小火車教案（精選14篇）

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，總歸要編寫教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？下面是小編為大家整理的小火車教案，歡迎閱讀與收藏。

　　小火車教案 篇1

　　活動目標：

　　1、學習用圓舞板、小鈴、鈴鼓表現(xiàn)不同的節(jié)奏型。

　　2、初步嘗試進行幾種樂器合奏，有合作表演的興趣。

　　活動準備：

　　1、在區(qū)域活動中，幼兒已初步學會唱歌曲。

　　2、多于幼兒人數(shù)的圓舞板、鈴鼓、小鈴。幼兒已基本掌握小鈴、圓舞板、鈴鼓的基本演奏方法。

　　3、音樂錄音《火車嗚嗚叫》、錄音機、節(jié)奏譜。

　　活動過程：

　　1、聽音游戲：區(qū)分高音區(qū)、中音區(qū)、低音區(qū)：

　　——“小朋友，你喜歡旅游嗎？旅游時我們可以乘什么交通工具？”

　　2、“音樂能不能表現(xiàn)出飛機、火車、輪船？”

　　小結：高音區(qū)：開飛機（x x x x）

　　中音區(qū)：開火車（x x）

　　低音區(qū)：開輪船（x —）

　　看節(jié)奏譜，聽音游戲：

　　分別將飛機、火車、輪船的圖畫卡片以及與其相應的節(jié)奏卡貼在黑板上。幼兒根據(jù)教師彈奏有變化的歌曲旋律，按不同的音區(qū)作出開飛機、火車、輪船的動作，并用小腳走出相應的節(jié)奏型。

　　2、探索用圓舞板、小鈴、鈴鼓打節(jié)奏：

　　引導幼兒討論：

　　——“圓舞板、小鈴、鈴鼓敲的`方法一樣嗎？”

　　“哪個可以用來表示‘開飛機’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開火車’的節(jié)奏？哪個用來表示‘開輪船’的節(jié)奏？”

　　小結：圓舞板：x x x x

　　小鈴：x x

　　鈴鼓：x —

　　幼兒自選樂器，看節(jié)奏譜練習合奏。

　　3、學習隨樂曲合奏：

　　復習歌曲，啟發(fā)幼兒唱出歡快的情緒。

　　在歌曲的伴奏下，幼兒用圓舞板、小鈴、鈴鼓進行初步合奏。

　　重點討論鈴鼓的合奏方法：

　　——“鈴鼓從頭到尾都要敲嗎？在什么時候敲更好聽？”

　　老師示范鈴鼓的合奏方法：

　　小結：在唱到“火車嗚嗚叫”、“我們出發(fā)了”、“開到哪里去”|“上呀上北京”處演奏鈴鼓。

　　集體表演合奏（可讓幼兒交換表演的小樂器）。

　　小火車教案 篇2

　　活動目標

　　1、欣賞并感受樂曲歡快熱烈的情緒，初步感受樂句，并按樂句做動作。

　　2、通過創(chuàng)編動作發(fā)展創(chuàng)造力、反應力及專注力。

　　3、運用游戲的方式體驗音樂活動的樂趣。

　　4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。

　　5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。

　　活動準備

　　知識準備：幼兒對游戲有初步的了解

　　材料準備：鈴鼓和沙錘若干、ppt課件

　　活動方法和手段

　　游戲法、提問法、試聽結合法

　　活動過程

　　（一）導入環(huán)節(jié)

　　老師：今天早上有小朋友和我說‘顧老老師，我還想玩昨天的那個游戲’，看來小朋友非常喜歡玩那個游戲，那誰能告訴我那個游戲叫什么？那它是怎么玩的呢？那我們來玩一次，起立，站在軌道上。（音樂響起，開始小火車的游戲）

　　（二）基本部分

　　1、老師：看來還有小朋友還不是能很好的開火車，那現(xiàn)在我把開火車的秘訣教給大家。（播放ppt，講解ppt內容）。

　　學會了嗎，跟我一起做一遍（幼兒跟著教老師做動作）。

　　2、老師：我們剛剛是用什么來做庫乞乞的動作的？（拍手）那還有什么動作可以代替呢？那配上庫乞乞的節(jié)奏應該怎么做？（請個別幼兒做動作）。

　　老師：既然小朋友們都會了，那我們加大難度，我們來一個一個輪流做動作，我來喊庫乞乞的節(jié)奏（幼兒輪流做動作）。

　　老師：現(xiàn)在我來選一個火車頭代替老老師，我來哼調子，你來做動作。

　　老師：好！現(xiàn)在請你們站到軌道上，音樂就要響起了，火車頭準備好，小朋友們要跟著火車頭做一樣的動作哦！（音樂響起，游戲開始）

　　3、老師：在游戲的過程中，我發(fā)現(xiàn)一個問題，有些小車廂沒有在自己軌道上行駛，跑到了中間了，這樣就脫節(jié)火車就不能開了哦，還有的火車頭沒有把動作做出來，這樣是不行的哦！那我們現(xiàn)在再來一次，老老師這次不玩，由剛剛的火車頭再次帶頭開火車。（音樂響起，游戲開始）。

　　4、老師：剛剛小朋友已經注意了老老師說的問題了，玩的比之前好多了，現(xiàn)在我要請一些新的小伙伴出來和我們做游戲，把眼睛比起來。

　　（拿出鈴鼓和沙錘，講述樂器使用方法），現(xiàn)在請女孩子先來拿樂器，然后男孩子上來拿。

　　老師：那我們這個樂器應該用在哪里呢？拿樂器應該怎么拿（講述樂器的'拿放），現(xiàn)在我們開始游戲，請小車廂站在自己的軌道上（播放音樂，開始游戲）。

　　5、老師：在游戲的過程中，有很多小朋友光顧著玩手中的樂器了，忘記看火車頭的動作，開火車就不知道怎么開了，我們一定要看好火車頭是做了什么動作哦！再來一次，這次你們一定能做的更棒！（再次游戲）。

　　（三）結束部分

　　老師：這次小朋友們已經玩的很不錯了，其實小火車這個游戲還有一種玩法，把列車分成兩列，對著開。我們把這個游戲留到下次在玩吧，現(xiàn)在我們跟著音樂開著火車回去吧。

　　活動反思

　　在學習游戲方法的過程中，教老師引導幼兒從自己學做小火車，到與同伴合作變成一列小火車，再到學習接開火車的方法，最后通過游戲情境使幼兒的情緒達到高潮，體現(xiàn)出層層遞進的教學策略。在活動中，教老師將難點前置，既解決了幼兒游戲中可能存在的困難，又使幼兒能反復感受音樂旋律，為幼兒學唱歌曲打下基礎。同時，生動的演唱形式提高了幼兒學唱歌曲的興趣，促進了教學目標的達成。

　　小火車教案 篇3

　　活動目標：

　　1、教幼兒初步了解10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　2、學習用兩個兩個對應的方法識別10以內的單數(shù)和雙數(shù)。

　　3、能用簡單的符號標記（○、○○）來記錄單數(shù)和雙數(shù)。

　　4、培養(yǎng)幼兒邊操作邊講述的習慣。

　　5、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動準備：

　　幼兒每人一套1—10的數(shù)字卡片及圓點卡片若干；

　　胸飾數(shù)字掛件人手一份，單數(shù)、雙數(shù)標記頭飾備一個；

　　黃豆、圍棋、雪花積木、小木珠若干，記錄紙人手一張。

　　活動過程：

　　一、游戲“火車鉆山洞”

　　師：今天，我們來玩一個火車鉆山洞的游戲。

　　幼兒兩個兩個面對面站好，雙手相對搭起“山洞”。游戲開始，站在隊尾的二名幼兒先當小火車鉆過“山洞”，然后又站到隊伍最前面搭起“山洞”。依次類推，游戲反復進行。

　　二、基本部分

　　1、出示數(shù)字卡片1—10，幫數(shù)字寶寶搭山洞

　　師：剛才，我們玩了火車鉆山洞的游戲，現(xiàn)在，這些數(shù)字寶寶也想請小朋友幫它們搭“山洞”做游戲，你們愿不愿意幫忙？

　　①教師示范幫數(shù)字4搭山洞

　　拿4張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　②教師示范幫數(shù)字5搭山洞

　　拿5張小圓點卡片兩個兩個對著搭山洞。

　　③討論得出數(shù)字4能搭成山洞，數(shù)字5不能搭出山洞，有一個圓點卡片孤零零的，沒有朋友和它一起搭山洞。

　　④請幼兒用圓點卡片幫數(shù)字寶寶1—10搭山洞，看看哪些數(shù)字能搭成，哪些不能搭成，教師巡回檢查指導。

　　2、引出單數(shù)、雙數(shù)概念

　　師：剛才，小朋友在幫數(shù)字寶寶搭山洞的時候發(fā)現(xiàn)有的`能搭成山洞，有的不能。那么，像數(shù)字4這樣能兩個兩個一對搭成山洞的數(shù)字它們有個共同的名字叫雙數(shù)；像數(shù)字5那樣兩個兩個對應后總有一個成單的數(shù)字，它們也有一個共同的名字叫單數(shù)。

　　①請幼兒把單數(shù)找出來放在一塊，得出單數(shù)是1、3、5、7、9；

　　②請幼兒把雙數(shù)找出來放在一塊，得出雙數(shù)是2、4、6、8、10；

　　3、認識單數(shù)、雙數(shù)標記

　　①認識單數(shù)標記符號：○

　　②認識雙數(shù)標記符號：○○

　　③游戲：單數(shù)、雙數(shù)寶寶找朋友

　　每位幼兒身上掛好不同數(shù)字胸飾當數(shù)字寶寶，如果老師頭戴單數(shù)標記頭飾，單數(shù)寶寶就是老師的好朋友，一起跟著老師開小火車，如果老師頭戴雙數(shù)標記頭飾，雙數(shù)寶寶就和老師一起開小火車。

　　三、結束部分，我是小小記錄員

　　師：今天，我們認識了單數(shù)和雙數(shù)，還知道了它們的標記。現(xiàn)在我們來當小小記錄員。

　　幼兒分成四組活動，每組的桌上分別有第①組：黃豆、第②組：圍棋、第③組：雪花積木、第④組：小木珠

　　幼兒分若干次把所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，結束。

　　課后反思：

　　今天的這堂數(shù)學活動，我認為效果不錯，達到了預期目標。活動的教學形式主要是讓孩子初步了解10以內的單數(shù)和雙數(shù)，整個活動程序的安排，能遵循《綱要》中組織與實施中的教育性、互動性、針對性原則，也符合大班幼兒的學習特點和規(guī)律。

　　活動按事先預定的以游戲“搭火車山洞”為導線由淺入深，層層遞進地進行著，孩子們興致濃厚，大部分孩子能感受兩個兩個對應的關系，然后，通過讓孩子們親身參與搭火車山洞來，請他們幫數(shù)字寶寶搭山洞，層層遞進，使幼兒知道能兩個兩個成對的是雙數(shù)，反之則是單數(shù)。

　　然后再讓幼兒通過“數(shù)字寶寶找朋友”活動來進一步鞏固對單、雙數(shù)的認識，讓幼兒在輕松、愉快的氛圍中學習知識，孩子的積極性更高了。但在這個環(huán)節(jié)中由于活動時間稍長，個別幼兒開始坐不住。

　　最后環(huán)節(jié)“我是小小記錄員”，讓幼兒將所抓的實物數(shù)一數(shù)、擺一擺，再用筆把數(shù)字及標記符號記在記錄紙上，再次鞏固了單、雙數(shù)的概念。

　　整堂課環(huán)節(jié)思路清晰流暢，形式較新穎，真正體現(xiàn)了幼兒為主體這一教學宗旨。

　　本次活動雖然算成功，但也存在一些問題。幼兒由于個體差異，個別記錄不清楚，還有待于進一步培養(yǎng)。我還要不斷加強學習，要更善于引導幼兒學習，并注意控制自己的聲音與情緒。

　　小火車教案 篇4

　　活動目標：

　　1、引導幼兒根據(jù)已有經驗嘗試運用一一間隔的規(guī)律構建火車。

　　2、鼓勵幼兒積極參與活動，并能比較事物之間大小、形狀、顏色等的差異。

　　3、激發(fā)幼兒樂于參與數(shù)學活動的情感。

　　活動準備：

　　1、火車車廂胸飾人手一份，幼兒操作材料若干份，磁帶一盒（開火車音樂）。

　　2、環(huán)境創(chuàng)設：按規(guī)律排的椅子，按規(guī)律排的柳條等。

　　活動過程：

　　一、集體游戲“開火車”。

　　1、開火車入場“今天我們一起來玩?zhèn)�開火車的游戲，我做火車頭，你們做車廂，好嗎？”聽音樂游戲一遍。

　　2、師引導幼兒觀察：

　　（！）“到站了，車站的叔叔阿姨為你們準備了休息的.椅子呢，看這個椅子是怎樣排的呀？”

　　（2）請小朋友看著椅子上的標記坐下來。

　　（3）火車又要開了，現(xiàn)在的火車和剛才的火車不一樣了，現(xiàn)在的車廂是怎樣排的？教師小結：對，我們現(xiàn)在是一節(jié)男車廂一節(jié)女車廂排的，很有規(guī)律。

　　3、聽音樂游戲一遍，再次觀察比較。

　　（1）到站了，車站的叔叔阿姨也為我們準備了禮物呢。（出示胸飾）看這些車廂有什么不一樣呢？（引導幼兒說出大小，顏色不一樣）

　　（2）請小朋友選一個戴起來，說說自己現(xiàn)在變成了什么車廂。

　　（3）看誰來坐火車了，它們是怎么排的？我們來排一列火車給它們坐，好嗎？幼兒排好后請列車員檢查。聽音樂游戲一遍。

　　二、獨自游戲排火車。

　　1、這里還有很多火車沒有裝上車廂呢，請小朋友幫它裝，好嗎？

　　2、幼兒排，教師指導。要求：先看看有什么車廂？車廂有什么不一樣？請小朋友排一列有規(guī)律的小火車，排好了，開到有規(guī)律火車站來。

　　3、一起觀看自己排的火車，講評。

　　三、結束活動：

　　這里有三節(jié)不一樣的車廂呢，它們也想變成一列有規(guī)律的小火車呢，怎么變呢？我們一起去幫它想想辦法，好嗎？

　　小火車教案 篇5

　　一、教材分析

　　《火車開啦》是一首活潑、歡快的匈牙利兒童歌曲。全曲為四個樂句組成的一段體，2／4拍，大調式，歌詞簡練通俗，采用模聲手法，生動形象的模仿了火車開始的聲音效果。通過學唱歌和學做“開火車”的游戲，培養(yǎng)學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中各種聲音的關注。

　　二、教學目標

　　1、知識目標：通過練習加強對2／4拍強弱規(guī)律的感受，用走和跑的節(jié)奏練習增強對四分音符和八分音符的時值的感受認識。

　　2、情感目標：感受火車的音樂形象，能夠在音樂活動中積極參與，學會與人合作并從中體驗團結所創(chuàng)造的快樂。

　　3、技能目標：能夠用活潑而富有彈性的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能按歌曲節(jié)奏邊唱邊進行律動和演唱。

　　三、教學重難點

　　a重點：學唱歌曲《火車開啦》，音樂游戲開火車。

　　b難點：2／4強弱規(guī)律、音樂律動的掌握。針對這一難點，在教學中我選用開火車游戲層層深入，通過模擬：到火車站侯車-上車-火車啟動-火車開啦等，引導學生在游戲中逐一解決，最終掌握。

　　四、教學用具:

　　節(jié)奏卡片紅旗多媒體紙片

　　五、教法

　　①按授學法自悟探究——學法

　　根據(jù)一年級兒童年齡特點：注意力分散好動自律性差積極性高性格活躍，學習動機和學習興趣與高年級不同。因此在學法的指導時，緊緊為繞教學目標，堅持以學生主動練習聽辨模唱自創(chuàng)游戲等方式，堅持“教師為主導，學生為主體”的原則，注重發(fā)展學生的能力。

　　②精選教法激趣引樂——教法

　　根據(jù)我的計劃，我在課堂上結合本節(jié)教材的特點，采用生動的請境啟發(fā)誘導式自發(fā)的練習鞏固基礎，形象的演示點撥指導，自創(chuàng)的游戲靈活運用，從而創(chuàng)設出生動愉快的課堂氣氛，使學生能夠愉快地接收知識，培養(yǎng)能力發(fā)展能力。

　　六、教學過程

　　⑴創(chuàng)設情境，興趣引路

　　1.課前把教室布置成活動空間較大，椅子成六組的擺放，把不同四個地名的站牌放在隱蔽的四角。

　　2.整個課堂我會用兩個身份（導游播音員），這時采用情景引路“同學們，今天我要帶你們去旅行，可是我們做什么車去呢？”引導學生火車最適合。接著向學生介紹自己的生份“導游”并播放進行曲帶領學生做律動表示向火車站行進（氣氛調動起來）

　　⑵自主學習，模仿探索為主

　　⑶情景教學

　　以播音員的身份出現(xiàn)，為乘客致詞，送上歌曲《火車開啦》，再以導游的身份讓大家模唱歌曲，學習歌曲糾正錯誤。讓學生很自然的就學會此歌，避免了枯燥的.教授，避免了學習的單一。也為后面的律動游戲做鋪墊，我會說“讓我們一邊唱，一邊學習小火車開動的樣子”這樣，整個學唱歌曲的過程都貫穿律動。

　　⑷你言我語盡情唱游

　　①再次以播音員的身份出現(xiàn)，聘請同學們當臨時火車司機，送乘客到（北京湖南云南西藏）同時出示隱藏好的站牌，導游介紹游戲方法及規(guī)則，與小朋友們一起出發(fā)。

　　②開火車的游戲對于學生來說是沒有什么難度的，我不想手把手的教，而是想讓孩子們自己摸索出開火車的好辦法，于是我會說：“鐵路局給了我們光榮的使命，那我們要盡全力完成。可是開火車也不是意見容易的事呀！以為火車有好多車廂，我們怎么把他們連在一起？又怎么開呢？”與學生討論商量辦法，小火車就能上路了。

　　③在唱游過程中，學生不可避免的是相互碰撞，這時停下音樂，以播音員的身份讓他們回到座位，進行安全行駛教育，讓學生學會互相謙讓不，同時也體現(xiàn)了德育教育教育中的團結有愛。

　　⑸開動火車樂趣回味

　　唱游結束后，播音員再次出現(xiàn)，播報語言提示“綿陽站快到了，要下車的乘客請做好準備”然后以導游身份帶領同學們唱著歌開著火車進站（教師出口）整堂課也就愉快的結束了

　　七、預設效果

　　通過以上教學，我預計學生不僅能在‘開火車’的音樂游戲中較好的完成歌曲《火車開啦》的學習，同時在游戲中體會到團結協(xié)作的快樂，不僅培養(yǎng)了學生在音樂活動中的協(xié)調性，同時也可以引起學生對自然界和生活中個種聲音的關注。

　　小火車教案 篇6

　　活動目標：

　　1、幫助幼兒練習正確使用量詞，如：一副眼鏡，一艘輪船，一輛汽車，一行樹木，一把椅子，一個花瓶，一頭牛等。

　　2、提高幼兒在生活中快速傾聽和應答的能力，增進他們思維的敏捷性。

　　活動準備：

　　1、將操作卡片《造火車》剪成一張張圖片放在一個籃子里。

　　2、準備一些能拼搭成小火車的積木。

　　活動過程：

　　一、教師一邊用積木搭火車，一邊要求幼兒說出老師正在做什么，創(chuàng)設出一個游戲的氛圍，激起幼兒參與游戲的愿望。

　　二、教師介紹游戲的玩法和規(guī)則。

　　教師告訴幼兒由一人做火車頭，其他小朋友都做小火車廂。游戲開始時，大家一起念兒歌，由火車頭邊念兒歌邊用手輪流點小朋友。當小朋友念完后，點到的小朋友站起身，從火車頭的包里摸出一張圖片，并用“一x……”說出圖上的物品，說對的小朋友站在火車頭后做一節(jié)車廂；說錯了，不能做車廂，大家重新尋找小車廂。教師可以先示范說一次，從火車頭的包里隨意摸一張圖，說：“一個蘋果。”教師再摸一張圖片，請小朋友說一說，幫助幼兒理解如何說圖上的'東西。

　　三、教師帶領幼兒游戲

　　教師在第一次游戲當中當火車頭，帶領大家邊念兒歌邊點將，盡量讓每位幼兒都能成為小車廂。對能力比較差的幼兒，教師應當計量用動作，手勢，獲得成功的快感。

　　四、幼兒自主游戲

　　教師請一位能力較強的幼兒扮火車頭，由他帶領其余幼兒邊念兒歌邊點車廂。被點到的幼兒摸出圖片后，說得正確與否，由做火車的幼兒判斷。說對了，扮火車的幼兒齊聲說：“不對，不對，請你再來做車廂。”沒有說對的，則繼續(xù)念兒歌的最后一句，并重新點將，讓后面的幼兒再說這圖片。

　　小火車教案 篇7

　　一、教學目標：

　　1、在掌握火車外形特征的基礎上，能畫出有火車頭（車燈、窗、駕駛員）、一節(jié)節(jié)車廂和許多輪子的火車。

　　2、能在車廂里添加人、動物或各種貨物。

　　3、進一步學習在指定的范圍內均勻地進行美術活動。

　　4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

　　二、活動準備：

　　實物火車，幼兒繪畫用紙、筆。

　　三、教學過程：

　　一、游戲：開火車，引出課題。

　　老師帶著幼兒邊念兒歌邊做開火車的游戲。

　　出示實物火車，觀察火車。使幼兒知道每一列火車都是長長的，都有火車頭、車廂、輪子等。

　　二、講解示范。

　　1、教師在黑板上畫出一個個連接著的長方形，然后在第一節(jié)長方形上畫出車窗、車燈、駕駛員等，使其變成火車頭，并告訴幼兒，后面的一節(jié)節(jié)長方形畫上輪子就是一列貨車，若再畫上一排排窗門，畫上人，就是裝滿旅客的火車了。

　　2、引導幼兒討論：火車有什么用？

　　三、幼兒練習。

　　1、鼓勵幼兒大膽地用線條畫出火車的外形，細心描繪車頭和輪子。

　　2、啟發(fā)幼兒在車廂里畫上許多自己喜歡的東西，如小朋友、鮮花、玩具等，并大膽添加有關內容，如鐵軌、田野等。

　　3、及時表揚在繪畫過程中認真細致的幼兒。

　　四、講評。

　　請先畫好的幼兒互相參觀，自由談論自己畫的火車，評議別人畫的火車。

　　教學反思：

　　從小班開始，火車就一直是幼兒們談論的焦點，只要一說到火車的話題，幼兒們就滔滔不絕，很開心的.談論起來，而自己畫一輛火車，更加成為了許多孩子的愿望，所以在活動中，幼兒們大多很認真，能跟著老師的節(jié)奏進行，并掌握好尺寸，在進行裝飾時，能根據(jù)自己的興趣和愛好，添畫上個中不同的東西。不僅掌握了畫火車的技法，還能為主體進行裝飾，進行大膽創(chuàng)新的繪畫創(chuàng)作。

　　小火車教案 篇8

　　活動設計背景

　　為了使孩子能直接的了解空間的相對性而設計

　　活動目標

　　1、學習分別一主體為中心確定物體上下、左右的位置關系，并能用方位詞描述物體的具體位置。

　　2、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

　　3、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　4、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、發(fā)展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

　　教學重點、難點

　　啟發(fā)孩子動手，動腦的興趣。

　　活動準備

　　1、環(huán)境布置、在教室的一角布置一些上下、前后位置不同的物品。

　　2、幼兒用書。

　　活動過程

　　一、區(qū)分事物的左右空間方位。

　　1、請幼兒說說，自己的左邊是誰，右邊的誰。

　　2、教師站在一張桌子和一張椅子的中間，提問：小朋友，老師的左邊是什么，右邊是什么？

　　3、邀請6名幼兒到前面站成一橫排，請大家觀察他們的左右。

　　提問：說說：誰站在誰的左邊，誰站在誰的右邊。（請幼兒向后轉，看和剛才一樣嗎）

　　二、區(qū)分事物的上下空間方位。

　　1、教師選擇一張高一點的椅子在椅子上放一本書，在椅子下放一個玩具，提問：椅子的上面是什么，下面是什么？

　　2、引導幼兒觀察教師創(chuàng)設的情景，提問：什么在桌子上面，什么在桌子下面？什么在盒子上面，什么在盒子下面？

　　3、請幼兒閉上眼睛，教師變換物品的'位置后引導幼兒觀察說說哪些物品的位置變了，原來在哪里，現(xiàn)在在哪里。

　　三、在操作游戲中鞏固對上下、左右方位的認識。

　　1、幼兒自由擺放物品后，請同伴講一講自己是如何擺放的。

　　2、一方講述物體的擺放要求，另一方擺放物體。

　　3、尋物游戲（請一位幼兒藏物體，然后描述位置，其他幼兒尋找）

　　教學反思

　　通過這樣的設計，孩子們能在玩中學習到空間的認識，我覺得很不錯。

　　小火車教案 篇9

　　游戲設計意圖：

　　對于小班的幼兒，一些扣紐扣、拉拉鏈等自理能力需要培養(yǎng)，另外一些顏色和數(shù)概念也需要幼兒掌握，為了讓幼兒較愉快的進行學習，我們將一些學習內容融入到了游戲活動中。在“馬路上的車”主題中我們創(chuàng)設了“小火車”這一游戲內容，通過“接火車”讓幼兒學會扣按鈕和刺毛扣，然后讓幼兒根據(jù)物品的顏色尋找相同顏色的火車車廂給火車裝東西，另外還可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應數(shù)量的物品，讓幼兒認識顏色、學習認讀數(shù)字和點數(shù)。

　　材料準備：

　　1、火車軌道場景。

　　2、有刺毛扣和按鈕的不同顏色牛奶盒子；數(shù)字卡；點子卡；有刺毛扣和按鈕的長條紙；顏色不同的蔬菜、水果圖片等。

　　觀察要點：

　　1、是否能找到匹配的刺毛扣和按鈕，并進行連接。

　　2、觀察幼兒是否根據(jù)顏色、數(shù)字等進行裝物品。

　　觀察分析：

　　由于以往我們練習扣按鈕和刺毛扣是利用衣服進行，所以今天利用“接火車”的方式讓孩子來進行匹配和練習，孩子興趣非常高，而且在操作過程中孩子們還發(fā)現(xiàn)一樣的是扣不上的，要找不一樣的正反才能扣，使幼兒在操作中學會發(fā)現(xiàn)。

　　為了滿足不同層次幼兒的需要，我在“裝物品”時隱藏了幾個要求，低層次的幼兒可以根據(jù)自己的意愿隨意的在車廂里裝物品，進行點數(shù)。中層次的幼兒可以根據(jù)車廂上的數(shù)字裝相應數(shù)量的物品，高層次的幼兒可以根據(jù)車廂的.數(shù)字和顏色裝相應顏色和數(shù)量的物品。在幼兒操作時有的幼兒還出現(xiàn)了同一顏色不同種類物品的拼裝，這里還蘊藏著一個分類的概念在其中。最后裝好幼兒進行開火車運送物品等活動。

　　結合小班幼兒的年齡特點，我們將一些知識融入到游戲活動中，使幼兒在輕松、愉快的游戲活動中發(fā)現(xiàn)問題、解決問題，最終掌握這一知識內容。同時在材料設計上考慮一個一物多玩，將一些知識蘊含其中。通過這樣的游戲活動使幼兒學會了學習，同時也能更好做到促進不同層次幼兒的共同發(fā)展。

　　小火車教案 篇10

　　教學目標 ：

　　1、通過欣賞樂曲《火車波爾卡》，感受體驗舞曲的熱烈、歡快情緒，加強學生對生活與藝術之間聯(lián)系的關注，培養(yǎng)藝術表現(xiàn)的自信心。

　　2、通過練習，加強學生對X，X－，XX三種音符時值的感受認識，并學會在音樂活動中加以運用。

　　3、采用聽、唱、跳、創(chuàng)、演、評等多種音樂藝術表現(xiàn)手法，激發(fā)學生主體參與意識，發(fā)揮個人潛能，培養(yǎng)合作創(chuàng)新精神，體驗合作學習的快樂。

　　教學重難點：

　　1、能體會歌曲《火車波爾卡》的'情緒（歡快、活潑），讓學生在歡愉的音樂氛圍中獲得審美體驗，培養(yǎng)學生學習音樂的興趣和審美情趣。

　　2、“X－、X、XX”三種音符時值的感受認識。

　　教學準備：

　　教學課件及打擊樂器：響板、串鈴、沙錘

　　教學過程：

　　一、 律動：《捏攏放開》

　　二、 新課教學：

　　（一）1、謎語導入：身子長長似條龍，從頭到尾節(jié)節(jié)通，一日千

　　里轟隆隆，運輸線上日夜忙。――打一交通工具

　　2、欣賞火車圖片

　　3、欣賞樂曲《火車波爾卡》引出課題：快樂的小火車

　　（二）創(chuàng)設情境――快樂的小火車（托馬斯）來到我們的快樂課堂

　　1、出示節(jié)奏火車票

　　2、學習節(jié)奏型：X X | X X ‖

　　X ― X D‖XX XX | XX XX ‖

　　3、出示打擊樂器：響板、串鈴、沙錘

　　4、按節(jié)奏型敲擊打擊樂器

　　（三）打擊樂表演

　　1、分組練習

　　2、輪奏表演

　　3、模仿火車行進的聲音

　　（四）開火車

　　每組學生手搭肩膀，隨歌曲《火車轟隆隆》模擬開火車。

　　（五）總結

　　今天我們班的小朋友個個都很棒，把火車開的很好，都是個優(yōu)秀的火車司機，這次愉快的旅程就這樣結束了，真希望下次還能搭乘同學們開的小火車去更多的地方。讓我們把快樂的火車開回到教室去吧，記得要做個文明的司機哦！

　　小火車教案 篇11

　　【活動設計】

　　隨著主題活動“我喜歡”的主題開始，在我們班中許多的幼兒都知道、了解了各種各樣的表情與表現(xiàn)各種表情。但對于人們在各種工作中的快樂與煩惱的心理與情緒還不是太了解，今天通過這個活動讓幼兒在故事中了解、體驗阿嘟在工作中的快樂的'心情。

　　【活動目標】

　　1、感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒。

　　2、喜歡小火車頭阿嘟的角色，從中體會工作的快樂。

　　重點：感受故事中阿嘟熱愛工作的快樂情緒、從中體會工作的快樂。

　　【活動準備】

　　故事《小火車頭阿嘟》、一個玩具火車頭。

　　【活動過程】

　　一、導入

　　1、今天我?guī)�來了會發(fā)出聲音的玩具，你們想看一看是什么東西呢？

　　2、我們來聽一聽是怎么樣發(fā)出聲的呢？老師用模仿的口吻向幼兒打招呼：嘟突，嘟突……我是快樂的小火車頭阿嘟！你們好！

　　3、雖然我只是一個最最小的火車頭，但我覺得非常快活，因為我喜歡我的工作，我喜歡一邊工作一邊唱我的《快樂工作歌》。

　　4、老師用角色的形象，模仿阿嘟快樂的樣子搖頭晃腦的唱《快樂工作歌》：嘟突，嘟突，阿嘟我來了；嘟突，嘟突，阿嘟我去了；嘟突，嘟突，阿嘟多快樂！

　　二、欣賞討論

　　1、老師完整的講述《小火車頭阿嘟》的故事。

　　2、阿嘟在修理廠里做的什么？他喜歡他的工作嗎？

　　3、漂亮火車頭沒有請阿嘟幫忙，結果發(fā)生了什么事？

　　4、最后阿嘟幫助漂亮火車頭了嗎？當漂亮火車頭道歉時，阿嘟是怎么說的？

　　5、再講述故事一遍。

　　三、分享體驗

　　1、你喜歡小火車頭阿嘟嗎？為什么呢？

　　2、一個熱愛工作的人一定是快樂的，即便是一份微不足道的工作。就像阿嘟那樣，他永遠快樂。

　　3、老師再次出示阿嘟形象，請幼兒跟著小火車頭阿嘟一起唱《快樂工作歌》。

　　小火車教案 篇12

　　【設計意圖】

　　根據(jù)小班剛入園幼兒的主動參與活動的意識不強，于是我就設計了《鉆山洞》》有趣的游戲活動，將幼兒扮成動畫片里最熟悉的人物，培養(yǎng)他們參與活動的積極性，力求讓幼兒在輕松愉快和玩耍的氣氛中、練習一個跟一個走、不掉隊、不推不擠。

　　【活動目標】

　　初步懂得輪流的'含義，學會一個跟一個走，并遵守游戲規(guī)則。

　　體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。

　　通過活動鍛煉幼兒的跳躍能力，讓他們的身體得到鍛煉。

　　【活動重點】

　　學會一個跟一個走。

　　【活動難點】

　　學會輪流鉆山洞、不推不擠。

　　【活動準備】

　　拱門、了解火車鉆山洞、CD。

　　【活動過程】

　　1、準備活動：隊列隊形的練習。

　　將幼兒按照托馬斯（紅、黃、藍、綠）四種小火車排成四列縱隊，練習稍息，立正和搭肩看齊。

　　2、組織幼兒玩游戲“開火車”

　　（1）教師扮火車頭帶領幼兒開火車，后面幼兒拉著前面幼兒的衣服往前走，待聽到“火車到站了”的口令后，即可自由走動。火車繼續(xù)開始，每人要迅速找到自己的位置，繼續(xù)往前走。

　　（2）增加游戲難度：《開火車》。鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠。

　　3、結束、放松活動：放音樂小火車跳快樂的火車舞。

　　【教學反思】

　　我首先在游戲中讓幼兒拉著前一個小朋友的衣服，放慢開火車的速度，盡可能的保證幼兒不掉隊。同時在每次游戲的間隔期間，我們以“火車到站”的形式讓幼兒自由活動，在以“火車出發(fā)了”的口令提醒幼兒排隊，找到自己的位置，教師還是需要給予幫助的，在體育活動中，我遵循循循漸進，從意到難的設計原則。第一個環(huán)節(jié)為自由“開火車”，第二個環(huán)節(jié)增加了開火車鉆山洞的內容。剛提到鉆山洞時很多幼兒特別興奮都不聽老師指令跑過去鉆山洞，由于人太多導致山同倒塌了。于是我抓住機會進行游戲規(guī)則的介紹：在鉆山洞時要一個跟一個走，不推不擠，這樣每一輛小火車就都能安全的鉆山洞了。所以我以后在教學中要善于觀察，抓住教育細節(jié)。根據(jù)教學活動中發(fā)生的問題及時進行調整，力爭上好每一節(jié)課。

　　小火車教案 篇13

　　活動目標：

　　1.感受歌曲流暢，歡快的風格，學習歌曲中漸強的演唱方法，并初步學會演唱。

　　2.體驗歌曲中蘊涵的克服困難，不服輸?shù)木�神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

　　活動準備：《不怕輸?shù)男』疖嚒穚pt

　　活動過程：

　　1.出示小火車圖片激發(fā)幼兒興趣，導入活動。

　　（1）教師出示小火車“托馬斯”的圖片引發(fā)幼兒興趣。

　　（2）利用火車鳴笛“嗚嗚”，進行發(fā)音練習。

　　2.出示課件理解并記憶歌詞。

　　（1）提問：小火車遇到了困難？它的心情是怎樣的？

　　（2）教師完整的`說第一段歌詞，幼兒跟說一遍。

　　（3）提問：小火車遇到困難了他會怎樣想呢？

　　（4）教師完整說第二段歌詞，幼兒跟說一遍。

　　（5）師幼完整的說一遍歌詞。

　　教師小結：小火車在遇到困難的時候有點害怕、膽怯。后來他鼓勵自己要不怕輸，加油努力，克服困難。

　　3.學唱歌曲，重點唱出歌曲漸強處。

　　（1）欣賞歌曲《不怕輸?shù)男』疖嚒贰?/p>

　　（2）幫助幼兒記憶歌曲。

　　（3）教師演唱歌曲，請幼兒說說在哪句的時候唱到“嗚嗚”？

　　（4）師幼合作演唱歌曲。

　　（5）師幼一起演唱歌曲，引導幼兒唱出歌曲中三、四句漸強的情緒。

　　（6）幼兒完整演唱歌曲。

　　教師小結：小朋友在演唱歌曲的時候能表現(xiàn)出小火車遇到困難的膽怯和克服困難的自信。

　　4.幼兒游戲，鞏固歌曲

　　師幼共同玩“開火車”的游戲，教師當“火車頭”，幼兒演唱歌曲,被“火車頭”點到的幼兒可當車廂。

　　《不怕輸?shù)男』疖嚒氛n后反思

　　本次活動從一開始就利用形象直觀的小火車圖片引發(fā)幼兒的興趣，在觀察圖片的基礎上展開豐富的想象，并大膽將自己的想法講出來。在師幼一問一答中，理解記憶了歌詞，為下面學習演唱歌曲打下良好基礎。通過教師富有情感的演唱，感染幼兒，引發(fā)幼兒學習興趣，重難點樂句的反復示范演唱，在與幼兒“拋接球”過程中一次一次的引發(fā)幼兒想聽、要仔細聽的欲望，使整個教學過程中幼兒始終保持專注力，課堂氣氛活躍，教學效果良好。

　　小火車教案 篇14

　　【活動目標】

　　1、感受歌曲流暢、歡快的風格，并能隨著音樂創(chuàng)編動作。

　　2、能夠感受并演唱出歌曲漸強的表現(xiàn)手法。

　　3、體驗歌曲中小火車克服困難、不服輸?shù)木�神，知道面對困難要樹立信心，勇于克服。

　　【活動準備】

　　1、幼兒活動材料第一冊15—16頁;

　　2、FLASH課件;

　　3、鋼琴;

　　4、陡坡道具。

　　【活動過程】

　　一、導入。

　　師：小朋友們，聽?這是什么聲音?(播放課件火車聲響由遠到近)

　　師：火車是什么樣子的?有坐過?你們在哪里見過火車?

　　師：瞧，火車他來啦(出示課件火車過橋、隧道、爬坡等圖片)小火車的本領可大了，今天徐老師還帶來了一個關于小火車的故事呢，想聽嗎?

　　二、新授。

　　講《不認輸?shù)男』疖嚒饭适?播放故事內容課件)

　　師：我們的這輛小火車真了不起，可是小火車從出生到現(xiàn)在還沒有名字呢!你們看它現(xiàn)在一點都不開心(播放小火車傷心的動畫)它很想有一個名字，你們趕緊給它起一個名字吧!

　　師：你們的想法可真多，真不錯。你們看，小火車在碰到那么陡的山坡的時候都沒有放棄、不怕困難，我們就叫它“不認輸?shù)男』疖嚒卑?來和不認輸?shù)男』疖嚧騻�招呼吧!(出示小火車高興、感謝、打招呼的'動畫)

　　師：小火車為了感謝大家，要載著我們出去玩，那我們去哪里呢?好的，那趕快上車吧!(播放音樂‘無歌詞’及火車行進畫面)

　　師：哎呀!火車停下來了，因為前面有一個很陡很陡的山坡，它有些害怕了，小朋友們，我們怎么辦呢?

　　師：好的，我們面對困難一定要勇于面對，那我們給小火車加加油吧!我們小朋友把手拿出來，我們用掌聲來表示我們對小火車的鼓勵!好嗎?

　　師：我們快快坐好，小火車要開動了(播放音樂‘有歌詞’火車動畫)

　　三、延伸。

　　師：經過大家共同的努力，我們現(xiàn)在已經到達目的地。現(xiàn)在我們要坐上火車返回幼兒園了，快快坐好!準備出發(fā)(播放音樂，火車飛馳動畫)老師和幼兒一起開著小火車邊唱給邊走出教室。

【小火車教案】相關文章：

《坐火車》教案07-10

火車的故事教案07-11

火車舞的教案01-28

《火車的故事》的教案06-21

火車舞教案02-14

心情火車教案07-08

《火車的故事》教案09-13

《開火車》教案12-21

造火車教案07-29

造火車教案07-29