中班《禮貌用語》教案范文（精選10篇）

　　在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？下面是小編幫大家整理的中班《禮貌用語》教案范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　中班《禮貌用語》教案 篇1

　　活動目標

　　1、培養幼兒懂禮貌的良好習慣。

　　2、使幼兒知道一些禮貌用語及其用語場合。

　　3、培養幼兒樂意在眾人面前大膽發言的習慣，學說普通話。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　教學重點、難點

　　重點：通過學習，讓幼兒懂禮貌的好習慣，初步培養幼兒的道德情操。

　　難點：讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒們表演時要有表情。

　　活動準備

　　1、準備一些禮貌用語的圖片。

　　2、室內活動，讓兩個幼兒扮演助教角色。

　　活動過程

　　一、談話引入活動，激發幼兒學習興趣。

　　二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演，一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳，他立刻說：“對不起”，另一個小朋友回答：“沒關系”。

　　三、師提問：“小朋友們，我們平時在那些地方會用禮貌用語？”（讓幼兒自由發言）

　　1、讓幼兒打開課文，問：小朋友，你們能看出圖中的小朋友說了那些禮貌用語？你會用這些禮貌用語嗎？

　　2、教師教課文中的禮貌用語。（“對不起！”、“沒關系！”、“謝謝你！”“不客氣！”、“老奶奶，您請坐！”、“再見！”、“再見！”）

　　四、教師出示圖片，讓幼兒觀察，并提問：

　　1、當警察叔叔把你送過馬路時，你會怎么做？面對別人的好意幫助時，你應該怎么做？

　　2、你在公共汽車上，遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐，你應該怎么做？

　　3、當你在街上遇見了過去的鄰居阿姨，你應該怎樣說？當遇到熟人時你該怎么做（讓幼兒自己說，教師鼓勵、啟發）

　　五、讓幼兒分角色進行情境表演，要求幼兒表演時有表情。

　　六、教師總結：禮貌是在日常生活的行為體現，任何方面都應注意禮貌。如：家里來了客人要請坐，端茶。得到別人的幫助要說：“謝謝！”。做錯事要說：“對不起！”

　　教學反思

　　在備課過程中，我針對中班幼兒的年齡特點，采用了提問、對話的方式組織教學，讓幼兒在活動中學到了一些基本的禮貌用語，并知道用語場合。教育活動時，我給幼兒創設了一個內容簡單，能學易懂的自由學習空間。在教師與幼兒互動時，我盡量用鼓勵的語言來激發幼兒、評價幼兒，用熱情的態度調動幼兒學習積極性，讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學習能力，從而培養幼兒懂禮貌的好習慣。但是，由于本人經驗不足，在教育活動過程中難免存在不良現象，希望專家們多多指導。

　　中班《禮貌用語》教案 篇2

　　活動目的：

　　1、讓小朋友了解家里有客人的一些基本禮儀，教孩子與人友好和相處。

　　2、在日常游戲當中掌握3之內的數字和數量，了解對應關系。

　　預備工作：

　　1、布置好小兔子和小貓的房間。

　　2、每人一個小雞掛飾，一串小鈴鐺手鐲，一個小碗。

　　3、地毯一張，雪花插片30個左右。

　　活動的步驟：

　　1、讓小朋友掛上吊飾，然后唱歌；

　　2、讓小朋友在談話當中，學會基本的禮儀

　　雞寶寶們，今天媽媽帶你們去作客，高興嗎？那我們一定作個有禮貌的小客人，怎樣才+是一個有禮貌的小客人呢？(交流：咱們出發吧!)

　　去小兔、小貓家作客，在游戲中掌握3以內數量與物體對應。

　　①去小兔家。

　　咚咚咚，請問小兔在家嗎？(唱歌曲《小兔子乖乖》)小兔子不在家。哦，她給我們留了封信(展信)：親愛的小雞們，歡迎你們來我家來作客。我請你們看看我新設計的地毯，并請你們幫我在上面“繡花”，我畫了朵花，就請你從中間的簍子里拿幾朵“繡”上去。謝!小兔子。

　　收場：

　　這種綜合性的扮演活動，能夠豐富孩子的生活經驗，有利于孩子積累數字的經驗，而且讓小朋友在輕松愉快的氣氛當中感受到了進步。

　　效果：

　　在本次的活動中，幼兒園的小朋友跟老師分別通過扮演不同的角色，得到了交流方面、與人交往方面的提升和進步。

　　中班《禮貌用語》教案 篇3

　　目的：

　　1、在游戲情景中愉快地練習進餐的正確姿勢，養成文明進餐的良好習慣。

　　2、繼續學習使用禮貌用語：“好!”“謝謝”、“再見”“請”等。

　　準備：

　　炒米1斤，碗勺各30個，雞婆婆和雞寶寶頭飾各1，圍咀，圍裙各1個，餐巾30條，小兔、小狗、小豬頭飾各10個，桌子3張，椅子10張，小房1座。

　　過程：

　　1、老師富有情趣地說：“今天我和小朋友玩個游戲叫“到雞婆婆家作客”，我扮演雞婆婆，╳╳老師扮演雞寶寶，你們吶，扮演小動物。雞婆婆請小動物到我家作客，你們高興不高興？好!看我扮演雞婆婆了，先戴上頭飾，再系上圍裙，像雞婆婆嗎？請小朋友也來扮演小動物，請1組2組小朋友扮演小豬，3組4組小朋友扮演小兔，5組6組小朋友扮演小狗，來吧，自己戴頭飾(戴好坐在座位上)。

　　2、雞婆婆慈愛地撫摸著雞寶寶說：“我家雞寶寶可能干呢？她自己的事自己做，自己吃飯，不要媽媽、老師喂，吃得可好吶!你們看雞寶寶是怎樣吃飯的呢？看，她先坐在椅子上，兩腳放在桌子下面，身子靠著桌子，坐得很好，一手扶碗，一手拿勺，一口接一口地吃，不用手抓飯菜”(重復動作)并伴隨提問：兩只小腳放在哪里？身子靠哪里，有沒有用手抓飯菜？吃好了提問：“雞寶寶用什么擦嘴巴的？”，“誰替她擦嘴巴的？”“看看碗底怎么樣？”“雞寶寶把碗和勺放在哪里了？”老師，雞寶寶吃得真干凈，你們到我家來作客，我請你們吃又香又甜的炒米，你們要象雞寶寶一樣認真吃飯噢!”

　　3、雞婆婆分別請小動物來作客(分3批)

　　小動物作客時“雞婆婆”和“小動物”要注意禮貌，雞婆婆態度親切地檢查幼兒進餐的姿勢，對規則遵守好的，吃得干凈的要予以表揚。(強化規則教育)

　　4、雞婆婆作結束講話：“今天雞婆婆和雞寶寶心里真高興，小動物來作客又懂禮貌，又會吃飯吃得真干凈，你們在家，在幼兒園是不是也是這樣自己吃飯的？你們都是好寶寶，歡迎你們下次再來作客，下次請你們吃水餃好嗎？(好!)好，小動物再見!”(雞婆婆再見)

　　教育活動始終讓幼兒在游戲情景中進行禮貌情感交流，使進餐規則得以自然傳遞和操作練習，幼兒做做，學學，學學，做做，在做中學在做中教，在學中做，做中求進步。

　　追問：

　　活動目標，關鍵步驟以及活動反思能不能一塊幫忙想下，幫女朋友搞，我一外行的什么都不懂，所以……

　　追答：

　　目標只是讓孩子學會第一次自己吃飯，重要的是讓孩子在快樂中學習。有個提綱就好，畢竟事件有時候會超出意料之外，那反而會更加手忙腳亂。

　　追問：

　　沒有，最主要是要正式的策劃書還得給學校一份，所以。

　　追答：

　　那我剛才給的提議，和幼兒園的老幼師討論，查看或參考以前的人寫的策劃書，修改就行了，別太麻煩。

　　中班《禮貌用語》教案 篇4

　　活動目標：

　　1、讓幼兒在進餐時的行為符合禮儀要求。

　　2、培養幼兒良好的幼兒園進餐習慣。

　　活動準備：

　　幼兒平時使用的餐具：碗、盤子、勺子各1個。

　　活動過程：

　　(一)導入活動：

　　直接介紹活動的名稱，導入活動。

　　(二)關鍵步驟：

　　1、第一步，餐前準備練習。

　　(1)取餐墊放桌子上，取餐具放在餐墊上。

　　(2)學習用雙手將小椅子拉開，再入座。

　　(3)老師將盛好食物的餐具放在餐車上，幼兒用雙手端起飯碗，放在餐墊上。

　　2、第二步，吃飯練習。

　　(1)腳規矩地放在椅子的前面。

　　(2)飯、菜要搭配著吃。

　　(3)一手扶碗、一手拿勺子吃飯。

　　(4)需要添飯菜，舉手請求老師的幫助，或經老師允許后，由自己到指定的地點添飯。

　　3、第三步，收拾桌面的練習。

　　(1)清潔桌面：去抹布區取干凈抹布，擦拭餐墊和桌面后，將臟的抹布放在臟抹布區。

　　(2)餐墊使用后，放到指定地點。

　　4、第四步，漱口和擦嘴的練習。

　　(三)練習后，要注重幼兒在進餐時的實際操作能力培養。

　　活動延伸：

　　1、說故事與分角色表演：

　　通過說故事和角色表演的方式，對幼兒做進餐禮儀指導。

　　例如：講完故事《豬小弟的一天》與幼兒進行討論：

　　(1)為什么小朋友都用驚奇的眼光看著豬小弟？

　　(2)豬小弟是怎樣把小羊惹哭的？他這樣做對嗎？為什么不對？

　　(3)豬小弟有哪些缺點需要改正？你覺得應該怎樣改？

　　(4)我們進餐時候需要注意什么？

　　家園互動：

　　1、進餐前，老師先將米飯攪拌松動，再讓幼兒盛忽。

　　2、吃飯時，強調幼兒在進餐前十分鐘，一定要保持安靜。十分鐘后方允許小聲交談，但不可以邊吃邊說。

　　中班《禮貌用語》教案 篇5

　　活動設計背景

　　中班的孩子剛剛入托不久，對一些基本的常用禮貌用語，運用的不是很好。故此設計了本節課。希望通過本節課的學習能夠對幼兒起到一定的幫助和進步。

　　活動目標

　　1、讓幼兒在游戲和環境創設的過程中體驗并學會使用禮貌用語，謝謝，不客氣。

　　2、復習基本的禮儀問好。

　　3、讓幼兒體驗到幫助別人的快樂。

　　教學重點、難點

　　重點、難點：幼兒會說、會用謝謝，同時會說不客氣。

　　活動過程

　　一、創設情境，學習禮貌用語：

　　1、看表演，出示木偶小雞，嘰嘰嘰，我的名字叫小雞，你們好。

　　(小鴨上場)小雞：我一個人玩真每勁，我要找個好朋友去玩。

　　2、前面來了一只小鴨子，讓我向它問個好：你好，你好

　　雞：我們做好朋友好嗎？鴨：好小雞聽了真高興。

　　雞：小鴨我請你吃蟲子好嗎？鴨：謝謝。

　　雞：不客氣

　　小結：小雞和小鴨都是有禮貌的好孩子，他們不光會問好。你好，你好而且得到幫助的時候也要說：“謝謝和不客氣”。寶寶你們學會了嗎？

　　3、學習禮儀兒歌：

　　人幫我謝謝你我幫人不客氣謝謝你不客氣常用起更知禮

　　3、看小熊過生日了，它的朋友都來為它慶祝，而且還送給它禮物呢!你們知道小熊是怎樣說的嗎？朋友們又是怎樣回答的？

　　小結：對了，別人送給你東西時，也要說謝謝和不客氣。

　　二、創設情境：

　　1、小朋友摔倒了，引導幼兒來幫忙。并會說謝謝，不客氣。

　　2、書掉了怎么辦？誰來幫幫我、

　　3、發書：請每位小朋友看書，鞏固復習謝謝，不客氣。

　　三、送禮物：

　　小朋友把禮物送給客人吃，并用客人你好，我請您吃糖，復習用謝謝，不客氣。

　　中班《禮貌用語》教案 篇6

　　活動目標：

　　1、讓幼兒學會與人見面時的相關禮儀，感受友好同伴、禮貌待人的傳統美德。

　　2、培養幼兒的語言表達能力。

　　3、通過本次活動，促使幼兒能正確的使用禮貌用語。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、發展幼兒思維和口語表達能力。

　　活動重難點：

　　活動重點是要求幼兒了解什么是禮貌用語？他的奇妙之處？

　　難點是請幼兒掌握禮貌用語的普及和廣泛應用。

　　活動準備：

　　文明禮儀的相關課件、文明禮貌用語的圖片、禮儀小明星的綬帶、知識準備是一個小故事的動畫碟片。

　　活動過程：

　　一、教師請小朋友觀看動畫故事。

　　動畫故事在看一半的時候教師要提出相應的問題請幼兒討論。體會故事中兔寶寶的語言變化。（故事的上一半內容是：兔媽媽要兔寶寶幫助做一件事，幫媽媽給小刺猬阿姨送一包藥，媽媽告訴它阿姨家住在森林大街10號，紅漆大門。兔寶寶說知道了就跑了，可是它看到紅漆大門卻沒見到門牌號就很著急，這時跑來了一位水牛大哥哥，它就趕緊喊道：“喂、喂我問問你——”可是水牛大哥哥卻瞪了它一眼走掉了，兔寶寶很委屈，急的哇哇大哭起來。媽媽很著急就出來找兔寶寶，看到寶寶在哭就問它原因，寶寶把剛剛發生的事情告訴了媽媽，媽媽卻笑著說：“原來是寶寶還沒有學會好好說話呀。”寶寶很奇怪，媽媽就在它的耳邊說了一遍，寶寶就明白了，讓媽媽跟在后邊看著它找到阿姨家。）教師提問：兔寶寶會找到阿姨家嗎？它又是怎么找到的呢？

　　請幼兒討論；教師小結討論結果。請幼兒續看動畫故事再次進行討論。

　　（下一半故事內容：兔寶寶又繼續走著，終于又看到了一扇紅漆大門這時發現門牌號是10號，兔寶寶高興極了，正在猶豫是否進去時，一位刺猬老奶奶從門里走出來，兔寶寶就走上前有禮貌的問了一聲好：“老奶奶你好，請問小刺猬阿姨是不是住在這里呀？我想要找到它。”“是住在這啊，我帶你去找它吧！”“謝謝您。”最后兔寶寶終于幫助媽媽做好了這件事情，特別的.開心和快樂。媽媽也高興的夸獎兔寶寶是最講文明懂禮貌的好寶寶。）教師提問：兔寶寶的語言變化了什么？請幼兒再次討論。教師小結討論結果：如果對人不禮貌，當你遇到困難時別人是不會幫助你的，所以小朋友要做一個懂禮貌的好孩子。初次體會文明禮貌用語的奇妙之處。

　　二、引導幼兒學習用禮貌用語。

　　1、讓幼兒用禮貌用語各說一句話。如“請你和我一起做游戲好嗎？”再如：“老師您辛苦了。”或“我們謝謝老師為我們發了這么好看的書”。“老師早上好。”“老師再見了。”

　　2、幼兒集體談話：自己遇到困難需要別人幫助時我們應該怎么說？

　　3、幼兒自由討論：生活中什么時候還會用到禮貌用語呢？如：買東西時、吃飯時、坐車時、做游戲時、上課時、家里來客人時等等。

　　三、用情境表演的形式來鞏固禮貌用語的廣泛應用。

　　1、播放文明禮儀課件，讓幼兒仔細觀擦。

　　2、將文明用語圖片貼在活動時的周圍墻面上，供幼兒自由的進行情境表演練習。

　　3、幼兒自由組合，進行情境表演，教師指導。

　　4、教師在表演中選出禮儀小明星授以綬帶，并鼓勵幼兒廣泛應用禮貌用語。

　　活動小結：小朋友們都掌握了禮貌用語的應用，希望所有的小朋友都把禮貌用語帶回到自己的生活中，廣泛流傳。

　　活動延伸：

　　我們制作好一份份禮物讓幼兒送到幼兒園的各個班級和科室去，促使幼兒在完成任務時強化文明禮儀的知識經驗，讓幼兒們在實踐中體驗使用文明禮貌用語的奇妙和快樂。

　　活動反思：

　　我在活動中運用了故事啟迪、行為辨析、情境體驗、生活經驗拓展等方法。讓幼兒體會禮貌用語的奇妙之處。在活動中幼兒活動興趣濃厚，特別是在討論時，他們積極主動，各抒己見，氣氛非常熱烈，并且在活動中還培養了幼兒的想象力、表現力；在情境表演過程中，幼兒能自由分配角色，活動情緒高漲，效果顯著。當然，學習使用文明禮貌用語需要長期的實踐，要滲透到幼兒的一日生活中，時刻注意幼兒內在情感與外顯行為的一致性，只有這樣的文明禮儀教育才會達到預期的教育效果和目標。

　　中班《禮貌用語》教案 篇7

　　活動目標：

　　1、學會根據畫面人物的形象，講述故事中的禮貌用語，嘗試認讀漢字"您早"。

　　2、欣賞畫面背景，了解剪貼畫的特殊風格。

　　3、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

　　4、引導幼兒在故事和游戲中學習，感悟生活。

　　5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。

　　活動準備：

　　實物投影儀

　　活動過程：

　　1、使用投影儀,將書中的畫面放大,邊翻邊提問第一遍)

　　師：今天老師帶來了一個故事，聽聽故事里講了什么?

　　(1)、早上,熊媽媽帶小熊出去,他看見了誰?她帶牛伯伯說了什么?小熊聽見了覺得怎么樣?

　　(2)、小熊一個人向前走,他看見了誰?講了什么?大公雞怎么回答?

　　(3)、小熊對路邊的花姐姐說了什么?花姐姐又是怎么回答的?

　　(4)、小熊對大樹說了什么?大樹是怎么回答的?

　　(5)、小熊對小鳥說了什么?小鳥怎么回答的?小熊心里感覺怎么樣?

　　2、帶領孩子邊看書邊講述書中的內容,講到對話處采用等待留空的方式,讓孩子參與到講述中。(第二遍)

　　3、引導幼兒找找小熊分別找到了哪些朋友?(第三遍)

　　師:小熊找到了哪些朋友呢?說到哪個朋友就把書翻到哪頁并與幼兒學說角色對話!

　　4、老師引導幼兒逐頁觀看畫面,告訴幼兒畫面的漢字記錄了畫面的內容,啟發幼兒找一找漢字:您好

　　5、引導幼兒仔細觀察畫面的背景,感知欣賞剪貼畫的特殊藝術美

　　啟發幼兒說說:你喜歡這個故事中的畫面嗎?你覺得它與我們看見的其他畫面有什么不同?

　　6、啟發幼兒學習禮貌用語。

　　你喜歡小熊嗎?小熊遇見別人會說什么?早上,你碰到人會怎么樣,你還會說那些有禮貌的話?最后,老師帶領幼兒一起看圖講述故事,或老師講述故事清節,幼兒重點講述故事中的對話:"您早"!

　　活動反思：

　　小班幼兒正處于語言能力發展的重要時期，大部分的幼兒能夠按照要求進行活動，有個別的幼兒表現得很棒，并且能夠積極主動幫助他人，幼兒的說話語句較連貫，也會用很多的禮貌性語句。

　　中班《禮貌用語》教案 篇8

　　一、活動目標

　　1、通過活動讓幼兒學會正確使用禮貌用語。

　　2、教育幼兒要從小養成有禮貌的好習慣。

　　二、活動準備

　　1、多媒體課件

　　2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾

　　三、活動過程

　　1、導入

　　師：帶動跳《禮貌歌》進入教室。

　　師：小朋友，你看小動物們都這么有禮貌，小兔也想做個禮貌的孩子，我們看看小兔是怎樣做的，仔細聽聽它是怎樣說的，它說的對不對。

　　2、播放多媒體課件，幼兒觀看。

　　師：小兔子都遇到了誰。

　　幼：小豬、小猴、小貓、小青蛙。

　　師：小兔子的禮貌用語說的對不對。

　　幼：不對

　　師：小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢？它說的不對，那么它應該怎么說？請小朋友把它說錯的地方改過來。

　　3、再次播放課件，教師分段引導幼兒觀看

　　師：小兔子遇到豬伯伯是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說沒關系（謝謝你）

　　師：小兔子遇到了小猴子是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說謝謝你（沒關系）

　　師：小兔子撞到了小貓是怎么說的？它應該怎么說？

　　幼：小兔子說別客氣（對不起）

　　師：小貓應該怎么說？

　　幼：小貓說沒關系

　　師：小兔子救了青蛙，青蛙是怎樣說的呢？小朋友一起來說說

　　幼：小兔子謝謝你

　　師：小兔子是怎樣說的啊。

　　幼：小兔子說對不起（不客氣）

　　師：小朋友真棒，把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了，現在我們一起來說說這個故事吧。

　　4、結合實際，對幼兒進行禮貌教育

　　師：小朋友剛剛我們都學了那些禮貌用語。

　　幼：謝謝，沒關系，不客氣。師：那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。（幼兒回答）

　　師：小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼？

　　幼：跟老師說早上好

　　師：你不小心踩到別人的小腳，應該怎樣說

　　幼：對不起

　　5、結束語

　　我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽，讓他們也成為有禮貌的號孩子。

　　四、活動反思：

　　通過這次的教學活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心，他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學可以更快更好的教幼兒學習正確使用禮貌用語，并使整個課堂生動有趣，輕松愉悅，增強幼兒學習的積極性。

　　中班《禮貌用語》教案 篇9

　　活動目標:

　　1、樂意做個有禮貌的寶寶，與老師同伴禮貌交往。

　　2、會使用“老師好”“老師再見”“謝謝”等禮貌用語。

　　3、愿意與同伴、老師互動，喜歡表達自己的想法。

　　4、養成敢想敢做、勤學、樂學的良好素質。

　　活動準備:

　　1、請大班幼兒與師進行情境表演。

　　2、幼兒畫冊。

　　活動過程:

　　1、看情景表演(一)。

　　幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬問早，又向家人說“再見”。

　　(1)提問:早晨小朋友來到幼兒園，看見老師說了什么?又是怎么做的?對家人說了什么?

　　(2)師小結。

　　(3)幼兒實踐操作。

　　2、看情景表演(二)。

　　幼兒從搭的門內走出來，走到老師面前鞠躬說“再見”。

　　提問:下午家人來接寶寶了，小朋友對老師說了什么?又是怎么做的?

　　3、看情景表演(三)

　　提問:小朋友拿不到玩具怎么辦，他說了什么?，老師幫他拿到玩具后，小朋友有說了什么?

　　4、閱讀幼兒畫冊。

　　活動反思:

　　本次活動以情景表演的形式將禮儀要求展現給幼兒，符合小班孩子的認知特點，還讓幼兒進行現場的實際練習，相信老師在以后的生活中再多加提醒和引導，孩子們一定能夠習慣成自然，養成良好的禮儀習慣。

　　中班《禮貌用語》教案 篇10

　　一、活動目標

　　(一)引導幼兒愿意與成人接觸，喜歡與人交往。

　　(二)指導幼兒學習使用禮貌用語與人打招呼。

　　二、活動準備

　　情境創設。

　　三、活動過程

　　(一)情境游戲。

　　入園場景：

　　教師：小朋友好！小朋友應該怎樣回答？

　　晚上離園場景：

　　教師：看到爸爸媽媽來接我們，我們應該怎么說？走出教室又該說什么？

　　教師小結：我們小朋友都會有禮貌地問聲：“你好！”都會說聲：“再見！”

　　(二)教師講故事《小豬學禮貌》。

　　教師提示：小朋友都學會說禮貌用語了，我們來看看故事中的小動物們是怎樣做的。

　　教師：

　　1、小豬為什么沒有朋友？

　　2、小豬聽到小松鼠對老師說了什么？

　　3、喝水時小兔幫小松鼠拿水杯，小松鼠說什么？

　　4、小松鼠離開幼兒園的時候說什么？

　　5、小豬后來有朋友了嗎？為什么？

　　(三)情境游戲。

　　幼兒扮家長，教師扮客人到幼兒家做客，通過游戲幫助幼兒鞏固所學的禮貌用語。

　　四、活動建議

　　在教室入門處張貼提示禮貌用語的圖片。

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