主題班會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始。
二、交通安全新聞發(fā)布會(huì)
主持人B：生命是寶貴的，它也是脆弱、不堪一擊的。在我們的身邊也經(jīng)常出現(xiàn)一些
不安全的事例，讓我們進(jìn)入第一環(huán)節(jié)：新聞發(fā)布會(huì)，說(shuō)說(shuō)你在馬路上看到的不安全的事例！讓警鐘長(zhǎng)鳴！誰(shuí)先來(lái)
（1）行人亂穿馬路；
（2）在馬路上踢球；
（3）在馬路上瘋逗、追逐；
（4）電動(dòng)車(chē)不按交通規(guī)則在馬路上亂穿；
（5）翻越欄桿。
主持人A：同學(xué)們發(fā)布的這些新聞多么可怕呀！我們?nèi)绻鄙賾?yīng)有的警惕，危險(xiǎn)就在那一瞬間！
主持人B：下面請(qǐng)同學(xué)們猜猜這些警示牌是什么意思？
主持人A：在日常生活中，像這樣的警示牌還有很多很多，它們時(shí)時(shí)刻刻提醒著我們注意安全，同學(xué)們可要留心觀察呀！但并不是每個(gè)地方都有警示牌來(lái)提醒我們，在沒(méi)有警示牌的地方，我們更應(yīng)該細(xì)心觀察，加倍小心，盡量避免受傷。
主持人B：就讓我們一起來(lái)唱一唱《交通安全拍手歌》，將交通安全牢記心中。
交通安全拍手歌
小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。
你拍一，我拍一，交通安全是第一，
你拍二，我拍二，紅綠黃燈要看清，
你拍三，我拍三，行人要走斑馬線(xiàn)，
你拍四，我拍四，不穿紅燈保安全，
你拍五，我拍五，橫過(guò)馬路看左右，
你拍六，我拍六，大小拐彎要注意，
你拍七，我拍七，不要邊走邊玩耍，
你拍八，我拍八，生命才是第一位，
你拍九，我拍九，遵紀(jì)守法最重要，
你拍十，我拍十，做個(gè)文明小公民。
三、校園安全大討論
主持人A：同學(xué)們，你們看，碧綠的大海里，魚(yú)兒在自由自在地遨游。你們聽(tīng)，蔚藍(lán)的.天空下，鳥(niǎo)兒在歡快地歌唱。每當(dāng)清晨，當(dāng)朝霞映紅了我的雙頰，當(dāng)樹(shù)上的小鳥(niǎo)叫醒了我的夢(mèng)想。當(dāng)我邁著輕快的步伐來(lái)到學(xué)校。我們知道新的一天開(kāi)始了。作為學(xué)生，我們更多時(shí)間都是在校園里度過(guò)的。
主持人B：接下來(lái)，讓我們來(lái)關(guān)注一下我們身邊不安全的行為。請(qǐng)同學(xué)們舉例。
1、在樓梯扶手上滑行；
2、在樓道里相互追逐，打鬧，撞到同學(xué)，出現(xiàn)不應(yīng)有的事故；
3、在樓梯上相互推搡，擠壓；
4、在操場(chǎng)上打鬧；
5、高空拋物砸到同學(xué)；
6、從高處跳下。
主持人A：以上所舉的事例，你能從中發(fā)現(xiàn)許多安全隱患。
主持人B：是啊，一失足成千古恨。我班的陸鑫偉同學(xué)從健身器材上跳下，因落地不穩(wěn)用手支撐，造成手臂粉碎性骨折，你看這傷痕歷歷在目，還不值得我們深深吸取教訓(xùn)嗎？
主持人A：下面就讓我們一起來(lái)討論一下：在校園里我們應(yīng)當(dāng)注意哪些方面的安全
主持人B：下面讓我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)同學(xué)們的討論吧！
主持人B：大家的建議太好了，就讓我們一起來(lái)制作安全警示牌吧！（分組制作安全警示牌）
主持人A：請(qǐng)同學(xué)們展示自己做的警示牌。
主持人A：校園安全我們到底該怎么做呢讓我們一起來(lái)讀讀《校園安全拍手歌》吧！
校園安全拍手歌
小朋友笑呵呵，大家來(lái)唱拍手歌。
你拍一，我拍一，校園安全要牢記。
你拍二，我拍二，課間午間不追逐。
你拍三，我拍三，帶尖東西不亂舞。
你拍四，我拍四，廢品垃圾不亂丟，
你拍五，我拍五，清掃工具不亂揮，
你拍六，我拍六，上下樓梯不擁擠。
你拍七，我拍七，上下樓梯不打鬧。
你拍八，我拍八，集體活動(dòng)不喧嘩。
你拍九，我拍九，危險(xiǎn)器械不伸手。
你拍十，我拍十，我是安全小衛(wèi)士。
主持人B：下面請(qǐng)班主任王老師講話(huà)。
四、輔導(dǎo)員講話(huà)
同學(xué)們，你們這次班會(huì)開(kāi)得非常成功。通過(guò)這次班會(huì)，我們學(xué)到了許多安全知識(shí)，希望同學(xué)們?cè)趯W(xué)校能夠自覺(jué)遵守安全規(guī)則。珍愛(ài)生命，把安全牢記心中。時(shí)時(shí)刻刻注意安全。請(qǐng)大家在倡議書(shū)上慎重地簽上自己的名字。
五、歌曲合唱
主持人B：日日平安不僅是我們老師的愿望，也是我們?nèi)嗤瑢W(xué)的愿望，下面在《祝你平安》的歌曲中結(jié)束本次班會(huì)。祝我們每一個(gè)人永遠(yuǎn)平安、快樂(lè)！讓我們時(shí)刻牢記：“珍愛(ài)生命，安全第一！”。
主持人合：今天的主題班會(huì)到此結(jié)束，謝謝大家！
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇9
教學(xué)目標(biāo):
1、了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí)，知道不能獨(dú)自去水邊玩耍
2、增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
3、培養(yǎng)安全意識(shí)，在得到別人幫助時(shí)懂得表示感激。
教學(xué)重點(diǎn):
了解防溺水的相關(guān)安全知識(shí)，知道不能獨(dú)自去水邊玩耍
教學(xué)難點(diǎn):
增強(qiáng)在生活中的自我保護(hù)意識(shí)。
教學(xué)準(zhǔn)備:
PPT課件
活動(dòng)過(guò)程:
一、導(dǎo)入活動(dòng)
教師：小朋友們，你們喜歡玩水嗎？你知道玩水時(shí)應(yīng)該注意一些什么呢？
二、故事《皮皮猴落水》
教師：下面要老師給小朋友們講個(gè)故事，要認(rèn)真聽(tīng)喲！
皮皮猴趁爸媽不注意溜出家門(mén)來(lái)到了小河邊，皮皮猴試圖捉魚(yú)時(shí)腳下一滑掉進(jìn)了水里。岸上的大眼貓發(fā)現(xiàn)了皮皮猴，著急的大喊:” 來(lái)人啊，救 命啊!有人掉水里了!” 大眼貓大聲呼救引來(lái)了大象老師,大象老師下水救皮皮猴，最后，大象老師和猴爸爸猴媽媽把皮皮猴送去醫(yī)院。
提問(wèn)：
教師：皮皮猴它去了哪里呢？
幼兒：皮皮猴趁爸爸媽媽不注意，就跑到去河里抓魚(yú)了。
教師：皮皮猴為什么會(huì)落水呢？
幼兒：它在抓魚(yú)的時(shí)候，腳一滑不小心掉了下去。
教師：皮皮猴落水后是誰(shuí)救了它？大眼貓為什么沒(méi)有自己下去救皮皮猴呢?
幼兒：是大眼貓和大象老師救了它。
幼兒：大眼貓自己不會(huì)游泳。
教師：如果你是皮皮猴，你會(huì)怎么對(duì)大象老師和大眼貓的幫助表示感謝呢？
幼兒：應(yīng)該說(shuō)：“謝謝大眼貓和大象老師。”
三、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)。
教師：1.小朋友你們知道自己一個(gè)人時(shí)，不能去哪些地方玩水呢？
2.你知道游泳要和誰(shuí)一起去嗎？能不能自己一個(gè)人去呢？能不能和小朋友去？
四、請(qǐng)幼兒判斷安全對(duì)錯(cuò)
教師：請(qǐng)你根據(jù)今天所學(xué)的知識(shí)判斷下面小朋友的做法對(duì)不對(duì)？
五、活動(dòng)小結(jié)
教師:“通過(guò)本次活動(dòng),你懂得了人的生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里，希望小朋友通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)珍惜生命，養(yǎng)成自覺(jué)遵守溺水安全原則的.好習(xí)慣。”
六、教學(xué)反思：
主要是通過(guò)教師課件演示、討論學(xué)習(xí)防溺水知識(shí)來(lái)完成，使幼兒認(rèn)識(shí)到了在河道、水渠、池塘、水井、水池、水庫(kù)中嬉水落水的危險(xiǎn)；盲目游入深水漩渦很容易造成溺水事故。讓幼兒掌握了一定的溺水自救與預(yù)防知識(shí)，達(dá)到了教育的目的。但是，安全教育不是一二節(jié)課就能達(dá)到預(yù)期的效果，在教育教學(xué)工作中，要將安全工作細(xì)致化、常態(tài)化。生命安全，警鐘長(zhǎng)鳴！
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇10
一、班會(huì)目的：
生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋�(gè)完整的過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
二、活動(dòng)形式：
詩(shī)朗誦，學(xué)生討論等
三、活動(dòng)時(shí)間：
20xx年3月14日
四、活動(dòng)地點(diǎn)：
中（3）班教室
五、參加對(duì)象：
中（3）班全體學(xué)生。
主持人：沈瀚黎 常松筠
六、活動(dòng)準(zhǔn)備：
（1）搜集準(zhǔn)備有關(guān)生命教育的資料;可從網(wǎng)站上下載，或者報(bào)紙新聞中獲取。
（2）每位同學(xué)談?wù)勛约簩?duì)生命的理解及身邊發(fā)生的故事。
七、活動(dòng)過(guò)程
1.開(kāi)場(chǎng)白
主持人發(fā)言：生命是美麗的，世界的美好也正在于生命的存在。我們每天都可以看到無(wú)數(shù)的生命，而且我們每個(gè)人就是一個(gè)生命。那么，我們關(guān)注過(guò)這個(gè)熟悉而又陌生的生命嗎?當(dāng)代的很多中學(xué)生因所處的家庭環(huán)境、社會(huì)環(huán)境很優(yōu)越，因而養(yǎng)成了一種安逸享樂(lè)的習(xí)慣，解決困難的能力，心理承受力都較差。因此，當(dāng)困難（在成人眼里算不上困難）突然降臨時(shí)，往往不知所措，采取逃避的.態(tài)度，有的甚至“輕生”。生命只屬于我的一次，我們?cè)摪阉虬绲酶庸獠剩且粋�(gè)完整的`過(guò)程，無(wú)論成功還是失敗，都不會(huì)在你的背后留下空白。我們要讓生命得有意義，必須對(duì)自己負(fù)責(zé)任。
2.誠(chéng)然生命是非常可貴的、非常美好的，我們應(yīng)該好好珍惜!下面請(qǐng)聽(tīng)秦月同學(xué)帶來(lái)的詩(shī)朗誦《熱愛(ài)生命》：
當(dāng)我一次次被遺忘在角落，找不到黑暗的出口，我以為自己的生命就要結(jié)束時(shí)，內(nèi)心仍然掙扎的警醒我：熱愛(ài)生命
當(dāng)我仍在迷霧中穿梭，把握不住生命的方向，勒住風(fēng)帆的手依然告誡我：熱愛(ài)生命
當(dāng)我的行為被周?chē)怂焕斫猓业慕忉屜駯|風(fēng)一樣無(wú)力，我以為自己將要被世間所遺棄，堅(jiān)定的腳步仍然告訴我：熱愛(ài)生命
當(dāng)生活的苦難像雨后的春筍一樣冒出，甚至一次次將我逼到人生的死角，我感到窒息甚至無(wú)所依附時(shí)，我的精神依然像陽(yáng)光一樣灑出：熱愛(ài)生命
當(dāng)疾病的惡魔總是纏繞凄苦的人生，把生命的力量吸盡到軟弱，我感到自己的身體像秋葉般飄零，不屈服的性格緊抓住人生的尾翼呼喊：熱愛(ài)生命
也許我的未來(lái)是沉浸在百年寒冰下的雪蓮，永遠(yuǎn)是屬于觀賞而不可及的美好，也許我的生命是九九曲回的羊腸，永遠(yuǎn)在荊棘之間匍匐，請(qǐng)相信，我依然會(huì)執(zhí)著的去為生命喝彩，生活高歌!
也許我的愛(ài)情是冬夏的冰火，永遠(yuǎn)在痛苦中灼燒，在熱烈中消亡，我依然會(huì)為愛(ài)情的美好而贊美，不信，請(qǐng)看我的詩(shī)歌，那里面依然有為愛(ài)情的歌唱：熱愛(ài)生命
也許我的生活落魄的如乞丐般的潦倒，也許生命的盡頭仍是孤獨(dú)寂寞，我仍會(huì)為曾經(jīng)的追求和熱烈的生命歷程而舉杯!
朋友們，熱愛(ài)生活吧，也許他賜予我們的總是比想象的少得多，也許他不公平的天平總是傾向別人的枝頭，我們依然要感謝生命的陽(yáng)光和那些為苦難而作斗爭(zhēng)的日子，只有品嘗了生活的五味百態(tài)，我們才能感受到生命的美好，人生的不易，請(qǐng)記住，無(wú)論什么時(shí)候，我們都要堅(jiān)定的：
熱愛(ài)生命，相信自己!
3.從這首詩(shī)中我們感受到了生命的可貴，縱使遭遇再大的苦難我們應(yīng)該勇敢的活下去，那么熱愛(ài)生命是不是僅僅指活下去呢?答案無(wú)庸置疑是否定的，那么怎么才是真正的熱愛(ài)生命呢?在你遇到挫折困難時(shí)，是如何面對(duì)的?（學(xué)生自由討論并發(fā)言）
4、學(xué)生提供材料分析：（試分析當(dāng)今青少年對(duì)待生命的態(tài)度如何）
資料一：“我走了!你們把書(shū)給我燒來(lái)，證明我還是愛(ài)學(xué)習(xí)的!”話(huà)音剛落，初一學(xué)生小濤（化名）縱身從教學(xué)樓4樓跳下。瞬間，雙腿著地，強(qiáng)烈的痛苦扭曲了小濤那稚嫩的小臉———這是11月21日上午10點(diǎn)發(fā)生在四川三臺(tái)縣某中學(xué)的一幕。而就在兩個(gè)多月前，三臺(tái)某小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)、12歲的小強(qiáng)（化名）在早晨上學(xué)之前縱身從住家跳樓自盡……
為什么在成年人眼中衣食無(wú)憂(yōu)、快樂(lè)天真的孩子會(huì)以這樣的方式選擇結(jié)束自己那幼小的生命?是怎樣的原因讓他們做出這樣的選擇呢?
資料二：哈市某學(xué)校五年級(jí)學(xué)生李爽（化名）是一個(gè)內(nèi)向的孩子，幾乎沒(méi)有朋友。其父母是經(jīng)商的，平時(shí)很忙對(duì)他關(guān)心得很少，李爽感覺(jué)一直很寂寞。放暑假時(shí)，父母答應(yīng)帶他去旅游，卻因臨時(shí)有應(yīng)酬而取消了。李爽對(duì)此非常生氣與傷心，認(rèn)為父母都不關(guān)心他，活著也沒(méi)有意思，就準(zhǔn)備跳樓報(bào)復(fù)父母。幸虧鄰居及時(shí)發(fā)現(xiàn)，并報(bào)了警，消防隊(duì)員將他解救了下來(lái)。聽(tīng)了這二則資料后大家有什么感想?（小組討論，并由組長(zhǎng)發(fā)言）
5.歌曲《熱愛(ài)生命》
6.學(xué)生論談——暢談我們的人生
7.主持人小結(jié)：
“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)精神層面上的生命。珍愛(ài)生命是一種執(zhí)著,執(zhí)著于理想、信念、愛(ài)情、事業(yè);珍愛(ài)生命是一種心態(tài)，或豁達(dá)、或清凈，或悲壯，亦或堅(jiān)韌;珍愛(ài)生命是一種挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)外物，更是挑戰(zhàn)自我;珍愛(ài)生命也是一種犧牲，犧牲小我，成就大我;珍愛(ài)生命還是一種崇高，一種絢爛，一種追求，一種自信。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
8.班主任發(fā)言：
每一個(gè)生命都是美麗的，所以每一朵花都不應(yīng)該拒絕開(kāi)放。一個(gè)人活著，你的生命就不再是你的一個(gè)人的所有。我們的生命是父母給予的。保護(hù)好自己的生命，以便讓其他的生命更好的活著。
在我們的成長(zhǎng)道路上，不可能是永遠(yuǎn)是一帆風(fēng)順的，也可能是充滿(mǎn)坎坷。但我們不抱怨，不氣餒，要堅(jiān)持不懈，努力進(jìn)取，享受這樣的過(guò)程，是這些經(jīng)歷讓我們變得更加成熟。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇11
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起我們對(duì)生命的思考，體會(huì)到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性;通過(guò)自救知識(shí)的講解和演習(xí)，從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí)。
2、能力目標(biāo):增強(qiáng)在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上;保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道基本求生知識(shí)，學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識(shí)。
難點(diǎn)：感受生命的韌性。
三、課前準(zhǔn)備
分別查找緊急呼救知識(shí)，防火自救知識(shí)、溺水自救、地震自救知識(shí)。
四、課堂助學(xué)
1.活動(dòng)一：欣賞一首詩(shī)《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2.活動(dòng)二：學(xué)會(huì)自救的'方法：把全班同學(xué)分四個(gè)組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。
3、課堂總結(jié)。
五、鞏固與反思
1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛(ài)生命。珍愛(ài)生命就要( )
①鍛煉身體，保持健康
②不宰吃動(dòng)物
③保護(hù)生態(tài)環(huán)境
④敢于同疾病作斗爭(zhēng)
⑤面對(duì)兇惡歹徒，不作無(wú)謂的犧牲
⑥及時(shí)享受短暫、寶貴的生命
A.①②③④
B.③④⑤⑥
C.①③④⑤
D.①②④⑥
2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，應(yīng)該( )
A.從明天做起
B.從干一番大事業(yè)做起
C.從進(jìn)入初中以后做起
D.從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起
3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而是追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是( )
A.生活條件的優(yōu)越
B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價(jià)值和意義
D.生活的快樂(lè)和悲傷
4.提升生命的價(jià)值最主要的是()
A.延長(zhǎng)生命的時(shí)間
B.絕不放棄生的希望
C.多享受社會(huì)財(cái)富
D.為社會(huì)多作貢獻(xiàn)
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇12
一、活動(dòng)主題：
感恩父母，珍愛(ài)生命
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)思想：
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者與父母溝通不暢導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂(yōu)心重重，或者脾氣暴躁，心神不寧，更嚴(yán)重的，患抑郁癥、自閉癥，甚而有自殺傾向。針對(duì)這些情況，我們意識(shí)到對(duì)學(xué)生進(jìn)行生命教育是多么的重要，要讓學(xué)生學(xué)會(huì)感恩父母，珍愛(ài)生命。
三、活動(dòng)目標(biāo)：
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，告訴大家生命不是你一人所有，請(qǐng)珍惜生命、珍惜你所擁有的一切，感恩父母。
通過(guò)本次主題班會(huì)活動(dòng)，讓學(xué)生不要忽視了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
四、具體過(guò)程設(shè)計(jì)：
（一）活動(dòng)熱身：
播放短片《珍貴的綠》
（二）活動(dòng)開(kāi)始：主持人請(qǐng)大家猜謎：
“她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。
”下面的同學(xué)回答“生命”，主持人通過(guò)提出“人人都擁有自己的生命。那么我們的生命是誰(shuí)給予的？”揭示“父母給予我們生命，沒(méi)有他們就沒(méi)有我們”引出本次班會(huì)主題“感恩父母，珍愛(ài)生命”。
宣布主題班會(huì)正式開(kāi)始
（三）活動(dòng)過(guò)程：
詩(shī)歌朗誦：《生命》
圖片展示
由主持人結(jié)合圖片和背景音樂(lè)闡述那些在地震、洪水等自然災(zāi)害中失去生命的人和故事。突出一個(gè)人失去生命以后，他們身邊的親人是多么地痛心和無(wú)奈，引發(fā)學(xué)生對(duì)生命的愛(ài)惜，并結(jié)合班會(huì)主題提出觀點(diǎn)：生命不是一個(gè)人的，而是父母賦予的，我們應(yīng)該愛(ài)自己，愛(ài)身邊所有關(guān)心著我們的人。
數(shù)據(jù)展示
由主持人展示近年來(lái)學(xué)生自殺的數(shù)據(jù)以及自殺的原因，結(jié)合圖片和背景音樂(lè)舉出一些例子。
讓同學(xué)們結(jié)合自己的情況，談?wù)勛约涸谟龅阶盍钭约和纯嗖㈦y以忍受的事情時(shí)是如何處理的。
游戲：“情景續(xù)說(shuō)”
將同學(xué)們平常遇到的與父母之間發(fā)生的一些事情做一次再現(xiàn)，以PPT的形式
播放幾種情景，請(qǐng)同學(xué)們討論并發(fā)言，例如：
（1）有一天晚上，媽媽拖著疲憊的身體回到家，將手中的東西放下，立刻走進(jìn)廚房準(zhǔn)備做飯，此時(shí)的你會(huì)怎樣——
（2）星期六的晚上，外面下著大雨，我渾身濕漉漉的剛跑進(jìn)家，媽媽就對(duì)著我發(fā)火，“說(shuō)好6點(diǎn)回家的，現(xiàn)在都8點(diǎn)了，你這個(gè)人真是毫無(wú)誠(chéng)信可言。”此時(shí)的你會(huì)怎樣——
（3）班上有個(gè)同學(xué)穿了一雙我心儀已久的運(yùn)動(dòng)鞋，我心里癢癢的，回家便向父母請(qǐng)求贊助，可是父母不同意——
本游戲有兩類(lèi)情景，一類(lèi)是父母辛苦，自己如何體諒父母的，一類(lèi)是和父母產(chǎn)生矛盾如何溝通的。游戲的目的讓學(xué)生學(xué)會(huì)不要盲目抱怨，積極與父母溝通，學(xué)會(huì)感恩父母。
游戲：“誰(shuí)是最了解父母的人”
PPT列出十個(gè)問(wèn)題：
（1）爸爸的生日
（2）媽媽的生日
（3）爸爸最喜歡吃的菜
（4）媽媽最喜歡吃的水果
（5）爸爸最喜歡聽(tīng)的歌
（6）媽媽最喜歡的顏色
（7）爸爸穿的鞋的尺碼
（8）媽媽的身高
（9）爸爸最喜歡的運(yùn)動(dòng)
（10）媽媽每天做家務(wù)的時(shí)間
由主持人帶領(lǐng)大家伸出雙手，握成拳頭，從第一項(xiàng)到最后一項(xiàng)，知道的就伸出一根手指頭。最后主持人要求十項(xiàng)都知道的學(xué)生高高舉起雙手。
學(xué)生總是抱怨父母不了解自己，而沒(méi)有意識(shí)到自己也不了解父母，溝通的困難就在于彼此的不了解。
其實(shí)上面的十項(xiàng)內(nèi)容父母知道的要比孩子多，學(xué)生往往認(rèn)為這些都是父母應(yīng)該了解的，卻忽視了從同樣的方面去了解父母。
當(dāng)然父母和孩子之間需要了解的遠(yuǎn)遠(yuǎn)多于這十項(xiàng)，本游戲的目的就是要讓學(xué)生從了解父母做起，積極與父母溝通。
回想幸福
閉目放松，仔細(xì)回想：
（1）父母養(yǎng)育、關(guān)愛(ài)自己的一些難忘的事。
（2）父母工作、做家務(wù)的辛苦與勞累。
（3）和父母在一起的難忘的快樂(lè)時(shí)光。
（同學(xué)們展示準(zhǔn)備好的與爸爸或媽媽在一起的照片。）
從內(nèi)心深處表達(dá)對(duì)他們的`感激：
（1）感謝他們的養(yǎng)育之恩。
（2）表達(dá)努力學(xué)習(xí)的決心，盡力讓他們放心。
（3）決定做一件令他們開(kāi)心滿(mǎn)意的事情。
手語(yǔ)表演：“感恩的心”（全班起立齊唱。）
在背景音樂(lè)“感恩的心”中，同學(xué)們?cè)凇案卸鞲改浮⒄鋹?ài)生命”的橫幅上鄭重簽名，以表自己的決心。
（四）活動(dòng)小結(jié)：
主持人作小結(jié)，倡導(dǎo)同學(xué)們?yōu)榱俗约海瑸榱松磉厫?ài)自己的人珍惜生命，主動(dòng)去了解父母，積極與父母溝通，正確處理與父母之間的矛盾。
主持人宣布活動(dòng)圓滿(mǎn)結(jié)束。
（五）實(shí)施成效
在這次“感恩父母，珍愛(ài)生命”主題班會(huì)的過(guò)程中，同學(xué)們對(duì)這次活動(dòng)積極參與，這種積極參與的熱情恰恰詮釋了對(duì)父母的感恩、對(duì)生命的珍愛(ài)。
在主題班會(huì)之后，班委會(huì)討論后倡議班上每個(gè)同學(xué)為爸爸媽媽做一件事：為爸爸媽媽準(zhǔn)備一頓早餐、給爸爸或媽媽洗一次腳、幫媽媽打掃衛(wèi)生、給爸爸捶捶背等等，并將每個(gè)人為爸爸媽媽做的事以及爸爸媽媽的反應(yīng)和自己的感受以書(shū)面的形式記錄下來(lái)，整理成班級(jí)檔案。
同時(shí)班委會(huì)決定定期在同學(xué)中開(kāi)展“誰(shuí)是最了解父母的人”評(píng)選活動(dòng)，每次更換不同內(nèi)容，以促進(jìn)同學(xué)們積極主動(dòng)的去了解父母，與父母溝通。
（六）案例反思
主題班會(huì)之后，有一些家長(zhǎng)都與我聯(lián)系了，談到最近小孩的一些變化，提到在連自己都忘記了的生日那天收到了孩子的祝福；孩子主動(dòng)要求買(mǎi)一些菜和水果，而這些東西孩子平常不是特別愛(ài)吃的，是自己偏好的，等等。尤其是小東的爸爸，談到以前經(jīng)常為小東的學(xué)習(xí)態(tài)度不端正打罵小東，禁止小東的假日外出，而小東是每次必反抗，假日還偷偷的出去玩并且很晚才回家，這讓小東爸爸特別苦惱，也沒(méi)有辦法可想。
但是最近一次他因?yàn)閷W(xué)習(xí)態(tài)度問(wèn)題罵小東時(shí)，小東一言不發(fā)，等他罵完后，小東回到自己的房間去寫(xiě)作業(yè)，寫(xiě)完后讓他檢查（作業(yè)做的很認(rèn)真），此時(shí)的小東先向他道歉，然后提出爸爸能不能將每次的打罵改為提醒，這讓爸爸很意外也很慚愧，意識(shí)到自己的教育方法存在問(wèn)題，應(yīng)該試著多與孩子溝通交流，而不是總用家長(zhǎng)的身份去壓孩子，這樣的效果應(yīng)該要好得多。
重視互相交流，才能提高溝通質(zhì)量。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇13
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、人的一生是個(gè)美麗的過(guò)程，通過(guò)談話(huà)、觀賞課件幫助幼兒樹(shù)立自己美好、遠(yuǎn)大的理想。
2、教育幼兒珍惜生命，努力實(shí)現(xiàn)自己的理想。
【活動(dòng)重點(diǎn)】感知人生是一個(gè)美麗的過(guò)程，幫助幼兒樹(shù)立自己美好的理想。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】制作課件、畫(huà)紙、油畫(huà)棒
【活動(dòng)過(guò)程】
一、觀看短片
播放短片，教師講解：
1、教師：動(dòng)畫(huà)片講述的是誰(shuí)的故事呢?(小種子)教師：它又學(xué)小鴨子又學(xué)小猴子是為了干什么呢?(尋找自己的理想)
2、小種子通過(guò)不懈的努力，最后找到了嗎?還長(zhǎng)成了花，給人們帶來(lái)美的感受，它很開(kāi)心的笑了。在它尋找的過(guò)程中，我們應(yīng)該學(xué)習(xí)它的什么精神呢?請(qǐng)小朋友們帶著這個(gè)問(wèn)題再欣賞一遍：應(yīng)該勇于去尋找自己的理想，做一個(gè)堆社會(huì)有用的人。
二、播放幻燈片：出示一系列“美麗人生”的圖片，幼兒邊聽(tīng)音樂(lè)邊欣賞，如：生日照，結(jié)婚照等。
引導(dǎo)幼兒感受人生的美好，要珍惜生命才能享受這個(gè)美麗的.過(guò)程。
三、播放幻燈片：請(qǐng)幼兒欣賞教師的“美麗人生”。
老師也有我的美麗人生，小朋友愿意和我一起分享嗎?教師邊播放幻燈片邊講解：
1、最后由：“而今后老師還會(huì)有很長(zhǎng)的時(shí)間，還要去學(xué)習(xí)，繼續(xù)去實(shí)現(xiàn)自己一個(gè)又一個(gè)美麗的理想。”引出：小朋友們，你們以后會(huì)是什么樣?你們有美好的理想嗎?
2、集體討論。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述。
四、給幼兒分組：把自己的理想在畫(huà)紙上表現(xiàn)出來(lái)。畫(huà)完了，如果愿意，可以講給身邊的老師聽(tīng)。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇14
教學(xué)目標(biāo)：
掌握有關(guān)安全常識(shí)，時(shí)刻牢記“隱患險(xiǎn)于明火、防范勝于救災(zāi)、責(zé)任重于泰山”的重要教誨，確保學(xué)生每天能“高高興興地上學(xué)，平平安安地回家”。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)安全事故案例。
2、安全知識(shí)問(wèn)答題。
3、兒歌。
教學(xué)過(guò)程：
（一）列舉事故案例
數(shù)據(jù)1：1987年6月7日中午，河北省琢縣塔上鄉(xiāng)陳家墳村的4名十五六歲的孩子在鐵道上揀鐵，16次列車(chē)通過(guò)時(shí)，將其中2人扎死。
數(shù)據(jù)2：1998年9月24日下午，山西省臨汾市某小學(xué)在課間休息時(shí)，學(xué)前四班和五班的學(xué)生下樓梯時(shí)，與下了體育課準(zhǔn)備回教室的學(xué)前六班學(xué)生在樓梯拐彎處相遇發(fā)生擁擠、踩踏，造成7名學(xué)生受傷，3名學(xué)生死亡。
數(shù)據(jù)3：1999年2月25日，湖南省資興市清江鄉(xiāng)上春小學(xué)的一名學(xué)生放學(xué)后騎自行車(chē)回家途中，由于操作失誤，與一輛從遠(yuǎn)處奔來(lái)的大卡車(chē)相碰撞，后經(jīng)搶救無(wú)效死亡。
數(shù)據(jù)4：XX年4月5日上午，浙江省縉云縣某小學(xué)四年級(jí)5個(gè)班的學(xué)生，在校長(zhǎng)和10名教師的帶領(lǐng)下，到一個(gè)水庫(kù)春游。其中有3個(gè)班的學(xué)生在無(wú)人指揮的情況下私自爭(zhēng)相登船，船尚未啟動(dòng)，即傾斜進(jìn)水沉沒(méi)，已登上船的139名學(xué)生有128名落水，43名學(xué)生溺水身亡。
數(shù)據(jù)5：德化縣蓋德鄉(xiāng)蓋德村8組的李友文、李有斌和9組的李升淵、李德淵是蓋德中心小學(xué)的學(xué)生。在XX年8月14日下午，他們四個(gè)到蓋德溪一水潭附近垂釣時(shí)，四個(gè)學(xué)生都溺水身亡。
數(shù)據(jù)6：XX年12月，江西某高校一學(xué)生網(wǎng)上求職，被人以招聘為由把他約到廣東陽(yáng)江面試實(shí)施綁架勒索，遭到毒打，直至家人按要求把5000元存入指定帳戶(hù)，才獲釋。
數(shù)據(jù)7：XX年12月河池學(xué)院發(fā)生集體食物中毒事件，造成76人出現(xiàn)中毒癥狀，其中1人休克死亡。
數(shù)據(jù)8：XX年2月28日，德化縣上涌鎮(zhèn)下涌村發(fā)生山林大火，前后共燒掉1256萬(wàn)畝的山林。在撲火過(guò)程，郭春梅、郭清楚、李素3位女村民她們?yōu)槭刈o(hù)自己的家園而英勇獻(xiàn)身。而與她們同時(shí)倒下的`還有上涌鎮(zhèn)年輕的黨委副書(shū)記林建權(quán)。
小結(jié)：生命不僅屬于自己，它還屬于父母、兄弟姐妹、親朋好友和所有關(guān)心你的人。為了家人和他人的幸福，我們要珍愛(ài)生命。
（二）安全知識(shí)問(wèn)答
1、選擇題比賽
（1）、下課了，不能干什么：①打球。②追趕打鬧。③跳繩。 （②）
（2）、哪些東西不準(zhǔn)帶進(jìn)校門(mén)：①皮球。②三角尺。③利器、易燃物品。
（3）、哪種行為不對(duì)：①跳高、跳遠(yuǎn)。②攀越圍墻、滑樓梯。③翻單杠、蕩秋千。 （②）
（4）、上下樓梯怎樣行：①靠右行。②靠左行。③左右行都可以。（①）
（5）、如發(fā)現(xiàn)有人觸電：①裝作看不見(jiàn)。②趕緊報(bào)告老師。③用手拉他。（②）
（6）、假期里不能：①單獨(dú)外出。②幫爸爸、媽媽做家務(wù)勞動(dòng)。③一人下水。（① ③）
2、判斷題比賽
（1）、學(xué)生登山、外出或郊游，可以不要經(jīng)過(guò)家長(zhǎng)或?qū)W校的同意。 （×）
（2）、步行時(shí)要走人行道。 （√）
（3）、車(chē)船行進(jìn)時(shí)，頭手不能伸出車(chē)窗外。 （√）
（4）、可以騎無(wú)牌照的機(jī)動(dòng)車(chē)。 （×）
（5）、在加油站里不能抽煙。 （√）
（6）、能吃腐爛變質(zhì)的食物。 （×）
（三）、安全警句朗讀：
（1）小學(xué)生，上學(xué)校，走路要走人行道，過(guò)馬路別亂跑，十字路口看信號(hào)。（2）上下樓梯不擁擠，集體活動(dòng)守紀(jì)律。
（3）發(fā)生火災(zāi)不要慌，快叫大人來(lái)幫忙。
（4）放學(xué)回家快快走，回家晚了爸媽愁。
（5）一人在家關(guān)好門(mén)，與人說(shuō)話(huà)要謹(jǐn)慎。
（四）、活動(dòng)結(jié)束、小結(jié)。
通過(guò)以上教育教學(xué)，學(xué)生對(duì)生命有了新的理解和認(rèn)識(shí)，加強(qiáng)了安全意識(shí)，提高了安全防范能力。相信在以后的學(xué)習(xí)和生活中，他們會(huì)吸取教訓(xùn)，把安全牢記心中。這次活動(dòng)，起到了防危的作用。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇15
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)教學(xué)，讓學(xué)生體會(huì)生命的可貴，從而真愛(ài)生命，熱愛(ài)生活。
教學(xué)重點(diǎn)：通過(guò)對(duì)生命的感受，體會(huì)到我們應(yīng)該真愛(ài)生命，因?yàn)樯穷B強(qiáng)的，同時(shí)也是脆弱的。
教學(xué)難點(diǎn)：如何讓學(xué)生理解世界因生命而精彩，是一個(gè)較抽象的問(wèn)題，因此必須通過(guò)一些形象、具體的素材，使學(xué)生產(chǎn)生這種心理共鳴。
教學(xué)過(guò)程：
【導(dǎo)入】多媒體播放一段有關(guān)春天的錄像（無(wú)聲錄像）
提問(wèn)：（1）錄像反映了哪一個(gè)季節(jié)？你從哪兒看出的？
（2）這是一段很美的景色，很遺憾沒(méi)有聲音，你能不能為這段錄像配一段解說(shuō)詞，表達(dá)出你對(duì)春的感受？
（3）為什么你會(huì)對(duì)春天有如此的感受？
在春天里，我們感受到萬(wàn)物欣欣向榮，世界充滿(mǎn)無(wú)窮的希望，世界因生命的存在而變的如此生動(dòng)和精彩。
（板書(shū)）世界因生命而精彩
我們生活的世界是如何構(gòu)成的?
我們生活的世界就是由這些豐富多彩的生命構(gòu)成的'。
（板書(shū)）1、多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
情景一、有一個(gè)生了重病的人，萬(wàn)念俱灰，后來(lái)他發(fā)現(xiàn)只對(duì)窗口的一顆樹(shù)，秋風(fēng)不斷吹落了樹(shù)葉，他認(rèn)為當(dāng)樹(shù)上的最后一片樹(shù)葉落下時(shí)，自己的生命也該完結(jié)了，可樹(shù)上一直都有一片樹(shù)葉，于是他鼓起活下去的勇氣。
提問(wèn):(1)為什么，一個(gè)重病患者會(huì)因?yàn)橐黄瑯?shù)葉而鼓起生的勇氣？
(2)我們周?chē)嬖谥鞣N各樣的生命體，如動(dòng)物、植物，你最喜歡哪一種？為什么?
(3)你曾經(jīng)被哪一種生命體感動(dòng)過(guò)嗎？
事例：在非洲草原的旱季來(lái)臨時(shí)，即將干涸的小河里有一條小魚(yú)，為了求生，它努力掙扎希望到臨近的水源中，對(duì)人而言這個(gè)距離雖然近在咫尺，但對(duì)小魚(yú)而言卻需費(fèi)盡所有力氣，并隨時(shí)要經(jīng)受螞蟻的襲擊。小魚(yú)最終跳到了清涼的河水里。
提問(wèn)：當(dāng)你看到此情此景，你會(huì)有什么感想？
在我們周?chē)嬖诘倪@些動(dòng)植物的生命力是非常頑強(qiáng)的，那是不是在任何時(shí)候都可以保持頑強(qiáng)的生命力？
情景二：閱讀書(shū)25頁(yè)關(guān)于水母的材料。
提問(wèn)：（1）主人公是真的愛(ài)水母嗎？
（2）仔細(xì)閱讀水母生活的條件，分析水母死亡原因？說(shuō)明了什么？
生命是頑強(qiáng)的，同時(shí)又是脆弱的，有時(shí)我們一個(gè)不經(jīng)意的行為，就可能對(duì)生命造成傷害。
事例：劉海洋傷熊事件。
那我們應(yīng)該如何做？如何對(duì)待生命？
（板書(shū)）2、珍愛(ài)生命
每種生命都有其存在的意義和價(jià)值，他們需要相互關(guān)愛(ài)。如果我們不珍愛(ài)生命，隨意踐踏生命，會(huì)有什么結(jié)果？
【板書(shū)設(shè)計(jì)】
世界因生命而精彩
1、 多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界
2、 珍愛(ài)生命
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇16
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生知道在學(xué)習(xí)和生活中常常會(huì)遇到挫折，人人都不可避免。
2、初步掌握戰(zhàn)勝挫折的方法，培養(yǎng)學(xué)生戰(zhàn)勝挫折的能力。
3、每個(gè)人都應(yīng)該以積極、健康的心態(tài)正確對(duì)待挫折，用勇于挑戰(zhàn)自我的勇氣和毅力戰(zhàn)勝挫折，取得成功。
活動(dòng)重點(diǎn)：
戰(zhàn)勝挫折的方法。
活動(dòng)難點(diǎn)：
運(yùn)用戰(zhàn)勝挫折的方法解決實(shí)際中的問(wèn)題。活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、課件(名言、圖片、音樂(lè)等)。
2、課前收集的名人或身邊人面對(duì)挫折的故事
活動(dòng)過(guò)程：
活動(dòng)一：生活再現(xiàn)——和同學(xué)發(fā)生沖突，要跳樓。
我們生活在新世紀(jì)，成長(zhǎng)在陽(yáng)光下，被父母的疼愛(ài)滋潤(rùn)著，各方面條件都很優(yōu)越，在這樣的環(huán)境下使有些學(xué)生漸漸養(yǎng)成了安逸享樂(lè)的習(xí)慣，所以獨(dú)立解決困難的能力，心理承受能力都普遍下降，遇到挫折的時(shí)候往往不知所措，采取逃避的態(tài)度，甚至“輕生”，下面就請(qǐng)看發(fā)生在我們班級(jí)當(dāng)中的真實(shí)故事：和同學(xué)發(fā)生沖突，要跳樓。
師：這是一個(gè)發(fā)生在我們身邊的真實(shí)故事，但你們看見(jiàn)這樣的事情，你們有什么感想？學(xué)生各自發(fā)表自己的看法。
師：看來(lái)我們得好好研究一下“挫折”。什么是挫折呢？（揭示活動(dòng)主題）
生：挫折可以說(shuō)是一件事情，也可以說(shuō)是由這件事情產(chǎn)生的一種體驗(yàn)。當(dāng)你在實(shí)現(xiàn)某個(gè)目標(biāo)的過(guò)程中遇到困難和障礙，既難以克服又找不到替代目標(biāo)的時(shí)候，就產(chǎn)生了挫折感。
活動(dòng)二：翻開(kāi)歷史的扉頁(yè)，讓我們站在歷史的高度看看生命長(zhǎng)河里的挫折。
1、小組交流課前收集的資料——全班交流
2、師出示收集的資料
師講故事:如何戰(zhàn)勝挫折（從海倫·凱勒身上得到啟發(fā)）課件:圖片話(huà)語(yǔ)話(huà)
師:閉上眼睛，你現(xiàn)在就是海倫，好好地想一想，你的耳朵聽(tīng)不見(jiàn)任何聲音，你的眼睛看不見(jiàn)任何東西，你的眼前是什么？睜開(kāi)你的眼睛
請(qǐng)學(xué)生回答。
那海倫看到了什么？老師請(qǐng)班里朗讀最好的同學(xué)來(lái)讀海倫;凱勒的內(nèi)心獨(dú)白。
師：你讀到了海倫的內(nèi)心世界里了，這就是海倫心中看到的世界。一個(gè)盲人眼中的世界。讓人心動(dòng)，讓人感動(dòng)。海倫面對(duì)人生挫折，沒(méi)有自暴自棄，選擇了與命運(yùn)抗?fàn)帲〉昧顺晒Α?/p>
3、分享之后談感受同學(xué)們
分享了別人的挫折后，你們有什么樣的感受？
老師歸納：人生難免有挫折！挫折就像是呼吸一樣與我們同在。每個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中都會(huì)遇到挫折和煩惱，哪怕再優(yōu)秀的人都有過(guò)內(nèi)心痛苦的掙扎。挫折是把雙刃刀，一方面，挫折給我們帶來(lái)了痛苦，由此可能會(huì)產(chǎn)生消沉和麻木，但另一方面，挫折讓我們經(jīng)受考驗(yàn)，得到鍛煉，讓我們?cè)谕纯嘀袏^發(fā)向上、在積累經(jīng)驗(yàn)中走向成功。
活動(dòng)三：你說(shuō)我說(shuō)共同探討如何面對(duì)挫折
1、在我們的生活當(dāng)中你們都遇到過(guò)哪些挫折？你是如何解決的`？學(xué)生自由回答
2、上課伊始那位同學(xué)遇到的了挫折時(shí)，我們應(yīng)該伸出援助之手，幫助別人戰(zhàn)勝挫折，你會(huì)教他一招戰(zhàn)勝挫折的方法嗎？生發(fā)表自己的意見(jiàn)。
3、總結(jié)戰(zhàn)勝挫折解決的辦法有:面對(duì)挫折，我們根本不用怕因?yàn)槲覀冇辛四敲炊嗟霓k法。（副板書(shū)的內(nèi)容）大概如下：
1、增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，從戰(zhàn)略上蔑視它，從戰(zhàn)術(shù)上重視它。
2、升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)為小事而羈絆。
3、冷靜對(duì)待，分析挫折——運(yùn)用“成長(zhǎng)步步高”。
4、自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——不良情緒應(yīng)及時(shí)化解，有時(shí)當(dāng)局者迷、旁觀者清。
總之，把一切想得自然、美好一些，你就會(huì)發(fā)現(xiàn)一切都沒(méi)有那么艱難了！挫折，暫時(shí)的失敗只是我們身邊的過(guò)客，我們只有做到把挫折、失敗轉(zhuǎn)化為壓力、變?yōu)榱饲趭^進(jìn)取的動(dòng)力，不斷調(diào)整自己的心理狀態(tài)，堅(jiān)定不移地向自己的目標(biāo)邁進(jìn)，才會(huì)獲得最終的勝利。
活動(dòng)四：名言警句，激勵(lì)我們直面挫折。
師：成長(zhǎng)的路上有陽(yáng)光，有風(fēng)雨，就看我們?nèi)绾蚊鎸?duì)，要學(xué)會(huì)如何應(yīng)對(duì)挫折。不經(jīng)歷風(fēng)雨怎么見(jiàn)彩虹。挫折使我們變得更加堅(jiān)強(qiáng)，挫折讓我們更加成熟，挫折讓我們對(duì)人生有更深刻的理解。只要我們以積極健康的心態(tài)去面對(duì)困難和挫折，就可以做到“不在失敗中倒下，而在挫折中奮起”沒(méi)有登不上的山峰，也沒(méi)有趟過(guò)去多的河流。讓挫折成為你成長(zhǎng)的階梯，挫折就會(huì)為你更為精彩的人生喝彩!最后老師送大家一首《陽(yáng)光總在風(fēng)雨后》，讓我們一起奮勇的去迎接人生的風(fēng)雨吧。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇17
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)司馬光和童第周勤奮成才的故事，懂得勤奮是實(shí)現(xiàn)理想的橋梁的道理。
2、教育學(xué)生從小勤奮學(xué)習(xí)，長(zhǎng)大了對(duì)人民、對(duì)社會(huì)作出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
懂得勤奮能使天資聰明的人成才，反之也會(huì)流于平庸；勤奮也能使基礎(chǔ)較差的人成為可用之才，不應(yīng)自暴自棄。懂得成功=一份天才+九十九份汗水，勤能補(bǔ)拙的道理。
教學(xué)過(guò)程：
1、大家一定還記得一年級(jí)學(xué)過(guò)的司馬光砸缸救人的故事，從這個(gè)故事可以看出司馬光小時(shí)候是個(gè)怎樣的孩子？板書(shū)（天資聰明）
2、天資聰明的司馬光長(zhǎng)大后取得了什么成就呢？指名讀故事。
討論：
（1）司馬光手中的鮮花是什么？“終于”這個(gè)詞說(shuō)明了什么？“警枕”的'警在這里是什么意思？
（2）司馬光怎樣用汗水和心血去澆灌的？（引導(dǎo)學(xué)生邊讀邊找出書(shū)上有關(guān)詞語(yǔ)和句子。理解“滾瓜爛熟”“一遍又一遍”）
（3）司馬光的事例告訴我們（板書(shū)）：“成功=一份天才+九十九份汗水”
（4）、小結(jié)：砸缸救人的司馬光從小就天資聰明，但是他依然始終如一地勤奮學(xué)習(xí)，最后寫(xiě)成了名留千古的史學(xué)巨著《資治通鑒》，這就充分說(shuō)明了“成功=一份天才+九十九份汗水”。
3、再讀故事
（1）、學(xué)生討論“勤能補(bǔ)拙是良訓(xùn)，一分辛苦一分才。”這句話(huà)的含義，老師相機(jī)板書(shū)。
（2）引導(dǎo)學(xué)生明確：不論天資聰明還是基礎(chǔ)比較差的人，只要勤奮，都可以成才。
（3）齊讀兩句名言，大家認(rèn)為這兩句名言好嗎？好，就讓我們一起把它背一背。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇18
教學(xué)內(nèi)容
學(xué)習(xí)防溺水基本常識(shí)，提高自身防范能力。
教學(xué)目標(biāo)
1、了解防溺水安全的有關(guān)知識(shí)掌握溺水的救護(hù)方法。
2、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成防溺水的安全習(xí)慣，感悟生命的可貴。
重難點(diǎn)
重點(diǎn)：教育學(xué)生遠(yuǎn)離水源，珍愛(ài)生命，對(duì)意外不要抱有僥幸心理。
難點(diǎn)：讓學(xué)生們了解水的危險(xiǎn)及遇到溺水事件的處理辦法。
教 學(xué) 過(guò) 程
一、課程導(dǎo)入： 同學(xué)們，你們好！今天我們來(lái)一起學(xué)習(xí)一下防溺水的安全知識(shí)吧！水是生命之源，是大自然的饋贈(zèng)，但野外水域是變化莫測(cè)的，水下可能會(huì)有水草、暗流或突然出現(xiàn)的斷崖，十分兇險(xiǎn)！所以不要千萬(wàn)抱有僥幸心理，一旦遇到不可測(cè)的情況，悲劇就會(huì)跟著來(lái)臨！
二、新聞回放：
【案例一】7月14日下午，山東聊城一名12歲小男孩溺水身亡。事發(fā)河域?qū)捈s8米，深約3米，因適逢水閘放水，水流湍急，人下水后幾乎沒(méi)有反應(yīng)時(shí)間，就會(huì)被大水卷走。男孩被打撈上來(lái)時(shí)已無(wú)生命體征。
【案例二】7月份的黃河，也正值汛期，水位升高，其內(nèi)還含有大量的.泥沙，一旦人陷進(jìn)去，很難脫身。有8個(gè)在放假期間相約去黃河游泳…6名學(xué)生失聯(lián)，被救援后均已無(wú)生命體征。其中2個(gè)孩子未下水，無(wú)生命危險(xiǎn)。而其中2個(gè)溺水的孩子，也曾成功逃生，但因看到他們的小伙伴還在水中掙扎，雖驚魂未定，卻放不下尚未躲過(guò)死神的朋友，但并不懂得溺水的救助知識(shí)，最終卻被河水無(wú)情吞噬，再也沒(méi)有出來(lái)……
三、防溺水安全知識(shí)
1、安全在于防范，危機(jī)中的千萬(wàn)不能慌亂！游泳是廣大青少年喜愛(ài)的體育鍛煉項(xiàng)目之一。然而，不做好準(zhǔn)備、缺少安全防范意識(shí)，遇到意外時(shí)慌張、不能沉著自救，極易發(fā)生溺水傷亡事故！
2、牢記防溺水措施”六不準(zhǔn)”
不準(zhǔn)私自下水游泳
不準(zhǔn)擅自與他人結(jié)伴游泳
不準(zhǔn)在無(wú)家長(zhǎng)或老師帶隊(duì)的情況下游泳
不準(zhǔn)到不熟悉的水域游泳
不準(zhǔn)到無(wú)安全設(shè)施、無(wú)救護(hù)人員的水域游泳
不準(zhǔn)不會(huì)水性的學(xué)生擅自下水施救
3、預(yù)防溺水，提高警惕 如何防止溺水是溺水安全教育的重中之重，防止溺水最好的自救方法就是不要靠近危險(xiǎn)水域，堅(jiān)決不到河流，湖泊，坑塘，水庫(kù)，古井這些地方游泳，生命只有一次，好奇不是理由！ 游泳時(shí)要選擇好的游泳場(chǎng)所，對(duì)場(chǎng)所的環(huán)境，如該水庫(kù)、浴場(chǎng)是否衛(wèi)生，水下是否平坦，有無(wú)暗礁、暗流、雜草，水域的深淺等情況要了解清楚。 平時(shí)四肢就容易抽筋者不宜參加游泳或不要到深水區(qū)游泳。要做好下水前的準(zhǔn)備，先活動(dòng)活動(dòng)身體。 必須要有組織并在老師或熟悉水性的人的帶領(lǐng)下去游泳。
四、遇到溺水事件要這樣做
1、溺水時(shí)的自救 溺水發(fā)生時(shí)，最重要的就是心態(tài)不要崩，保持冷靜，在水中越掙扎越容易消耗體力，增加危險(xiǎn)。 憋氣，放松全身并去掉全身重物，然后做縮頭，雙手抱膝膝貼胸的動(dòng)作，這樣身體會(huì)慢慢上升到水面。 如果有專(zhuān)業(yè)人員來(lái)救助，一定要聽(tīng)從指揮，不要慌亂增加雙方的危險(xiǎn)！ 對(duì)于少年兒童來(lái)說(shuō)，千萬(wàn)不要盲目施救，應(yīng)該第一時(shí)間大聲呼救，或者將身邊能找到的救生用品扔給溺水者。
2、7種現(xiàn)象辨別溺水者：
溺水者的嘴會(huì)沒(méi)入水中再浮出水面，沒(méi)有時(shí)間呼救
溺水兒童手臂可能前伸，但無(wú)法劃水向救援者移動(dòng)
溺水者在水中是直立的，掙扎20—60秒之后下沉
溺水者眼神呆滯，無(wú)法專(zhuān)注或閉上眼睛
溺水兒童的頭可能前傾，頭在水中，嘴巴在水面
看起來(lái)不像溺水，只是在發(fā)呆，但如果對(duì)詢(xún)問(wèn)沒(méi)有反應(yīng)，就需要立即施出援手
小孩子戲水會(huì)發(fā)出很多聲音，一旦安靜無(wú)聲要警惕
3、未成年人遇到落水者要這樣做：
原地大聲呼救
跑去找大人
撥打110和120急救電話(huà)
不要輕易冒險(xiǎn)下水救人，以免造成更大惡果！
課堂小結(jié)
今天的防溺水安全知識(shí)課堂我們學(xué)習(xí)了預(yù)防溺水的方法以及發(fā)生溺水時(shí)改怎么做，大家一定要知道對(duì)自己的生命安全負(fù)責(zé)，不要去危險(xiǎn)水域游泳，千萬(wàn)不能抱有僥幸心理！生命只有一次，珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水，從我做起！
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇19
班會(huì)主題：
珍愛(ài)生命，預(yù)防溺水
班會(huì)班級(jí)：
三年8班
班會(huì)地點(diǎn)：
教室
教學(xué)目標(biāo)：
1、提高安全意識(shí)，學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，要求每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3、自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的.辨別能力。
教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)溺水安全的基本知識(shí)，培養(yǎng)有關(guān)防范力。
教學(xué)方法：
教師講授和學(xué)生討論相結(jié)合
教學(xué)過(guò)程：
一、老師談話(huà)引入
同學(xué)們，你們好！今天我們學(xué)習(xí)溺水安全知識(shí)。如今的社會(huì)里，車(chē)禍、中毒、溺水。剝奪了許多寶貴的生命，尤其是溺水最為嚴(yán)重了。我們經(jīng)常聽(tīng)到一些溺水事故的發(fā)生，看到一些觸目驚心、慘不忍睹的災(zāi)難在我們身邊發(fā)生。那我們?cè)撛趺搭A(yù)防呢？了解溺水和如何防止溺水顯得非常重要。
二、活動(dòng)設(shè)計(jì)
（一）老師出示近年來(lái)溺死事故實(shí)例：
實(shí)例一：萊蕪市潮陽(yáng)區(qū)棉北街道后溪中學(xué)4名學(xué)生到潮陽(yáng)區(qū)東山大北巖水庫(kù)玩耍，不慎發(fā)生溺水事故，2名中學(xué)生死亡；9日上午，濠江區(qū)河浦街道河南社區(qū)2名約13歲的學(xué)生在河浦街道大腳蝦水庫(kù)游泳時(shí)溺水失蹤；9日下午，潮陽(yáng)區(qū)潮陽(yáng)一中明光學(xué)校1名學(xué)生在潮陽(yáng)城南街道東巖水庫(kù)游泳時(shí)溺亡。
實(shí)例二：9日訊今天10時(shí)40分，在哈爾濱市呼蘭區(qū)方臺(tái)鎮(zhèn)高家村附近的松花江邊發(fā)生一起學(xué)生溺水事件，1名女中學(xué)生在岸邊洗手時(shí)不慎滑入江中，5名同學(xué)手拉手營(yíng)救時(shí)不慎一同溺水。其中一男一女兩名學(xué)生被好心人救上岸，另外4名學(xué)生遇難。
（二）向?qū)W生講幾點(diǎn)防溺水的知識(shí)要點(diǎn)
1、溺水致死原因
主要是氣管內(nèi)吸入大量分阻礙呼吸，或因喉頭強(qiáng)烈痙攣，引起呼吸道關(guān)閉、窒息死亡。
2、癥狀
溺水者面部青紫、腫脹、雙眼充血，口腔、鼻孔和氣管充滿(mǎn)血性泡沫。肢體冰冷，脈細(xì)弱，甚至抽搐或呼吸心跳停止。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇20
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界,生命需要相互關(guān)愛(ài)。
2、能力目標(biāo):努力培養(yǎng)自己保護(hù)自然環(huán)境、關(guān)愛(ài)其他生命的能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：從小養(yǎng)成保護(hù)自然環(huán)境和生態(tài)系統(tǒng)的思想意識(shí)、覺(jué)悟及相應(yīng)的道德行為。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：了解多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)其他生命。
難點(diǎn)：理解生命需要相互關(guān)愛(ài)
三、課前準(zhǔn)備
通過(guò)上網(wǎng)或其他途徑分別收集各種生命形式的圖片和文字資料、各種瀕危動(dòng)植物的相關(guān)資料及查找各種危害人類(lèi)的災(zāi)害性天氣的成因和危害。
四、課堂助學(xué)
1．活動(dòng)一：說(shuō)說(shuō)校園里的生命。（結(jié)合圖片，激發(fā)學(xué)生的興趣）
2．活動(dòng)二：說(shuō)說(shuō)校園外的生命。（從不為人知的小生命到廣為人知的生命）
3．活動(dòng)三：講述人與其他生命之間愛(ài)的故事，分析人與其他生命為什么應(yīng)和諧相處？
4、活動(dòng)四：人與其他生命應(yīng)如何和諧相處？（小組合作解決）
5、活動(dòng)五：我們中學(xué)生該怎么做？
五、鞏固與反思
1．你認(rèn)為下列行為中哪些做法與“關(guān)愛(ài)生命”相違背（ ）
①周末到森林中打獵 ②到餐館吃野生動(dòng)物 ③不踐踏草坪、花卉 ④保護(hù)珍稀動(dòng)植物
a．①②③b．①②c．③④d．①②③④
2．地球上最珍貴的.財(cái)富是（ ）
a．金錢(qián)b．地位c．友情d．生命
3．我們每一個(gè)人應(yīng)關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳貏e是要關(guān)愛(ài)呵護(hù)（ ）
a．弱小生命b．珍稀野生動(dòng)植物 c．所有野生動(dòng)植物 d．已滅絕動(dòng)植物
4．如果我們想生活在一個(gè)豐富多彩的世界里，就要（ ）
①將其他生命趕跑 ②去關(guān)愛(ài)與呵護(hù)周?chē)纳?③高高在上，因?yàn)槿祟?lèi)的生命是寶貴的④關(guān)愛(ài)社會(huì)、關(guān)愛(ài)自然
a．①②b．②④c．②③④d．①②③④
5．人類(lèi)只是一個(gè)地球，尊重地球就是尊重生命，保護(hù)環(huán)境，就是保護(hù)我們?nèi)祟?lèi)自己。在日常生活中，我們的一舉一動(dòng)都可能對(duì)地球造成傷害，下列行為不可取的有（ ）
①到餐館吃野生動(dòng)物的肉 ②隨手亂扔電池 ③使用一次性快餐盒 ④使用太陽(yáng)能熱水器 ⑤隨處燃放煙花爆竹
a．①②③④⑤b．①②④⑤c．①②③⑤d．①②④
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇21
一、教學(xué)目的
我國(guó)吸毒人數(shù)每年遞增，而且2016年我國(guó)吸毒人員呈低齡化趨勢(shì)。青少年時(shí)期是人生的“危險(xiǎn)期”，身體發(fā)育迅速，心理迅速走向成熟而又尚未完全成熟。加上一些青少年法律知識(shí)缺乏，很容易受到所謂“時(shí)髦毒品”的侵害。本節(jié)課旨在讓學(xué)生認(rèn)識(shí)了解毒品及其危害，懂得預(yù)防，自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)參與禁毒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：
1、知道什么是毒品，認(rèn)識(shí)毒品的危害。
2、知道怎樣預(yù)防毒品，提高拒絕毒品的能力。
難點(diǎn)：自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，增強(qiáng)參與禁毒的社會(huì)責(zé)任意識(shí)。
三、教學(xué)過(guò)程
（一）創(chuàng)設(shè)情境，初識(shí)毒品
這節(jié)課我們班會(huì)的主題是“珍愛(ài)生命，遠(yuǎn)離毒品”。
（二）深入了解，認(rèn)清危害
1、什么是毒品？
學(xué)生讀。在毒品的定義中列舉了六種國(guó)際常見(jiàn)的，大量泛濫的毒品。
除了這六種，還有那些常見(jiàn)的？
2、毒品是從什么時(shí)候大量流入中國(guó)的？
鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)。這是當(dāng)時(shí)的鴉片煙館，城市不必說(shuō)，即使在一些鄉(xiāng)村僻壤，有時(shí)也會(huì)開(kāi)設(shè)煙館，數(shù)榻橫陳于一室，終日煙霧繚繞。吸毒者使用煙槍點(diǎn)燃鴉片口吸。現(xiàn)在的吸毒者也采用這種方式，只是把毒品粉末放入香煙內(nèi)吸食。
3、我們現(xiàn)在常見(jiàn)的吸毒方法還有哪些？
4、毒品進(jìn)入身體內(nèi)，對(duì)我們?cè)斐赡男┪：δ兀?/p>
（1）模擬吸毒游戲。
我們先做個(gè)游戲，你用眼盯著圖片中心看，1分鐘后說(shuō)說(shuō)是什么感覺(jué)。
（2）而真正的吸毒對(duì)身體造成的危害遠(yuǎn)比這厲害多了。吸毒會(huì)造成哪些危害呢？
學(xué)生討論回答。
屏幕出示總結(jié)：
（1）毀滅自己：產(chǎn)生多種疾病，如肝炎、腎功能衰竭、各種皮膚病、中毒性精神病、性病、艾滋病等，甚至導(dǎo)致死亡。
（2）禍及家庭：使家庭陷入經(jīng)濟(jì)破產(chǎn)、親屬離散、甚至家破人亡的困難境地。
（3）危害社會(huì)：擾亂了社會(huì)治安，戒毒治療經(jīng)費(fèi)給社會(huì)造成巨大負(fù)擔(dān)。
5、警示臺(tái)：
2010年7月5日，在桂林市灌陽(yáng)縣民族中學(xué)讀初中一年級(jí)的14歲陳橋從學(xué)校回到家中，當(dāng)時(shí)他坐在客廳沙發(fā)上，陳橋的母親在廚房里忙乎著午飯，突然聽(tīng)到噗通的一聲，陳橋從沙發(fā)上面掉在了地上，腳手都抽筋了，陳橋口吐白沫倒在地上，四肢抽搐，神志不清。經(jīng)過(guò)幾個(gè)小時(shí)的搶救，也沒(méi)能留住陳橋的生命。
6、吸毒統(tǒng)計(jì)：
據(jù)《中國(guó)青年報(bào)》報(bào)道中國(guó)人民公安大學(xué)偵查學(xué)院禁毒教研室主任李文君教授近日接受記者采訪時(shí)說(shuō)，2015年6月，全國(guó)累計(jì)登記在冊(cè)吸毒人員達(dá)到322.9萬(wàn)人，其中，35歲以下青少年有188.7萬(wàn)人，占58.4%。2016年我國(guó)吸毒人員呈低齡化趨勢(shì)六成吸毒者不足35歲。
這個(gè)數(shù)字觸目驚心。
（三）分析誘因，遠(yuǎn)離毒品
既然毒品的危害這么嚴(yán)重，為何有的青少年還要吸食它？其誘因有哪些呢？
1、播放視頻
小芳：交友不慎，是自己的夢(mèng)想終成遺憾。
小勇：告訴我們對(duì)于毒品我們千萬(wàn)不要“抽著玩玩”“嘗嘗鮮”，不要被好奇心驅(qū)使。
2、出示事例：
17歲的阿珍“毒齡”竟已有兩年多了。據(jù)阿珍介紹，其父母在她13個(gè)月大時(shí)便離異了，她被判隨生母，后母親再嫁時(shí)后父嫌她累贅，便把她送給了市區(qū)一對(duì)結(jié)婚多年未曾生育的夫婦(也就是她現(xiàn)在的父母)。
阿珍承認(rèn)，起初養(yǎng)父母對(duì)她很好，吃的、穿的無(wú)不關(guān)愛(ài)有加。但當(dāng)她7歲時(shí)，養(yǎng)母生下了弟弟后，她又成了“累贅”，成了家中的“保姆”，每天做飯、打掃衛(wèi)生、看管弟弟等什么雜務(wù)都“承包”了。為此，阿珍不止一次在夜里躲在被子里偷偷哭泣。因缺乏家的溫暖和關(guān)愛(ài)，阿珍的學(xué)習(xí)成績(jī)一落千丈，自己慢慢對(duì)學(xué)習(xí)也失去了興趣。小學(xué)畢業(yè)后，她即跟著在歌舞廳認(rèn)識(shí)的朋友們離開(kāi)了家。有一天她見(jiàn)幾個(gè)朋友躲在一個(gè)隱蔽角落里抽煙，仔細(xì)一看，發(fā)現(xiàn)他們的抽法很奇特，于是她湊了上去，學(xué)著他們的樣子狠命抽吸了一口，她稱(chēng)，那一刻她感覺(jué)到的是一種前所未有的“解脫”。上癮后，因無(wú)經(jīng)濟(jì)來(lái)源，她便再也離不開(kāi)那些娛樂(lè)場(chǎng)里的“朋友們”了，因?yàn)橹挥泻退麄冊(cè)谝黄穑拍塬@得毒品來(lái)應(yīng)付她日益強(qiáng)烈的毒癮。結(jié)果愁沒(méi)消去卻把自己“吸”進(jìn)了戒毒所。
阿珍是生活中受挫，悲觀失望，才吸毒。面對(duì)困難挫折時(shí)應(yīng)該怎么辦？
學(xué)生回答。
教師小結(jié)：逃避不是辦法，要敢于面對(duì)，樂(lè)觀的對(duì)待。記住上帝給你關(guān)上一扇窗，是為了打開(kāi)一扇門(mén)。孟子也說(shuō)：“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能”。生活中的困難不可避免，關(guān)鍵是你怎樣對(duì)待。借此機(jī)會(huì)老師給同學(xué)們推薦幾本書(shū)：《平凡的世界》（路遙）《老人與海》（海明威）《我們仨》（楊絳）《活著》（余華）
3、自讀課本事例，看看王學(xué)明是怎樣開(kāi)始吸毒的？
家長(zhǎng)吸毒，效仿上癮。
如果我們的親朋好友吸毒，你會(huì)怎樣做？
學(xué)生回答。
（四）明確法規(guī)，打擊毒品
1、我國(guó)《刑法》規(guī)定了四種毒品的違法行為：
（1）非法種植毒品原植物的行為；
（2）非法持有毒品的違法行為；
（3）吸食、注射毒品的違法行為；
（4）非法買(mǎi)賣(mài)、運(yùn)輸、攜帶、持有毒品原植物種子、幼苗的.違法行為。
《刑法》明確規(guī)定：“走私、販賣(mài)、運(yùn)輸、制造毒品，無(wú)論數(shù)量多少，都應(yīng)當(dāng)追究刑事責(zé)任，予以刑事處罰。”
2、為了打擊毒品中國(guó)人民乃至全世界一直做著不懈的斗爭(zhēng)。
（1）虎門(mén)銷(xiāo)煙
1839年6月3日林則徐下令在虎門(mén)海灘當(dāng)眾銷(xiāo)毀鴉片，至6月25日結(jié)束，共歷時(shí)23天，銷(xiāo)毀鴉片19187箱和2119袋，總重量2376254斤。此事后來(lái)成為第一次鴉片戰(zhàn)爭(zhēng)的導(dǎo)火線(xiàn)。虎門(mén)銷(xiāo)煙開(kāi)始的6月3日，民國(guó)時(shí)被定為不放假的禁煙節(jié)。
而銷(xiāo)煙結(jié)束翌日即6月26日也正好是國(guó)際禁毒日。
（2）世界禁毒日
1987年6月12日至26日，聯(lián)合國(guó)在維也納召開(kāi)有138個(gè)國(guó)家的3000多名代表參加的麻醉品濫用和非法販運(yùn)問(wèn)題部長(zhǎng)級(jí)會(huì)議。會(huì)議提出了“愛(ài)生命，不吸毒”的口號(hào)。與會(huì)代表一致同意將每年的6月26日定為“國(guó)際禁毒日”，以引起世界各國(guó)對(duì)毒品問(wèn)題的重視，同時(shí)號(hào)召全球人民共同來(lái)解決毒品問(wèn)題。
3、組內(nèi)討論：我們?nèi)绾螐淖陨碜銎穑h(yuǎn)離毒品？
學(xué)生回答。
齊讀
1.潔身自愛(ài)，不圖虛榮；
2.交友要慎重，千萬(wàn)不能吸第一口；
3.不去營(yíng)業(yè)性?shī)蕵?lè)場(chǎng)所；
4.秘密報(bào)案（偷偷告訴你依賴(lài)的人或撥打報(bào)警電話(huà):110）；
老師希望不但同學(xué)們能珍愛(ài)生命拒絕毒品，同時(shí)也做好小小宣傳者，讓我們周?chē)娜艘布尤胝鋹?ài)生命拒絕毒品的活動(dòng)中。
（五）自我檢測(cè)，提高認(rèn)識(shí)
1、做一下課堂小測(cè)。做完討論，明確答案。
2、課下請(qǐng)同學(xué)們登錄班級(jí)微信群，查閱各種資料，完成禁毒小知識(shí)測(cè)試卷。
四、小結(jié)與反思
隨著毒品的蔓延，對(duì)青少年吸毒的早期預(yù)防，不僅僅是一個(gè)理論問(wèn)題，更是一個(gè)迫在眉睫的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題。對(duì)于生活在陽(yáng)光雨露中思想單純的青少年，“防患于未然”總比“亡羊補(bǔ)牢”為好。所以本節(jié)課我制作了課件，通過(guò)生動(dòng)、直觀、形象的演示，加上充分的資料收集、視頻短片教育和許多生動(dòng)鮮活的事例，使他們能對(duì)毒品有了直觀的了解與感受，也有了憂(yōu)患意識(shí)，看到了我們國(guó)家面臨的嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。增強(qiáng)了教學(xué)的可信度，并且容易激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣，抓住學(xué)生的注意力。同時(shí)提高了小組合作能力，包括讓學(xué)生學(xué)會(huì)交往、學(xué)會(huì)參與、學(xué)會(huì)傾聽(tīng)、學(xué)會(huì)尊重他人。
由于課堂涉及內(nèi)容較多和學(xué)生的知識(shí)面不夠?qū)挼戎T多因素，有些環(huán)節(jié)未能充分展開(kāi)，未能讓更多的學(xué)生參與其中，這也是本節(jié)課的遺憾之處。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇22
一、教學(xué)目的
1、通過(guò)案例分析、消防安全知識(shí)搶答等形式引起同學(xué)們對(duì)消防安全的重視。
2、學(xué)會(huì)火災(zāi)初發(fā)時(shí)的應(yīng)急措施，學(xué)會(huì)火場(chǎng)自救與逃生的方法。
3、掌握滅火器的正確使用方法。
二、課前準(zhǔn)備
1、師生搜集有關(guān)“消防安全事故”的相關(guān)資料（案例、消防安全知識(shí)等）
2、多媒體教室
三、教學(xué)方法
案例分析，知識(shí)競(jìng)賽，小組合作探究、討論等
四、教學(xué)過(guò)程
（一）導(dǎo)入新課。
播放20xx年4月11日發(fā)生在蒼南縣龍港鎮(zhèn)的“4·11”火災(zāi)視頻及20xx年7月10日蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路特大火災(zāi)的相關(guān)圖片以引起學(xué)生注意。
案例一
20xx年4月11日晚23時(shí)04分許，位于蒼南縣龍港鎮(zhèn)紡織二街230號(hào)的注塑加工場(chǎng)發(fā)生火災(zāi)，過(guò)火面積約270平方米，造成7人死亡、3人受傷，直接經(jīng)濟(jì)損失約98.87萬(wàn)元。
案例二
20xx年7月10日清晨6：55分，浙江省蒼南縣龍港鎮(zhèn)港河路111號(hào)租賃房發(fā)生特大火災(zāi)，造成2死3傷的重大事故,瞬間把兩個(gè)年輕的生命摧毀。
設(shè)問(wèn)：看完視頻和相關(guān)圖片，你想到了什么？
（學(xué)生分組討論，派代表回答）
師：水火無(wú)情，當(dāng)你被困在火場(chǎng)內(nèi)生命受到威脅時(shí)，在等待消防員救助的時(shí)間里，如果你能夠利用地形和身邊的物體采取積極有效的自救措施，就可以讓自己命運(yùn)由“被動(dòng)”轉(zhuǎn)化為“主動(dòng)”，為生命贏得更多的“生機(jī)”。火場(chǎng)逃生不能寄希望于“急中生智”，只有靠平時(shí)對(duì)消防常識(shí)的'學(xué)習(xí)、掌握和儲(chǔ)備，危難關(guān)頭才能應(yīng)對(duì)自如，從容逃離險(xiǎn)境。今天讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)相關(guān)的消防安全知識(shí)。
（二）防火和火場(chǎng)自救、逃生
環(huán)節(jié)一：組織學(xué)生學(xué)習(xí)《消防安全常識(shí)二十條》和《校園防火滅火常識(shí)》條文，增強(qiáng)學(xué)生的防火安全意識(shí)。
環(huán)節(jié)二：師：發(fā)生火災(zāi)時(shí)，我們?cè)撛趺崔k呢？
（分小組討論，回答）
（教師通過(guò)漫畫(huà)，圖文并茂的引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)、掌握火場(chǎng)自救和逃生的基本原則、方法。）環(huán)節(jié)三：以漫畫(huà)的形式進(jìn)行滅火器使用方法演示，引導(dǎo)學(xué)生掌握滅火器的使用方法。
（三）知識(shí)競(jìng)賽（搶答形式，以小組為單位進(jìn)行）
（1）、消防圖標(biāo)知多少（投影各種消防圖標(biāo)，每小組搶答）
（2）、消防安全常識(shí)知多少（投影題目，每小組搶答）
1、發(fā)生火災(zāi)時(shí)，是盲目開(kāi)窗開(kāi)門(mén)，還是用濕毛巾、捂住嘴？（用濕毛巾、捂住嘴）
2、撲救時(shí)，是先救人還是救物？（先救人）
3、起火時(shí)，是先斷電還是先救火？（先斷電）
4、你能說(shuō)出幾種逃生方法嗎？。（關(guān)門(mén)求生、從窗戶(hù)逃生、安全出口逃生）
5、你們知道嗎？我們有哪些自救方法嗎？
（1）、疏散逃生
（2）、就地打滾
（3）、捂住口鼻，貼近地面）
6、撲救電器火災(zāi)應(yīng)首先做什么？（切斷電源。）
7、消防隊(duì)撲救火災(zāi)收費(fèi)嗎？公安消防隊(duì)撲救火災(zāi)不收費(fèi)。
8、發(fā)生火災(zāi)撥通“119”后，應(yīng)向“119”臺(tái)報(bào)告哪些情況？（應(yīng)報(bào)告失火部位，燃燒的物質(zhì)，火勢(shì)大小，所威脅的物質(zhì)，報(bào)警人姓名、單位、電話(huà)號(hào)碼等情況，并派人到路口迎接消防車(chē)的到來(lái)。）
（四）班主任小結(jié)
火災(zāi)無(wú)情，所以我們要盡量避免火災(zāi)，萬(wàn)一發(fā)生火災(zāi)，我們要沉著冷靜，生命只有一次，希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，保護(hù)自己的人身安全。我們還要把學(xué)到的這些知識(shí)傳給身邊每個(gè)人，讓他們知道更多消防知識(shí)最后，祝大家永遠(yuǎn)都平安幸福。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇23
一、學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、知識(shí)目標(biāo):通過(guò)學(xué)習(xí)，引起我們對(duì)生命的思考，體會(huì)到生命的可貴，感受到生命的韌性和彈性;通過(guò)自救知識(shí)的講解和演習(xí)，從中學(xué)會(huì)必備的求生知識(shí)。
2、能力目標(biāo):增強(qiáng)在日常生活中自救能力：緊急呼救能力、火場(chǎng)逃生能力、溺水自救能力、地震自救能力。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀：熱愛(ài)生命，樂(lè)觀向上;保護(hù)生命，意志堅(jiān)強(qiáng)。
二、學(xué)習(xí)重難點(diǎn)
重點(diǎn)：知道基本求生知識(shí)，學(xué)會(huì)緊急呼救、防火自救、溺水自救、地震自救必備的求生知識(shí)。
難點(diǎn)：感受生命的.韌性。
三、課前準(zhǔn)備
分別查找緊急呼救知識(shí)，防火自救知識(shí)、溺水自救、地震自救知識(shí)。
四、課堂助學(xué)
1.活動(dòng)一：欣賞一首詩(shī)《我還有一只腳》，感受生命的可貴。
2.活動(dòng)二：學(xué)會(huì)自救的方法：把全班同學(xué)分四個(gè)組，分別是：緊急呼救組、防火自救組、溺水自救組、地震自救組。每個(gè)組的同學(xué)進(jìn)行自救方法的講解和演習(xí)。
3、課堂總結(jié)。
五、鞏固與反思
1.多彩的生命構(gòu)成了繽紛的世界，世界因生命而精彩，因此，我們要尊重生命、珍愛(ài)生命。珍愛(ài)生命就要()
①鍛煉身體，保持健康
②不宰吃動(dòng)物
③保護(hù)生態(tài)環(huán)境
④敢于同疾病作斗爭(zhēng)
⑤面對(duì)兇惡歹徒，不作無(wú)謂的犧牲
⑥及時(shí)享受短暫、寶貴的生命
A.①②③④B.③④⑤⑥C.①③④⑤D.①②④⑥
2.每個(gè)人的生命都是有價(jià)值的。實(shí)現(xiàn)人生的意義，追求生命的價(jià)值，應(yīng)該()
A.從明天做起B(yǎng).從干一番大事業(yè)做起
C.從進(jìn)入初中以后做起D.從現(xiàn)在做起，從一點(diǎn)一滴的小事做起
3.吳欲同學(xué)給自己的生命箴言是：人活著，不應(yīng)該追求生命的長(zhǎng)度，而是追求生命的質(zhì)量。對(duì)“生命的質(zhì)量”的正確理解是()
A.生活條件的優(yōu)越B.生活的艱辛和曲折
C.生命的價(jià)值和意義D.生活的快樂(lè)和悲傷
4.提升生命的價(jià)值最主要的是()
A.延長(zhǎng)生命的時(shí)間B.絕不放棄生的希望C.多享受社會(huì)財(cái)富D.為社會(huì)多作貢獻(xiàn)
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇24
一、活動(dòng)目標(biāo)
1、提高安全意識(shí)，愿意自覺(jué)去學(xué)習(xí)溺水安全的有關(guān)知識(shí)，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)與同學(xué)的合作交流意識(shí)。
2、初步了解溺水安全的有關(guān)內(nèi)容，知道每一個(gè)學(xué)生都要提高安全意識(shí)。
3能改變生活中不遵守溺水安全的不良習(xí)慣，提高對(duì)生活中違反安全原則的行為的辨別能力。
4、使學(xué)生學(xué)會(huì)珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)自救的方法
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、在黑板上寫(xiě)出班會(huì)主題：珍愛(ài)生命、預(yù)防溺水；
2、收集有關(guān)防溺水事故發(fā)生的資料；以及夏季游泳溺水自救方略資料。
三、活動(dòng)內(nèi)容
1、導(dǎo)入：教師講述近期發(fā)生在我們身邊的一起溺水死亡事故聽(tīng)了這件事，我想在座的每一位同學(xué)心里都不會(huì)感到輕松。你是否感嘆，是否惋惜，一個(gè)生命就這樣在世界上轉(zhuǎn)瞬消失?此刻，你在想什么?請(qǐng)同學(xué)談?wù)勀愕目捶ā?/p>
小結(jié)：人，應(yīng)該珍愛(ài)生命。今天這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)珍愛(ài)我們的生命——防溺水教育
2、溺水是游泳或掉入水坑、水井等常見(jiàn)的意外事故，一般發(fā)生溺水的`地點(diǎn)通常在：游泳池、水庫(kù)、水坑、池塘、河流、溪邊、海邊 等場(chǎng)所。
夏天是溺水事故的多發(fā)季節(jié)。每年夏天都有游泳溺水身亡 事故發(fā)生。在溺水者當(dāng)中，有的是不會(huì)游泳的人，也有的是一些會(huì)游泳、水性好的人。因此，為了防止溺水事故的發(fā)生，要求學(xué)生必須做到這幾點(diǎn)：
①未經(jīng)家長(zhǎng)老師同意不去；
②沒(méi)有會(huì)游泳的成年人陪同不去；
③深水的地方不去；
④不熟悉的江溪池塘不去。
⑤要清楚自己的身體健康狀況，熟知自己的水性
⑥游泳前先接受正規(guī)的培訓(xùn)。
3、夏季游泳溺水自救介紹
如何保證游泳的健康和安全，避免溺水事件的發(fā)生？對(duì)水情不熟而貿(mào)然下水，極易造成生命危險(xiǎn)。萬(wàn)一不幸遇上了溺水事件，專(zhuān)家介紹，溺水者切莫慌張，應(yīng)保持鎮(zhèn)靜，積極自救：
（1）對(duì)于手腳抽筋者，若是手指抽筋，則可將手握拳，然后用力張開(kāi)，迅速反復(fù)多做幾次，直到抽筋消除為止；
（2）若是小腿或腳趾抽筋，先吸一口氣仰浮水上，用抽筋肢體對(duì)側(cè)的手握住抽筋肢體的腳趾，并用力向身體方向拉，同時(shí)用同側(cè)的手掌壓在抽筋肢體的膝蓋上，幫助抽筋腿伸直；
（3）要是大腿抽筋的話(huà)，可同樣采用拉長(zhǎng)抽筋肌肉的辦法解決。
溺水急救
溺水是常見(jiàn)的意外，溺水后可引起窒息缺氧，如合并心跳停止的稱(chēng)為“溺死”，如心跳未停止的則稱(chēng)“近乎溺死”這一分類(lèi)以病情和預(yù)后估計(jì)有重要意義，但救治原則基本相同，因此統(tǒng)稱(chēng)為溺水。
急救方法
1、將傷員抬出水面后，應(yīng)立即清除其口、鼻腔內(nèi)的水、泥及污物，用紗布（手帕）裹著手指將傷員舌頭拉出口外，解開(kāi)衣扣、領(lǐng)口，以保持呼吸道通暢，然后抱起傷員的腰腹部，使其背朝上、頭下垂進(jìn)行倒水。或者抱起傷員雙腿，將其腹部放在急救者肩上，快步奔跑使積水倒出。或急救者取半跪位，將傷員的腹部放在急救者腿上，使其頭部下垂，并用手平壓背部進(jìn)行倒水。
2、呼吸停止者應(yīng)立即進(jìn)行人工呼吸，一般以口對(duì)口吹氣為最佳。急救者位于傷員一側(cè)，托起傷員下頜，捏住傷員鼻孔，深吸一口氣后，往傷員嘴里緩緩吹氣，待其胸廓稍有抬起時(shí)，放松其鼻孔，并用一手壓其胸部以助呼氣。反復(fù)并有節(jié)律地（每分鐘吹16～20次）進(jìn)行，直至恢復(fù)呼吸為止。
3、心跳停止者應(yīng)先進(jìn)行胸外心臟按摩。讓傷員仰臥，背部墊一塊硬板，頭低稍后仰，急救者位于傷員一側(cè)，面對(duì)傷員，右手掌平放在其胸骨下段，左手放在右手背上，借急救者身體重量緩緩用力，不能用力太猛，以防骨折，將胸骨壓下4厘米左右，然后松手腕（手不離開(kāi)胸骨）使胸骨復(fù)原，反復(fù)有節(jié)律地（每分鐘60～80次）進(jìn)行，直到心跳恢復(fù)為
四、活動(dòng)總結(jié)
生命只有一次，幸福快樂(lè)掌握在你的手里。同學(xué)們，珍愛(ài)我們的生命吧！在日常生活中提高安全意識(shí)，安全第一，防患于未然。水無(wú)情，人有情。希望同學(xué)們通過(guò)這次班會(huì)活動(dòng)，學(xué)會(huì)珍惜生命，遠(yuǎn)離所有的不安全！
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇25
一、教學(xué)目標(biāo)
（一）知識(shí)目標(biāo)：
1.讓學(xué)生了解毒品的基本知識(shí)，認(rèn)清毒品的危害性。
2.理解毒品為什么會(huì)有成癮性。
3.了解禁毒政策與法律法規(guī)。
（二）情感目標(biāo)：
1.讓學(xué)生懂得生命的可貴，提高學(xué)生對(duì)毒品的自我防范意識(shí)，完善人格，促進(jìn)自我的健康成長(zhǎng)。
2.自覺(jué)與涉毒違法犯罪作斗爭(zhēng)。
（三）能力目標(biāo)：
1.自覺(jué)遠(yuǎn)離毒品，提高拒毒防毒意識(shí)。
2.認(rèn)識(shí)毒品的種類(lèi)，認(rèn)識(shí)毒品的危害，認(rèn)識(shí)吸毒成癮的原因及預(yù)防。
二、重點(diǎn)難點(diǎn)
1.認(rèn)識(shí)毒品及毒品的危害。
2.提高學(xué)生拒絕毒品的心理防御能力和自覺(jué)性。
三、設(shè)計(jì)理念：
針對(duì)當(dāng)前合成毒品蔓延迅猛的趨勢(shì)，根據(jù)青少年身心發(fā)展的特點(diǎn)，充分發(fā)揮第一課堂的主渠道作用，讓學(xué)生了解毒品的危害，掌握預(yù)防毒品的基本知識(shí)及禁毒政策與法律法規(guī)，樹(shù)立“拒絕毒品，健康成長(zhǎng)”的自我防范意識(shí)，掌握拒絕毒品能力和技能，養(yǎng)成健康、文明的生活方式。課上，采取老師主持，學(xué)生人人參與的合作探究形式。教學(xué)過(guò)程可分為兩大板塊：1.認(rèn)識(shí)——毒品真面目；2.構(gòu)建——自身防毒墻。
四、教學(xué)方法
1.多媒體課件，主要是插入與毒品相關(guān)的圖片，增強(qiáng)學(xué)生感性認(rèn)識(shí)。
2.課堂以學(xué)生討論為主。
五、課時(shí)安排：
1課時(shí)
六、課前準(zhǔn)備：
教師課前制作好多媒體課件。
七、教學(xué)過(guò)程：
一、情境導(dǎo)入
毒品是人類(lèi)的公害。它不僅危害人民群眾特別是廣大青少年身體健康，而且嚴(yán)重威脅著社會(huì)穩(wěn)定，影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會(huì)進(jìn)步。在中國(guó)的近代史上，毒品曾給中華民族帶來(lái)深重的災(zāi)難。如今毒品問(wèn)題已成為全球性問(wèn)題，它與恐怖主義、艾滋病并稱(chēng)為當(dāng)今世界三大公害。
這些毒品產(chǎn)生于看似美麗的花朵，而且有時(shí)他們還會(huì)有令人眼花繚亂的外包裝，可是正是這些不起眼的東西給全世界造成了嚴(yán)重的危害，已成為人類(lèi)共同的敵人。那么，到底毒品有哪些危害，人們又是怎樣染上毒癮的呢？這節(jié)課我們就一起來(lái)認(rèn)清毒品的危害，遠(yuǎn)離毒品，健康成長(zhǎng)。
（一）認(rèn)識(shí)——毒品真面目
1.毒品種類(lèi)詳解（通過(guò)課件展示各種毒品的圖片，教師講解）
2.毒品的危害
毒品之“毒”就表現(xiàn)在它能使吸食它的人，在不知不覺(jué)中上癮，而上癮后又極其難以戒斷，形成對(duì)它的身體依賴(lài)和心理依賴(lài)。從而就引發(fā)出毒品的危害
教師通過(guò)課件展示吸毒者吸食毒品的圖片，學(xué)生自由討論，老師歸納小結(jié)。
毒品的危害：毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)
（1）吸毒摧殘人性：①吸毒導(dǎo)致自傷自殘自殺；②吸毒加速死亡
（2）吸毒毀滅家庭：①吸毒導(dǎo)致家破人亡；②吸毒遺害后代；
（3）吸毒危害社會(huì)：①吸毒誘發(fā)刑事犯罪；②吸毒導(dǎo)致貪污；③吸毒盜竊搶劫；④吸毒縱火殺人；⑤吸毒殺人搶劫；⑥吸毒殺害家人；⑦吸毒為害社會(huì)；⑧吸毒影響經(jīng)濟(jì)發(fā)展導(dǎo)致貧困
毒品對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)乃至對(duì)民族都有十分嚴(yán)重的危害。
首先，吸食毒品能夠毀掉一個(gè)人的健康和生命。毒品對(duì)人的身心健康毒害很大，由于它容易成癮，一旦吸上就很難戒除，久而久之就會(huì)導(dǎo)致人體各器官功能減退，免疫力喪失，生育能力遭受?chē)?yán)重破壞。據(jù)統(tǒng)計(jì)，吸毒人群的平均壽命一般為30歲—40歲，較正常人群短10—15年。人一旦吸毒成癮，大多數(shù)就會(huì)道德淪喪，不顧廉恥，沒(méi)有了人格尊嚴(yán)，最終被社會(huì)、家庭和親朋所拋棄。所以吸毒首先毀掉的是吸毒者自己。
其次，吸毒往往能夠?qū)е乱粋�(gè)家庭的破敗和毀滅。吸毒要耗費(fèi)大量的資金、有關(guān)部門(mén)曾就毒品對(duì)家庭的危害做過(guò)一個(gè)專(zhuān)門(mén)調(diào)查，在被調(diào)查的124個(gè)家庭中，由于吸毒引起夫妻矛盾的68例，離異的15例，為吸毒而借貸和變賣(mài)家產(chǎn)的61例，其中有4個(gè)家庭傾家蕩產(chǎn)，竟將自己親生的子女以幾百元賣(mài)掉以獲取毒資。一個(gè)個(gè)原本美滿(mǎn)的家庭就這樣被毒品毀掉了。可以毫不夸張地說(shuō)，吸毒不戒，最終必然導(dǎo)致家破人亡。
再而，吸毒直接誘發(fā)違法犯罪，嚴(yán)重危害社會(huì)治安。吸毒的人沒(méi)有資金購(gòu)買(mǎi)毒品，就會(huì)去偷、去搶、去騙，偷搶不成就會(huì)殺人劫財(cái)。吸毒直接誘發(fā)滋生了大量的違法犯罪活動(dòng)，給社會(huì)帶來(lái)了嚴(yán)重的危害。因此，毒害不除，社會(huì)就不得安寧。
毒品對(duì)人類(lèi)社會(huì)的危害是多方面的，上面所列舉的三個(gè)方面只是最直觀的現(xiàn)象。其實(shí)，毒品還有許多我們一時(shí)不能直接感受到的.潛在危害。比如，吸毒引起人的體力下降、勞動(dòng)力減員，從而嚴(yán)重破壞社會(huì)生產(chǎn)力等都是不可忽視的既然毒品對(duì)個(gè)人、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都有如此大的危害，我們應(yīng)該如何預(yù)防毒品的危害呢？
（二）構(gòu)建——自身防毒墻
據(jù)國(guó)家禁毒委員會(huì)統(tǒng)計(jì)，目前我國(guó)的吸毒者中，35歲以下青少年占全部吸毒者的85.1%。青少年吸毒的原因復(fù)雜多樣，如不健康心理、好奇、同伴和朋友的勸誘、家庭和社會(huì)環(huán)境的影響等。但對(duì)毒品無(wú)知，是他們誤入毒海的一個(gè)最常見(jiàn)的原因。此外，還有醫(yī)源性因素等。那么，如何筑起理智的長(zhǎng)城，防護(hù)住我們純真的心靈？
預(yù)防——社會(huì)共同的行動(dòng)，如何構(gòu)建嚴(yán)密的防護(hù)墻？（學(xué)生討論，教師小結(jié)）
提問(wèn)：當(dāng)有人向你提供毒品時(shí)，你會(huì)怎樣做？(學(xué)生討論發(fā)言。)
有效預(yù)防和抵御毒品的侵襲，既需要社會(huì)、學(xué)校和家庭的關(guān)愛(ài)與保護(hù)，大家自身也要提高防范意識(shí)，學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1.我們一定要保持高度警覺(jué)，在這個(gè)關(guān)系一生前途命運(yùn)的問(wèn)題上，絕不能有任何僥幸心理，絕不敢越雷池一步，否則就有可能斷送自己美好的人生。有好奇心是個(gè)好事！但是，對(duì)好奇心也要正確加以引導(dǎo)。對(duì)違法犯罪的事、對(duì)人類(lèi)社會(huì)有害的行為、對(duì)像毒品這樣嚴(yán)重摧殘人類(lèi)的東西，一定要以斬釘截鐵的態(tài)度來(lái)對(duì)待，堅(jiān)決不要去冒險(xiǎn)、去嘗試。如若不然，必將付出沉重的代價(jià)，使自己痛悔一生。
2.面對(duì)誘惑要增強(qiáng)自控能力。自控能力對(duì)任何一個(gè)年齡段的人來(lái)說(shuō)都是十分重要的。學(xué)會(huì)控制自己，克制自己的人是生活的強(qiáng)者，它能夠保證自己少犯或不犯錯(cuò)誤，出小錯(cuò)而不招大禍。禁毒工作的實(shí)踐證明，大多數(shù)吸毒者在初次沾染毒品時(shí)，并不是自覺(jué)自愿地去尋找毒品，而是在別人的引誘下，蒙受了有關(guān)吸毒后非常舒服，能忘掉一切煩惱，還有飄飄欲仙的感覺(jué)，想什么就來(lái)什么這樣的欺騙，擋不住誘惑而嘗試的。
3.要慎重交友。人的一生不可能沒(méi)有朋友，正常的交友是完全必要的。但是，我們又強(qiáng)調(diào)交友一定要有原則，不能隨意的交朋友。如果一旦以毒販子為友，那就很難逃脫噩運(yùn)了。從調(diào)查統(tǒng)計(jì)分析，90％的吸毒者都是在他們結(jié)交的“朋友們”的引誘下沾染上毒品的。這就證明，慎重交友，對(duì)于大家防范毒害有著重大關(guān)系。自己首先一定要做到講究原則，明辨是非，慎重交友。
4.千萬(wàn)不要相信毒品治病的諾言。販毒分子為了推銷(xiāo)毒品，經(jīng)常以種種名堂引誘大家吸毒，往往謊稱(chēng)毒品能治各種疾病，是包治百病的良藥，等吸毒成癮之后，就成了毒販的階下囚，聽(tīng)任擺布。這樣毀掉一生的人也很多，大家一定要保持高度警惕。
5.切不要輕易涉足公共娛樂(lè)場(chǎng)所。特別需要提醒大家的是，有那么一些公共娛樂(lè)場(chǎng)所由于管理上存在漏洞，往往成為吸販毒活動(dòng)的地下場(chǎng)所，是吸毒、販毒人員經(jīng)常出沒(méi)的地方。
2.青少年禁毒“十不要”
①不要因?yàn)橛龅讲豁樞牡氖露晕鞠罱鈵灐Ｒ赂颐鎸?duì)痛苦、悲傷、失敗等人生挫折。
②不要放任好奇心。如果好奇心以身試毒，一試必付出慘痛代價(jià)。
③不要抱僥幸心理。吸毒極易成癮，試一下將會(huì)悔恨終生。
④不要結(jié)交有吸毒、販毒行為的人。遇有親友吸毒，一要?jiǎng)褡瑁乇埽e報(bào)。
⑤不要在吸毒場(chǎng)所停留。身處毒霧繚繞的地方實(shí)際是不自覺(jué)吸毒，萬(wàn)萬(wàn)不可停留。
⑥不要聽(tīng)信吸毒是“高級(jí)享受”的謠言，吸毒一口，痛苦一生。
⑦不要接受吸毒人的香煙或飲料，因?yàn)樗麄兛赡軙?huì)誘騙你吸毒。
⑧不要聽(tīng)信毒品能治病的謊言，吸毒摧殘身體，根本不可能治病。
⑨不要虛榮，以為有錢(qián)人才吸得起毒。吸毒是一種愚昧可恥的行為。
⑩不要盲目仿效吸毒者，也不要崇拜吸毒的“偶像”，這種趕時(shí)髦的心理既幼稚又糊涂。
二、教師總結(jié)
警鐘長(zhǎng)鳴：記住了嗎？“四知道”！——一要知道什么是毒品；二要知道吸毒極易成癮，難以戒除；三要知道毒品的危害；四要知道毒品違法犯罪要受到法律制裁！
記住：無(wú)論是哪一種毒品，危害都很大，對(duì)我們個(gè)人的身心健康、對(duì)家庭、對(duì)社會(huì)都會(huì)造成嚴(yán)重的破壞。所以，無(wú)論什么毒品，我們都不要嘗。
同學(xué)們，通過(guò)今天的學(xué)習(xí)，我們對(duì)毒品的危害性有了一定的了解，在我們今后的生活中，無(wú)論從遵守國(guó)家法律的角度，還是從保護(hù)自己身心健康的角度都一定要珍愛(ài)生命，拒絕毒品。
禁毒是我們每一個(gè)人的責(zé)任，幸福的生活絕不能被毒品的破壞。人的生命只有一次，我們要珍惜生命，要正確地認(rèn)識(shí)毒品，遠(yuǎn)離毒品。從自己做起，從現(xiàn)在做起，樹(shù)立正確的人生觀，不盲目追求享受，尋求刺激，趕時(shí)髦。時(shí)刻記住，一旦惹上毒品，必將毀滅自己、禍及家庭、危害社會(huì)。我們絕對(duì)不能讓毒品進(jìn)入社會(huì)，不能讓毒品進(jìn)入家庭，不能讓毒品制造慘案，永遠(yuǎn)追求健康美好的人生。
三、討論：
情景設(shè)計(jì)：在一次朋友聚會(huì)中，偶爾發(fā)現(xiàn)你的朋友在吸毒，朋友讓你試一口，同學(xué)和朋友說(shuō)：“嘗一下吧，不會(huì)有事的。”你如何拒絕？
規(guī)則：每大組分前后兩組，全班共8組。
要求：群策群議，想盡一切可能的辦法予以拒絕。
四、課外延伸
如果你是一名社區(qū)禁毒員，你應(yīng)該怎么做？
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇26
一、主題闡釋
由于學(xué)習(xí)壓力過(guò)大，或者家庭因素導(dǎo)致很多學(xué)生整天憂(yōu)心忡忡，沉悶不語(yǔ)，或者脾氣暴躁，心神不寧，有各種數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)表明，小學(xué)生患抑郁癥、自閉癥的，有自殺傾向的人數(shù)在日益增多。生命只有一次，讓生命之花長(zhǎng)久盛開(kāi)，就需要我們悉心呵護(hù)心理，關(guān)愛(ài)心理，健康生命。針對(duì)最近頻頻發(fā)生的學(xué)生自殺事件，我們意識(shí)到學(xué)生的生命教育是多么地重要。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
搜集一些輕視生命、舍棄生命及其給家庭、社會(huì)帶來(lái)傷害和影響的相關(guān)資料；調(diào)查訪問(wèn)，了解生命孕育的成長(zhǎng)過(guò)程及不同年齡、不同職業(yè)的人的生活狀況。
三、班會(huì)目標(biāo)
（一）創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生在活動(dòng)中認(rèn)識(shí)到生命的來(lái)之不易，對(duì)于每個(gè)人只有一次。感受生命的美好，進(jìn)一步理解生命的意義和價(jià)值在于讓它充實(shí)，煥發(fā)光彩。
（二）利用多媒體創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生在活動(dòng)中通過(guò)看、思、議、說(shuō)等方式體驗(yàn)表達(dá)、合作、交流等過(guò)程。
（三）通過(guò)活動(dòng)鍛煉學(xué)生說(shuō)話(huà)、表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)，熱愛(ài)生命，學(xué)會(huì)生存、學(xué)會(huì)合作能力，以健康發(fā)展為目標(biāo)。活動(dòng)中學(xué)生通過(guò)自己參與、自主體驗(yàn)、自我感受，從而引發(fā)對(duì)生命的思考，有利于他們的健康成長(zhǎng)。
四、設(shè)計(jì)理念
在班主任的引導(dǎo)下，鼓勵(lì)學(xué)生通過(guò)圖書(shū)館、絡(luò)等途徑尋找相關(guān)材料。課堂圍繞“珍惜生命、熱愛(ài)生命”這個(gè)主題，通過(guò)多樣的形式，豐富的內(nèi)容，展開(kāi)激烈的討論。創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生體會(huì)生命的價(jià)值和意義，更加珍惜生命、熱愛(ài)生命。
五、班會(huì)流程
（一）情景創(chuàng)設(shè)
她像一支離弦的箭，像一只越燃越亮的蠟燭，是一筆留給后代的遺產(chǎn)，是一份來(lái)自上帝的禮物，她是最寶貴的。這個(gè)謎語(yǔ)是什么呢？
充分引導(dǎo)學(xué)生，調(diào)動(dòng)同學(xué)們參與班會(huì)的積極性，為班會(huì)鋪墊一個(gè)由活躍逐漸陷入沉思的氣氛。揭開(kāi)謎底(生命)的同時(shí)，引出班會(huì)主題：“珍愛(ài)生命”
（二）感受生命，辛勤哺育，讓生命之源不竭
師：人，最寶貴的是生命。生命，對(duì)每個(gè)人都只有一次。那么，人的生命是怎樣來(lái)的？你關(guān)注過(guò)這個(gè)陌生又熟悉的生命嗎？
課件展示——
1．公園里孩子們自由歡樂(lè)的畫(huà)面。
2．一個(gè)家庭團(tuán)聚的幸福場(chǎng)景。
（三）生命來(lái)之不易
課件展示：
1．母親十月懷胎期間的圖片。
2．?huà)胗變簭男〉酱蟪砷L(zhǎng)片段的圖片。
結(jié)合畫(huà)面，讓學(xué)生暢談對(duì)生命的感受。
師：從這一系列圖片中，我們了解到一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程，無(wú)不浸透著母親十月懷胎的辛苦，父母養(yǎng)育子女的辛勞，老師和他人對(duì)你的付出。請(qǐng)大家思考如下問(wèn)題：
（1）假設(shè)父母每天花在孩子身上的交流、接送、輔導(dǎo)等時(shí)間是2小時(shí)。那么一個(gè)生命的孕育、成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的時(shí)間？
（2）據(jù)統(tǒng)計(jì)幼兒一個(gè)月花費(fèi)1000元不算多，中小學(xué)生每年花費(fèi)約1.5萬(wàn)元至２萬(wàn)元。另外現(xiàn)在還有各類(lèi)的補(bǔ)習(xí)和培訓(xùn)費(fèi)，那么請(qǐng)你計(jì)算一下，一個(gè)生命的成長(zhǎng)需要父母花費(fèi)多少的金錢(qián)？
（3）從小到大需要多少個(gè)老師的辛勤付出？
（4）需要哪些人的關(guān)愛(ài)？國(guó)家社會(huì)哪些條件才能茁壯成長(zhǎng)？
生：先思考，再分組討論，代表發(fā)言。
師：我們還特意采訪了幾位家長(zhǎng)，請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)他們對(duì)養(yǎng)兒育女的感受吧！
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師：聽(tīng)了以上家長(zhǎng)的感受，我們了解父母養(yǎng)育子女的辛勞。此時(shí)你是否想到了自己的父母呢，說(shuō)說(shuō)父母讓你感動(dòng)的故事？
生：積極回想父母讓他們感動(dòng)的故事，并舉手講述。
（四）珍惜生命
師：如果說(shuō)，人生如花開(kāi)四季，那么，青少年時(shí)期就是迷人的春天。春天，是陽(yáng)光明媚的季節(jié)，是萬(wàn)象更新的季節(jié)，是青春綻放的季節(jié)，更是孕育希望的季節(jié)！青春的生命如此美麗，那么，人們是怎樣面對(duì)它的呢？
1．失落的花季。（投影出示一組材料）
事例1 成都市一個(gè)13歲少年，因小事與父母發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)，竟縱身跳下了7樓，結(jié)束了自己年少的生命。
事例2 16歲學(xué)生陳某長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲，面對(duì)家長(zhǎng)的責(zé)備，進(jìn)入家中衛(wèi)生間，用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什么樣的心情？請(qǐng)根據(jù)提示的問(wèn)題，談?wù)勛约旱母邢?
（1）他們的做法是解決問(wèn)題的最好辦法嗎？如果是你，你會(huì)怎樣處理呢？
（2）他們的這些行為會(huì)給家人帶來(lái)怎樣的傷痛？
（3）他們?yōu)槭裁磿?huì)這樣輕視自己的生命？
師生互動(dòng)：他（她）們是在懲罰老師、家長(zhǎng)，還是對(duì)這個(gè)世界早已厭倦？為什么如此輕易就結(jié)束自己年輕的生命？用生命來(lái)做代價(jià)，這代價(jià)也太大了吧？如此挫折、壓力你都承受不了，以后你將如何面對(duì)這個(gè)世界？留給后人的除了傷痛，更多的卻是嘆息……
師：生命是一棵樹(shù)，要經(jīng)得起風(fēng)吹雨打，才能茁壯成長(zhǎng)。我們的人生道路是荊棘叢生，困難重重的。所以，我們也要經(jīng)得起考驗(yàn)，勇于做生命的強(qiáng)者。
2．不屈的人生
（1）千手觀音的故事。
（2）殘奧冠軍李端事跡。
（3）澳大利亞殘疾學(xué)人約翰庫(kù)緹斯的故事。
師：同學(xué)們，看完上述材料，你又有何感想呢？
生：“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。 珍愛(ài)生命不僅僅是珍愛(ài)肉體的生命，更要珍愛(ài)層面上的生命。也許我們的理解還太感性，還不太成熟，還有待完善。但無(wú)庸置疑的是我們一定會(huì)把握好生命中的每個(gè)階段。積極進(jìn)取，奮勇直前，充實(shí)人生，使我們的生命如夏花之絢爛。
師：同學(xué)們，面對(duì)挫折，我們不必害怕，更無(wú)須逃避退讓?zhuān)鴳?yīng)勇敢面對(duì)
①增強(qiáng)自信、蔑視挫折——知道挫折的雙重性，你強(qiáng)它就弱，你弱它就強(qiáng)。
②升華目標(biāo)，淡化挫折——樹(shù)立遠(yuǎn)大的志向，胸懷大志，才不會(huì)被困難嚇倒。
③自我疏導(dǎo)，請(qǐng)求幫助——多與家長(zhǎng)、老師、同學(xué)談心，及時(shí)化解不良情緒。
我們要給生命一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)、勇敢、自信的笑臉，讓生活煥發(fā)出生命的百般精彩，萬(wàn)千華章。生命，莊嚴(yán)而神圣！同學(xué)們，讓我們珍視生命，笑對(duì)人生，讓親人少一份牽掛，讓父母多一份寬慰，讓家人增一份歡樂(lè)！
請(qǐng)同學(xué)們觀看視頻：《珍愛(ài)生命 永不放棄》
生：（甲詩(shī)朗誦）生命如此美麗
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
我的世界是多么的精彩
是生命的一種延續(xù)
我不會(huì)再有任何的感慨
那曾經(jīng)的風(fēng)雨磨礪
只是考驗(yàn)我的一種忍耐
看著那湛藍(lán)的天空
心中是多么的恬淡和喜愛(ài)
是你給了一個(gè)享受生活的靈魂
讓我不會(huì)在痛苦里和你拜拜
因?yàn)橛心愕拇嬖?/p>
生命擁有了永久的美麗
不會(huì)再獨(dú)自憂(yōu)傷和徘徊
我只想做一個(gè)認(rèn)真生活的人
不管歲月如何的更改
我依然喜歡坐在幸福的秋千里
等待著你的來(lái)回?fù)u擺
是生命的一種存在
才讓我有了太多的浪漫時(shí)代
與你一起感受著生命的釋?xiě)?/p>
再也沒(méi)有人比我更愛(ài)你
也沒(méi)有人比我更懂你
默默的相攜走過(guò)生活的節(jié)拍
彼此牽手走向美好的未來(lái)
師：給生命一個(gè)笑臉
——堅(jiān)強(qiáng)的笑臉
——勇敢的笑臉
——自信的笑臉
生命是可以美麗的，沒(méi)有永遠(yuǎn)，
但有永恒的美麗。
生命可以留戀，卻是無(wú)法留住。
珍惜生命的過(guò)程吧，對(duì)你的愛(ài)人，
對(duì)你的同胞，對(duì)以及愛(ài)你的人們！
（五）牢記責(zé)任，熱愛(ài)生命
師：風(fēng)華正茂的青少年，正如盛開(kāi)的鮮花，有著張揚(yáng)的青春，悅目的色彩，醉人的芬芳！讓我們來(lái)看看不同人群生活工作的情景。
1．展示幾幅生活畫(huà)面。
在田間辛苦勞作的農(nóng)民；在工廠里揮灑汗水的工人；在運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上刻苦拼搏的`運(yùn)動(dòng)員；在實(shí)驗(yàn)室里忘我鉆研的科技人員……
師：他們?cè)诟髯詬徫簧夏牛米约旱姆绞剑屔畛鋵?shí)而有為。作為中學(xué)生，熱愛(ài)生命應(yīng)該表現(xiàn)在哪些方面呢？
生：參加有意義的公益活動(dòng)，走進(jìn)大森林，與自然生命親密接觸，呼吸大自然的氣息，熱愛(ài)生活，努力學(xué)習(xí)工作，為生命中的每一天創(chuàng)造價(jià)值，不虛度每一天，敬愛(ài)生命，珍惜生活中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
2．牢記我們的責(zé)任，努力使生命煥發(fā)出斑斕色彩
師：聽(tīng)了大家的發(fā)言，我們懂得了要珍惜自己的生命，并讓自己的生命更充實(shí)更有意義。是啊，生命不僅是我們自己的，還和家人、朋友、學(xué)校、社會(huì)有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系。好好珍惜我們的生命吧！把我們的真情獻(xiàn)給祖國(guó)！親情呈給家人！友情贈(zèng)給朋友！勤學(xué)奮進(jìn)回報(bào)社會(huì)和大眾！這是我們的責(zé)任！讓世界因我而精彩！讓我們的生命因責(zé)任而升華！
（六）人生如歌，讓生命激情飛揚(yáng)
師：生命，是人類(lèi)藝術(shù)的永恒主題，中外藝術(shù)大師都為此不懈努力，為探索它的真諦而歷盡艱辛。 李清照說(shuō)：“生當(dāng)作人杰，死亦為鬼雄。” 泰戈?duì)栒f(shuō)：“生如夏花之燦爛，死如秋葉之靜美。” 人生如歌，這怎不引人深思. 我們?nèi)绾螌?duì)自己負(fù)責(zé)，好好珍惜生命，讓人生更有意義？ 我們?nèi)绾螌?duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，好好發(fā)揮生命，讓人生更多貢獻(xiàn)？
同學(xué)們，對(duì)于這僅有的一次生命，我們應(yīng)當(dāng)怎樣度過(guò)呢？每當(dāng)回憶往事時(shí)，能夠不為虛度年華而悔恨，不因碌碌無(wú)為而羞恥……
下面大家看看子尤對(duì)生命的深刻感悟（視頻）
師：雖然一節(jié)感受生命之旅的課就要結(jié)束了，但我們的生命之旅依然漫長(zhǎng)。每一種生命，只要表現(xiàn)出頑強(qiáng)，它就是美的！欣賞生命的過(guò)程，也就是欣賞多姿多彩的自己。同學(xué)們，讓我們努力把握生命，品讀生命，創(chuàng)造生命，珍愛(ài)生命吧！
（伴著輕松、活潑的音樂(lè)旋律，同學(xué)們激情澎湃，向莊嚴(yán)的生命致意，進(jìn)一步感受生命的絢麗光彩……）
六、課后反思
這節(jié)班會(huì)主要是通過(guò)學(xué)生的互動(dòng)活動(dòng)來(lái)交流、體會(huì)、反思什么才是遇到挫折的正確態(tài)度，并學(xué)會(huì)正確的看待生命的意義。設(shè)計(jì)中采用具有鋼中教育特色的“心理疏導(dǎo)”來(lái)貫穿整個(gè)互動(dòng)活動(dòng)，并利用多媒體從多方面烘托氣氛。我們強(qiáng)調(diào)學(xué)生的切身體會(huì)，主動(dòng)參與，互相幫助，與教師的正確指導(dǎo)相結(jié)合，讓學(xué)生真切體會(huì)這如花兒般燦爛的生命。因此這次活動(dòng)從各個(gè)角度、各個(gè)方面向?qū)W生滲透珍愛(ài)生命的意識(shí)，并結(jié)合當(dāng)前社會(huì)上的熱點(diǎn)話(huà)題，從社會(huì)事實(shí)獲取感知。如果比賽時(shí)間充足，再安插幾個(gè)反映珍愛(ài)生命的小品就更好了。
珍愛(ài)生命陽(yáng)光生活主題班會(huì)教案 篇27
教育目標(biāo)：
1、通過(guò)此次班會(huì)的召開(kāi)，使學(xué)生清楚地認(rèn)識(shí)到人的生命只有一次，我們要珍愛(ài)自己的生命。
2、教育學(xué)生珍惜生命，熱愛(ài)生活，正確面對(duì)困難和挫折，努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。
背景分析：
現(xiàn)在的一些小學(xué)生對(duì)自己、對(duì)家庭、對(duì)他人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任意識(shí)逐漸淡漠。對(duì)自己沒(méi)有責(zé)任，得過(guò)且過(guò)，不思進(jìn)取;對(duì)家庭沒(méi)有責(zé)任，一味索取，淡薄孝心;對(duì)他人沒(méi)有責(zé)任，敷衍了事，淡漠誠(chéng)信;對(duì)集體沒(méi)有責(zé)任，張揚(yáng)個(gè)性，不講塬則;對(duì)社會(huì)沒(méi)有責(zé)任，遷怒抱怨，不求奉獻(xiàn)。他們?yōu)槿颂幨赖能珓t就是以自我為中心，對(duì)別人漠不關(guān)心。可見(jiàn)，當(dāng)今的小學(xué)生責(zé)任意識(shí)已經(jīng)呈現(xiàn)弱化的傾向。對(duì)這樣一些在嗬護(hù)聲，贊美聲，順從聲長(zhǎng)大的孩子進(jìn)行“珍愛(ài)生命”的教育是有必要的，使他們懂得生命，珍愛(ài)生命，學(xué)會(huì)感恩，對(duì)自己負(fù)責(zé)。
設(shè)計(jì)理念：
生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，讓我們?cè)跔N爛的陽(yáng)光下沐浴一方平安，健康成長(zhǎng)，愉快生活，讓生命的一泓清泉，永流一息。同時(shí)要以積極、樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)待困難和挫折，做個(gè)珍惜生命、熱愛(ài)生活、努力實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值的人。基于這種理念，我設(shè)計(jì)了《 “珍愛(ài)生命”》主題班會(huì)。
活動(dòng)內(nèi)容：
1、 感悟生命
2、 珍愛(ài)生命
3、 感恩生命
4、 承諾生命
活動(dòng)形式：
1、 談話(huà)交流
2、 討論交流
3、 情景劇
活動(dòng)過(guò)程：
一、 導(dǎo)入
師：請(qǐng)同學(xué)們開(kāi)動(dòng)腦筋，用“生”字組詞，比一比看誰(shuí)組的多。
生：生活，生命，生病，生機(jī)勃勃，生龍活虎……
師：“生”在字典離得解釋是“活著，活著的”，例如：生命。看來(lái)“生”字也代表著希望，代表著積極向上的'力量。
二、感悟生命
師：人的一生在歷史長(zhǎng)河中多幺短暫，生命因短暫才彌足珍貴，可是，有人卻漠視生命，投影出示一組材料：
失落的花季
(1)成都市一個(gè)13歲少年因與父母就學(xué)習(xí)問(wèn)題發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)縱身跳下了7樓，結(jié)束了生命。
(2)16歲學(xué)生陳某用親人給的壓歲錢(qián)長(zhǎng)時(shí)間打電子游戲。當(dāng)晚，在家人對(duì)其教育時(shí)，陳某進(jìn)入家中衛(wèi)生間，久久不出。家人發(fā)現(xiàn)情況不妙，沖入衛(wèi)生間發(fā)現(xiàn)陳某已用兩條毛巾將自己吊死在水管上。
(3)河南一高叁考生，高考成績(jī)估分不理想，竟在家自殺，而高考成績(jī)揭榜時(shí)，她的高考總分超過(guò)本科分?jǐn)?shù)線(xiàn)33分。
師：同學(xué)們，看完上述材料，大家是什幺樣的心情?
課件：當(dāng)同學(xué)們?cè)诮淌易x書(shū)時(shí)，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
當(dāng)同學(xué)們?cè)?-------時(shí)，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
當(dāng)父母看到全家人的相片時(shí)，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
當(dāng)父母-------時(shí)，你卻結(jié)束了自己年輕的生命。
師：此時(shí)此刻你的心情怎樣?
采訪幾個(gè)同學(xué)……
危及生命的事件：
1、學(xué)生表演跨越護(hù)欄
2、全班交流討論：如果你遇到了這種情況該怎麼辦?
3、鏡頭回放
4、我們身邊還有哪些危及生命的事情?
師、讓更多的人都意識(shí)到生命的重要性，都懂得珍惜生命，自我保護(hù)。只有這樣，我們的社會(huì)才能減少悲劇的發(fā)生。珍愛(ài)生命，對(duì)我負(fù)責(zé)。
叁、珍愛(ài)生命
師：是啊，生命是何等的可貴，它就像那噴泉一樣，是那樣的多姿多彩;它就像傍晚的晚霞一樣，是那幺的美好;它就像二月的鮮花一樣，是那幺的美麗卻短暫。人的生命只有一次，所以我們必須珍惜它，必須珍惜你所擁有的美好時(shí)光，我們要學(xué)會(huì)生存，珍愛(ài)生命，我們又怎能輕言放棄?投影出示：
請(qǐng)同學(xué)為大家介紹：
甲：美國(guó)盲聾女作家和殘障教育家海倫·凱勒，1880年出生于亞拉巴馬州北部一個(gè)叫塔斯喀姆比亞的城鎮(zhèn)。她在一歲半的時(shí)候因?yàn)橐淮涡杉t熱奪去了她的視力和聽(tīng)力，接著，她又喪失了語(yǔ)言表達(dá)能力。然而就在這黑暗而又寂寞的世界里，她借著她的導(dǎo)師安妮?沙利文的努力，使她學(xué)會(huì)讀書(shū)和說(shuō)話(huà)，并開(kāi)始和其他人溝通。成為一個(gè)學(xué)識(shí)淵博，掌握英、法、德、拉丁、希臘五種文字的著名作家和教育家。
乙：張海迪5歲的時(shí)候，因患嵴髓血管瘤造成高位截癱，但她身殘志堅(jiān)，勤奮學(xué)習(xí)，熱心助人，被譽(yù)為“當(dāng)代保爾”。
甲：古今中外一切杰出人物，沒(méi)有一個(gè)是一帆風(fēng)順走向成功的。在失敗和不幸面前，他們無(wú)不選擇了與逆境抗?fàn)帲罱K迎得了命運(yùn)的青睞，取得了成功。
乙：同學(xué)們正當(dāng)青春年華，在今后的人生之路上肯定會(huì)遇到一些的挫折。希望大家學(xué)會(huì)在挫折中奮起，在挫折中走向成功。只要你不失去對(duì)美好事物的追求并堅(jiān)持奮斗，命運(yùn)必將回報(bào)給你以幸福的微笑。
四、感恩生命
師：生命是一種美麗，要學(xué)會(huì)欣賞;生命是一種善良，要學(xué)會(huì)感恩;生命是一種關(guān)愛(ài)，要學(xué)會(huì)在乎;生命是一種責(zé)任，要學(xué)會(huì)履行。
1、雷鋒的事跡
2、我們身邊就有把生命當(dāng)成一種責(zé)任的同學(xué)。
情景劇：
1、幫助本班學(xué)習(xí)有困難的同同學(xué)
2、幫助骨折的同學(xué)張新寧交作業(yè)，打飯，是橡皮，收拾書(shū)包……
有解說(shuō)。
a.對(duì)父母心存感恩，因?yàn)樗麄兘o予我生命，讓我健康成長(zhǎng)，他們的一次次牽扶下，讓我自信的放飛理想。
b.對(duì)師長(zhǎng)心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我教誨，讓我拋開(kāi)無(wú)知，懂得思考，在學(xué)習(xí)的歷程中實(shí)現(xiàn)自我。
a.對(duì)兄弟姐妹心存感恩，因?yàn)樗麄冏屛以谶@塵世間不再孤單，讓我知道有人可以和我血脈相連。
b.對(duì)朋友心存感恩，因?yàn)樗麄兘o了我友愛(ài)，讓我在孤寂無(wú)助時(shí)傾訴、依賴(lài)，看到希望和陽(yáng)光。
a.感謝曾幫助過(guò)我的人，他們用暖暖的心燈讓我發(fā)現(xiàn)生命是如此豐富而厚有。
b.感謝肯接受我?guī)椭娜耍麄冇玫娜崛踝屛野堰@份善良延續(xù)。
五、承諾生命
珍愛(ài)生命，對(duì)我負(fù)責(zé)就是
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