語言狼和羊教案優質

　　作為一位優秀的人民教師，總不可避免地需要編寫教案，教案有助于順利而有效地開展教學活動。那要怎么寫好教案呢？以下是小編精心整理的語言狼和羊教案優質，僅供參考，歡迎大家閱讀。

語言狼和羊教案優質1

　　活動

　　現在我們社會上各種各樣的時髦人越來越多了、我們的幼兒也越來越會模仿了、模仿各色各樣的人、各色各樣的服飾等、但是他們的區分好壞的還是不強、通過這堂課的學習希望他們不去隨意的亂模仿別人、不要亂學時髦。

　　活動目標：

　　1、仔細閱讀大圖書、初步講述故事并體驗小刺猬圓圓的心理。

　　2、讓幼兒懂得不能隨意學時髦的道理。

　　活動準備：

　　大圖書一本

　　活動過程：

　　一、師出示大圖書

　　教師：今天、老師給小朋友帶來了一本大圖書、我們來看封面上有誰？（小刺猬）。這本圖書的名字叫《小刺猬學時髦》、叫什么？幼兒說題目。那什么叫時髦呢？（理解“時髦”愛漂亮、愛打扮、喜歡化裝等）看了這個名字你們猜猜看可能會講什么故事呢？

　　到底講了什么我們一起來看看吧！

　　二、幼兒看圖書

　　師提要求：我們小朋友看的時候要看在眼里記在心里。看完后提問：小刺猬學時髦、到底學了什么？

　　三、分頁講述

　　打開圖書、圖一小刺猬和媽媽上街、看到了什么？（卷毛獅子狗）

　　圖二 它回到家后是怎么做的？（叫媽媽幫它燙成卷的）

　　圖三 它燙成卷刺后小朋友是怎么說的？對呀！小朋友都夸它說：“多漂亮的刺猬啊！”小刺猬聽了心里怎么想？（很得意）（體驗心理活動）小刺猬可得意了、我們來學學小刺猬得意的樣子。（師幼共同表演、還可請個別幼兒表演）

　　圖四 秋天來了、果子熟了、媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的果子、他們看見了會怎么做呢？圖五看！怎么了？對啊！它刺不到果子心理又會怎么呢？（很難過）

　　圖六哎呀！發生了什么事啊！（小朋友要去捉圓圓）小朋友為什么要捉它呢？這時圓圓的心理怎樣？（很著急）它會著急的說什么呢？（小刺猬著急的說：“媽媽、快來救我啊！）我們一塊來學學小刺猬著急的樣子（不著急的大聲的喊媽媽是聽不到的）

　　圖七看！刺猬媽媽是怎么救它的？發生了這么多事、圓圓心里又是怎么想的呢？（還是直的刺好）

　　圖八—圖九 最后、它是怎么做的？（叫媽媽把刺燙直了）那它以后還會去學時髦燙成卷刺嗎？

　　對啊！學時髦給小刺猬帶來了麻煩、我們一起來聽小刺猬學時髦的故事吧

　　四、師講述故事

　　五、師幼共同講述故事

　　六、活動延伸

　　小刺猬學時髦給自己帶來了麻煩、我們小朋友要學時髦嗎？（不要）對呀！亂學時髦可是會給我們帶來麻煩的。

　　附故事： 小刺猬學時髦

　　有一次、小刺猬圓圓跟媽媽上街、看見一只卷毛獅子狗、她覺得卷毛很漂亮。回到家、小刺猬圓圓嚷著把硬刺燙成了卷刺。小刺猬獨自上街、小朋友看見了都稱贊它說：“多漂亮的小刺猬！”小刺猬聽了心里可得意了。

　　秋天到了、果子熟了、媽媽帶著孩子們上山采果子。山里滿地是熟透了的'果子、姐妹們學著媽媽的樣、刺了一身果子。小刺猬圓圓在地上滾了好幾次、一個果子也刺不著、心里很難過。

　　小男孩發現小刺猬圓圓的卷刺不會傷人、就捉住了她。小刺猬著急的大喊：“媽媽、快來救我啊！”刺猬媽媽連忙來救圓圓、她用刺去刺小男孩的腳、圓圓得救了。

　　小刺猬這才懂得身上的刺還是直的好、于是懇請媽媽把卷刺統統拉直。現在、小刺猬的刺全直了、小刺猬慚愧地說：“我以后再也不亂學時髦了。”

語言狼和羊教案優質2

　　設計思路：

　　"5.12"汶川大地震牽動了全社會人的心。最近，災后的心理輔導和治療成了社會關注的熱點。鏡頭中，許多原本活潑的孩子變得敏感而脆弱。這也引起了我的思考。我們的孩子在重重關愛下，經歷的挫折少，得到的呵護多。尤其是獨生子女，在心理發展過程中對遇到的問題往往缺乏交流的對象，更缺乏自我調節的能力。而校園安全月活動等又讓我們更多地關注到孩子的安全、健康，尤其是心理健康問題。本次活動提出了"害怕"這樣一個話題，讓幼兒通過理解害怕，訴說害怕和對付害怕，幫助幼兒正確面對自己的恐懼心理，并尋求一些適當的方法。臨近畢業，幼兒在進入小學后，如何以健康的心態面對自己遇到的挫折和困難，這對幼兒終生發展來說，將會是十分有益的經驗。

　　活動目標：

　　1、知道每個人都會有不一樣的害怕，能面對自己的害怕，并大膽地講述。

　　2、初步了解一些對付害怕的好辦法。

　　3、引導幼兒細致觀察畫面，激發幼兒的想象力。

　　4、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

　　活動準備：

　　ppt、大張的紙、各色花瓣若干

　　活動過程：

　　1、看看議議：(理解人的害怕是有原因的)

　　放ppt：這是一位來自四川災區的小朋友，很長時間以來，都沒有人聽見她說過話。

　　重點提問：

　　周圍人說她是個小啞巴，你覺得呢?

　　(聽一聽她的心里話：訴說自己的害怕。)

　　她為什么不說話?她在害怕什么?

　　小結：每個人在經歷了一些事情之后，都會產生一些害怕的想法。

　　2、大膽訴說：(能勇敢地說出自己心里的害怕)

　　過渡語：每個人的經歷不同，就會有不一樣的害怕。

　　重點提問：

　　你有害怕的事情嗎?你最害怕的是什么?為什么?

　　(教師即時以簡筆畫記錄幼兒不同的害怕。)

　　小結：有的人害怕特別的東西，有的人害怕特別的事情。今天，我們把心里n個害怕說了出來。

　　3、交流討論：(初步了解一些對付害怕的簡單方法)

　　過渡語：想不想把這些可惡的害怕對付掉?(恭喜你們，要知道，你們已經把自己心里的害怕說了出來，這就是對付害怕的第一個好辦法。)

　　重點提問：

　　對于這么多不一樣的害怕，你還有什么好辦法嗎?

　　(教師根據幼兒回答逐一提升，并用一片花瓣表示一種辦法：有些害怕，隨著你慢慢長大，就會慢慢消失;有些害怕……)

　　小結：相信你們的好辦法一定能夠讓自己變得慢慢勇敢起來，也能讓四川的小朋友慢慢地學會趕走自己的害怕，更快樂地成長。

　　4、拓展延伸：

　　對付害怕雖然有辦法，卻不是一件容易的事情。需要我們一次又一次勇敢地去嘗試。

　　出示"圖畫日記"：這本日記中，記錄了一個小朋友遇到的一些事情，有害怕的，也有快樂的、勇敢的。你們也可以去試一試，相信會幫助你更快更好地對付害怕。

語言狼和羊教案優質3

　　活動目標

　　1、了解使用文具的不安全行為以及產生的危險。

　　2、會安全使用文具，能夠遵守文具使用安全規則。

　　3、透過討論，初步建立班級的文具安全規則。

　　活動準備

　　教學掛圖

　　活動過程

　　1、活動導入：談話活動

　　教師：文具是我們學習的好幫手。小朋友們想一想，你們經常使用的哪些文具你們明白文具使用不當會很危險嗎下面我們看看書上的小朋友在做什么

　　2、活動展開：觀看幼兒用書和教學掛圖。

　　(1)教師：請小朋友翻開書的第2頁和第3頁，仔細看看每一幅圖，圖上的小朋友在做什么他們在使用哪些文具他們使用文具的方法對嗎

　　(2)幼兒根據教師的提問，自由閱讀和講述畫面的資料，教師巡回指導。

　　(3)教師出示掛圖，引導幼兒講述和討論畫面資料。

　　①教師：老師這兒的大圖和你們書上的小圖是一樣的，我們一齊來看看這幅圖都講了些什么。

　　②逐一討論掛圖中相關的資料。這個男孩在做什么咬鉛筆會有什么危害呢(鉛筆不能咬，會造成鉛中毒，會把細菌等有害的東西吃到肚子里，還會使小朋友的牙齒歪斜)③討論其他資料。

　　④教師小結：這幾位小朋友使用文具的方法不正確，這樣會對他們的身體健康造成危害，嚴重的還會威脅生命安全。

　　3、活動展開：分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(1)教師引導幼兒觀察并講述最后一幅小圖:此刻我們一齊來看看，這幅圖上的小朋友的做法是不是正確。為了我們的健康和安全，除了畫完畫要洗手，在使用文具時還就應注意什么

　　(2)教師發給每組幼兒一張大白紙和一盒水彩筆。每組推選一位潛力較強的幼兒，請他用圖或圖夾文的方式表現大家討論的資料。

　　(3)幼兒分組討論該怎樣安全使用文具。

　　(4)教師巡回指導引導幼兒用自己的方式把自己組的想法表現出來。

　　(5)分享各組討論資料。

　　4、活動總結：安全使用文具規則。

　　教師引導幼兒回顧群眾制定的具體的行為規則，進行總結。

　　5、活動延伸：張貼安全使用文具規則。

　　安全使用文具規則的參考范例：

　　(1)、使用文具時，持續坐姿端正，正確用筆。

　　(2)、不玩弄文具，不吃或咬文具。

　　(3)、不用筆尖對著自己和他人。

　　(4)、不用油畫棒、水彩筆在皮膚或衣物上亂畫。

　　(5)、用完文具要收拾整齊。

　　(6)、寫完字或畫完畫要把手洗干凈。

　　(7)、使用剪刀要留意，不要使用箭頭鋒利的剪刀，使用見導師咬集中將身，不能一邊說笑一邊使用剪刀。不要拿著剪刀對著別人亂晃，剪刀用完放到安全的地方。

語言狼和羊教案優質4

　　活動準備

　　1、教具一套、小雞、小猴子、小狗、熊貓、小貓、蟲子、桃子、骨頭、竹筍、魚等。

　　2、動物頭飾若干。

　　活動過程

　　1、組織教學，教師：孩子們，今天老師給你們帶來了一首很好聽的餓歌曲，放音樂《洋娃娃和小熊跳舞》，請幼兒拍手進入教師坐好。

　　2、讓幼兒認識各總動物，并學各種動物的叫聲。、

　　（1）出示一座美麗的房子，告訴孩子熊貓就住在這里。

　　（2）今天是熊貓的生日，它要請好朋友來家里做客，它貯備了許多許多好吃的東西，在等客人來。

　　（3）出示小雞，教師：孩子們你們聽一聽，是誰來了？教師出示小雞，幼兒回答：（是小雞）它怎么叫？（嘰嘰嘰）提問孩子并讓孩子們學小雞叫并表演。

　　（4）教師出示小狗，請孩子們看這是誰來了？（小狗）小狗怎么叫？（汪汪汪）讓孩子們學小狗的叫聲，并做相應的動作，表揚好的孩子。

　　（5）教師出示出示小貓，猜一猜是誰來了？（是小貓）它怎么叫？（喵喵喵）請孩子們表演小貓的叫聲，并學小貓的樣子。

　　（6）教師出示小猴子，這是誰來了（小猴子）？猴子是什么樣子的？它喜歡吃什么？（桃子）

　　3、認識各種動物愛吃的事物

　　（1）熊貓看到客人都到可，就請它們吃最喜歡吃的東西。

　　熊貓請小雞吃蟲子，請小狗吃骨頭，請小貓吃魚，請猴子吃桃子。它們開心地在一起吃東西。

　　（2）做游戲：請小朋友幫助熊貓把各種動物最愛吃的東西放到小動物的面前，并說出它們最愛吃的東西是什么。

　　（3）找錯誤：看一看，哪個小動物吃的東西錯了，給它調過來，看誰做的又對又快。

　　活動結束：

　　請小朋友戴頭飾，做“熊貓送客人回家”的游戲。

　　活動目的

　　1、學習短的句子和模仿幾種動物的叫聲

　　2、幼兒懂的什么動物愛吃什么東西，它們是怎樣叫的。

語言狼和羊教案優質5

　　活動目標：

　　1、學習詩歌感受詩歌的優美的環境和豐富的想象。

　　2、通過欣賞詩歌，圖文匹配，制作詩集，理解記憶歌詞。

　　3、學習用優美好聽的聲音朗誦詩，認識字詞葉子、象、筆記、棉被。

　　4、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

　　5、萌發對文學作品的興趣。

　　活動準備：

　　1、圖片(四季的葉子)

　　2、幼兒了解葉子四季的變化。

　　活動過程：

　　1、關于葉子的交流活動：

　　你們見過葉子嗎?你見過的葉子是什么樣子的?見過的葉子象什么?

　　2、看圖片欣賞詩歌：

　　你們看這是一片什么季節的葉子?你是怎么知道的?

　　你們看看這是些什么季節的?圖片上有些什么?你覺得象什么?

　　教師朗誦詩歌(清聲一次、配樂一次)出示字寶寶。出示(像、筆記、歌譜、卡片、棉被)

　　3、幼兒看字寶寶提示講述詩歌：

　　你們聽到了什么?春天的葉子象什么?夏天、秋天、冬天呢?

　　毛毛蟲怎么樣?蟬兒呢?卡片送給誰?睡在冬天睡?

　　4、根據圖片提示匹配詩句：

　　毛毛蟲用嘴吧寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;

　　風哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子象棉被;

　　5、把詩歌圖片制成書：

　　現在我把這圖片制成一本書，誰來幫我把它們排列好?

　　這本書還少了什么?還有什么?封面上還該有什么?封底呢?

　　6、模仿朗讀詩歌，體會詩歌的優美：

　　你們聽了這首詩歌感覺怎么樣?為什么這樣好聽呢?

　　好現在請你們和爸爸媽媽比一比看誰說的好聽?

　　我們表揚他們一下吧，不會的你們去幫助一下吧。

　　兒歌：

　　春天的葉子象筆記，毛毛蟲用嘴吧寫日記;

　　夏天的葉子像歌譜;蟬兒唱了一下午。

　　秋天的葉子象卡片：風哥哥送給云姐姐;

　　冬天的葉子象棉被;小草在棉被里乖乖睡。

　　活動反思：

　　本次活動緊緊結合本班幼兒年齡特點，從幼兒感興趣的內容入手，無論在幼兒知識儲備方面，還是教師教具準備方面，各項工作做得細致完善，因而在活動進行時孩子們積極參與，大膽創編詩歌內容，創造性思維得到了進一步發展，活動取得較好的效果，能達到預定的教育教學目標。

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