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中班健康合作真快樂反思（通用10篇）
作為一位不辭辛勞的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。來參考自己需要的教案吧！以下是小編精心整理的中班健康合作真快樂反思，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班健康合作真快樂反思 1
活動目標：
1、在游戲過程中探索與同伴合作的方法。
2、喜歡合作，有一定的集體意識。
活動準備：
報紙若干、紗巾(紅黃兩色)若干、地形圖、長繩兩條、鉆圈4個、平衡木4個。
活動過程：
一、踩報紙游戲
1、我們先來玩個踩報紙的游戲，好嗎?請你們每4個好朋友組成一個小組，每一組有一張報紙，聽到老師說“開始”，你們就趕快把報紙對折，然后4個人一起站在報紙上，比一比哪一組最快，聽清楚了嗎?(幼兒第一次玩游戲，教師觀察孩子的表現，及時表揚孩子想出的好辦法。)
2、請孩子們說說剛才是怎么和朋友合作的，用了什么好辦法?
3、二次玩游戲，提醒幼兒當報紙越折越小時，動腦筋想想好辦法如何讓4個人的小腳都踩上去。
二、闖關游戲
1、想不想再來玩一個游戲?這次我們一起再來玩一個更精彩的游銑關游戲。這個游戲怎么做呢?先要2個好朋友把靠近的兩條腿用紗巾綁在一起，(出示地形圖)跨過小河、鉆過山洞、走過小橋，然后再一起走回來。想想怎樣和好朋友一起闖關，需要家怎樣?
2、請幼兒一起合作布置場地。
3、請幼兒和好朋友一起試試怎樣闖關。(教師觀察指導孩子)
4、請幼兒說說怎樣和好朋友一起過關，用了什么好辦法?
5、請紅隊黃隊各站一邊，進行接力賽(2次)。第一次結束后，請小朋友說說怎么會贏(輸)的。
6、今天和小朋友一起合作玩了這么多游戲，玩得高興嗎?和朋友合作玩真快樂!
活動反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的`與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成。《綱要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的態度。現在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，助幼兒學會合作，主動合作。
中班健康合作真快樂反思 2
活動目標
一、讓幼兒懂得團結起來力量大的道理，懂得合作的重要性。
二、在活動中讓幼兒體驗與人合作獲得的快樂。
三、培養幼兒與同伴之間的相互配合。
四、體驗游戲中互相合作的快樂及獲得成功的滿足。
教學重點、難點
重點。引導幼兒如何合作。
難點。學習與同伴參與活動。
活動準備
1.《拔蘿卜.》的故事磁帶。2.奧特曼拼圖。
活動過程;開始部分。幼兒聽故事《拔蘿卜》，知道合作的好處，初步了解合作的概念，引出課題。
故事里說了一個什么故事？沒有大家的幫忙蘿卜能把出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。
基本部分
一．通過游戲讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。
（1）教師組織幼兒進行拔河比賽，一組由兩名幼兒，一組有五人，拔不動，讓幼兒觀察，試著說一說，拔河的結果怎么樣，為什么會出現這種情況？
（2）現在我們給第一組在增多幾名幼兒，提問：“這次增加了幾名幼兒，他們拔過了對方嗎？為什么？”引導幼兒說出一個人的力量小，大家的力量比較大，也就是說合作的力量是最大的。
二．在游戲中感受合作帶來的快樂。
1.下面我們再來做個游戲，名字叫二人三足。老師講一下規則，你們想想，每一組兩個人怎樣快速到達終點。
2.進行游戲，有一組幼兒先到達了終點，老師問：你們高興嗎?為什么高興?（幼兒回答，因為我們得第一了。）
3.那你們是怎么得第一的'那？（幼兒回答，我們一起邁腿，一起合作。）
三．教師小結：對，只有我們互相合作，就能取得勝利，從中獲得快樂。
四．拼圖。
幼兒分成若干小組，一起合作拼出一幅奧特曼的完整圖，比一比哪組合作的快。
五．教師小結;今天我們學會了和小朋友一起合作的游戲，在生活中還會遇到一個人做不了的事情，需要找朋友合作，大家一起合作會很開心，而且合作也是很快樂的。
六．活動延伸。幼兒在自由時間合作搭積木，體驗合作的快樂。
教學反思
本節課我能充分尊重幼兒身心發展規律，以游戲為基本活動，讓幼兒在玩中學，使幼兒感受到合作的快樂。
不足之處：幼兒的合作意識弱，沒有合作的主動性，在老師的提示下，幼兒才互相商量著玩游戲。也許是我沒有交代清楚什么是合作吧。
中班健康合作真快樂反思 3
活動目標：
1、通過探索、借鑒同伴的經驗，嘗試創造出不同身體部位組合成的圓形。
2、能與同伴合作，運用身體組合成圓形。
3、感受與同伴合作帶來的快樂。
4、發展幼兒手部動作的靈活性。
5、嘗試用較完整的話來表達自己的意愿,并樂意大膽地進行交流。
活動準備：
電腦、電視機
活動過程：
一、在電視機里展示圓形
師：這是什么形狀？誰會用自己的身體部位來做一個圓形？
幼兒自由探索，教師觀察。
師：誰來說說你是怎么來做圓的？
小結：我們可以用手臂、手指、腳來做圓。
二、兩兩幼兒合作
師：剛剛是小朋友一個人用身體做圓的，接下來去找你的一位好朋友合作做一個圓。
幼兒自由組合探索，教師觀察。
師：誰來說說你和你的好朋友是怎么用身體部位做圓的？（幼兒講述并示范做圓）
師：當你一個人做圓的時候圓只能小小的，但是和自己的好朋友合作做圓時就能想到更多的方法，做出的圓更大，和自己好朋友合作感覺怎么樣？
小結：和自己的好朋友做圓感覺很開心。
三、兩人以上幼兒合作做圓
師：接下來我們再來試試看2個以上的好朋友合作來做圓，會不會想到更多的方法呢？
幼兒再次嘗試合作做圓，教師觀察。
師：誰來說說這次你和誰合作做圓了，怎么做的？大家合作的怎么樣？（開心嗎）
總結：原來當和那么多好朋友合作做圓時，會想出更多的辦法，而且大家在一起做游戲可快樂了！
四、音樂游戲：“認識你呀真高興”
師：當唱到“做個圓呀笑哈哈”這句歌詞我們就和好朋友把圓做好，老師給你們拍照咯！
活動反思：
在制定這堂課的時候我先看了下《指南》里社會領域的目標，然后再結合這堂課的目標找到課程的重難點，重點就是要讓孩子們感受合作的'快樂，難點就是讓孩子們用身體部位創造出不同的圓，在實施這堂課的過程中，我讓孩子們通過一人做圓到2人以及2人以上合作做圓層層遞進的方法讓孩子們探索出不同部位的圓，從中感受合作的快樂，讓孩子們知道與好朋友合作做游戲是多么一件快樂的事情。不過上下來的感覺我覺得沒有讓孩子們自己去透徹的感受合作的快樂，而是老師一貫的給孩子輸入快樂的信息，這個方面還需加強，要多聽聽孩子們的回答。
中班健康合作真快樂反思 4
活動設計背景
1、《綱要》指出：要培養幼兒主管，樂觀，合作的態度學習互助，合作和分享，養成對他人，社會親近，合作的態度。
2、合作，是人們為了一個共同的目的而進行的協調活動。它不僅是幼兒有效探索，學習不可缺少的條件，也是現代人才尤為需要的`基本素質。現在的幼兒都是獨生子女，合作意識與合作能力較弱，需要教師對其進行這方面的教育。
活動目標
1. 幼兒愿意與人合作，懂得團結起來力量大的道理。懂得合作的重要性。
2.在活動中讓幼兒體驗到與人合作獲得的快樂。
教學重點、難點
了解合作的概念。
理解合作，知道團結起來力量大。
活動準備
1. 動畫短片《拔蘿卜》
2． 一盆沙子，結好的毛線繩若干。
活動過程
一 、幼兒欣賞動畫片《拔蘿卜》，知道合作的好處，了解合作的概念，引出課題。
動畫片里講了一個什么故事?沒有大家的幫忙蘿卜能拔出來嗎？大家共同完成一件事叫做“合作”。這個大蘿卜就是大家合作拔出來的。
二 、通過實踐讓幼兒理解合作，知道團結起來力量大。
1． 在老師講桌前面有盆沙子會絆倒人，請出一名幼兒把它端到室外，端不動，怎么辦？（幼兒說找其他小朋友幫忙）。
2． 教師請出兩名幼兒一起抬，抬不動，因為人太少。
3． 教師又指出兩個幼兒，四個幼兒一起來用力抬，抬動了。
4． 教師提出問題：一個小朋友能抬動沙子嗎？為什么？兩個小朋友呢？為什么？最后四個小朋友抬動了嗎?為什么？引導幼兒說出一個人的力量小，大家團結起來才能力量更強大。合作的力量比一個人的力量大很多。
三、 在游戲中感受到合作的快樂。
教師出示毛線繩：大家玩過翻繩游戲嗎？怎么玩的?對，是需要兩個人合作來玩的。下面我們一起來做翻繩游戲。幼兒自由組合進行游戲。
四 、組織幼兒談話。
1． 剛吃的翻繩游戲好玩嗎？一個人能不能玩？
2． 你和小朋友合作玩過游戲嗎？什么游戲？怎么玩的?感覺怎么樣?
3. 教師總結：大家在一起合作可以做到許多自己做不到的事情，而且合作的時候是很快樂的。
五、 活動延伸
幼兒在活動區分組合作搭建積木，盡情體驗合作的快樂。
中班健康合作真快樂反思 5
活動目標：
1、初步培養幼兒之間合作的能力，體驗合作游戲的快樂。
2、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
3、讓幼兒初步具有不怕困難的意志品質，體驗健康活動的樂趣。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。
5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
活動準備：
球15個，球框4個，游戲規則圖示2個，場地布置，魔術箱一個。
活動過程：
開始部分：
問好：師：“小朋友們早上好！”，幼：“梁老師，早上好！”
基本部分：
一、引入主題——玩球
1.師：“孩子們，今天老師給小朋友們帶來了禮物，你們想知道是什么嗎？就在我的魔術箱里呢，請大家閉上眼睛一起來倒數五個數。”
2.師：“多漂亮的西瓜球呀，你們看，我在旁邊還為你們準備了那么多，你們想玩嗎？你們會怎么去玩？”
二、引出規則——合作運球
師：“今天我們玩球有一個要求，請小朋友仔細睜大眼睛看，一起來說一說圖上都告訴了我們什么？”（請小朋友自己先說出規則，教師再進行強
調。）
1.出示規則一：需要兩個小朋友來運球。
2.出示規則二：運球的時候小手不能碰到球。
三、合作運球。
1.思考合作運球方法
師：“孩子們，運球的時候必須是兩個小朋友，而且不能用手去碰到球，你們有沒有什么好的`什么辦法去運球？”（幼兒自己說出他們想到的辦法：兩個小朋友用身體的前面夾球，用身體的后面夾球，頭碰頭夾著球，屁股碰屁股夾球等）
2.請幼兒來做示范，并讓其他孩子去仔細觀察，說出發現的問題和發現的運球技巧。（一定要把球夾得緊緊的）
3.請幼兒分小組合作運球。
從起點開始，用面對面擁抱的方法將球運到終點的筐子里。教師在第一輪運球完畢后和小朋友一起總結他們發現的問題。再用背對背的方法把球運回來。
4.小組比賽運球
師：“請小朋友和你的合作伙伴一起來商量一個運球的方法,最先運完球的小組就是今天的合作之星。”
四、活動結束
1.教師總結今天獲勝的小組是“xxx小組”，并給予表揚，對另一組小朋友給予鼓勵。
2.和幼兒一起說一說生活中的合作：抬床，收拾家務，搬桌子，蓋新房等。
活動反思：
在此次社會游戲活動的設計上，我翻閱了《3—6歲兒童發展與指南》，并根據班里幼兒的年齡特點設計了一個玩球的游戲活動，在難易程度設計上也適合本班幼兒的發展。
整節活動，孩子們都配合的很好，情緒一直很高漲，玩得特別開心，他們從游戲中不僅體驗到了合作帶給他們的樂趣，并且能夠將所學的知識運用到后來的學習生活中，每天午飯過后，孩子們都能自己去尋找合作伙伴兒并商量他們要怎么樣去分工合作，這一點，讓我很欣慰。
同樣的在活動過程中，我發現了自己存在的問題：
1.游戲前沒有把游戲規則給孩子講清楚。所以孩子在把球運到對面筐子里后沒有停下來，而是著急著返回。
2.在最后一個環節開始前，沒能讓孩子明白什么是團隊？所以在比賽完畢后詢問孩子哪一隊獲勝？孩子都只說自己贏了，而不是他們這一小組贏了。
3.在結束時總結的過于簡單、倉促，沒能將合作給孩子們提出來。
4.語言組織不夠好，不精煉，不明確。
總的來說，還是自己在設計活動環節時不夠仔細，很多細節的東西自己都沒有考慮清楚，臨場發揮。希望自己能夠在今后的每一節活動中，吸取教訓，提取他人的經驗，讓自己組織的活動變得更好。相信自己，加油！
中班健康合作真快樂反思 6
活動目標：
1、探索與同伴合作活動的簡單方法，培養幼兒初步的合作意識。
2、能積極愉快地參與活動，體驗合作的快樂。
3、幼兒能自主結隊進行游戲，學會與他人協作，提高團結協作能力。
4、培養幼兒團結合作的觀念。
5、培養幼兒健康活潑的性格。
活動準備：
大圈7個，小圈幼兒人手1個;錄音機，進出場音樂等。
活動過程：
一、開始部分：交待活動場地和規則要求
教師：今天陳老師要帶我們中(2)班的小朋友出來玩，玩的時候我們就在這片場地，能不能跑出去?(幼兒回答)等下，聽到老師吹口哨，小朋友就趕快站到這個半圓的弧線上，好嗎?今天陳老師要來看看，中二班哪個小朋友眼睛最亮，耳朵最靈。老師有小禮物送給他。
二、熱身運動
1、幼兒人手一個圈，在音樂的伴奏下隨老師“開汽車”進活動場地
2、站在圓圈上隨音樂做熱身運動
教師：小朋友，到站啦，我們來活動活動吧。
三、逐層遞進引導幼兒體驗合作
1、幼兒單獨玩圈
教師觀察指導、引導幼兒向玩的好的幼兒學習
教師：小朋友，你們手上拿的都是什么呀?(圈)晨間活動的時候，我們小朋友都和圈交過朋友。現在請你和你的圈玩一玩快開始吧。玩的時候千萬不要碰到別人哦。
吹口哨集中：陳老師發現我們的小朋友真的很愛動腦筋，我看到有的小朋友放在手臂上轉，你會嗎?我們一起來試一試。還有的小朋友這樣象騎馬，多神氣呀。試試看。還有的這樣跳，看多向小袋鼠呀。
2、兩人玩圈
① 小朋友自由地組合玩(第一次玩)(2分鐘)
教師：下面呀老師請小朋友找你的好朋友2個人一起玩，看看哪兩個小朋友最愛動腦筋，玩出新花樣。現在就請你去找你的好朋友，記住要和你的好朋友2個人一起玩哦。
(小朋友自由組合玩，記住玩得好的3對)
② 吹口哨集中學習：我們小朋友真會動腦筋，剛才好幾個小朋友的玩法很有趣，(請2——3對示范)，你們覺得有趣嗎?那你們也去試一試吧
小朋友自己選擇練習。
③ 吹口哨集中：小朋友玩得真好。我覺得這種玩法最有趣，多好玩呀，你們也試試看。
小朋友看他們合作得多好呀，我用這種玩法來一次競賽，好嗎?看看哪兩個小朋友合作得最好。
準備——第一次競賽
教師小結：做一個噓的手勢為什么有的小朋友會摔跟頭?(幼兒回答)
要2個人合作，2個人要一樣快，要靠在一起的兩個腿放到圈中，就不會跌跟頭了。好，那我們再來一次。
準備——第二次競賽
教師小結：小朋友，和你的好朋友合作玩圈快樂嗎?(幼兒回答)
3、多人或集體玩圈
教師：那要是更多的人在一起玩是不是更快樂呢?請小朋友再去試一試吧。
引導幼兒玩開火車。這多象是一列火車呀，我也來。小朋友看這火車太小了，快來幫幫忙吧。
開一會開始放圈：小朋友輕輕地把圈放在簍子里，下面老師要和小朋友做游戲了。
四、游戲活動
通過游戲活動，幫助幼兒感受合作的意識與合作的快樂，鞏固幼兒合作的技能。
教師：小朋友今天大家一起合作玩的開心嗎?下面老師要和小朋友玩一個兔子和狼的游戲。這些圈呢就是我們小朋友的家，大灰狼來了我們就躲在家里，大灰狼走了我們就可以出來玩了。好先躲到家里，小腳可千萬別伸到家的外面，會被大灰狼咬的。
出來還剩5個圈開始聽音樂游戲
兔子跳——狼來——出來兔子跳(還有3個圈)——狼來——出來(還有1個)
大灰狼真的來了，孩子們快躲一下。呀家里躲不小了，我們還有一個共同的家教室，我們還是快躲到教室去吧。
注意：在玩的過程中要提醒幼兒都躲好了嗎?要抱抱緊等。
五、整理活動
幼兒在音樂伴奏下進教室進行整理。
活動反思：
合作是指為了共同的目的而兩人或多人、兩個集體或多個集體共同完成某一工作或某一任務的行為。學會合作是幼兒進入社會，成為未來社會的'主人應具備的基本技能，也是促進幼兒社會化的一個基本途徑。幼兒期是人格形成的一個重要時期，一旦表現出不合群、自私、自戀、而不能很好的與同伴合作，必然阻礙其社會適應能力的發展，影響其健康人格的形成。《綱要》指出，要培養要培養幼兒合作和分享，養成對他人、社會親近、合作的態度。現在的孩子由于不會合作，常因爭搶玩具而爭得面紅耳赤，在游戲中常聽到幼兒說：“老師說的”為了增強幼兒的合作意識獲得合作的快樂，我借助游戲，幫助幼兒學會合作，主動合作。
中班健康合作真快樂反思 7
教學理念
合作是幼兒社會性心理發展的重要組成部分，當代獨生子女多數以自我為中心，依賴性較強，獨立解決問題的能力與合作意識較差，因此，需要適當的引導和教育環境和教育的是影響幼兒心理發展的重要因素，而幼兒心理的發展，主要是在游戲活動中完成的。所以，本活動通過有趣的 游戲為幼兒創造了輕松愉快的環境氛圍，根據幼兒年齡特點，以循序漸進、由淺入深的原則，讓孩子們體驗合作的快樂，逐漸呈現解決問題過程中孩子們的心理變化，以達到對幼兒進行心訓的目的。教師始終以觀察者、引導者的身份參與活動，讓幼兒在游戲中學得無意、學得樂意，以達到潤物細無聲的效果。
活動目標
1．體驗和感受與同伴合作的快樂，知道生活中相互合作是必要的。
2．鍛煉思維能力和解決問題的能力。
活動形式
游戲
活動準備
1．音樂磁帶，多媒體及場景布置。
2．小拼圖14張，大拼圖一張。
3．小禮盒14個，大禮盒一個，籃子一個。
4．貓的胸飾等若干。
活動時間
一個課時
活動過程
一、開始部分
助教老師“貓媽媽”帶著幼兒“貓寶寶”到“兔媽媽”（主教）家做客。
1．“兔媽媽”給“貓”的一家發禮物，并鼓勵小貓自己把禮盒打開。
2．幼兒動手拆禮盒，老師鼓勵幼兒自己想辦法或請別人幫忙打開禮盒。
教師小結：表揚大膽請別人幫助和愿意幫助別人的幼兒。
二、合作游戲《貼圓片》
1．幼兒想辦法將小拼圖板貼到自己的背上，鼓勵幼兒相互幫助。
2．每個幼兒一袋小圓片，教師逐步引導幼兒想辦法將小圓片貼滿自己背上的小拼圖板的圓圈里。
3．幼兒將貼好的小拼圖板按照要求貼在大拼圖板上，合作拼出“團結樹”三個大字。（評：活動對幼兒的合作要求逐漸加大。）
4．教師小結：表揚幼兒在游戲中能夠相互幫助，相互合作。
觀看動畫片《團結樹》
小結：告訴幼兒自己解決不了的問題可以請求別人的幫助。（評：這一環節既然使用了幼兒感興趣的動畫片，可以更深入地挖掘該動畫片的教育價值，如引導幼兒了解自己解決不了的問題可以請求別人的幫助，而沒必要以直接告訴幼兒的方式呈現。）
三、活動結束：貓的一家離開兔媽媽家。
四、活動延伸：開展一系列有關合作的 教育活動，以及有意識地在日常生活中滲透相互幫助、相互合作的思想。
評析
合作是幼兒成為一個社會人必須具備的意識與能力。要對幼兒進行合作意識與能力的`培養，如何避免單純的說教呢？在該活動中，老師將心理健康教育滲透于游戲中，符合幼兒的年齡特點。
此外，在該活動中，內容由易到難（拆禮物——將小拼圖板貼到自己的背上——將小圓片貼到小拼圖板里——貼“團結樹”），在這一過程中，對幼兒的要求逐漸增多，讓幼兒的心理有一定的適應的過程，利于消除幼兒的心理負擔，使活動能在輕松愉快的心理氣氛中進行，符合心理健康教育的特點。
但是，心理健康教育也強調認知教育與行為訓練相結合。要從內在的思想觀念入手進行認知教育（如合作的重要性等），而且要從外在行為方式入手進行行為訓練（如訓練幼兒的合作能力等），在這一活動中，老師過多地強調進行行為訓練（合作拆禮物——合作貼拼圖——合作貼團結樹），但對幼兒的認知教育幾乎是空缺的（如引導幼兒體驗合作與不合作的不同之處，體驗合作的重要性，體驗合作的快樂等等）。
在幼兒觀看動畫片《團結樹》這一環節，對動畫片的教育價值挖掘還不夠。
中班健康合作真快樂反思 8
活動目標：
1、通過游戲、實踐等活動，初步了解合作的重要。
2、嘗試協商、分工，提高與同伴合作的能力。
3、體驗團結協作、戰勝困難帶來的快樂。
活動準備：
1、音樂
2、四只袋子，海洋球若干。
3、每桌一張記錄表，黑色筆每人一支。
活動過程：
一、開始部分情境導入，感受合作。(引導幼兒觀看視頻，提問引出合作。)
1、孩子們，今天我給你們帶來了一個視頻，請你們看看視頻里發生了一件什么事情?
2、視頻里發生了什么事?在拔蘿卜時遇到了什么困難?他們是怎么解決的?
3、有時候有些事情，一個人做很難，幾個人或很多人一起合作就變得輕松了。大家共同完成的這件事叫做合作。這個蘿卜就是大家合作拔出來的。
二、基本部分
1、引導幼兒在生活中感受合作并體驗合作
(一)討論、交流在平時的生活中有哪些事情合作才能完成?
(二)出示圖片，引導幼兒合作統計泡泡的數量
2、觀看圖片討論，感知單獨統計的困難
(1)你看到了哪幾種顏色的`泡泡?
(2)你能自己全部數出來嗎?
2.小組嘗試合作統計
(1) (出示統計表)哦，原來我們可以一組的小朋友合作來完成，今天老師給你們帶來了一張統計表。
(2) (分析統計表。)你們看懂這張統計表嗎?每一組只有一張統計表怎么辦?
(3) 幼兒統計。
3、對照正確答案，理解合作中的每一個人都很重要
(1)你們都統計出來了?(把幼兒完成的統計表張貼在黑板)
(2)到底哪一組合作得最好呢?我們一起來看看答案就知道了。
(3)(出示答案)為什么他們沒有成功?什么顏色的沒數對?
(4)整個團隊合作沒有成功，看來大家合作的時候每一個人都很重要。
三、引導幼兒在裝海洋球的
在游戲中學會合作小朋友們數泡泡數的不錯，我要送給大家一件禮物，是什么呀?(海洋球)
(一)讓幼兒單獨裝海洋球球，發現并協商解決問題
(1)請你們每個小組選一個小朋友上來玩游戲，音樂停比賽就結束，看誰裝進袋子的球最多。(2)我們一起來數一數。你在裝球的時候遇到了什么困難?
(二)小組嘗試分工合作，引導幼兒幫忙解決問題
1.有什么辦法讓袋子不漏球呢?你們四人一組商量一下，一起合作試一試。音樂停，小朋友就不能裝球了哦。
2.我們來看看哪個組裝的最多。
3.請你們這組的小朋友來介紹一下，你們是怎么裝的?
(三)小組再次協商，第二次合作裝球
1.給你們一點時間，趕快商量一下這一次準備怎么合作。
2.幼兒合作裝球。
三、結束部分經過我們的合作，小朋友們裝的球都比第一次的多了，祝賀大家合作成功!我們把海洋球帶到班上和其他小朋友一起玩吧!
中班健康合作真快樂反思 9
設計意圖：
隨著社會的進步，科技的發展，在現今生活的各個領域中越來越需要人們具備與人合作、與人分享品質。為適應當今飛速發展的社會需要，從小培養孩子的合作意識，團隊精神是非常重要的。在《幼兒園教育指導綱要》社會目標中也指出“樂意與人交往，學習互助、合作與分享。”由此可見，培養幼兒建立“與人合作與人分享”的品質已經成為當前幼兒教育的重要目標之一。中班幼兒在生活中萌發了初步的合作意識，但我們在實際生活中仍可以經常聽到幼兒在互相的爭搶玩具，互相地取笑對方。要讓他們真正了解合作在人生中的重要性，還需要教師的引導和幼兒的進一步體驗和感受，基于此，我設計了“團結合作真快樂”的教學活動。讓孩子們在活動中，親身體驗團結的重要性和合作成功的愉悅。
一、活動目的：
1、使幼兒初步認識到學會合作的重要性和必要性，培養幼兒樂于與人合作的意識以及團結一致的精神。
2、初步掌握如何進行團結合作，培養合作能力。
3、體驗合作過程，讓幼兒享受合作成功的喜悅之情。
二、活動重點：
幫助幼兒樹立團結合作的`思想。
三、活動難點 ：
使幼兒親身體會到團結合作的重要性。
四、活動準備：
1、有音樂背景的PPT10張。
2、四個身大口小的瓶子，16個系上繩子紙球。
3、泡沫墊子10塊，海龜、鯊魚頭飾各一個。
五、活動過程：
（一）導入課題，激發興趣。
1、談話師：我是誰？（相互問好）我是海龜媽媽，今天帶你們去沙灘上去玩玩。PPT1（跟著媽媽在音樂中進入場地）
2、練習動作師：跟著媽媽練習本領。（聽著音樂做動作）
（二）體驗游戲，學習合作。
1、談話師：本領學會了，媽媽帶你們大海里去玩玩，你們看，大海海面上還有幾座小島，那是快樂島。可是大海里還住著兇猛的大鯊魚，如果大鯊魚來了，我們該怎么辦？
2、游戲《快樂島》PPT2—8游戲若干次結束。
（三）實踐活動，總結提高。鯊魚爸爸：海龜寶寶你們好！我是海龜爸爸，你們真是一群團結友愛、相互合作的好孩子。我遇到麻煩了，想請你們幫忙。我的海龜蛋寶寶被大鯊魚拿走了，被放在瓶子里，請你們快想想辦法救救它們。設問：發生什么事了？那怎么辦？師：大鯊魚在那兒呢，現在大鯊魚不在我們趕緊去救它們吧。
游戲《紙球出瓶》PPT8游戲第一次。設問：你們是怎么救出蛋寶寶的? 你們為什么沒有救出蛋寶寶？（總結、分享成功和失敗的原因）游戲第二、三次。
小結：我們相互團結，共同合作救出了蛋寶寶，真開心！
（四）結束活動。師：海龜爸爸一定等著急了，我們趕快送蛋寶寶回家吧。
中班健康合作真快樂反思 10
活動目標：
1、 初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發展動作的方向感與協調能力。
2、 探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
活動準備：
1、網圈（3個）、小皮球（6個）、紅綠信號牌（各3個）、方向盤（3個）、紅綠花（各3個）、木棍（6個）、障礙樹（6個）、圓墩（3個）。游戲場地上貼箭頭。
2、音樂磁帶、錄音機。
3、場地：地上劃有大半圓線、小山坡。
活動過程：
一、 熱身運動：
1、 舞蹈：認識你呀真高興
導語：新學期我們在中三班認識了很多新朋友，你們高興嗎？讓我們一起來跳個舞吧。（音樂：認識你呀真高興）
2、 游戲：好朋友去郊游
導語：今天的天氣正好呀，和你的好朋友手拉手去公園玩一玩吧！小心帶好你的朋友，注意別跌倒了。
（音樂：郊游）慢步走——快步走——上山坡——下上坡——跑——慢步走
二、 學玩合作游戲：炒圓豆
1、幼兒自主合作游戲，引發學習玩“炒圓豆”的興趣。
1).導語：終于到公園了。和你的好朋友玩一玩兩人游戲吧。
2).幼兒分散自主結伴游戲，教師注意觀察幼兒玩“炒圓豆”的游戲情況，并引發幼兒興趣。
3).幼兒玩“炒圓豆”，討論：你和朋友是怎么玩“炒圓豆”？為什么有的'小朋友玩得很好很愉快，有的小朋友卻玩不起來覺得沒意思？（能轉過來才有趣，教師或幼兒做示范）
4).幼兒探討：兩人怎樣才能轉過去？幼兒嘗試后再集中探討（兩人要配合好，協商好轉體的方向，同時轉體）一定要兩個小朋友合作一起朝一個方向翻，蠶豆才能炒得好。只有合做才能玩得好，玩得有趣。
5).探討：怎樣才能做到同時轉體？幼兒嘗試、討論。（教師引導幼兒通過念兒歌來統一動作“炒不過來——舉起鏟子”。）
6).幼兒游戲，體驗合作成功的樂趣
三、 合作區域游戲：游樂場（背景音樂“好朋友”）
網接球（拋接秋）
小司機（看信號走、跑）
合作徒手游戲
棍夾球（全身平衡，協調）
四、 放松運動：
1、 韻律：好朋友
2、 調整呼吸，整隊回教室。（輕音樂）
說課：
我班最近進入了“我們都是好朋友”主題活動。圍繞這個主題，我們開展了各領域活動，孩子們有了初步的與人交往的意識，嘗試著運用多種方法了解、關心朋友，與朋友有了更多的合作體驗，喜歡和朋友一起游戲。做為體育特色園，我們選擇展示體育活動，正好這周有一節體育活動“合作真快樂”。對于原教材我們做了分析，感覺活動的內容和形式比較適合放在下午的戶外體育活動中開展，而對于一周一次的上午體育活動，我們則側重于幫助幼兒掌握某個基本學習點，受原教材的啟發，我們設計了這次的活動。
以“炒圓豆”為學習點：“初步掌握兩人合作時同時轉體的動作，發展動作的方向感與協調能力。”
重點：學玩“炒圓豆”，探索與同伴合作轉體的方法，體驗合作成功的樂趣。
難點：兩人合作時同時轉體的動作，（合作的方法和方向感、協調能力）。
在難點的突破上，我們鼓勵孩子一遍遍探索“怎么玩才有趣？”（平時玩大部分孩子都只是玩了一半，沒有真正體會這個游戲的樂趣）——“兩人怎么玩才能轉過去？”（兩人要配合好，協商好轉體的方向，同時轉體）——“怎么做才能同時轉體”（改編兒歌，利用兒歌的暗示來幫助幼兒掌握難點）——體驗游戲合作成功的樂趣。
整個活動我們以“好朋友”這一主題貫穿，讓孩子在這種氛圍中情緒情感得到感染，更好的體驗和朋友一起游戲的樂趣。
在自主區域游戲中，我們設計了一些游戲：在運動量、身體鍛煉部位、合作方式及難易程度上是個補充。
熱身：要充分，量要大。
放松：身心的放松（身體由動——靜、呼吸、心率、情緒趨于平緩）（ 區《綱要》試點園第一大組交流活動課例）
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